panduan pelaksanaan instrumen penentu ...erph2020.com/pk/dokumen/instrumen pentaksiran/panduan...bil...

PANDUAN PELAKSANAAN INSTRUMEN PENENTU PENGUASAAN

MEMBACA DAN MENULIS (IPP2M)

DAN INSTRUMEN PENENTU PENGUASAAN

KEMAHIRAN ASAS MATEMATIK (IPPKAM)

PROGRAM PEMULIHAN KHAS

TAHAP 2 (TAHUN 4, 5, 6)

SK & SJK

EDISI 2019

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1

PANDUAN PELAKSANAAN IPP2M & IPPKAM

©HAK CIPTA BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

ISI KANDUNGAN 1.0 PENGENALAN 2 2.0 MATLAMAT 3 3.0 OBJEKTIF 3 4.0 KUMPULAN SASARAN 3 5.0 PENTADBIR INSTRUMEN 4-5 6.0 STRATEGI PELAKSANAAN

6.1 JADUAL PELAKSANAAN 6 6.2 BAHAN MUAT TURUN 7

7.0 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PEMULIHAN DALAM ITEM SOALAN

7.1 IPP2M 8 7.2 IPPKAM 9-10

8.0 SENARAI SEMAK SOALAN & ITEM DALAM BORANG SKOR

8.1 IPP2M 11 8.2 IPPKAM 12-13

9.0 PANDUAN PENGSKORAN 14-16 10.0 BORANG PELAPORAN PENTAKSIRAN INDIVIDU (BPPI)

10.1 IPP2M 17 10.2 IPPKAM 18-21

11.0 PENEMPATAN 21 12.0 PETUNJUK 22

2



1.0 PENGENALAN

Program Pemulihan Khas telah dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan

Malaysia (KPM) semenjak tahun 1960-an bagi membantu murid-murid di sekolah

rendah yang menghadapi masalah khusus dalam pembelajaran iaitu menguasai

kemahiran asas membaca, menulis dan mengira (3M). Melalui Transformasi

Pendidikan, Program Literasi dan Numerasi (LINUS) diperkenalkan pada bulan

Ogos 2009 sebagai sebahagian daripada Bidang Keberhasilan Utama Negara

(NKRA). Objektif Program LINUS adalah untuk memastikan 100% murid boleh

menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas mengikuti 3 tahun

pendidikan rendah (Tahap I) di sekolah rendah kecuali murid berkeperluan khas

sebelum mereka melangkah ke Tahap 2 (Tahun 4, 5 & 6)

Selaras dengan keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan

Pemulihan Khas Kebangsaan Bil. 1/2015 pada 7 Julai 2015 untuk menggunakan

Instrumen Penentu Penguasaan Membaca dan Menulis (IPP2M) dan Instrumen

Penentu Penguasaan Kemahiran Asas Matematik (IPPKAM) bagi murid Tahap 2

(Tahun 4, 5 & 6) SK, IPP2M & IPPKAM Edisi 2019 dihasilkan untuk mula

digunakan pada tahun 2018. Instrumen ini dibina hasil kerjasama Bahagian-

Bahagian KPM dan JPN. Tujuan utama pelaksanaan instrumen ini adalah untuk

memastikan murid Tahap 2 yang tidak menguasai kemahiran asas 3M supaya

pentaksiran bersesuaian dapat dijalankan.

IPP2M dibina berdasarkan 32 kemahiran Bahasa Melayu yang terdapat di

dalam Buku Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas (Masalah

Penguasaan 3M) terbitan Jabatan Pendidikan Khas, KPM (2003). Manakala

IPPKAM dibina berdasarkan 22 Kemahiran Asas Matematik yang terdapat dalam

Buku Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas (Masalah Penguasaan 3M)

terbitan Jabatan Pendidikan Khas, KPM (2003).

3



2.0 MATLAMAT

Matlamat secara umumnya adalah untuk meningkatkan penguasaan kemahiran

asas 3M (membaca, menulis dan mengira) dalam kalangan Murid Pemulihan Khas

Tahap 2.

3.0 OBJEKTIF

Diakhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:

1. Menguasai 32 kemahiran pemulihan khas Bahasa Melayu.

2. Menguasai 22 Kemahiran Asas Matematik.

Rujukan: Garis Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas 2012, Bahagian

Pendidikan Khas

4.0 KUMPULAN SASARAN

Murid Pemulihan Khas

1. Murid Tahun 4, 5 dan 6

1.1 Murid yang memperolehi skor 0 – 39 dalam Ujian IPP2M

1.2 Murid yang memperolehi skor 0 – 59 dalam Ujian IPPKAM.

5.0 PENTADBIR INSTRUMEN

5.1 SEKOLAH

5.1.1 Pelaksanaan di sekolah rendah seluruh negara.

5.2 GURU

5.2.1 Bilangan murid pemulihan khas hendaklah tidak melebihi 15 orang

dalam satu-satu masa PdPc guru dan sekurang-kurang 5 orang.

5.2.2 Instrumen dijalankan berpandukan Panduan Pelaksanaan IPP2M dan

IPPKAM Tahap 2 yang berkuatkuasa.

5.2.3 Guru mesti akur kepada arahan Panduan Pelaksanaan.

4



5.2.4 Proses pelaksanaan ujian ini boleh dibantu oleh Guru Pemulihan

Khas LINUS dan guru mata pelajaran yang terlibat.

5.2.5 Guru hendaklah menerangkan arahan-arahan soalan secara ringkas.

5.2.6 Guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik

boleh mencalonkan murid mereka melalui keputusan mesyuarat

pengurusan kuriklulum, atau pemulihan khas sekolah.

5.2.7 Ujian dilaksanakan secara berperingkat-peringkat mengikut ketetapan

jadual pelaksanaan. Sebagai contoh cadangan pelaksanaan:-

Bil Ujian 1 Tarikh Soalan

1 Peringkat 1 1 Mei 2018 1 – 15

2 Peringkat 2 3 Mei 2018 16 - 30

3 Peringkat 3 7 Mei 2018 31 - 40

4 Peringkat 4 9 Mei 2018 41 - 50

5.2.8 Selesai penandaan, guru yang bertanggungjawab hendaklah

melengkapkan keputusan ujian ke softcopy excel borang skor IPP2M

& IPPKAM yang telah dimuat naik dalam portal KPM.

5.2.9 Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) serta Headcount

Pencapaian mesti dilengkapkan, dicetak dan difailkan.

5.2.10 Keputusan prestasi setiap ujian hendaklah dibentangkan dalam

mesyuarat pengurusan sekolah untuk perhatian dan tindakan susulan.

5.3 PEMANTAUAN

5.3.1 Pegawai yang bertanggungjawab di Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)

dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) akan menjalankan

pemantauan di sekolah berdasarkan ketetapan jadual pelaksanaan.

5



5.4 PENTADBIRAN

5.4.1 IPP2M dan IPPKAM

5.4.1.1 Tempoh masa pelaksanaan adalah selama 1 jam 30 minit

dan boleh dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.

5.4.1.2 Item soalan dibina mengandungi 32 kemahiran pemulihan

Bahasa Melayu.

5.4.1.3 Item soalan dibina berdasarkan 22 Kemahiran Asas

Matematik.

5.4.1.4 Headcount Pencapaian IPP2M dan IPPKAM hendaklah

dilengkapkan seawal minggu pertama Januari dan berakhir

minggu ke 2 Oktober. Guru perlu membentang dan

mengemukakan prestasi pencapaian di peringkat

mesyuarat pengurusan kurikulum untuk tindakan susulan.

5.4.1.5 Ujian ditadbir oleh guru pemulihan khas di waktu PdPc

mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik, Program

Pemulihan Khas dan boleh dibantu oleh Guru Pemulihan

Khas LINUS dan guru mata pelajaran yang terlibat

mengikut kesesuaian jadual waktu semasa ujian

dilaksanakan.

5.4.1.6 Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) Bahasa

Melayu dan Matematik hendaklah dilengkapkan mengikut

peringkat-peringkat soalan yang telah dijalankan.

5.4.1.7 Borang skor IPP2M dan IPPKAM dalam bentuk softcopy

excel hendaklah diisi apabila selesai semua soalan dijawab.

6



6.0 STRATEGI PELAKSANAAN

6.1 JADUAL PELAKSANAAN

BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN TINDAKAN

1 Pelaksanaan Ujian Awal IPP2M &

IPPKAM. Pengesanan dan

penempatan murid Tahap 2.

Minggu 2 dan 3 - (2 minggu)

Januari

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

2 Ujian Diagnostik – Mengesan aras kelemahan dan kekuatan murid. Ujian Pengamatan – Mengenal & mengesan tindakbalas pancaindera.


Januari

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

3 Penetapan murid pemulihan khas

(Tahun 4, 5 dan 6)

Minggu 4 - (1 minggu)

Januari

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

4 Kutipan Data 1

(berakhir 31 Januari)

1 – 15 Februari

Rumusan selesai 28 Februari

JPN ke

BPKhas

5 Pelaksanaan Ujian 1 Minggu 1 dan 2 - (2 minggu)

Mei

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

6 Pengisian Data Ujian 1 (Borang Skor)


Mei

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

7 Analisis & Rumusan Data Ujian 1 Minggu 1 - (1 minggu)

Jun

PPD dan JPN

8 Penyatuan dan Penyemakan Data

Ujian 1


Jun

JPN

9 Kutipan Data 2

(berakhir 30 Jun)

1 – 15 Julai

Rumusan selesai 31 Julai

JPN ke

BPKhas

10 Pelaksanaan Ujian 2


September

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

11 Pengisian Data Ujian 2

(Borang Skor)


September

Sekolah.

(Pemantauan

PPD & JPN)

12 Analisis & Rumusan Data Ujian 2 Minggu 1 - (1 minggu)

Oktober

PPD dan JPN

13 Penyatuan dan Penyemakan Data

Ujian 2


Oktober

JPN

14 Kutipan Data 3

(berakhir 31 Oktober)

1 – 15 November

Rumusan selesai 30 November

JPN ke

BPKhas

7



6.2 BAHAN-BAHAN MUAT TURUN

Bahan-bahan boleh dimuat turun dari portal rasmi Bahagian Pendidikan Khas di laman sesawang, Kementerian Pendidikan Malaysia: (http://www.moe.gov.my/index.php/my/pendidikan-khas/program-pemulihan-khas)

1. Manual Am Pentadbiran Pelaksanaan Ujian IPP2M & IPPKAM

2. Instrumen Penentu Penguasaan Membaca Dan Menulis (IPP2M) Edisi 2016

2.1 IPP2M : SK & SJK - Bahan Guru

2.2 IPP2M : SK & SJK - Bahan Murid

2.3 Borang Skor IPP2M

2.4 Borang Pelaporan Pelepasan Individu (BPPI) IPP2M

2.5 Headcount Pencapaian IPP2M

3. Instrumen Penentu Penguasaan Kemahiran Asas Matematik (IPPKAM) Edisi 2016

3.1 IPPKAM : SK - Bahan Guru

3.2 IPPKAM : SK - Bahan Murid

3.3 IPPKAM : SJKC - Bahan Guru

3.4 IPPKAM : SJKC - Bahan Murid

3.5 IPPKAM : SJKT - Bahan Guru

3.6 IPPKAM : SJKT - Bahan Murid

3.7 Borang Skor IPPKAM

3.8 Borang Pelaporan Pelepasan Individu (BPPI) IPPKAM

3.9 Headcount Pencapaian IPPKAM

4. Power Point Standard Pelaksanaan IPP2M & IPPKAM

http://www.moe.gov.my/index.php/my/pendidikan-khas/program-pemulihan-khas

8



7.0 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN PEMULIHAN DALAM ITEM SOALAN

7.1 IPP2M

Bil Kemahiran Pemulihan Item soalan

1. Huruf

(a) Huruf Vokal a, e, i, o, u

(b) Huruf Kecil m, p, c, g

(c) Huruf Besar T, K, N, J

2 Suku Kata

(a) Suku Kata Terbuka kv bi, pi, su, ba, ke

(b) Perkataan vkv, kvkv, kvkvkv ibu, lori, kelapa

3 Perkataan dan Suku Kata Tertutup

(a) Perkataan vkvk, kvkvk, kvkkv, kvkvkvk , kvkkvkvk

adik, pokok, kunci, basikal, rambutan

(b) Perkataan dan suku kata tertutup kvkvk, , kvkkv, kvkkvk

kipas, baldi, landak

4 Perkataan yang mengandungi suku kata tertutup “ng”

Perkataan vkvkk, kvkkvkk, kvkkkv, kvkkkvk

udang, kambing, mangga, tongkat

5 Perkataan Diftong dan Vokal Berganding

pisau, paip, kerbau, tupai

6 Perkataan Digraf dan Konsonan Bergabung

khemah, nyamuk, singa, syiling

7 (a) Menyusun perkataan menjadi ayat yang betul

1. Raket badminton abang Misbun telah patah. 2. Emak membeli buah belimbing di pasar. 3. Teropong Ah Choi baharu dan mahal.

(b) Membina ayat berpandukan gambar dan frasa.

1. Bapa membaca surat khabar di ruang tamu. 2. Tina menanam pokok bunga di dalam pasu.

8 Bacaan dan Pemahaman 1. Bilakah mereka pergi berkelah? Mereka pergi berkelah pada hari Sabtu. 2. Di manakah keluarga Sani berkelah? Keluarga Sani berkelah di Pantai Teluk Kemang, Port Dickson. 3. Siapakah yang membawa pelampung? Adik yang membawa pelampung. 4. Apakah aktiviti yang boleh dilakukan di pantai? Berenang/bermain pasir/bermain bola/berkelah.

9



7.2 IPPKAM


1 Nombor Bulat Hingga 10 9


3 Nombor Bulat HIngga 100 41


5 Melengkap turutan nombor 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40

6 Melengkap turutan nombor 100, 90, 80, 70, 60

7 Menyusun nombor 14, 37, 52, 60, 83

8 Menulis angka 27

9 Nilai tempat puluh

10 Nilai digit 200

11 Nilai nombor 2 puluh 3 sa

12 Nilai digit 30 + 4

13 Tambah dalam lingkungan 10 2

14 Tambah dalam lingkungan 18 13

15 Tambah dalam lingkungan 100 tanpa

mengumpul semula 48

16 Tambah dalam lingkungan 100 tanpa

mengumpul semula 96

17 Tambah dalam lingkungan 100 dengan

mengumpul semula 52

18 Tolak dalam lingkungan10 3

19 Tolak dalam lingkungan18 17

20 Tolak dalam lingkungan100 tanpa mengumpul

semula 30

21 Tolak dalam lingkungan100 tanpa mengumpul

semula 11

22 Tolak dalam lingkungan100 dengan mengumpul

semula 18

23 Operasi Darab - Ayat Matematik 4 X 3 = 12

24 Sifir 2 7 X 2 = 14

25 Sifir 6 8 X 6 = 48

26 Sifir 6 10 X 6 = 60

27 Operasi Darab - Ayat Matematik 5 + 5 + 5 = 15

3 X 5 = 15

28 Operasi Bahagi - Ayat Matematik 8 ÷ 2 = 4

10




29 Operasi Bahagi - Ayat Matematik

30 Operasi Bahagi - Bentuk lazim 2



33 Wang syiling 10 sen

34 Nilai wang RM 5.20

35 Hasil tambah wang RM 8

36 Hasil tambah wang 90 sen

37 Menulis masa 8.00 / 8

38 Melukis jarum jam

39 Menulis bilangan hari 31

40 Mengira jumlah hari Rabu

41 Penyelesaian Masalah 29









50 Penyelesaian Masalah 6 petang

O O O

O O O

O O O

11



8.0 SENARAI SEMAK SOALAN & ITEM DALAM BORANG SKOR 8.1 IPP2M

Bahagian No. Soalan

Arahan Bilangan Item

dalam soalan

Mesti Menguasai

(MM)

Tidak Mesti

Menguasai (TMM)

1

1a Tulis huruf vokal berdasarkan gambar

5 (MM) -

1b Tuliskan huruf awal dengan menggunakan huruf kecil berdasarkan gambar

4 (MM) -

1c Tuliskan huruf awal dengan menggunakan huruf besar berdasarkan gambar.

4 (MM) -

2 2a

Lengkapkan perkataan dengan suku kata yang diberi.

5 (MM) -

2b Pilih dan tulis perkataan berdasarkan gambar

3 - (TMM)

3

3a Lengkapkan suku kata dan tulis semula perkataan

10 item jawapan/ 5 soalan

- (TMM)

3b Lengkapkan suku kata dan tulis perkataan berdasarkan gambar

3 (MM) -

4 4 Lengkapkan suku kata dan tulis perkataan berdasarkan gambar

8 item jawapan/ 4 soalan

- (TMM)

5 5 Pilih dan isi perkataan yang betul pada tempat kosong yang sesuai

4 (MM) -

6 6 Pilih dan tulis semula ayat yang sesuai berpandukan gambar

4 (MM) -

7 7a

Susun semula perkataan-perkataan supaya menjadi ayat yang betul

3 (MM) -

7b Bina ayat berpandukan gambar dan frasa yang diberi.

2 - (TMM)

8 8 Baca petikan di bawah dan jawab soalan-soalan berikutnya

4 - (TMM)

8 Bahagian

13 Soalan

50 + 9 = 59 item

8 5

12



8.2 IPPKAM

Bahagian No. Soalan


dalam soalan

Mesti Menguasai

(MM)

Tidak Mesti

Menguasai (TMM)

Soalan 1 dan 4

1 Bilang dan tulis jumlah 1 (MM) -

2 1 (MM) -

3 1 (MM) -

4 1 (MM) -

Soalan 5 dan 6

5 Lengkapkan turutan nombor berikut

3 (MM) -

6 2 (MM) -

Soalan 7 dan 12

7 Susun semula nombor berikut ikut susunan menaik

5 - (TMM)

8 Tulis dalam angka 1 (MM) -

9 Tulis nilai tempat bagi nombor yang bergaris

1 (MM) -

10 Tulis nilai digit bagi nombor yang bergaris

1 (MM) -

11 Tulis nilai puluh dan sa berdasarkan pembilang

2 (MM) -

12 Tulis nilai digit 2 (MM) -

Soalan 13 hingga 17

13 Selesaikan 1 (MM) -

14 1 (MM) -

15 1 (MM) -

16 1 (MM) -

17 1 (TMM)

Soalan 18 hingga 22


19 1 (MM) -

20 1 (MM) -

21 1 (MM) -

22 1 (MM) -

Soalan 23 hingga 26


24 1 (MM) -

25 1 (MM) -

26 1 (MM) -

Soalan 27dan 28

27 Lengkapkan ayat matematik berikut

4 (MM) -

28 3 (MM) -

Soalan 29 29 Lukiskan bilangan objek di

dalam petak berdasarkan ayat matematik yang diberi

3 - (TMM)

Soalan 30 hingga 32

30 Selesaikan 1 - (TMM)

31 1 - (TMM)

32 1 - (TMM)

13



Bahagian No. Soalan


dalam soalan

Mesti Menguasai

(MM)

Tidak Mesti

Menguasai (TMM)

Soalan 33 dan 34

33 Tulis nilai wang berdasarkan gambar

1 (MM) -

34 1 (MM) -

Soalan 35 dan 38

35 Kira jumlah 1 (MM) -

36 Kira dan tulis jumlah wang yang perlu dibayar

1 (MM) -

37 Tuliskan masa berdasarkan muka jam yang diberi

1 (MM) -

38 Lukis jarum jam dan minit bagi masa berikut

1 (MM) -

Soalan 39 dan 40

39 Tandakan ( ) pada

jawapan yang betul.

Lihat kalendar dan jawab soalan berikut

1 (MM) -

40

1 (MM) -

Soalan 41 hingga 50

41 Selesaikan masalah berikut 1 - (TMM)

42 1 - (TMM)

43 1 - (TMM)

44 1 - (TMM)

45 1 - (TMM)

46 1 - (TMM)

47 1 - (TMM)

48 1 - (TMM)

49 1 - (TMM)

50 1 - (TMM)

50 Soalan

67 item

34 16

Jumlah 50 Soalan

14



9.0 PANDUAN PENGSKORAN

15



16



17



10.0 BORANG PELAPORAN PENTAKSIRAN INDIVIDU (BPPI) 10.1 IPP2M

18



10.2 IPPKAM

19



20



11.0 PENEMPATAN

11.1 KEPUTUSAN SKOR IPP2M

1. Bahasa Melayu – Mesti menguasai (MM) semua item soalan 1a, 1b, 1c, 2a, 3b, 5,

6, dan 7a (8 soalan / 32 item)

2. Bahasa Melayu – Tidak mesti menguasai (TMM) ialah item soalan 2b, 3a, 4, 7b,

dan 8 (5 soalan / 27 item)

3. Tahap minimum telah menguasai skor ialah 40/50 (MM + TMM)

4. Tahap maksimum telah menguasai ialah skor 50/50 (MM + TMM)

SKOR KETERANGAN

0 - 13

Murid yang mendapat skor ini perlu membuat rujukan terus kepada pegawai

perubatan. Murid ini kebarangkalian murid berkeperluan khas (MBK)

Penjelasan: Murid yang tidak menguasai semua kemahiran asas huruf

Murid ini perlu mengikuti Program Pemulihan Khas.

14 - 39 Murid ini perlu mengikuti Program Pemulihan Khas.

40 - 50 Murid ini mengikuti Intevensi Bimbingan guru mata pelajaran di Kelas

Perdana.

11.2 KEPUTUSAN SKOR IPPKAM

1. Matematik – Mesti menguasai (MM) semua item soalan 1-6, 8-16, 18-28 dan 35-40

(34 soalan / 54 item)

2. Matematik – Tidak mesti menguasai (TMM) ialah item soalan 7, 17, 29-32 dan 41-

50 (16 soalan / 13 item)

3. Tahap minimum telah menguasai skor ialah 40/50 (MM + TMM)

4. Tahap maksimum telah menguasai ialah skor 50/50 (MM + TMM)

SKOR KETERANGAN

0 - 21

Murid yang mendapat skor ini perlu membuat rujukan terus kepada pegawai

perubatan. Murid ini kebarangkalian murid berkeperluan khas (MBK)

Penjelasan: Murid yang tidak menguasai semua kemahiran asas nombor

Murid ini perlu mengikuti Program Pemulihan Khas.

22 - 39 Murid ini perlu mengikuti Program Pemulihan Khas.

40 - 50 Murid ini mengikuti Intevensi Bimbingan guru mata pelajaran di Kelas

Perdana.

21



12.0 PETUNJUK

1. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

2. Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA)

3. Program Literasi dan Numerasi (LINUS)

4. Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)

5. Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)

6. Pejabat Pendidikan Daerah (PPD)

7. Instrumen Penentu Penguasaan Membaca dan Menulis (IPP2M)

8. Instrumen Penentu Penguasaan Kemahiran Asas Matematik (IPPKAM)

9. Mesti Menguasai (MM)

10. Tidak Mesti Menguasai (TMM)

11. Guru Pemulihan Khas

12. Guru Pemulihan Khas LINUS

13. Guru Mata Pelajaran Bahasa Melayu

14. Guru Mata Pelajaran Matematik

panduan pelaksanaan instrumen penentu ...erph2020.com/pk/dokumen/instrumen pentaksiran/panduan...bil...

Documents