1.0 PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Merujuk buku panduan program pemulihan menyebut bahawa Bahagian Sekolah-

sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia dalam pekeliling KP (BS)

8502I5IPKIJ1d. V (26) bertarikh 8 Januari 1986 telah mendefinisikan pengajaran

pemulihan sebagai satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah

pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah rendah, khususnya ditumpukan

kepada kemahiran asas membaca, menulis dan mengira, di bawah kelolaan guru-guru

pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang ini.

Menurut Pusat Perkembangan Kurikulum (1984) di dalam Garis Panduan

Pelaksanaan Program Pemulihan mentakrifkan murid pemulihan sebagai mereka

yang menghadapi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran tertentu,

bersifat negatif terhadap pembelajaran dan mempunyai tingkah laku yang

menjejaskan pembelajaran serta kurang sikap keyakinan diri dan sikap positif

terhadap pembelajaran. Hal ini memberi mesej yang jelas bahawa murid pemulihan

perlu diberi perhatian yang sewajarnya.

Thorndike (1911) di dalam Sheila Anak Jamat (2012) telah memperkenalkan

salah satu prinsip pembelajaran iaitu hukum latihan. Hukum latihan menegaskan

bahawa hubungan rangsangan dan gerak balas akan menjadi kukuh dengan adanya

pengulangan dan latihan yang banyak serta pelbagai. Berdasarkan teori ini,

penekanan kepada latih tubi akan membantu murid pemulihan.