nor shahida saberi

5/21/2018 Nor Shahida Saberi

1/27

PENGGUNAAN SIFIR GARIS ITAMTA

(SIGAI) UNTUK MENINGKATKAN

KEMAHIRAN OPERASI DARAB

SEHINGGA NOMBOR 3 DIGIT

DENGAN 2 DIGIT BAGI MURID

TAHUN 4.Oleh:

Nor Shahida Seberi

900516-02-5238

Kelas Akademik:

T4 MT1

Pensyarah Penyelia:

Dr. Koay Chen Yong


2/27

FOKUSKAJIAN

Murid sukar menyelesaikan soalan operasi darab

Masalah murid:

Kemahiran

mendarab

lemah

Sukar

menghafal sifir

Keputusan

peperiksaan

kurang baik

Takut

menyelesaikan

soalan darab

Kurang

bermotivasi &

minat


3/27


4/27

Kaedah Sifir Garis Itamta (SIGAI)

Tidak perlu menghafal sifir

Tidak terikat dengan algoritma bentuk lazim

Kemahiran membilang dan menambah

Hasil inovasi oleh Guru Besar SK Kati di Kuala

Kangsar, Itamta Harun

Pengiraan garisan menegak dan melintang tanpa

perlu menghafal sifir 2 hingga 9.

2

3


5/27

Mohd. Faisal dan Anizan (2011) telah menjalankan

kaedah Pendaraban Alternatif (Mayan) kepada

murid-murid pendidikan khas tahap tinggi.

Hasil kajian menunjukkan murid:

dapat menyelesaikan soalan darab dengan betul

perubahan sikap murid terhadap pembelajaranMatematik menunjukkan respons yang positif.


6/27

OBJEKTIFKAJIAN

Objektif Khusus:

Menggunakan kaedah SIGAI untuk meningkatkan

prestasimurid mendarab nombor sehingga 3 digit

dengan 2 digit

Menggunakan kaedah SIGAI untuk meningkatkan

kemahiranmurid menjawab soalan operasi darab

sehingga 3 digit dengan 2 digit

Meningkatkan minatmurid untuk menyelesaikan soalan

operasi darab

Objektif Umum:Penggunaan kaedah SIGAI untuk meningkatkan

penguasaan murid dalam menyelesaikan operasi darab

nombor sehingga 3 digit dengan 2 digit.


7/27

SOALANKAJIAN

i. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan prestasi

murid untuk operasi darab nombor 3 digit dengan2

digit?

ii. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan

kemahiranmurid menyelesaikan soalan operasi

darab nombor sehingga 3 digit dengan 2 digit?

iii. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan minat

murid untuk menyelesaikan soalan operasi darab?


8/27

KUMPULANSASARAN

Jantina Bilangan

Lelaki 12

Perempuan 8

Jumlah 20

Sederhana Lemah Sangat lemah

Tahun 4

Butterworth, SPU

Melayu

Islam


9/27

Bil. Responden Peratusan Tahap pencapaian

1 L1 22 Lemah

2 L2 27 Lemah

3 L3 21 Lemah

4 L4 29 Lemah

5 L5 40 Sederhana

6 L6 24 Lemah

7 L7 25 Lemah

8 L8 19 Gagal

9 L9 29 Lemah

10 L10 14 Gagal

11 L11 18 Gagal

12 L12 22 Lemah

13 P13 29 Lemah

14 P14 32 Lemah

15 P15 27 Lemah

16 P16 25 Lemah

17 P17 35 Lemah

18 P18 19 Gagal

19 P19 26 Lemah

20 P20 27 Lemah


10/27

PROSEDURTINDAKAN

TinjauanMasalah

SoalSelidik

Ujian Pra

IntervensiUjianPasca

SoalSelidik

Temubual


11/27

INTERVENSIKAJIAN

1 digit x1 digit

2 digit x

1 digit

2 digit x2 digit

3 digit x1 digit

3 digit x

2 digit


12/27

CONTOHINTERVENSIKAJIAN

Pendaraban 2 digit x 1 digit : 24 x 4 =

Sa

4

Sa

4

Puluh

2

10

80

6


13/27

Pendaraban 12 x 3:

Sa

2

Sa

3

Puluh

1

30 6


14/27

Pendaraban 11 x 23 :

Puluh

1

Sa

1

Sa

3

Puluh

2

3

20

30

200


15/27

Pendaraban 3 digit dan 1 digit iaitu 123 x 2:

Ratus

1

Puluh

2

Sa

2

Sa

3

200

406


16/27

ANALISISKAJIAN

Soalan Kajian Instrumen

Adakah kaedah SIGAI dapat

meningkatkan prestasi murid untuk

operasi darab nombor 3 digit dengan2

digit?

Ujian Pra & Ujian Pasca


meningkatkan kemahiran murid

menyelesaikan soalan operasi darab

nombor sehingga 3 digit dengan 2 digit?

Soal Selidik

Temu Bual


meningkatkan minat murid untuk

menyelesaikan soalan operasi darab?

Soal Selidik

Temu Bual


17/27

MARKAHUJIANPRA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

Markah

Responden

Pencapaian Murid dalam Ujian Pra

Bilangan

Responden

Skor

minimum

Skor

maksimum

Min

Sisihan

Piawai

20 0 50 23.8 15.49


18/27

MARKAHUJIANPASCA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Markah(%)

Responden

Pencapaian Murid dalam Ujian Pra

Bilangan

Responden

Skor

minimum

Skor

maksimum

Min

Sisihan

Piawai

20 50 100 75.4 15.00


19/27

PERBANDINGANUJIANPRA& UJIANPASCA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Markah(%)

Respsonden

Perbandingan Ujian Pra dan Ujian Pasca

Ujian Pra

Ujian Pasca

Ujian Min Sisihan Piawai

Ujian Pra 23.80 15.49

Ujian Pasca 75.40 15.00

Perbezaan + 51.60 -0.49


20/27

SOALSELIDIK(S2)

10

90

100

00

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ya Tidak

Pera

tusan(%)

Maklum Balas

Perbandingan Peratusan Item 4

Soal Selidik

Pra

Soal Selidik

Pasca

Bil Soalan

Pra Soal

Selidik

Pasca Soal

Selidik

4Saya tahu menggunakan lukisan/ gambar rajah untuk menjawab

soalan darab.2 20


21/27

TEMUBUAL(S2)

Responds daripada responden:

Tak susah dahlukis boleh dapat jawapan

Tak susah cikgutak perlu hafal sifir

Tak susah..lagi senang daripada cara cikgu lain

Item 1:

Adakah sekarang kamu berasa susah untuk menjawab soalan

operasi darab?


22/27

TEMUBUAL(S2)

Responds daripada responden:

Boleh, senang je cikgu

Boleh. Mula-mula kita kena lukis.

Boleh, saya dah reti

Item 2:

Adakah kamu boleh menjawab soalan pendaraban menggunakan

kaedah SIGAI?


23/27

TEMUBUAL(S2)

Respons daripada responden: Ya, saya boleh ajar dia. Biar saya tunjukkan.

Ya, saya boleh ajar dia. Saya tahu ..

Tidak boleh. Saya masih perlu.

Item 3:

Adakah kamu boleh mengajar kepada kawan kamu cara

menggunakan kaedah SIGAI untuk menjawab soalan operasi

darab?


24/27

SOALSELIDIK(S3)

Bil SoalanPra Soal

Selidik

Pasca Soal

Selidik

1 Saya sangat meminati matapelajaran Matematik 5 16

2Saya suka membuat latihan Matematik terutamanya

untuk topik darab4 18

3Saya suka menjawab soalan darab menggunakan

lukisan/ gambar rajah8 20

TEMUBUAL(S3)

Bil Item Temu BualTranskrip Responden

Cemerlang Baik Sederhana

4.

Adakah kamu suka menggunakan

kaedah SIGAI untuk menjawab

soalan darab?

Suka Suka Suka

5.

Adakah kamu ingin menjawab lebih

banyak soalan darab dengan

menggunakan kaedah SIGAI?

Ya Ya Ya


25/27

CADANGANKAJIANSETERUSNYA

Meluaskan pemilihan responden dari aspek tahap

umur dan kategori pencapaian

Menggunakan kaedah SIGAI untuk operasi bahagi

Mempelbagaikan kaedah pengumpulan data


26/27

RUJUKAN

Mohd. Faisal & Anizan Adriana Faiz (2011). Jabatan

Pelajaran Wilayah Persekutuan Labuan: Jurnal

Penyelidikan Pendidikan. Meningkatkan Kemahiran

7 Orang Murid Pendidikan Khas Tahap Tinggi Dalam

Menyelesaikan Operasi Darab Dengan MenggunakanKaedah Pendaraban Alternatif (Mayan), 4, 233-264


27/27

SEKIAN, TERIMAKASIH.

nor shahida saberi

Documents