panduan penulisan rancangan sesi latihan (rsl) … sem 3 2015.doc · web viewrsl cbta plan kolej...

Panitia BM, Kolej Vokasional SHAS K. Lipis RSL SEM. 3 2015

RSL CBTA PlanKOLEJ VOKASIONAL KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

RANCANGAN SESI LATIHAN SEMESTER _3__

Jabatan PENDIDIKAN UMUM

Nama Kursus (Kelas yang diajar)

Kod dan Tajuk Modul A01 300 / Bahasa Melayu (Modul 3)

Tarikh/Jangka masa pelaksanaan

26 Jan. – 29 Mei 2015 (PdP ~ 14 minggu dan Pentaksiran 3 minggu) Jam Pertemuan:

HASIL PEMBELAJARAN:Pada akhir pembelajaran, murid dapat:1. Berbual untuk mengerat hubungan, mengemukakan pendapat yang bernas dan berunding untuk mencapai kata sepakat. 2. Mengakses, menganalisis, mengolah semula dan menyampaikan maklumat bagi pelbagai tujuan tugasan dengan sistematik dan

berkesan. 3. Membaca, memahami dan menghayati puisi tradisional, cerpen dan drama dari pelbagai aspek sastera berdasarkan teks Antologi

Dirgahayu Bahasaku.4. Mengaplikasi maklumat untuk menghasilkan karangan jenis pendapat, peribahasa, wawancara dan ulasan yang baik dan kreatif. 5. Mengaplikasi sistem bahasa dalam penulisan.6. Memahami dan menganalisis teks pelbagai laras dari aspek tanda baca, ejaan, kosa kata, tatabahasa dan peribahasa dengan tepat. 7. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik dan perasaan cinta akan negara melalui pengalaman peribadi

dan orang lain.

KETERANGAN MODUL:Modul Bahasa Melayu bertujuan untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik. Modul Bahasa Melayu terbahagi kepada lima kompetensi, iaitu (i) kompetensi komunikasi interpersonal yang melibatkan interaksi dalam perbualan untuk mengekalkan hubungan, perbincangan dan perundingan; (ii) kompetensi mendapatkan, memproses dan menyampaikan maklumat, (iii) kompetensi penulisan kreatif dan bukan kreatif, (iv) kompetensi apresiasi sastera dengan memfokuskan genre puisi tradisional, cerpen dan drama, dan (v) kompetensi aplikasi sistem bahasa. Aspek penggabungjalinan kemahiran bahasa, iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis, serta penyerapan sistem bahasa, nilai-nilai murni dan kemahiran insaniah ditekankan bagi setiap kompetensi.


MINGGU KOMPETENSI KAEDAH PENGAJARAN KAEDAH PENTAKSIRAN

BAHAN / SUMBER

1 1. KOMUNIKASI INTERPERSONAL

a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan.

b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.

c) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat.

PENERANGAN TENTANG PB:1. Menyenaraikan PB untuk semester 3.2. Memaklumkan tentang tarikh penghantarannya.3. Memberi penerangan tentang penghasilan Folio Laporan.

ULKV – individu:1. Jalankan sesi perbincangan untuk melaksanakan ULKV: i. Memberi penerangan ringkas tentang tatacara berlisan (untuk peringatan pelajar). ii. Aktiviti lisan dijalankan. iii. Jalankan sesi perbincangan intelek berdasarkan sesuatu isu dengan memberi reaksi, alasan atau penjelasan secara beradab. vi. Pelajar ditaksir mengikut kriteria berikut: 1. Tatabahasa dan Kosa Kata. 2. Sebutan, Intonasi dan Nada. 3. Kefasihan 4. Bermakna v. Mencatat skor markahnya dalam borang skor ULKV.

1. Latihan ULKV. Penilaian Lisan:

1. Tatabahasa dan Kosa Kata. 2. Sebutan, Intonasi dan Nada. 3. Kefasihan 4. Bermakna

1. Buku Panduan ULKV.

3. PENULISAN BUKAN KREATIF

i. KARANGAN PENDAPAT

a) Menghasilkan penulisan bukan kreatif.

KARANGAN PENDAPAT1. Minta pelajar mendengar, menonton dan membaca

pelbagai bahan tentang isu tersebut untuk memilih maklumat yang diperoleh.

2. Arahkan pelajar berbincang untuk menyusun maklumat yang relevan berdasarkan isi yang dipilih.

3. Galakkan pelajar menggunakan ragam ayat atau retorik dalam ayat.

4. Minta pelajar jelaskan isi mengikut laras bahasa yang sesuai dengan laras isu yang dibincangkan.

5. Bantu pelajar menghasilkan karangan lengkap dengan isi utama, huraian, contoh dan penegasan isi.

1. Latihan Karangan (untuk PB).

1. Modul Karangan.

4. PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA:

i. PUISI TRADISIONAL( ANTOLOGI DIRGAHAYU

BAHASAKU) i. Pantun Enam Kerat

PEMAHAMAN PUISI TRADISIONAL1. Guru membaca puisi tradisional dengan cara bacaan

yang betul.2. Minta murid membaca puisi dengan nada yang betul,

sementara murid lain memahaminya.3. Minta murid menghuraikan makna kata dan ungkapan

mengikut konteks.

1. Melengkapkan Lembaran Kerja

2. Latihan dalam

1. Modul Puisi Tradisional.

26 Jan. – 30 Jan.


ii. Pantun Lapan Kerat

a) Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera

b) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam karya penulisan kreatif

4. Jalankan aktiviti ‘penulisan idea’ berdasarkan puisi untuk menganalisis unsur-unsur menarik

5. Adakan perbincangan dalam kumpulan kecil tentang nilai dan pengajaran dalam puisi yang dibaca serta membuat hubung kait dengan kehidupan.

modul. 2. Lembaran Kerja.

2

3 Feb – Hari Thaipusam

1. KOMUNIKASI INTERPERSONAL




ULKV

i. Memberi penerangan ringkas tentang tatacara berlisan (untuk peringatan pelajar).ii. Aktiviti lisan dijalankan.iii. Pelajar ditaksir mengikut kriteria berikut: 1. Tatabahasa dan Kosa Kata. 2. Sebutan, Intonasi dan Nada. 3. Kefasihan 4. Bermakna

iv. Mencatat skor markahnya dalam borang skor ULKV.

1. Ujian Lisan. 1. Borang Skor ULKV.

2. PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN MAKLUMAT

a) Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber.

b) Memproses maklumat.

RUMUSAN KARANGAN1. Minta pelajar membaca teks secara imbasan dan

luncuran untuk mengenal pasti isi relevan dengan tugasan yang diberi.

2. Bina soalan berdasarkan bahan untuk mendapatkan maklumat tambahan dan laksanakan aktiviti permainan bahasa untuk mencari makna kata.

3. Minta pelajar berbincang dalam kumpulan kecil untuk mememendekkan, menyambung atau melengkapkan idea agar keseluruhan ayat lebih jelas bagi tujuan membuat rumusan karangan.

4. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.

1. Latihan Rumusan Karangan.

1. Modul Rumusan Karangan.

3. PENULISAN BUKAN KREATIF KARANGAN WAWANCARA

2 Feb. – 6 Feb.


ii. WAWANCARA

a) Menghasilkan penulisan bukan kreatif. b) Menyampaikan maklumat untuk sesuatu tujuan

c) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.

1. Minta murid melaksanakan sesi perbincangan intelek secara berpasangan untuk meningkatkan kecemerlangan remaja kini dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.

2. Bimbing murid memberikan pendapat tentang ramalan kesan dan akibat sesuatu cadangan yang dikemukakan selepas menonton rancangan wawancara atau diskusi.

3. Minta murid membaca pantas untuk mencatatkan isi relevan dengan tugasan yang diberi.

4. Bimbing murid berbincang untuk menentukan format wawancara dan menjalankan aktiviti main peranan sebagai penemuramah dan tokoh.

5. Bimbing murid menukarkan teks rencana tentang kepentingan menabung kepada bentuk teks wawancara.

6. Melatih murid menyemak kerja rakan dan membuat pembetulan selepas disemak.

1. Latihan karangan. 1. Modul Karangan.

2. Bahan edaran.

5. APLIKASI SISTEM BAHASA

a) Menghasilkan penulisan prosa.

b) Menyampaikan maklumat untuk tujuan tertentu.

MENGEMBANGKAN 3 ISI KARANGAN:

1. Arahkan pelajar membina 3 ayat majmuk berdasarkan 3 isi karangan.2. Minta pelajar melengkapkan perenggan dengan peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat.3. Minta pelajar membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, istilah dan ayat karangan tersebut.

1. Latihan membina ayat majmuk.2. Latihan membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan dan istilah serta ayat.

1. Modul Tatabahasa





ULKV – individu:1. Jalankan sesi perbincangan untuk melaksanakan ULKV: i. Memberi penerangan ringkas tentang tatacara berlisan (untuk peringatan pelajar). ii. Aktiviti lisan dijalankan. iii. Jalankan sesi perbincangan intelek berdasarkan sesuatu isu dengan memberi reaksi, alasan atau penjelasan secara beradab. vi. Pelajar ditaksir mengikut kriteria berikut: 1. Tatabahasa dan Kosa Kata. 2. Sebutan, Intonasi dan Nada. 3. Kefasihan 4. Bermakna v. Mencatat skor markahnya dalam borang skor ULKV.

1. Ujian Lisan.2. Membetulkan kesalahan kata dan istilah dan kesalahan bahasa.


2. Borang Skor ULKV.

9 Feb. – 13 Feb.


2. Arahkan pelajar yang telah selesai berlisan diberi tugasan mencatat kesalahan bahasa rakan yang sedang berlisan dan membetulkannya.




RUMUSAN KARANGAN1. Minta pelajar membaca teks secara imbasan dan luncuran untuk mengenal pasti isi relevan dengan tugasan yang diberi.2. Bina soalan berdasarkan bahan untuk mendapatkan maklumat tambahan dan3. Laksanakan aktiviti permainan bahasa untuk mencari makna kata.4. Minta pelajar berbincang dalam kumpulan kecil untuk mememendekkan, menyambung atau melengkapkan idea agar keseluruhan ayat lebih jelas bagi tujuan membuat rumusan karangan.5. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.




iii. ULASAN



KARANGAN ULASAN1. Minta murid mendengar, menonton dan membaca

pelbagai bahan tentang isu perbincangan untuk memilih maklumat.

2. Adakan sesi perbincangan untuk menyusun maklumat yang relevan berdasarkan isi yang dipilih

3. Minta murid menggunakan ragam ayat/ retorik dalam perenggan.

4. Minta murid menjelaskan sesuatu isi mengikut laras yang sesuai dengan karangan ulasan.

5. Pastikan murid menghasilkan karangan ulasan yang lengkap dengan isi utama, huraian, contoh dan penegasan isi serta format yang betul

6. Latih murid mengedit karangan sendiri dengan menggunakan pemprosesan kata.


2. Bahan edaran.


ii. CERPEN (ANTOLOGI DIRGAHAYU

BAHASAKU) i. Pahlawan Buntung ii. Pungut Alias Zahara Alias

PEMAHAMAN CERPEN1. Bincang dengan murid tentang idea utama dan menarik

dalam cerpen.2. Galakkan murid memetik dan menyebut semula

bahagian-bahagian yang menarik.3. Beri sinopsis seperti dalam ulasan buku/ filem dan

minta murid membaca dan meneliti sinopsis.


2. Latihan dalam modul.

1. Modul Cerpen.

2. Lembaran Kerja.


Yap Siew Hong


c) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca dan ditonton.

4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara yang menarik dalam cerpen yang dapat menimbulkan minat pembaca.

5. Jalankan aktiviti ‘Kerusi Panas’ untuk menganalisis watak dan perwatakan.

6. Jalankan teknik ‘Bedah Karya’ untuk menganalisis semua aspek sastera.

7. Menulis ulasan cerpen dengan gaya penulisan yang betul dan minta murid mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek sastera.

4

19 - 20 – Tahun Baru

Cina





ULKV

i. Memberi penerangan ringkas tentang tatacara berlisan (untuk peringatan pelajar).ii. Aktiviti lisan dijalankan.iii. Pelajar ditaksir mengikut kriteria berikut: 1. Tatabahasa dan Kosa Kata. 2. Sebutan, Intonasi dan Nada. 3. Kefasihan 4. Bermaknaiv. Mencatat skor markahnya dalam borang skor ULKV.v. Pelajar yang telah selesai berlisan diberi tugasan mencatat kesalahan bahasa rakan yang sedang berlisan dan membetulkannya.







RUMUSAN KARANGAN

1. Minta pelajar membaca teks secara imbasan dan luncuran untuk mengenal pasti isi yang relevan dengan tugasan.2. Minta pelajar berbincang dalam kumpulan kecil untuk mememendekkan, menyambung atau melengkapkan idea agar keseluruhan ayat lebih jelas bagi tujuan membuat rumusan karangan.3. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.

PEMAHAMAN PETIKAN UMUM


2. Latihan pemahaman petikan umum.


16 Feb. – 20 Feb.


1. Minta pelajar membaca arahan soalan dan memahami kehendak soalan.2. Minta pelajar menulis maksud perkataan atau rangkai kata dengan merujuk kamus mengikut konteks.3. Minta pelajar menjawab soalan pemahaman.


iv. PERBAHASAN



KARANGAN PERBAHASAN1. Minta pelajar mendengar, menonton dan membaca

pelbagai bahan tentang isu untuk memilih maklumat yang diperoleh.



4. Minta pelajar menonton rakaman video majlis perdebatan untuk mendapatkan format pengendalian majlis itu.

5. Minta pelajar mengadakan perbahasan ala parlimen berdasarkan isu semasa dengan menggunakan hujah yang meyakinkan.

6. Berbincang dengan murid tentang kedua-dua bentuk karangan jenis perbahasan.

7. Bimbing pelajar menggunakan teknik 5W 1H untuk mengembangkan isi.

8. Bantu pelajar mengedit karangan dengan menggunakan pemprosesan kata.


2. Bahan rakaman video /CD perbahasan.


d) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat

e) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam karya penulisan kreatif.

MEMBETULKAN KATA DAN ISTILAH DAN KESALAHAN BAHASA:

1. Bimbing murid mengecam dan menanda kesalahan ejaan dan imbuhan, kata/istilah dan tatabahasa.

2. Arahkan murid membetulkan kesalahan ayat.

MENGENAL PASTI PERBEZAAN JENIS AYAT DENGAN RAGAM AYAT:1. Bimbing murid membezakan jenis ayat dan ragam ayat.2. Arahkan murid membina ayat daripada jenis ayat

1. Latihan membetulkan kesalahan kata / istilah dan kesalahan bahasa.

2. Latihan membina ayat.

1. Modul Tatabahasa

2. Buku Tatabahasa Dewan


dan ragam ayat tersebut.




RUMUSAN KARANGAN









b) Menyampaikan maklumat untuk sesuatu tujuan

PERBINCANGAN UNTUK MENYIAPKAN PB: Latihan Karangan

i. Memberi pandangan terhadap karangan pelajar untuk PB.ii. Bimbing pelajar dalam perbincangan tentang pemurniannya.iii. Memberi cadangan untuk pemurniannya (karangan yang markahnya 15 ke bawah)

1. Latihan Karangan. 1. Bahan edaran karangan pendapat yang cemerlang.


iii. DRAMA:

Tiang Cengal Dinding Sayung

( ANTOLOGI DIRGAHAYU

PEMAHAMAN DRAMA1. Bincang dengan murid tentang idea-idea utama dan

menarik dalam drama.2. Galakan murid memetik dan menyebut semula

bahagian-bahagian yang menarik3. Beri contoh sinopsis seperti dalam ulasan buku/filem

dan minta murid membaca dan meneliti



1. Modul Drama.

2. Lembaran Kerja.

23 Feb. – 27 Feb.


BAHASAKU)

a) Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera.


4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan mengutarakan perkara yang menarik dalam drama yang dapat menimbulkan minat pembaca

5. Jalankan aktiviti kerusi panas untuk menganalisis watak den perwatakan

6. Jalankan teknik bedah karya untuk menganalisi semua aspek sastera

7. Menulis ulasan drama dengan gaya penulisan yang betul dan meminta murid mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek sastera




RUMUSAN KARANGAN







ii. WAWANCARA


KARANGAN WAWANCARA1. Minta murid melaksanakan sesi perbincangan intelek

secara berpasangan untuk meningkatkan kecemerlangan remaja kini dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.


3. Minta murid membaca pantas untuk mencatatkan isi


2. Bahan edaran.

2 Mac – 6 Mac



relevan dengan tugasan yang diberi.4. Bimbing murid berbincang untuk menentukan format

wawancara dan menjalankan aktiviti main peranan sebagai penemuramah dann tokoh.





BAHASAKU) i. Idola ii. Penanggungan



PEMAHAMAN CERPEN1. Bincang dengan murid tentang idea utama dan menarik

dalam cerpen.2. Galakkan murid memetik dan menyebut semula

bahagian-bahagian yang menarik.3. Beri sinopsis seperti dalam ulasan buku/ filem dan minta

murid membaca dan meneliti sinopsis.4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan

mengutarakan perkara yang menarik dalam cerpen yang dapat menimbulkan minat pembaca.




1. Kuiz.


1. Modul Cerpen.

2. Lembaran Kerja.





ULKV

i. Memberi penerangan ringkas tentang tatacara berlisan (untuk peringatan pelajar).ii. Aktiviti lisan dijalankan.iii. Pelajar ditaksir mengikut kriteria berikut: 1. Tatabahasa dan Kosa Kata. 2. Sebutan, Intonasi dan Nada. 3. Kefasihan 4. Bermakna

iv. Mencatat skor markahnya dalam borang skor ULKV.v. Pelajar yang telah selesai berlisan diberi tugasan




9 Mac – 13 Mac


mencatat kesalahan bahasa rakan yang sedang berlisan dan membetulkannya.


iii. ULASAN











2. Bahan edaran.



BAHASAKU) i. Syair Pemberontakan Patani ii. Syair Makna Riak


b) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam karya penulisan kreatif.


PEMAHAMAN PUISI TRADISIONAL1. Guru membaca puisi tradisional dengan cara bacaan

yang betul.2. Minta murid membaca puisi dengan nada yang betul,

sementara murid lain memahaminya.3. Minta murid menghuraikan makna kata dan ungkapan

mengikut konteks.4. Jalankan aktiviti ‘penulisan idea’ berdasarkan puisi untuk

menganalisis unsur-unsur menarik5. Adakan perbincangan dalam kumpulan kecil tentang nilai

dan pengajaran dalam puisi yang dibaca serta membuat hubung kait dengan kehidupan.



1. Modul Puisi Tradisional.

2. Lembaran Kerja.


Cuti Pert. Semester 1 & 3




RUMUSAN KARANGAN

1. Minta pelajar membaca teks secara imbasan dan luncuran untuk mengenal pasti isi yang relevan dengan tugasan.2. Minta pelajar berbincang dalam kumpulan kecil untuk mememendekkan, menyambung atau melengkapkan idea agar keseluruhan ayat lebih jelas bagi tujuan membuat

rumusan karangan.3. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.




2. Latihan Pemahaman Petikan Umum.


2. Kamus Dewan.


iv. PERBAHASAN


c) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan






5. Minta pelajar mengadakan perbahasan ala parlimen

1. Latihan karangan.

1. Modul Karangan.

2. Bahan edaran.

23 Mac – 27 Mac

16 Mac – 20 Mac


dalam perbincangan. berdasarkan isu semasa dengan menggunakan hujah yang meyakinkan.






BAHASAKU) i. Hutan Rimba ii. Tanggar Amanat



PEMAHAMAN CERPEN1. Bincang dengan murid tentang idea utama dan

menarik dalam cerpen.2. Galakkan murid memetik dan menyebut semula


minta murid membaca dan meneliti sinopsis.4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan







1. Modul Cerpen.

2. Lembaran Kerja.


a) Menghasilkan penulisan prosa.

f) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca dan ditonton.

MEMBINA AYAT DARIPADA KATA BANYAK MAKNA:

1. Bimbing murid mengenal pasti maksud perkataan tersebut dengan merujuk kamus.

2. Bimbing murid membina ayat yang gramatis berdasarkan kata yang diberi.

3. Galakkan murid membina ayat majmuk.4. Bimbing murid mengecam dan menanda kesalahan

ejaan dan imbuhan, kata/istilah dan tatabahasa.5. Arahkan murid membetulkan kesalahan ayat.

MENYAMBUNG AYAT1. Bimbing pelajar mengenal pasti subjek dan predikat ayat-ayat tersebut.

1. Latihan membina ayat.2. Latihan menyambung ayat.

1. Modul Tatabahasa



2. Bimbing pelajar mengenal pasti frasa ayat kedua dan ketiga yang perlu dibuang sekiranya dalam ayat kedua atau ketiga itu terdapat frasa yang sama (hanya satu frasa sahaja dikekalkan).3. Minta pelajar menggunakan kata hubung yang sesuai dengan jenis ayat atau ragam ayat (rujuk buku Tatabahasa Dewan).




RUMUSAN KARANGAN

1. Minta pelajar membaca teks secara imbasan dan luncuran untuk mengenal pasti isi relevan dengan tugasan yang diberi.2. Minta pelajar berbincang dalam kumpulan kecil untuk mememendekkan, menyambung atau melengkapkan idea agar keseluruhan ayat lebih jelas bagi tujuan membuat rumusan karangan.3. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.






2. Kamus Dewan.


i. KARANGAN PERIBAHASA



KARANGAN PERIBAHASA

1. Minta pelajar menerangkan maksud peribahasa yang diberi.

2. Minta pelajar berbincang tentang pengajaran yang boleh didapati daripada peribahasa tersebut.

3. Minta pelajar memberi contoh situasi yang sesuai dengan peribahasa yang dibincangkan.

4. Bantu pelajar menghasilkan karangan lengkap dengan menggunakan peribahasa tersebut serta

1. Latihan Karangan. 1. Modul Karangan.

30 Mac – 3 Apr.


pengajaran daripadanya..5. Bantu pelajar mengedit karangan dengan menggunakan pemprosesan kata.



BAHASAKU) i. Gurindam Tonggak Dua Belas ii. Seloka Si Luncai


b) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam karya penulisan kreatif.


PEMAHAMAN PUISI TRADISIONAL1. Guru membaca puisi tradisional dengan cara

bacaan yang betul.2. Minta murid membaca puisi dengan nada yang

betul, sementara murid lain memahaminya.3. Minta murid menghuraikan makna kata dan

ungkapan mengikut konteks.4. Jalankan aktiviti ‘penulisan idea’ berdasarkan puisi

untuk menganalisis unsur-unsur menarik5. Adakan perbincangan dalam kumpulan kecil

tentang nilai dan pengajaran dalam puisi yang dibaca serta membuat hubung kait dengan kehidupan.



1. Modul Puisi Tradisional.2. Lembaran Kerja.

10




RUMUSAN KARANGAN


rumusan karangan.3. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang

ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.





2. Kamus Dewan.6 Apr. –

10 Apr.




ii. WAWANCARA



KARANGAN WAWANCARA1. Minta murid melaksanakan sesi perbincangan

intelek secara berpasangan untuk meningkatkan kecemerlangan remaja kini dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.



4. Bimbing murid berbincang untuk menentukan format wawancara dan menjalankan aktiviti main peranan sebagai penemuramah dann tokoh.



1. Latihan karangan. 1. Modul Karangan.2. Bahan edaran.



d) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat

e) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam karya penulisan kreatif.

MEMBINA AYAT DARIPADA PERKATAAN HOMOGRAF( kata yang sama ejaan tetapi sebutan berlainan):

1. Kenal pasti maksud perkataan tersebut dengan merujuk kamus.2. Bimbing murid membina ayat yang gramatis

berdasarkan kata yang diberi.3. Galakkan murid membina ayat majmuk.

MENUKAR AYAT CAKAP AJUK KEPADA AYAT CAKAP PINDAH:

1. Arahkan pelajar membaca petikan teks dengan teliti dan fahami maksud keseluruhannya.

1. Latihan membina ayat.

2. Latihan menyambung ayat.

1. Modul Tatabahasa



2. Bimbing mereka mengenal pasti jenis dan ragam ayat tersebut untuk memudahkan penukaran katanya.3. Arahkan mereka menghilangkan pembuka dan penutup kata pada kata bual.4. Minta mereka menukar kata seruan, kata ganti nama diri, kata ganti tempat, kata tunjuk, kata tanya, kata singkatan, kata perintah, kata slanga dan masa.5. Arahkan mereka menyemak kesalahan bahasa.





RUMUSAN KARANGAN


rumusan karangan.6. Arahkan pelajar lakukan simulasi dan main peranan dalam sesuatu situasi yang

ditetapkan dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.






2. Kamus Dewan.


iii. ULASAN






1. Modul Karangan.

2. Bahan edaran.

13 Apr. – 17 Apr.









iii. DRAMA: 1400

( ANTOLOGI DIRGAHAYU BAHASAKU)



PEMAHAMAN DRAMA1. Bincang dengan murid tentang idea-idea utama dan

menarik dalam drama.2. Galakan murid memetik dan menyebut semula

bahagian-bahagian yang menarik3. Beri contoh sinopsis seperti dalam ulasan

buku/filem dan minta murid membaca dan meneliti4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan

mengutarakan perkara yang menarik dalam drama yang dapat menimbulkan minat pembaca



7. Menulis ulasan drama dengan gaya penulisan yang betul dan meminta murid mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek sastera



1. Modul Drama.2. Lembaran Kerja.




RUMUSAN KARANGAN






2. Kamus Dewan.

20 Apr. – 24 Apr.





iv. PERBAHASAN








5. Minta pelajar mengadakan perbahasan ala parlimen berdasarkan isu semasa dengan menggunakan hujah yang meyakinkan.





1. Modul Karangan.

2. Bahan edaran.


i. PUISI TRADISIONAL – Ulang Kaji i. Pantun Enam Kerat ii. Pantun Lapan Kerat iii. Syair Pemberontakan Patani iv. Syair Makna Riakv.. Gurindam Tonggak Dua Belas vi. Seloka Si Luncai

a) Memahami dan memberikan

- ULANG KAJI -

PEMAHAMAN PUISI TRADISIONAL1. Guru membaca puisi tradisional dengan cara

bacaan yang betul.2. Minta murid membaca puisi dengan nada yang

betul, sementara murid lain memahaminya.3. Minta murid menghuraikan makna kata dan

ungkapan mengikut konteks.4. Jalankan aktiviti ‘penulisan idea’ berdasarkan puisi

untuk menganalisis unsur-unsur menarik5. Adakan perbincangan dalam kumpulan kecil



1. Modul Puisi Tradisional.2. Lembaran Kerja.


respons peribadi tentang karya sastera

b) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam karya penulisan kreatif

tentang nilai dan pengajaran dalam puisi yang dibaca serta membuat hubung kait dengan kehidupan.



f) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca dan ditonton.

MEMBINA AYAT DARIPADA PERKATAAN HOMONIM (Kata yang berbeza makna tetapi hampir sama bunyi):6. Bimbing murid mengenal pasti maksud perkataan

tersebut dengan merujuk kamus.7. Bimbing murid membina ayat yang gramatis

berdasarkan kata yang diberi.8. Galakkan murid membina ayat majmuk.9. Bimbing murid mengecam dan menanda kesalahan

ejaan dan imbuhan, kata/istilah dan tatabahasa.10. Arahkan murid membetulkan kesalahan ayat.

MENYATAKAN PERIBAHASA YANG SESUAI DENGAN AYAT:1. Bimbing murid memahami petikan situasi yang diberi.2. Bimbing murid mendapatkan peribahasa yang sesuai dengan ayat yang diberi.

1. Latihan membina ayat.2. Latihan peribahasa

1. Modul Tatabahasa

2. Kamus Peribahasa.

13

1 Mei – Hari Pekerja




c) Menyampaikan maklumat untuk sesuatu tujuan.

RUMUSAN KARANGAN







2. Kamus Dewan.

27 Apr. – 1 Mei




ii. WAWANCARA



KARANGAN WAWANCARA1. Minta murid melaksanakan sesi perbincangan

intelek secara berpasangan untuk meningkatkan kecemerlangan remaja kini dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.



4. Bimbing murid berbincang untuk menentukan format wawancara dan menjalankan aktiviti main peranan sebagai penemuramah dann tokoh.



1. Latihan karangan. 1. Modul Karangan.2. Bahan edaran.


iii. DRAMA: Dato’ Onn

( ANTOLOGI DIRGAHAYU BAHASAKU)



PEMAHAMAN DRAMA

1. Bincang dengan murid tentang idea-idea utama dan menarik dalam drama.2. Galakan murid memetik dan menyebut semula

bahagian-bahagian yang menarik3. Beri contoh sinopsis seperti dalam ulasan

buku/filem dan minta murid membaca dan meneliti4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan

mengutarakan perkara yang menarik dalam drama yang dapat menimbulkan minat pembaca



7. Menulis ulasan drama dengan gaya penulisan yang



1. Modul Drama.2. Lembaran Kerja.


betul dan meminta murid mengulas sekurang-kurangnya tiga aspek sastera

14

3 Mei – Hari Wesak

7 Mei – Hari Hol




c) Menyampaikan maklumat untuk sesuatu tujuan

RUMUSAN KARANGAN








2. Kamus Dewan.





KARANGAN PENDAPAT1. Minta pelajar mendengar, menonton dan

membaca pelbagai bahan tentang isu tersebut untuk memilih maklumat yang diperoleh.



4. Minta pelajar menjelaskan isi mengikut laras bahasa yang sesuai dengan laras isu yang dibincangkan.

5. Bantu pelajar menghasilkan karangan lengkap dengan isi utama, huraian, contoh dan penegasan isi.

1. Latihan Karangan. 1. Modul Karangan.

4 Mei – 8 Mei





BAHASAKU) i. Pahlawan Buntung ii. Pungut Alias Zahara Alias Yap Siew Hong iii. Idola vi. Penanggungan v. Hutan Rimba vi. Tanggar Amanat



- ULANG KAJI -PEMAHAMAN CERPEN1. Bincang dengan murid tentang idea utama dan

menarik dalam cerpen.2. Galakkan murid memetik dan menyebut semula


minta murid membaca dan meneliti sinopsis.4. Minta murid menghasilkan sinopsis yang tepat dan







1. Modul Cerpen.2. Lembaran Kerja.

11 Mei – 15 Mei

(16 Mei – Israk & Mikraj)

PENTAKSIRAN

18 Mei – 22 Mei PENTAKSIRAN

25 Mei – 29 Mei PENTAKSIRAN

1 Jun– 12 CUTI AKHIR SEMESTER 1 & 3


Jun

panduan penulisan rancangan sesi latihan (rsl) … sem 3 2015.doc · web viewrsl cbta plan kolej...

Documents