dr. mohamad nor bin mohamad taib pendidikan & nkra

OLEH:

DR. MOHAMAD NOR BIN MOHAMAD TAIB

PENGARAH PUSAT PENYELIDIKAN,

PEMBANGUNAN DAN INOVASI

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

MEI 2014

• 5 SYARAT PEMIMPIN BERPRESTASI TINGGI (DOMAIN KEPIMPINAN)

1• EMPOWERMENT

2• TEAMWORK

3• MOTIVASI

4• ORIENTASI KUALITI

5• KREATIF, KRITIS & INOVATIF

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN\

NKRA Ke 3: EKUITI PENDIDIKAN YANG BERKUALITI DAN BERKEMAMPUAN

FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN(PERSONEL, POLISI & ORGANISASI, SEKOLAH, SOKONGAN LUAR)

HANDICAPPED TO

OPPORTUNITY

‘CHARITY TO

RIGHT BASED’

LIABILITY TO

ASSET

SYMPATY TO

EMPATHY

•AKTA PENDIDIKAN 1996

• MISI PENDDIKAN KHAS

• DASAR 1% OKU DLM

SEKTOR AWAM &

SWASTA

• DEKLARISASI

ANTARABANGSAPENEKANAN BARU:

• BERMASALAH SPESIFIK

• PROGRAM PEMULIHAN 3M

• PELAJAR PINTAR CERDAS

• PENDIDIKAN DEWASA ORANG

ASLI DAN PENAN

• PENDIDIKAN JUVANA

PEMANTAPAN:

• BERMASALAH PENGLIHATAN

• BERMASALAH PENDENGARAN

• BERMASALAH PEMBELAJARAN

• PELBAGAI KECACATAN,

DISLEKSIA, AUTISME, S.DOWN

• INFRASTRUKTUR, ICT, VOK.

• TENAGA PENGAJAR

• JATI DIRI MURID

• TRANSISI KE KERJAYA

• ‘LIFE LONG LEARNING’

• ‘SMART PARTNERSHIP’

HALA TUJU PENDIDIKAN KHAS DALAM RMKe10 (2011-2015)

MODAL INSAN:

• MARKETABILITY

• EMPLOYABILITI

‘SURVIVE’ &

KEHIDUPAN

BERMAKNA

MERAPATKAN

JURANG

FAKTOR PEMANGKINFAKTOR ASAS KEBERKESANAN DASAROUTCOME

HUBUNGAN OKU, INSTITUSI PENDIDIKAN DAN

PASARAN GUNA TENAGA

Peringkat

Rendah

Peringkat

Tinggi

Peringkat

Menengah

Dasar-Dasar Utama Negara

Dasar-Dasar Utama Kementerian Pelajaran Malaysia

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Objektif Pendidikan Khas

Program Akademik, Kemahiran, Akademik+Kemahiran

Pasaran Guna

Tenaga

(Alam Pekerjaan)

• Latihan Dalam

Perkhidmatan

• Pendidikan

Seumur Hidup

Pendidikan

Tidak Formal:Awam & Swasta

Pendidikan

Tidak Formal:Awam & Swasta

Intervensi

Awal

Intervensi

Awal

PDKPDK

Pusat

NGO

Pusat

NGOBengkel

Terlindung

Bengkel

Terlindung

Bengkel

Terlindung

Bengkel

Terlindung

NORTAIB/JPN MEL/2011

SEKTOR PENDIDIKAN PERLU BERUBAH

EMPAT ANJAKAN PARADIGMA:

PERUBAHAN DARIPADA KETEGARAN KEPADA KEANJALAN SEBAGAI PEMUDAHCARA.

PERALIHAN DARIPADA BUDAYA OUTPUT , PERBELANJAAN DAN KESAN NYATA SEMATA-MATA KEPADA MEMENTINGKAN KEBERHASILAN SECARA HOLISTIK ATAU OUTCOME.

DARIPADA BIROKRASI YANG MENYUKARKAN KEPADA BIROKRASI YANG MEMUDAHKAN CARA SERTA MENYENANGKAN RAKYAT.

DARIPADA MENEKANKAN SOAL PRODUKTIVITI KEPADA GABUNGAN PRODUKTIVITI, KREATIVITI DAN INOVASI.


Malaysia perlu bersaing di peringkat global,

Ekonomi diterajui oleh inovasi,

Perlukan modal insan cemerlang,

Modal insan asas tranformasi ke arahberpendapatan tinggi;

Pembangunan modal insan perlu diperingkat kanak-kanak;

Pelajar perlukan guru yang cemerlang;

Sekolah dan pengetua bertanggungjawab.

TERAS KE 4 RMKe10; MEMBANGUNKAN MODAL INSAN BERTARAF DUNIA

YAB PERDANA MENTERI


NATIONAL KEY RESULT AREA

(NKRA)

1. FIGHTING CRIME

2. FIGHTING CORRUPTION

3. IMPROVING EDUCATION

4. UPGRADING LOW

INCOME HOUSEHOLDS

5. UPGRADING RURAL

BASIC INFRASTRUCTURE

6. UPGRADING PUBLIC

TRANSPORT

EDUCATION TRUST (PIPP)

NATION BUILDING

1. DEVELOPING HUMAN

CAPITAL

3. STRENGTHENING

NATIONAL SCHOOL

4. BRIDGING EDUCATION

GAP

5. ENHANCING THE

TEACHING PROFESSION

6. ACCELERATING

EXCELLENCE OF

EDUCATIONAL

INSTITUTIONS

PERKAITAN PIPP (2001-2010) DENGAN

NKRA (2010-2020)


• Mengurangkan kadar jenayah1

• Memerangi rasuah2

• Meluaskan akses pendidikan berkualiti & berkemampuan3

• Meningkatkan taraf hidup rakyat berpendapatan rendah4

• Memperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman, dan5

• Menambah pengangkutan awam dalam jangkamasa6

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA

NASIONAL (NKRA)


MELUASKAN AKSES PENDIDIKAN BERKUALITI DAN BERKEMAMPUAN

(WIDENING ACCESS TO QUALITY AND AFFORDABLE EDUCATION)NKRA

(No. 3)

MKRA

(KPM)

1. MENINGKATKAN KADAR PENYERTAAN MURID PRASEKOLAH

SEBANYAK 20% DI AKHIR TH 2012 DENGAN SEMUA PRASEKOLAH

KERAJAAN DAN SWASTA DLM SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN.

2. SEMUA MURID NORMAL MENGUASAI 3M SELEPAS 3 TAHUN

PENDIDIKAN RENDAH DI AKHIR TH 2012.

3. MEMBANGUNKAN 100 BUAH SEKOLAH PRESTASI TINGGI.

4. NEW DEALS / BAI’AH UNTUK PENGETUA DAN GURU BESAR

BERDASARKAN PERFORMANCE BASED ASSESSMENT.

5. MENINGKATKAN PENYERTAAN PELAJAR 100% DALAM ALIRAN

VOKASIONAL DAN KEMAHIRAN.

6. SEMUA SEKOLAH MENDAPAT BEKALAN ELEKTRIK 24 JAM

DI AKHIR TH 2011

PENTERJEMAHAN NKRA OLEH KPM


4 SUB NKRA: STRATEGI MELUASKAN AKSES

PENDIDIKAN BERKUALITI DAN BERKEMAMPUAN


STRATEGI TAMBAHAN

RMKe10 (TH 2011-2015)

1. Nisbah guru siswazah di sekolahrendah ditingkatkan kepada 60 peratus.

2. Pendidikan PERMATA untuk kanak-kanak berbakat dan pintar cerdas.

3. Memperkenalkan Trust Schools inisiatif perkongsian awam-swasta

4. Memartabatkan Bahasa Melayu Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI).


5. Mengarusperdanakan PendidikanTeknikal dan Latihan Vokasional.

6. Memperkenalkan Dasar Satu Murid Satu Sukan.

7. Kurikulum Standard SekolahRendah (KSSR)

8. Wajib lulus subjek Sejarah dalam SPM tahun 2013

9. ICT dalam pendidikan

10. Hadkan 10 subjek dalam SPM danpenambahbaikan UPSR dan PMR

11. Memperkenalkan subjek kesihatandan Reproduktif (PEER)


BINA TIGA KUMPULAN DAN SEDIAKAN LAPORAN

UNTUK DIKONGSI BERSAMA IAITU BAGAIMANA

SISTEM PENDIDIKAN KOREA MENYEDIAKAN PERKARA

BERIKUT::

LANGKAH MENERAPKAN KREATIVITI DAN INOVASI

DI DALAM PROSES P&P

LANGKAH UNTUK MEMANTAPKAN JATI DIRI MURID

SEBAGAI WARGANEGARA YANG BERGUNA

LANGKAH UNTUK MENINGKATKAN

PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH

DR. MOHAMAD NOR BIN MOHAMAD TAIB

TIMBALAN PENGARAH

JABATAN PELAJARAN MELAKA

JAN/2011

dr. mohamad nor bin mohamad taib pendidikan & nkra

Education