PANDUAN PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF

Media 1: Penyajian Data dan Penafsirannya

Tujuan

Media ini digunakan untuk melihat diagram yang terbentuk jika diberikan suatu data. Selanjutnya

dari diagram yang terbentuk siswa diminta membaca dan menafsirkannya.

File Media

DiagramBatang.ggb, DiagramLingkaran.ggb, Histogram.ggb, KotakGaris.ggb. (Optional)

Panduan Penggunaan

1. Buka file media.

2. Untuk melihat diagram yang terbentuk dapat dilakukan dengan mengganti/mengetikkan

data pada spreadsheet.

3. Siswa diminta melihat diagram yang terbentuk jika data dimasukkan atau memperhatikan

perubahan bentuk diagram jika data diubah-ubah, kemudian diminta menafsirkannya.

Media 2: Eksplorasi Rataan Sementara

Tujuan

Media ini digunakan untuk menunjukkan bahwa dengan mengambil sembarang nilai tengah

sebagai rataan sementara akan menghasilkan rata-rata yang sama. Melalui eksplorasi ini siswa

diminta menentukan rataan sementara mana yang paling efektif disertai penjelasannya.

File Media

RataanSementara.ggb

Panduan Penggunaan

1. Buka file RataanSementara.ggb

2. Siswa diminta mengganti/mengetikkan rataan sementara dengan mengambil sembarang

titik tengah

3. Siswa diminta memperhatikan perubahan kolom simpangan, kolom perkalian frekuensi

dengan simpangan, serta nilai rata-ratanya.

ALTERNATIF SKENARIO PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF

A. Media 1: Penyajian dan Penafsiran Data

1. Kelas dibentuk beberapa kelompok.

2. Setiap kelompok diminta mencari data , boleh tentang berat badan/tinggi badan temannya

satu kelas, mata pencaharian penduduk satu RT, atau yang lainnya. Sebenarnya tidak ada

batasan terhadap banyak data yang harus dikumpulkan, namun untuk memudahkan

penggunaan disarankan banyak data yang terkumpul sesuai dengan tempat yang sudah

tersedia pada media. Apabila Guru sudah mahir dalam bereksplorasi Geogebra

dispersilakan memodifikasi media interaktif sehingga dapat digunakan untuk sembarang

banyak data yang diperoleh. Selanjutnya siswa diminta mengisikan data yang diperoleh ke

dalam media yang sudah ada.

Diagram batang

Banyak data yang dikumpulkan = 50

Jika data yang terkumpul kurang atau lebih dari 50 data cara mengedit media adalah:

1) Buka file media

2) Klik View, pilih Algebra.

3) Pada jendela aljabar, klik kanan pada DATA = {2, 3, 5, 6, 7….}, pilih Objek Properties,

akan muncul kotak dialog Object Properties berikut.

Gantilah sesuai sel

yang memuat data

4) Pilih Basic, pada Definition isikan sel yang memuat seluruh data, lalu klik Close.

5) Tutup jendela aljabar dengan meng-klik tanda sialng di pojok kanan atas jendela aljabar.

Diagram Lingkaran

Banyak kategori = 6.

Histogram

Banyak kelas = 7

Untuk menggunakan media ini setelah memperoleh data siswa diminta membuat kelas

terlebih dahulu, kemudian mengganti batas bawah dan batas atas serta frekuensi yang ada

pada media sesuai dengan yang diperoleh siswa. Jika banyak kelas kurang atau lebih dari

yang tersedia, yang harus dilakuakan adalah:

1) Buka file media

2) Klik View, pilih Algebra.

3) Pada jendela aljabar, klik kanan pada list1 = {0, 5, 10, 15, ….}, pilih Objek Properties,

akan muncul kotak dialog Object Properties berikut.

4) Pilih Basic, pada Definition isikan sel yang memuat batas atas kelas pertama dan batas

bawah seluruh kelas, lalu klik Close.

5) Untuk menyesuaikan frekuensi, pada jendela aljabar klik kanan pada list2 = {12, 6, 3,

…}, pilih Objek Properties, akan muncul kotak dialog Object Properties berikut.

Gantilah sesuai sel yang

memuat batas atas kelas

pertama dan batas bawah

seluruh sel

6) Pilih Basic, pada Definition isikan sel yang frekuensi, lalu klik Close.

7) Tutup jendela aljabar dengan meng-klik tanda sialng di pojok kanan atas jendela aljabar.

Diagram kotak garis

Banyak data = 15

3. Dengan bimbingan guru, siswa diminta mengisikan data yang sudah diperoleh ke dalam

media interaktif.

4. Siswa diminta membaca dan menafsirkan diagram tersebut kemudian mepresentasikannya

di depan.

5. Siswa lain diminta menanggapi, Guru memberi penguatan terhadap diskusi siswa.

B. Media 2: Eksplorasi Rataan Sementara

1. Secara kelompok siswa diminta mengganti rataan sementara dengan mengambil

sembarang titik tengah.

2. Setiap mengganti rataan sementara, siswa diminta memperhatikan perubahan kolom

simpangan, kolom perkalian frekuensi dengan simpangan, serta nilai rata-ratanya.

3. Siswa diminta menyimpulkan terhadap yang dia perhatikan dan memberi penjelasan

mengapa demikian (Siswa diarahkan untuk menentukan titik tengah mana yang paling

efektif dipilih sebagai rataan sementara dan menjelaskan alasannya).

Gantilah sesuai sel

yang memuat frekuensi

4. Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil kerjanya, siswa yang lain menanggapi,

selanjutnya Guru memberi penguatan terhadap diskusi siswa.