REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

MINGGU: 8 TARIKH :1 MAC 2015 HARI : AHAD

M. Pelajaran/Tingkatan/

MasaTajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/Nilai

Catatan/Refleksi

Matematik (1 ELIT)

8.10-8.50 am

.Tajuk: BAB 2 (ULANGKAJI)Subtopik : Semua topik bab 2Objektif:

Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz.

Memahami ciri-ciri nombor perdana. Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat. Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat. Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat. Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya

Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Menguasai bab 2 dengan baik

Aktiviti Guru & Pelajar:

Objektif pembelajaran tercapai.

20/25 pelajar dapat menguasai topik ini.

Soalan ulangkaji dapat disiapkan oleh semua murid dan dibincangkan.

Pelajar dapat menjawab soalan lisan dan soalan latihan dalam lembaran kerja

Lembaran kerja banyak membantu pelajar untuk memperkukuh kefahaman bagi topik ini.

5 orang murid tidak

Guru menyemak buku latihan pelajar dan lembaran kerja Guru dan pelajar membuat perbincangan soalan. Guru meminta pelajar menulis jawapan masing-masing di papan putih dihadapan.

begitu menguasai cara pembahagian berulang.

Perlu mengajar dengan cara yang lain dalam P&P akan datang.

Matematik (2 CENDEKIA)9.30-10.10 am

Tajuk: BAB 2 KUASA DUA, PUNCA KUASA DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA KUASA TIGA

Subtopik : 2.2 Punca Kuasa Dua Nombor

Objektif: . Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa dua nombor positif.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 2

Hasil Pembelajaran : Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang

didarab dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut. Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator. Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa menggunakan kalkulator. Mendarab dua punca kuasa dua. Menggangar punca kuasa dua nombor. Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca

kuasa dua.

Aktiviti Guru & Pelajar: Meneroka konsep punca kuasa dua menggunakan luas segiempat sama. Mengkaji pendaraban yang melibatkan punca kuasa dua:

Objektif pembelajaran tercapai.

27/33 pelajar dapat menguasai topik ini.

Soalan ulangkaji dapat disiapkan oleh semua murid dan dibincangkan.

Pelajar dapat menjawab soalan lisan dan soalan latihan dalam lembaran kerja

Lembaran kerja banyak membantu pelajar untuk memperkukuh kefahaman bagi topik ini.

(a) nombor yang sama.(b) nombor yang berbeza.

Menggunakan anggaran untuk menyemak sama ada jawapan adalah munasabah.Contoh: 7 adalah antara 4 dan 9 7 adalah antara 2 dan 3 Menggunakan kalkulator untuk meneroka hubungan antara kuasa dua dan punca

kuasa dua. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan

soalan.

Matematik (1 CENDEKIA)10.30-11.50 am

Tajuk: BAB 2 (ULANGKAJI)Subtopik : Semua topik bab 2Objektif:

Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz.

Memahami ciri-ciri nombor perdana. Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat. Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat. Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat. Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya

Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat :

Objektif pembelajaran tercapai.

29/34 pelajar dapat menguasai topik ini.

Soalan ulangkaji dapat disiapkan oleh semua murid dan dibincangkan.

Pelajar dapat menjawab soalan lisan dan soalan latihan dalam lembaran kerja

Lembaran kerja banyak membantu pelajar

Menguasai bab 2 dengan baik

Aktiviti Guru & Pelajar:

Guru menyemak buku latihan pelajar dan lembaran kerja Guru dan pelajar membuat perbincangan soalan. Guru meminta pelajar menulis jawapan masing-masing di papan putih dihadapan

untuk memperkukuh kefahaman bagi topik ini.

6 orang murid tidak begitu menguasai cara pembahagian berulang.

Perlu mengajar dengan cara yang lain dalam P&P akan datang.

Matematik (1 DINAMIK)11.50-1.10 am

Tajuk: BAB 2 (ULANGKAJI)Subtopik : Semua topik bab 2Objektif:

Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz.

Memahami ciri-ciri nombor perdana. Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat. Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat. Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan

Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat. Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya

Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Menguasai bab 2 dengan baik

Objektif pembelajaran tercapai.

26/31 pelajar dapat menguasai topik ini.

Soalan ulangkaji dapat disiapkan oleh semua murid dan dibincangkan.

Pelajar dapat menjawab soalan lisan dan soalan latihan dalam lembaran kerja

Lembaran kerja banyak membantu pelajar untuk memperkukuh

Aktiviti Guru & Pelajar:

Guru menyemak buku latihan pelajar dan lembaran kerja Guru dan pelajar membuat perbincangan soalan. Guru meminta pelajar menulis jawapan masing-masing di papan putih dihadapan

kefahaman bagi topik ini.

MINGGU: 8 TARIKH: 2 MAC 2015 HARI : ISNIN

M. Pelajaran/Tingkatan/

MasaTajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/Nilai Catatan/

Refleksi

Matematik (1 ELIT)

8.50-10.10 am

Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.1 PecahanObjektif:

Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Menyebut suatu pecahan. Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan. Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah. Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi.

Objektif pembelajaran tercapai.

20/25 pelajar dapat menguasai topik ini.

.

Masa tidak mencukupi untuk membuat lebih perbincangan soalan.

Aktiviti Guru & Pelajar:

Menggunakan bahan konkrit dan gambar rajah untuk meneroka konsep pecahan seperti:-

Melipat riben untuk mencari satu per tiga daripada panjang riben tersebut. Bilangan murid perempuan daripada bilangan keseluruhan murid dalam kelas. Melipat kertas.Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan

PdP Ditangguhkan kepada kelas berikutnya.

Matematik (1 DINAMIK)10.30-11.50 am

Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.1 PecahanObjektif:

Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Menyebut suatu pecahan. Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan. Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah. Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi.

Aktiviti Guru & Pelajar:

Menggunakan bahan konkrit dan gambar rajah untuk meneroka konsep pecahan seperti:-

Melipat riben untuk mencari satu per tiga daripada panjang riben tersebut.

Bilangan murid perempuan daripada bilangan keseluruhan murid dalam kelas. Melipat kertas. Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan

soalan.

Matematik(1 CENDEKIA)

1.10-2.30 pm

Tajuk: BAB 3 PECAHANSubtopik : 3.1 PecahanObjektif:

Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan.

BBM : Buku Teks Matematik Tingkatan 1

Hasil Pembelajaran,pelajar dapat : Menyebut suatu pecahan. Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan. Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah. Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi.

Aktiviti Guru & Pelajar:

Menggunakan bahan konkrit dan gambar rajah untuk meneroka konsep pecahan seperti:-

Melipat riben untuk mencari satu per tiga daripada panjang riben tersebut. Bilangan murid perempuan daripada bilangan keseluruhan murid dalam kelas. Melipat kertas.Guru memberi latihan di dalam Buku Teks Matematik dan membuat perbincangan soalan

Objektif pembelajaran tercapai.

20/25 pelajar dapat menguasai topik ini.

Soalan ulangkaji dapat disiapkan oleh semua murid dan dibincangkan.

Pelajar dapat menjawab soalan lisan dan soalan latihan dalam lembaran kerja

Lembaran kerja banyak membantu pelajar untuk memperkukuh kefahaman bagi topik ini.

7 orang murid tidak begitu menguasai cara pembahagian berulang.

Perlu mengajar dengan cara yang lain dalam

P&P akan datang.

MINGGU: 8 TARIKH: 3 MAC 2015 HARI : SELASA

M. Pelajaran/Tingkatan/ Tajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/Nilai

Catatan/Refleksi

Masa

Matematik (2 ELIT)

7.30-8.50 amUJIAN FORMATIF 1

Guru mengedarkan, mengawas dan memungut kertas Ujian Formatif 1.

Matematik (2 CENDEKIA)8.50-10.10 am

UJIAN FORMATIF 1

Matematik (1 CENDEKIA )

12.30-1.10 am

UJIAN FORMATIF 1

MINGGU: 8 TARIKH: 4 MAC 2015 HARI : RABU

M. Pelajaran/Tingkatan/ Tajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/Nilai

Catatan/Refleksi

Masa

Matematik (2 CENDEKIA)

7.30-8.50 amUJIAN FORMATIF 1

Guru mengedarkan, mengawas dan memungut kertas Ujian Formatif 1

Matematik (2 ELIT)

8.50-10.10 am

UJIAN FORMATIF 1

Matematik (1 CENDEKIA )

12.30-1.10 am

UJIAN FORMATIF 1

MINGGU: 8 TARIKH: 5 MAC 2015 HARI : KHAMIS

M. Pelajaran/Tingkatan/ Tajuk/Objektif/Aktiviti/Latihan/ABM/Nilai

Catatan/Refleksi

Masa

Matematik (1 DINAMIK)8.10-8.50 am

UJIAN FORMATIF 1

Guru mengedarkan, mengawas dan memungut kertas Ujian Formatif 1.Matematik

(1 ELIT)8.50-10.10 am

UJIAN FORMATIF 1

Matematik (2 ELIT )

1.10- 1.50 pm

UJIAN FORMATIF 1