0%$1%2%3!4%&/56$!%$.!7$%5!8!&(%./$%%....1 minggu 8 – – 16 mei 2021 julai 2021 1 minggu...

The National U

niversityof M

alaysia

SESI AKADEMIK 2020/2021

PAN

DU

AN

PR

AS

ISW

AZA

H FA

KU

LTI SA

INS

SO

SIA

L & K

EM

AN

US

IAA

N S

ES

I AK

AD

EM

IK 2020/2021

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan / 1

PANDUAN PRASISWAZAHFakulti Sains Sosial dan KemanusiaanSesi Akademik 2020-2021

2 /Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2020-2021


PANDUAN PRASISWAZAHFakulti Sains Sosial dan KemanusiaanSesi Akademik 2020-2021

Fakulti Sains Sosial dan KemanusiaanUniversiti Kebangsaan MalaysiaBangi 2020http://www.fssk.ukm.my


Cetakan / Printing Hak cipta / Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia, 2012

Pihak Pengurusan Universiti sedaya upaya sudah mempastikan bahawa Buku Panduan ini adalah tepat pada masa diterbitkan. Buku ini bermaksud untuk memberikan panduan kepada pelajar memilih program dan kursus pengajian serta kemudahan yang ditawarkan dan tidak dimaksudkan sebagai satu ikatan kontrak. Pengurusan Universiti berhak meminda atau menarik balik tawaran dan kursus pengajian serta kemudahan tanpa

sebarang notis.

Diterbitkan di Malaysia oleh / Published in Malaysia byFAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN

Universiti Kebangsaan Malaysia 43600 UKM Bangi, Selangor D.E

Malaysia.

Dicetak di Malaysia / Printed in Malaysia byUKM CETAK

Universiti Kebangsaan Malaysia43600 UKM Bangi Selangor D.E

Semua pertanyaan hendaklah diajukan kepada:Dekan

Fakulti Sains Sosial dan KemanusiaanUniversiti Kebangsaan MalaysiaTel: 03-8921 4123 / 8921 5356

Faks: 03-8925 2836E-mel: [email protected]

ISSN 1823-8637


(Ucapan Tun Abdul Razak di Konvokesyen Pertama UKM, 1973)


Maksud Logo UKMLogo Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) ialah sebuah perisai yang berpetak empat. Setiap petak mengandungi gambar dan warna latar yang berlainan dengan membawa

maksud tertentu. Gambar yang didapati dalam petak tersebut ialah seperti berikut:Seekor harimau berwarna kuning yang gagah sedang menyerang ke arah kanan berlatar

warna merah.Simbol atom berlatar warna kuning.Simbol teknologi berlatar warna biru.

Sekuntum bunga raya berwarna merah berlatar warna putih.

BukuBuku melambangkan ilmu pengetahuan, iaitu peranan utama UKM sebagai institusi

pengajian tinggi dan penyelidikan.

PerisaiPerisai bererti keteguhan. Keteguhan yang dimaksudkan ialah kemampuan UKM

memainkan peranan sebagai institusi pengajian tinggi di negara ini.

HarimauHarimau melambangkan keberanian dan kegagahan. Harimau mencerminkan masyarakat Malaysia yang berteraskan kebudayaan Melayu. Harimau garang

menggambarkan kesediaan dan keupayaan UKM mara memerangi kejahilan, kejahatan dan kepalsuan.

Atom dan TeknologiSimbol atom dan teknologi melambangkan konsep pembangunan negara yang

berlandaskan sains dan teknologi moden. UKM sebagai institusi ilmu bertanggungjawab mengeluarkan tenaga mahir dalam semua bidang untuk memenuhi keperluan

pembangunan negara.

Bunga RayaBunga raya adalah bunga kebangsaan Malaysia. Lima helai ranggi melambangkan lima

prinsip Rukun Negara yang dihayati dan sentiasa dipelihara oleh rakyat Malaysia.


Kandungan

Ucapan Canselor Pertama(Allahyarham Tun Abdul Razak) 7

Maksud Logo UKM 8

Kata Alu-aluan Naib Canselor 13

Tarikh-tarikh Sesi Akademik 2020-2021 14

Pihak Berkuasa dan Pegawai UKM 15 Pegawai Pengurusan Utama 18

Falsafah, Wawasan, Misi dan Matlamat UKM 28

Latar Belakang Universiti 29

Pentadbiran Fakulti 32

Ahli Akademik Fakulti 36

Latar Belakang Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan 44 - Misi

- Rasional- Matlamat- Struktur Program- Sinopsis Kursus Fakulti

Program Pengajian Bahasa Inggeris 53- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Program Linguistik 54- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Unit Bahasa Asing dan Terjemahan 55- Senarai kursus yang ditawarkan


Kursus Teras Pusat 57

Program Pengajian Bahasa Inggeris 60- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Linguistik 83- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Unit Bahasa Asing dan Terjemahan 102- Sinopsis Kursus

Program Persuratan Melayu 133- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Program Pengajian Bahasa Melayu 134- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan


Program Persuratan Melayu 139- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Pengajian Bahasa Melayu 157- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Program Komunikasi Media 174 - Skop

- Senarai kursus yang ditawarkan


Program Program Komunikasi Media 179- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program


Program Psikologi 197- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Program Kerja Sosial 198- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Kursus Teras Pusat 199 Program Psikologi 202

- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Pengajian Kerja Sosial 225- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Sejarah 247- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Program Sains Politik 248- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Kursus Teras Pusat 249 Program Sejarah 252 Struktur Kurikulum Program

- Kursus Program

Program Pengajian Sains Politik 270- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program


Program Antropologi dan Sosiologi 289- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Program Geografi 290- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan

Program Sains Pembangunan 291- Skop- Senarai kursus yang ditawarkan


Program Antropologi dan Sosiologi 294- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Geografi 323- Struktur Kurikulum Program- Kursus Program

Program Sains Pembangunan 348 - Struktur Kurikulum Program

- Kursus Program

Akta Universiti Kebangsaan Malaysia 374Peraturan-peraturan Universiti Kebangsaan Malaysia(Pengajian Sarjanamuda) 2020

Hadiah-hadiah dan Pingat Fakulti/Universiti 402

Lagu -Varsiti Kita 403 -Ilmu, Mutu dan Budi 403

Ahli Jawatankuasa Penerbitan Buku Panduan 404

14 /Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2020-2021CA

DAN

GAN

TAR

IKH

SESI

AKA

DEM

IK 2

020-

2021

U

NIV

ERSI

TI K

EBAN

GSA

AN M

ALAY

SIA

(P

RASI

SWAZ

AH -

KAM

PUS

INDU

K BA

NGI

, FFA

R, F

SK),

dan

(SIS

WAZ

AH –

KAM

PUS

INDU

K BA

NG

I, FF

AR, F

SK, F

GG &

FPe

r (ke

cual

i Pro

gram

Dok

tor P

akar

)

Faku

lti/I

nstit

ut

Kegi

atan

Se

mes

ter I

Se

mes

ter I

I Se

mes

ter I

II Ta

rikh

Tem

poh

Tarik

h Te

mpo

h Ta

rikh

Tem

poh

FAKU

LTI

Ekon

omi &

Pen

guru

san

Farm

asi

Keju

rute

raan

& A

lam

Bin

a Pe

ndid

ikan

Pe

ruba

tan

Perg

igia

n Pe

ngaj

ian

Isla

m

Sain

s dan

Tek

nolo

gi

Sain

s Kes

ihat

an

Sain

s Sos

ial &

Kem

anus

iaan

Te

knol

ogi &

Sai

ns M

aklu

mat

U

ndan

g-U

ndan

g U

KM-G

SB

INST

ITU

T AT

MA,

IKM

AS, I

MEN

, IN

BIO

SIS,

HA

DHAR

I, KI

TA, L

ESTA

RI, S

EL F

UEL

, SE

RI, U

MBI

, IPI

, IIR

4.0

PUSA

T CI

TRA

Uni

vers

iti

Pend

afta

ran

Diri

Pela

jar S

enio

r (S

iswaz

ah)

12 –

25

Okt

202

0 2

min

ggu

22 M

ac –

4 A

pril

2021

2

min

ggu

Pend

afta

ran

Diri

Pela

jar B

aru

dan

MM

M

(Pra

sisw

azah

) 4 –

10 O

kt 2

020

1 m

ingg

u -

-

Pend

afta

ran

Pela

jar B

aru

(Sisw

azah

) 12

Okt

202

0 1

hari

22 M

ac 2

021

1 ha

ri

Sesi

Pem

bela

jara

n 12

Okt

– 2

7 N

ov 2

020

7 m

ingg

u 22

Mac

– 7

Mei

202

1 7

min

ggu

2 O

gos –

17

Sept

202

1 7

min

ggu

Cuti

Pert

enga

han

Sem

este

r 28

Nov

– 6

Dis

2020

1

min

ggu

8 –

16 M

ei 2

021

1 m

ingg

u

Sesi

Pem

bela

jara

n 7

Dis 2

020 –

22 Ja

n 20

21

7 m

ingg

u 17

Mei

– 2

Jula

i 202

1 7

min

ggu

Maj

lis K

onvo

kesy

en U

KM k

e-48

3 –

6 Ap

ril 2

021

4 ha

ri -

-

Ujia

n CB

ET (T

ahun

2)

12 D

isem

ber 2

020

1 ha

ri

Min

ggu

Ula

ngka

ji 23

– 3

1 Ja

n 20

21

1 m

ingg

u 3 –

11 Ju

lai 2

021

1 m

ingg

u

Pepe

riksa

an

1 –

19 F

eb 2

021

3 m

ingg

u 12

– 3

0 Ju

lai 2

021

3 m

ingg

u 20

– 2

4 Se

pt 2

021

1 m

ingg

u

Cuti

Sem

este

r 20

Feb

– 2

1 M

ac 2

021

4 m

ingg

u 31

Jula

i – 3

Okt

202

1 9

min

ggu

Sem

este

r I

Cuti

Mau

lidur

Ras

ul –

29

Okt

ober

202

0 (K

ham

is)

Cuti

Hari

Deep

aval

i – 1

3 N

ovem

ber 2

020

(Jum

aat)

Cu

ti Ha

ri Ke

pute

raan

Sul

tan

Sela

ngor

– 1

1 Di

sem

ber 2

020

(Jum

aat)

Cu

ti Ha

ri Kr

ismas

– 2

5 Di

sem

ber 2

020

(Jum

aat)

Cu

ti Ta

hun

Baha

ru –

1 Ja

nuar

i 202

1 (Ju

maa

t)

Cuti

Thai

pusa

m –

28

Janu

ari 2

021

(Kha

mis)

Cu

ti Ha

ri Ta

hun

Baru

Cin

a –

12 &

13

Febr

uari

2021

(Jum

aat &

Sab

tu)

Sem

este

r 2

Cuti

Nuz

ul Q

uran

– 2

9 Ap

ril 2

021

(Kha

mis)

Cu

ti Ha

ri Pe

kerja

– 1

Mei

202

1 (S

abtu

) Cu

ti Ha

ri W

esak

– 2

6 M

ei 2

021

(Rab

u)

Cuti

Hari

Raya

Aid

ilfitr

i – 1

3 &

14

Mei

202

1 (K

ham

is &

Jum

aat)

Cu

ti Ha

ri Ra

ya A

idila

dha –

20 Ju

lai 2

021

(Sel

asa)

Cu

ti Aw

al M

uhar

am (M

aal H

ijrah

) – 1

0 O

gos 2

021

(Sel

asa)

Cu

ti Ha

ri Ke

bang

saan

– 3

1 O

gos 2

021

(Sel

asa)


PIHAK BERKUASA DAN PEGAWAI KANANUNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

CANSELOR Duli Yang Maha Mulia Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan Darul KhususTuanku Muhriz Ibni Almarhum Tuanku MunawirD.K., D.M.N., D.K. (Perak)., D.K. (Perlis)., D.K. (Selangor)., D.K. (Kedah)., D.K. (Kelantan)., D.K. (Johor)., D.K. (Terengganu)., D.K.Y.R., P.P.T., LLB (Aberystwyth)., Hon. LLD (South Wales)., Hon. Fellow (Aberystwyth)., FRCSEd (Hon).

PRO-CANSELORYang Amat Mulia Tunku Laxamana Tunku Dato’ Seri Utama Naquiyuddin Ibni Tuanku Ja’afarDK., DKYR., SPNS., SPMP., PPT., BSC ECON (HONS)., Legion d’Honneur, Ordre du Merite, Palmes Academiques (France)., Order of Gran Cruz De La Orden Bernardo O’Higgins (Chile)., Fellow of Aberystwyth University (Wales)., Royal Fellow of Lestari Institute (UKM).

Yang Amat Berbahagia Tun Ahmad Sarji Bin Abdul HamidSSM., PMN., SIMP., SSSA., PNBS., SPMT., DGSM., SSMT., SPNS., SPDK., SPMP., DPCM., JMN., SMP., PJK., BA (Hons) (Malaya)., DPA (The Hague)., MPA (Harvard)., Doktor Kehormat Sains (Pengurusan) (UUM)., Hon. Doctor of BA (Nottingham-Trent)., Doktor Kehormat Persuratan (UNIMAS)., Hon. Doctor in Management (UIAM)., Doktor Kehormat Pengurusan (UNIMAP)., Hon. Doctorate of Management (INTI)., Doktor Kehormat Pengurusan (UNITEN)., Dr. Fal. (Keh.) Kepimpinan dan Pentadbiran Awam (UKMalaysia).

Yang Teramat Mulia Dato’ Seri DiRaja Tan Sri Tunku Puteri Intan Safinaz binti Almarhum Sultan Abdul Halim Mu’adzam ShahDKH., DKYR., SHMS., SSDK., PSM., PAT., JP.Hon. PhD. (UUM)., Hon. PhD. (KUIN)., Hon. Ph.D. (UPNM).Tunku Temenggong Kedah


LEMBAGA PENGARAH UNIVERSITI (LPU)

Pengerusi Yang Berbahagia Tan Sri Dato’ Seri Abdul Wahid Omar

Ahli-ahli LPUYang Berbahagia Dato’ Seri Prof. Dr. Mohamed Mustafa Bin Ishak

YBrs. Dr. Nirwan bin Noh

Yang Berbahagia Prof. Emeritus Datuk Dr. Sukiman SarmaniProf. Dr. Lilia Halim

Yang Berbahagia Dato’ Sri Amrin Haji Awaluddin

Yang Berbahagia Datuk Ahmad Shalimin Ahmad Shaffie

Yang Berbahagia Dato’ Dr. Lukman bin Ibrahim

Yang Berbahagia Dato’ Yeow Wah Chin

Yang Berbahagia Tan Sri Dr. Jemilah Mahmood

AHLI EX-OFFICIO

Timbalan Naib Canselor Akademik dan AntarabangsaYang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Mohd Marzuki Mustafa

Timbalan Naib Canselor Penyelidikan dan InovasiYang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Abdul Wahab bin Mohammad, FASc

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Pelajar Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Othman A. Karim

Timbalan Naib Canselor Jaringan Industri dan MasyarakatYang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Imran Ho Abdullah

PendaftarDr. Hjh. Ina binti Md. Yasin


BendahariPuan Norini binti Mohamed

Penasihat Undang-UndangProf. Madya Dr. Salawati Mat Basir

Ketua Pustakawan Encik Hazmir Hj. Zainal (Menjalankan Tugas)


PEGAWAI PENGURUSAN UTAMA

Naib Canselorkosong

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Akademik dan AntarabangsaYang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Mohd Marzuki MustafaDBNS, BSc., BEng (Tasmania)., MSc. (UMIST)., Ph.D (Salford)., MIEEE, Peng

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Penyelidikan dan InovasiYang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Abdul Wahab bin Mohammad, FAScDSDK, BSChE(Lehigh), MSChE (Purdue), Ph.D (Wales-Swanse), PEng, CEng, FIChemE, MIEM

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Pelajar dan AlumniYang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Othman A. KarimDBNS., DNS., ANS., PPT., BSCE (Toledo)., MSc. (Eng)., Ph.D (Liverpool)., MIEM., MMWA., Peng

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Jaringan Industri dan MasyarakatYang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Imran Ho AbdullahDBNS., Mphill (Cantab)., Ph.D (Otago)., FCCS

Pro Naib Canselor (Strategi & Pembangunan Korporat)Prof. Dr. Norman Mohd SalehBAcc.(UKMalaysia)., MSc. (East Anglia)., Ph.D (La Trobe)

Pro Naib Canselor (Penjanaan & Prasarana)Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Nor Ghani Md. NorDBNS., BEc & Acc (New Castle)., Mec (USA)., Ph.D (USA)

Pro Naib Canselor (Kampus KL)Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. A. Rahman A. JamalPJN., DPNS., ANS., MD (UKMalaysia)., MRCP (Ireland)., Ph.D (London)

PendaftarDr. Hjh. Ina binti Md. YasinBA(Hons) (IIUM), MA (UKMaysia), Ph.D (UPM)


BendahariPuan Norini binti MohamedANS., AAP., MBA (HullUni, UK)

Penasihat Undang-UndangProf. Madya Dr. Salawati Mat BasirLL.B (Hons) (UKMalaysia), LL.M (UKMalaysia), Ph.D (UKMalaysia) Advocate & Solicitor (Malaya)

Ketua Pustakawan Encik Hazmir Hj. Zainal (Menjalankan Tugas)


DEKAN / PENGARAH FAKULTI / INSTITUT / PUSAT

Fakulti Ekonomi dan PengurusanProf. Dr. Aini AmanBSc in Accounting (Purdue University, USA),. Master in Business Administration (University of Manchester, UK),. Ph.D in Accounting Information System (University of Manchester, UK)

Fakulti FarmasiProf. Madya Dr. Mohd Makmor BakryPh.D. (Medicine & Therapeutics); Glasgow University

Fakulti Kejuruteraan dan Alam BinaProf. Ir. Dr. Shahrir Abdullah DNS., B.Eng. (UKMalaysia)., M.Sc., Ph.D (Wales) ., P.Eng

Fakulti PendidikanYang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Norazah binti Mohd NordinDIMP,. BSc (Math.)(Florida State, USA), MSc. (Math.)(California State, USA), Dip. Lanjutan Pend. (UTM), Ph.D (UKMalaysia).

Fakulti Pengajian IslamProf. Dr. Wan Kamal MujaniB.A.(Hons.)(Al-Azhar), S.P.I. (UKMalaysia), Ph.D (Manchester)

Fakulti Perubatan Prof. Dr. Raja Affendi Raja AliMB Bch BAO., MMed.Sc., HDip (clinical teaching) (NUI)., MD.MRCPI ., FRCP (Edin)., AM (Mal)

Fakulti PergigianProf. Dr. Noor Hayaty Abu KasimBDs (UM)., MSc (UK), Ph.D (Newcastle)

Fakulti Sains dan TeknologiProf. Dr. Mohammad bin KassimBSc.(Chemistry) (Lakehead Canada)., S.Sn (Kimia) (UKMalaysia)., Ph.D (Bristol)


Fakulti Sains Sosial dan KemanusiaanProf. Dr. Hazita bt AzmanBAEd., MA Educ. (Kansas)., Ph.D (Western Australia)

Fakulti Sains Kesihatan Prof. Dr. Suzana ShahharSmSn (UKMalaysia)., M.Med.Sci., Ph.D (Sheffield)

Fakulti Undang-undangProf. Dr. Nazura Abdul Manap LL.B (UKMalaysia)., LL.M (Lond)., Ph.D (IIUM).,Certified Mediator (Malaysian Bar Council)

Fakulti Teknologi dan Sains MaklumatProf. Dr. Salwani Abdullah SmSn (UTMalaysia), SSn (UKMalaysia), Ph.D (Nottingham)

Graduate School of Business (UKM-GSB)Prof. Madya Dr. Puan binti YatimBBA (University of North Texas, USA)., MCom (University of New South Wales, Australia)., Ph.D (University of Queensland, Australia)

Hospital Canselor Tuanku MuhrizYang Berbahagia Prof. Madya (Klinikal) Dato’ Dr. Hanafiah Bin Haruna Rashid DBNS., DNS., BSc.Med (St And)., MBChB(Edin)., FRCSI(Ire)., FRCSEd, FRCS (Gen)., C.C.T(UK Vascular)., FACS (USA)., FAMS (Singapore)., FAMM (Mal)

Institut Alam dan Tamadun Melayu (ATMA)Prof. Madya Dr. Zuliskandar Ramli Pemangku Pengarah

Institut Alam Sekitar dan Pembangunan (LESTARI)Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mazlin bin Mokhtar FASc, FMICDSDK., PMP., BSc (Tasmania)., Ph.D (Queensland)

Institut Kejuruteraan Mikro dan Nanoelektronik (IMEN)Prof. Madya Dr. Azrul Azlan HamzahBSc. (Berkeley), Ph.D (UKMalaysia)

Institut Perubatan Molekul (UMBI)Dr. Nor Azian Abdul MuradBSc (UPM), MSc (UKMalaysia), Ph.D (University of Queensland, Australia)


Institut Kajian Malaysia dan Antarabangsa (IKMAS)Prof. Dr. Sufian JusohLL.B (Wales)., LL.M (Lond.)., Doctor Iuris (Institute of Economic and European Law, University of Bern).

Institut Biologi Sistem (INBIOSIS) Prof. Madya Dr. Zeti Azura Mohamed HusseinBSc (Biology/Zoology)(UKMalaysia)., MSc (Pharmaceutical Sciences)(UKMalaysia).,Ph.D (Bioinformatics) (Edinburgh)

Institut Penyelidikan Tenaga Suria (SERI)Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Kamaruzaman SopianDPMP., PMP., BSc (Wisconsin-Madison)., MSc (Pittsburg)., Ph.D (Miami)

Institut Sel Fuel (SELFUEL)Prof. Ir. Dr. Siti Kartom KamarudinBEng (UKMalaysia.), MSc (UKMalaysia)., Ph.D (UKMalaysia)

Institut Islam Hadhari (HADHARI)Prof. Dr. Fariza Md. ShamBA, MA (UKMalaysia), PhD (UMalaya)

Institut Kajian Etnik (KITA)Yang Berbahagia Prof. Ulung Datuk Dr. Shamsul Amri BaharuddinPJN., DSNS., PPT., BA., MA (Malaya)., Ph.D (Monash)

Institut Perubahan Iklim (IPI)Prof. Dr. Mohd Nizam bin Mohd SaidDNS., B.Sc. (Hons)(UMalaya), M.Sc (Univ. of Wales), Ph.D (Univ. of Wales)

Institut IR 4.0Prof. Dr. Haslina ArshadBSc. (Bridgeport), MSc. (Coventry), Ph.D (UPMalaysia)

Pusat Pengajaran & Teknologi Pembelajaran (PENGAJARAN UKM)Prof. Ir. Dr. Ahmad Kamal Ariffin Mohd IhsanB.Eng (UKMalaysia), Ph.D (University of Wales Swansea, U.K.)


Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (PROFESIONAL UKM)Prof. Madya Dr. Rohayu Abdul Ghani MSPHRM (U Texas at Arlington)., Ph.D (Cranfield University, UK)

Pusat SiswazahProf. Dr. Sarani ZakariaB.Sc. (Hon) Chemistry (Bishop’s University) MSc. (Wales), Ph.D (UMIST, UK)

Pusat Pengurusan Penyelidikan dan Instrumentasi (CRIM)Prof. Dr. Ismanizan IsmailDNS., BSc. (Hons) (UKMalaysia)., Ph.D (UK) Pusat Inovasi & Pemindahan Teknologi (INOVASI@UKM)Prof. Madya Dr. Maslina JamilB. Eng. (Hons) Civil & Structural Engineering, M. Sc. (Eng.), Ph.D (Civil & Structural Engineering) (UKMalaysia)

Pusat Citra UKM (CITRA UKM)Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. Harlina Halizah Hj. Siraj@RamliPMW, MD(UKMalaysia), MOG(UKMalaysia),GCert ClinTeach (Melbourne), GDipClinEduc(Melbourne), MsClinEduc(Melbourne)

Pusat Pembangunan Keusahawanan dan EKS (UKM-CESMED)Prof. Madya Dr. Noor Azuddin YakobBSBA (American), MCom(Hons)(Wollongong), DBA(UKMalaysia)., Postdoctoral Research Fellow (CAFI-USQ)., CMP(AIF), CRM(IIPER)

Pusat Strategi UKMProf. Dr. Norman Mohd SalehBAcc.(UKMalaysia)., MSc. (East Anglia)., Ph.D (La Trobe)

Pusat Perhubungan AlumniIr. Dr, Nazrul Anuar NayanBEng. (Univ. of Tokyo), MEng. DPhil of Eng. (Gifu), Post-doc (Oxford), PEng.

Pusat Teknologi MaklumatProf. Dr. Mohd Juzaiddin Ab. AzizDip S.Komp (UPMalaysia), SmSn, STM (UKMalaysia), Ph.D (UPMalaysia)


Pusat Kembangan PendidikanProf. Dr. Norhamidi MuhamadBSc.(Mechanical Engineering)(USA)., MSc. (Design & Economic Manufacturing)(Wales)., Ph.D (Mechanical Engineering) (Wales)

Pusat GENIUS@Pintar™ NegaraProf. Madya Dr. Rorlinda YusofBSc. Bus Administration (USA)., Dip of Education (UIAM)., Master of Edu. Guidance & Counseling (UMalaya)., Ph. D (UKMalaysia)

Pusat Kesatria Universiti (KESATRIA)Lt. Kdr. Dr. Abu Yazid Abu Bakar TLDM (Bersara)PPA, PGCert. (UNSW)., BA (Michigan)., Med., Ph.D (UKMalaysia)

Pusat Kepimpinan Wanita Tun Fatimah HashimProf. Dr. Dayang Anita Abdul AzizDNS., BMedSc (UKM), MD (UKM), FRCS (Edinburgh UK), Fellow in Paediatric Laparoscopy (Adelaide Australia)

Pusat Pembangunan Karier (KARIER UKM)Prof. Madya Dr. Chang Peng KeeSmSa (UKMalaysia), MBA (Bath), Ph.D (UPM), APR, FIPR, MMIM, PJM

Pusat Hal Ehwal Pelajar (HEP UKM)Dr. Mohd Suhaimi MohamadB.Sc (UKM), M.Sc (UKM), Ph.D (Bristol UK)

Pusat Komunikasi KorporatProf. Madya Sr. Dr. Norngainy Mohd TawilBsc. (UM)., MSc. UKMalaysia)., Ph.D (UM)

Pusat Jaminan KualitiProf. Madya Dr. Roziah Sidik @ Mat SidekSmP.I (Kep) (UKMalaysia)., Dip Pend (UKMalaysia)., M. Litt. (Edinburgh)., Ph.D (UMalaya)

Pusat SukanProf. Madya Dr. Tajul Arifin MuhamadAMP., BA (Fresno)., MA (Fresno)., Ph.D (UKMalaysia)


Pusat Hubungan Antarabangsa (UKM Global)Prof. Madya Dr. Abdul Latiff AhmadBA (Hons) (Kent), Masters in Mass Comm (UITM), Ph.D (Queensland)

Pusat Transformasi Komuniti Universiti (UCTC)Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. Rokiah Hj. OmarPSD., BOptom.(UKMalaysia)., Ph.D (NSW)., FAAO., FAMO

Pusat IDEA Prof. Dr. Mohd Sobri Takriff BSc (Cum Laude), MSc, Ph.D (Arkansas), FIChemE, CEng, PEng

Pusat Perhubungan AlumniIr. Dr. Nazrul Anuar NayanBEng. (Univ. of Tokyo), MEng. DPhil of Eng. (Gifu), Post-doc (Oxford), PEng.

Penerbit UKMProf. Datin Dr. Ruzy Suliza HashimBachelor of Arts (Hons) (Otago)., MA (Sociology of Literature) (UK)., Ph.D(Otago)

Prasarana UKMYang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Wan Hamidon Wan BadaruzzamanSMP., DIMP., BSc (Hons)(Bradford), MSc (Bradford), PhD (Cardi¬), MIEM, PEng

Pejabat Yayasan CanselorProf. Madya Dr. Mohd Fairuz Md. SallehBAc (UKMalaysia)., MSocSc (UK)., Ph.D (New Zealand)., Associate Member MIA

Pejabat Pengurusan Risiko, Kelestarian dan Kesihatan Perkerjaan (ROSH-UKM)Prof. Dr. Zaidi b. IsaBSc. Actuarial Science (UKMalaysia), MBA (UKMalaysia), Ph.D, Financial Economics(UKMalaysia), Certified Risk Management (CRM)


PENGETUA KOLEJ KEDIAMAN

Kolej Dato’ OnnDr. Mohd Azul Mohammad SallehBSc (UKMalaysia), MSc (UM) Master Corporate Comm (UPM)., Ph.D (Adelaide)

Kolej Aminuddin BakiDr. Mohd Suzeren Md. JamilBSc (UKMalaysia), MSc (UKMalaysia), Ph.D (Uni. Of Sheffield)

Kolej Ungku OmarProf. Madya Dr. Mohd Nor Shahizan AliB.A (Hons) (Malaya), B. Multimedia Communication (Web Casting), M. Mass Communication (UiTM-Ohio State), P.hD (UKMalaysia)

Kolej Burhanuddin HelmiDr. Muhammad Rahimi YusopSmSn, MSc (UKMalaysia), Ph.D (Edinburgh)

Kolej Ibrahim YaakobProf. Madya Dr. Ruslin B. AmirBEc., MS., Ph.D (UKMalaysia)

Kolej Rahim KajaiDr. Badrulzaman bin Abdul Hamid BA. Hons (Ling.) (UM); MA (Newcastle); Ph.D (UKMalaysia)

Kolej Ibu ZainKosong

Kolej Keris MasKosong

Kolej Pendeta Za’baKosong

Kolej Tun Syed NasirKosong


Kolej Tun Dr. IsmailDr. Mohd. Hanafi Ahmad DamanhuriBBiomedSc (Hons.)(UKM), Ph.D (Australia)

Kolej Tun Hussein OnnKosong


Falsafah, Wawasan, Misi dan Matlamat UKM

FALSAFAHPaduan antara iman kepada Allah dengan ilmu yang bermanfaat serta gabungan antara

teori dengan amal adalah dasar utama bagi perkembangan ilmu, proses pembinaan masyarakat terpelajar dan pembangunan Universiti.

WAWASANUKM bertekad menjadi Universiti terkehadapan yang mendahului langkah masyarakat

dan zamannya bagi membentuk masyarakat dinamis, berilmu dan berakhlak mulia.

MISIMenjadi Universiti terpilih yang memartabatkan bahasa Melayu serta mensejagatkan

ilmu beracuan budaya kebangsaan.

MATLAMATUntuk menjadi pusat keilmuan yang terkehadapan, berteknologi dan berdaya saing

yang memartabatkan bahasa Melayu sebagai pusat bahasa ilmu, membangun masyarakat dinamis dan berakhlak mulia, mengantarabangsakan citra dan sumbangan

UKM bagi masyarakat sejagat, menjana teknologi yang bermanfaat kepada masyarakat.


IMBASAN SEJARAHUNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

Cetusan pertama gagasan perlunya pendidikan tinggi untuk orang Melayu muncul dalam Mesyuarat Majlis Raja-raja pada 1903. Za’ba, seorang cendekiawan, menulis berkenaan gagasan tersebut dalam akhbar Lembaga Melayu pada 1917. Gerakan pemikiran, perdebatan serta tekad golongan cendekiawan Melayu untuk menubuhkan sebuah universiti dan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di institusi pengajian tinggi bermula pada 1923 apabila Abdul Kadir Adabi, seorang lagi cendekiawan Melayu mengemukakan memorandum gagasan tersebut kepada DYMM Sultan Kelantan. Namun demikian, pemikiran dan tekad tersebut tidak dapat berkembang dan terlaksana kerana wujudnya pelbagai halangan dan rintangan oleh tekanan kolonialisme.

Mulai 1957 hingga 1967, perjuangan untuk penubuhan universiti kebangsaan menjadi semakin bersemarak sebagai memenuhi tuntutan dan semangat kemerdekaan bangsa dan negara. Sehubungan itu, pada 1968 cendekiawan Melayu telah membentuk sebuah jawatankuasa penaja yang berperanan merancang penubuhan sebuah universiti kebangsaan. Pelbagai forum budaya dan politik diadakan bagi mendapat sokongan kerajaan dan rakyat untuk mewujudkan sebuah institusi pengajian tinggi yang memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam semua bidang pangajian dan keilmuan. Perjuangan yang tidak pernah luput itu mencapai kejayaan dengan penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) pada 18 Mei 1970 yang memulakan operasi pertamanya di Lembah Pantai Kuala Lumpur. Kumpulan pertama pelajar prasiswazah seramai 192 orang dan dua (2) orang pascasiswazah mula mendaftar di tiga buah fakulti iaitu Fakulti Sains, Fakulti Sastera dan Fakulti Pengajian Islam.

Pada 1974, UKM menubuhkan UKM Kampus Sabah di Kebun Kawang, Papar. Nama Kebun Kawang kemudiannya ditukar kepada Limauan oleh Tun Datu Mustapha Datu Harun yang ketika itu sebagai Ketua Menteri Sabah. Kampus yang menempatkan Fakulti Sains dan Sumber Alam ini berpindah ke Bukit Padang, Kota Kinabalu pada 1980. Seterusnya berpindah ke Menggatal, Tuaran pada 1990 bersama Fakulti Sains Pembangunan yang asalnya ditempatkan di Kampus Induk Bangi. Dengan penubuhan Universiti Malaysia Sabah pada 1994, UKM Kampus Sabah ditutup secara rasminya pada 1996 dan kedua-dua fakulti berkenaan dipindahkan ke Kampus Induk Bangi, Selangor.

Sejak 49 tahun penubuhannya, UKM telah menghasilkan 197,191 graduan prasiswazah dan siswazah. Universiti ini terus berkembang pesat sebagai sebuah universiti awam terkehadapan yang kini mempunyai tiga belas (13) fakulti dan dua belas (12)


institut kecemerlangan penyelidikan. UKM juga mempunyai entiti yang beroperasi secara komersil, iaitu UKM Holdings Sdn. Bhd. sebagai satu pendekatan dalam mengkomersilkan dan memasyarakatkan kepakaran yang dimiliki di samping menjana kewangan Universiti. Kampus induk UKM di Bangi yang memulakan operasinya pada 1977 mempunyai keluasan 1,096.29 hektar. Kampus Induk Bangi menempatkan sembilan (9) fakulti, dan sebelas (11) institut penyelidikan. Manakala Kampus Kuala Lumpur UKM yang terletak di Jalan Raja Muda Abdul Aziz, menempatkan Fakulti Sains Kesihatan, Fakulti Pergigian dan Fakulti Farmasi dengan keluasan 20 hektar. Kampus Kuala Lumpur UKM yang terletak di Cheras pula menempatkan Fakulti Perubatan, Hospital Canselor Tuanku Muhriz dan Institut Perubatan Molekul (UMBI) dengan keluasan 22.5 hektar.

Berasaskan kecemerlangan dalam bidang penyelidikan lebih empat dekad, UKM dipilih sebagai salah sebuah universiti penyelidikan di Malaysia pada 2006. Bagi memastikan penyelidikan yang dilaksanakan memberi makna kepada pembangunan negara dan masyarakat, UKM telah mengambil tindakan mewujudkan strategi bagi menjuarai Cabaran Perdana untuk menangani isu-isu di peringkat Malaysia dan global di antaranya menggerakkan penyelidikan yang dapat membantu menyelesaikan tujuh (7) bidang tujahan penyelidikan cabaran perdana iaitu Akal Budi Melayu; Islam Kontemporari; Integrasi ASEAN; Pemerkasaaan B40; Pengukuhan STEM; Malaysia Lestari; dan Malaysia Sihat Sejahtera.

UKM juga adalah penerima Anugerah Kualiti Perdana Menteri 2006, memperoleh status Swa-Akreditasi pada 2010 dan diberikan status Universiti Autonomi pada Januari 2012. Penganugerahan ini adalah pengiktirafan bagi kecemerlangan UKM dalam bidang akademik dan tadbir urus. UKM juga melestarikan kecemerlangannya melalui Pelan Strategik UKM 2000-2020 (PS2020).

Kini, UKM memberi tumpuan terhadap enam (6) Bidang Keberhasilan Strategik (KRA) yang dijangka terus melonjakkannya lebih tinggi. Tumpuan tersebut adalah Graduan Beraspirasi Kebangsaan, Kompeten, Berdaya Saing dan Inovatif; Penyelidikan dan Inovasi yang Berimpak Tinggi; Perkongsian Pintar dan Keterlibatan Strategik; Sumber Manusia dan Institusi Cemerlang; Penjananaan Kekayaan Secara Optimun dan Strategik; dan Prasarana dan Persekitaran Ilmu yang Kondusif. Dalam usaha meningkatkan lagi kecemerlangan Universiti dan melonjak pencapaian Bidang Keberhasilan Strategik, UKM telah mengerakkan 18 inisiatif strategik yang dijenamakan sebagai TEKAD 18. Kini, UKM memberi penekanan perlunya setiap warganya meningkatkan kualiti sebagai Teras Kebitaraan Universiti bagi meningkatkan output penyelidikan, akademik, pengantarabangsaan dan memacu kecemerlangan operasi universiti dalam aspek pengembangan bakat serta kewangan.


Bagi memastikan roh perjuangan para pelopor UKM terus subur dan segar, kesedaran terhadap sejarah penubuhan dibugar secara berterusan. Menginsafi bahawa UKM adalah institusi harapan masyarakat, seluruh warga universiti sama ada warga kerja mahupun pelajar diimbau supaya menyelami dan memahami keperluan rakyat menerusi persoalan yang berlegar dalam kehidupan bernegara. Namun ini tidak menghadkan jangkauan universiti terhadap segenap perkembangan malah pergolakan yang berlaku di peringkat antarabangsa. Universiti yang memiliki pelbagai kepakaran merentas disiplin diyakini berupaya melangkaui garis psikologikal yang membolehkannya beraksi tangkas dalam arena global serta sama-sama memberi penyelesaian permasalahan yang menghambat kehidupan sejagat.

32 / Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2020-2021

Pegawai Pentadbiran Fakulti

DekanProf. Dr. Hazita Azman

Timbalan Dekan (Siswazah)Prof. Madya Dr. Rozainee Khairudin

Timbalan Dekan (Prasiswazah)Prof. Dr. Hamzah Jusoh

Timbalan Dekan (Penyelidikan dan Inovasi)Prof. Madya Dr. Kadaruddin Aiyub

Timbalan Dekan (Jaringan dan Penjanaan)Prof. Madya Dr. Tg. Nor Rizan Tg. Mohamad Maasum

Penolong Dekan (Kualiti & Strategi)Dr. Roseliza Murni Ab. Rahman

Penolong Dekan (Pelajar dan Alumni)Encik Che Abdullah Che Ya

Penolong Dekan (Keusahawan dan Kreativiti)Dr. ur Afifah anitha Binti Abdullah

Penolong Dekan (Pengajaran dan Citra)Dr. Mohd. Nasir Selamat

Pengerusi Pusat Kajian Bahasa dan LinguistikProf. Madya Dr. Nor Fariza Mohd. Nor

Pengerusi Pusat Kajian Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan MelayuProf. Madya Dr. Shahidi A. Hamid

Pengerusi Pusat Kajian Media dan KomunikasiProf. Madya Dr. Emma Mirza Wati Mohamad

Pengerusi Pusat Kajian Psikologi dan Kesejahteraan ManusiaProf. Madya Datin Dr. Fauziah Ibrahim


Pengerusi Pusat Kajian Sejarah, Politik dan Hal ehwal AntarabangsaProf. Dr. Zarina @ Zairina Othman

Pengerusi Pusat Kajian Pembangunan, Sosial dan PersekitaranProf. Dr. Er Ah Choy

Ketua Program Pengajian Bahasa InggerisProf. Madya Dr. Khazriyati Salehuddin

Ketua Program LinguistikDr. Harishon Radzi

Ketua Program Persuratan MelayuDr. Mohd. Yuszaidy Mohd. Yusoff

Ketua Program Pengajian Bahasa MelayuDr. Kartini Abd. Wahab

Ketua Program Komunikasi MediaProf. Madya Dr. Wan Amizah Wan Mahmud

Ketua Program PsikologiDr. Suzana Mohd. Hoesni

Ketua Program Kerja SosialDr. Nor Jana Saim

Ketua Program SejarahDr. Suffian Mansor

Ketua Program Sains PolitikDr. Russli Kamarudin

Ketua Program Antropologi & SosiologiDr. Azlina Abdullah

Ketua Program GeografiDr. Rosniza Aznie Che Rose


Ketua Program Sains PembangunanDr. Sarmila Md. Sum

Ketua Unit Bahasa Asing dan TerjemahanDr. Mohamed Zain Sulaiman

Penyelaras Program Eksekutif (PBJJ)Dr. Siti Marziah Zakaria

Ketua Program Siswazah (Doktor Falsafah)Prof. Madya Dr. Zaini Sakawi

Ketua Program Siswazah (Sarjana)Dr. Ravichandran a l engadasamy

Penyelaras Program Sarjana Sains Sosial (UKM-MPAT)Prof. Madya Dr. Chan Kim Ling @ Geraldine

Penyelaras Program Sarjana Sains Sosial (UKM-IDFR)Dr. Mohd. Ikbal Mohd. Huda

Penyelaras Program Sarjana Sains Sosial Pengajian Rasuah(UKM-BPR)Prof. Madya Dr. Jalaluddin Abdul Malek

Penyelaras Program Pengajian Kepolisan (UKM-PDRM)Dr. Mohammad Rahim Kamaluddin

Penyelaras Program Diploma Pascasiswazah Kerja Sosial UKM-ISMDr. Nur Saadah Mohamad Aun

Ketua Penolong Pendaftar KananPuan Norashikin Ibrahim

Penolong Pendaftar Kanan (Siswazah)Puan Nor Shadira Ramli

Penolong Pendaftar Kanan (Prasiswazah)Encik Firli Amin Ismail


Pegawai Penyelidik Sosial KananPuan oraznita Anor Basri

Pegawai Penyelidik Sosial KananPuan Aliah Ismail

Pegawai Penyelidik SosialEncik Muhammad Nazmi Rahmat


Ahli Akademik Fakulti

Pusat Kajian Bahasa dan Linguistik

ProfesorHazita Azman, BAEd, MA Educ. (Kansas), PhD (Western Australia)Dato’ Imran Ho Abdullah, BA Hons (Otago), DipPend (UKMalaysia), MPhil(Cantab),

PhD (Otago)Nor Hashimah Jalaluddin, SmSa (UKMalaysia), MA (London), PhD (UMalaya)Norizan Haji Abdul Razak (Datin), BA (Western Illinois), MA TESL (Northern Iowa),

DFal (UKMalaysia)Radha a/p M.K. Nambiar, SSa (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)Datin Ruzy Suliza Hashim, BA Hons (Otago, NZ), Dip Pend (UKM), MA (Essex, UK),

PhD (Otago)Siti Hamin Stapa, SmSa (UKMalaysia), MA (University of Durham), PhD (Glasgow)Supyan Hussin, BSc (Arizona), MA (Arizona), PhD (Illinois)

Profesor MadyaAffendi Hamat, BEd Hons TESL, MSc, DFal (UKMalaysia)Ashinida Aladdin, BA Hons(Univ Mohd El-Khamis, Morocco), MA (UMalaya), PhD

(Uni. of Aberdeen, UK)Bahiyah Dato’ Haji Abdul Hamid, BScEd (Indiana), DFal (UKMalaysia)Fazal Mohamed Mohamed Sultan, KPLI (TESL) (Maktab Perguruan Ulu Kinta Perak,

BA HonsTESL (CSU Fresno, US), MA (Linguistics) (Univ of Delaware, US), DFal (UKMalaysia)

Khazriyati Salehuddin, B.Ed TESL (Hons) (UKMalaysia), MA ELS (UKMalaysia), PhD (Western Sydney University)

Marlyna Maros, BA(Geog) (Indiana Univ.), MA (Wisconsin), DFal (UKMalaysia) Mohammad Fadzeli Jaafar, MA (Lancaster), PhD (UMalaya), SnSa (UKMalaysia)Mohd Sallehudin Abd Aziz, BA (Western Kentuckey), MA (Northern Arizona), DFal

(UKMalaysia)Nor Fariza Mohd Nor, BA (Hons) in Modern English Language Education (Lancaster),

Cert in TESL (Lancaster), MA in ESP (Warwick), PhD (UMalaya)Norsimah Mat Awal, BA English (George Mason U’sity), MA Linguistics (American

University), Dip Terjemahan (PPM-DBP), DFal (UKMalaysia)Pramela Krish N Krishnasamy, BA Hons (Malaya),Dip. Ed.(Malaya), MEd (Malaya),

PhD (UPMalaysia)Raihanah Mohd Mydin, B.Ed.Hons.TESL(Exeter), MA (UKM), PhD (UMalaya) Rosniah Mustaffa, BA (Western Illinois), MA (Northern Arizona), PhD (UMalaya) Rou Seung Yoan @ Abd Al-Rahim Abdullah, MA (Hankuk U of Foreign Studies, Seoul)Saadiyah Darus, B.Sc. (Southampton), Dip. Ed. (TESL) (UMalaya), M.Ed.

(Nottingham), DFal (UKMalaysia)


Shanthini Pillai, BA (Hons) (UMalaya), MA (Warwick), PhD (NUS)Tan Kim Hua, BA Hons (UKMalaysia), MA (Sydney), Dip. IT (UK), Cert in Ed (MPRM),

PhD (MMU)Tengku Nor Rizan Tengku Mohd Maasum, BA ELS (Hons)(Essex) Diploma

Penterjemahan (Komunikasi Massa), Dewan Bahasa & Pustaka / Persatuan Penterjemahan Malaysia, MEd T-TELT (Exeter), DFal (UKMalaysia)

Zaini Amir, BSc Ed (Michigan), BEd, Cert. in EBT (S’pore), MScs Bus Ed (Michigan), DFal (UKMalaysia)

Pensyarah KananAmrah Abd. Majid, MA(UIAMalaysia)Anita Harris Satkunananthan, LIB. (hons) (UKMalaysia), MA (UMalaya), PhD

(Queensland)Azhar Jaludin, HBSc (Physics) (Canada), Dip TESL (RELC, S’pore), SS (Kej,

UKMalaysia), PhD (Linguistik) (UKMalaysia)Azianura Hani Shaari, BA (Hons. ELS) (UPM), M.A (ELS) (UKMalaysia), PhD (ELS)

(UKMalaysia)Fuzirah Hashim, BSc. (Northern Illinois), Dip TESL (RELC), MA ESP (Warwick) Hafizah Latif, SmSa (UKMalaysia), MA TEFL (Reading), PhD (UPMalaysia)Harishon Radzi, SmSa (UKMalaysia), MA (East Anglia UK), DFal (UKMalaysia)Intan Safinaz ainudin, MA Translation Studies (Birmingham), DFal (UKMalaysia) Kesumawati Abu Bakar, B.Ed TESL Hons (Plymouth, UK), MA ELS (UKMalaysia),

PhD Linguistics (University of Sydney)Lee Siew Chin, BA (Hons), Dip Ed TESL, MESL (UMalaya)Melissa Shamini a/p Periasamy, BA (UKMalaysia), MA (Nottingham), PhDMohamad Subakir Mohd Yasin, BA (Wacita State), MA (Northern Arizona), PhD

(Hawai)Mohamed Zain Sulaiman, BA (Madinah), MA (Heriot-Watt), PhD (Monash)Mohammed Azlan Mis, BA Hons (UKM), Dip Ed(UKM), SFal (UKMalaysia), PhD

(UMalaya)Ng Lay Shi, BA(UPMalaysia), MEdM (UPMalaysia), PhD (Bejing Normal University)Ravichandran engadasamy, BA (USMalaysia), SSa (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)Shahizah Bt Ismail Hamdan, B.Ed Hons. TESL (Exeter), MA (UKMalaysia), PhD

(UPMalaysia)Sharifah Raihan Syed Jaafar, SmSn(UKMalaysia), MA(UKMalaysia), PhD (Lancaster

University)Soh Or Kan, BA, MA, PhD (Hertfordshire, UK)Suziana Mat Saad, BA Sciences of Language Hons (Univ de Nancy II), MA (UMalaya),

DFal (UKMalaysia)Zaharom Ridzwan, BA(Al-Azhar), MA(UMalaya), DFal (UKMalaysia)Zalina Mohd Lazim, BA (Hons.), MA (Lancaster), DFal (UKMalaysia)


PensyarahFadhil Hamzah Ahmad Yassin bin Mansor, MA TESOL (Heriot-Watt)Mohd. Shabri Yusof, BA Hons (Al-Azhar), MA (Leeds)Noraza Ahmad Zabidi, BA Hons (Wellington), MA (Edingburgh House), Cert in

PRINSETT (Plymouth), MA (Moray House)Nurjanah Mohd. Jaafar, BA (UIAMalaysia), MPhil (UKMalaysia)

Guru BahasaAznur Aisyah Abdullah, BA (Gunma, Japan), MA (UKMalaysia)Hasnoor Shima Ahmad Hassan, Dipl. Ing. Telecommunication (Universität Bremen,

Germany), MA (UKMalaysia)Norhayati Alias, BA Hons (Malaya), MA (Malaya), PhD (University of Zaragoza,

Sepanyol)Normalis Amzah, BA(Nagoya, Japan), MA (USMalaysia), PhD (NUS)Rashidah Zakariya, BA Hons (UKMalaysia), MA (UKMalaysia)

Pusat Kajian Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan MelayuProfesorRahim Aman, SS (UNHAS), SSa, DFal (UKMalaysia)

Prof. MadyaAb. Samad Kechot, BA. Hons. Sos. Sains (USM), MA. Sosiologi (UKMalaysia), PhD

(Malaya)Karim Harun, BA (UMalaya), MA (Leeds), DFal (UKMalaysia)Maslida Yusof, SmSa (UKMalaysia), MA (London), DFal (UKMalaysia) Mawar Safei, SmSa, SSa (UKMalaysia), PhD (NTU, Singapura)Shahidi A. Hamid, SmSa (UKMalaysia), MA (Leeds), PhD (Newcastle upon Tyne) Shaiful Bahri Md Radzi, SmSa (UKMalaysia), MA, PhD (London)

Pensyarah KananChe Abdullah Che Ya, SmSa, SSa (UKMalaysia) Kartini Abd. Wahab, BA (UMalaya), SSa (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)Mas Rynna Wati Ahmad, BA. Hons. English Literature, (UPM), MA. Malaysian

Literature in English (UKMalaysia), PhD English Literature (UPM)Mohamad Nazri Ahmad, SmSa, SSa (UKMalaysia)Mohd. Yuszaidy Mohd. Yusoff, BA, MA (UMalaya), DFal (UKMalaysia)Muammar haddafi Hanafiah, BA Hons (Yarmouk), SFal (UKMalaysia), DFal

(UKMalaysia)


ur Afifah anitha Abdullah, SmSa (UKMalaysia), MA DRAMA (Syracuse University, USA), PhD (USMalaysia)

Sa’adiah Ma’alip, SS (USU), MA (York)Yusmilayati Yunos, BA (UMalaya), SSa (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)Zubir Idris, SmSa, SSa (UKMalaysia), PhD (USMalaysia)

PensyarahMuhd. Norizam Jamian, BA (UMalaya), SFal (UKMalaysia)Nasrun Alias, BA (UMalaya), MA (Essex)

Pusat Kajian Media dan Komunikasi

Profesor MadyaAbdul Latiff Ahmad, BA, (UiTM), MA (UiTM), PhD (Queensland)Chang Peng Kee, SmSa (UKMalaysia), MBA (Bath, UK), PhD (UPMalaysia)Emma Mirza Wati Mohamad, BA (USMalaysia), MPublishing (Malaya), PhD (Cardiff) Jamaluddin Aziz, BEd Hons TESL (UKMalaysia), MA, PhD (Lancaster) Normah Mustaffa, SmSa, SSa (UKMalaysia), PhD (Cardiff)Wan Amizah Wan Mahmud, BSc(UWAust), MMLS (Malaya), DFal (UKMalaysia)

Pensyarah KananAhmad Sauffiyan Abu Hasan, BA (UiTM), MA (UiTM), PhD (UiTM)Badrul Redzuan Abu Hassan, B.ED (Exeter), MA ELS (UKMalaysia)Maizatul Haizan Mahbob, SmSa (UKMalaysia), MSc (UPMalaysia), PhD (USMalaysia)Mohd. Azul Mohamad Salleh, BIT (UKMalaysia), MSc (Malaya), PhD (Adelaide) Mohd Nor Shahizan Ali, BA (Malaya), MA (UiTM), DFal (UKMalaysia) Muhammad Adnan Pitchan, SmSs (UKMalaysia), SFal (UKMalaysia), PhD

(UPMalaysia)Sabariah Mohamad Salleh, B.Comm (USMalaysia), MPublishing (Malaya), PhD

(Vienna)Shahrul Nazmi Sannusi, B.Comm (USMalaysia), MA(USMalaysia), PhD (Malaya)Wan Idros Wan Sulaiman, BPA (UUM), MSc (UPMalaysia), PhD (UPMalaysia)

PensyarahArina Anis Azlan, BA(Uni. Multimedia), MComm (RMIT) Hasrul Hashim, SmSa (UKMalaysia), MA (USMalaysia)


Pusat Kajian Psikologi dan Kesejahteraan Manusia

ProfesorRozmi Ismail, SmSa (UKMalaysia), MSc (Reading UK), PhD (Nottingham)

Profesor MadyaDatin Fauziah Ibrahim, B.Sc(Hons) (UNIMAS), MSc (UPMalaysia), PhD (UPMalaysia)Fatimah wati Halim, SmSa (UKMalaysia), MSc (Cardiff, Wales, UK), DFal (UKMalaysia)Khadijah Alavi, Sarjana Sosial (UNAND, Indonesia), MA (UMalaya), PhD (UPMalaysia)Mohammad Rahim Kamaluddin, BSc (Hons)(USMalaysia), PhD (USMalaysia)Mohd. Suhaimi Mohamad, BSc (UKMalaysia), MSW (UKMalaysia), PhD (Bristol, UK)Mostafa Kamal Mokhtar, SmSa (UKMalaysia), MA (Birmingham), PhD (UIAMalaysia)

or Ba’yah Abdul Kadir, BA(Hons)(UKMalaysia) MLS (Eastern Michigan), PhD (London)

Rozainee Khairudin, BA(Hons) (Reading, UK), MSc, PhD (Birmingham UK)Wan Shahrazad Wan Sulaiman, BHSc (Hons) (UIAMalaysia), SSa (UKMalaysia), PhD

(UIAMalaysia)

Pensyarah KananAbdul Rahman Ahmad Badayai, BHSc (Hons) Psychology, IIUM, MSc (Developmental

Psych), NUM, PhD (Developmental Psychopathology) NUMAizan Sofia Amin, BHSC (Hons) (UIAMalaysia), MSSc (UKMalaysia), PhD (Glasgow)Arena Che Kasim, BA (Hons) (UIAMalaysia), SPI (UKMalaysia), PhD (Lampeter,

Wales, UK)Azmi Abdul Manaf, MBA (HRM) (UPMalaysia)Chong Sheau Tsuey, BSc (UTMalaysia), SSa (UKMalaysia), PhD (Swinburne, Australia)Daniella Maryam Mohamed Mokhtar, BSc(Hons) (UKMalaysia), MA (UKMalaysia),

PhD (Sheffield, UK)Ezarina Zakaria, BSc (UPMalaysia), MSocSc (USMalaysia), PhD (USMalayisa)Hilwa Abdullah @ Mohd. Nor, SmSn (UKMalaysia), MSc (UKMalaysia), PhD

(UPMalaysia)Jamiah Hj Manap, BA(UPMalaysia), MA(UPMalaysia) PhD (UIAMalaysia)Mohd. Nasir Selamat, SmSn (UTMalaysia), SSn (UTMalaysia), PhD (USMalaysia)Nasrudin Subhi, SSa (UKMalaysia), PhD (Queensland)Nazirah Hassan, SmSa (UKMalaysia), MA (USMalaysia), PhD (Strathclyde, UK)Nik Hairi Omar, SmSa (UKMalaysia), MSc (HRD) (UPMalaysia)Noremy Md. Akhir, Dip. Pem (UPMalaysia), BSPM (UPMalaysia), MSW (USMalaysia),

PhD (USMalaysia)Nor Jana Saim, BSc (UPMalaysia), MSW (UKMalaysia), PhD (Umea, Sweeden)Norulhuda Sarnon @ Kusenin, SmSa, BSa, SSa (UKMalaysia), PhD (USMalaysia)Nur Saadah Mohamad Aun, BHSc (Psychology) (Hons) (UIAMalaysia), M.Med. Social

Work (UKMalaysia), PhD (UMalaysia)


Nurul-Azza Abdullah, BIRKHs (UIAMalaysia), BHSc (UIAMalaysia), MHSc (UIAMalaysia), PhD (Unisel-Malaysia)

Roseliza Murni Ab. Rahman, BA Psychology (California), MClinPsy (Queensland), DFal (UKMalaysia)

Salina Nen, BA(Hons) (UMalaya), SSa (UKMalaysia), PhD (Victoria, Australia)Siti Fardaniah Abdul Aziz, BSc (HRD)(UTMalaysia), MSc (HRD)(UTMalaysia), PhD

(HRD)(UPMalaysia)Suzana Mohd. Hoesni, BSc (Wisconsin-Madison USA), SSa (UKMalaysia), PhD

(USMalaysia)Siti Marziah Zakaria, BHSc (Psychology) (Hons) (UIAMalaysia), MSc (Human

Development) (UPMalaysia), PhD (Psychology) (UKMalaysia)

PensyarahAsmuni Ab. Ghani, SmSa (UKMalaysia) (cuti belajar)Mohd. Haikal Anuar Adnan, SmSa (UKMalaysia), SSa (UKMalaysia) (cuti belajar)Muhammad Ajib Abd. Razak, BA(hons)(UMS), SSa (UKMalaysia)

ajwa Afi a Roshaizad, SmSa (UKMalaysia), SSa (UKMalaysia) (cuti belajar)orshaffika Izzaty aiedy or, SmSa (UKMalaysia) PhD (Cardiff University)

Rusyda Helma Mohd, SmSa, SSa (UTMalaysia)

Pusat Kajian Pembangunan, Sosial dan Persekitaran

ProfesorEr Ah Choy, SmSa Kep. (UKMalaysia), M.Econ (UKMalaysia), PhD (Wageningen

University)Hamzah Jusoh, SM Pbw(UTMalaysia), MPhil(Glasgow), PhD (UTMalaysia) Mastura Mahmud, BSc.(Reading), M.Sc (Birmingham), PhD (Birmingham)Mohd. Ekhwan Toriman, BA Hons.(UKMalaysia), M.Sc(Manchester), PhD (Newcastle)Mohd. Fuad Mat Jali, SmSa Kep.(UKMalaysia), M.Sc (London), D.Phil (Sussex)

Profesor MadyaAbd. Hair Awang, B.Econ(Malaya), M.Econ(UKMalaysia), PhD (UPMalaysia) Azima Abdul Manaf, SmSa (UKMalaysia), Dip. Pend. Kep. (UKMalaysia), MSc (UTMalaysia), PhD (UTMalaysia)Chan Kim Ling @ Geraldine, SmSn. Kep.(UKMalaysia), MSc(London), PhD(London)Habibah Ahmad, BA(Hons) (Malaya), S.Fal (UKMalaysia), D.Fal (UKMalaysia)Jalaluddin Abdul Malek, B.URP Hons. (UTMalaysia), M.Sc. Planning (USMalaysia), PhD (UMalaya)Kadaruddin Aiyub, SmSa (UKMalaysia), M.Sc (East Anglia), S. Pengu. Pers.

(UKMalaysia), PhD (East Anglia)


Kadir Arifin, SmSa Kep.(UKMalaysia), S.Pengu. Pers.(UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)

Mohd. Yusoff Hussain, BA(Louisiana), MA (Kansas), PhD (Sheffield)Novel a/k Lyndon, BA(UPMalaysia), MSc(UPMalaysia), SSa(UKMalaysia),

PhD(USMalaysia)Suhana Saad, Dip. Pend. Kep. (UKMalaysia), BA (UKMalaysia), MA (UKMalaysia),

PhD (UMalaya)Suraiya Ishak, B.Ac (UKMalaysia), MBA (UKMalaysia), PhD (UMalaya) Zaini Sakawi, SmSa Kep. (UKMalaysia), S. Pengu. Pers. (UKMalaysia), DFal

(UKMalaysia)

Pensyarah KananAzahan Awang, SmSa(UKMalaysia), S.Pengu.Pers.(UKMalaysia), DFal (UKMalaysia) Azlina Abdullah, SmSa (UKMalaysia), Ssa (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)Azmi Aziz, Sm. PI (UKMalaysia), Dip. Ed.(UKMalaysia), MA (Warwick, UK), DFal

(UKMalaysia)Junaidi Awang Besar, SmSa Kep.(UKMalaysia), SFal(UKMalaysia), PhD (UMalaya)Lam Kuok Choy, SmSa (UKMalaysia), S.Fal (UKMalaysia), PhD (Sheffield)Mimi Hanida Abdul Mutalib, B.Hsc.(Hons)(UIA), MA (Malaya), PhD (Queensland) Mohamad Fauzi Sukimi, BA(Indonesia), S.Fal (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia) Mohd. Azlan Abdullah @ Alit Merang, SmSa Kep. (UKMalaysia), S. Pengu. Pers (UKMalaysia)Mokhtar Jaafar, SmSa Kep. (UKMalaysia), SSa (UKMalaysia), PhD (Exeter)Noorazuan Md. Hashim, B.Sc (Hons.)(Malaya), MA (USMalaysia), PhD (Manchester)Rosmiza Mohd. Zainol, SmSa (UKMalaysia), Ssa (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia)Rosniza Aznie binti Che Rose, SmSa Kep (Malaya), S.Sains (Perancangan)

(USMalaysia), PhD (USMalaysia) Sarmila Md. Sum, Dip. Acc (ITMalaysia), B.Ac (ITMalaysia), MBA (UKMalaysia),

PhD (USMalaysia)Yew ong Chin, BA Hons. (UKMalaysia). M. d. (UMalaya), PhD (IIUM)Yaakob Mohd. Jani, SmSa Kep. (UKMalaysia), M.Sc (Wales)Zaimah Ramli, Dip. Pend. Kep. (UKMalaysia), BA (UKMalaysia), MBA (UKMalaysia),

PhD (UPMalaysia)

PensyarahFatin Umaira Muhamad Azian, BSc. Hons. (UTMalaysia), MSc. (UiTM) (cuti belajar)

ur Hafizah Yusoff, SmSnSos (UKMalaysia), SFal (UKMalaysia) Zanisah a/p Man, BA Hons. (UPMalaysia), MA (UKMalaysia)


Pusat Kajian Sejarah, Politik dan Hal ehwal Antarabangsa

ProfesorMohammad Agus Yusoff (Dato’), BA (UM), MA, PhD (Manchester)Zarina Othman, B.Sc (Wisconsin), MA, PhD (Denver)

Prof. MadyaAzlizan Mat Enh, BA (Malaya), MA (UKMalaysia), DFal (UKMalaysia) Mohd. Rizal Mohd. Yaakop, BA, MSc (UIA), PhD (Hull) Mohd. Samsudin, SmSa, MA (UKMalaysia), PhD. (UMalaya)Muhamad Takiyuddin Ismail, DPA (ITM), SmSa (UKMalaysia), MA (Sheffield), PhD

(USMalaysia)Ravichandran K.Dhakshinamoorthy, BA(H) Education (USMalaysia), MMLS (Malaya), Post Graduate Diploma in Public Management (INTAN), PhD (Malaya)Sity Daud, BA (Flinders), MSc (London), DFal (UKMalaysia)

Pensyarah KananChin Kok Fay, BPA, MEc (Malaya)Farizal Mohd. Razalli, B.Sc. Ed. (Hons), TESL (UTMalaysia), MA (UKMalaysia), MA (Vienna), PhD (Paris)Jamaie Hj. Hamil, BA (Hasanuddin), MA, PhD (Malaya)Marina Abdul Majid, BA (Syracuse), MA, PhD (UMalaya)Muhamad Nadzri Mohamed Noor, BA (UiTM), MA (UKMalaysia)Rahilah Omar, SmSa (UKMalaysia), MA, PhD (Hull)Russli Kamarudin, BA (UIA), MA (McGill), PhD (UIA)Sharifah Munirah Alatas, BA (Oregon), MA, PhD (Columbia)Suffian Mansor, BA (UMalaya), MA (Leeds), PhD (Bristol)

PensyarahAbdul Muein Abadi, BA (UKMalaysia)Al-Amril Othman, BA (Malaya), SSa (UKMalaysia), PhD (UKMalaysia)Hoo Chiew Ping, SmSa (UKMalaysia), PhD (La Trobe)Irwan Syazli Saidin, BA (UKMalaysia), MA (Southampton), PhD (Exeter)Mohamad Rodzi Abd. Razak, BA, MA (UKMalaysia)Mohd. Shazwan Mokhtar, BA (UKMalaysia), MA (UKMalaysia), (cuti belajar)Sharifah Nursyahidah Syed Annuar, Diploma (UiTM), BA (UiTM), MA (UKMalaysia)

ubaidah .P. Hamzah, BA (New Jersey), MA (London)


Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

1.0 Latar Belakang Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK) telah dilancarkan pada 15 November 2001 hasil penstrukturan semula tiga Fakulti rumpun sains sosial. Fakulti-fakulti yang terbabit dalam penstrukturan semula itu adalah Fakulti Sains Kemasyarakatan dan Kemanusiaan (FSKK), Fakulti Pengajian Bahasa (FPB) dan Fakulti Sains Pembangunan (FSP). Rasional pemilihan nama FSSK ialah:

Membayangkan satu pusat keilmuan yang mengendalikan program dalam bidang ilmu sains sosial dan ilmu kemanusiaan.

Mengendalikan kursus teras disiplin dan multidisiplin dalam bidang sains sosial dan kemanusiaan.

Untuk menggambarkan kesepaduan ilmu yang berkongsi asas-asas espitemologi dan metodologi yang sepunya.

1.1 Ijazah yang ditawarkan oleh FSSK adalah:

1.1.1. Ijazah Sarjanamuda Sastera Dengan Kepujian • Ijazah ini adalah untuk program aliran kemanusiaan seperti berikut:

i) Program Persuratan Melayu ii) Program Pengajian Bahasa Melayu iii) Program Pengajian Bahasa Inggeris iv) Program Sejarah

1.1.2. Ijazah Sarjanamuda Sains Sosial Dengan Kepujian• Ijazah ini adalah untuk Program aliran sains sosial seperti berikut:

i) Program Antropologi dan Sosiologi ii) Program Sains Pembangunan iii) Program eografi iv) Program Komunikasi Media v) Program Kerja Sosial vi) Program Psikologi vii) Program Sains Politik viii) Program Linguistik


1.2 Wawasan Memangkin dan mencetus pemikiran terkini dalam pembentukan peradaban bangsa.

1.3 MisiMembentuk suasana penjanaan ilmu terkamir untuk pembangunan insan yang bergerak seiring arus dalam acuan kebangsaan.

1.4 Matlamat1.4.1 Melahirkan siswazah luwes dan mempunyai ciri-ciri profesional yang

relevan dan bolehpasar serta bersifat pembelajar seumur hidup;

1.4.2 Menjana, menyebar dan mengkhazanah ilmu di peringkat global yang beracuan keMalaysiaan;

1.4.3 Memajukan siswazah yang mengimbangi ilmu asas dan gunaan;

1.4.4 Menyumbangkan kepakaran dalam pelaksanaan pembentukan dasar dan program yang bertaraf kebangsaan, serantau dan antarabangsa.

1.5 Strategi1.5.1 Fakulti akan berusaha mencapai wawasan, misi dan matlamatnya melalui

usaha pendidikan, penyelidikan, penerbitan dan perundingan yang dirancang secara sepadu.

1.5.2 Program pendidikan yang bersepadu yang bukan sahaja menekankan pengajaran tetapi juga membentuk graduan yang berfikiran kritis, bermoral, mempunyai kemahiran berkomunikasi, dan celik dalam bidang teknologi maklumat.

1.5.3 Mewujudkan budaya penyelidikan melalui malim sarjana dan penyelidikan yang intergratif untuk menghasilkan penemuan, idea dan rumusan yang boleh memberi implikasi dasar dan memperluaskan ilmu asas.

1.5.4 Meningkatkan aktiviti seminar, bengkel, wacana untuk meng-hasilkan bahan-bahan untuk menjadi asas penerbitan sama ada di peringkat lokal, nasional atau antarabangsa.

1.5.5 Mengetengahkan kepakaran penyelidikan dan perundingan dalam bidang-bidang utama melalui penubuhan Pusat Kecemerlangan.


2.0 Struktur Program

2.1 Program Prasiswazah Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Berdasarkan prinsip penstrukturan yang telah dipersetujui, pengajian ilmu sosial akan dibahagikan kepada ilmu asas (foundational) yang ditawarkan di peringkat fakulti dan pusat pengajian, dan ilmu perdana (main stream) yang menjadi bidang pengkhususan. Kursus-kursus ilmu asas yang bertujuan membina asas ilmiah seseorang graduan wajib diambil oleh semua pelajar. Sementara ilmu perdana yang menjadi asas pengkhususan seseorang pelajar adalah aspek aplikasi yang dibina daripada ilmu asas tersebut.

Struktur umum program Sarjanamuda Sastera Dengan Kepujian (SmSa) dan Sarjanamuda Sains Sosial Dengan Kepujian (SmSnSos) adalah seperti berikut:

Jadual 1

Bil. Kursus Unit

Kursus universiti

o Wajib Universiti 4 10

oCitra Universiti 30

Wajib Fakulti (WF) 4 15

Wajib Pusat (WP) 1 - 4 3 - 12

Wajib Program (WM) 18 - 21 54 - 63

Jumlah 27-33 121


Rancangan Struktur Kurikulum Program Sarjanamuda Sastera dengan Kepujian (SmSa) dan Sarjanamuda Sains Sosial dengan Kepujian (SmSnSos) adalah seperti pada Jadual 2.

2.1.1 Kursus Universiti Setiap pelajar wajib mengambil kursus yang ditawarkan melalui Pusat Citra Universiti (PCU) sejumlah 40 unit.

2.1.2 Kursus Teras Fakulti Kursus teras fakulti adalah kursus yang wajib diambil oleh semua pelajar berdaftar di fakulti. Kursus yang ditawarkan adalah : o LMCE1052 Bridging English (Muet 2); ATAU o LMCE1062 Academic Interaction (Muet 3); ATAU o LMCE1072 Academic Literacy (Muet 4); ATAU o LMCE1082 Page to Stage (Muet 5); o SKXXXXX4 Metodologi Penyelidikan; o SKXXXXXX Latihan Industri/Kerjaya; o SKPD3012 Workplace Competencies;

2.1.3 Kursus Teras PusatKursus teras pusat mencerminkan kesepaduan disiplin dan program dalam sesebuah pusat pengajian. Kursus-kursus ini adalah wajib diambil oleh semua pelajar dalam sesuatu pusat yang berkaitan.

2.1.4 Kursus ProgramKursus di peringkat program merupakan kursus pengkhususan (major) untuk seseorang pelajar. Kursus yang ditawarkan mengandungi unsur kerangka konseptual, kemahiran dan aplikasi bagi menyediakan pelajar menceburi sesuatu bidang kerjaya. Kursus ini juga menyediakan asas untuk pelajar memperluas dan mendalami ilmu di peringkat yang lebih tinggi.


Kursus Wajib Fakulti

SKPD3012 Workplace CompetenciesKursus ini memberi persediaan kepada pelajar di tempat kerja. Ia mengajar pelajar mengenai etiket persekitaran kerja merangkumi kemahiran komunikasi, penampilan diri dan perkembangan personaliti.

This course prepares student for the workplace. It teaches students the etiquette of the working environment which include communication skills, personal appearance and personality development.

Bacaan AsasCavoulacos, A. & Minshew, K. 2017. The New Rules of Work: the Modern Playbook for

Navigating Your Career. London: Orion springGutierez, A. 2017. Effective Communication in the Workplace: Learn How to

Communicate Effectively. CreateSpace Independent Publishing Platform. https://www.amazon.com/Effective-Communication-Workplace-Communicate-Effectively/dp/15233179655

Strachan, J. 2018. Communication Skills for Workplace Success: How to Practice Effective Communication in Work & Life, Boost Your Income & Thrive Effectively. Independently published. https://www.amazon.com/Communication-Skills-Workplace-Success-Effectively/dp/198078471X

The Global Business Ethics Survey. 2018. The State of Ethics & Compliance in the Workplace. Published by Ethics & Compliance Initiative (ECI) Arlington, VA

Quintanilla, K.M. & Wahl, S.T. 2015. Business and Professional Communication: KEYS for Workplace Excellence (2nd Edition). Thousand Oaks, Calif: Sage Publications.


Kursus Citra Fakulti

SKPD1013 Pengantar Sains Sosial Dalam konteks dunia hari ini sebahagian besar daripada kehidupan kita dipengaruhi oleh peristiwa yang berlaku di sekeliling kita.Secara umum peristiwa tersebut dipengaruhi oleh persekitaran social dan budaya yang berbeza-beza. Oleh yang demikian, adalah penting untuk kita memahami dan mengenali manusia, masyarakat serta budaya menerusi satu system pengetahuan yang dikenali sebagai sains sosial. Kursus ini bertujuan memperkenalkan sains sosial sebagai satu perspektif bagi mengamati, memahami dan menghuraikan fenomena sosial dan alam sosial manusia.Kursus ini bermula dengan memperkenalkan sains sosial dan kemanusiaan, sejarah perkembangannya, falsafahnya serta cabang ilmu yang dirangkumi. Bahagian ini diikuti dengan penerangan tentang kaedah penyiasatan sosial yang digunakan untuk menyelidiki dan menjawab pelbagai persoalan sosial. Kursus ini juga membincangkan tentang sains sosial di Malaysia dan kemungkinan-kemungkinan masa depannya.Kursus ini menggunakan pendekatan antara disiplin sebagai asas memupuk kemahiran mengkaji bidang sains sosial di peringkat yang lebih lanjut.

So ial li in is la ely in uen ed y e en s o u in a ound us. a yin so ial and ul u al en i onmen s lay a ole in in uen in hese e en s. Thus, i is im e a i e

that we make the effort to understand man, society and culture through a system of knowledge known as social sciences. This knowledge system allows an understanding, explanation and appreciation of social phenomena and human social world. This course commences with an introduction of social sciences and humanities, history of social sciences, key philosophies and branches of related knowledge. Development of social sciences in Malaysia and prediction of its future is also discussed. This course utilises an interdisciplinary approach to study the social sciences. This approach also develops skills for advance study of social sciences.

Bacaan AsasAbdul Rahman Embong (sunt.). 2006. Peranan dan orientasi sains sosial Malaysia.

(EdisiBaru). Penerbit UKM: Bangi. Backhouse, Roger E.; Fontaine, eds., Philippe, eds. 2010. The History of the Social

Sciences Since 1945. Cambridge University Press Hargittai, E. 2009. esea h onfiden ial Solu ions o P o lems Mos So ial S ien is s

Pretend They Never Have. Ann Arbor: University of Michigan Press. Hunt, E. F.; Colander, D. C. 2008. Social science: An introduction to the study of society.

Boston: Peason/Allyn and Bacon. Galavotti, M. C. 2003. Observation and experiment in the natural and social sciences.

Dordrecht: Kluwer Academic. Neuman, W.L. 2006. Social research methods. Massachusetts: Allyn and Bacon.Perry, John & Perry, Erna K. 2006. Contemporary society: an Introduction fo social

science. Boston: Allyn and Bacon.


SKPD1023 Teknologi Maklumat untuk Sains SosialKursus ini mendedahkan pelajar secara teori dan praktikal kepada penggunaan teknologi maklumat di peringkat pertengahan. Pelajar diberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai terminologi, masalah dan isu etika dalam pengkomputeran semasa serta didedahkan kepada aplikasi menggunakan perisian umum. Penekanan diberikan kepada latihan menggunakan aplikasi teknologi maklumat terkini dalam mempersembahkan bahan berkaitan bidang sains sosial.

This course exposes students to theoretical and practical application of information technology at intermediate level. Student will be made aware of terminologies, problems and ethical issues in current information technology practice as well as public domain software application. Emphasis will be given on practical application of information technology in presenting materials related to social sciences.

Bacaan AsasBradley, G. 2017. The Good ICT Society: From Theory to Actions (Routledge Research

in Information Technology and Society). New York: Routledge. Clark, H. & Avrith, T. 2017. The Google Infused Classroom. EdTech Team Press: Irvine,

California, USADavidson, F. 1996. Principles of Statistical Data Handling. Thousand Oaks, California:

Sage Publication, Inc.Drushel, B. E. & German, K. (Penyt.) 2011. The Ethics of Emerging Media. New York:

Continuum International Publishing Grp.Kitchin, R. 2014. The Data Revolution: Big Data, Open Data, Data Infrastructures &

Their Consequences. Los Angeles: Sage Publications, Inc.Markey, K. 2015. nline Sea hin A uide o Findin uali y Info ma ion ffi ien ly

and Effectively. Maryland, USA Rowman Littlefield Pub.Mohamed Amin Embi. 2018. Heutagogical Tools for Engaging the Digital Natives: A

quick guide. Bangi: UKM

SKPD1043 Pengantar FalsafahKursus ini menganalisis idea-idea dan persoalan-persoalan asas dalam ilmu falsafah yang berkaitan dengan kehidupan moral dan intelektual manusia. Topik-topik utama yang dibincangkan ialah epistemologi, logik, falsafah agama, etika, metafizik, falsafah bahasa, falsafah sejarah, falsafah sosio-politik, estetika dan falsafah kesenian. Perbincangan dilakukan berdasarkan pemikiran tokoh-tokoh yang sesuai dengan topik tersebut. Antara tokoh-tokoh tersebut termasuklah ahli-ahli falsafah Islam (seperti al-Ghazali, al-Farabi, ibnu Sinai), Barat (seperti Plato, Aristotle, Descartes, Hume, Russell, John Hick) dan Timur (seperti Buddha, Konfusius, Laozi, Sarvepalli Radhakrishnan). Menerusi pembacaan dan diskusi pelajar-pelajar dibimbing ke arah memahami secara


lebih jelas mengenai ilmu falsafah dan kepentingannya dalam membina jatidiri, tanggungjawab moral, hubungan sesama manusia dan hubungan manusia dengan alam.

This ou se analyses asi ideas and issues in he field of hiloso hy as hey e ain o man’s moral and intellectual life. Main topics deliberated include epistemology, logic, the philosophy of religion, ethics, metaphysic, and the philosophies of language, history, socio-politic, and aesthetics. Discussions follow the thinking of leading philosophers of respective philosophical topics. The scholars include Muslim thinkers such as al-Ghazali, al-Farabi, and ibnu Sina; Western thinkers such as Plato, Aristotle, Descartes,

ume, ussell, ohn i ) and as e n fi u es su h as Buddha, onfusius, Lao e, and Sarvepalli Radhakrishnan. Through guided readings and discussions students are led towards a constructive understanding of the importance of philosophy and the philosophical mind in such vital human concerns as identity, moral responsibility, man—man relationships, and man-nature relationships.

Bacaan AsasEarle, W.J. 1992. Introduction to philosophy. New York: McGraw Hill, bab 6.Hospers, J. 1988. An introduction to philosophical analysis. 3rd Ed. Englewood Cliffs.

New Jersey: Prentice Hall, Bab 1 dan 2.Mohd. Michael Abdullah.1995. Pemikiran kritis. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.Pojman, L.P. 1991. Introduction to philosophy: classical & contemporary readings.

Belmont, California: Wadsworth Publishing Company, bab 1.Wolff, R.P. 1976. About philosophy. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, bab 1.

SKPD1053 Keterampilan Berbahasa dan BerkomunikasiKursus ini akan memperkatakan aspek retorik sebagai seni berbahasa dan berkomunikasi yang berkesan secara lisan dan tulisan. Bagi menentukan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi, asas penguasaan tatabahasa, peristilahan, ejaan dan sebutan akan dibincangkan. Bagi keterampilan menulis, jenis-jenis penulisan naratif, deskriptif, eksposisi, argumentasi dan persuasif akan dihuraikan. Dalam aspek lisan, kursus ini memperkatakan selok-belok pertuturan yang berkesan bagi mengungkapkan buah fikiran dan mempraktikkannya melalui beberapa kegiatan yang diwujudkan melalui pembentangan esei atau forum dan seumpamanya.

This course attempts to instruct rhetorical strategies in effective language usage and communication, both in the spoken and written forms. To ensure these linguistic and communicative skills are well-acquired, grammar, terminologies, pronunciation as well as spelling are discussed. For the instruction of writing competence, different types of writing, such as narrative, descriptive, exposition, argumentative, and persuasive will


be examined. For the oral component, this course includes speech delivery tips besides lessons to formulate ideas. Students are to participate in formal presentations

Bacaan AsasAufses, D.S, Scanlon.L & Shea, H.R. 2007. Language of composition : reading, writing

and rhetoric. Bedford : St Martins.Esenwein, J.B, Carnagen, D. 2005. Art of public speaking. Lightning Source Inc.Mohd. Sidin Ahmad Ishak. 1999. Keterampilan menulis. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka. Kathryn, S. Y, Travis, P.H. 2004. Oral communication : skills, choices and consequences.

Waveland Press, Incik Safiah Karim, arid M. Onn, Hashim Hj. Musa Abdul Hamid Mahmood. .

Tatabahasa dewan. Edisi bahru. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.


PROGRAM PENGAJIAN BAHASA INGGERIS

SkopProgram ini dirangka untuk melahirkan graduan yang menguasai Bahasa Inggeris sebagai lingua franca dan bahasa perantara dunia. Bahasa Inggeris merupakan satu disiplin luwes yang membuka pelbagi peluang kerjaya. Pelajar akan diperkasakan dengan pelbagai kemahiran termasuk pemikiran kreatif dan kritikal, penggunaan bahasa secara efektif, komunikasi silang budaya dan pengajaran bahasa.

Senarai Kursus yang Ditawarkan pada Sesi Akademik 2020-2021

Tahun 1SKBP1013 Pengantar Pengajian Bahasa dan Linguistik/ Introduction to Linguistics and LanguageSKBP1023 Bahasa & Teknologi MaklumatSKBE1003 Foundation EnglishSKBE1013 Oral CommunicationSKBE1023 Structures in ContextSKBE1033 Written Communication

Tahun 2SKBP2034 Metodologi PenyelidikanSKBE2013 Academic WritingSKBE2043 Academic ReadingSKBE2113 Oral Communication StrategiesSKBE2063 SociolinguisticsSKBE2073 Multimedia EnglishSKBE2083 English Morphology and Syntax

Tahun 3SKBE3006 Latihan IndustriSKBE3073 Malaysia in NarrationSKBE3103 Language and Intercultural CommunicationSKBE3113 Discourse and PragmaticsSKBE3133 Varieties of EnglishSKBE3143 Fundamentals of Language Learning and TeachingSKBE3236 Latihan IlmiahSKBE3333 Language at the Workplace


PROGRAM LINGUISTIK

SkopLinguistik adalah disiplin ilmu yang mengkaji bahasa dari segenap penjuru. Disiplin ini menyediakan landasan yang praktikal bagi menganalisis struktur dan penggunaan bahasa, perbezaan dan persamaan bahasa, serta pembentukan sosio-budaya dan jati diri. Linguistik jugak merupakan satu ilmu yang penting dalam pelabagai bidang lain seperti sosiologi, psikologi, undang-undang, komunikasi dan sains komputer.


Tahun 1SKBP1013 Pengantar Pengajian Bahasa dan LinguistikSKBP1023 Bahasa & Teknologi MaklumatSKBL1013 FonetikSKBL1023 Sejarah LinguistikSKBL1213 FonologiSKBL1223 Morfologi

Tahun 2SKBP2034 Metodologi PenyelidikanSKBL2033 Linguistik dan AplikasiSKBL2063 SintaksisSKBL2073 SemantikSKBL2113 Aplikasi Komputer dalam Kajian LinguistikSKBL2103 SosiolinguistikSKBL2163 Linguistik dan Komunikasi

Tahun 3SKBL3006 Latihan IndustriSKBL3113 PsikolinguistikSKBL3123 DialektologiSKBL3133 StilistikSKBL3143 Falsafah BahasaSKBL3153 Bahasa AsingSKBL3163 Laras BahasaSKBL3173 Analisis WacanaSKBL3183 Linguistik dan KomputerSKBL3206 Latihan Ilmiah


UNIT BAHASA ASING DAN TERJEMAHAN


SKVA2513 Bahasa Arab Asas ISKVA2523 Bahasa Arab Asas IISKVA2533 Bahasa Arab Pertengahan ISKVA2713 Bahasa Jepun Asas ISKVA2723 Bahasa Jepun Asas IISKVA2733 Bahasa Jepun Pertengahan ISKVA2743 Bahasa Jepun Pertengahan IISKVA2753 Bahasa Jepun LanjutanSKVT4263 Budaya dan Masyarakat JepunSKVA2813 Bahasa Jerman Asas ISKVA2823 Bahasa Jerman Asas IISKVA2833 Bahasa Jerman Pertengahan ISKVA2843 Bahasa Jerman Pertengahan IISKVA3013 Bahasa Korea Asas ISKVA3023 Bahasa Korea Asas IISKVA3033 Bahasa Korea Pertengahan ISKVA3043 Bahasa Korea Pertengahan IISKVA3213 Bahasa Cina Asas ISKVA3223 Bahasa Cina Asas IISKVA3233 Penulisan Dalam Tulisan CinaSKVA3243 Pembacaan dalam Tulisan CinaSKVA3263 Bahasa Cina Untuk PelancongSKVA3413 Bahasa Perancis Asas ISKVA3423 Bahasa Perancis Asas IISKVA3433 Bahasa Perancis Pertengahan ISKVA3443 Bahasa Perancis Pertengahan IISKVA3713 Bahasa Thai Asas ISKVA3723 Bahasa Thai Asas IISKVA3733 Bahasa Thai PertengahanSKVA3743 Bahasa Thai LanjutanSKVA3763 Bahasa Thai Untuk PelancongSKVA3913 Bahasa Sepanyol Asas ISKVA3923 Bahasa Sepanyol Asas IISKVA3933 Bahasa Sepanyol Pertengahan ISKVA3943 Bahasa Sepanyol Pertengahan IISKVT1213 Asas Terjemahan


SKVT1223 Teori dan Kaedah TerjemahanSKVT 1233 Terjemahan Teks Sastera dan Aspek Sosio-BudayaSKVT1243 Terjemahan Teks Sains dan TeknologiSKVT1253 Terjemahan Teks Media MassaSKVT1263 Terjemahan Teks AgamaSKVT1273 Terjemahan Teks Undang-UndangSKVT1283 Penilaian dan Penyuntingan TerjemahanSKVT2283 Terjemahan BerkomputerSKVT3333 Latihan Amali Terjemahan


Kursus Teras Pusat

SKBP1013 Pengantar Pengajian Bahasa & LinguistikKursus ini direka bentuk untuk melengkapkan pelajar dengan ilmu asas berkaitan kajian bahasa dan linguistik. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memperkenalkan dan membiasakan pelajar dengan sub bidang utama kajian bahasa dan linguistik yang penting untuk penguasaan bahasa seperti fonetik, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, sosiolinguistik, psikolinguistik, dan sejarah bahasa. Tumpuan diberikan terhadap isu-isu semasa dan terkini berkaitan kajian bahasa dan linguistik bahasa Inggeris dan bahasa Melalyu.

This ou se is desi ned o e ui s uden s i h he fundamen al no led e in he field of language and linguistics. The main aim of the course is to introduce and familiarize s uden s i h he main su fields of esea h in lan ua e and lin uis i s ha a e important in language mastery, namely, phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, pragmatics, sociolinguistics, psycholinguistics, and historical linguistics. Focus is given on current and relevant issues related to research in English and Malay language and linguistics.

Bacaan AsasProgram Pengajian Bahasa InggerisCrystal, D. 2019. The Cambridge Encyclopedia of Language (3rd Edition). Cambridge:

Cambridge University Press.Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. 2018. An Introduction to Language (11th

Edition). Ohio: Cengage Learning, Inc.McGregor, W. B. 2017. Lingusitics: An Introduction. London: Bloomsbury Publishing

PLC.Pullum, G.K. 2018. Linguistics: Why it Matters. London: Polity.Yule, G. 2019. The Study of Language. Cambridge: Cambridge Univesity Press.

Program LinguistikDepartment of Linguistics. 2012. Language Files: Materials for an Introduction to

Language and Linguistics, 12th Edition. Ohio State University Press.Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. 2018. An Introduction to Language 11e (Asia

Edition). Singapore: Wadsworth Cengage Learning.Frommer, R. & Finnegan, E. 2015. Looking at Languages: A Workbook in Elementary

Linguistics. Stanford: Cengage Learning.O’Grady, W. et al. 2010. Contemporary linguistics: An Introduction. 6th Edition.

Bedford Books: St. Martin’s.Yule, G. 2014. The Study of Language. Fifth Edition. Cambridge: Cambridge University

Press.


SKBP1023 Bahasa dan Teknologi MaklumatObjektif kursus ini adalah untuk memberi kesedaran tentang peri pentingnya teknologi komunikasi dan maklumat dalam masyarakat dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa penyelidikan. Kursus ini akan memberi tumpuan kepada teori Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer (PBBK) dan perisian-perisian aplikasinya dalam pembangunan kemahiran bahasa iaitu mendengar dan bertutur, bacaan dan kefahaman serta penulisan. Untuk mencapai objektif tersebut, kursus ini memperkenalkan bahan pembelajaran berasaskan web dan pelbagai aktiviti atas talian untuk pembangunan kemahiran bahasa dan penyelidikan. Kursus ini jugak membantu pelajar mengenalpasti persamaan dan perbezaan bahasa atas talian yang digunakan dalam portal dan komunikasi berperantaraan komputer. Pelajar juga mempelajari kaedah menjalankan penyelidikan berkaitan bahasa dan teknologi maklumat menggunakan pengkalan data dan jurnal atas talian.

This course aims to create a more explicit awareness of the growing importance of information and communication technology (ICT) in society and its applications in language learning and language analysis. It will focus on the theory of Computer Assisted Language Learning (CALL) and its applications towards the development of language skills, namely listening and speaking; reading and comprehension; and writing. To meet this objective, the ocurse will introduce web-based learning materials and various online activities to also assist students to identify the similarities and differences of online language used in the development of portal and computer mediated communication. Students will also learn methods of conducting resarch related to language and ICT using online databases and online journals.

Bacaan AsasMaloy, R. W. 2013. Transforming Learning with New Technologies (2nd Edition).

Pearson.Mohamed Amin Embi. 2013. Aplikasi Kolaborasi Web 2.0 dalam Pendidikan. Pusat

Pembangunan Akademik, Universiti Kebangsaan Malaysia.Son, J. B. 2014. Computer-Assisted Language Learning: Learners, Terachers, and

Tools. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.Walker, A & White, G. 2013. Technology Enhanced Language Learning (Oxford

Handbooks for Language Teachers). Oxford: Oxford University Press.

SKBP2034 Metodologi PenyelidikanKursus ini akan mendedahkan para pelajar kepada asas penyelidikan dalam bidang pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan bidang linguistik. Pelajar akan diperkenalkan kepada kaedah penyelidikan kuantitatif dan kualitatif, cara menulis kertas cadangan yang koheren dan logik yang mengandungi persoalan kajian, kerangka teoretis dan/atau metodologi yang sesuai. Cara-cara pengumpulan data danmaklumat berasaskan komputer dan Internet untuk menghasilkan rujukan terkini dan


lebih lengkap juga akan diajar. Pelajar juga akan diperkenalkan dan akur kepada etika penyelidikan. Di akhir kursus, setiap pelajar ditugaskan menulis dan membentang satu cadangan kertas projek.

This course will introduce students to the basics in research in the teaching and learning of English as a second language and linguistics. Students will be introduced to the two basic types of research i.e. qualitative and quantitative research, and how to write a coherent and logical research proposal that includes statement of problem, and/or conduct research using library and online resources and how to evaluate their relevance to their research. The students will also be made aware of ethics in research and adhere to accepted practises. At the end of the course, students are tasked with producing their own research proposal.

Bacaan AsasBell, Judit. (2014). Doing Your Research Project: A Guide For First-Time Researchers.

Open University Press.Bryman, Alan. (2015). Social Research Methods. Oxford University Press: New York.Creswell, John WW. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed

Methods Approaches. SAGE Publications, Inc.Punch, Keith, F. (2015). Introduction to Social Research Qualitatitve and Quantitative

Approaches. (4th edition). Sage Publications Asia Pacific Pte. Ltd. Singapore.Pusat Pengajian Siswazah. Panduan Penulisan Tesis Gaya UKM. Bangi: Penerbit UKM.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng 1

(CIT

RA

2)

3 3*

SKVA

XX

X3

Bah

asa A

sing

II (C

ITR

A 2

)

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 418

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

(Citr

a 2)

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 3

MU

ET

3, 4

, 5 d

an 6

saha

ja**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

5Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

CE1

052

Brid

ging

En

glis

hM

UE

T 3

seha

ja L

MC

E106

2 A

cade

mic

In

tera

ctio

nsM

UE

T 4

saha

ja L

MC

E107

2 A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5

& 6

saha

ja L

MC

E108

2 Pa

ge T

o St

age

22

Pusa

t (W

P)SK

BP1

013

Peng

anta

r Pen

gajia

n B

ahas

a da

n Li

ngui

stik

3SK

BP1

023

Bah

asa

dan

Tekn

olog

i Mak

lum

at3

6

Prog

ram

(WM

)SK

BE1

003

Foun

datio

n En

glis

hSK

BE1

013

Ora

l Com

mun

icat

ion

3 3SK

BE1

023

Stru

ctur

es in

Con

text

SKB

E103

3 W

ritte

n C

omm

unic

atio

n3 3

12

Jum

lah

unit

2020

40

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.

PROGRAM PENGAJIAN

BAHASA INGGERIS


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng 1

(CIT

RA

2)

3 3*

SKVA

XX

X3

Bah

asa A

sing

II (C

ITR

A 2

)

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 418

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

(Citr

a 2)

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 3

MU

ET

3, 4

, 5 d

an 6

saha

ja**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

5Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

CE1

052

Brid

ging

En

glis

hM

UE

T 3

seha

ja L

MC

E106

2 A

cade

mic

In

tera

ctio

nsM

UE

T 4

saha

ja L

MC

E107

2 A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5

& 6

saha

ja L

MC

E108

2 Pa

ge T

o St

age

22

Pusa

t (W

P)SK

BP1

013

Peng

anta

r Pen

gajia

n B

ahas

a da

n Li

ngui

stik

3SK

BP1

023

Bah

asa

dan

Tekn

olog

i Mak

lum

at3

6

Prog

ram

(WM

)SK

BE1

003

Foun

datio

n En

glis

hSK

BE1

013

Ora

l Com

mun

icat

ion

3 3SK

BE1

023

Stru

ctur

es in

Con

text

SKB

E103

3 W

ritte

n C

omm

unic

atio

n3 3

12

Jum

lah

unit

2020

40

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.

62 / Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2020-2021ST

RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M P

ENG

AJI

AN

BA

HA

SA IN

GG

ERIS

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W21

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

)C

MIE

2213

Pem

bang

unan

Usa

haw

an M

ikro

&

Kec

il**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

3 3 1

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62

9

Faku

lti (W

F)SK

BP2

034

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

BE2

013

Aca

dem

ic W

ritin

gSK

BE2

043

Aca

dem

ic R

eadi

ngSK

BE2

113

Ora

l Com

mun

icat

ion

Stra

tegi

es

3 3 3

SKB

E206

3 So

ciol

ingu

istic

sSK

BE2

073

Mul

timed

ia E

nglis

hSK

BE2

083

Engl

ish

Mor

phol

ogy

and

Synt

ax

3 3 318

Jum

lah

unit

1920

39

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter 1

&

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

ING

GER

ISTA

HU

N 3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

*CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

33

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s3

SKB

I300

6 La

tihan

In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

BE3

133

Varie

ties O

f Eng

lish

SKB

E314

3 Fu

ndam

enta

ls O

f Lan

guag

e Le

arni

ng A

nd T

each

ing

SKB

E307

3 M

alay

sia

in N

arra

tion

SKB

E321

3 La

ngua

ge A

sses

smen

t

3 3 3 3

SKB

E311

3 D

isco

urse

and

Pra

gmat

ics

SKB

E323

6 La

tihan

Ilm

iah

SKB

E333

3 La

ngua

ge a

t the

Wor

kpla

ce

3 6 3

30Pi

lih 1

saha

jaSK

BE3

323

Lang

uage

And

Med

ia

SKB

E310

3 La

ngua

ge a

nd In

terc

ultu

ral

Com

mun

icat

ion

CM

IE30

16 U

saha

Nia

ga L

anju

tan

3Pi

lih 1

saha

jaSK

BE3

173

Web

Bas

ed L

angu

age

Lear

ning

SKB

E331

3 In

trodu

ctio

n to

Cor

pus

Ling

ustic

sSK

BE3

223

Crit

ical

Lite

racy

3

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Citra Universiti – Taraf kursus adalah C1 – C6 berjumlah 30 kredit. Pelajar perlu melengkapkan keperluan kredit minimum mengikut domain seperti berikut:

BIL DOMAIN CITRA JUMLAH KREDIT

1. Domain 1 – Citra Etika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan 42. Domain 2 – Citra Bahasa, Komunikasi dan Literasi 43. Domain 3 – Citra Penaakulan, Kuantitatif dan Kualitatif 24. Domain 4 – Citra Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi 25. Domain 5 – Citra Sains, Teknologi dan Kelestarian 26. Domain 6 – Citra Kekeluargaan, Kesihatan dan Gaya Hidup 2


Kursus Program

SKBE1003 Foundation EnglishDalam kursus ini pelajar disemaikan kefahaman yang kukuh tentang sistem Bahasa Inggeris. Pelajar mengupas, menganalisis, menghujah dan membentang tentang tatabahasa Bahasa Inggeris dengan memberi liputan yang meluas mengenai sistem tatabahasa Bahasa Inggeris. Pelajar dapat membeza dan membuat sistisis mengenai bentuk dan penggunaan Bahasa Inggeris. Melalui aktiviti-aktiviti bahasa yang lebih menumpukan ke arah mempertingkatkan penggunaan bahasa yang tepat berbanding kelancaran bahasa, pelajar dapat menutur, menulis, dan membaca dengan lebih tepat. Mereka juga dapat membetulkan kesilapan yang kerap dilakukan dalam Bahasa Inggeris disamping aspek-aspek yang sering menimbulkan kekeliruan.

In this course students are able to develop a deeper understanding of how the English language system works. Students will explain, analyse, talk dan present the grammar of English language by elaborating on how the grammar and the English language system work. Students will compare and synthesise the structure and use of the English lan ua e. Th ou h a i i ies ha fo us on a u a y mo e han uen y, s uden s a e a le to speak, write and read better. They are also able to correct common errors as well as ambiguities.

Bacaan AsasBerry, R. 2018. English Grammar: A Resource Book for Students. Philadelphia:

Routledge.Borjars, K. and Burridge, K. 2019. Introducing English Grammar. Routledge.Collins, P., & Hollo, C. 2016. English Grammar: An Introduction. London:

Palgrave.McArthur, T., Lam-McArthur, J. & Fontaine, L. (Eds.). 2018. Oxford Companion

to the English Language. Oxford: Oxford University Press.Nelson, G. and Greenbaum, S., 2018. An introduction to English grammar. Routledge.

SKBE1013 Oral CommunicationKursus ini dirancang untuk membantu pelajar pengkhususan Pengajian Bahasa Inggeris memperbaiki pertuturan, kemahiran lisan dan meningkatkan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dalam pelbagai keadaan sosial. Para pelajar akan belajar prinsip asas sistem bunyi bahasa Inggeris dengan penekanan terhadap bunyi-bunyi segmental dan aspek-aspek suprasegmental bahasa ini. Para pelajar akan berpeluang untuk memperbaiki kemahiran lisan melalui pelbagai aktiviti termasuk penggunaan simbol abjad fonetik antarabangsa (IPA) dan kamus sebutan; perisian analisis pertuturan; latihan pemulihan; pembentangan lisan; latih tubi interaktif; dan projek. Pada akhir kursus ini, para pelajar akan:


1) dapat membentuk kesedaran tentang bagaimana Bahasa Inggeris Baku dipertuturkan. 2) dapat meningkatkan tahap kebolehfahaman pertuturan mereka; dan 3) dapat bertutur dengan yakin tanpa melakukan banyak kesilapan sebutan.

This course is designed to help students majoring in English Language Studies to im o e hei onun ia ion, o al ofi ien y and hei a ili y o ommuni a e in a ious social settings. Students will learn the basic principles of English sound system, with special emphasis on segmentals and suprasegmental aspects of the language. Students will be able to sharpen their oral skill through various activities including learning to use International Phonetics Alphabet (IPA) symbols and pronounciation dictionaries; speech analysis softwares; remedial exercises; oral presentation; interactive drills; and project. At the end of the course students will:1) have developed an awareness of how standard English is normally spoken, 2) have improved their speech intelligibility, and ) e a le o s ea onfiden ly i h minimal onun ia ion mis a es.

Bacaan AsasGarside, T. 2018. Phonics, phonetics of phonolgy? What’s the difference?. Retrieved

form https://hongkongtesol.com/blog/2018/01/phonics-phonetics-or-phonology-what’s-difference.

Hall, C. & Hasting, C. 2017. Phonetics, Phonolgy & Pronunciation for the Language Classroom. London: Palgrave.

Kenworthy, J. 2013. Teaching English Pronunciation. London: Longman Publishing Group.

Reed, J., & Levis, J. 2015. The Handbook of English Pronunciation. New Jersey: Wiley Blackwell.

Roach, P. 2012. English Phonetics and Phonology. 5th editon. Cambridge: CUP.

Bacaan TambahanRogerson-Revell, P. 2011. English Phonolgy and Pronunciation Teaching. London:

Bloomsbury Publishing.Pronunciation Guide. Retrieved from https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

about/english/pronunciation_english.

SKBE1023 Structures in ContextKursus ini bertujuan untuk meningkatkan kepekaan pelajar tentang sifat bahasa dan fungsinya dalam kehidupan seharian manusia. Di dalam kursus ini pelajar dilatih untuk menjadi lebih peka terhadap ciri-ciri, sistem dan organisasi Bahasa Inggeris. Bahasa ini diperlihatkan di dalam konteks yang asal supaya analisis berfokus kepada struktur dan maksudnya dan cara penggunaannya. Kursus ini merangkumi ciri-ciri frasa, klausa dan ayat dengan maksud dan juga strukturnya. Di dalam setiap aktiviti, pelajar digalakkan


untuk mengkaji secara mendalam, serta berbincang tentang penggunaan bahasa dan juga mengkaji penggunaan dan struktur bahasa di dalam teks yang asal/asli. Secara keseluruhannya, kursus ini bertujuan untuk menambah keyakinan pelajar menjadi pengguna dan penerima bahasa yang berkemampuan mengkaji bahasa secara aktif di dalam setiap situasi komunikasi dan teks yang dibaca.

This course aims at developing learners’ sensitivity to and conscious awareness of the nature of language and its role in human communication. In this course learners are trained to be more aware of the way English language works, its system and organization. Language is shown in authentic conexts, thus encouraging learners to focus on meaning as well as structure. The course covers features of phrases, clauses and sentences with their meaning and use. The course is task-based and encourage exploration and participation. In each of the tasks, learners are encouraged to enquire, analyse and talk about the language as well as investigate language and see how it is used in authentic sources.

Bacaan AsasAzar, B. S. 2009. Understanding and using English Grammar. (4th Ed). New York:

Pearson Education.Chang, J. 2015. Grammar for Good English. MPH Group Publishing: Petaling Jaya.Huddleston, R. & Pullman, G. K. 2005. A student’s introduction to English grammar.

Cambridge: Cambridge University Press.Leech, G. & Svartik, J. 2003. A communicative grammar of English, (3rd Ed). USA:

Pearson ESL.Yule, G. 2015. Oxford Practice Grammar. Advanced. Oxford: Oxford University Press.

SKBE1033 Written CommunicationKursus ini bertujuan melengkapkan para pelajar dengan kemahiran asas dalam pe-nulisan. Ia juga bertujuan mempertingkatkan keupayaan pelajar menulis dengan baik. Mereka akan mempelajari asas penulisan seperti membentuk dan menyusun idea, mem-bina dan menyokong pendapat yang bersesuaian dan khusus, menulis pembukaan dan penutup secara berkesan serta mencapai kemahiran menulis yang efektif lagi tepat. Pelajar juga akan melalui proses mengenal pasti pelbagai jenis pembentukan dan olahan dalam penulisan. Pelajar juga boleh menghasilkan penulisan dalam bentuk elektronik.

The aims of the course are to equip students with basic writing skills and to enhance their ability to write well. Students will be taught basic writing skills such as how to

ea e and o anise ideas, ho o uild and su o s e ifi and sui a le ideas, ho to write effective essay introduction and conclusion as well as how to develop effective writing skills. Students will also go through the process of identifying various writing modes and organisations and they are expected to produce essays in electronic form.


Bacaan AsasLangan, J. 2004. College writing skills with readings (6th edition). London: Mc Graw-

Hill.Kissner, E. 2006. Summarizing, paraphrasing, retelling: Skills for better reading and

writing and test. Ohio: Heinemann.Oshima, A. & Hogue, A. 2006. Writing academic English (4th edition). New York:

Pearson Education.Wingersky, J. 2005. Writing paragraphs and essays: Integrating reading, writing and

grammar skills. Boston, MA: Thomson Wordsworth

SKBE2013 Academic WritingKursus ini bertujuan melengkapkan para pelajar dengan ilmu penulisan akademik lanjutan yang perlu di peringkat universiti. Untuk tujuan ini dua pendekatan penulisan akan digunakan iaitu pendekatan berasaskan proses dan pendekatan berasaskan genre. Melalui kursus ini para pelajar akan didedahkan kepada pelbagai bentuk penulisan akademik seperti penulisan ringkasan dan sintesis maklumat, penulisan abstrak dan laporan penyelidikan. Mereka akan mempelajari teknik dan strategi penulisan akademik seperti mensintesis dan meringkaskan maklumat dan menyokong hasil penulisan dengan fakta fakta yang relevan dan signifikan. Di akhir kursus para pelajar akan berkebolehan untuk menghasilkan pelbagai bentuk penulisan akademik yang sesuai dan berkesan untuk keperluan akademik.

The course aims to equip students with advanced academic writing skills required at university level. For this purpose, two approaches will be used i.e the process approach and the genre-based approach. Through this course, the students will be exposed to a myriad of academic writings such as summary writing and synthesizing information, abstract writing and report writing. The students will learn the techniques and strategies on how to summarize and synthezise ideas and information, arrange and apply ideas and information and substantiate their writing with valid and relevant facts. At the end of the course, students should be able to produce various types of academic writings which are suitable and effective for their academic needs.

Bacaan AsasDeanne, M. 2010. Inside Track to Academik Research, Writing & Referencing. Pearson.Kroll, B. 2003. Exploring the dynamics of second language writing. Cambridge:

Cambridge University Press.Langan, J. 2004. College writing skills with readings. (6th Edition). London: McGraw-

Hill.Swales, J.M. 1990. Genre analysis: English in academic and research setting. Cambridge: Cambridge University Press.


Weissberg, R. & Buker, S. 2007. Writing up research: Experimental research report writing for students of English. Malaysia Edition. Pearson Malaysia Sdn. Bhd.

White, R. & Arndt, V. 1991. Process writing. Harlow: Longman.

SKBE2043 Academic ReadingKursus ini bertujuan meningkatkan kemahiran bahasa Inggeris pelajar melalui pembacaan yang luas. Bahan bacaan yang digunakan untuk kursus ini merangkumi pelbagai jenis teks akademik dan pengetahuan di dalam bidang pengajian Bahasa Inggeris. Pelajar yang mengikuti kursus ini akan diberikan pengetahuan berkaitan dengan teknik-teknik dan strategi strategi untuk membaca dengan efisien. Dalam kursus ini terdapat kepentingan menyampaikan pengetahuan yang terkandung dalam sebuah teks dengan menggunakan gambaran visual seperti kerangka teks, peta minda dan juga secara lisan.

This course aims to improve learners’ language skills by means of extensive reading. The materials used will range from various academic texts in the areas of English language studies. Learners will be provided with knowledge related to techniques and strategies to enhance their reading abilities. The ability to present information in texts in graphic form using outlines, mind maps and orally will also be included.

Bacaan AsasAnderson, N. 1999. Exploring second language reading: Issues and strategies. Boston:

Newbury House.Pope, L. 2008. Teach anyone to read: the no-nonsense guide. New York: Ejk Press. Spears, B. M. 2003. Improving reading skills: Contemporary readings for college students. New York: McGraw Hill.Tracey, D.H. & Morrow, L.M. 2006. Lenses on reading: An introduction to theories and

models. Surrey; Guildford Press.Vacca, R.T. & Vacca, J.A.L. 2007. Content area reading: Literacy and learning across

the curriculum. New Jersey: Allyn Bacon.

SKBE2063 SociolinguisticsObjektif kursus ini ialah untuk memperkenalkan pelajar tentang hubungan bahasa dan masyarakat. Pada permulaannya, perbincangan tentang kerangka teori mengenai sosiologi bahasa akan diketengahkan dan diikuti oleh perkembangan idiolek serta mengkaji penggunaan bahasa dalam konteks berbilang budaya, bahasa dan global. Perbincangan ini akan merangkumi pemahaman tentang konsep-konsep penting dan isu dalam bidang sosiolinguistik termasuk peranan dan fungsi bahasa Inggeris, masyarakat ‘multilingualism’, diglossia, kepelbagaian bahasa Inggeris dan lain-lain. Menerusi penyelidikan, pelajar akan dapat mengkaji jaringan dinamik di antara ahli linguistik, ‘stakeholders’ dan masyarakat yang wujud di dalam kepelbagaian konteks di Malaysia.


The objective of this course is to introduce students to the relationship between language and society. It begins by establishing the broader theoretical framework of sociology of language, the development of the idiolect and then moves to examining the more s e ifi use of lan ua e in mul i ul u al, mul ilin ual and lo ali ed on e s. This ill encompass understanding key concepts and issues in sociolinguistics, which include the role and functions of English, societal multilingualism, diglossia, varieties of English and others. All of these will be drawn together via research studies which will enable the dynamic interface between linguists, stakeholders and society to take place in various domains in the Malaysian contexts.

Bacaan AsasBayley, R., Cameron, R. & Lucas, C. (Eds.). 2013. The Oxford Handbook of

Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press.Holmes, J. 2013. An introduction to sociolinuistics (4th Ed.). London: Routledge.Hornberger, N. H. & McKay, S. L. (Eds.). 2010. Sociolinguistics and Language

Education. Bristol: Multilingual Matters.Trousdale, G. 2010. An introduction to English sociolinguistics. Edinburgh: Edinburgh

University Press.Wardaugh, R. 2010. An introduction to sociolinguistics. United Kingdom: Wiley-

Blackwell.

SKBE2073 Multimedia EnglishKursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada penggunaan dan aplikasi terkini peralatan dan bahan multimedia di samping menyediakan dan melatih pelajar kepada penggunaan bahasa Inggeris di dalam industri multimedia. Pelajar akan diberi peluang untuk mengkaji dan mencipta bahan/program sendiri yang akan berguna untuk kerjaya mereka. Tumpuan kursus adalah untuk memberikan pelajar peluang mempraktikkan segala kemahiran dan mempersembahkan projek mereka secara menarik.

The objective of this course is to introduce the students to the use and application of new technology and multimedia materials. This course also aims to prepare and train students in the use of English language in the multimedia industry. Students will be given opportunities to explore and create their own multimedia presentations or programs which will be useful for their upcoming careers. The course will provide students with the opportunity to practice skills taught and present project in an interesting manner.

Bacaan AsasCostello, V. 2012. Multimedia Foundations: Core Concepts for Digital Design 1st

Edition. Focal Press Publisher.Mohamed Amin Embi. 2013. Web 2.0 Collaboration Tools: A Quick Guide. Pusat

Pembangunan Akademik.


Rowsell, J. 2013. Working with Multimodality: Rethinking Literacy in a Digital Age. Routledge.

Vaughan, T. 2014. Multimedia: Making It Work. Ninth Edition. Mc Graw Hill, New York.

Wan Ng 2015. New Digital Technology in Education: Conceptualizing Professional Learning for Educators. Springer Publisher.

SKBE2083 English Morphology & SyntaxKursus ini memperkenalkan pelajar kepada kajian morfologi dan sintaksis. Pelajar akan menghuraikan dan mengkaji peraturan sistem tatabahasa Inggeris dalam pembentukan kata dan ayat. Isu-isu morfologi dan sintaksis terkini beserta latihan-latihan berkaitan akan dilakukan setiap semester.

This course exposes students to the study of English morphology and syntax. This course allows students to explore the underlying rules in the grammar of the English language behind the formation of words and sentences. Current issues related to morphology and syntax will be discussed in addition to real language data exercises every semester.

Bacaan AsasCelce-Murcia, M. & Larsen-Freeman, D. 2014. The grammar book: An ESL/EFL

teacher’s course. Rowley: Newbury House.McCawley, J. 2012. The syntactic phenomena of English. Chicago: UC Press.O’Grady, W. et. al. 2014. Contemporary linguistics. New York: Longman.Radford, A. et. al. 2012. Minimalist syntax: Exploring the structure of English. Cambridge: Cambridge University Press.Parker, F. and Riley, K. 2015. Linguistics for non-linguistists. New York: Pearson.

SKBE2113 Oral Communication StrategiesKursus ini akan mempertingkatkan kemahiran dan keyakinan pelajar berkomunikasi dalam bahasa Inggeris. Pelajar akan memperlengkapkan diri dengan prinsip, teknik, strategi serta ungkapan bahasa yang sesuai bagi komunikasi dan interaksi lisan secara berkesan. Pelajar akan mengaplikasikan pengetahuan, strategi berkomunikasi serta berinteraksi dalam situasi sebenar melalui aktiviti-aktiviti bahasa termasuklah perbincangan, simulasi dan main peranan serta pembentangan lisan. Pelajar akan berkebolehan bertutur dan berinteraksi secara efektif di dalam pelbagai situasi dalam usaha memenuhi keperluan akademik dan tempat kerja.

This ou se ill enhan e s uden s s ills and onfiden e ommuni a in in n lish. Students are equipped with the principles, techniques, strategies as well as appropriate language structures for effective communication and oral interactions. Students will apply the knowledge, strategies of communication and interact in “realistic” situations


through language activities which include discussions, simulations, role-plays and oral presentation. Students will be able to speak and interact effectively in various situations in meeting the academic and workplace needs.

Bacaan AsasGrant, M. 2016. Communication in the Real World: An Introduction to Communication

Studies. University of Minnesota Libraries Publishing.Lynn, H. & amp, L. W. 2016. A Guide to Technical Communications: Strategies &

Applications. Ohio: South-Western.Marsha, C. 2017. College Oral Communication 1: English for Academic Success. New

York Publisher.

SKBE3006 Latihan IndustriKursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada pelbagai aspek pekerjaan dan etika kerja industri. Fokus utama adalah untuk membantu pelajar mempelajari kemahiran sosial dan profesional yang relevan dengan keperluan sebuah organisasi, di samping membolehkan pelajar melibatkan diri dalam projek-projek yang dikendalikan di organisasi. Di akhir kursus pelajar akan dapat mengenal pasti strategi dan cara-cara penyelesaian masalah untuk menangani cabaran pekerjaan.

The objective of the course is to expose students to the various aspects of organizational practices and ethics. The main focus is to help students acquire skills that are socially and professionally relevant to organizational demands. Apart from that, it also enables students to participate in projects in the organization. At the end of the course, students will be able to identify strategies and solutions to overcome challenges in organizational practices.

Bacaan AsasCarnevale, A,. Gainer, L. & Meltzer, A. 1990. Workplace Basics: The essential skills

employers want. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Hamilton, S. F. 1990. Apprenticeship for adulthood: Preparing youth for the future.

New York: The Free Press.Flynn, E, Winters, L. & Mark, C. 1994. Extending education and training policy to adult

workers: lessons from the CAEL work-force education model. Chicago, IL: The Council for Adult and Experiential Learning.

SKBE3013 Language and the LawKursus ini memperkenalkan pelajar kepada ungkapan “Bahasa itu undang-undang dan undang-undang itu bahasa” dan pentingnya kefahaman ini untuk kehidupan seharian. Pelajar akan menyusuri perkembangan bahasa dalam undang-undang di Malaysia dari


sudut sejarah hingga kini. Perbincangan akan beralih kepada fenomena gerakan `Plain English Movement ’ dan keupayaan kumpulan ini. Pelajar-pelajar juga akan didedahkan kepada wacana mahkamah yang merangkumi strategi linguistik yang digunakan oleh pemeran-pemeran tertentu. Fenomena linguistik forensik untuk isu-isu trademarks, confessions, plagiarism dan suicide notes juga akan dibincang. Kursus ini mewajibkan pelajar mengaplikasikan ilmu bidang dengan menjalankan kajian dan membuat pembentangan lisan yang bernas dan efektif hasil kajian tersebut.

This course introduces students to the notion of “Law is language and language is law” and i s im o an e in ou daily li es. S uden s ill fi s e in odu ed o he de elo men of legal language in Malaysia from a historical perspective. The course will then focus on the Plain English Movement and its implications. Students will then be introduced to courtroom discourse with an emphasis on the various participants and the linguistic strategies employed by them to achieve their objectives. Linguistic issues on trademarks, confessions, plagiarism and suicide notes will also be dealt with. Students will have o a y ou esea h in he field and hen o esen hei findin s dis layin sound

reasoning in their work.

Bacaan AsasAtkinson, J.M. & P.Drew. 1979. Order in court: The organization of verbal interaction

in judicial settings. Atlantic Highlands, N.J.: Humanities Press.Eades, D. 2010. Sociolinguistics and the Legal Process. Bristol: Multilingual Matters.Gibbons, J. 2003. Forensic linguistics: An Introduction to the Justice System. Oxford:

Blackwell.Noraini Ibrahim 1998. Reading legal Cases. Monograph Fakulti Pengajian Bahasa.

Bangi: UKM.Tiersma, P. 1999. Legal language. Chicago: The University of Chicago Press.

SKBE3073 Malaysia in NarrationKursus ini memperkenalkan pelajar kepada penulisan pelbagai genre dalam bahasa Inggeris oleh penulis Malaysia. Karya yang diterjemahkan dalam bahasa Melayu dan bahasa vernakular juga akan ditonjolkan. Penekanan akan diberikan kepada aspek budaya, sosial dan politik yang diketengahkan di dalam sastera ini selaras dengan konteks sastera pasca colonial. Kursus ini memberi laluan untuk sastera Malaysia didedahkan secara lebih meluas serta memberi peluang untuk pelajar mengenali dan berinteraksi dengan penulis tempatan. Di antara penulis yang akan dikaji ialah Lloyd Fernando, K.S. Maniam, Muhammad Haji Salleh, Hillary Tham dan Shirley Lim.

This course will introduce students to a variety of genres by Malaysian writers writing in English. Translated works in Malay and vernacular languages will also be highlighted. Emphasis will be given to the cultural, social and political aspects highlighted in this


literature in line with the post colonial context. This course paves the way to expose Malaysian literature on a wider scale and to provide opportunities to learn about and to interact with local writers. Writers that will be studied include Lloyd Fernando, K.S. Maniam, Muhammad Haji Salleh, Hillary Tham and Shirley Lim.

Bacaan AsasFadillah Merican, Ruzy Suliza Hashim, Ganakumaran Subramaniam & Raihanah Mohd

Mydin (eds.) 2004. Voices of many worlds: Malaysian literature in English. Shah Alam: Times Editions.

Fernando, L. 1986. ul u es in on i . Singapore: Graham Bush.Mohammed, A. Q. & Wicks, P. 2001. Malaysian literature in English: A critical reader. Kuala Lumpur: Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd.Ruzy Suliza Hashim, Ismaznizam Azyze, Noraini Md Yusof & Zalina Mohd Lazim

(eds). 2007. Re-visioning realities through lterary discourse. Kuala Lumpur: Pearson Longman.

Yeoh Seng Guan (ed) 2010. Media, Culture and Society in Malaysia. Oxfordshire: Routledge.

SKBE3103 Language and Intercultural CommunicationKursus ini memperkenalkan konsep-konsep utama kebudayaan, komunikasi dan penggunaan bahasa dalam interaksi sosial. Kursus ini bertumpu kepada peranan, proses dan hasil interaksi di antarabudaya dan bahasa. Kursus ini juga mengkaji sistem-sistem produksi dan interpretasi yang memberi impak kepada interaksi sosial. Penghasilan semula, agensi dan transformasi makna melalui sistem bahasa dan kebudayaan diterokai untuk kesedaran kebudayaan dan tindakan.

This course introduces learners to key concepts of culture, communication and language use in social interaction. The focus of the course is on roles, process and outcomes of mutlicultural/lingual interactions and the broader systems of production and interpretation which impact on social interaction. Reproduction, agency and transformations of meanings through cultural and language systems are explored for cultural awareness and action.

Bacaan AsasJackson, J. 2014. Introducing Language and Intercultural Communication. London:

Routledge.Lustig, M.W. & Koester, J. 2013. Interpersonal Communication Across Cultures. (7th

Ed). Boston: Pearson.Ting-Toomey, S. & Chung, L.C. 2012. Understanding intercultural communication. (2nd

Ed). Oxford: Oxford University Press.


SKBE3113 Discourse and PragmaticsKursus ini memperkenalkan pelajar kepada beberapa pendekatan dan konsep wacana dan pragmatik dari sudut linguistik. Ini akan merangkumi aspek penggunaan bahasa, termasuklah wacana yang berbentuk penuturan dan tulisan. Pelajar juga akan didedahkan kepada konsep-konsep berhubung pilihan-pilihan yang terdapat pada penutur apabila menggunakan bahasa. Perbincangan akan meliputi topik-topik seperti cohesion dan coherence, context, text type, power, co-operative maxims, implicature, face dan politeness. Pendekatan-pendekatan seperti model Multimodal DiscourseAnalysis, Conversation Analysis, Speech Act Theory dan pendekatan pragmatik sepertiCooperative Principle dan Politeness Theory akan diperkenalkan supaya analisis wacana terpilih dapat dijalankan. Di akhir kursus, pelajar boleh mengenal pasti pendekatan yang boleh diaplikasi untuk menganalisis teks terpilih dan mengaplikasi pengetahuan melalui penulisan kertas projek yang mempamerkan logik dan fikiran kritis.

This course introduces students to several concepts and approaches to discourse and pragmatics from a linguistic perspective. This involves the study on language use, which includes discourse analysis in the form of spoken and written discourse as well as the choices made by the speaker in using language. Discussion will include topics such as cohesion and coherence, context, text type, power, co-operative maxims, implicature, face and politeness. Approaches to discourse that include Multimodal Discourse Analysis Model, Conversation Analysis, Speech Act Theory and pragmatic approaches such as Cooperative Principle and Politeness theory will be employed to engage students in applying theory to practice. At the end of the course, students will be able to identify and select an approach to be employed in the analysis of a chosen text or discourse and exhibit this critical and analytical ability in the writing up of a research paper.

Bacaan AsasBrown, G. & Yule, G. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: CUP .Coulthard, 1990. An Introduction to Discourse analysis. London: Longman.Martin J. & P. White. 2007. Working with Discourse. London: Continuum. Paltridge, B.

Discourse Analysis. 2006. London: Continuum.Widdowson. HG. 2007. Discourse Analysis (Oxford Introduction to Language Study). Oxford: Oxford Universtiy Press.Yule, G. 2003. Pragmatics (Oxford Introduction to Language Study). Oxford: Oxford

University Press.

SKBE3133 Varieties of EnglishKursus ini akan memperkenalkan pelajar kepada beberapa konsep penting dalam sejarah dan perkembangan bahasa Inggeris. Pelajar akan didedahkan kepada konteks sejarah, sosial dan politik dalam perkembangan Bahasa Inggeris. Sehubungan itu, pelajar akan diperkenalkan kepada pelbagai variasi bahasa Inggeris dan konsep sosiolinguistik dan


ciri linguistik yang penting untuk memahami kepelbagaian dalam variasi tersebut. Pelajar akan menganalisis isu berkaitan identiti, standardisasi, dan peranan bahasa Inggeris sebagai bahasa dunia.

This course will introduce students to concepts essential in understanding the origin and spread of English. It will present the historical, social, and political contexts in the development of English. It will also investigate varieties of English, sociolinguistic concepts, and linguistic features essential in understanding these varieties. Students will analyze issues related to identity, standardisation, and the role of English as an international language.

Bacaan AsasBauer, L. 2002. An introduction to varieties of English. Edinburgh: Edinburgh Univ.

Press.Brown, H. 1992. Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs:

Prentice Hall.ddol, D. 1997. The future of English? London: The British Council. Jenkins, J. 2003.

World Englishes. London: Routledge.Kirkpatrick, A. 2007. World Englishes : Implications for international communication

and English language teaching. United Kingdom: Cambridge University Press.

SKBE3143 Fundamentals of Language Learning and TeachingKursus ini memperkenalkan pelajar kepada pendekatan pedagogi bahasa yang berbentuk interaktif berdasarkan prinsip-prinsip asas proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Pelajar akan berkebolehan dalam memperihalkan pendekatan pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggeris serta menganalisa hubungkait antara teori dan amalan pengajaran dan penguasaan bahasa. Melalui pendekatan ini, pelajar akan berkebolehan merekabentuk teknik pengajaran yang sesuai untuk kemahiran bahasa, mengenalpasti peranan pengajar dan pelajar serta mengaplikasi dan menilai teknik tersebut dengan berkesan untuk keperluan pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggeris.

This course introduces students to various interactive approaches to second language pedagogy. The theories and approaches underpinning English language learning and teaching will be discussed and the relationship between theory and practice will be explored. In the process, students will be able to explore the issues that contribute to the development of communicative abilities in learning; the design of classroom procedures for effective development of language skills; the respective roles of teachers and learners; the successful management of interactive learning and the development of innovative and interactive teaching materials. Through this approach, students will be a le o desi n sui a le e hni ues fo lan ua e ofi ien y, iden ify ea he and lea ne roles and to apply and evaluate the effectiveness of these techniques needed for English language teaching and learning.


Bacaan AsasBorwn, H.D. & Lee, H. 2015. Teaching by Principles. An Interactive Approach to

Language Pedagogy. 4th Editon. Upper Saddle River (US): Pearson Education.Derewianka, B. & Jones, P. 2016. Teaching Language in Context. Melbourne: Oxford

University Press, Australia.Gunning, T.G. 2020. Creating Literacy Instruction for All Students. 10th Edition.

Pearson.Harmer, J. 2015. The Practice of English Language Teaching. 5th Edition. Harlow:

Pearson Education Limited.Wright, W.E. 2019. Foundations for Teaching English Language Learners: Research,

Policy, and Practice 3rd Editon. Caslon Inc.

SKBE3173 Web-Based Language LearningKursus ini merangkumi dua bahagian, iaitu aplikasi dan rekabentuk. Dalam bahagian pertama, pelajar akan didedahkan kepada konsep teknologi maklumat dan pembelajaran kendiri. Pelajar akan dibimbing meneliti beberapa laman web yang menawarkan aktiviti pembelajaran bahasa melalui Internet, dan mengambil bahagian dalam forum yang berkaitan bersama dengan penjaring serata dunia. Dalam bahagian kedua, pelajar akan dilatih membina laman web sendiri yang menyediakan aktiviti pembelajaran bahasa, forum bersama rakan web, dan perkhidmatan maklumat. Pelajar juga dikehendaki mengintegrasi teori pembelajaran dan strategi pembelajaran dalam rekabentuk laman web yang dihasilkan.

This ou se has o a s a li a ion and ins u ional desi n. In he fi s a of the course learners will be exposed to the concept of information technology and self access learning. The learners will be guided to explore several web sites that offer language learning activities on the internet, and to participate in an online forum. In the second part, learners will be trained to develop their own web based materials and incorporate in it language learning activities, online forum activities, and information kiosk. Learners are also expected to integrate within the website theories and strategies of learning and teaching in the design of the web site.

Bacaan AsasAlessi, S.M. & Trollip, S.P. 2001. Multimedia for learning: methods and development.

Boston: Ally and Bacon.Heinich, R., Molenda, M., Russel, J.D. & Smadino, S.E. 1996. Instructional media and

technologies for learning. New Jersey: Prentice Hall.Sehlly, G.B., Cashman, T.J, & Vermaat, M.E. 2008. Discovering computers. A gateway

to information. Boston: Thomson.Towndrow, P.A. & Vallance, M. 2002. Using information technology in the language

classroom. New Singapore: Prentice Hall.Warshauer, M. & Kern, R. (eds) 2000. Network-based language teaching: concepts and

practice. UK: Cambridge University Press.


SKBE3213 Language AssessmentKursus ini akan memperkenalkan pelajar kepada pembentukan dan pelaksanaan ujian bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Pelajar akan didedahkan kepada prinsip asas ujian dan penilaian dalam bahasa Inggeris. Pelajar akan mengkaji, menilai dan membina instrumen penilaian bahasa berdasarkan teori terkini.

This course introduces students to test design and development. Students will be exposed to the general principles of testing and evaluation in ESL. Students will be given the opportunity to evaluate and analyze ESL tests. Students will also design and construct language instruments based on current theories.

Bacaan AsasDouglas, D. 2016. Understanding Language Testing. New York: Routledge.Fulcher, G. 2013. Practical Language Testing. New York: Routledge.Douglas Brown Language Assessment: Principles and Classroom Practices. Pearson

Education: Oxford University Press.Green, A. 2016. Exploring Language Assessment and Testing. New York: Routledge.Lyle Bachman & Barbara Dambock. Language Assessment for Classroom Teachers

2018. Testing for Language Teachers. London: Oxford University Press.

SKBE3223 Critical LiteracyKursus ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar membaca dan memahami makna teks yang berbentuk maklumat, pemujukan dapat menarik minat pembaca dari pelbagai disiplin. Pelajar juga akan mendapat pendedahan kepada teks dari pelbagai genre. Beberapa jenis kerangka kritis akan digunapakai untuk membantu pelajar membina kesedaran terhadap pembacaan secara kritis. Pada keseluruhannya kursus ini akan mengutamakan peranan pembaca dalam proses memahami kandungan teks secara kritikal dan sosial.

This course aims to improve learners’ ability to read and understand the meaning within a wide range of informative, persuasive and entertaining texts from a variety of disciplines. In addition the texts will be selected to introduce learners to the different genres of texts. The course will draw on various critical frameworks to teach learners how to develop a better awareness of critical reading. The approach taken is to highlight the role of the reader in bringing meaning to a text in a critical and social context.

Bacaan AsasAlvermann, D.E., Unrau, N.J., Sailors, M. & Ruddell, R.B. (Eds.) 2018. Theoretical

Models and Processes of Literacy. UK: Routledge.Foley, Y. (2017) Critical Literacy. In: Street B., May S. (Eds.) Literacies and Language

Education. Encyclopaedia of Language and Education (3rd ed.). New York, US: Springer, Cham.


Gee, J. 2016. Social Linguistics and Literacies: Ideology in Discourses. UK: Taylor & Francis.

Janks, H. ith Dixon, K., erreira, A., ranville, S., ewfield, D. . Doing Critical Literacy: Texts and Activities for Students and Teachers. UK: Taylor & Francis, Ltd.

Jenkins, H. 2020. Comics and Stuff. New York, US: New York University Press.Yoon, B. & Sharif, R. (Eds.) 2016. Critical Literacy Practice: Applications of Critical

Theory in Diverse Settings. New York, US: Springer, Cham.

SKBE3236 Latihan IlmiahKursus ini memberi peluang kepada pelajar menjalankan dan menyiapkan kajian di dalam bidang pengajian Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua, linguistik terapan dan linguistik. Pelajar-pelajar akan membuat penyelidikan berdasarkan tajuk cadangan kajian yang telah dibuat semasa kursus Kaedah Penyelidikan dan dipersetujui oleh penyelia. Di akhir kursus ini, pelajar harus boleh mengaplikasikan dan menunjukkan kebolehan berfikir secara kritis dan menulis latihan ilmiah secara penulisan akademik yang berkualiti.

The objective of this course is to provide opportunities for students to carry out a esea h in he field of s udies in n lish as a se ond lan ua e, A lied Lin uis i s and

Linguistics. Students will complete a research based on the topic from the proposal done during the Research Methodology Course and approved by their supervisor. At the end of this course, students should be able to apply and demonstrate their ability to think

Bacaan AsasBell, J. 2005. Doin you esea h o e A uide fo fi s ime esea he s in edu a ion

and social studies (4th ed.). Berkshire, Enghland: Open University Press.Buckingham, L. 2015. Doing a Research Project in English Language Studies: A guide

for students. UK: Routledge; Taylor and Francis Group.Berry, R. 2004. The Research Project: How to Write it. (5th ed). UK: Routledge.

SKBE3313 Introduction to Corpus LinguisticsKursus ini memperkenalkan asas-asas penyediaan data bahasa untuk pemprosesan menggunakan perisian. Data bahasa adalah diproses di tahap perkataan, frasa leksikal, leksiko-tatabahasa (hubung kait antara leksis dan tatabahasa) dan wacana, sebagai persediaan untuk analisis dan tafsiran. Teknik analisis yang asas digunakan untuk mengkaji ciri-ciri bahasa, pola tatabahasa, hubungan antara pola tatabahasa, dan konteks penggunaan ciri dan pola tersebut. Penekanan juga diberi kepada pembinaan ilmu yang kritikal untuk pembangunan dan penggunaan data bahasa untuk pemprosesan.


This course introduces the basic preparation of language data for software processing. Language data is processed at the levels of single word, lexical chunks, lexico-grammar (interface between lexis and grammar) and discourse, in preparation for analysis and interpretation. Systematic features and grammatical patterns of language, the relationship between these grammatical patterns and their contexts of use are studied using basic analysis techniques. This course also aims to provide critical knowledge for building and using language data for processing.

Bacaan AsasBreeze, R. 2013. Lexical bundles across four legal genres. International Journal of

Corpus Linguistics 18(2) : 229-253.Durant, P. 2014. Dis i line and le el s e ifi i y in uni e si y s uden s i en o a ula y,

Applied Linguistics 35/3:328-356.O’Keefe, A., McCarthy, M. & Carter, R. 2007. From corpus to classroom. Language use

and language teaching. Cambridge University Press.Semino, E. & Short, M.H. 2004. Corpus Stylistics. London: Longman.Tan. K. H. 2001. Corpora: Characteristics and Related Studies. UKM: Faculty of

Language Studies.

SKBE3323 Language and MediaKursus ini membincangkan penggunaan bahasa dalam teks media yang merangkumi genre penyiaran, filem, percetakan dan elektronik. Ia mendedahkan pelajar keapda meneliti praktik wacana media dan media baru. Kursus ini akan meneroka bahasa media sebagai suatu peristiwa bahasa yang mencerminkan sosio-budaya, kepercayaan dan amalan dalam konteks globalisasi. Pelajar akan didedahkan kepada pelbagai pendekatandan kajian dalam bahasa media dan mengaplikasikannya dalam menganalisis teks wacana ‘authentic’. Pada akhir kursus, pelajar akan mempunyai pengetahuan penggunaan bahasa media sebagai pengantaraan makna dalam situasi antarabudaya.

This ou se dis usses lan ua e use in media e s hi h an e f om oad as , film and print to electronic genres. It introduces learners to the major concepts and approaches in discourse practices in media and new media forms. The course will explore media lan ua e as an e en ha e e s so io ul u al alues, eliefs and a i es in a globalised context. Students will explore various approaches and studies in media and apply them by analysing naturally occurring texts. By the end of the course, students will have a working knowledge of how media language is used to mediate meanings in diverse multi-ethnic environment and setting.


Bacaan AsasBell, A. & Garrett, P. 1998. Approaches to media discourse. Oxford: Blackwell. Crystal, D. 2001. Language and the internet. Cambridge: Cambridge University Press. Fairclough, N. 1995. Media discourse. London: Edward Arnold.Gauntlet, D. (ed). 2000. Web studies. London: Edward Arnold.Graddol, D. & Boyd-Barrett (eds.) 1994. Media texts: Authors and readers. Clevedon:

The Open University.Lee, S. C. & Tan, K. H. (eds) 2006. Composing meanings: Media text and language.

Bangi: Penerbit UKM.Scannel, P. (ed).1991. Broadcast talk. London: Sage Publications.

SKBE3333 Language at the WorkplaceKursus ini mengkaji pemautan di antara bahasa, budaya dan komunikasi di tempat kerja. Ia mengkaji komunikasi dalam dunia profesional dari sudut perbendaharaan kata, linguistik, penggunaan bahasa dan wacana. Melalui kajian kes yang menggambarkan keadaan sebenar di tempat kerja, pelajar akan memerhati dan menganalisa penggunaan bahasa di kalangan pekerja di peringkat eksekutif rendah dalam melaksanakan komunikasi lisan yang lazim dilakukan seperti berunding, memujuk, mempertikai dan mengambil giliran di mesyuarat, dan tugasan penulisan seperti menulis memo, e-mel dan laporan pendek. Kemahiran mendengar dan membaca di tempat kerja juga ditekankan. Pembelajaran pelajar dinilai melalui kerja projek, pembentangan simulasi rundingan dan mesyuarat dan peperiksaan akhir.

This course examines the nexus of language, culture and communication at the workplace. It looks at communication in professional settings in relation to vocabulary, linguistic forms, patterns of language use, and discourse. Using case studies of workplace settings, students will observe and discuss the way language is used among workers at junior executive level to effect common oral communicative tasks such as negotiating, persuading, disagreeing and turn taking at meetings and common written communicative tasks such as writing memos, e-mail and short reports. Listening and reading skills at the workplace will also be highlighted. Students’ learning will evaluated ia o e o , simula ions of ne o ia ion and mee in and final e am.

Bacaan AsasKing, D. 2010. Meetings. Singapore: Cengage Learning Asia Pte. Ltd.Lowe, S. & Pile, P. 2010. Negotiating. Singapore: Cengage Learning Asia Pte. Ltd.Putnam, L. 2010. Negotiation and discourse analysis. Negotiation Journal, 26: 145-154.Nor Fariza Mohd. Nor & Jamaluddin Aziz. 2012. Discourse Analysis of Desicion Making

Episodes in Meetings: Politeness Theory and Critical Discourse Analysis. 3L The Southest Asian Journal of English Language Studies Vol 16 (2): 66-92 (http://www.ukm.my/ppbl/3L/3LVol16(2)2010pdf/NorFariza.pdf).


Mohammod Moninoor Roshid. 2012. What makes e-mail communication effective? A discourse analysis in an international business sector in International Conference “ ICT fo Language Learning” 5th Edition. (http://conference. pixel-online. net/ICT4LL2012/common/download/Paperpdf/459-LSP19-FP-Roshid-ICT2012.pdf).

Bacaan TambahanNair-Venugopal, S. 2000. Language choice and communication in Malaysian business.

Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Oliver, D. 2008. How to negotiate effectively. London: The Sunday Times.


PROGRAM LING

PROGRAM LINGUISTIK


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N L

ING

UIS

TIK

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W20

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

CM

IE22

13 P

emba

ngun

an U

saha

wan

Mik

ro

& K

ecil

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 3 1

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62

9

Faku

lti (W

F)SK

BP2

034

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

BL2

033

Ling

uist

ik d

an A

plik

asi

SKB

L206

3 Si

ntak

sis

SKB

L207

3 Se

man

tik

3 3 3

SKB

L210

3 So

siol

ingu

istik

SKB

L211

3 A

plik

asi K

ompu

ter D

alam

Kaj

ian

Li

ngui

stik

SKB

L216

3 Li

ngui

stik

dan

Kom

unik

asi

3 3 3

18

Jum

lah

unit

1920

39

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter 1

&

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.

STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

LIN

GU

ISTI

KTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

33 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

* SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas 1

(CIT

RA

2)

3 3*

SKVA

XX

X3

Bah

asa A

sing

Asa

s II

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 418

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

(CIT

RA

2)

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 3

MU

ET

3, 4

, 5 &

6 sa

haja

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

65

Faku

lti (W

F)M

UE

T 2

saha

ja L

MC

E105

2 B

ridgi

ng

Engl

ish

MU

ET

3 sa

haja

LM

CE1

062

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

CE1

072

Aca

dem

ic

Lite

racy

MU

ET

5&6

saha

ja L

MC

E108

2 Pa

ge T

o St

age

22

Pusa

t (W

P)SK

BP1

013

Peng

anta

r Pen

gajia

n B

ahas

a da

n L

ingu

istik

3SK

BP1

023

Bah

asa

dan

Tekn

olog

i Mak

lum

at3

6

Prog

ram

(WM

)SK

BL1

013

Fone

tikSK

BL1

023

Seja

rah

Ling

uist

ik3 3

SKB

L121

3 Fo

nolo

giSK

BL1

223

Mor

folo

gi3 3

12

Jum

lah

unit

2020

40

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N L

ING

UIS

TIK

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W20

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

CM

IE22

13 P

emba

ngun

an U

saha

wan

Mik

ro

& K

ecil

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 3 1

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62

9

Faku

lti (W

F)SK

BP2

034

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

BL2

033

Ling

uist

ik d

an A

plik

asi

SKB

L206

3 Si

ntak

sis

SKB

L207

3 Se

man

tik

3 3 3

SKB

L210

3 So

siol

ingu

istik

SKB

L211

3 A

plik

asi K

ompu

ter D

alam

Kaj

ian

Li

ngui

stik

SKB

L216

3 Li

ngui

stik

dan

Kom

unik

asi

3 3 3

18

Jum

lah

unit

1920

39

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter 1

&

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N L

ING

UIS

TIK

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

* C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

63

3Fa

kulti

(WF)

SKPD

3013

Wor

kpla

ce C

ompe

tenc

ies

3SK

BL3

006

Latih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

BL3

113

Psik

olin

guis

tikSK

BL3

123

Dia

lekt

olog

iSK

BL3

163

Lara

s Bah

asa

SKB

L317

3 A

nalis

is W

acan

aSK

BL3

143

Fals

afah

Bah

asa

ATA

U

CM

IE30

16 U

saha

Nia

ga L

anju

tan

3 3 3 3 3

SKB

L313

3 St

ilist

ikSK

BL3

153

Bah

asa A

sing

SKB

L318

3 Li

ngui

stik

dan

Kom

pute

r SK

BL3

206

Latih

an Il

mia

h AT

AU

CM

IE30

16 U

saha

Nia

ga L

anju

tan

3 3 3 630

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Program

SKBL1013 FonetikKursus ini membincangkan aspek pengkajian bunyi-bunyi bahasa iaitu bagaimana sesuatu bunyi itu dihasilkan oleh alat pertuturan dan ditanggapi oleh deria pendengaran manusia. Para pelajar diberi pendedahan tentang tiga kajian asas dalam ilmu fonetik iaitu kajian fonetik artikulatori, fonetik akustik dan fonetik auditori. Aspek fisiologi pertuturan manusia, gelombang-gelombang bunyi bahasa serta penangapannya oleh otak manusia akan diberi perhatian yang sewajarnya. Latihan amali dan bentuk penghasilan transkripsi fonetik berdasarkan rakaman pertuturan pelbagai bahasa dan dialek juga akan turut diberi perhatian.

This course discusses the study of sounds produced by the articulatory system and how it is perceived by the hearing senses of human beings. Students are introduced to three basic phonetics namely articulatory, acoustics and auditory. The comprehension on speech physiology, sound waves and how they are perceived by human brain are given to the students appropriately. The practical work on phonetic transcriptions based on various languages and dialects recorded are also given.

Bacaan AsasRialland, A., Ridouane, R. & Hulst, H. 2014. Features in phonology and phonetics.

German: Wakter de Gruyter.McKinney, N. P & McKinney, C. 2017. An Introduction to Field Phonetics. New York:

Summer Institute of Linguistics, Academic Publications. Raimy, E. & Charles E. C. 2015. The Segment in Phonetics and Phonology. London:

John Wiley & Sons.Rogers, H. 2017. The Sounds of Language: An Introduction to Phonetics. UK: Routledge.

Bacaan TambahanSharifah Raihan Syed Jaafar. 2019. Anomali Bunyi Bahasa Asing. UKM Press.

SKBL1023 Sejarah LinguistikKursus ini membicarakan sejarah perkembangan ilmu linguistik dari era pramodenisme hingga ke era pascamodenisme. Secara umumnya, fokus perbincangan berkisar kepada aliran pemikiran, tokoh dan aspek teori. Pebincangan ini termasuklah sejarah pemikiran ahli linguistik klasik (India, Yunani dan Romawi). Tumpuan utama diberikan kepada persoalan-persoalan berhubung dengan idea-idea linguistik pada zaman moden, iaitu berkaitan linguistik struktural, generatif dan analisis wacana. Melalui kursus ini juga


pelajar akan didedahkan dengan perkembangan linguistik semasa, khususnya di Malaysia. Para pelajar diharapkan dapat melihat keterikatan dan kesinambungan idea-idea linguistik dari zaman klasik hinggalah ke zaman moden serta mampu menilainya secara kritis dan dapat menempatkan dan mempersiapkan diri masing-masing dalam bidang linguistik. This course explores the history of the development of linguistics from the pre-modernism to the post-modernism era. In general, its focuses on the various schools of thoughts,

ominen fi u es and heo e i al as e s, in ludin he his o y of he lassi al s hool of thought (Indians, Greeks and Romans). The emphasis is on issues related to linguistic ideas of the modern world, namely those related to structural and generative linguistics, and discourse analysis. From this course, students will also be exposed to the current linguistic developmental, especially in Malaysia. Students are expected to understand the link and continuity of linguistic ideas from classical age up to the modern times, to enable them to make a critical evaluation of the ideas, as well as to prepare themselves in he field of lin uis i s.

Bacaan AsasChristopher, H. 2014. Linguistics and the Third Reich (Routledge Studies in the History

of Linguistics. London: Routledge.Geoffrey, H. 2014. Greek: A History of the Language and its Speakers. (2nd Edition).

United States: Wiley-Blackwell.Giulio C. L. 2014. History of Linguistics Volume II: Classical and Medieval Linguistics

(Longman Linguistics Library Book 2). London: Routledge.Julie, T. A. and Phillip M. C.. 2016. Languages in The World: How History, Culture,

and Politics Shape Language. United States: Wiley-Blackwell.Robert, M. M.. 2015. Trask’s Historical Linguistics (3rd Edition). London: Routledge

SKBL1213 FonologiKursus ini memperkenalkan fonologi sebagai satu bidang ilmu yang mengkaji tentang fungsi dan sistem bunyi sesuatu bahasa. Bermula daripada pendekatan teori struktural, kajian ini akan meneliti aspek fonologi yang melibatkan ciri-ciri segmental dan suprasegmental. Para pelajar kemudiannya didedahkan dengan konsep asas teori fonologi generatif model linear, iaitu merangkumi teori fitur distingtif, struktur dalaman dan permukaan, proses fonologi dan pemformalisasian rumus fonologi. Selain itu, teori generatif model non-linear yang meneliti aspek representasi fonologi turut dibincangkan.

This ou se is an in odu ion o honolo y, a s ien ifi s udy on he sys em and fun ion of sounds in a language. Initially, students will be introduced to the theoretical approach of structural phonology, which primarily examines the segmental and suprasegmental aspects. Then the students are introduced to some basic concepts of generative phonology particularly the linear model, namely distinctive features, underlying representation


and surface representation, phonological processes and formalizations of phonological rules. The nonlinear model of generative phonology, which focuses on representational aspects, will also be discussed.

Bacaan AsasBale, Alan & Reiss, Charles. 2018. Phonology: A Formal Introduction. The MIT Press.Daniel Silverman and Andreas Musolff. 2017. A Critical Introduction to Phonology:

Functional and Usage-Based Perspectives (Bloomsbury Critical Introductions to Linguistics). Bloomsbury Academic.

John J. McCarthy. 2016. Harmonic Grammar and Harmonic Serialism (Advances in Optimality Theory). Equinox Publishing.

Kennedy, R. 2016. Phonology: A Course book. Cambridge University Press.

Bacaan TambahanHyman, L. M. 1975. Phonology: theory and analysis. New York: Holt, Rinehart and

Winston.Kenstowicz, M. dan C. Kisseberth. 1979. Generative phonology. Orlando: Academic

Press.Lass, R. 1984.Phonology: an introduction to basic concepts. Cambridge: Cambridge

University Press.Schane, S. A. 1992. Fonologi generative. terj.) Zaharani Ahmad dan Nor Hashimah

Jalaluddin. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Durand, J. and Katamba, F. 1995. Frontiers of phonolgy. Longman: London and New

York.Katamba, F. 1989. An Introduction to phonology. Longman: London and New York.McCarthy, John. J. 2008. Doing Optimality theory: applying theory to data. Blackwell

Publishing.Sharifah Raihan Syed Jaafar. 2018. Nasal substitution and the limited role of NC in

Malay Dialects. Journal of the Southeast Asean Linguistics Society (JSEALS). https://evols.library.manoa.hawaii.edu/handle/10524/52419.

SKBL1223 MorfologiKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan pelajar kepada ilmu morfologi atau pembentukan kata yang dibincangkan mengikut pendekatan generatif dan struktural. Pelajar akan dapat memahami konsep asas morfologi seperti jenis, proses, struktur, penggolongan kata dan perkaitan bidang ini dengan bidang fonologi dan sintaksis. Di samping itu, pelajar turut diperkenalkan kepada prinsip dan andaian asas yang mendasari teori morfologi. Akhirnya pelajar dapat menghurai dan menganalisis data morfologi daripada pelbagai bahasa serta turut mengaplikasikannya dalam penyelidikan dan penulisan.


This course aims to introduce students to the theory of word formation within the framework of structural and generative theories. Students will be able to understand asi mo holo i al on e su h as y es, o esses, s u u es, o d lassifi a ions,

and the interface between morphology and fonology and syntax. Futhermore, students will be introduced to the theoretical assumptions and the principles that underline the given theories. Finally, students are able to explain and analyze morphological data from various languages and apply the procedures in research and writing.

Bacaan AsasAbdullah Hassan. 2006. Morfologi. Kuala Lumpur. PTS Profesional Publishing.Haspelmath, M. 2012. Understanding Morphology. Oxford: Oxford University Press.Heinz, J. G. 2015. Lexical Structures. Edinburgh : Edinburgh University Press.Laurie,B. 2019. Rethinking morphology. Edinburgh : Edinburgh University Press.Matthew,B, Oliver, B. & Andrew, H (editor). 2019. Morphology Perspectives. Edinburgh:

Edinburgh University Press.

SKBL2033 Linguistik dan AplikasiKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan ilmu linguistik dan hubungannya dengan disiplin lain. Tujuannya adalah untuk membolehkan pelajar memahami sumbangan/ peranan linguistik terhadap pelbagai bidang ilmu lain, misalnya sosiologi, politik dan geografi. Akhirnya pelajar dapat mengaplikasi dan mengamalkan elemen linguistik dalam penyelidikan dan penulisan kritis.

This course aims to introduce linguistics study, and its relation to other disciplines. I is o ena le s uden s o a e ia e he on i u ion of lin uis i s o o he fields of study such as sociology, politics and geography. Finally, students will be able to apply linguistics elements in their research and academic writing.

Bacaan AsasGina, C. 2018. The GIS 20: Essential Skills. New York: Esri Press. Gerard, V.H.. 2017. What Is Sociolinguistics? (Linguistics in the World). United States:

Wiley-Blackwell.Martin S. R. 2016. Nonverbal Communication in Everyday Life. New York: SAGE

Publications. Paul, B. and Jesse, E. 2018. Triangulating Methodological Approaches in Corpus

Linguistic Research (Routledge Advances in Corpus Linguistics). London: Routledge.

Ruth, W. and Bernhard, F. 2017. The Routledge Handbook of Language and Politics (Routledge Handbooks in Linguistics). London: Routledge.


SKBL2063 SintaksisKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan pelajar kepada konsep asas dalam kajian sintaksis yang meliputi struktur, fungsi dan kategori nahuan. Di samping itu kursus ini akan mendedahkan pelajar kepada program minimalis dalam kajian sintaksis. Akhirnya pelajar akan dapat menganalisis dan mencerakinkan ayat dengan mengaplikasikan teori yang dipelajari berdasarkan data daripada pelbagai bahasa yang sesuai.This course aims to introduce students to the basic concepts of syntax, which covers, the structural, functional, and grammatical category. Furthermore, this course will expose students to minimalist program in the study of syntax. Finally, student will be able to analyze and apply the theory based on data taken from various languages.

Bacaan AsasAdger, D. 2003. Core syntax: A Minimalist Approach. UK: Oxford University Press.Aikhenvald, A.Y. 2018. Serial Verbs. UK: Oxford University Press.Nishiyama, K & Kishimoto, H. 2018. Topics in Theoretical Asian Linguistics: Studies

in honor of John B. Whitman (Linguistik Aktuell/Linguistics Today). 2018. UK: John Benjamins Publishing Company.

Rosenfelder, M. 2018. The Syntax Construction Kit. UK: CreateSpace Independent Publishing Platform.

SKBL2073 SemantikKursus ini ialah pengenalan kepada kajian makna dalam bahasa. Kursus ini memberi tumpuan kepada perkembangan ilmu semantik dan cara penelitian makna. Aspek yang dibincangkan termasuklah sifat makna dan perkaitannya dalam pelbagai peringkat nahu.

This is an introductory course in the study of meaning in language. This course focuses on he de elo men in he field of seman i s and a ious as e s in ol ed in meanin interpretation. Some of the aspects that will be discussed are form and nature of meaning and its link with various parts of grammar.

Bacaan AsasCruse, A. 2015. Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics

(3rd .ed.). Oxford: Oxford University Press.Cummins, C riffiths, P. . An Introduction to English Semantics and Pragmatics

(2nd.ed.). Edinburg: Edinburgh University Press;Goddard, C & Wierzbicka, A. 2016. Words and Meanings: Lexical Semantics Across

Domains, Languages, and Cultures (Reprint Edition.). Oxford: OUP.Lappin, S & Fox, C (eds.). 2015. The Handbook of Contemporary Semantic Theory

(2nd.ed.). Wiley-Blackwell.Saeed, J.I. 2015. Semantics: Introducing Linguistics (4th.ed.). Wiley-Blackwell.


SKBL2113 Aplikasi Komputer Dalam Kajian LinguistikKursus ini merupakan pengenalan kepada penggunaan atau aplikasi komputer dalam linguistik dan kajian bahasa. Fokus dan kandungan kursus memperihalkan bagaimana pelbagai perisian komputer dapat digunakan dalam kajian linguistik. Pelbagai perisian untuk mempermudahkan dan mempercepatkan kerja analisis data bahasa akan dibincangkan.This is an introductory course to the applications of computer in linguistics and language studies. The focus and content of the course is on the use of various computer software in linguistics research. Various application softwares used to expedite and facilitate language data analysis will be discussed.

Bacaan AsasBrezina, V. 2018. Statistics in Corpus Linguistics: A Practical Guide. Cambridge:

Cambridge University Press. Collins, L. C. 2019. Corpus Linguistics for Online Communication: A Guide for

Research (Routledge Corpus Linguistics Guides). London: Routledge.Poibeau, T. 2017. Machine Translation (MIT Press Essential Knowledge series).

Cambridge MA: MIT Press.Tagg, C. 2015. Exploring Digital Communication: Language in Action (Routledge

Introductions to Applied Linguistics). London: Routledge.Weisser, M. 2016. Practical Corpus Linguistics: An Introduction to Corpus-Based

Language Analysis. New Delhi: John Wiley & Sons.

SKBL2103 SosiolinguistikMatlamat kursus ini adalah untuk memperkenalkan hubungan bahasa dengan masyarakat. Ia meliputi pendekatan yang terdapat dalam bidang sosiolinguistik, hubungan bahasa dengan kelompok masyarakat, hubungan bahasa dengan faktor sosial, ragam bahasa dan perancangan bahasa. Selain itu, tajuk-tajuk penting adalah masalah bahasa di dalam berbagai-bagai jenis masyarakat, bahasa dan kumpulan-kumpulan sosial, sifat-sifat bahasa dan proses perkembangan dan perubahan bahasa. Di samping itu, kajian lapangan turut dijadikan sebahagian daripada kursus ini. Dengan itu, pelajar harus dapat mengaplikasikan segala pengetahuan yang diperolehi semasa kuliah dalam kerja lapangan yang akan dilaksanakan.

This course discusses the relationship between language and society. Various aspects will be discussed: approaches in sociolinguistics, language relation and community, language relation and social factors, and language variation and language planning. This course will also discuss language problems in various societies, language and social groups, language types, and the processes of language development and change. Fieldwork will also be a part of the course where students can apply the knowledge they learned in the lecture.


Bacaan AsasIdris Aman dan Mohammed Azlan Mis 2015. Variasi Bahasa. Penerbit UKM, Bangi.Teo Kok Seong. 2019. Fenomena Bahasa. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur.Janet Holmes, Nick Wilson. 2017. An Introduction to Sociolinguistics. Routledge 2.

Park Square Milton.Gerard Van Herk. 2017. What Is Sociolinguistics?. Wiley Blackwell. U.K.

SKBL2163 Linguistik dan KomunikasiMatlamat kursus ini adalah untuk memperkenalkan pelajar kepada topik- topik komunikasi dari perspektif linguistik. Pelajar akan dapat mengenal pasti lakuan bahasa yang melibatkan komunikasi vernal dan bukan verbal di samping dapat meneliti bentuk-bentuk komunikasi antara peribadi, komunikasi kumpulan dan komunikasi massa. Seterusnya pelajar mampu mengaplikasi dan mengamalkan elemen ini di dalam penyelidikan dan penulisan kritis. Kursus ini akhirnya akan melengkapkan pelajar untuk menjadi komunikator yang berjaya dan berwibawa serta sekali gus memperlihatkan peri pentingnya linguistik dalam komunikasi.

This course aims to introduce students topics in communication from a linguistic perspective. Student will be able to identify the speech acts in verbal and non verbal communication and examine in the communicative forms employed at personal, group and mass communication. Furthermore, students will be able to apply the procedure in research and writing. Finally this course will help students in becoming successful and competent communicators and hence show the importance of linguistics in communication.

Bacaan AsasBarker, A. 2016. Improve your communication skills - 4th Edition. London: Kogan Page

Ltd.Elizabeth, C.A. 2015. Interpersonal Relationships. Philadelphia: Elsevier Helath

Sciences Division.Ian, T. 2015. Communication skills. London: Createspace Independent Publishing

Platform.Lian, A. 2018. How to analyze people. United Kingdom. Martin S. R. 2016. Nonverbal Communication in Everyday Life. New York: SAGE

Publications.

SKBL3113 PsikolinguistikKursus ini membincangkan proses-proses mental yang terlibat dalam pemerolehan dan penggunaan bahasa, dan hubungannya dengan fikiran, budaya dan asal usul idea. Teori struktur linguistik dan teori linguistik transformasi generatif turut dibincangkan dalam


proses pemerolehan dan penggunaan bahasa. Perkara-perkara yang berkaitan dengan penggunaan bahasa dan bilingualisme juga turut dibincangkan. Di samping itu, aspek-aspek yang berkaitan dengan kecelaruan bahasa akan turut dibincangkan. Seterusnya, kursus ini akan turut membicarakan pengaplikasian ilmu psikolinguistik dalam pelbagai bidang, khususnya pendidikan bahasa.

This course discusses the mental processes that are involved in the acquisition and usage of language, and it relation to thought, culture and the origin of ideas. Structural linguistic theory and generative transformation linguistics theory will be used in the discussion of language acquisition process and language usage. This course will also discuss other issues such as aspects that are related to bilingualism, speech error, and the application of psycholinguistics in education.

Bacaan AsasKhazriyati Salehuddin. 2018. Psikolinguistik: Penerokaan Minda Berlandaskan Bahasa.

Bangi: Penerbit UKM.Levelt, W.J.M. 2013. A History of Psycholinguistics: The Pre-Chomskyan Era. Part 1.

Oxford: Oxford University Press.Spivey, M.J., McRae, K., & Joanisse M.F. 2012 (pnyt.). The Cambridge Handbook of

Psycholinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.Traxler, M.J. 2012. Introduction to Psycholinguistics: Understanding Language Science.

West Sussex: Wiley-Blackwell.Warren, P. 2014. Introducing Psycholinguistics. Cambridge: Cambridge University

Press.

SKBL3123 DialektologiKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan variasi atau kepelbagaian linguistik yang terdapat dalam sesuatu dialek yang dikaitkan dengan faktor geografi ataupun daerah pemakaiannya. Antara ciri linguistik yang diperkenalkan dalam melihat variasi dialek adalah aspek fonetik, fonologi, morfologi, leksikal, sintaksis, dan semantik. Para pelajar juga akan diperkenalkan dengan matlamat, prinsip asas, pendekatan dan kaedah dalam menentukan kepelbagaian dialek dan kesempadanannya. Antara kaedah dialektologi yang dibicarakan termasuklah struktural, generatif, dan HOMAL.

This course discusses linguistic variations and language related to the geographical factor or area of its usage. Among the linguistic characteristics that will be discussed in looking at dialect variation includes phonetics, phonology, morphology, lexical, syntax and semantic. Students will be exposed to the purpose, basic principles, approaches and methods in determining the dialect variations. Amongst the dialectology methods used are structural, generative, and HOMAL.


Bacaan AsasCharles Boberg, John Nerbonne, And Dominic Watt. 2018. The Handbook Of

Dialectology. Wiley And Blackwell. Idris Aman Dan Mohammed Azlan Mis. 2015. Variasi Bahasa. Penerbit Ukm. Bangi.Marjatta Palander, Helka Riionheimo, Vesa Koivisto. 2018. On the Border of Language

and Dialect. Finnish Literature Society. Helsinki.Rob Penhallurick. 2018. Studying Dialect. Macmillan Publisher. UK.

SKBL3133 StilistikKursus ini bermatlamat untuk memperkenalkan kepada pelajar tentang linguistik dan pendekatan analitik wacana (discourse-analytical approaches) terhadap gaya bahasa dalam teks sastera. Tumpuan kursus ini ialah memperlihatkan satu analisis yang sistematik terhadap sesuatu teks sastera. Beberapa aspek yang diberi perhatian ialah aspek leksis, tatabahasa, bahasa kiasan serta pautan dan konteks semasa menginterpretasi sesuatu teks sastera. Akhirnya pelajar dapat menghubungkan antara deskripsi, intrepretasi dan penilaian, semasa menganalisis sesuatu teks sastera.

The general aim of this course is to introduce students to linguistic and discourse-analytical approaches to the style in literary texts. The focus of this course is to demonstrate a systematic analysis to literary text. Various aspects will be discussed: le i al, amma i al, fi u es of s ee h, and on e and ohesion. Finally s uden s ill be able to relate description, interpretation and evaluation in analyzing a literary text.

Bacaan AsasGiovanelli, M., Mason, J. & Clayton, D. 2018. The language of literature: an introduction

to stylistics. Cambridge University Press.Mohammad Fadzeli Jaafar. 2015. Teori sistemik fungsional dalam stilistik. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Simpson, P. 2014: Stylistics. A resource book for students. Second edition. London:

Routledge.Jeffries, L, & McIntyre, D. 2015. Stylistics Cambridge textbooks in linguistics.

Cambridge University Press.Stockwell, P. & Whiteley, S. (eds.). 2014. The Cambridge handbook of stylistics.

Cambridge.

SKBL3143 Falsafah BahasaKursus ini membincangkan gagasan dasar dalam falsafah bahasa, yang melibatkan aspek sintaksis, semantik dan pragmatik. Pemikiran yang dikembangkan oleh ahli falsafah akan dibincangkan dan dibahaskan. Pemikiran yang dibincangkan termasuklah teori makna oleh Fido, teori deskripsi oleh Fredge, Russel dan Kripke: taksonomi lakuan


bahasa oleh Austin dan Searle; Praandaian oleh Fredge dan Strawson; dan Prinsip Kerjasama oleh Grice.

This course discusses the fundamental ideas in the philosophy of language, which involves aspects of syntax, semantics and pragmatics. Thought developed by philosophers will de discussed and argued. Thougtht to be discussed include the theory of meaning by Fido, description theory by Frege, Russell and Kripke; taxonomy of speech acts by Austin and Searle, preassumption by Frege and Strawson; and the Cooperation Principles by Grice.

Bahasa AsasCappelen, H. & Dever, J. 2019. Bad language: Contemporary introductions to philosophy

of language. Oxford University Press.Fennell, J. 2019. A critical introduction to the philosophy of language: central themes

from Locke to Wittgenstein. Routledge.Lycan, W.G. 2018. Philosophy of language: A contemporary introduction. Second

edition. London: Routledge.Beaney, M. 2017. Analytic philosophy. A very short introduction. OUP Oxford.Cappelen, H. & Dever, J. 2018. Puzzles of reference: Contemporary introductions to

philosophy of language. Oxford University Press.

SKBL3153 Bahasa AsingKursus ini mempelajari, meneliti dan menghuraikan aspek struktur salah satu bahasa asing selain daripada bahasa Inggeris. Penghuraian struktur itu mencakupi aspek fonologi iaitu pemerian tentang sistem dan fungsi bunyi bahasa, aspek morfologi yang menyentuh sistem pembentukan kata dan aspek sintaksis yang memberikan sistem binaan frasa dan ayat. Antara bahasa yang dipilih sama ada Arab, Perancis, Jepun, Korea dan bahasa-bahasa lain yang dirasakan sesuai mengikut keperluan semasa.

This course will focus on structures of one of the foreign languages other than English. This will cover the phonology, morphology and also word formation as well as syntactical aspect of that particular language. Amongst languages that will be chosen are Arabic, French, Japanese, Korean or others.

Bacaan AsasAbduh al-Rajihi. Al-Tatbiq al-Nahwi, 2015. Amman, Jordan. Dar al-Muyassarah.Zaharom bin Ridzwan. Al i dan fi Ta lim Lu hah al u an. 2016


SKBL3163 Laras BahasaKursus ini membicarakan laras bahasa yang digunakan dalam situasi yang berbeza-beza. Perbincangan dibahagikan kepada dua bahagian: Bahagian pertama menyentuh tentang konsep, kepentingan dan bahagian keduanya akan membincangkan aspek utama yang disentuh semasa meneliti sesuatu laras bahasa iaitu aspek leksis, tatabahasa, konteks dan keindahan bahasa. Aspek tersebut akan diaplikasikan dalam perbincangan beberapa laras bahasa prosa dan bukan prosa bahasa Melayu.

This course will discuss registers that are used in various situations. The discussion will e di ided in o o a s The fi s a ill dis uss he on e , he im o an e and he heo y ha fo ms a ase fo field of e is e s udies and he se ond a ill dis uss he

vital aspects that are valuable during the examination of registers such as lexis aspect, grammar, contexts and the also beauty of a language. These aspects will be applied in the discussion of prose and non prose in Malay language.

Bacaan AsasAbd. Razak Abd. Karim. 2015. Kepelbgaian Laras Bahasa Melayu. Kuala Lumpur:

UM Press.Adrian Akmajian. 2001. Linguistics: An Introduction to language and communication

(ed. Ke-5). Cambridge, mass: MIT Press.Douglas Biber & Susan Conrad. 2009. Register, Genre and Style. New York: Cambridge

Press.Kamaruddin Haji Husin. 1995. Laras Bahasa. Kuala Lumpur: Utusan Publication &

Distributors.Stella Neumann. 2014. Contrastive Register Variation. A Quantitative Approach to the

Comparison of English and German. De Gruyter Mouton.

SKBL3173 Analisis WacanaKursus ini bermatlamat memperkenalkan bidang analisis wacana dari perspektif linguistik. Perbincangan meliputi penjelasan tentang konsep asas wacana dan analisis wacana, kaedah dan pendekatan analisis, pembinaan wacana, dan manfaatnya. Pelajar akan menganalisis wacana dengan mengambil kira tiga perspektif melihat wacana yang saling berkait: formalis, fungsionalis dan sosial. Pentafsiran aspek amalan sosial yang tumpat dalam wacana juga dibincangkan. Aplikasinya terhadap wacana terpilih turut dilakukan. Wacana yang dianalisis adalah terdiri daripada wacana lisan dan tulisan; interaktif dan non-interaktif.

The aim of this course is to introduce discourse analysis from the linguistics perspective. Its covers the explanation of basic concept of discourse and discourse analysis, method and approach of analysis, and discourse construction and its function. Students will analyse discourse using three inter-related perspectives of looking at discourse: formal,


functional and social. Interpretation of the social practice hidden in discourse will also be discussed. An analysis of selected texts will be applied. Spoken and written; interactive and non-interactive discourse is considered in the analysis.

Bacaan AsasGee, J.P. 2017. Introducing Discourse Analysis. UK: Routledge.Gee, P. (2014). How to do Discourse Analysis: A Toolkit. London: Routledge.Jones, R. H. (2012). Discourse analysis: Resource book for students. New York:

Routledge.Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury.Tannen, D., Hamilton, H. E. & Schiffrin. D. 2018. The Handbook of Discourse Analysis

(Blackwell Handbooks in Linguistics). UK: Wiley-Blackwell.Wortham, S. & Reyer, A. 2015. Discourse Analysis beyond the Speech Event. UK:

Routledge.

Bacaan TambahanJohnstone, B. 2018. Discourse Analysis (Introducing Linguistics). UK: Wiley-Blackwell.Sutherland, S. 2015. A Beginner’s Guide to Discourse Analysis. UK: Red Globe Press.

SKBL3183 Linguistik dan KomputerLinguistik dan komputer adalah satu bidang interdisiplin yang menggabungkan ilmu dan kemahiran bidang linguistik dan komputer sains. Kursus ini dirancang untuk pelajar yang mempunyai latarbelakang dalam bidang linguistik, tetapi tidak mempunyai latar belakang dalam pengaturcaraan dan sains komputer. Pada awal kursus, pelajar akan mempelajari asas-asas bagaimana kompuer digunakan untuk mewakili dan memproses maklumat dalam bentuk teks dan lisan. Mereka kemudiannya akan didedahkan kepada cabaran dan permasalahan dalam pemprosesan bahasa tabii dan seterusnya mempelajari bagaimana permasalahan ini ditangani menerusi penggunaan teknologi bahasa terkini. Pelajar juga akan diberikan latihan amali mengenai asas-asas pemprosesan teks menggunakan bahasa pengaturcaraan Python dan Kit pemprosesan bahasa semula jadi.

Lin uis i s and om u e is an in e dis i lina y field ha om ines he no led e and skills of linguistics and computer science. This course is designed for students who have some background in linguistics, but no background in programming and computer s ien e. S uden s ill fi s lea n he fundamen al of ho om u e s a e u ili ed o represent and process textual and spoken informatiion. They will subsequently be exposed to the challenges and problems in natural language processing and learn how these issues are handled through the use of the latest language technologies. Students will be given hands-on training on the basics of text processing using the Python programming language and natural language precessing Kit.


Bacaan AsasBhargav, S. D. 2018. Natural Language Processing and Computational Linguistics: A

practical guide to text analysis with Python, Gensim, spaCy, and Keras. Birmingham: Packt Publishing Ltd.

Brezina, V. 2018. Statistics in Corpus Linguistics: A Practical Guide. Cambridge: Cambridge University Press.

Ghosh, S. dan Gunning, D. 2019. Natural Language Processing Fundamentals: Build intelligent applications that can interpret the human language to deliver impactful results. Birmingham: Packt Publishing.

Hausser, R. 2014. Foundations of Computational Linguistics: Human-Computer Communication in Natural Language. Heidelberg: Springer.

Malcolm Coulthard, M. Johnson, A. dan Wright, D. 2016. An Introduction to Forensic Linguistics. London: Routledge.

SKBL3206 Latihan IlmiahKursus ini memberi peluang kepada pelajar menjalankan dan menyiapkan kajian di dalam bidang Linguistik. Pelajar-pelajar akan membuat penyelidikan berdasarkan tajuk cadangan kajian yang telah dibuat semasa kursus Kaedah Penyelidikan dan dipersetujui oleh penyelia. Di akhir kursus ini, pelajar harus boleh mengaplikasikan dan menunjukkan kebolehan berfikir secara kritis dan menulis latihan ilmiah secara penulisan akademik yang berkualiti.

The objective of this course is to provide opportunities for students to carry out a esea h in he field of Lin uis i s. S uden s ill om le e a esea h ased on he o i

from the proposal done during the Research Methodology Course and approved by their supervisor. At the end of this course, students should be able to apply and demonstrate their ability to think critically and to write the thesis paper using an appropriate academic writing style.

Bacaan AsasDonnelly, R. 2018. Supervising and Writing a Good Undergraduate Dissertation. UK:

Bentham Science Publishers. Feather, D. 2015. From proposal to thesis: Writing an undergraduate dissertation. UK:

White & MacLean Publishing.Lau, J. M. 2015. How to Excel in Writing your Thesis. UK: CreateSpace Independent

Publishing Platform.


SKBL3006 Latihan IndustriKursus ini memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Unsur pembelajaran yang ditekankan ialah mendengar dan turut serta dalam perbicangan idea yang dikendalikan oleh organisasi. Berkemahiran untuk mengenal pasti isu dan mengukapkannya dalam konteks wacana ilmu linguistik. Pelajar juga berupaya mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks pembangunan bahasa. Selanjutnya, pelajar mempunyai kemahiran berkomunikasi secara efektif dalam menangani masalah yang berlaku dalam organisasi yang ditempatkan.

This corse introduces students to the working environment which will be faced later by students it focused on the participation in the daily activities of the organization. Students will learnt to recognize and discuss issues using linguistiks knowledge they had obtained. Studenta will also be trained to verify and discuss informationobtained from organization. Students are expected to gain effective communication skill in solving problems faced by organization.


UNIT BAHASA ASING DAN TERJEMAHAN


UNIT BAHASA ASING

DAN TERJEMAH

SKVA2513 Bahasa Arab Asas IMatlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengetahuan, kefahaman dan mengaplikasi tatabahasa asas yang merangkumi kata nama, kata kerja dan partikel. Pelajar akan diberi penjelasan tentang klasifikasi kata nama dan kata kerja seterusnya tentang konsep tatabahasa asas iaitu kata nama muzakkar, mu’annath, mufrad, muthanna, jamac, ficil madhi, ficil mudhari’ dan fi il am serta bagaimana ia digunakan di dalam ayat. Di samping itu, pelajar akan didedahkan kepada teks bacaan asas dan dialog dalam pelbagai situasi.

This course offers knowledge, understanding and the application of basic grammar hi h in ludes e s, nouns, and a i les. S uden s ill e au h he lassifi a ions of

nouns and verbs as well as the basic concepts of grammar.

Bacaan AsasMahmud Ali Syirabiy. 2015. Dalil Muta’allimi al-Àrabiyyah al-Natiqin Bi Ghairiha.

Riyadh: Percetakan Dar al-Wujuh.Riff Àbd al-Rahim. 2016. Durus al-Lughah al-Àrabiyyah Li Ghairi al-Natiqin Laha.

Kaherah: Maktabah al-Huda al-Muhammadiy.Mohammad Abbas, Àmer al-Siba’ie, Mohammad al-Abrash & Mahmud Wafabi. 2018.

Kitab al-Tadribaat Fi Ta’lim al-Àrabiyyah Li Ghairi al-Natiqin Biha. Abu Dhabi: Markaz Lisan al-Umm.

Àbd al-Razzaq Iskandari. 2019. Al-Toriqah al-Àsriyyah Fi Ta’lim al-Lughah. Lahore: Al-Maktabah al-Islamiyyah.

Àbdullah Àbbas, Muhammad al-Nadawiy. 2019. Asas al-Lughah al-Àrabiyyah. Beirut: Dar Ibn Kathir.

SKVA2523 Bahasa Arab Asas IIKursus ini adalah lanjutan kepada kursus Bahasa Arab Asas 1 (SKVA2513) atau kursus yang setara. Matlamat kursus ini adalah untuk memberi pengetahuan, kefahaman dan mengukuhkan tatabahasa asas. Pelajar dibimbing dan diberi latihan membaca dari pelbagai genre dan latihan menjawab soalan kefahaman secara lisan dan tulisan, latihan bertutur melalui dialog serta latihan menulis karangan pendek. Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat mengenal pasti aspek tatabahasa yang diajar, membaca dan memahami teks-teks Arab tahap mudah serta menterjemahkannya, menulis karangan pendek dan berinteraksi dalam situasi tertentu.

This is an extended course SKVA2513 or equivalent. The aim of the course is to improve their knowledge, and understanding basic Arabic grammar. Students are taught reading and comprehending texts of various genres, speaking practices through dialogues and writing short essays. At the end of the course student will be able to read and understand the text, write sentences, short essays and express in certain situations.


UNIT BAHASA ASING

DAN TERJEMAHA







SKVA2533 Bahasa Arab Pertengahan IKursus ini adalah lanjutan kursus SKVA2523 dan ditawarkan kepada pelajar yang telah lulus kursus tersebut atau kursus yang setara. Matlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengetahuan dan kemahiran berbahasa agar mampu berkomunikasi dengan lebih berkesan secara lisan dan tulisan dalam pelbagai konteks di tahap kompleks. Pelajar akan dibimbing dan dilatih mengujar ayat dengan tepat bersesuaian dengan intonasi dan ekspresinya. Pelajar juga akan dibimbing menulis karangan dan dialog harian pada tahap kompleks. Audio CD dan laman sesawang yang relevan akan digunakna untuk membantu proses pembelajaran dan pengajaran. Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat membina dan menganalisis ayat yang sederhana kompleks serta mampu berkomunikasi dengan lebih berkesan.

This is an extended course to SKVA2523 and is offered to the students who have passed the course or those who had taken Arabic in SPM/STAM. This course aims to equip the students with communicative ability in Arabic. Text book, audio CD, relevant web-site and software will be used to enhance teaching and learning process. At the end of the course, the student will be able to construct and analyse moderately complex sentences and communicate effectively.








SKVA2713 Bahasa Jepun Asas IKursus ini merupakan peringkat permulaan bagi para pelajar menguasai bahasa Jepun. Pelajar diperkenalkan kepada huruf Hiragana, intonasi dan ucapan harian dalam pelbagai situasi. Pelajar juga diperkenalkan kepada kosa kata serta struktur asas bahasa Jepun. Diharap pelajar boleh menyesuai dan memahirkan diri dengan asas bahasa Jepun untuk proses pembelajaran seterusnya.

This is a beginner level to learn Japanese language. In this course, students will be introduced to Japanese phonemes, hiragana, intonation and daily situational expressions. Students will be introduced to basic vocabulary and structures of Japanese language. It is hoped that students are able to adapt and familiarise themselves with this foundation of Japanese Language for further learning.

Bacaan Asas3A Corporation. 2016. Minna no Nihongo Elementary 1-1 Main Text Book. Edisi Asia

2. Tokyo: 3A Corporation3A Corporation. 2016. Minna no Nihongo Elementary 1-1 Translation & Grammatical

Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A CorporationThe Japan Foundation. 2019. Marugoto: Japanese Language and Culture Starter (A1)

(Malaysian Edition). Tokyo: The Japan FoundationThe Japan Foundation. 2020. Minato - JF Japanese e- Learning. https://minato-jf.jp/

[12 August 2020].The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Kansai. 2020. Japanese in Anime

and Manga. http://www.anime-manga.jp/ [12 August 2020].

SKVA2723 Bahasa Jepun Asas IIKursus ini merupakan tahap kedua bagi para pelajar untuk menguasai bahasa Jepun. Pelajar akan diperkenalkan dengan huruf Katakana. Dari segi tatabahasa pula konjugasi untuk kata kerja, kata nama dan kata sifat akan dikembangkan. Latihan dan penekanan empat kemahiran bahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis dipertingkatkan. Penggunaan ungkapan akan diperluaskan dan pelajar boleh berbual secara ringkas mengenai diri sendiri, keluarga, hobi dan perkara asas dalam kehidupan harian.

This is the second level for learning Japanese. Katakana will be introduced. In term of grammar, the conjugation for verbs, nouns and adjectives will be expanded. Focus will


be given to the four language skills which is listening, speaking, reading and writing. Student’s will learn to elaborate basic language structure to talk about themselves, family, hobby and other basic things in daily life.



Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A Corporation3A Corporation. 2016. Minna no Nihongo Elementary 1-2 Main Text Book. Edisi Asia


Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A CorporationMarugoto: Japanese Language and Culture Elementary 1 (A2) (Malaysian Edition).

2019. Tokyo: The Japan FoundationThe Japan Foundation. Minato - JF Japanese e- Learning. https://minato-jf.jp/ [12

August 2020]. The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Kansai. Japanese in Anime and

Manga. http://www.anime-manga.jp/ [12 August 2020].

SKVA2733 Bahasa Jepun Pertengahan IKursus ini bertujuan memberi pengukuhan terhadap kemahiran yang telah dipelajari di peringkat asas. Tulisan kanji diperkenalkan pada tahap ini. Sudut tatabahasa tertumpu kepada pelbagai konjugasi kata kerja. Pelajar dilatih untuk mengolah serta mengembangkan struktur ayat dan kosa kata yang telah dipelajari sebelum ini untuk menyatakan pendapat atau pengalaman secara ringkas dan mudah.

This course aims to strengthen the skills acquired in the basic level. Kanji will also be introduced in this level. Grammar will focus in the various types of verbs’s conjugations Students will be guided to elaborate and expand the vocabularies and sentence structures that they have learned to expresss and explain their opinion and experience in very simple manner.



Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A CorporationAbe, Y. & Hagiwara, K. 2018. Lonely Planet Japanese Phrasebook & Dictionary.

Lonely Planet.The Japan Foundation. 2019. Marugoto: Japanese Language and Culture Elementary 2


(A2-2) (Malaysian Edition). Tokyo: The Japan FoundationThe Japan Foundation. 2020. Minato - JF Japanese e- Learning. https://minato-jf.jp/


and Manga. http://www.anime-manga.jp/ [12 August 2020].Yokohama English Japanese Language and Teachers Club. 2018. 50 Japanese Short

Stories for Beginners. Tokyo: Independently published.

SKVA2743 Bahasa Jepun Pertengahan IIPembelajaran Kanji diteruskan dalam kursus ini. Tatabahasa pula tertumpu pada struktur bahasa dan kosa kata yang lebih kompleks serta ungkapan yang melibatkan pendapat atau perasaan penutur. Dalam peringkat ini kemahiran dan kecekapan pelajar dalam bahasa berkenaan diasah dalam konteks sosial tertentu. Penekanan diberikan terhadap pemahaman bahan bacaan umum, mengasah kemahiran menulis karangan dan membuat pembentangan ringkas. Komunikasi dikembangkan daripada sekadar situasi harian kepada situasi yang lebih khusus dan penggunaan kosa kata yang lebih luas.

The learning of Kanji will continue in this course. This course focuses on more complex language structure and vocabulary that involves the speaker’s opinion and feelings. S uden s ofi ien y in he lan ua e ill e fine uned o fun ion in e ain so ial context. Emphasis will be given to the comprehension of general reading materials, writing simple essay and simple presentation. Communication will be widen to a more s e ifi si ua ion i h ide usa e of o a ula ies.


2. Tokyo: 3A Corporation.3A Corporation. 2016. Minna no Nihongo Elementary 2-1 Translation & Grammatical

Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A Corporation.The Japan Foundation. 2019. Marugoto: Japanese Language and Culture Pre-

Intermediate (A2/B1) (Malaysian Edition). Tokyo: The Japan Foundation.Seely, C. & Henshall, K.G. 2016. The Complete Guide to Japanese Kanji: (JLPT All

Levels) .Remembering and Understanding the 2,136 Standard Characters. Singapore: Tuttle

Publishing. The Japan Foundation. 2020. Minato - JF Japanese e- Learning. https://minato-jf.jp/




SKVA2753 Bahasa Jepun LanjutanKursus ini bertujuan untuk menambah pengetahuan pelajar tentang pelbagai aspek negara Jepun melalui pembacaan intensif seperti petikan akhbar, novel dan cerita pendek. Kursus ini juga menekankan kemahiran pelajar dalam aspek pertuturan, menulis karangan dan pembentangan.

This course aims at expanding students’ knowledge about different aspects on Japan via intensive reading from newspaper excerpts, novels, short stories etc. Emphasis will be given in brushing up their skills in speaking, essay writing and presentation.



Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A Corporation.3A Corporation. 2016. Minna no Nihongo Elementary 2-2 Main Text Book. Edisi Asia


Notes in English. Edisi Asia 2. Tokyo: 3A Corporation.Seely, C. & Henshall, K.G. 2016. The Complete Guide to Japanese Kanji: (JLPT All

Levels) .Remembering and Understanding the 2,136 Standard Characters. Singapore: Tuttle

Publishing.The Japan Foundation.2019. Marugoto: Japanese Language and Culture Intermediate

1 (B1) (Malaysian Edition). Tokyo: The Japan Foundation.The Japan Foundation. 2020. Minato - JF Japanese e- Learning. https://minato-jf.jp/



SKVA2813 Bahasa Jerman Asas IKursus ini ialah untuk pelajar yang tidak mempunyai sebarang pengetahuan serta latar belakang tentang bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang mudah. Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.

This course is offered to students who has no knowledge of the German language. All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students are able to use learned vocabulary and simple phrases. Students will be exposed to German culture and the German community.


Bacaan AsasFinster, A., Jin, F., Paar-Grünbichler, V., Winzer-Kiontke, B., Schaalburg. B. & Székessy,

T. 2015. Panorama A1 Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Cornelsen.Kopp, G., Alberti, J. & Büttner, S. 2015. A1.1 Planet Plus Deutsch für Jugendliche

Arbeitsbuch. München : Hueber Verlag GmBH &Co.Kopp, G., Alberti, J. & Büttner, S. 2015. A1.1 Planet Plus Deutsch für Jugendliche

Kursbuch. München: Hueber Verlag GmBH &Co.Niebisch, D. 2017. 1+2 A1 Schritte Plus Neu Intensivtrainer. München: Hueber Verlag

GmBH &Co.Niebisch, D., Penning-Hiemstra, S., Specht, F., Bovermann, M. & Puse, A. 2016. A1.1

Schritte Plus Neu. München: Hueber Verlag GmBH &Co.

SKVA2823 Bahasa Jerman Asas IIKursus ini ialah untuk pelajar yang sudah mempunyai pengetahuan asas serta latar belakang tentang bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang mudah. Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.

This course is offered to all students who have obtained basic German language . All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students will be able to use learned vocabulary and simple phrases. Students will also be exposed to German culture and the social aspects of the Germans.

Bacaan AsasFinster, A., Jin, F., Paar-Grünbichler, V., Winzer-Kiontke, B., Schaalburg. B. & Székessy,

T. 2015. Panorama A1 Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Cornelsen.Kopp, G., Alberti, J. & Büttner, S. 2015. A1.1 Planet Plus Deutsch für Jugendliche

Arbeitsbuch. München : Hueber Verlag GmBH &Co.Kopp, G., Alberti, J. & Büttner, S. 2015. A1.1 Planet Plus Deutsch für Jugendliche

Kursbuch. München: Hueber Verlag GmBH &Co.Niebisch, D. 2017. 1+2 A1 Schritte Plus Neu Intensivtrainer. München: Hueber Verlag

GmBH &Co.Niebisch, D., Penning-Hiemstra, S., Specht, F., Bovermann, M. & Puse, A. 2016. A1.1

Schritte Plus Neu. München: Hueber Verlag GmBH &Co.


SKVA2833 Bahasa Jerman Pertengahan IKursus ini ialah untuk pelajar yang sudah mempunyai pengetahuan asas serta latar belakang tentang Bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang mudah . Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.This course is offered to students who have obtained basic German language . All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students are able to use learned vocabulary and simple phrases. Students will be exposed to German culture and the German community.

Bacaan AsasAngioni, V. M. & Hälbig, I. 2016. Einfach gut! Deutsch für die Integration A2.2. Ed.

ke-3. Frankfurt: TELC.Dengler, V.S., Hoffmann, L., Kaufmann, K., Moritz, U., Rodi, M., Rohrmann, L., Rusch,

P., Scherling, T. & Sonntag, R. 2016. Linie 1 A2.2: Deutsch in Alltag und Beruf. Stuttgart: Klett.

Habersack, V.C., Pude, A. & Specht, F. 2019. Menschen A2/2: Deutsch als Fremdsprache. Munich: Hueber Verlag.

Hilpert, V.S., Niebisch, D., Pude, A., Specht, F., Reimann,M. & Tomaszewski, A. 2017. Schritte plus Neu 4: Deutsch als Zweitsprache für Alltag und Beruf. Munich: Hueber Verlag.

Schote, V.J., Jin, F & Weimann, G. 2018. Pluspunkt Deutsch - Leben in Deutschland - Allgemeine Ausgabe. Ed. ke-2. Berlin: Cornelsen Verlag.

SKVA2843 Bahasa Jerman Pertengahan IIKursus ini ialah untuk pelajar yang sudah mempunyai pengetahuan asas serta latar belakang tentang Bahasa Jerman. Semua kemahiran bahasa akan diajar tetapi penekanan

akan diberi kepada latihan perbualan untuk keperluan harian dan pelancongan. Pada akhir peringkat ini, pelajar dijangka boleh menggunakan perbendaharaan kata, ungkapan dan struktur ayat yang lebih kompleks. Aspek sosial kehidupan dan kebudayaan masyarakat Jerman merupakan sebahagian daripada kandungan kursus ini.

This course is offered to all students who have obtained basic German language . All four skills will be imparted and emphasis will be given to oral skills related to daily usage. At the end of this course, students are able to use learned vocabulary and complex phrases to express themselves. German culture and social aspects will also be included in this course.


Bacaan AsasAngioni, V.M. & Hälbig, I. 2016. Einfach gut! Deutsch für die Integration B1.1. Ed.

ke-3. Frankfurt: TELC.Braun-Podeschwa, V.J., Habersack, C. & Pude, A. 2020. Menschen B1/1: Deutsch als

Fremdsprache. Munich: Hueber Verlag.Hilpert, V.S., Kerner, M., Orth-Chambah, J., Pude, A., Schümann, A., Specht, F.,

Weers, D., Gottstein-Schramm, B., Kalender, S., Krämer-Kienle, I., Niebisch, D., & Reimann, M. 2020. Schritte plus Neu 5: Deutsch als Zweitsprache. Munich: Hueber Verlag.

Jentges, V.S., Körner, E., Lundquist-Mog, A., Reinke, K. & Schwarz, E. 2016. DaF leicht B1.1: Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene. Stuttgart: Klett.

Niebisch, V. D. 2018. Schritte plus Neu 5+6: Deutsch als Zweitsprache / Intensivtrainer mit Audio-CD. Munich: Hueber Verlag.

SKVA3013 Bahasa Korea Asas IKursus ini merupakan peringkat permulaan yang bertujuan untuk membolehkan pelajar menyebut dan menulis vokal dan juga konsonan dengan tepat dan betul dalam bahasa Korea. Selepas pelajar dapat membaca dan menulis perkataan asas, pelajar mempelajari juga kemahiran untuk membaca dan menulis ayat pendek. Selain itu, pelajar mempelajari ungkapan dan perkataan-perkataan yang sering digunakan dalam kehidupan harian melalui buku teks. Pelajar berasa tertarik dengan pelajaran yang menggunakan gambar-gambar yang menerangkan karangan sambil mencapai kebolehan perbualan yang diperlukan dalam peringkat permulaan.

This course is aimed at enabling students to pronounce and write the Korean vowels and consonants correctly and precisely. Emphasis is given on constructing sentences such as an optative sentence, adeclarative sentence, exclamatory sentence, and interrogative sentence. Besides this, emphasis is given on learning the precise reading of simple sentences. Students also learn the basic knowledge about the Korean culture.

Bacaan AsasKings Sejong Institute Foundation. 2016. Sejong Korean 1. Seoul: Hawoo Publication.Language Education Institute of Seoul National University. 2013. Korean 1: Practice

Book (2nd ed.). Seoul: Moonjin Media.Lee Mi Hye. 2016. Korean Language for a Good Job (2nd ed.). Seoul: Darakwon.Oh, Mi-Ra, Lee, Kyung-A, Hai-Young, Ahn, Seong-Hee, Won, Eun-Young. 2011.

Exciting Korean: A Practical Listen Guide (3rd ed.). Seoul: Ewha Womans University Press.

Rou Seung Yoan & Kim Keum Hyun. 2015. Bahasa Korea: Untuk Warga Malaysia (2nd ed.). Kuala Lumpur: Penerbit UKM.

The National Institute of the Korean Language, The International Korean Language Foundation. 2017. Speaking Korean for Beginners (5th ed.). Seoul: Hollym.


SKVA3023 Bahasa Korea Asas IIKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Korea Asas 1 (SKVA3013) dan bertujuan untuk menolong pelajar memantapkan kecekapan berbahasa Korea sesuai dengan tahap ini. Tujuan kursus ini ialah untuk memperluaskan dan mempertingkatkan lagi kemahiran yang telah dipelajari. Latihan dalam empat kemahiran bahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis dipertingkatkan. Pada tahap ini pelajar boleh berkomunikasi dengan bahasa yang mudah. Pada peringkat ini aspek sosial, budaya dan kehidupan masyarakat tersebut akan mula diperkenalkan. Dengan teknologi maklumat yang ada sekarang, pelajar dengan mudah mendapat segala maklumat terkini dan gambaran yang lebih jelas meliputi segala aspek negara berkenaan. Pelajar akan didedahkan kepada aspek-aspek bahasa seperti 1) perbendaharaan kata 2) membuat ayat-ayat pendek seperti untuk surat, memo dan lain-lain 3) latihan bahasa lisan seperti tanya tentang masa dan tempat.

This course is offered to students who have passed course Basic Korean I (SKVA3013). This course focuses on the method of analysing the form and structure of short and compound sentences that had been taught in previous course. Emphasis is given on composing the sentences and on making a conversation using the simple and compound sentences. At the same time, students can learn the profound knowledge about the Korean culture. At the end of this course, the students will be able to 1) acquire more vocabulary and sentence structures 2) compose short and compound sentences (letters, messages etc.) 3) speak simple and compound sentences for daily conversation such as time and place.

Bacaan AsasKings Sejong Institute Foundation. 2016. Sejong Korean 1. Seoul: Hawoo Publication.Language Education Institute of Seoul National University. 2013. Korean 1: Practice

Book (2nd ed.). Seoul: Moonjin Media.Lee Mi Hye. 2016. Korean Language for a Good Job (2nd ed.). Seoul: Darakwon.Oh, Mi-Ra, Lee, Kyung-A, Hai-Young, Ahn, Seong-Hee, Won, Eun-Young. 2011.

Exciting Korean: A Practical Listen Guide (3rd ed.). Seoul: Ewha Womans University Press.

Rou Seung Yoan & Kim Keum Hyun. 2015. Bahasa Korea: Untuk Warga Malaysia (2nd ed.). Kuala Lumpur: Penerbit UKM.

The National Institute of the Korean Language, The International Korean Language Foundation. 2017. Speaking Korean for Beginners (5th ed.). Seoul: Hollym.

SKVA3033 Bahasa Korea Pertengahan IKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Korea Asas II dan bertujuan untuk menolong pelajar memperkukuhkan kecekapan berbahasa Korea sesuai dengan tahap ini. Kursus ini menekankan perkembangan kebolehan pertuturan pelajar yang berdasarkan


tata bahasa dan bentuk ayat asas dalam buku teks. Dalam kursus ini, pelajar belajar pelbagai ayat asas yang diperlukan dalam perbualan harian, dan diminta membuat ayat contoh yang sesuai dengan pelbagai keadaan. Penerangan dan contoh tentang fenomena sebutan dan peraturan bunyi yang terdapat dalam bahasa Korea diberi kepada pelajar supaya pelajar berlatih sebutan yang digunakan dalam pertuturan harian. Selain dari buku teks, pelajar diminta membuat ayat yang sesuai dengan penerangan situasi seperti tempat dan keadaan yang diberi dan pelajar dibimbing berbual secara bebas sesama mereka. Pelajar akan didedahkan kepada aspek-aspek bahasa seperti 1) perbendaharaan kata dan gaya hormat tidak formal, 2) berbual dengan gaya hormat formal dan tidak formal yang belajar di SKVA3013 dan SKVA3023, 3) menterjemahkan ayat-ayat Korea ke dalam bahasa Melayu, 4) membuat ayat perbualan kreatif.

This course is offered to students who have passed Basic Korean II, and it is aimed at studying the method of using conjunctions and time and place adverbs that are used frequently in daily conversations. The students are given the explanation of usage of hono ifi s and he a ound of Ko ean no le so ie y. This ena les s uden s o use Ko ean lan ua e y Ko ean hono ifi s ha a e used in he on e sa ion and he composition by Koreans. Besides, emphasise is to write compound sentences, and to make conversations using different sentence styles. At the end of this course, the students will be able to 1) acquire the various polite informal sentence styles commonly used in every-day, 2) converse in Korean using polite informal style and polite formal style which was taught in SKVA3013 and SKVA3023 freely, 3) translate Korean sentences into Malay language very well, 4) compose creative conversational sentences.

Bacaan AsasKing Sejong Institute Foundation. Sejong Korean 3. 2017. Seoul: Hawoo Publication.King Sejong Institute Foundation. Korean for Travel 2018. Seoul: Hawoo Publication.Language Education Institute of Seoul National University. 2013. Korean 1: Practice

Book, 2nd Edition. Seoul: Moonjin Media.Lee Mi Hye. 2016. Korean Language for a Good Job, 2nd Edition. Seoul: Darakwon.Rou Seung Yoan & Kim Keum Hyun. 2015. Bahasa Korea: Untuk Warga Malaysia,

Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Penerbit UKM.

SKVA3043 Bahasa Korea Pertengahan IIKursus ini membimbing pelajar supaya memahami ayat yang kompleks dan mengarang ayat yang panjang. Melalui proses pembacaan ini, pelajar menggunakan pengetahuannya tentang kosa kata dan perubahan struktur ayat bahasa Korea dalam latihan karangan dan perbualan bahasa Korea. Disamping itu, pelajar mempelajari ayat-ayat dalam buku Korea dan dengan itu, pelajar dibimbing mengarang esei yang pendek. Pelajar akan didedahkan kepada aspek-aspek bahasa seperti 1) menulis esei pendek 2) berbual dengan orang Korea tentang beberapa topik 3) menterjemahkan ayat-ayat Korea ke dalam bahasa Melayu dan ayat-ayat Melayu ke dalam bahasa Korea 4) mendengar program berita Korea.


This course encouraes students to read and understand high level Korean sentences and to compose long sentences. Through this reading students are able to enrich their vocabulary and to ensure the study of the sentence structure and syntax in Korean language. Students can also apply the knowledge of sentence structure and vocabularythat are obtained through reading to practice composition or conversations. It is also emphasised to make a conversation with native speakers, to read selected materials, and to write short essays. At the end of this course, the students will be able to 1) write an essay ) ommuni a e i h a na i e s ea e on s e ifi o i s ) ansla e Ko ean in o Malay language and vice versa 4) listen to Korean news program etc.

Bacaan AsasKing Sejong Institute Foundation. Sejong Korean 4. 2018. Seoul: Hawoo Publication.King Sejong Institute Foundation. Korean for Travel 2018. Seoul: Hawoo Publication.King Sejong Institute Foundation. Sejong Korean: Conversation 1. 2017. Seoul: Hawoo

Publication.Lee Mi Hye. 2016. Korean Language for a Good Job, 2nd Edition. Seoul: DarakwonThe KyungHee University Global Campus, Korean Education Research Group. TOPIK

Master: TOPIK II. 2017. Seoul: Darakwaon.

SKVA3213 Bahasa Cina Asas IKursus ini dirancang untuk membolehkan pelajar bertutur dalam Bahasa Cina yang mudah dan menggunakan ucapan harian dalam situasi tertentu. Sistem Pinyin sebagai sistem ejaan rumi diperkenalkan.

This course is designed to enable learners to communicate in simple Chinese, and to use daily e essions in s e ifi si ua ions. Pinyin sys em is in odu ed as he onun ia ion system in Chinese.

Bacaan AsasMa J.F. 2010. Great Wall Chinese 1. Beijing: Beijing Yuyan Daxue Chubanshe.Loi H.K., Tan H.A., Chong Y.S., Ong Y.T., Wong S.W., Lai S.Y., Pang H.S., Low S.N.

& Tay Y.L. 2017. Learn Mandarin 1. Puchong: Cengage Learning Asia Pte. Ltd.Jiang L.P., Wang F., Wang F. & Liu L.P. 2014. Standard Course HSK 1. Beijing: Beijing

and Culture University Press.Ren Y. 2017. Learning Mandarin Chinese Characters Volume 1. Boston: Tuttle

Publishing.Ren Y. & Liang X.Y. 2019. Mastering Conversational Chinese: Mandarin Chinese for

Beginners. Boston: Tuttle Publishing.


SKVA3223 Bahasa Cina Asas IIKursus ini dirancang untuk membolehkan pelajar bertutur dalam Bahasa Cina yang sederhana dan dalam situasi yang spesifik seperti di restoran, majlis sosial dan sebagainya.

This course is designed to enable learners to communicate in average Chinese, and to use o e fo ms in s e ifi si ua ions su h as a es au an s, a endin so ial fun ions etc.

Bacaan AsasDai G.F., Liu L.X. & Li H.Y. 2015. Elementary Spoken Chinese. Beijing: Peking

University Press.Ma J.F. 2010. Great wall Chinese 2. Beijing: Beijing Yuyan Daxue Chubanshe.Loi H.K., Tan H.A., Chong Y.S., Ong Y.T., Wong S.W., Lai S.Y., Pang H.S., Low S.N.

& Tay Y.L. 2017. Learn Mandarin 2. Puchong: Cengage Learning Asia Pte. Ltd.Jiang L.P., Wang F., Wang F. & Liu L.P. 2014. Standard course HSK 2. Beijing: Beijing

and Culture University Press.Ren Y. 2017. Learning Mandarin Chinese Characters Volume 2. Boston: Tuttle

Publishing.Ren Y. & Liang X.Y. 2019. Mastering Conversational Chinese: Mandarin Chinese for

Beginners. Boston: Tuttle Publishing.

SKVA3233 Penulisan Dalam Tulisan CinaKumpulan A: Kursus ini setaraf dengan SKVA3213 Bahasa Cina Asas I, tekanan diberi terhadap membaca dan menulis tulisan cina. Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada kemahiran menulis yang asas, iaitu menulis tulisan Cina dengan cara yang betul. Melalui latihan dalam bilik komputer khasnya, pelajar boleh mengenali dan menulis lebih kurang 300 tulisan Cina dalam bentuk ringkas dan yang biasa digunakan.

Kumpulan B: Kursus ini meningkatkan kemahiran menulis melalui pemahaman petikan dalam pelbagai genre dan menulis esei yang sederhana panjangnya.

Group A: This course is similar to SKVA3213 Basic Chinese I, however emphasis is placed on reading and writing Chinese cheracters. This course introduces students to basic writing skills ie. writing Chinese characters correctly and accurately. Students will be taught how to utilize the mechanism of multimedia in recognizing about 300 commonly used Chinese characters in simplied forms.

Group B: This course improves the writing skill by comprehending passages in various genres and enables students to write essays of average length.


Bacaan AsasBeijing Language Institute.1993. Chinese for today Book Two. Beijing: Beijing Language

Institute Press.Chen Xi. 2006. Learn to speak Chinese for living (I). Shanghai: Shanghai Listen Audio

& Video Co., Ltd.Lin Shan. 2003. The total Chinese learning Kit. Singapore: Asiapac Books Pte. Ltd.

(boleh dicapai secara web:http://elearning.asiapacbooks.com/).Ren Qiliang (penyunting). 2007. Common knowledge about Chinese culture. Hong

Kong: Xianggang Zhongguo Lvyou Chubanshe.Wang Li (penyunting). 2001. Xin Jiangtai. Beijing: Zhongyang Bianyi Chubanshe.

SKVA3243 Bacaan Dalam Tulisan CinaDi akhir kursus ini:pelajar Kumpulan A dilengkapi dengan kemahiran membaca petikan yang pendek dan sederhana dalam Hanzi serta kemahiran menulis surat/petikan yang pendek dan sederhana dalam Hanzi.pelajar Kumpulan B dilengkapi dengan kemahiran membaca dan menganalisis teks dalam Hanzi dari tahap sederhana ke tahap tinggi yang dibahagikan ke dalam empat genre yang besar, iaitu puisi, prosa, novel dan drama.

Group A: This course introduces students to basic reading skills, ie. to comprehend passages or articles of in length short to medium. Students will also be able to write essays of moderate length.Group B: This course improves the reading skill by appreciating and analyzing passages in four main genres.

Bacaan AsasUntuk Kumpulan A:Chen Xi. 2006. Learn to speak Chinese for living (II). Shanghai: Shanghai Listen Audio

& Video Co., Ltd.Lin Shan. 2003. The total Chinese Learning Kit. Singapore: Asiapac Books Pte. Ltd.

(boleh dicapai secara web:http://elearning.asiapacbooks.com/).Wang Kai (penyunting). 2007. Common knowledge about Chinese history. Hong Kong:

Xianggang Zhongguo Lvyou Chubanshe.

Untuk Kumpulan B:Ding Chongming, Rongjing. 2012. A Course for Mandarin Chinese Pronounciation.

Beijing: Perking University Press.Jia Zhifang (penyinting). 2003. Xiandai sanwen jianshang cidian. Shanghai: Shanghai

Cishu Chubanshe


SKVA3253 Bahasa Cina Untuk PerniagaanKursus ini memperkenalkan selok-belok perniagaan dan pengetahuan berurusniaga semasa berurusniaga di negara yang menggunakan bahasa Cina sebagai bahasa pertuturan khasnya di negara China.Kumpulan A: Pada akhir kursus ini, pelajar dilengkapi dengan kemahiran bertutur dan berkomunikasi dalam situasi perniagaan yang spesifik.Kumpulan B: Pada akhir kursus ini, pelajar dilangkapi dengan pengetahuan perdagangan seperti konsep globalisasi dan “Blue Ocean Strategies”.

This course introduces students to commercial transactions and trading knowledge when doing business in Chinese-speaking countries especially China.

ou A This ou se in odu es s e ifi usiness se in s o im o e omme ial interactions and communication.Group B: This course improves the analytical skills of the students in relation to globalisation and Blue Ocean Strategies.

Bacaan AsasChen Hong Yong. 2007. Qiye Pinpai Yanjiu. Beijing: Zhongguo Jingji Chubanshe.Jin Zhenbang dan Shi Keyan. 2001. Advanced business Chinese. Beijing: Sinolingua.

University Press.Koh Hock Kiat. 2010. Business Chinese Today (Reading & Writing). Singapore:

Cengage Learning.Koh Hock Kiat, Peng Zhihong, Chen Ying. 2010. Business Chinese Today. Singapore:

Cengage Learning.Xie Yubo. 2007. Lanhai Shanggui (Blue Ocean Business Rules). Beijing: Zhongguo

Sanxia Chubanshe.Zhu Yuexiong, Luo Liejie dan Yang Tong. 2001. Gongwen Xiezuo Jiaocheng.

Guangdong: Gaodeng Jiaoyu Chubanshe.

SKVA3413 Bahasa Perancis Asas IKursus peringkat asas bahasa Perancis ini ditawarkan kepada pelajar yang tidak mempunyai sebarang pengetahuan dalam bahasa tersebut. Matlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengenalan, pengetahuan, kefahaman dan kemampuan dalam kemahiran berbahasa yang asas agar pelajar dapat bertutur, mendengar, membaca, dan menulis dengan betul dalam Bahasa Perancis. Termasuk dalam kursus ini ialah bentuk-bentuk tatabahasa dan kosa kata asas dan pelbagai struktur ayat yang mudah bagi tujuan komunikasi lisan harian dalam bahasa Perancis. Pelajar juga akan diajar berkenaan cara sebutan yang betul dalam bahasa Perancis bagi memberi keyakinan kepada mereka agar tidak malu untuk mempraktikkan pengetahuan mereka sewaktu berkomunikasi.

This beginner’s French language course is offered to students who have no prior knowledge of French. The objective of this course is to introduce students to the


language and to equip them with the necessary language skills so as to enable them to speak, listen, read and write correctly in French. In this course, various simple sentence structures, grammar and vocabulary will also be included so that the students will be able to communicate in simple daily conversations. The students will also be taught he o e onun ia ions in F en h in o de o i e hem he onfiden e o use he

language during any communication situations. At the end of this course, students will be able to speak, read and write using simple sentences in French. Students will also be able to understand different aspects of French culture and way of life.

Bacaan AsasClement-Rodriguez, D & Lombardini, A. 2018. ABC Delf. Paris: CLE International. Fafa, C & Petitmengin, V. 2017. La grammaire en jeu. Grenoble: PU Grenoble.Girardet, J & Pécheur, J. 2015. Tendances A1. Paris: CLE International.Hirschsprung, N & Tricot, T. 2017. Cosmopolite 1: méthode de français: A1. Paris:

Hachette FLE.Mater, A., Mathieu-Benoit, E & Mous, N. 2017. Cosmopolite 1: méthode de français:

A1, Cahier d’activités. Paris: Hachette FLE.Oddou, M., Liria, P & Eid, C. 2019. La classe inversée. CLE International.

SKVA3423 Bahasa Perancis Asas IIKursus ini adalah lanjutan daripada kursus Bahasa Perancis Asas I. Matlamat kursus ini ialah untuk memberikan pengetahuan, kefahaman dan mengukuhkan asas berbahasa yang diperoleh daripada kursus sebelum ini. Pengetahuan pelajar dan kemahiran serta kecekapan pelajar dapat dikukuhkan menerusi pembacaan, perbincangan dan perbualan yang mudah. Termasuk dalam kursus ini ialah bentuk-bentuk tatabahasa dan kosa kata dan pelbagai struktur ayat yang lebih kompleks bagi tujuan komunikasi lisan harian dalam bahasa Perancis. Pelajar juga akan terus dibimbing untuk menulis dengan menggunakan struktur ayat tertentu berdasarkan pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas.

This course is the continuation of Basic French I .The objective of this course is to further equip the students with the knowledge and understanding of the basic language skills acquired in the previous course. Students’ knowledge, skills and competency can be enhanced through reading, discussions and simple conversations. More complex sentence structures, grammar and vocabulary will also be included so that the students will be able to communicate in daily conversations. Students will be continuously guided o i e usin s e ifi sen en e s u u es ased on he no led e hey ha e lea ned in

the classroom.





SKVA3433 Bahasa Perancis Pertengahan IKursus ini merupakan kursus lanjutan kepada Bahasa Perancis Asas II. Pengetahuan pelajar dan kemahiran serta kecekapan pelajar dapat dikukuhkan menerusi pembacaan, perbincangan dan perbualan yang mudah. Pelajar akan terus dibimbing untuk menulis menggunakan struktur tertentu yang lebih kompleks berdasarkan pengetahuan yang diperolehi di dalam kelas. Mereka juga digalakkan menjalankan tugasan secara berkumpulan. Pembentangan hasil kerja pelajar akan lebih kerap diadakan. Ia juga merupakan satu kaedah pembelajaran di dalam kursus ini.

This ou se is he on inua ion of Basi F en h II. S uden s no led e and ofi ien y will be further enhanced through reading, discussions and simple conversations. They will be guided in using and writing more complex sentence structures based on the lessons conducted in the classroom. They are also encouraged to work in groups. Oral presentation will be conducted more often as it is also part of the learning approach adopted in this course.




SKVA3443 Bahasa Perancis Pertengahan IIKursus peringkat keempat ini ditawarkan kepada para pelajar yang telah lulus kursus SKVA3433. Matlamat kursus ini ialah untuk meningkatkan lagi pengetahuan, kefahaman dan kecekapan pelajar dalam bahasa Perancis melalui pembacaan, perbincangan dan


perbualan. Termasuk dalam kursus ini ialah bentuk-bentuk tatabahasa dan kosa kata yang lebih kompleks dan pelbagai struktur ayat bagi tujuan komunikasi dalam pelbagai situasi dalam bahasa Perancis. Kursus ini juga menekankan aspek praktikal dalam perbualan seharian dengan mengutamakan perkembangan dari sudut pertuturan, pendengaran, pembacaan dan juga penulisan. Di akhir kursus ini, pelajar diharapkan sudah dapat menguasai kemahiran bertutur, membaca dan menulis dengan menggunakan ayat yang mudah sehinggalah ayat yang agak kompleks.

This fourth level course of French is offered to students who have passed SKVA3433 Intermediate French 1. The objective of this course is to further improve the students’ knowledge, skills and competency in French through reading, discussions and speaking. In this course, a more complex language structure and a new set of vocabulary which are needed for the purpose of communication in various situations will also be included. At the end of this course, students will be able to speak, read and write using simple and also more complex sentence structures in French. Students will also be able to understand different aspects of French culture and way of life.

Bacaan AsasAbry, D. & Berger, C. 2019. Focus - Phonie-graphie du français. Paris: Hachette.Crépieux, G., Mensdorff, L., Spérandio, C & Lions - Oliviéri, M-L. 2017. Vocabulaire

essentiel du français niv. B1. Paris: Didier.Forzy, B. & Laparde, M. 2019. Focus : Écrits en situations. Paris: Hachette.Hirschsprung, N., Tricot, T., Garcia, E. & Van der Meulen, M. 2018. Cosmopolite 3.

Paris: Hachette.Miguel, C. 2018. Communication progressive du français - Niveau intermédiaire (A2/

B1). Paris: CLE International.

SKVA3713 Bahasa Thai Asas IKursus ini bertujuan membolehkan pelajar memahami pertuturan dalam bahasa Thai agar dapat menggunakannya untuk berkommunikasi dan berinteraksi dengan rakyat Thai dalam pelbagai situasi sosial. Bagi tujuan ini perbendaharaan kata dan struktur ayat yang mudah akan diperkenalkan. Di samping itu pelajar juga dapat mencapai tahap kefasihan asas serta ada keyakinan menggunakan bahasa Thai. Sistem abjad Thai bahagian pertama diperkenalkan. Berbagai kaedah, kegiatan bahasa dan penggunaan alat multimedia akan menyumbang ke arah ini.

The aim of this course is to enable the learner to understand spoken Thai so that he/ she an ommuni a e and in e a onfiden ly i h he Thai eo le in a ious so ial situations. To achieve this objective a set of basic words, phrases, and sentences used in daily Thai with respect to some cultural aspects are taught. In additional, Thai consonant and vowel part one are introduced. Several teaching and learning methods,


language activities, and some multimedia facilities are incorporated in order that the lea ne ould a hie e he sa isfa o y le el of ofi ien y and is onfiden in usin Thai language.

Bacaan AsasJintana Rattanakhemakorn. 2017. Easy Thai (Learn To Speak Thai Quickly). Bangkok:

Tuttle. Thailand Norizan Che Su. 2019. Bahasa Thai untuk Komunikasi. Serdang, Selangor: Citra Kurnia

Enterprise. Norizan Che Su. 2019. Teknik Belajar Menulis & Membaca Bahasa Thai (3rd edition).

Serdang, Selangor: Universiti Putra Malaysia. Nantana Ozawa. 2018. Learn Thai: Quick Guide for Beginners. Bangkok: Book Caff. Rung Rudi Phleng Song. 2017. Sak kan son pha sa Thai nai thana pha sa tang pra thet.

Bangkok: Chulalongkorn Universiti.

SKVA3723 Bahasa Thai Asas IIKursus ini adalah lanjutan daripada kursus SKVA3713/SKVA3763. Kursus ini bertujuan membolehkan pelajar memahami pertuturan dalam bahasa Thai agar dapat menggunakannya untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan rakyat Thai dalam pelbagai situasi sosial berkaitan pelancongan. Ia memantapkan kecekapan lisan pelajar supaya mereka boleh menggunakannya sebagai alat komunikasi sosial yang berkesan dan yakin. Bagi mencapai tahap kefasihan yang memuaskan serta ada keyakinan menggunakan bahasa Thai, sistem abjad Thai bahagian kedua diperkenalkan. Pelbagai kaedah, kegiatan bahasa dan penggunaan alat multimedia akan menyumbang ke arah ini.

This course is a continuation of SKVA3713/SKVA3763 requiring the learner to learn another set of basic words, phrases, and sentences used in daily Thai conversations

i h em hasis on ou ism. The lea ne ill e a le o ommuni a e ofi ien y and onfiden ly in Thai. In o de o ea h he sa isfa o y ofi ien y le el of he ou se,

various learning and teaching methods, language activities, and some multimedia facilities are incorporated in this Thai language class.




Serdang, Selangor: Universiti Putra Malaysia. Nantana Ozawa. 2018. Learn Thai: Quick Guide for Beginners. Bangkok: Book Caff.


Rung Rudi Phleng Song. 2017. Sak kan son pha sa Thai nai thana pha sa tang pra thet. Bangkok: Chulalongkorn Universiti.

SKVA3743 Bahasa Thai LanjutanKursus ini merupakan kursus bacaan asas dan ditawarkan kepada pelajar yang sudah mengikuti kursus SKVA3713/SKVA3763 dan SKVA3723. Pada penghujung program pelajar boleh membaca teks petikan dalam bahasa Thai dengan lancar dan mendalami sistem tulisan Thai. Pemantauan berasaskan perjumpaan dengan pengajar dan latihan yang teratur. Kuiz lisan diadakan untuk menyemak intonasi dan sebutan dalam pembacaan oleh pelajar.

This course is a basic reading Thai course offered to the learner who has completed SKVA3713/ SKVA3763 and SKVA3723. Its objective is to introduce the learner to the Thai al ha e i al sys em ho o ead in Thai uen ly and o i e in Thai o e ly.




Serdang, Selangor: Universiti Putra Malaysia. Nantana Ozawa. 2018. Learn Thai: Quick Guide for Beginners. Bangkok: Book Caff. Rung Rudi Phleng Song. 2017. Sak kan son pha sa Thai nai thana pha sa tang pra thet.

Bangkok: Chulalongkorn Universiti.

SKVA3763 Bahasa Thai Untuk PelancongKursus ini ditawarkan kepada pelajar yang tidak mempunyai pengetahuan bahasa Thai. Tujuan kursus ini ialah untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran lisan asas khususnya yang berkaitan dengan hal pelancongan supaya dapat menggunakan bahasa Thai untuk berkomunikasi dengan rakyat Thai. Pendedahan pelajar kepada situasi pelancongan diberi perhatian. Sistem abjad Thai yang berkaitan dengan urusan pelancongan akan diperkenalkan.

This Thai course is offered to learners who would like to learn basic Thai in relation to tourism. Hence, words, phrases, and sentences related to tourists’ survival in Thailand are emphasized apart from ordinary basic Thai. Besides, Thai cultural aspects are also highlighted. The situational dialogues for the learners’ exposure are varied and extensive so that they will be able to converse in certain situations in Thailand.


Bacaan AsasBenjawan Poomsan Becker. 2001. Practical Thai conversation I. DVD and a book. Samutprakarn, Thailand: Paknam Web Co Ltd.Rosetta Stone Thai Level I. 2004. CD-ROM Verginia, USA airfield Language Technologies.Sermsuk Hussein. 1998. Bahasa Thai untuk pelancong. Susun semula Hayati Lateh. Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik. Bangi: t.pt.

Bacaan TambahanNorizan Che Su. 2019. Perbualan Bahasa Thai untuk Pelancong. WS Bintang Sdn Bhd.

Selangor.Norizan Che Su. 2019. Bahasa Thai untuk Komunikasi. Citra Kurnia Enterprise.

Selangor.

SKVA3913 Bahasa Sepanyol Asas IKursus ini merupakan kursus permulaan bagi bahasa Sepanyol. Pelajar akan mempelajari struktur asas bahasa Sepanyol. Selain dari itu, pelajar juga akan diperkenalkan kepada struktur asas tatabahasa dan kosa kata. Kursus ini bertujuan memberi pelajar pengetahuan asas bahasa Sepanyol, seperti tatabahasa, kosa kata dan budaya. Selain dari itu, pelajar akan dapat membaca, menulis dan memahami situasi-situasi yang diberi. Pada akhir kursus, pelajar boleh berkomunikasi, menulis dan memahami beberapa situasi tertentu yang telah diajar dalam kursus ini.

This is the beginner’s course for Spanish language. Students will learn some basic introduction of Spanish language. In this course, students will be introduced to some basic Spanish grammar and vocabulary such as daily routine verbs and simple vocabulary. Students will be taught to speak, write, and understand situations, such as eating in restaurants and, buying things. The course objective is to equip students with basic knowledge of Spanish language, such as grammar, vocabulary and culture. At the end of this course, students will be able to communicate, write and understand some basics situations in Spanish.

Bacaan AsasFrancisco Castro. 2015. Nuevo Español en Marcha 1. Madrid: Edelsa.M.A Palomino. 2017. ¿Español? ¡Por supuesto! 1-A1 (Libro del Alumno). Madrid:

Edelsa. Maria Ángeles Álvarez Martínez, Ana Blanco Canales, Maria Luisa Gómez Sacristán &

Nuria Pérez De la Cruz. 2015. Nuevo Sueño: Libro del alumno 1 (A1-A2). Madrid: Anaya.

Maria Ángeles Palomino. 2017. Joven. Es 2 (A1-A2). (Libro de Ejercicios). Madrid: Edelsa.


Sergio Martínez de Maturana. 2019. Conocimiento de embarque, El (Reserva). Santiago de Compostela: Tandaia S.C.

SKVA3923 Bahasa Sepanyol Asas IIKursus ini merupakan kursus lanjutan bagi kursus Bahasa Sepanyol Pertuturan 1. Dalam kursus ini, pelajar akan diajar kemahiran bertutur, menulis dan mendengar dengan lebih mendalam. Kursus ini juga akan memberi pelajar bentuk tatabahasa dan kosakata yang baru. Di akhir kursus, pelajar akan dapat bercakap dengan lebih fasih, menulis esei yang lebih kompleks, dan berkomunikasi dalam situasi yang lebih luas.

This is the continuation course of the Spanish spoken 1. In this course, students will be given more skills in speaking, writing and listening in Spanish language. The course also provides students with new patterns of grammar and vocabulary. At the end of this ou se, s uden s a e e e ed o s ea mo e uen ly, i in mo e om le essays, and

communicating in a wider situation.

Bacaan AsasFrancisco Castro. 2016. Nuevo Ven : Libro de ejercicios. Madrid: Edelsa.M.A Palomino. 2017. ¿Español? ¡Por supuesto! 1-A1 (Libro del Alumno). Madrid:

Edelsa. Maria Ángeles Álvarez Martínez, Ana Blanco Canales, Maria Luisa Gómez Sacristán &

Nuria Pérez De la Cruz. 2015. Nuevo Sueño: Libro del alumno 1 (A1-A2). Madrid: Anaya.

Maria Ángeles Palomino. 2017. Joven. Es 2 (A1-A2). (Libro de Ejercicios). Madrid: Edelsa.

Sergio Martínez de Maturana. 2019. Conocimiento de embarque, El (Reserva). Santiago de Compostela: Tandaia S.C.

SKVA3933 Bahasa Sepanyol Pertengahan IKursus ini memberi pelajar kemahiran bahasa Sepanyol yang lebih mendalam. Pelajar boleh bercakap serta berkongsi pendapat mereka mengenai tajuk-tajuk perbualan yang lebih kompleks, seperti memperkatakan mengenai isu-atau perkara yang biasa ditemui dalam kehidupan seharian mereka. Selain dari itu, pelajar juga akan mendapat pengetahuan yang lebih jelas mengenai adat dan budaya negara tersebut. Pada akhir kursus, pelajar boleh menguasai, iaitu memahami, bertutur dan menulis dengan lebih efektif dalam bahasa tersebut.

This course will give students more skills in the language. Students will be able to speak, write and discuss topics related to their daily lives. The students can also understand better the culture of the Spanish speaking people. At the end of the course, students are able to understand, speak and write effectively in the language.


Bacaan AsasJosé Ramón Rodriguez y Patricia Santervás. 2020. Instante 2 (Libro del Alumno).

Madrid: Edelsa.Jaime Corpas et al. 2016. Aula 2. Madrid: DifusionM.A Ángeles Álvarez Martínez, Ana Blanco Canales, et al. 2015. Nuevo Sueño: Libro

del alumno 1 (A1-A2). Madrid: Anaya. M.A Palomino. 2017. Joven. Es 2 (A1-A2). (Libro de Ejercicios). Madrid: Edelsa. Sergio Martínez de Maturana. 2019. Conocimiento de embarque. Santiago de

Compostela: Tandaia S.C.

SKVA3943 Bahasa Sepanyol Pertengahan IIKursus ini memberi pelajar kemahiran bahasa Sepanyol yang lebih mendalam dan efektif. Pelajar dapat berkomunikasi secara efektif dan, berkongsi pendapat mengenai sesuatu topik yang diberikan. Secara keseluruhanya, kursus ini membekal kepada pelajar kemahiran yang diperlukan untuk menguasai dan berkomunikasi yang lebih berkesan. Kursus ini turut memberi pelbagai kemahiran komunikasi yang diperlukan untuk menguasai bahasa ini.

This course offers more effetive communication skills to students. Students will be able to communicate effectively in the language and contribute more ideas in the topics given. The course will enable the students to effectively communicate their opinions about a given topic. It also provides the students with skills needed in order to master the language.

Bacaan AsasAdelaida Martín Oscar et al. 2020. ¡Genial! B1.1 - Curso de español. Madrid: enClave-

ELE.Amelia Baila Santiago & Pilar Ramos Vincent. 2015. Cultura en España. Nueva edición

(B1-B2). Madrid: enClave-ELE.Amelia Guerrer & David Isa. 2015. Nuevo Prisma B1 : Libro de Ejercicios. Madrid:

Edinumen. Equipo Nuevo Prisma. 2016. Nuevo Prisma Fusion. Curso de español para extranjeros.

Madrid: Edinumen. Luis Aragonés & Ramon Palencia. 2017. Gramatica de uso del Espanol : Teoria y

practica. Madrid : Ediciones SM.

SKVA4263 Budaya dan Masyarakat JepunKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan budaya dan masyarakat Jepun yang telah mempengaruhi nilai-nilai estetik dan cara pemikiran orang Jepun. Pelbagai aspek budaya kehidupan harian orang Jepun seperti pakaian, pemakanan dan kediaman dan lain-lain akan dibincangkan. Demonstrasi masakan Jepun, cara pemakaian pakaian Jepun,


origami, ikebana dan sebagainya akan diajar kepada para pelajar. Adalah diharapkan pelajar pada tahap ini akan dapat menambah pengetahuan dan merasai keadaan atau situasi sebenar berdasarkan pengalaman yang mereka jalankan sepanjang kursus ini. Di sepanjang kursus ini pelajar akan melibatkan diri dalam situasi sebenar aspek-aspek budaya kehidupan harian masyarakat orang Jepun secara individu dan berkumpulan.

This ou se in odu es he ul u al and so ial as e s ha ha e in uen ed he aes he i s values and thinking of Japanese people. Various Japanese daily living. cultures such asclothes, food, dwellings etc will be discussed. There will be demonstrations on wearing Japanese clothes, origami, ikebana, etc during this course. Through this actual cultural situations created in this course, the students will be able to feel and experience the culture and daily life of the Japanese people.

Bacaan AsasHodeo, Hosokawa. 1994. Introduction to present Japan. Taishukan Shoten. Sakaguchi, Ango. 2005. A personal view of Japanese culture. New York: Columbia Unversiti Press.

SKVA4763 Budaya dan Masyarakat PerancisKursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada budaya dan masyarakat Perancis secara menyeluruh. Penekanan akan ditumpukan kepada komunikasi budaya dan keadaan masyarakat dengan menggunakan pelbagai jenis teks. Pelajar akan didedahkan kepada aspek sejarah, geografi, politik, kebudayaan dan sebagainya. Bahan bahan dari Internet digunakan dengan meluas dalam kursus ini bagi mendapatkan maklumat yang lebih tepat dan terkini. Pelajar-pelajar juga diminta membuat penyelidikan sendiri berkaitan topik-topik yang dibincangkan dan membuat pembentangan penemuan mereka sebagai satu kaedah pembelajaran dalam kursus ini.

The aim of the course is to expose the students to French civilization. Emphasis will be given on intercultural communication and the actual situations in France using various documents. Historical aspects as well as geography of France, politics, and educationsystem of France will be discussed in class. Internet will be widely used in this class to ensure that the information gathered is up to date. Students are encouraged to do their own research about the topic discussed in class.

Bacaan AsasJackson Noutchie-Njike. 2003. Civilisation Progressive de la Francophone. (Livre de

l’élève). Paris: CLE International.Jackson Noutchie-Njike. 2003. Civilisation Progressive de la Francophone. (Cahier

d’exercices). Paris: CLE International.Odile Grand-Clement. 2008. Civilisation en dialogues. Paris: CLE International.


Steele, R.2002. Civilisation Progressive du Français (Livre de l’élève). Paris: CLE International.Steele, R.2002. Civilisation Progressive du Français (Cahier d’exercices). Paris: CLE

International.

SKVT1213 Asas TerjemahanKursus ini memperkenalkan kepada pelajar disiplin Pengajian Terjemahan dan memberi peluang kepada mereka untuk membina kemahiran dan pengetahuan teoretikal dalam bidang terjemahan. Tumpuan diberikan terhadap konsep-konsep asas terjemahan dan isu-isu yang terlibat dalam proses menterjemah. Pelajar akan menterjemah secara individu dan berkumpulan pelbagai jenis teks dan akan berdepan dengan pelbagai isu-isu yang berkaitan dengan konteks.

This course intoduces students to the dicipline of Translation Studies and provides them with the opportunity to develop their skills and theoretical knowledge in translation. There will be a focus on the basic concepts of translation and the issues involved in the translation process. Students will work individually and collectively from a variety of text types and will engage with various contextual isuues.

Bacaan AsasAinon Muhammad dan Abdullah Hassan. 2008. Teori dan Teknik Terjemahan. Kuala

Lumpur: PTS Publication.Baker, M. & Saldanha, G. 2011. Routledge Encyclopedia of Translation Studies (2nd

Edition). Oxon: Routledge.House, J. 2018. Translation: The Basics. Oxon: Routledge.Munday, J. 2016. Introducing Translation Studies (4th Edition). Oxon: Routledge.Pym, A. 2014. Exploring Translation Theories. Oxon: Routledge.

SKVT1223 Teori dan Kaedah TerjemahanKursus ini bertujuan membimbing pelajar untuk memahami teori dan kaedah lanjutan terjemahan. Di akhir kursus pelajar akan dapat memahami pendekatan yang pelbagai dalam terjemahan. Pelajar juga akan dapat membincangkan aspek-aspek perbezaan antara teori-teori dan kaedah yang terdapat dalam bidang terjemahan.

This course aims to guide students in understanding and applying advanced theories and theoretical aspects of translation. By the end of the course students will be able to understand various approaches in translation. Students should also be able to discuss differences in the theories and methods used in translation.




Edition). Oxon: Routledge.House, J. 2018. Translation: The Basics. Oxon: Routledge.Katan, D. 2012. Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters and

Mediators. Manchaster: St. Jerome.Munday, J. 2016. Introducing Translation Studies (4th Edition). Oxon: Routledge.Pym, A. 2014. Exploring Translation Theories. Oxon: Routledge

SKVT1233 Terjemahan Sastera dan Sosio-BudayaKursus ini memperkenalkan kepada pelajar kaedah terjemahan teks sastera. Pelajar dilatih menterjemah teks sastera dengan mengaplikasikan kaedah terjemahan yang telah dipelajari dengan mengambil kira aspek sosio-budaya. Tumpuan kursus ini ialah terjemahan teks-teks sastera moden seperti cerpen, puisi, drama dan novel di samping membincangkan isu-isu yang berkaitan seperti aspek budaya, sosial dan politik yang terkandung dalam teks sastera.

This course introduces students to techniques in translating literary texts. Students are trained to translate literary texts by applying the techniques learned taking into consideraton socio-cultural aspects. The focus of this course would be translating modern literary texts such as short stories, poems, dramas, and novels in addition to discussions on cultural, social and political aspects found in literary texts.


Lumpur: PTS Publication.House, J. 2018. Translation: The Basics. Oxon: Routledge.Landers C.E. 2001. Literary translation. England: Multilingual Matters.Munday, J. 2012. Introducing translation studies. Theories and applications. 3rd edition.

London: Routledge.

SKVT1243 Terjemahan Sains dan TeknologiKursus ini mendedahkan pelajar kepada kaedah menterjemah teks berkaitan bidang Sains dan Teknologi termasuk Teknologi Maklumat. Pelajar akan mengaplikasikan kaedah menterjemah dengan juga memfokuskan kepada peristilahan.

This course introduces students to methods in the translation of related texts in Science and Technology including Information Technology. Focus is also on the translation of terminology.





Mediators. Manchaster: St. Jerome.Munday, J. 2016. Introducing Translation Studies (4th Edition). Oxon: Routledge.Pym, A. 2014. Exploring Translation Theories. Oxon: Routledge

SKVT1253 Terjemahan Media MassaKursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai jenis teks yang berkaitan dengan media massa termasuk berita tempatan dan luar negara, pamplet, brosur dan iklan. Kursus ini juga akan melatih pelajar mengaplikasikan aspek teoretikal menterjemah teks media massa bercetak atau elektronik. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menterjemah, menyunting dan menilai teks yang berkaitan dengan media dan komunikasi.

This course introduces students to various texts which are related to the mass media such as local and foreign newspaper reports, press releases, pamphlets and brochures, as well as advertisements. This course will guide and train students in applying theoretical aspects in translating mass media texts. By the end of the semester students are expected to be able to translate, edit and evaluate texts relating to mass media and communication.

Bacaan AsasBaker, M. 2011. In other words: A causebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Katan, D. 2012. Translating Cultures: An introduction for translators, interpreters and

mediators. Manchester: St. Jerome.Mossop, B. 2014. Editing and revising for translators. 3rd edition. UK: Routlege.Munday, J. 2012. Inroducing translation studies: Theories and applications. 3rd edition.

London: Routledge.Torresi, Ira. 2010. Translating promotional and advertising texts. UK: St. Jerome

Publishing.

SKVT1263 Terjemahan Teks AgamaKursus ini memperkenalkan kepada pelajar aspek-aspek asas berkaitan terjemahan teks agama Islam dari bahasa Arab ke bahasa Melayu. Pelajar akan didedahkan kepada teknik-teknik menterjemah dan diberi latihan praktikal untuk menterjemahkan pelbagai


teks sub bidang ilmu agama Islam termasuk a idah, fi h, tafsir dan hadith. Pada akhir kursus, pelajar dijangka akan dapat menterjemah dan menyunting teks agama Islam tahap mudah.

This course introduces students to the basic aspects of translating Islamic texts from Arabic to Malay. Students will be introduced to translation techniques and will be trained to translate various texts from the sub-disciplines of Islamic Studies including a idah, fi h, afsi and hadi h. A he end of he ou se, s uden s a e e e ed o e a le to translate and edit simple Islamic texts.




Mediators. Manchaster: St. Jerome.Munday, J. 2016. Introducing Translation Studies (4th Edition). Oxon: Routledge.Pym, A. 2014. Exploring Translation Theories. Oxon: Routledge.

SKVT1273 Terjemahan Undang-UndangKursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai jenis teks yang berkaitan dengan genre undang-undang. Kursus ini juga akan melatih pelajar mengaplikasikan aspek teoretikal menterjemah. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menterjemah, menyunting dan menilai teks yang berkaitan dengan bidang undang-undang.

This ou se in odu es s uden s o a ious e s hi h a e ela ed o he le al field. This course will guide and train students in applying theoretical aspects in translating legal texts. By the end of the semester students are expected to be able to translate, edit and evaluate legal documents.

Bacaan AsasBaker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Garr, M. 1999. Human rights in translation: legal concepts in different languages.

Manchester: St. Jerome Publishing.Garzone, G. 2000. Legal translation and functionalist approaches: a contradiction in

terms? Bologna: University of Bologna.Hjort-Pedersen, Mett & Faber, D. 2001. Lexical ambiguity and legal translation: a

discussion. Multilingua. 20 (4): 379-392.


Sandro, N. 1994. The bilingual LSP dictionary. Principles and practice for legal language. Germany: Gunter Narr Verlag.

Susan, S, 2000. Legal translation and translation theory: a receiver-oriented approach. Crotia: University of Rijeka.

SKVT1283 Penilaian dan Penyuntingan TerjemahanKursus ini memperkenalkan kepada pelajar kaedah menilai dan menyunting terjemahan. Pelajar akan didedahkan dengan kaedah menilai dan menyunting termasuk penggunaan track-changes, konvensyen atau gaya penulisan serta simbol-simbol penyuntingan pelbagai jenis terjemahan. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat menilai dan menyunting pelbagai jenis terjemahan.

This course introduces to the students the concepts of evaluation and editing in translation. The students will be exposed to the methods of evaluation and editing including use of track-change in Microsoft words, convention or writing style and symbols in editing of various translation. At the end of the course students will be able to do evaluation and editing of various translation.

Bacaan AsasAinon Muhammad. 1985. Panduan menterjemah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.Baker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.House, J., Ruano, M., & Baumgarten, N. (eds.) 2005. Translation and the construction

of identity. Manchester: St Jerome Publisher.Kenny, D. & Ryou, K. (eds) 2007. Across boundaries: international perspectives on

translation studies. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.Munday, J. (ed.) 2007. Translation as intervention. New York: Continuum.Maier, C. (ed) 2000. Evaluation and translator special issue of the translator. Manshester:

St. Jerome Publisher.

SKVT2283 Terjemahan BerkomputerKursus ini memperkenalkan kepada pelajar tentang sejarah, latarbelakang dan teori serta aplikasi terjemahan berkomputer. Pelajar akan didedahkan kepada peranti dan perisian menterjemah terutamanya untuk terjemahan Inggeris-Melayu. Pada akhir kursus pelajar akan dapat memahami tiga generasi sistem terjemahan dan menggunakan perisian generasi terkini. Pelajar juga akan dapat mengaplikasikan korpus dan stesen kerja dalam kajian terjemahan.


This course introduces students to the history, background and theories as well as application of computer-based translation. Students will be exposed to various devices and fo ansla ion s e ifi ally fo n lish Malay ansla ion. A he end of he ou se students will be able to understand the tree generations of translation system and will be able to use translation software. Students will also be able to apply corpus-based translation and translation workstation.

Bacaan AsasAustermühl, F. 2001. Electronic tools for translators. St. Jerome Publishing, Manchester.Baker, M. 2011. In other words: A cousebook on translation. 2nd edition. London:

Routledge.Bunt, H. & Nijholt, A. (eds). 2000. Advances in probabilistic and other parsing

technologies. London: Kluwer Academic Publisher.Somers, H. 2003. The Translator’s Workstation. In: Computers and translation: a

translator’s guide. Philadelphia: John Benjamins.Samuelsson-Brown, Geoffrey. 1998. A practical guide for translators. 3rd revised

edition. Clevedon: Multilingual Matters Ltd.Zanettin, F., Bernardini, S., & Dominic, S. 2003. Corpora in translation education. St.

Jerome Publishing, Manchester.


PROGRAM PERSURATAN MELAYU

SkopProgram Persuratan Melayu menawarkan disiplin kesusasteraan, kebudayaan dan kesenian Melayu. Selain merangka ilmu kemahiran yang selari dengan tuntutan pembangunan intelektual dan sahsiah, program ini berkemampuan melahirkan graduan yang kreatif, inovatif, memiliki daya tahan kemelayuan yang tinggi serta melestarikan nilai tradisi Melayu dengan takat profesionalisme yang tinggi.

Senarai Kursus Yang Ditawarkan pada Sesi Akademik 2020-2021

Tahun1SKMK2013 Adat Istiadat Melayu (CITRA)SKMP1043 Pengantar Pengajian MelayuSKMB1063 Pengantar Kajian Bahasa MelayuSKMM1023 Sastera RakyatSKMM1033 Teori dan Kritikan SasteraSKMM1043 Cerpen MelayuSKMM1053 Puisi Melayu

Tahun 2SKMP2024 Metodologi PenyelidikanSKMM2083 Penulisan KreatifSKMK2133 Budaya PopularSKMM2043 Sastera HikayatSKMM2093 Novel MelayuSKMK2123 Pelancongan dan Produk Budaya SKMM2053 Kajian Manuskrip MelayuSKMM2103 Sastera Islam

Tahun 3SKMM3013 Sastera BandinganSKMK3033 Estetika dan Produksi PementasanSKMK3053 Industri BudayaSKMM3143 Sastera Undang-Undang dan KetatanegaraanSKMK3093 Pemuziuman BudayaSKMM3163 Pengurusan Sastera SKMM3173 Sastera SejarahSKMM3186 Latihan IlmiahSKMM3006 Latihan Industri


PROGRAM PENGAJIAN BAHASA MELAYU

SkopProgram Pengajian Bahasa Melayu menawarkan ilmu teras dan aplikasi dalam kajian linguistik Melayu. Adunan yang komprehensif antara kedua-duaa bidang ilmu ini berkemampuan melahirkan pakar dalam kajian linguistik Melayu yang berfikiran kretif, inovatif dan memiliki daya tahan kemelayuan yang tinggi, selain menguasai aspek teori, berkeupayaan menganalisis dan mengaplikasikan ilmu linguistik Melayu.


Tahun 1SKMP1043 Pengantar Pengajian Melayu SKMB1063 Pengantar Kajian Bahasa Melayu (CITRA)SKMB1023 Fonetik Bahasa MelayuSKMB1033 Fonologi Bahasa MelayuSKMB1043 Morfologi Bahasa MelayuSKMB1053 Sintaksis Bahasa Melayu

Tahun 2SKMP2024 Metodologi Penyelidikan SKMM2083 Penulisan Kreatif SKMK2133 Budaya PopularSKMB2063 Dialektologi Bahasa MelayuSKMB2093 Pengeditan Teks Bahasa MelayuSKMB2113 Analisis Wacana Bahasa MelayuSKMB2123 Sosiolinguistik Bahasa MelayuSKMB2143 Semantik Bahasa Melayu

Tahun 3SKMB3006 Latihan IndustriSKMB3153 Linguistik Sejarah Bahasa MelayuSKMB3163 Psikolinguistik Bahasa MelayuSKMB3203 Falsafah BahasaSKMB3213 Pragmatik Bahasa MelayuSKMB3233 Sejarah Bahasa MelayuSKMB Lesikografi Bahasa MelayuSKMB3236 Latihan IlmiahSKMB3243 Sintaksis Bahasa Melayu Lanjutan


Kursus Teras Pusat

SKMP1043 Pengantar Pengajian MelayuKursus ini membicarakan pengajian Melayu sebagai satu bidang ilmu. Kosa ilmu tentang kumpulan etnik Melayu akan turut dibicarakan dari pelbagai dimensi. Antara yang terpenting ialah tamadun Melayu, yang akan diteliti secara khusus dari sudut pemikiran. Pemikiran ini pula akan dilteliti dari empat komponen; bahasa, sastera, budaya, dan seni, di samping yang lain, seperti sejarah, politik, antropologi, dan sosiologi, sains dan teknologi.

This course discusses Malay studies as one of knowledge. Literature on The Malay ethnic will also be discussed in various dimension. One of the most important aspect to be discussed will be Malay civilization, namely from the aspect of minds behind it. These aspects will be looked at from four components; language, literature, culture and arts, besides other components such as history, politics, anthropology and sociology, science and technology.

Bacaan AsasAl-Atas, Syed Muhammad naguib. 1972. Islam dalam sejarah dan kebudayaan Melayu.

Kuala Lumpur: Universiti Kebangsaan Malaysia.A. Effendi Kadarisman. 2010. Mengurai Bahasa, Menyibak Budaya: Bunga Rampai

Linguistik, Puitika, dan Pengajaran Bahasa. Indonesia: Uin-Maliki Press.Ismail Raji Al-Faruqi. 2000. Al-Tawhid: kesannya terhadap pemikiran dan kehidupan.

Gombak; International Institute of Islamic Thought.Mohd Taib Osman. 1988. Kebudayaan Melayu dan beberapa persoalan. Kuala lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.Rahimah Ab. Aziz & Mohammed Yusoff Ismail. 2000. Masyarakat, budaya dan

perubahan. Bangi: Universiti kebangsaan Malaysia.

SKMB1063 Pengantar Kajian Bahasa MelayuKursus ini mengkaji sistem bahasa Melayu dari aspek formal dan aplikasinya. Perbincangan aspek formal meliputi fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik, manakala dari aspek aplikasi merangkumi bidang psikolinguistik, sosiolinguistik, sejarah linguistik bahasa Melayu, dialektologi dan lain-lain.

This course discusses the system of Malay language based on formal aspects and its application. The discussion of the formal aspects consists of phonetics, phonology, morphology, syntax and semantics. On the other hand, its application consists of psycholinguistics, sociolinguistics, the history of Malay linguistics, dialectology.


Bacaan AsasAkmajian, A., Demers, R.A. Farmer, A.K. & Harnish, R.M. 2007. Linguistics: an

introduction to language and communication (5th edition). New Delhi: Prentice-Hall of India.

O’Grady, W., Archibald, J. & Aronoff, M. 2004. Contemporary linguistics: an introduction. Bedford: St. Martins.

Ralph W. Fasold, Jeffery Connor-Linton. 2014. An Introduction to Language and Linguistics. Cambridge University Press.

Ramli Md. Salleh, ulki ey Hamid Rahim Aman (pnyt.). . Pengantar kajian bahasa Melayu. Bangi: Penerbit UKM.

Abdullah Hassan. 2007. Siri pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Publisher

SKMM2083 Penulisan KreatifKursus ini berbentuk bimbingan amali bagi menghasilkan teks-teks puisi/cerpen/novel/drama (pilihan). Kandungan kursus adalah teori penulisan, prinsip dan kaedah penghasilannya. Beberapa tokoh pengarang akan dibawa hadir dalam kelas untuk sesi perbincangan dan proses kreatif. Pelajar juga akan dibawa keluar kelas untuk menjalani proses ‘pemerhatian’ dan penyelidikan. Pelajar wajib menghasilkan karya. Kursus ini bersifat multi disiplin apabila akhirnya pelajar menghasilkan karya yang turut memasukkan unsur luar sastera.

This is a practice-based course to produce poems/short stories/novels/plays (selected). It contains theories, principles and methods of writing. Well-known writers are invited to classes to talk about their creative process. Students have their outdoor activities particularly doing observations and research. Students must produce their work for evaluation, preferred in a multidisciplinary framework.

Bacaan AsasBaig, Barbara. 2010. How to be a writer: Building your creative skills through practice

and play. Ohio: Writer’s Digest Book.Fatimah Busu, 2003. Memupuk bakat dan minat penulisan kreatif: Teori dan proses.

Bentong: PTS Publications and Distributors.Jonathan, Sibyl. 2001. Where the stories come from. New York: Longman.Mawar Safei & Nisah Haron. 2010. Bagaimana saya menulis: Proses penciptaan

cerpen. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Wolff, Jurgen. 2012. Your creative writing masterclass. London: Nicholas Brealey

Publishing.


SKMK2133 Budaya PopularKursus ini membincangkan pembentukan dan pertumbuhan budaya popular Melayu yang semakin menonjol dalam kehidupan moden dan bandaran. Perbincangan meliputi konsep, ciri, jenis, sejarah perkembangan dan tahap penerimaan dalam kalangan Melayu bandar. Beberapa dimensi sastera popular juga akan dibincangkan. Turut difokuskan “transformasi teks”. Pelajar harus menghasilkan kerja kritikan secara bandingan berdasarkan bacaan wajib yang disediakan untuk dinilai dalam kursus ini. This course will examine the origin and development of popular culture in Malay society, especially in the urban areas. The topics of discussion are consepts, characteristics, historical background, types or genre, and the processes of acculturation and contestation in the Malay urban areas. A few dimensions of popular literature will be discussed. The course include transformation texts. Students are required to produce a criticism work as part of their course evaluation.

Bacaan Asas Hanapi Dollah. 2004. Sastera dalam perspektif budaya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.Hatta Azad Khan. 2014. Tea e , filem dan en u usan seni. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Storey, J. 2006. Cultural theory and popular culture an introduction. Harlow, England:

Prentice Hall.Solehah Ishak. 2012. Text, theatre and Malay aesthetics, professorial lecture. Shah

Alam: UiTM.Tara, B. 2008. Thinking popular culture. England: ASHGATE Publishing Ltd.

SKMP 2024 Metodologi PenyelidikanKursus ini memperkenalkan kepada pelajar konsep, jenis, tahap, strategi dan kaedah penyelidikan. Aspek yang dibicarakan meliputi persediaan untuk menjalankan penyelidikan, kaedah dan teknik pemungutan data, kaedah penganalisaan data, serta cara pemaparan atau penulisan hasi penyelidikan bagi tiga jurusan pengajian Bahasa Melayu, Kesusasteraan Melayu dan Kebudayaan dan kesenian Melayu. Teknik penulisan cadangan penyelidikan turut dibincangkan.

This course introduces students to concept, types, stages, strategies and methods of research. The topics discussed includes preparation for carrying about research, methods and techniques of soliciting and analyzing data, and techniques of presenting or writing the research report for three discipline of studies; namely Malay Language Studies; Malay Literature and Malay Culture and Arts. Techniques of writing a research proposal will also be discussed.


Bacaan AsasHari Poerwanto. 2000. Kebudayaan dan lingkungan. Yogyakarta: Pustaka PelajarMahani Musa & Tan Liok Ee. 2000. Sorotan Terpilih Dalam Sejarah Malaysia. Penerbit

Universiti Sains Malaysia.Othman Lebar. 2006. Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada teori & metodologi.

Tanjung Malim: Penerbit Universiti pendidikan Sultan IdrisShahrir Mohamad Zain. 2000. Pengenalan sejarah & falsafah sains. Bangi: Penerbit

Universiti Kebangsaan Malaysia.Yunita T. Winarto et. al. 2004. Karya tulis ilmiah. Jakarta: Yayasan Obor.


PROGRAM PERSURATAN MELAYU

PROGRAMPERSURATAN MELAYU


RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M P

ERSU

RAT

AN

MEL

AYU

TAH

UN

1K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

3*

SKVA

XX

X3

Bah

asa A

sing

Asa

s II (

CIT

RA

2) **

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

3 419

* SK

VA X

XX

3 B

ahas

a A

sing

Asa

s I (

CIT

RA

2)

3

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 4

MU

ET

3, 4

, 5 &

6 sa

haja

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

66

Faku

lti (W

F)M

UE

T 2

saha

ja L

MC

E105

2 B

ridgi

ng E

nglis

hM

UE

T 3

saha

ja L

MC

E106

2 A

cade

mic

In

tera

ctio

nsM

UE

T 4

saha

ja L

MC

E107

2 A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5

& 6

saha

ja L

MC

E108

2 Pa

ge T

o St

age

22

Pusa

t (W

P)SK

MP1

043

Peng

anta

r Pen

gajia

n M

elay

uSK

MB

1063

Pen

gant

ar K

ajia

n B

ahas

a M

elay

u3 3

6

Prog

ram

(WM

)SK

MM

1023

Sas

tera

Rak

yat

3SK

MM

1033

Teo

ri da

n K

ritik

an S

aste

raSK

MM

1043

Cer

pen

Mel

ayu

SKM

M10

53 P

uisi

Mel

ayu

3 3 312

Jum

lah

unit

2120

41

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PER

SUR

ATA

N M

ELAY

UTA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W21

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

3**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

25

Faku

lti (W

F)SK

MP2

024

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

SKM

M20

83 P

enul

isan

Kre

atif

3SK

MK

2133

Bud

aya

Popu

lar

36

Prog

ram

(WM

)SK

MM

2043

Sas

tera

Hik

ayat

SKM

M20

93 N

ovel

Mel

ayu

SKM

K21

23 P

elan

cong

an d

an P

rodu

k B

uday

a

3 3 3

SKM

M20

53 K

ajia

n M

anus

krip

Mel

ayu

SKM

M21

03 S

aste

ra Is

lam

3 315

Jum

lah

unit

1820

38

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter 1

&

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PER

SUR

ATA

N M

ELAY

UTA

HU

N 3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

*CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

66

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKM

K30

06

Latih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

MM

3013

Sas

tera

Ban

ding

anSK

MK

3033

Est

etik

a da

n Pr

oduk

si

Pem

enta

san

SKM

K30

53 In

dust

ri B

uday

aSK

MM

3143

Sas

tera

Und

ang-

Und

ang

dan

Ket

atan

egar

aan

3 3 3 3

SKM

K30

93 P

emuz

ium

an B

uday

aSK

MM

3163

Pen

guru

san

Sast

era

SKM

M31

73 S

aste

ra S

ejar

ahSK

MM

3186

Lat

ihan

Ilm

iah

3 3 3 627

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu

dida

ftark

an d

alam

sem

este

r ter

sebu

t dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Citra

SKMK2013 Adat Istiadat MelayuKursus ini membicarakan adat resam orang Melayu yang meliputi Adat Pepatih, Adat Temenggong dan adat-adat etnik bumiputera yang lain seperti Iban, Kadazan dan Bajau. Pembicaraan ini bukan sahaja dari segi amalan kebiasaan yang melibatkan upacara dan adat istiadat tetapi sistem sosial yang berkaitan dengannya seperti kekerabatan, perkahwinan, susun lapis, kepimpinan dan kegiatan ekonomi seperti pertanian. Turut dibincangkan juga persamaan, perbezaan dan tahap perubahan dalam adat-adat tersebut dahulu hingga sekarang.

This course focuses on Malays and their indigenous customs. The customs are basically based on two traditions, i.e. Matrilineal and non-matrilineal. Topics to be o e ed in lude e emonials and i uals, inshi , sys ems and ma ia e, s a ifi a ion,

leadership and economic system. It also discusses the development, similarities and differences of the various customs and traditions.

Bacaan AsasAntonia, Hungong Ding. 2003. Adat Arak Dayak Bahau: Meminang Pewaris Generasi.

Samarinda: Perkumpulan Nurani Perempuan.Mohamad Anwar Omar Din. (peny.). 2007. Asas Kebudayaan Dan Kesenian Melayu.

Bangi: Penerbitan Universiti Kebangsaan Malaysia.Noor Aini Abdullah. 2005. Adat Resam & Estiket Masyarakat Malaysia: Buku Panduan

Yang Pratikal. Subang: Marshall Carendish.Norhalim Ibrahim. 2003. Teromba Atau Perbilangan?: Satu Analisis Awal. Bandar Baru

Bangi: Communications.Rais Yatim. 2015. Adat: The Legacy of Minangkabau. Kuala Lumpur: Yayasan Warisan

Negara


Kursus Teras Program

SKMM1023 Sastera RakyatMembincangkan sastera rakyat Melayu sebagai sebahagian daripada tradisi lisan berbentuk pengujaran. Perbincangan meliputi konsep, teori, pendekatan, genre, klasifikasi sastera rakyat Melayu dan kerja lapangan. Selain itu, latar belakang masyarakat pendokong, pembawa tradisi, penutur, khalayak dan persembahan serta hubungannya dengan kosmologi Melayu turut dikaji.

The course discusses the Malay folk literature as part of the verbal expression of oral adi ion. The dis ussion in ludes on e , heo y, me hodolo y, en e, lassifi a ion of

Malay fol li e a u e, and field o . The o he o i s dis ussed in ludes he a ound of the folk, tradition’s bearer, audience and its performance in relation to the Malay cosmology.

Bacaan AsasFinnegan, R. 1992. Oral Traditions And The Verbal Arts: A Guide To Research Practices.

London: Routledge.Harun Mat Piah, Ismail Hamid, Siti Hawa Salleh, Abu Hassan Sham, Abdul Rahman

Kaeh dan Jamilah Haji Ahmad. 2000. Kesusasteraan Melayu Tradisional. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mohamad Luthfi Abdul Rahman. . Pura Taman Warisan Penglipur Lara Jakun. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Roslina Abu Bakar. 2013. Komunikasi Dua Hala Terancang; Satu Aplikasi Dalam Penyampaian Cerita Rakyat Melayu. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Sims, M.C. dan Stephens, M. 2005. Living Folklore: An Introduction To The Study Of People And Their Traditions. Logan, Utah: Utah State University Press.

SKMM1033 Teori Dan Kritikan SasteraKursus ini memperkenalkan beberapa pendekatan atau teori kesusasteraan Barat dan tempatan untuk membolehkan pelajar melakukan kajian, analisis dan kritikan terhadap teks sastera tradisional mahupun moden. Antara pendekatan moden dan pasca moden yang dibincangkan ialah filologi, formalistik, psikologi, gender, pensejarahan baru dan pasca kolonial. Pelajar akan menghasilkan kerja kritikan sebagai sebahagian daripada penilaian kursus.

The course introduces both local and Western literary approaches and theories to enable students study, analyze and criticize traditional and modern texts. Among the approaches and theories are philology, formalistic, psychology, gender studies, new historicism and post colonial. Students will be required to produce a critical piece as a part of the course evaluation.


Bacaan AsasBressler, Charles E, 2003. Literary Criticism: An Introduction To Theory And Practice.

New Jersey: Prentice Hall.Hashim Ismail (pngr.). 2010. Kesusasteraan Melayu Moden 1980-1989. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.Siti Aishah Murad (pnys). 2010. Kesusasteraan Melayu Moden 1970-1979. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Siti Hajar Che Man. 2007. Esei-Esei Kritikan Feminisme Dalam Kesusasteraan Melayu.

Pulau Pinang: Penerbit USM.Sohaimi Abdul Aziz. 2003. Teori Dan Kritikan Sastera: Modenisme, Pascamodenisme,

Pascakolonialisme. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

SKMM1043 Cerpen MelayuKursus ini bagi memperkenalkan pelajar kepada sejarah dan perkembangan cerpen Melayu yang bermula dalam dekad 20-an. Berdasarkan pengenalan ini, pelajar mengetahui tokoh, karya dan isu yang diajukan pengarang. Cerpen juga dilihat sebagai rakaman dokumentasi sosial, ekonomi dan politik di negara ini. Berdasarkan perbincangan dan penelitian, pelajar dapat merumuskan pemikiran, struktur naratif dan keunikan cerpen dalam kesusasteraan Melayu.

This course introduces the history and development of Malay short stories which commenced in 1920s. Based on the introduction, students will identify the authors, works and issues. The genre is also perceived as a local social, economic and political documentation. From the discussion, students might conclude the thoughts, narrative structure and the uniqueness of short stories in the Malay literature.

Bacaan AsasHamzah Hamdani & Siti Aisah Murad (peny.). 2004. Kesusasteraan Melayu Moden

(1920-1940). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Hashim Ismail. 2010. Kesusasteraan Melayu Moden (1980-1989). Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.Othman Puteh & Ramli Isin (peny.). 2003. Sejarah Kesusasteraan Melayu Moden:

Cerpen. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Siti Aisah Murad. 2008. Penelitian Sejarah Kesusasteraan Melayu Moden (1940-1969).

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Siti Aisah Murad. 2010. Kesusasteraan Melayu Moden (1970-1979). Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.


SKMM1053 Puisi MelayuKursus ini membincangkan tentang sejarah awal puisi Melayu yang merangkumi puisi Melayu tradisional dan puisi Melayu moden. Aspek-aspek seperti usul, bentuk, ciri, teknik, nilai estetika, pemikiran serta falsafah yang terungkap dalam puisi ini turut dibincangkan. Selain fungsi dan kedudukan puisi ini dalam masyarakat dulu dan kini, perubahan pemikiran serta kreativiti dan sumbangan tokoh-tokoh penyair turut diberikan perhatian. Di akhir semester, pelajar dikehendaki membuat pementasan yang berkonsepkan puisi-puisi Melayu ini untuk tujuan penghayatan.

The course discusses the history of Malay poetry in both traditional and modern context. The discussion includes the origin, forms, characteristics, technique, aesthetics values, school of thoughts and philosophy in the Malay poetry. It focuses on the function, position of poetry in Malay life, the changing thoughts, creativity and the poets’ contributions. At the end of the course, students are required to stage a performance based on the poems.

Bacaan AsasArbak Othman. 2017. Esei Kajian dan Kritikan Puisi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.Mohd. Yusof Md. Nor (ed.). 2016. Rampai Sari Puisi Warisan. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Sahlan Mohd. Saman & Shaiful Bahri Md. Radzi. 2014. Persuratan Melayu: Tradisional

ke Moden. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Harun Mat Piah. 1987. Puisi Melayu Tradisional: Suatu Pembicaraan Genre Dan

Fungsi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Anwar Ridhwan & Kratz, E.U. (ed.). 2016. Hati Mesra: Pantun Melayu Sebelum 1914

Suntingan Hans Overbeck. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

SKMM2043 Sastera Hikayat Kursus ini membincangkan kemunculan dan pembentukan genre hikayat dalam kesusasteraan Melayu. Kajian meliputi hubungan genre hikayat Melayu dengan perkembangan sastera klasik Timur Tengah (Arab-Parsi). Kursus ini juga membahaskan latar belakang kebudayaan sastera hikayat yang berkaitan dengan kurun, daerah, sistem kepercayaan, agama dan pendokongnya. Selain itu, kursus ini juga menganalisis struktur karya hikayat dan falsafah yang terkandung di dalamnya. Perbincangan ini merangkumi beberapa aspek penting seperti pemikiran, genre, fungsi, ajaran moral dan kosmologi. Kepentingan sastera hikayat ini dalam sejarah kesusasteraan Melayu turut dikaji.

This course discusses the existence and creation of the hikayat genre in Malay literature. Its covers the relationships between the Malay hikayat and the development of the Middle East classical literature (Arabic-Persian). It also discusses the cultural background of the hikayat literature in relation to its epoch, area, belief system, religion and the bearer. This course also analyses the structure of the genre and philosophy. The discussion also


covers other important aspects such as its thought, genre, function, moral, cosmology and i s si nifi an e in he his o i al a ound of Malay li e a u e.

Bacaan AsasWahyunah Haji Abd. Gani (ed.). 2018. Mestika Kata: Kosa Kata Kesusasteraan Melayu

Tradisional. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Rahimah A. Hamid. 2017. Kearifan Tempatan: Pandainya Melayu dalam Karya Sastera.

Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.Sahlan Mohd. Saman & Shaiful Bahri Md. Radzi. 2014. Persuratan Melayu: Tradisional

Moden. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Jelani Harun. 2018. Ibarat Nyiur Gading: Raja Haji Yahya dalam Sejarah Kesusasteraan

Melayu Abad ke-20. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.Kassim Ahmad (ed.). 2018. Hikayat Hang Tuah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

SKMM2093 Novel MelayuKursus ini membincangkan perkembangan novel, pengarang dan penerbitan mulai akhir abad yang ke-19 sehingga kini. Pemaparan kehidupan manusia Malaysia dapat ditinjau melalui novel-novel yang dihasilkan. Dalam masa yang sama ia dilihat sebagai rakaman intelektual zaman dan rakaman pemikiran tentang cabaran yang dihadapi oleh masyarakat sezaman.

This course discusses the development of novels in teem of authors and publications beginning the end of 19th century until the current development. The Malaysian life, intellectual documentation and authors’ thoughts are also studied using selected novels.

Bacaan AsasHashim Ismail (pngr.).2010. Kesusasteraan Melayu Moden 1980-1989. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.Kamariah Kamaruddin. 2011. Takmilah Dalam Novel Melayu. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Mawar Shafei. 2010. Novel Intertekstual Melayu. Bangi: Penerbit UKM.Siti Aishah Murad (pnys). 2010. Kesusasteraan Melayu Moden 1970-1979. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.S. Othman Kelantan dan Abdullah Tahir. 2005. Sejarah Kesusasteraan Melayu Moden.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

SKMK 2123 Pelancongan Dan Produk BudayaKursus ini membicarakan perkaitan antara pelancongan dengan kebudayaan Melayu terutamanya dengan produk budaya. Perbincangan tentang pelancongan serta


perkembangannya meliputi konsep, jenis, prasarana, dasar dan peranan kerajaan serta agensi swasta. Produk budaya yang dibincangkan termasuklah budaya harian, budaya pentas dan kraf. Pengeluaran dan prasarana dan pemasaran produk itu turut dibincangkan.

The course discusses the linkage between tourism and the Malay culture, namely the cultural products. The discussion on tourism and its development include the concept. Types, policies and the roles of government and its agencies. The discussion on cultural products include the daily culture, stage culture and the craft. The production and marketing of the products will also discussed.

Bacaan AsasChe Ani Mad, et, al. 2006. Keusahawanan Pelancongan: Potensi Dan Isu-Isu Semasa.

Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.Hamidi Ismail & et.al., 2006. Pengurusan Persekitaran Dan Pelancongan Di Malaysia:

Konsepsi & Kajian. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara. 2010. Manual Pengurusan Produksi. Kuala Lumpur: JKKN.Shuhairimi Abdullah, et.al. 2012. Keusahawanan Inovasi Dan Perniagaan. Perlis:

Penerbit Universiti Malaysia Perlis.Yahaya Ibrahim, et.al., 2008. Pembangunan, Pembandaran Dan Pelancongan. Sintok:

Penerbit Universiti Utara Malaysia.

SKMM2053 Kajian Manuskrip MelayuKursus ini membincangkan manuskrip Melayu daripada sejarah permulaan kelahirannya dan ciri-ciri perkembangannya termasuk penggunaan alat tulis tradisional seperti batu, kulit kayu, belulang, kulit kambing, kain dan akhirnya kertas. Turut dikaji adalah hal yang berkaitan dengan tradisi penyalinan manuskrip, pusat-pusat manuskrip, genre-genre manuskrip dan lain-lain lagi. Selain itu, kursus ini turut membincangkan manuskrip Tib Melayu yang berkaitan dengan pustaka ilmu tradisional, herba dan rawatan tradisional. Pendekatan filologi dikemukakan sebagai pendekatan utama dalam melaksanakan kajian manuskrip Melayu di samping beberapa pendekatan lain yang bersifat sastera dan bukan sastera.

The course examines the historical beginning of Malay manuscripts and its developmental aspects including the forms of writing on stone tablet, tree bark, bones, vellum, cloth and ultimately, paper. It will look into the practice of overlapping manuscripts, the role of manuscripts centres and genres including Tib Melayu, the important medicinal manuscript carrying the legacy of Malay herbal and traditional treatment .The philological approach will be used as the main methodology in studying Malay manuscripts along with other literary and non-literary approaches.


Bacaan AsasDing Choo Ming. 2003. Kajian Manuskrip Melayu: Masalah, Kritikan Dan Cadangan.

Kuala Lumpur: Utusan Publication and Distributions.Panuti Sudjiman. 1995. Filologi Melayu: Kumpulan Karangan. Jakarta: Pustaka Jaya.Mohd. Asmadi Yakob (ed.). 2018. Keintelektualan Melayu dalam Manuskrip dan Kitab

Jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Harun Mat Piah & Zawiyah Baba. 2014. Kitab Tib MSS 2515 Kajian Teks Dan Suntingan:

Perpustakaan Negara Malaysia. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan.Harun Mat Piah. 2017. Kitab Tib Muzium Terengganu. Edisi dan Huraian Kuala Lumpur:

Federation Research Institute Malaysia (FRIM).

SKMM2103 Sastera IslamKursus ini membincangkan unsur dan pemikiran Islam berdasarkan teks kesusasteraan Melayu tradisional dan moden dalam bentuk prosa dan puisi. Beberapa aspek penting dalam sastera Islam seperti konsep, sejarah, falsafah, ciri, teori dan tokoh yang berkaitan turut dibincangkan. Tumpuan juga diberikan terhadap isu sastera Melayu-Islam di Nusantara khususnya polemik sastera Islam mutakhir di Malaysia. Bagi tujuan aplikasi teori, pelajar didedahkan dengan perbincangan dalam kuliah dan tutorial atau seminar yang berkaitan.

The course discusses on the Islamic elements and thoughts based on traditional and modern Malay texts in the form of prose and poetry. Several of the Islamic concepts, histories, philosophies, traits, theories and scholars are discussed. The course is also emphasized on the issues in Malay-Islamic literature particularly on the polemic occurs in Malaysia. Students are exposed to the theory applications through lectures and tutorials or related seminars.

Bacaan AsasBraginsky, V.I. 2003. Satukan Hangat Dan Dingin…Kehidupan Hamzah Fansuri:

Pemi i Dan Penyai Sufi Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kamariah Kamarudin. 2011. Takmilah Dalam Novel Melayu. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Mohamed Anwar Omar Din (penyt.) 2004. Sastera Islam Citra Nurani Ummah. Bangi:

Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia .Nur Azmi Kuntum. 1991. Teori Dan Pemikiran Sastera Islam Di Malaysia. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Shahnon Ahmad dan Kassim Ahmad. 1987. Polemik Sastera Islam. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.


SKMM3013 Sastera BandinganKursus ini menawarkan perbincangan beberapa daerah kesusasteraan iaitu Melayu (Malaysia), Nusantara dan dunia. Beberapa genre seperti puisi, cerpen, novel dan drama digunakan sebagai bahan kajian dengan meniruskan penelitian ke atas teks dan pengarang. Beberapa perspektif terhadap pemikiran, gaya kepengarangan dan aliran penulisan dibincangkan menggunakan kerangka perbandingan. Pelajar harus menghasilkan kerja kritikan secara bandingan sebagai salah satu tugasan kursus.

The course offers a discussion on several areas of Malay literature in Malaysia, SEA and the world. Certain genres as poems, short stories, novels, and plays are used in the discussions with special focus on the authors and texts. Perspectives on various schools of thoughts and styles in authorships are discussed using the comparative framework. Students are then required to produce assignments on comparative criticisms for the course evaluation.

Bacaan AsasWahab Ali. 2012. Kemunculan Novel dalam Sastera Moden Indonesia dan Malaysia:

Satu Kajian Perbandingan. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Buku Malaysia.Kamariah Kamarudin, Tengku Intan Marlina Tengku Mohd Ali & Mawar Safei. 2016.

Takmilah, Semiotik dan Intertekstualiti dalam Karya Sastera Melayu. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Muhammad Haji Salleh. 2017. Dunia Adalah Sebuah Aksara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rosnah Baharudin. 2007. Kajian Bandingan Novel Sebelum Merdeka: Malaysia, Indonesia dan Negeri Brunei Darussalam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Sahlan Mohd Saman. 2011. Kesusasteraan Bandingan: Mentafsir Budaya dan Kehidupan. Negara Brunei Darussalam: Universiti Brunei Darussalam.

SKMK3033 Estetika Dan Produksi PementasanKursus ini membincangkan skrip drama dari sudut visual. Tanggapan dalam skrip tertentu dianalisis melalui konsep visual. Pelajar akan didedahkan kepada teori pengarahan, pembikinan set dan lakonan. Kejayaan dan kegagalan pengarah dan pereka pentas dinilai berdasarkan kemampuan mereka menyampaikan idea kepada penonton. Pelajar wajib membuat satu pementasan untuk menyerlahkan satu bentuk teater pada akhir semester. Pelajar akan dinilai secara berterusan sepanjang semester.

This course discusses the script of drama from visual perspective. The perception of the script will be analyzed visual concept. Students will be exposed to theory of directing, the setting up of the performing set and acting. The success and failure of director and stage designer will be evaluated based on their ability to deliver ideas to the audience.


At the end of the semester, students are required to perform a stage show to portray a form of theatre. The students will be evaluated continuously during the whole semester.

Bacaan AsasFazilah Husin. 2010. Teater Melayu: Teks Dan Eksperimentasi. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Hatta Azad Khan. 2014. Teater, Filem Dan Pengurusan Seni. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Siri Kajian Pemikiran Sasterawan Negara. 2013. Pemikiran Sasterawan Negara: A.

Samad Said. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Solehah Ishak.2012. Text, Theatre And Malay Aesthetics, Professorial Lecture. Shah

Alam: UTM.Tengku Intan Marlina Tengku Mohd Ali, Mohamed Saleeh Rahamad & Mohamad Nazri

Ahmad. 2014. Wan Ahmad Ismail: Dari Pulau Ke Pentas. Kuala Lumpur: Akademi Pengajian Melayu, Universiti Malaya.

SKMK3053 Industri BudayaKursus ini menumpukan perhatian terhadap produk budaya sebagai industri. Kursus ini juga memperkenalkan beberapa perkara dasar mengenai industri dan komponen pengeluaran. Sejarah perkembangan industri seni budaya juga disentuh. Perbincangan mengenai institusi-institusi yang terlibat serta elemen-elemennya turut dibincangkan. Kursus ini membolehkan pelajar membandingkan antara idealisme dan pragmatik dalam produk seni budaya.

This course focuses on arts and cultural as an industry product. Several topics on industry and production component will be introduced to the students. This history of art and cultural industry will be discussed. Discussion on related institutions and the elements will be undertaken. This course will enable students to compare between idealism and pragmatic arts and cultural product.

Bacaan AsasChe Ani Mad (et.al) (pnyt.). 2006. Keusahawanan Pelancongan: Potensi Dan Isu-Isu

Semasa. Sintok, Kedah: Penerbit Universiti Utara Malaysia.Norita Deraman. 2010. Keusahawanan: Teori Dan Praktis. Kuala Lumpur: Mc Graw

Hill.Shuhairimi Abdullah (et. al.). 2012. Keusahawanan Inovasi Dan Perniagaan. Perlis:

Penerbit. Universiti Malaysia Perlis.Tobin, Lucy. 2012. Entrepreneur: How To Start On Online Business. Chichesterl

Capstone.Azizah Hamzah & Seung-Ho Kwon. 2018. Industri Budaya Asia Tenggara dan Korea

Selatan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.


SKMM3143 Sastera Undang-Undang Dan KetatanegaraanKursus ini mengkaji karya undang-undang Melayu lama yang berkaitan dengan jenis-jenis perundangan, tatasusila, sistem penghukuman, pengaruh, undang-undang laut, undang-undang awam dan perlaksanaannya. Sastera ketatanegaraan pula dikaji berdasarkan struktur karya, fungsi, sumber, institusi kerajaan, raja dan pentadbir, aspek pentadbiran dan konsep keadilan. Hubungan antara sastera undang-undang dan sastera ketatanegaraan turut dibincangkan di samping hubungannya dengan kehidupan kontemporari.

This course discusses the traditional Malay law code in terms of the type of jurisprudence, juridical, maritime law, civil law and its implementation. Literature of statesmenship is analyzed based on its structure, function, the kingdom institution, king and rulers, administration aspect and the concept of justice. Discussion includes the relationship between the legal literature and literature of statesmenship as well as its relationship with contemporary life.

Bacaan AsasJelani Harun & Rogayah A. Hamid (ed.). 2019. Kedaulatan dan Kekuasaan Melayu

dalam Teks Sastera. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Jelani Harun. 2008. Undang-Undang Kesultanan Melayu dalam Perbandingan. Pulau

Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.Jelani Harun (pngr.). 2008. Bustan al-Salatin: Kisah Raja-raja yang Adil (Bab Ketiga).

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Jelani Harun. 2003. Pemikiran Adab Ketatanegaraan Kesultanan Melayu. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Sahlan Mohd. Saman & Shaiful Bahri Md. Radzi. 2014. Persuratan Melayu: Tradisional

ke Moden. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

SKMK3093 Pemuziuman BudayaKursus ini memaparkan kaedah pengurusan muzium dengan menumpukan perhatian terhadap kerja pengumpulan, pendokumentasian, penataan dan pemerian terhadap koleksi objek budaya. Berlandaskan disiplin sejarah seni dan sosio-budaya, kursus ini melibatkan fahaman penghayatan seni budaya tentang sebuah operasi pemuziuman yang mencerminkan ketamadunan bangsa. Kursus ini bermula dengan pengajaran teori dan akan dilanjutkan dengan kaedah penyelidikan lapangan. Kajian lapangan bermula dengan tahap proses kerja mengumpul data sehingga mewujudkan projek pameran dan memiliki kemahiran sebagai seorang kurator.

This course portray the method of museum management by focusing on the works of collecting, documenting, elaborating and anglicizing the cultural objects collections. Based on historical and socio-cultural disciplines, it involves the comprehension of


cultural art appreciation that manifest the civilization of the nation. This course begins i h he ea hin of heo y and ill e follo ed y he me hodolo y of field o . The

field o s s f om da a olle in s a e and ill end i h se in u an e hi i ion project and acquiring a curator skill.

Bacaan AsasBettina Messias Carbonell. 2012. Museum Studies; An Anthology Of Contexts. UK:

Blackwell Publishing Ltd.Howart, P. 2003. Heritage: Management, Interpretation, Identity. London: Continuum.Juliette Fritsch (ed.). 2011. Museum Gallery Interpretation And Material Culture. New

York: Routledge.Neil G. Kotler, Philip Kotler & Wendy I. 2008. Museum Marketing And Strategy:

Designing Missions, Building Audiences, Generating Revenue And Resources. San Fracisco, CA: Jossey-Bass.

Richard Sandell & Robert R. Janes (edited). 2007. Museum Management And Marketing. London: Routledge.

SKMM3163 Pengurusan SasteraKursus ini memberikan fokus kepada proses penerbitan teks sastera dan budaya secara teori dan praktis. Proses penerbitan melibatkan aspek pemerolehan manuskrip, pengeditan, reka letak serta reka bentuk, percetakan dan pemasaran. Kursus ini turut membincangkan isu-isu etika dan perundangan dalam penerbitan serta peranan institusi-institusi penerbitan dalam usaha menerbitkan karya kreatif dan deskriptif dalam bidang sastera dan budaya. Definisi, konsep dan sejarah perkembangan pengurusan serta elemen-elemen pengurusan dalam institusi atau organisasi turut dibincangkan.

This course focuses on the publishing process of the literary and cultural text in theoretical and practical framework. Publishing process involves text selection, editing, layout and design, printing and marketing. This course also discusses the ethical and legal issues in publication, and the roles of publishing institutions in publishing the creative and des i i e o in he field of li e a u e and ul u e. Defini ions, on e s and he historical development of management, and elements in institutional or organizational management are also discussed.

Bacaan AsasHamedi Mohd. Adnan. 2008. Memahami Penerbitan Buku. Bangi, Selangor: Medium

Publications. Hamedi Mohd. Adnan. 2008. Memahami Penyuntingan Naskhah. Bangi, Selangor:

Medium Publications. Nisah Haron. 2008. Karya Kita Hak Kita. Kuala Lumpur: Al Ameen Serve Holdings.


Azwar Abd. Manan. 2008. Pengurusan Di Malaysia: Teks Asas Pengurusan Am Tentang Bagaimana Menguruskan Perniagaan Di Malaysia. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia.

Rohazar Wati Zuallcobley. 2010. Hak Cipta Dan Hak Berkaitan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

SKMM3173 Sastera SejarahKursus ini membincangkan beberapa teks sastera sejarah Melayu tradisional pilihan seperti Sejarah Melayu, Hikayat Merong Mahawangsa, Misa Melayu, Silsilah Melayu dan Bugis dan Syair Perang Mengkasar. Kajian ini berdasarkan ciri-ciri, tujuan dan peranan yang dimainkan oleh karya-karya tersebut, elemen anakronisme dan sinkritisme serta pengaruh asing yang terdapat di dalamnya; dan konsep kepengarangan pengarang teks-teks berkenaan yang saling menunjukkan persamaan dan perbezaan di antara satu sama lain. Selain itu, perbezaan pemerian konsep historiografi pensejarahan Melayu tradisional dan pensejarahan moden turut diberi perhatian.

The course looks at selected Malay traditional historiographical texts such as the Sejarah Melayu, Hikayat Merong Mahawangsa, Misa Melayu, Silsilah Melayu dan Bugis, and Syair Perang Mengkasar. It considers the characteristics, aims and functions of hese o s hei ana h onis i , syn e i elemen s in ludin fo ei n in uen e and the concept of authorship that alludes to textual similarities and differences between them. Emphasis will be given on the conceptual difference in investigative modality between traditional and modern Malay historiography.

Bacaan AsasA. Samad Ahmad (pngr.). 2018. Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu). Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.Ali Ahmad. 1987. Karya-Karya Bercorak Sejarah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka. Harun Mat Piah, Ismail Hamid, Siti Hawa Salleh, Abu Hassan Sham, Abdul Rahman

Kaeh dan Jamilah Haji Ahmad. 2000. Kesusasteraan Melayu Tradisional. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Norazimah Zakaria. 2016. Kanon MELAYU. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Zubir Idris. 2013. Etnosentrisme Dalam Syair-Syair Perang Melayu-Belanda. Bangi: Penerbit Univeriti Kebangsaan Malaysia.

SKMM3186 Latihan IlmiahLatihan Ilmiah ialah sebuah penulisan yang melibatkan dua bentuk penyelidikan, iaitu penyelidikan kepustakaan dan penyelidikan lapangan termasuk kajian teks. Penulisan


ilmiah ditulis dalam beberapa bab yang disusun secara sistematik, merangkumi bab pengenalan, metodologi yang digunakan, analisis, perbincangan dan kesimpulan. Latihan ilmiah perlu disiapkan dalam satu sesi pengajian dan ditulis dengan jumlah perkataan antara 20,000 hingga 25,000. Latihan ilmiah ditulis mengikut Gaya UKM.

The Academic Exercise comprises a write-up of two categories of academic research, ha is, a li a y and a field esea h ha in ludes e ual analysis. I in ol es he i in

up of systematically arranged chapters comprising an introduction, methodology, data description and analysis, and a conclusion. This write-up should be written between 20,000 to 25,000 words and ought to be completed within one semester. The Academic Exercise is informed by Gaya UKM.

Bacaan AsasGaya UKM. 2010. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia

SKMM3006 Latihan Industri Kursus ini memperkenalkan kepada pelajar tentang budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Di antara unsur-unsur pembelajaran yang ditekankan termasuklah mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea sesuatu projek yang dikendalikan oleh organisasi. Pelajar juga memperoleh kemahiran untuk mengenal pasti isu dan mengungkapkannya dalam pelaksanaan tugas, mengolah maklumat yang diperoleh dari pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks pelaksanaan tugas. Melalui kursus ini juga pelajar mempunyai kemahiran komunikasi yang berkesan dalam menangani tugas.

This course introduces students to the ethos and contextual discourse of the working environment. It places emphasis upon critical skills such as listening and participating in project discussions. Students will learn how to identify and express a particular issue related to their work, to manage and critically deploy useful corporate information in pursuing their assignments. Students will also acquire effective communicative competency required by their workplace.


PROGRAM

PENGAJIAN BAHASA MELAYU


RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M P

ENG

AJI

AN

BA

HA

SA M

ELAY

UTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

* SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2)

3 3*

SKVA

XX

X3

Bah

asa A

sing

Asa

s II (

CIT

RA

2) **

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

3 621

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

(Citr

a 2)

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 4

MU

ET

3, 4

, 5 d

an 6

saha

ja**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

6Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

CE1

052

Brid

ging

Eng

lish

MU

ET

3 sa

haja

LM

CE1

062

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

CE1

072

Aca

dem

ic

Lite

racy

MU

ET

5 &

6 sa

haja

LM

CE1

082

Page

To

Stag

e

22

Pusa

t (W

P)SK

MP1

043

Peng

anta

r Pen

gajia

n M

elay

uSK

MB

1063

Pen

gant

ar K

ajia

n B

ahas

a M

elay

u3 3

6

Prog

ram

(WM

)SK

MB

1023

Fon

etik

Bah

asa

Mel

ayu

3SK

MB

1033

Fon

olog

i Bah

asa

Mel

ayu

SKM

B10

43 M

orfo

logi

Bah

asa

Mel

ayu

SKM

B10

53 S

inta

ksis

Bah

asa

Mel

ayu

3 3 312

Jum

lah

unit

2122

43

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

MEL

AYU

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W21

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

3**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

36

Faku

lti (W

F)SK

MP2

024

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an4

4Pu

sat (

WP)

SKM

M20

83 P

enul

isan

Kre

atif

3SK

MK

2133

Bud

aya

Popu

lar

36

Prog

ram

(WM

)SK

MB

2063

Dia

lekt

olog

i Bah

asa

Mel

ayu

SKM

B20

93 P

enge

dita

n Te

ks B

ahas

a M

elay

uSK

MB

2143

Sem

antik

Bah

asa

Mel

ayu

3 3 3

SKM

B21

13 A

nalis

is W

acan

a B

ahas

a M

elay

uSK

MB

2123

Sos

iolin

guis

tik B

ahas

a M

elay

u3 3

15

Jum

lah

unit

1821

39

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter 1

&

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

PEN

GA

JIA

N B

AH

ASA

MEL

AYU

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

*CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

33

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKM

B30

06

Latih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

MB

3153

Lin

guis

tik S

ejar

ah B

ahas

a M

elay

uSK

MB

3163

Psi

kolin

guis

tik B

ahas

a M

elay

uSK

MB

3233

Sej

arah

Bah

asa

Mel

ayu

SKM

B32

43 S

inta

ksis

Bah

asa

Mel

ayu

Lanj

utan

3 3 3 3

SKM

B32

03 F

alsa

fah

Bah

asa

SKM

B32

13 P

ragm

atik

Bah

asa

Mel

ayu

SKM

B L

esik

ogra

fi B

ahas

a M

elay

uSK

MB

3236

Lat

ihan

Ilm

iah

3 3 3 6

27

Jum

lah

unit

1518

639

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Teras Program

SKMB1023 Fonetik Bahasa MelayuKursus ini memperkenalkan pelajar tentang aspek dasar fonetik artikulatori, akustik dan persepsi. Pelajar akan didedahkan kepada aspek teori tentang artikulasi pertuturan, organ-organ pertuturan, simbol-simbol fonetik, Abjad Fonetik Antarabangsa, transkripsi oral, serta penghasilan bunyi konsonan dan vokal bahasa Melayu. Pelajar akan dilatih untuk menghasilkan dan menanggapi bunyi-bunyi pertuturan, di samping melakukan transkripsi fonetik data dialek Melayu.

This course introduces students to the foundation aspect of articulatory, acoustic and perceptual phonetics. Student will be exposed to theoretical aspect of speech articulation, articulators, phonetic symbols, International Phonetic Alphabet, oral transcription, production of Malay consonants and vowels, and phonetic transcription of some Malay dialects. Students will be trained in producing and perceiving speech sounds, and practicing phonetic transcription of Malay dialect.

Bacaan AsasInternational Phonetic Association. 2001. Handbook of the international phonetic

association. Cambridge: Cambridge University Press.Davenport , Mike & S. J. Hannahs. 2014. Introducing Phonetics & Phonology. New

York: Routledge.Ladefoged, P. & Johnson, K. 2015. A course in phonetics: 7th ed. Stamford, CT: Cengage

Learning.Lutfi Abas. . Linguistik deskriptif dan nahu Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Paitoon M. Chaiyanara. 2010. Asas Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu. Singapore:

Singapore Multisynchronic Publisher

SKMB1033 Fonologi Bahasa MelayuKursus ini merupakan pengenalan kepada fonologi bahasa Melayu dari aspek deskriptif dan perspektif teoretikal. Fokus utamanya merangkumi topik tipologi fonologi, fungsi bunyi dalam membentuk kontras linguistik (fonem), variasi non-kontras bunyi berasaskan konteks penyebaran (alofon), representasi dalaman dan luaran, proses fonologi, dan fonologi derivasi. Kursus ini menunjuk ajar dan melatih pelajar dengan lebih mendalam tentang cara mengorganisasi dan menganalisis data fonologi khususnya yang berkaitan dengan sistem bunyi bahasa Melayu, di samping membiasakan mereka dengan konsep-konsep teoretikal dalam fonologi.


This course is an introduction to Malay phonology from both descriptive aspect and theoretical perspective. Its’ primary focus include phonological typology, the functional use of sounds to make linguistic contrasts (phonemes), non-contrastive variation of sounds depending on context (allophones), underlying and surface representations, phonological processes, and derivational-based phonology. This course give students extended instruction and practice in organizing and analyzing phonological data pertaining to the Malay sound systems, as well as become familiar with theoretical concepts in phonology.

Bacaan AsasClark, J., Yallop, C. & Fletcher, J. 2007. An introduction to phonetics and phonology.

3rd Edition. Oxford: Basil Blackwell.Collins, B. & Mees, I. M. 2013. Practical Phonetics and Phonology: A Resource Book

for Students. New York: Routledge.Oden, D. & Odden D. A. 2005. Introducing phonology. London: Cambridge University

Press.Silverman, D. D. & Silverman, D. 2006. Critical introduction to phonology. New York:

Continuum.Zaharani Ahmad, 2013. Aspek Fonologi Bahasa Melayu Daripada Derivasi Rumus

kepada Tatatingkat Kekangan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

SKMB1043 Morfologi Bahasa MelayuKursus ini membicarakan konsep-konsep asas dalam bidang morfologi. Pelajar akan didedahkan kepada pendekatan struktural dan generatif. Perbincangan akan tertumpu kepada penjelasan tentang prinsip-prinsip analisis deskriptif dan pengenalpastian morfem berdasarkan aliran struktural. Perbincangan juga meliputi proses pembentukan kata, struktur kata dan penggolongan kata serta proses morfofonemik bahasa Melayu menggunakan pendekatan struktural dan generatif.

This course focuses on the basics concepts of morphology. Student will be introduced to the structural and generative morphology. Discussion will include principles of descriptive analysis and determination of morpheme based on structural approach. Discussion will also focus on the process of word formation, morphological rules and the analysis of words structure based on transformational generative approach.

Bacaan AsasAbdullah Hassan. 2006. Morfologi. Kuala Lumpur: PTS Profesional. Aronof, M. & K, Fudeman. 2011. What is morphology (2nd Ed.). Unoted Kingdom:

Wiley-Blackwell.Asmah Hj. Omar. 2015. Nahu Melayu Mutakhir. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.


Bauer, L. 2001. Morphological productivity. Cambridge: Cambridge University Press .Haselmath, M. 2002. Understanding morphology. London: Arnold.

SKMB1053 Sintaksis Bahasa MelayuKursus ini membincangkan konsep dasar dan terbitan serta pola dan jenis ayat dasar dan juga jenis frasa yang terdapat dalam ayat bahasa Melayu. Keempat-empat pola ayat dasar bahasa Melayu akan dibahagikan mengikut subjek dan predikat dan dikenal pasti jenis frasa yang terdapat di dalam kedua-dua bahagian utama itu. Urutan kata yang terdapat dalam setiap jenis frasa turut dibincangkan.

This course discusses basic and generative sentences, structure and category of basic sentence, and types of phrase found in Malay sentences. The four basic structure of Malay sentences will be categorized based on subject and predicate. The types of phrase found in hese o main om onen s ill also e iden ified. o ds o de in ea h y e of Malay phrase will also be discussed.

Bacaan AsasAsmah Hj. Omar. 2015. Nahu Melayu Mutakhir. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.Kroeger, P. 2005. Analyzing grammar: an introduction. Cambridge: Cambridge

University Press.ik Safiah et. al. . Tatabahasa Dewan. (Edisi Ketiga). Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.Tallerman, M. 2002. Understanding syntax. London: Arnold.Za’ba. 2000. Pelita bahasa Melayu. (Edisi baru). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

SKMB2063 Dialektologi Bahasa MelayuKursus ini membicarakan kepelbagaian atau variasi bahasa Melayu yang dikaitkan dengan faktor geografi atau daerah pemakaiannya. Beberapa prinsip asas, pendekatan dan kaedah dalam menentukan kepelbagaian dan persempadanannya turut diberi tumpuan. Data untuk perbincangan diambil daripada dialek Melayu yang tersebar di kepulauan Melayu.

This course discusses variations of Malay language that are connected with geographical factor or its area of usage. Some topics to be discussed will include the approaches to determine the variation and their biounderies. Data for discussion will be taken from various Malay dialects spreading all over the Malay Archipelago.


Bacaan AsasBerns, J. B., & Marle, J. V. 2002. P esen day diale olo y o lems and findin s.

New York: Mounton De Gruyten.Collins, J. T. 1996. Khazanah dialek Melayu. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Long, D., & Preston, D. R. 2003. Handbook of perceptual dialectology. London: John

Benjamins Publishing.Mahsun. 1995. Dialektologi diakronis: sebuah pengantar. Yogjakarta: Gadjah Mada

University Press.Montreuil, J. P. (Pnyt). 2006. New perspectives on romance linguistics: phonetics,

phonology and dialectology. London: John Benjamins Publishing.

SKMB2093 Pengeditan Teks Bahasa MelayuKursus ini membicarakan aspek penyuntingan teks. Pelajar didedahkan kepada teori dan aplikasi penyuntingan di samping diberi latihan menyunting teks. Tumpuan kursus ialah aspek linguistik seperti kandungan, laras bahasa, tatabahasa, dan luar linguistik seperti strategi penulisan dan sebagainya. Pelajar didedahkan kepada aspek yang berhubungan dengan proses penerbitan karya.

This course discusses the text editing aspect. Students will be exposed to the theory and application of editing besides doing practical exercises. This course focuses on the linguistic aspect such as grammar, content, linguistic variety, non linguistic aspect, writing strategy and others. Students will also be exposed to various aspects related to the editing process.

Bacaan AsasFriend, Cecilia & Challenger, Don. 2014. Contemporary Editing: Third Edition.

Routledge: New York.Germano, W. P. 2005. From dissertation to book. Chicago: University of Chicago

Press.Larocque, P. 2003. Concise guide to copy editing: preparing written work for readers.

Independent Publishing Group.Mulrany , N. C. 2005. Indexing books. Chicago: University of Chicago Press.Rude, Carolyn & Eaton, Angela. 2011. Technical Editing, 5th Edition. Longman: UK.

SKMB2113 Analisis Wacana Bahasa MelayuKursus ini bertujuan memperkenalkan kepada pelajar tentang bidang analisis wacana. Topik-topik yang dibincangkan merangkumi konsep asas analisis wacana, susur galur bidang analisis wacana, perbezaan antara analisis wacana dan analisis teks, kategori dan struktur wacana serta proses kewacanaan. Kursus ini turut membicarakan bagaimana manusia Melayu mengorganisasi bahasa dalam bentuk wacana untuk menyampaikan


menyampaikan informasi tentang dunia, diri mereka dan hubungan sosial sesama rakyat Malaysia dalam kehidupan sosial mereka.

This course aims to introduce the student to discourse analysis. Topics will be discussed include are basic concepts of discourse, brief history of discourse analysis, the difference between discourse analysis and texts analysis, categorization and discourse structures, and discourse process. This course also discusses how the Malays organized their language discourse in organizing and conveying information about their world, themselves and in their social relations among Malaysians in their daily lives.

Bacaan AsasBarbara Johnstone. 2018. Discourse Analysis. Third Edition. New York: John Wiley &

Sons Inc.Deborah Tannen, Heidi E. Hamilton & Deborah Schiffrin. 2018. The Handbook of

Discourse Analysis. Second Edition. New York: John Wiley & Sons Inc.Haryatmoko. 2016. Critical Discourse Analysis (Analisis Wacana Kritis): Landasan

Teori, Metodologi dan Penerapan. Jakarta Rajagrafindo Persada.Oktavian Aditya Nugraha. 2015. Analisis Wacana: Teori dan Analisis. Solo: Penerbit

BukuTujju.James, P. Gee. 2014. An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method. New

York Routledge.

SKMB2123 Sosiolinguistik Bahasa MelayuKursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar akan aspek–aspek yang berkaitan dengan sosiolinguistik bahasa Melayu. Bahasa dalam masyaraka dijadikan asas perbincangan dalam kursus ini yang meliputi konsep asas sosiolinguistik seperti definisi, sosiologi bahasa, variasi dan ragam bahasa, laras bahasa, diglosia, kedwibahasaan dan pendidikan, sikap bahasa dan pengekalan bahasa dengan tujuan memberi kesedaran dan membina bahasa Melayu Tinggi yang perlu digunakan dalam konteks sekolah dan konteks rasmi lain. Pelajar akan didedahkan dengan sosiolinguistik mikro dan makro. Selain itu, pelajar didedahkan dengan kaedah kajian lapangan berkaitan dengan masyarakat bahasa. Akhir sekali, pelajar melihat bagaimana menerapkan semua aspek ini dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa bagi membina kemahiran bermomunikasi berkesan dan kemahiran insaniah yang tinggi.

This course aims to expose students to the aspects related to Malay sociolinguistic. Language and society in the community as the basis of discussion in this course

ill o e he asi on e s of so iolin uis i s su h as defini ions, he so iolo y of language variation and language diversity, language register, diglossia, bilingualism and education, language attitudes and language maintenance in order to create awareness and to build standard Malay that should be used in the context of schools and


o he offi ial on e s. S uden s ill e e osed o he mi o and ma o so iolin uis i . In addi ion, s uden s a e e osed o me hods of field s udies ela ed o lan ua e communities. Finally, students get how to implement this in all aspects of language teaching and learning to develop effective communication skills and high soft skills.

Bacaan AsasEdward, J. 2013. Sociolinguistic : A Very Short Introduction. Oxford University Press.

UK.Holmes, J. 2013. An Introduction To Sociolinguistic. 4th Editions. Routledge: London

& New York.Meyerhoff, M. 2011. Introducing Sociolinguistic. 2nd Editions. Routledge: London &

New York.Smakman, D & Heinrich, P. 2015. Globalising Sociolinguistics. Challenging and

Expanding Theory. Routledge: London & New YorkWardhaugh, R & Fuller, J. M. 2015. An Introduction to Sociolinguistics. Blackwell:

London.

SKMB2143 Semantik Bahasa MelayuKursus ini membicarakan penelitian makna dalam bahasa. Perbincangan kursus ini dibahagikan kepada tiga bahagian. Pertama, kedudukan semantik dalam linguistik dan hubungannya dengan bidang falsafah dan psikologi. Kedua, membincangkan analisis makna kata dan makna ayat dan ketiga, pendekatan teoritikal yang memperkatakan teori-teori penting dalam semantik antaranya teori komponen, semantik formal dan semantik kognitif.

This course discusses the study of linguistics meaning. The discussion of this course will be grouped into three main sections. Part 1, preliminaries which concerned with the place of semantics within linguistics and its relation with the disciplines of philosophy and psychology. Part ll, semantics description which concerned with analysis of word and sentence meaning. Part lll, theoretical approaches, will reviews three important semantics theories: componential theory, formal semantics and cognitive semantics.

Bacaan AsasCruse, A. 2011. Meaning in language: An introduction. Oxford: Oxford University

Press.Hipkiss, R. 2013. Seman i s Definin he dis i line. New York: Routledge.Kearns, K. 2011. Semantics. Second Edition. Palgrave- Macmillan.Maslida Yusof. 2015. Perkaitan semantik dan sintaksis kata kerja dengan preposisi

bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Saeed, J. 2015. Semantics ( 2nd Ed). Oxford: Blackwell Publisher.


SKMB3006 Latihan Industri/KerjayaKursus ini memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Unsur pembelajaran yang ditekankan ialah mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea yang dikendalikan oleh organisasi. Berkemahiran untuk mengenal pasti isu dan mengungkapkannya dalam konteks wacana ilmu linguistik. Pelajar juga berupaya mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks pembangunan bahasa. Selanjutnya, pelajar mempunyai kemahiran berkomunikasi secara efektif dalam menangani masalah yang berlaku dalam organisasi yang ditempatkan.

This course introduces students to the working environment which will be faced later by students it focused on the participation in the daily activities of the organization. Students will learnt to recognize and discuss issues using linguistics knowledge they had obtained. Students will also be trained to verify and discuss information obtained from organization. Students are expected to gain effective communication skill in solving problems faced by organization.

SKMB3153 Linguistik Sejarah Bahasa MelayuKursus ini membicarakan kekerabatan antara bahasa dalam rumpun Melayu. Justeru, dua aspek dilihat; kajian sejarah dialek-dialek Melayu dan bahasa-bahasa lain, tetapi sekerabat dengan bahasa Melayu. Konsep asas yang berkaitan dengan kekerabatan antara bahasa turut disentuh; rumpun, keluarga, keturunan dan salasilah bahasa. Beberapa model amalan perbandingan bahasa turut dibincangkan selain mempraktikkan cara rekonstruksi dan klasifikasi. Beberapa bentuk bahasa purba dibincangkan Melayu javanik purba, Melayik purba dan Melayik Borneo purba. Kursus ini juga membincangkan kaedah penentuan tanah asal usul bangsa dan bahasa Melayik Purba.

This course discusses the relations of language in the Malay family. Two approaches will be discussed, namely the research of the Malay language and the language related with the Malay. Some concepts will be also discussed; stocks, family, hereditary (descending), and genealogy of language. Several models of comparison of language

ill e used and he s uden s also lea n a ou he e ons u ion and he lassifi a ion of language. Several forms of proto language will be discussed; Proto Malay-Javanic, Proto Malayic, and Proto Borneo-Malayic. This course also discusses the approaches of the Malay and Proto Malayic homeland.

Bacaan AsasCampbell, L. 2013. Historical linguistics: an introduction. London: Edinburgh

University Press.Hale, M. 2007. Historical linguistics: theory and method. Oxford: Blackwell.


Joseph, B., & Junda, R. (pnyt). 2004. The handbook of historical linguistics. Oxford: Blackwell.

Rahim Aman. 2008. Linguistik bandingan bahasa-bahasa Bidayuhik. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Schendl, H. & Winddowson, H. G. (pnyt). 2001. Historical linguistics. Oxford: Oxford University Press.

SKMB3163 Psikolinguistik Bahasa MelayuKursus ini membicarakan aspek-aspek yang berkaitan proses pemerolehan pengetahuan bahasa pertama, dan juga aspek yang berkaitan proses pemahaman bahasa. Kursus ini juga membicarakan aspek pandang dunia, jati diri dan nilai masyarakat Melayu sebagaimana yang tergambar dalam kepustakaan Melayu. Bahan yang akan disoroti termasuklah pantun, peribahasa, perbilangan dan karya kreatif Melayu. Kursus ini turut membicarakan hubungan atau kesejajaran antara akal budi orang Melayu dan cara mereka mentafsir pelbagai fenomena, sama ada fenomena zahir atau batin.

This ou se dis usses issues ela ed o he a uisi ion of he fi s lan ua e and as e s related to language comprehension. This course also focuses on aspects of speaker’s welstancheung, values and idiosyncrasy. Data for the analysis will be based on Malay Pantun, proverbs and creative writing. This course will also discuss the relation between the Malay mind and their ideas of world, physical and spiritual.

Bacaan AsasClark, Eve, V. 2013. First Language Acquistion. (Cetakan Keenam). Cambridge:

Cambridge University Press.Fernandez, E. M. & Cairns, H.S. 2011. Fundamentals of Psycholinguistics. Sussex:

Wiley- Blackwell.Mangantar Simanjuntak. 2016. Pengantar Psikolinguistik Moden. (Cetakan kedua).

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Warren. Paul. 2017. Introducing Psycholinguistics. (Cetakan ke-5). Cambridge:

Cambridge University Press.ulki ey Hamid. . Psikolinguistik: aplikasinya dalam pengajaran dan pembelajaran

bahasa Melayu (cetakan kedua). Shah Alam: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

SKMB3203 Falsafah BahasaKursus ini kursus pengenalan. Ada tiga pendekatan utama sezaman dalam falsafah bahasa. Pertama, pendekatan logik simbolik-neo-positivis seperti yang dikemukakan oleh Quine; kedua, pendekatan yang diberi nama pendekatan ‘bahasa biasa’ iaitu pendekatan yang diperkenalkan oleh Wittgenstein dan Austin; dan ketiga pendekatan nahu transformasi-generatif Chomsky dan pengikut-pengikutnya. Penilaian umum akan dilakukan terhadap ketiga-tiga pendekatan ini. Gagasan-gagasan dasar ketiga-


tiga pendekatan ini akan diterapkan untuk membuat penyataan awal terhadap falsafah bahasa yang berpusatkan bahasa Melayu.

This is an introductory course. There are three approaches used in the discipline of philosophy of language. First approach is symbolic-neo-positivist as suggested by Quine. Second is the ‘ordinary language’ approach which is proposed by Wittgenstein and Austin, and the third approach is the Chomsky Transformational Generative Grammar. General evaluation will be made on the three approaches. Main concepts and principles of the three approaches will be applied to make early statements regarding the Malay philosophy of language.

Bacaan AsasMartinich, A. P. & Sosa, D. 2012. The philosophy of language. Oxford: Oxford

University Press.Mc Grinn, C. 2015. Philosophy of language: the classics explained. Massachusetts: The

MIT Press.Searle, J. R. (ed) 1974. The philosophy of language. London: Oxford University Press.Soames, S. 2012. Philosophy of language. Princeton: Princeton University Press.William G. Lycan. 2008. Philosophy of Language: A Contemporary Introduction, 2nd

Edition. New York: Routledge.

SKMB3213 Pragmatik Bahasa MelayuKursus ini memberi pengetahuan kepada pelajar mengenai ilmu dalam bidang pragmatik, yang meneliti penggunaan bahasa dan perkaitan makna dengan konteks ujaran. Kursus ini memberi fokus kepada dua isu umum dalam pragmatik: (i) bagaimana makna bergantung kepada penggunaan konteks dan (ii) pertentangan antara apa yang diperkatakan dan apa yang diimplikasikan. Antaranya topik yang akan disentuh ialah Prinsip Kerjasama, implikatur, Teori Lakuan Bahasa, deiksis dan Kesantunan Berbahasa. Perbincangan topik-topik tersebut akan diaplikasikan dalam penggunaan bahasa Melayu semasa komunikasi.

This course is to give knowledge about pragmatics, which examined the use of language and meaning relation in the context of utterance. This course focuses on two general issues in pragmatics : ( i ) how meanings depending on the context of use and ( ii) the contradiction between what is said and what is implied . Among the topics to be discussed was the principle of cooperation , Implicature , speech acts theory , deixis and politeness . Discussion topics will be applied in the use of the Malay language during communication.


Bacaan AsasArcher, D, Aijmer, K, Wichmann, A. 2012. Pragmatics: an advanced resource book for

students. New York: Routledge.Birney.B.J. 2013. Introduction to pragmatics. Sussex: Blackwell Publishing.Cruse, A. 2011. Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics.

Oxford: Oxford University Press.Huang Yan. 2015. Pragmatics. Second Edition.Oxford: Oxford University PressNor Hashimah Hj. Jalaluddin. 2007. Bahasa dalam Perniagaan: satu analisis semantik

dan pragmatik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

K e ografi a a a e a uKursus ini membicarakan aspek perkamusan Melayu. Perbincangan bermula dengan sejarah perkamusan Melayu yang dari abad ke-16 hingga kini.Isu–isu pembinaan kamus monolingual dan bilingual, penstrukturan entri kamus Melayu, jenis kamus Melayu dan tujuan penyusunannya juga dibincangkan. Aspek etimologi dalam perkamusan Melayu dan penggunaan teknologi dalam bidang perkamusan juga turut disentuh.

This course discusses Malay lexicography. The discussion begins with the history of the Malay lexicography of the 16th century until now. Issues related to monolingual and bilingual dictionaries, entries in Malay dictionaries, type of Malay dictionaries and the purposes of their publications will be discussed. Aspects of etymology in Malay le i o a hy and he use of e hnolo y in he field of le i o a hy e e also dis ussed.

Bacaan AsasDurkin, Philip, ed. 2016. The Oxford handbook of lexicography. Oxford: Oxford Univ.

Press.Ibrahim Ahmad. 1994. Perkamusan Melayu suatu pengenalan. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan PustakaJackson, Howard, ed. 2013. The Bloomsbury companion to lexicography. London and

New York: Bloomsbury.Piet van Strekenburg. 2003. Lexicography. Amsterdam: John Benjamin.Svensen. 2009. A handbook of lexicography. Cambridge: Cambridge University Press.

SKMB3233 Sejarah Bahasa MelayuKursus ini membicarakan sejarah perkembangan bahasa Melayu sejak awal hingga kini. Aspek yang dibincangkan ialah bentuk (ejaan, istilah, perkamusan) dan fungsi bahasa Melayu pada zaman awal, zaman pertengahan dan zaman moden. Kursus ini turut membincangkan faktor-faktor yang mendorong perkembangan bahasa Melayu bagi setiap zaman.


This Course discusses the history of Malay language from the beginning to present. Aspects that will be discussed include the structure (spelling, vocabulary and lexicography) and function of Malay in early, middle and modern period. This course

ill also dis ussed fa o s ha in uen ed he ad an emen of Malay in a ious s a es.

Bacaan AsasClark. E.A.2004. History, theory, text: historian and linguistics turn. Harvard: Harvard

University.Collins, J.T. 2018. Malay, A world Language: A Short History. (Third Edition). Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Hashim Musa. 1997. i afi Melayu se a ah sis em ulisan dalam ahasa Melayu.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Janson, T. 2011. The History of Languages: An Introduction. Oxford: Oxford University

Press.Karim Harun. 2017. Nahu bahasa Melayu Abad ke-17. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.

SKMB3243 Sintaksis Bahasa Melayu LanjutanKursus ini membicarakan konsep transitif dan intrasitif, aktif dan konsep pasif. Di samping itu, struktur ayat majmuk dan jenisnya turut dibincangkan. Konsep pasif dalam bahasa Melayu diperjelaskan dengan mengambil kira konsep pasif bahasa Melayu dalam struktur ayat dan kata kerja.

This course discusses the transitive, intransitive, active and passive concepts as well as various passive sentences in Malay. Besides that, the variety of complex sentence will also be discussed. The Malay passive concept will be explained by looking at the sentence structures and also the passive verbs.

Bacaan AsasFreidin, R. 2012. Syntax: Basic Concepts and Applications. Cambridge University

Press: New York.Lyons, J. 2006. Natural language and universal. Volume 1. Cambridge University Press:

New York.Karim Harun. 2017. Nahu Bahasa Melayu Abad ke-17. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.Radford, Andrew. 1994. Tatabahasa Transformasi. Terjemahan: Dewan Bahasa dan

Pustaka, Kuala Lumpur.Roger Fowler. 2016. An Introduction to Transformational Syntax. Routledge Library

Edtions.


SKMB3236 Latihan IlmiahLatihan ilmiah ialah sebuah hasil penulisan yang melibatkan dua bentuk penyelidikan, iaitu penyelidikan kepustakaan dan penyelidikan lapangan termasuk kajian teks. Penulisan ilmiah ditulis dalam beberapa bab yang disusun secara sistematik, merangkumi bab pengenalan, kosa ilmu, metodologi, pemaparan dan analisis data, perbincangan dan kesimpulan. Latihan ilmiah disiap dalam satu sesi pengajian dan ditulis dengan jumlah perkataan antara 20,000 hingga 25, 000. Latihan ilmiah ditulis mengikut Gaya UKM.

An academic exercise is an academic writing based on two types of research: library esea h and field esea h in ludin e ual analysis. An a ademi e e ise is i en

in a few chapters which are then systematically arranged and include introduction, literature review, methodology, data analysis, discussion and conclusion. An academic exercise should be completed in one academic session and written between 20,000 to 25,000 words. It is written following the ‘Gaya UKM’.

Bacaan AsasRujukan mengikut bidang linguistik yang ditulis. Gaya UKM.


PROGRAM KOMUNIKASI MEDIA

SkopProgram Komunikasi Media dirangka bagi melahirkan graduan serta pengamal media profesional yang inovatif, dinamik, kritikal, kreatif dan beretika dalam menjana maklumat untuk media massa. Graduan berkemampuan untuk bersaing dalam industri media dan komunikasi menerusi pendedahan kepada kursus dan latihan yang relevan dan kontemporari sesuai dengan era globalisasi.


Tahun 1SKKP1033 Pengantar Komunikasi Antara BudayaSKKP1043 Teori KomunikasiSKKC1033 Pengenalan Komunikasi MediaSKKC1043 Penulisan Berita dan RencanaSKKC1053 Penulisan Skrip dan ApresiasiSKKC1063 Khalayak dan Wacana Media

Tahun 2SKKP2014 Kaedah Penyelidikan KomunikasiSKKP2023 Statistik dan Analisis DataSKKC2073 Kewartawanan SiaranSKKC2083 Media GlobalSKKC2123 Pengurusan dan Penerbitan Persembahan EstetikSKKC2133 Penulisan Pendapat dan Komentar MediaSKKC2153 Semantik dalam KewartawananSKKC2163 Keusahawanan MediaSKKD2033 Media dan PolitikSKKD2073 Pendapat Publik

Tahun 3SKKP3053 Industri Komunikasi, Dasar dan Undang-undangSKKC3103 Rencana Siaran dan DokumentariSKKC3166 Pengurusan dan Penerbitan MediaSKKC3206 Latihan IlmiahSKKC3143 Pengurusan Organisasi MediaSKKC3006 Latihan Industri


Kursus Teras Pusat

SKKP1033 Pengantar Komunikasi Antara Budaya

Komunikasi antara budaya adalah proses simbolik yang melibatkan interaksi di antara manusia yang mempunyai pelbagai persepsi budaya. Komunikasi merupakan proses perkongsian pengertian yang kompleks dan dinamik serta dicirikan oleh norma dan amalan tertentu dalam konteks sejarah, ekonomi, politik dan sosial. Perbincangan meliputi pengenalan kerangka konseptual, mengenalpasti cabaran interaksi dalam kehidupan seharian dan meninjau isu kontemporari komunikasi antara budaya di peringkat nasional dan antarabangsa. Pada akhir kursus, para pelajar akan dapat mengenalpasti perbezaan dan persamaan ciri-ciri budaya, cabaran kehidupan masyarakat dari pelbagai budaya di tahap lokal dan global serta mempertingkatkan kemahiran interaksi antarabudaya mereka.

Intercultural communication is a symbolic process that involves interaction between people from differing cultural perceptions. It is the process of sharing of meanings that is complex and dynamic, characterised by particular norms and practices within a historical, economic, political and social context. This course introduces a on e ual f ame o , iden ifies hallen es of in e a ion in e e yday life and e lo es

contemporary intercultural communication issues at national and international levels. By the end of the course, students will be able to distinguish the similarities and differences between cultures, the challenges at the local and global levels, as well as improve their intercultural interaction skills.

Bacaan AsasFerri, G. 2018. Intercultural Communication: Critical approaches and future challenges.

Switzerland. Springer International Publishing AG.Jandt, F.E.2015. An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global

Community.7th Edition.Thousand Oaks: Sage PublicationsLiu, S, Volcic,Z and Gallois, C.2019. Introducing intercultural communication: Global

cultures and contexts.2nd Edition. London: Sage.Martin, J.N and Nakayama, T.K . 2019. Intercultural communication in contexts. 7th

edition. United States. McGraw-Hill Education. Holliday, A, Kullman, J and Hyde, M.2016. Intercultural communication: An advance

resource book for students. London: Taylor & Francis Ltd.


SKKP1043 Teori KomunikasiKursus ini merupakan pengantar kepada teori komunikasi dan kajian media. Ia menerangkan asas dan proses dalam pembentukan teori komunikasi dan kajian media. Ia turut menjelaskan hubung kait kaedah kajian dalam pembentukan dan pengesahan sesuatu teori serta meninjau teori-teori utama dalam komunikasi dan kajian media. Pada akhir kursus, para pelajar dapat mengaplikasi teori bersesuaian apabila meneliti fenomena komunikasi dan media.

This is an introductory course on communication and media studies theories. It explains the basics and processess in the construction of communication and media studies theories. It also relates research methods with the testing and validating of a particular theory. The major theories of communication and media studies will be reviewed and discussed. By the end of the course, students should be able to apply appropriate theory to do research on communication and media studies.

Bacaan AsasAdler, R. B., Rodman, G., & Du Pre, A. 2019. Understanding human communication.

Ed. ke-14. New York: Oxford University Press Inc.Baran, S. J., & Davis, D.K. 2020. Mass communication theory: Foundations, ferment,

and future. Ed. ke-8. New York: Oxford University Press Inc.riffin, . A. . A fi s loo a ommuni a ion heo y. d. e . New York: McGraw-

Hill.McQuail, D. 2020. McQuail’s media and mass communication theory. Ed. ke-7. London:

Sage Publications Ltd.West, R., & Turner, L. H. 2018. Introducing communication theory: Analysis and

application. Ed. ke-6. New York: McGraw-Hill.

SKKP2014 Kaedah Penyelidikan KomunikasiKursus ini memperkenalkan pelajar kepada proses pelaksanaan keaedah penyelidikan saintifik bersifat kuantitatif dan kualititatif dengan mengaplikasikannya secara sistematik. Fokus kursus adalah untuk menerapkan pelajar kepada kemahiran penulisan kertas usulan penyelidikan yang menitikberatkan kepentingan pengenalpastian permasalahan, penentuan tujuhan serta pemilihan rekabentuk kajian yang bersesuaian dengan teori yang dipilih. Pelajar juga didedahkan kepada tinjauan susastera bagi menjejaki andaian kajian. Pada akhir kursus, pelajar diharap dapat memahami apa yang dikatakan kertas usulan penyelidikan yang mantap dan bagaimana melaksanakan tatacara penyelidikan saintifik.

This ou se in odu es s uden s o he o ess of im lemen in s ien ifi esea h through systematic application of either quantitative or qualitative methodologies The


focus of this course is to familiarize students with the knowledge in writing research proposal with emphasis on the importance on forming problem statement, identifying and formulating research objectives as well as identifying the appropriate research methodologies and theories. Students are also exposed to reviewing of literature of past research in order to identify research assumptions. Bye the end of the course, students should be abel to understand what entails a good research proposal and how to conduct a s ien ifi esea h.

Bacaan AsasBryman, A. 2016. Social Research Methods. Oxford : Oxford University Press.Cresswell, J.W. & Clark, V.L.P.2018. Designing and Conducting Mixed Method

Research. Thousand Oaks: Sage Publications Inc. Creswell, J.W. & Creswell, J.D. 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative and

Mixed Methods Approaches. (5th Edition). Thousand Oaks: Sage Publications Inc.Trochim, W., Donnelly, J., & Arora, K.2015. Research Methods: The Essential

Knowledge Base. Belmont: Cengage Learning Inc. Walliman, N. 2016. Social Research Methods. London: Sage Publications Itd.

SKKP2023 Statistik dan Analisis DataKursus ini memberi tumpuan kepada statistik deskriptif dan inferensi. Data statistik diperolehi dari hasil penyelidikan kuantitatif. Perisian SPSS digunakan sebagai alat bantu dalam memproses data. Antara perkara yang disentuh termasuklah teori kebarangkalian, taburan kekerapan, kecenderungan ke pusat, pertebaran, persembahan grafik, khi gandadua, ujian t, analisis varian, korelasi dan regresi mudah.

The course focused on descriptive and inferential statistics. Real statistical data from media and communication research will be used for statistical analysis. Probability theory, frequency distribution, central tendency and dispersion will be discussed. Statistical analysis of chi squares, t-test, analysis of variance, correlation and simple regression will be applied. Throughout the course, students will use SPSS software as statistical tool for analysis and interpretation of research.

Bacaan AsasBluman, A. G. 2016. Elementary statistics: A step by step approach. 9th edition. New

York: McGraw-Hill.an Muhamad Amir Ahmad, Mohamad Shafi Mohd Ibrahim, urfadhlina Abdul

Halim, Nor Azlida Aleng@Mohamad. 2019. Statistical analysis using SPSS Version 24. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.

Pallant, J. 2013. SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS. th edition. Berkshire: McGraw-Hill.


Edlund, J. E. & Nichols, A. L. 2019. Advanced research methods for the social and behavioural sciences. United Kingdom: Cambridge University Press.

Wheelan, C. 2014. Naked Statistics: Stripping the Dread from the Data. New York City, NY: W. W. Norton and Co.

SKKP3053 Industri Komunikasi, Dasar dan Undang-UndangKursus ini memperkenalkan pelajar kepada bidang dan skop industri komunikasi, dasar, dan undang-undang. Pelajar diajar mengenali setiap komponen dan hubungkait antara ketiga-tiganya. Kursus ini membolehkan pelajar mengenalpasti kebergunaan praktis komunikasi dalam usaha membina kerjaya sebaagi pengamal komunikasi media. Penekanan kursus adalah pemahaman apresiasi pelajar terhadap konvergens media kini. Pada akhir kursus, pelajar boleh mengenali bidang dan skop industri komunikasi, dasar dan undang-undang dan kepentingannya dalam pembinaan negara bangsa Malaysia.

This ou se in odu es s uden s o he field and s o e of ommuni a ion indus y, policies, and laws. Students are taught to appreciate the three components of the course and the relationship between them. This course will enable students to identify the practical utility of communication in an effort to build a career as a media comunication practitioner. Emphasis will be given to the comprehension of the three components in order to enhance students’ appreciation of the current media convergence. By the end of he ou se, s uden s should e a le o a no led e he field and s o e of ommuni a ion

industry, policies and laws and their relevance in the development of Malaysia.

Bacaan AsasAhmad Shamsul Abd Aziz, Khadijah Mohamed & Mazita Mohamed. 2007. Undang-

undang Multimedia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Creech, K.C. 2013. Electronic Media Law and Regulation. 6th. ed. New York: Routledge.

arid Sufian Shuaib. . Media Law in Malaysia. The Netherland: Kluwer Law Int BV

Mohd Safar Hasim. 1996. Akhbar dan kuasa. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.Moore, R.L. & Murray, M.D. 2014. Media law & ethics. 4th. ed. New York: Routledge.


PROGRAMKOMUNIKASI MEDIA


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

KO

MU

NIK

ASI

MED

IATA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

* SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2)

3 3*

SKVA

XX

X3

Bah

asa A

sing

Asa

s II

(CIT

RA

2)

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 419

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 4

MU

ET

3, 4

, 5 d

an 6

saha

ja**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

6Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

CE1

052

Brid

ging

En

glis

hM

UE

T 3

saha

ja L

MC

E106

2 A

cade

mic

In

tera

ctio

nsM

UE

T 4

saha

ja L

MC

E107

2 A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5

&6

saha

ja L

MC

E108

2 Pa

ge to

St

age

22

Pusa

t (W

P)SK

KP1

033

Peng

anta

r Kom

unik

asi A

ntar

a B

uday

a3

SKK

P104

3 Te

ori K

omun

ikas

i3

6

Prog

ram

(WM

)SK

KC

1033

Pen

gena

lan

Kom

unik

asi M

edia

SKK

C10

43 P

enul

isan

Ber

ita d

an R

enca

na3 3

SKK

C10

53 P

enul

isan

Skr

ip d

an A

pres

iasi

SKK

C10

63 K

hala

yak

dan

Wac

ana

Med

ia3 3

12

Jum

lah

unit

2120

41

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

KO

MU

NIK

ASI

MED

IATA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W21

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

3C

MIE

2423

Pem

asar

an D

igita

l (C

ITR

A 4

)2

5

Faku

lti (W

F)SK

KP2

014

Kae

dah

Peny

elid

ikan

K

omun

ikas

i4

4

Pusa

t (W

P)SK

KP2

023

Stat

istik

dan

Ana

lisis

Dat

a3

3Pr

ogra

m (W

M)

SKK

C20

73 K

ewar

taw

anan

Sia

ran

SKK

C20

83 M

edia

Glo

bal

SKK

D20

33 M

edia

dan

Pol

itik

SKK

D20

73 P

enda

pat P

ublik

3 3 3 3

SKK

C21

23 P

engu

rusa

n da

n Pe

nerb

itan

Pers

emba

han

Este

tikSK

KC

2133

Pen

ulis

an P

enda

pat d

an

Kom

enta

r Med

iaSK

KC

2153

Sem

antik

dal

am K

ewar

taw

anan

SKK

C21

63 K

eusa

haw

anan

Med

ia

3 3 3 3

24

Jum

lah

unit

2222

44

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter 1

&

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

KO

MU

NIK

ASI

MED

IATA

HU

N 3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

*CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

66

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKK

C30

06 L

atih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)SK

KP3

053

Indu

stri

Kom

unik

asi,

Das

ar d

an

Und

ang-

unda

ng3

3

Prog

ram

(WM

)SK

KC

3103

Ren

cana

Sia

ran

dan

Dok

umen

tari

SKK

C31

43 P

engu

rusa

n O

rgan

isas

i Med

ia

3 3

SKK

C32

06 L

atih

an Il

mia

hSK

KC

3166

Pen

guru

san

dan

Pene

rbita

n M

edia

6 6

18

Jum

lah

unit

1818

36

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Program

SKKC1033 Pengenalan Komunikasi Media

Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada bidang dan skop komunikasi media serta dimensi dimensi utamanya kewartawanan, penyiaran, perfileman, perhubungan awam, pengiklanan dan literasi media. Pelajar diajar mengenali persamaan dan perbezaan dimensi-dimensi tersebut, di samping menghargai fungsi dan kepentingannya dalam kehidupan sosial seharian. Kursus ini membolehkan pelajar mengenal pasti kebergunaan praktis bidang komunikasi media dalam usaha membina kerjaya sebagai pengamal media. Penekanan diberikan kepada pemahaman tentang dimensi-dimensi ini untuk memantapkan apresiasi pelajar terhadap konvergens media pada masa kini. Pada akhir kursus, pelajar boleh mengenali bidang dan skop komunikasi media serta memahami konvergens dalam mediaskap yang kian berubah.

This ou se in odu es s uden s o he field and s o e of media ommuni a ion, and i s main dimensions, namely ou nalism, oad as in , film, u li ela ions, ad e isin and media literacy. Students are taught to appreciate the similarities and differences of he dimensions, as ell as hei fun ions and si nifi an e in hei daily so ial li es. This course will enable students to identify the practical utility of media communication in an effort to build a career as a media communication practitioner. Emphasis will be given to the comprehension of the dimensions in order to enhance students’ appreciation of the current media convergence. By the end of the course, students should be familiar

i h he field and s o e of media ommuni a ion, and unde s and he on e en e ha is prevailing in an evolving mediascape.

Bacaan AsasBaran, S. J. 2018. Introduction to Mass Communication. Ed. ke-10. New York: McGraw-

Hill.Croteau, D., & Hoynes, W. 2017. Media/society: Industries, images and audiences.

Edisi ke-6. New York: Sage Publications.Straubhaar, J., Larose, R., & Davenport, L. 2018. Media now: Understanding media,

culture and technology. Edisi ke-10. Australia: Wadsworth Cengage Learning.Turrow, J. 2017. Media today: An introduction to mass communication. Edisi ke-6. New

York: Routledge.Wan Idros Wan Sulaiman & Maizatul Haizan Mahbob. 2018. Impak media, komunikasi

dan industri kreatif. Terengganu: Penerbit UMT.


SKKC1043 Penulisan Berita dan RencanaKursus ini memperkenalkan pelajar kepada bidang dan skop penulisan berita dan rencana. Beberapa struktur berita dan rencana akan dibincangkan. Pelajar juga didedahkan kepada strategi penulisan bersifat semasa, kreatif, naratif dan bukan fiksi yang menepati prinsip penulisan kewartawanan. Kursus ini membolehkan pelajar mendekati prinsip dan falsafah teori penilaian dan pemilihan berita dan rencana. Penekanan diberikan kepada teknik pengumpulan maklumat untuk pengisian berita dan rencana, struktur penulisan dan etika serta tanggungjawab sebagai wartawan. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat memahami apa yang dikatakan rencana dan berita yang baik.

This ou se in odu es s uden s o he field and s o e of ne s and fea u e i in . Various news and feature structures will be discussed. Students are exposed to various journalistic writing strategies including deadline writing, creative, narrative and non-fi ion i in ha mee he demand of ou nalis i in i les. This ou se ill ena le students to understand the principles and philosophy of news evaluation and selection of features and news. Emphasis will be given to the techniques of information gathering for news and features, writing structure, ethics and responsibilities of journalists. By the end of the course, students should be able to understand what entails good features and news.

Bacaan AsasVincent F. Filak (2018). Dynamics of News Reporting and Writing: Foundational Skills

for a Digital Age. CQ Press; 1 edition (January 16, 2018).Carole Rich (2016). Writing and Reporting News: A Coaching Method 8th Edition.

Wadsworth Publishing.Brian S. Brooks (2016). News Reporting And Writing. Bedford/St. Martin’s; Twelfth

Edition (October 7, 2016)DeWolk, R. 2001. Introduction to online journalism. Boston: Allyn & Bacon.Kershner, J. 2005. Elements of news writing. Boston, MA: Pearson Education Inc.

SKKC1053 Penulisan Skrip dan ApresiasiKursus ini adalah kursus asas penulisan dan penghayatan kandungan media elektronik. Kursus ini memperkenalkan kepada pelajar aspek-aspek teori dan amali penulisan skrip untuk media elektronik. Jenis media yang diliputi ialah radio, televisyen, filem dan media baru. Jenis penulisan yang ditekankan adalah penulisan untuk iklan, hebahan khidmat awam, drama, dan genre bual bicara termasuk dokumentari. Beberapa konsep utama pe-nulisan juga dijelaskan seperti idea, bahasa, struktur, dan kesinambungan. Pelajar akan dibimbing untuk melalui setiap peringkat proses penulisan. Kursus ini memberi perha-tian terhadap keboleh pelajar menjana idea berasaskan penyelidikan , serta mencari pen-dekatan penulisan yang inovatif dan kreatif. Beberapa kandungan media elektronik ter-pilih akan ditayangkan untuk proses penghayatan kandungan media secara sistematik. Pada akhir kursus pelajar boleh menulis skrip dan membuat apresiasi rancangan media.


This is a basic course on writing and appreciation of electronic media content. The course introduces students to the conceptual and practical aspects of script writing for he ele oni media namely adio, ele ision, film and he ne media. The ou se ill

focus on the following types of writing: advertising copy, public service announcements, drama and writing for talk genres such as features and documentaries. Some key concepts of writing such as ideas, language, structure and continuity will be explained. Students will be guided through every level of the writing process. The course will give attention to the strategy of blending ideas and research into innovative and creative

i in a oa hes. S uden s ill e e osed o sele ed adio, ele ision, and film content in order to systematically familiarise them with the appreciation process. By the end of the course, students can write scripts and appreciate media programmes.

Bacaan AsasDancyger, K. 2019. S o y ellin fo film and ele ision F om fi s o ld o las f ame.

Oxon: Routledge.Davis. Rib. 2016. Writing Dialogue for Scripts. Ed.Ke-4. London: Bloomsbury AcademicDrennan, M., Baranovsky, V. & Baranovsky, Y. 2017. Scriptwriting 2.0: Writing for the

Digital Age. New York: RoutledgeSeger, L. 2019. The olla o a i e a of filmma in F om s i o s een. d.Ke .

Oxon:RoutledgeSmethurst, W. 2016. How to Write for Television: A Guide To Writing and Selling TV and

Radio Scripts. London: Robinson

SKKC1063 Khalayak dan Wacana MediaKursus ini berfokus kepada pelbagai pendekatan untuk mentakrif dan meneliti konsep khalayak media. Hubungan kompleks media-khalayak turut diterokai, di samping memperkenalkan kaedah dan beberapa pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk menganalisis khalayak. Beberapa wacana media kontemporari juga diperdebatkan. Pada akhir kursus, pelajar memahami konsep khalayak, serta mampu menganalisis wacana media dengan kritis.

The ou se fo uses on he a ious ays of definin and s udyin media audien es. The om le i ies and uidi y of media audien e ela ionshi a e e lo ed and e amined. I

also discussed the various methodologies of audience analysis using both qualitative and quantitative approaches. In addition contemporary media discourses are also debated. By the end of the course, students can understand the concept of audience and its complexities, as well as critically analyse media discourses.


Bacaan AsasStokes, J. 2020. o o do media and ul u al s udies. d edi ion (fo h omin ).

Thousand Oaks: Sage Publications, Inc.Berger, A. A. 2019. Media analysis techniques. 6th edition. Thousand Oaks: Sage

Publications, Inc.Brandt, J. & Clare, C. 2018. An introduction to popular culture in the US. People,

politics and power. New York: Bloomsbury Publishing USAPonzanesi, S. 2018. Pos olonial heo y in film. inema and media s udies. Oxford

Bibliographies Online. www.oxfordbibliographies.comKjeldsen, J. E. (ed.). 2018. Rhetorical Audience studies and reception of rhetoric.

Exploring audiences empirically. London: Palgrave Macmillan

SKKC2073 Kewartawanan SiaranKursus ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang kewartawanan siaran menerusi tiga aspek utama, iaitu pengumpulan dan penulisan berita; persembahan berita; dan pengurusan berita untuk siaran radio dan televisyen. Pelajar juga didedahkan kepada proses penerbitan rancangan-rancangan bercorak berita di radio dan televisyen, di samping menilai dan mengapresisasi rancangan-rancangan tersebut. Pada akhir kursus, pelajar mampu menerbitkan rancangan kewartawanan siaran.

The course introduces students to the practice of broadcast journalism through three primary aspects, i.e, gathering and writing news; presenting news; and managing news, for radio and television. Students are also exposed to the whole production process of the news genre, as well as evaluating and appreciating the genre. By the end of the course, students can produce a broadcast journalism programme.

Bacaan AsasDowling, D.O. 2020. The amifi a ion of di i al ou nalism Inno a ion in ou nalis i

storytelling. New York: Routledge.Hill, S. & Bradshaw, P. 2018. Mo ile fi s ou nalism P odu in ne s fo so ial and

interactive media. Oxon: Routledge.Hudson, G. & Rowlands, S. 2014. The broadcast journalism handbook. Ed. ke-2.Oxon:

Routledge. Jukes, S., McDonald, K. & Starkey, G. 2017. Understanding broadcast journalism.

Oxon: Routledge.Stewart, P. & Alaxander, R. 2016. Broadcast journalism: Techniques of Radio and

Television News. 7th Ed. New York: Routledge.


SKKC2083 Media GlobalKursus ini membincangkan pembentukan dan pengaruh sistem media dan komunikasi dunia. Tumpuan diberikan kepada saluran dan perkembangan dalam bidang komunikasi dan media yang mempengaruhi pola di peringkat global seperti pengaliran maklumat dan jaringan berita, pengampang global, pemilikan media, komunikasi rentas sempadan dan hak komunikasi. Kursus ini juga mendedahkan pelajar kepada isu-isu mutakhir yang berhubung dengan imperialisme dan globalisasi media. Pada akhir kursus, pelajar memahami isu-isu berkaitan media global.

The ou se dis usses he fo ma ion and in uen e of media sys ems and o ld communications. The focus will be on the channels and development in media and ommuni a ion ha in uen e he a e n of info ma ion o and ne s ne o , lo al

gatekeeping, media ownership, inter-boundary communications and communication rights at the global level . The course will also expose the students to current issues relating to imperialism and media globalisation. By the end of the course, students should be able to comprehend issues related with the global media.

Bacaan AsasCastells, M. 2012. Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet

Age. Cambridge, UK: Polity Press.Flew, T. 2018. Understanding Global Media (2nd Edition). London: Red Globe Press.Institute for Information Studies 2013. The promise of global networks. Queenstown:

The Aspen InstituteMiller, T & Kraidy, M.M. 2016. Global Media Studies. Cambridge, UK: Polity Press.Miller, N. & Allen, R. 2011. The post-broadcasting age: new technologies, new

communities. Luton, Bedfordshire: University of Luton Press

SKKC2123 Pengurusan dan Penerbitan Persembahan EstetikKursus ini menumpukan kepada teori dan pengurusan persembahan estetik media kreatif yang menyentuh tentang pengamalan, prosedur, perancangan serta prestasi interpretif tenaga pekerja dalam aspek-aspek pra-perancangan penerbitan, proses penerbitan dan analisis pasca penerbitan. Pelajar juga dibimbing meneroka idea persembahan secara kritikal dan bukan konvensi. Tumpuan kursus adalah kepada penerokaan persembahan dan penerbitan mesej melalui audio dan visual secara lebih peka dan kritis dengan memberi perhatian kepada aspek-aspek pemahaman, penghayatan, dan pengaplikasian nilai-nilai estetika, seni dan makna yang menepati keperluan khusus media tersebut terutama televisyen. Pada akhir kursus, pelajar mampu menerbit rancangan yang menggunakan berbilang kamera.


This course focuses on the theory and the management of creative media aesthetics, including the ability to perform a proper production planning procedure at all levels from pre to postproduction processes. Students will be guided in exploring new ideas and non-conventional presentations in producing audio visual messages. The course will also focus on developing students’ ability in appreciating and applying aesthetic and a is i uali ies o he odu ion a o din o he s e ifi needs of he medium, particularly television. By the end of the course, students are able to produce a multi-camera production.

Bacaan AsasAllan Brito. 2018. Blender for video production quick start guide. United Kingdom:

Packt Publishing Ltd.Ching Cherng Sun, Rui ing Ma, Robert Karlicek and eorges issis. . Handbook

of Advanced Lighting Technology. United Kingdom: Pluto Press.Kristen Johnson and Jodi Radosh. 2016. Shoot, Edit, Share: Video Production for Mass

Media, Marketing, Advertising, and Public Relations. United Kingdom: Routledge.Roberto Valenzuela. 2015. Picture Perfect Lighting: An Innovative Lighting System for

Photographing People. United Kingdom: Elsevier.Susan M. Winchip. 2017. Fundamentals of Lighting: Studio Instant Access. London:

Palgrave Macmillan.

SKKC2133 Penulisan Pendapat dan Komentar MediaKursus ini memperkenalkan pelajar kepada bidang dan skop penulisan pendapat yang meliputi penulisan editorial, penulisan komentar, penulisan kolum, dan penulisan surat kepada pengarang. Pelajar diajar mengenal setiap komponen itu dan hubung kait antaranya. Kursus ini membolehkan pelajar mengenal pasti kebergunaan praktis penulisan pendapat yang dikemukakan bukan sahaja dalam media cetak tetapi juga media elektronik dan media lain. Pada akhir kursus, pelajar tahu dan mampu menulis pelbagai bentuk penulisan pendapat dan komentar media.

This ou se in odu es s uden s o he field and s o e of o inion i in su h as edi o ial writing, commentary, column, and letters to editors. Students are taught to appreciate the various components and the relationship between them. This course will enable students to identify the practical utility of opinion writing in print media, electronic media, and others. By the end of the course, students know and can write various forms of opinion writing and media commentary.

Bacaan AsasBrosseau, D. & Kawasaki, G. 2014. Ready to Be a Thought Leader: How to Increase

ou In uen e, Im a and Su ess. Jossey-Bass.Filak, V.F.2017. Dynamics of News Reporting & Writing: Foundational Skills for a

Digital Age. NY: CG Press.


Foreman, G. 2016. The Ethical Journalist: Making Responsible Dicisions in the Digital Age. 2nd Ed. Sussex, UK: Wiley Blackwell.

Harrower, T. 2013. Inside e o in a a i al uide o he af of ou nalism. d Ed. NY : Mc Graw Hill.

Standring, S. M. 2013. The Art of Opinion Writing: Insider secrets from top op-ed Columnists. Richmond, KY: RRP International.

SKKC2153 Semantik dalam KewartawananKursus ini membincangkan falsafah semantik dan teori penganalisisan dan penilaian kritis makna dalam bahasa kewartawanan. Tumpuan khusus diberi kepada cara penelitian makna penulisan kewartawanan melalui ilmu semantik umum yang menitikberatkan makna intensional dan ekstensional dan laporan berita secara profesional dan objektif. Kursus ini bertujuan membina kebolehan pelajar menganalisis bahasa kewartawanan secara kritis, konstruktif dan proaktif. Pada akhir kursus, pelajar memahami aspek, fungsi dan kesan semantik dalam kewartawanan.

This course discusses the philosophy of semantics and analytical theories as well as critical evaluation of meanings in journalism language. The course emphasises the methodology in analysing meanings in journalism writings through a general semantic approach from the intentional and extensional perspectives and write news, reports professionally and objectively. The purpose of this course is to develop skills in analysing journalism language in a critical, constructive and proactive way. By the end of the course, students are able to understand aspects, functions and impact of semantics in journalism.

Bacaan AsasEkstrom, M., Lewis S.C. & Westlund, O. 2020. Epistemologies of digital journalism

and the study of misinformation. New Media and Society. 229(2): 205-212 (doi:10.1177/1461444819856914)

Faridah Ibrahim & Mus Chairil Samani (pnyt.). 2000. Etika kewartawanan. USJ: F.A.R Publishers.

Goddard, C. 2011. Semantic analysis: A practical introduction. 2nd ed. New York: Oxford University Press.

Wagner, M. C. & Boczkowski, P. J. 2019. The reception of fake news: the interpretations and practices that shape the consumption of perceived misinformation. Digital Journalism. (https://doi.org/10.1080/21670811.2019.1653208)

Waisbord, S. 2013. Reinventing Professionalism: Journalism and News in Global Perspective. Cambridge, UK: Polity Press.


SKKC2163 Keusahawanan MediaKursus ini memberi tumpuan kepada prinsip-prinsip perancangan, pengurusan dan perlaksanaan strategik dalam keusahawanan media. Ia membincangkan asas-asas pengurusan termasuk aspek-aspek yang berkaitan dengan penyediaan modal insan seperti menyediakan potensi individu sebagai seorang usahawan, penyediaan kemahiran berorganisasi termasuk kemahiran berhadapan dengan krisis dalam pengurusan dan kemahiran mengesan peluang. Selain itu kursus ini juga meneliti prinsip-prinsip dan aplikasi perancangan keusahawanan dalam kerangka ekonomi pasaran dengan mengambil kira persekitaran keusahawanan yang kondusif. Pada akhir kursus pelajar akan dapat memikirkan secara kreatif bagaimana menterjemahkan idea dan bidang tujahan pembelajaran mereka sebagai satu alternatif kerjaya dengan menggunakan kaedah keusahawanan, khusus untuk industri media.

This course is about entrepreneurship, its domain, prerequisites, prospects and challenges in the contemporary world. It introduces students to the basic principles of strategic planning, management, and implementation of business projects for media entrepreneurship. Among other things, it describes basic elements of management which include developing management, organizational and entrepreneurship skills. By the end of the course, students should be able to translate creative ideas into concrete entrepreneurial projects related with the media industry.

Bacaan AsasAulet, B. 2017. Disciplined entrepreneureship workbook: 24 Steps to a successful

startup. USA : John Wiley & Sons Inc.Ferrier, M & May, E. 2017. Media Innovation and Entrepreneurship. USA: The Rebus

Foundation. Available online: https://press.rebus.community/media-innovation-and-entrepreneurship/

Gill, C. 2019. The End of Marketing. Humanizing your brand in the age of social media and AI. USA: Kogan Page

Haine, C. 2019. Business and Entrepreneurship for Filmakers. USA: RoutledgeMcDonald, J. 2019. Social Media Marketing Workbook: How to use social media for

business. USA: Createspace Publishing


SKKC3103 Rencana Siaran dan DokumentariKursus ini menumpukan kepada pembentukan dan penyampaian maklumat melalui penyelidikan bahan yang mantap, aktiviti perancangan, pengurusan penerbitan dan pengarahan dokumentari, majalah televisyen dan persembahan multimedia. Pelajar juga didedahkan kepada konsep, persekitaran dan kesan penerbitan. Tumpuan utama ialah kepada proses penerbitan dari peringkat cetusan idea hingga ke peringkat persembahan dan penerbitan idea tersebut dalam bentuk rencana siaran dan/atau dokumentari. Pada akhir kursus, pelajar boleh menghasilkan sebuah dokumentari/rencana siaran yang bermutu.

The course focuses on the process and techniques of producing documentaries and broadcast features for televisión and other multimedia channels. It teaches students he im o an e of om ehensi e esea h, o e lannin , effi ien mana emen and

good directing in the production process. The course emphasises the various stages of production from the beginning of an idea to its presentation and production as a broadcast feature and/or a documentary. By the end of the course, students are able to produce a good documentary/broadcast feature.

Bacaan AsasBricca, J. 2017. Documentary Editing: Principles & Practice. New York: Routledge. Brylla, C. & Kramer, M. 2018. Cognitive Theory and Documentary Film. Switzerland:

Palgrave Macmillan.Juhasz, A. & Lebow, A. 2015. A Companion to Contemporary Documentary Film.

United Kingdom: John Wiley & Sons Ltd.Nichlos, B. 2016. Speaking Truths with Film: Evidence, Ethics, Politics in Documentary.

California: University of California Press.Quinn, J. 2015. Adventures in the Lives of Others: Ethical Dilemmas in Factual

Filmmaking. New York: Bloomsbury Publishing.

SKKC3143 Pengurusan Organisasi MediaKursus ini membincangkan proses pengurusan di organisasi media. Penekanan diberikan kepada bagaimana media berfungsi dan mengatur strategi masa depan. Pelajar juga didedahkan kepada evolusi teori pengurusan yang mempengaruhi operasi organisasi media massa. Enam tahap pengurusan yang penting akan dititikberatkan iaitu perancangan, buat keputusan, pengorganisasian, pengarahan, pemimpinan dan kawalan. Di samping itu, motivasi, pengurusan modal insan, keusahawanan dan etika juga turut dibincangkan. Tumpuan akan diberikan kepada pemahaman terhadap kesemua tahap pengurusan bagi meningkatkan penghayatan terhadap peranan yang dimainkan oleh pengurus media. Pada akhir kursus, pelajar akan dapat mengenal pasti faktor-faktor kritikal dalam pengurusan yang menjadikan pengurus media dan organisasi media massa berkesan.


This course discusses the management process of media organisations. Emphasis is given to how a media functions and strategises for the future. Students are also exposed o he e olu ion of mana emen heo ies ha ha e in uen ed he o e a ions of mass

media organisations. Six important stages of management will be discussed: planning, decision-making, organising, directing, leadership and control. Motivation, human capital management, entrepreneurship and ethics will also be discussed. Emphasis will be on the comprehension of the six management stages in order to enhance students’ appreciation of the roles played by media managers. By the end of the course, students should be able to identify the critical factors that make for effective media management and effective mass media organisations

Bacaan AsasAlbarran, A. B., Mierzejewska, B. I. & Jung, J. 2018. Handbook of media management

and economics. 2nd ed. New York: Routledge.Deuze, M. 2010. Managing media work. Thousand Oaks: SAGE Publications.Hollifield, C. A., icks, J. L., Sylvie, . Lowrey, . . Media management: A

casebook approach. 5th ed. New York: Routledge. Johnson, D., Kompare, D. & Santo, A. 2014. Making media work: Cultures of

management in the entertainment industries. New York: New York University Press.Hill, C., Schilling, M. & Jones, G. 2019. Strategic management: An integrated approach.

Theory & cases. Mason: Cengage Learning, Inc.

SKKC3166 Pengurusan dan Penerbitan MediaKursus ini bercorak amali, khusus untuk mengurus dan menerbitkan akhbar (Nadi Bangi) serta mengurus dan menerbitkan siaran radio dalam talian (Radio Midas). Pelajar dibahagikan ke dalam dua kumpulan. Setiap kumpulan melalui kedua-dua jenis latihan ini di semester yang berbeza secara bergilir-gilir. Setiap latihan mengandungi modul khusus untuk mempastikan setiap pelajar memenuhi objektif dan hasil pembelajaran kursus dengan memberi penekanan kepada aspek-aspek pengurusan, pengendalian, penerbitan, persembahan, promosi dan pemasaran serta penilaian sesebuah produk media.

This is a practical course to provide students hands-on experience to manage and produce a newspaper (Nadi Bangi), and run an on-line radio station (Radio Midas). Students are divided into two groups, which will take turn to manage and produce Nadi Ban i and adio Midas in o diffe en semes e s. S uden s ill unde o a s e ifi training module to ensure the attainment of the learning outcomes. Emphasis will be given to the management, operations, production, delivery, promotion and marketing, as well as the evaluation of a media product.


Bacaan AsasKelly, C. 2011. Sound (Whitechapel: Documents of Contemporary Arts). MIT Press. Hausman, C., Messere, F, & O “Donnell, L.2012. Modern Radio Production: Production

Programming & Performance. Ed. 9. Boston : Wadsworth. Miller, C.H. 2019. Digital Storytelling. Routledge. Papper, R.A. 2009. B oad as ne s and i in s yle oo . d. . Boston: Allyn &

Bacon.Rich, C. 2015. Writing and Reperting News : A Coaching Method. 8th ed. Boston:

Cengage Learning.

SKKC3006 Latihan IndustriKursus ini memperkenalkan pelajar kepada persekitaran pekerjaan sebenar dan budaya kerja dalam bidang komunikasi media. Ia memberi kesempatan kepada mereka menjadi pelatih di sebuah organisasi yang berkaitan dengan komunikasi media, sama ada dari sektor awam atau swasta, dan sektor bukan-kerajaan. Para pelajar diberi peluang memilih sendiri organisasi ini tertakluk kepada kelulusan Pusat Pengajian Media dan Komunikasi. Organisasi yang relevan dalam hal ini merangkumi organisasi media cerak, media penyiaran, media dalam talian, media penerbitan dan perfileman di sektor awam, swasta atau bukan-kerajaan. Para pensyarah akan menyelia pelajar di organisasi untuk memantau dan mengawasi latihan yang diterima. Para pelajar mestilah mengikuti segala aktiviti dan tugasan yang diberikan oleh organisasi untuk mendapat latihan yang berkesan. Pada akhir latihan, para pelajar dikehendaki menyerahkan laporan latihan ini bersama-sama dengan buku log harian yang menjelaskan latihan-latihan yang dilalui di organisasi.

This course introduces students to the real working environment and work culture in media communication organisations. It gives students the opportunity to be interns in media organisations, as well as other public, private, and non-governmental organisations (NGOs) involved in media-related activities. Students are allowed to choose their preferred organisations after getting approval from the School of Media and Communication Studies. In order to provide proper supervision, lecturers will visit each student twice during the internship period. To ensure the effectiveness of the industrial training, students are required to carry out assignments as requested by their respective organisations. By the end of their training period, students will have to submit a report according to the stated format given by the School of Media and Communication Studies.


SKKC3206 Latihan IlmiahLatihan ilmiah ialah kemuncak pengalaman pembelajaran pelajar untuk mengaplikasikan ilmu dan kemahiran yang diperolehi dalam program untuk melaku dan menghasilkan penyelidikan yang sistematik dan saintifik. Pelajar akan diselia dengan rapi untuk menjalankan penyelidikan tentang permasalahan/isu yang dipilih dan kemudian membuat laporan lengkap tentangnya.

This course is an academic exercise, similar to thesis writing, to expose and provide s uden s he e e ien e of unde a in a sys ema i and s ien ifi esea h o e . a h student is supervised closely to research on a problem/issue selected and then write a complete report on it. This academic exercise is the culmination of the student’s learning experience to apply knowledge and skills acquired in the Programme.

Bacaan AsasReinhard, J.C. 2008. Introduction to communication research. Ed. 4. Boston: McGraw

Hill.Treadwell, D. 2019. Introducing Communication Research : Paths of Inquiry. Sage Pub. Croucher, S. M. & Cronn-Mills, D. 2018. Understanding Communication Research

Methods. Routledge. Rubin, R. B, Palmgreen, P. et al 2020. Communication Research Measures : A

sourcebook. Routledge. Universiti Kebangsaan Malaysia, 2009. Panduan menulis tesis Gaya UKM. Edisi Semak

Kedua. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia (atau edisi atas talian).

SKKD2033 Media dan PolitikKursus ini memberi pelajar pemahaman baagimana peranan dan pengaruh media dalam proses politik. Hubungan media dan politik ternyata ketara dalam mengkonstruksi pemikiran, persepsi dan seterusnya mempengaruhi mereka di dalam pengudian dan pandangan mereka terhadap pemerintahan. Di samping itu penekanan diberi juga terhadap bagaimana media beroperasi sebagai penyampai maklumat politik. Beberapa pilihanraya di Malaysia dikaji untuk melihat fungsi media terhadap corak dan strategi, serta saluran media yang telah digunakan termasuk penggunaan internet semasa berkempen.

This course aims at giving an understanding to students on the role of media and its in uen e on oli i s. Sym io i ela ionshi e een media and oli i s is in uen ial in the construction of thought, perception and poll behavior. This course also discusses the role and process of media in disseminationg political information. Several case studies on past Malaysian elections will be highlighted to identify how media functions during elections will be highlighted to identify how media functions during elections and the types of media used.


Bacaan AsasMaria Repnikova. 2017. Media Politics in China: Improving Power Under

Authoritarianism. Cambridge : Cambridge University Press.Ellen Moore. 2019. Journalism, Politics and the Dakota Access Pipeline: Standing Rock

and the Framing of Injustice. London : Routledge.Richard Forgette. 2018. News Grazers : Media, Politics and Trust in an Information

Age. Los Angeles : Sage Publications Ltd.Richard M. Perloff. 2018. The Dynamics of Political Communication: Media and

Politics in a Digital Age. 2nd Edition. New York : Roultedge. Shanto Iyengar. 2016. Media Poli i s And i i en s uide. d di ion. New York :

W.W. Norton & Company, Inc.Siebert, F.S., Peterson, T. and Schramm, W. 1956. Four theories of the press. Urbana-

Champaign : University of Illinois Press.

SKKD2073 Pendapat PublikKursus ini memperkenalkan konsep asas pendapat publik, rasional, tujuan, teori dan kaedah yang melibatkan pungutan pendapat orang ramai terhadap isu-isu persekitaranyang menyumbang kepada dasar awam. Pelajar juga didedahkan kepada peranan warga dalam demokrasi dan bagaimana media membawa kesan kepada pembentukan pemikiran dan pembuatan keputusan.

This course introduces the fundamental concepts of public opinion, its rational, purposes, theory and methods in collectin opinions from the public on issues that contribute to public policies. Opinion from the public constitutes an important input in the formation of public policy. Students will be exposed on the role of citizens in democratic process and how media play an important role in the formation of opinion and decision making.

Bacaan AsasBockowski, P. J. & Papacharissi, Z. 2018. Trump and the media. Boston: The MIT PressGearhart, S. & Zhang, W. 2015. Same spiral, different day? Testing the spiral of silence

across issue types. Communication Research. 45(1): 34-54Normah Mustaffa (pnyt.). 2019. Pendapat awam dalam era digital. Bangi: Penerbit

UKM (in press) Stamenkovi , I., ikoli , M. Aleksi , D. . nline media as on i ene a o s.

Facta Universitatis. 17(1): 37-54London School of Economics. The Public Sphere. Journal of Public Policy 2019. www.

publicspherejournal.com


PROGRAM PSIKOLOGI

SkopProgram Psikologi memberi pemahaman cara manusia bertingkah laku dengan mendalami kognisi, perasaan dan persepsi merangkumi proses-proses biologi manusia. Pelajar didedahkan dengan pengetahuan asas psikologi seperti masalah tingkah laku dan kecelaruan minda. Pelajar berpeluang untuk menjadi pakar bidang psikologi dengan menyambung pengajian ke peringkat sarjana dan doktor falsafah.


Tahun 1SKPP1013 Pengantar PsikologiSKPP1023 Statistik AsasSKPX1013 Sistem dan Teori PsikologiSKPX1033 Persepsi dan KognisiSKPX1043 PersonalitiSKPX1053 Motivasi dan Emosi

Tahun 2SKPP2014 Metodologi PenyelidikanSKPX2013 Statistik dan Analisis DataSKPX2023 Psikologi Kanak-Kanak dan RemajaSKPX2033 Pengujian PsikologiSKPX2043 Psikologi EksperimenSKPX2063 Fisiologi Tingkah LakuSKPX2073 Psikologi SosialSKPX2083 Psikologi PerkembanganSKPX2113 Psikologi Positif

Tahun 3SKPX2093 Prinsip Bimbingan dan KaunselingSKPX3006 Latihan IndustriSKPX3013 Teori-teori Perkembangan KerjayaSKP Modifikasi Tingkah LakuSKPX3093 Analisis Masalah dan Pembuatan KeputusanSKPX3103 Psikologi KesihatanSKPX3123 Psikologi Industri dan OrganisasiSKPX3143 Psikologi AbnormalSKPX3153 ErgonomikSKPX3206 Latihan Ilmiah


PROGRAM KERJA SOSIAL

SkopProgram Kerja Sosial memberi pendedahan kepada pelajar tentang komitmen menangani permasalahan sosial, mempromosikan keadilan sosial dan pembangunan sosial menggunakan teori-teori tingkah laku manusia dan sistem sosial. Pelajar didedahkan dengan pengetahuan asas kerja sosial serta intervensi profesional secara langsung dengan klien. Kurikulum Kerja Sosial dibentuk agar dapat menyediakan pelajar dengan kompetensi generik dan profesional.


Tahun 1SKPP1013 Pengantar PsikologiSKPP1023 Statistik AsasSKPW1013 Pengantar Kerja SosialSKPW1023 Tingkahlaku Manusia dan Persekitaran SosialSKPW1123 Teori-Teori Kerja Sosial

Tahun 2SKPP2014 Metodologi PenyelidikanSKPW2013 Dasar SosialSKPW2023 Praktis Kerja SosialSKPW2033 Pengurusan Kerja SosialSKPW2043 Undang-Undang dan Kerja SosialSKPW2063 Dadah dan PemulihanSKPW2073 Kebajikan Kanak-KanakSKPW2143 Kemahiran Komunikasi untuk Kerja SosialSKPW2153 Kerja Sosial Komuniti

Tahun 3SKPW3006 Latihan IndustriSKPW3013 Seminar Kerja SosialSKPW3016 Latihan IlmiahSKPW3023 Psikoterapi untuk Kerja SosialSKPW3043 GerontologiSKPW3053 Kerja Sosial KlinikalSKPW3063 Kesihatan MentalSKPW3083 Kerja Sosial Individu dan KeluargaSKPW3093 Kesihatan MasyarakatSKPW3113 Kebajikan Sosial dan KesukarelawananSKPW3123 Intervensi Krisis


Kursus Teras Pusat

SKPP1013 Pengantar PsikologiKursus ini memperkenalkan psikologi sebagai disiplin saintifik dan meliputi konsep dan prinsip utama dalam psikologi. Pelajar akan berpeluang untuk meneroka aliran pemikiran dan pendekatan teoritikal dalam psikologi, metod penyelidikan serta bidang-bidang dalam psikologi, aspek fisiologi dan tingkah laku, perkembangan manusia, sensasi dan persepsi, pembelajaran dan kognisi, tingkah laku sosial, personaliti, motivasi dan emosi serta tingkah laku abnormal dan rawatan. Pelajar akhirnya akan dapat mempraktikkan teori-teori dan prinsip-prinsip psikologi ini di dalam tingkah laku harian mereka.

This ou se in odu es sy holo y as a s ien ifi dis i line and o e ed he ma o on e s and in i les in sy holo y. S uden s ill ha e he o o uni y o dis uss

psychology schools of thought and theoretical approaches, methods of research, eha iou and hysiolo i al as e s, human de elo men , sensa ion and e e ion,

lea nin and o ni ion, so ial eha iou , e sonali y, mo i a ion and emo ion, and a no mal eha iou and ea men . S uden s finally ill e a le o a i e he theoretical principles of psychology to their daily actions.

Bacaan AsasAsmawati Desa, Getrude Cosmas, Mariny Abdul Ghani, Siti Rozaina Kamsani, Noor

Azniza Ishak, Nabaisah Ibrahim, dan Mohd. Makzan Musa. 2015. Pengantar psikologi. Kuala Lumpur: SJ Learning.

Morris, C. G. & Maisto, A. 2019. Understanding Psychology. Edisi ke-12. New York: Pearson Education, Inc.

Feldman, R. 2019. Understanding Psychology. Edisi ke-14. New York: McGraw Hill Education

Kalat, J.W. 2017. Introduction to psychology. Edisi ke-11. Singapore: Wadsworth Cengage Learning.

Pastorino, E. & Doyle-Portillo, S. 2019. What is psychology? Foundations, applications, and integration. Edisi ke-4. Singapore: Cengage Learning Inc.

SKPP1023 Statistik AsasKursus ini memperkenalkan pelajar kepada statistik dalam bidang sains sosial dan sains tingkah laku. Pelajar akan didedahkan kepada asas statistik sebagai metod analisis data. Penekanan akan diberi kepada analisis statistik deskriptif. Tajuk-tajuk yang akan dibincangkan ialah konsep-konsep utama dalam statistik, jenis-jenis data dan skala pengukuran, pemerihalan dan persembahan data dengan carta, jadual dan rajah, ukuran kecenderungan memusat dan ukuran serakan, skor transformasi seperti persentil dan skor piawai, taburan normal, metod korelasi dan regresi mudah.


This ou se in odu es s uden s o s a is i s in he dis i line of so ial and eha iou al sciences. Students will be exposed to the basic statistics as a method of data analysis. The em hasis is on des i i e s a is i s. To i s o e dis ussed a e he im o an on e s in statistics, types of data and scale of measurements, data description and presentation using charts, tables and diagrams, measures of central tendencies and dispersion, transformation score such as percentile and standard score, normal distribution, simple correlation and regression analysis.

Bacaan AsasAron, A., Coups, E.J. & Aron, E.N. 2018. S a is i s fo he eha iou al and so ial

sciences: Pearson New International Edition: A brief course. Edisi ke-6. USA: Pearson.

Gravetter, F. G., & Wallanau, L. B. 2017. ssen ials of s a is i s fo he eha io al sciences. Edisi ke-10. Singapore: Cengage Learning.

Howell, D. C. 2017. Fundamen al s a is i s fo he so ial and eha io al s ien es. Edisi ke-9. Singapore: Cengage Learning.

Nesselroade Jr., K.P. & Grimm, G.G. 2018. S a is i al a li a ions fo he eha iou al and social sciences. Edisi ke-2. USA: Wiley.

Pallant, J. 2016. SPSS su i al manual A s e y s e uide o da a analysis usin SPSS. Edisi Ke-6. Australia: Allen & Unwin.

SKPP2014 Metodologi PenyelidikanKursus ini memberi pendedahan kepada pelajar mengenai kaedah penyelidikan psikologi secara saintifik. Kursus ini akan meliputi langkah langkah utama penyelidikan seperti etika dalam penyelidikan, membina persoalan dan hipotesis kajian, memahami metod eksperimen dan beberapa metod bukan eksperimen, persampelan, menganalisis data, menginterpretasi data. Pelajar akan diwajibkan menyediakan satu proposal penyelidikan dan satu penyelidikan mini berserta laporan yang akan dibentangkan dalam kelas.

This ou se e oses s uden s in s ien ifi esea h me hodolo y. The ou se o e s he follo in s e s in he esea h o esses, unde s andin e hi s in esea h, de elo in research question and hypothesis, understanding experimental and non-experimental methods, sampling, data analysis, data interpretation and writing up research report. Students are also required to produce a research proposal and mini research that will be presenting in the class.


Bacaan AsasAnastasi, J. & Lee, J. 2016. Research methods in psychology. Edisi Semakan. Dubuquw,

IA : Kendall Hunt Publishing Company.Gravetter, F.J. & Forzano, L.B.2018. esea h me hods fo he eha iou al s ien es.

Edisi ke-6. Singapore: Wadsworth Cengage Learning. Howitt, D. & Cramer, D. 2016. Research methods in psychology. Edisi ke-5. Singapore:

Pearson Education Limited.Jackson, S.L. 2016. Research methods: A modular approach. Edisi ke-4. Singapore:

Wadsworth Cengage Learning.Nestor, P. G. & Schutt, R. K. 2018. esea h me hods in sy holo y in es i a in

human eha iou . disi e . Singapore: SAGE Publications Inc.


PROGRAM PSIKOLOGI

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan / 203ST

RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A SA

INS

SOSI

AL

DEN

GA

N K

EPU

JIA

N (P

SIK

OLO

GI)

TAH

UN

1K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKPD

1013

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

1)

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2) **

SKPX

1043

Per

sona

liti (

dise

tara

kan

deng

an

CIT

RA

4)

3 3 3

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas I

I (C

ITR

A

2) ***C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 318

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

3M

UE

T 3,

4, 5

& 6

saha

ja**

* C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

63

Faku

lti (W

F)M

UE

T 2

saha

ja L

MC

E105

2 B

ridgi

ng

Engl

ish

MU

ET

3 sa

haja

LM

CE1

062

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

CE1

072

Aca

dem

ic

Lite

racy

MU

ET

5 sa

haja

LM

CE1

082

Page

To

Stag

e

22

Pusa

t (W

P)SK

PP10

13 P

enga

ntar

Psi

kolo

gi3

SKPP

1023

Sta

tistik

Asa

s3

6Pr

ogra

m (W

M)

SKPX

1013

Sis

tem

& T

eori

Psik

olgi

3SK

PX10

33 P

erse

psi &

Kog

nisi

SKPX

1053

Mot

ivas

i & E

mos

i3 3

9

Jum

lah

unit

1819

37

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** C

ITR

A 4

: Kep

impi

nan,

Keu

saha

wan

an d

an In

ovas

i (di

seta

raka

n de

ngan

SK

PX10

43 P

erso

nalit

i)

***

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

SAIN

S SO

SIA

L D

ENG

AN

KEP

UJI

AN

(PSI

KO

LOG

I)TA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W21

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 36

Faku

lti (W

F)SK

PP20

14 M

etod

olog

i Pen

yelid

ikan

44

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

PX20

33 P

engu

jian

Psik

olog

iSK

PX20

73 P

siko

logi

Sos

ial

SKPX

2083

Psi

kolo

gi P

erke

mba

ngan

3 3 3

SKPX

2013

Sta

tistik

& A

nalis

is D

ata

SKPX

2023

Psi

kolo

gi K

anak

-kan

ak d

an

Rem

aja

SKPX

2043

Psi

kolo

gi E

kspe

rimen

SKPX

2063

Fis

iolo

gi T

ingk

ah L

aku

SKPX

2113

Psi

kolo

gi P

ositi

f

3 3 3 3 3

24

Jum

lah

unit

2220

42

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter

1 &

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

SAIN

S SO

SIA

L D

ENG

AN

KEP

UJI

AN

(PSI

KO

LOG

I)TA

HU

N 3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

*CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

** S

KPX

3103

Psi

kolo

gi K

esih

atan

(d

iset

arak

an d

enga

n C

ITR

A 6

)

3 36

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKPX

3006

La

tihan

Indu

stri

69

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

PX20

93 P

rinsi

p B

imbi

ngan

dan

K

auns

elin

gSK

PX30

93 A

nalis

is M

asal

ah &

Pe

mbu

atan

Kep

utus

anSK

PX31

23 P

siko

logi

Indu

stri

&

Org

anis

asi

SKPX

3143

Psi

kolo

gi A

bnor

mal

3 3 3 3

SKPX

3206

Lat

ihan

Ilm

iah

SKPX

3013

Teo

ri-te

ori P

erke

mba

ngan

K

erja

yaSK

P M

odifi

kasi

Tin

gkah

Lak

uSK

PX31

53 E

rgon

omik

6 3 3 327

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

** C

itra

6: K

ekel

uarg

aan,

Kes

ihat

an d

an G

aya

Hid

up (d

iset

arak

an d

enga

n SK

PX31

03 P

siko

logi

Kes

ihat

an).

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.




1. Domain 1 – Citra Etika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan 42. Domain 2 – Citra Bahasa, Komunikasi dan Literasi 43. Domain 3 – Citra Penaakulan, Kuantitatif dan Kualitatif 24. Domain 4 – Citra Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi 25. Domain 5 – Citra Sains, Teknologi dan Kelestarian 2

6. Domain 6 – Citra Kekeluargaan, Kesihatan dan Gaya Hidup 2


Kursus Program

SKPX1013 Sistem dan Teori PsikologiKursus ini bertujuan memperkenalkan beberapa sistem dan teori terdapat dalam disiplin psikologi. Perspektif sejarah dan falsafah psikologi, asas psikologi zaman Greek Klasik, perkembangan idea psikologi dari zaman Empayar Rom hingga ke zaman pertengahan dan pembaharuan, asas kemunculan sains moden, ambang kemunculan psikologi sebagai disiplin sains, kemunculan psikologi sebagai sains dan sistem psikologi moden yang meliputi strukturalisme, fungsionalisme, psikoanalisis, behaviorisme dan humanistik. Perkembangan psikologi mutakhir yang membabitkan kemunculan dan kebangkitan sains kognitif dan neuro kognisi turut dibincangkan.

The u ose of his ou se is o in odu e se e al heo ies and sys ems in sy holo y. The his o i al and hiloso hi al e s e i es of sy holo y, he sy holo i al fundamen al of lassi al ee e iod, he de elo men of sy holo i al ideas f om he ime of Roman age to the middle ages and renaissance, the emergence of modern science, the de elo men of sy holo y as a s ien ifi dis i line as ell as mode n sy holo y ha in ludes sys ems su h as s u u alism, fun ionalism, sy hoanalysis, eha io ism, and humanis i . The de elo men of he u en sy holo y ha in ludes o ni i e s ien e and o ni i e neu os ien e is also dis ussed.

Bacaan AsasCacioppo, J.T. & Freberg, L.A. 2019. Dis o e y sy holo y The s ien e of mind. Edisi

ke-3. Singapore: New Tech Parl. Feldman, R.S. 2019. Understanding psychology. Edisi ke-14. USA: McGraw-Hill

Education.Kalat, J.W. 2017. Introduction ot psychology. Edisi ke-11. USA: Cengage Learning.Nevid, J.S. 2016. Essentials Psychology: Concepts and applications. Edisi ke-5. Boston:

Cengage LearningWoody, W.D. & Viney, W. 2017. A History of Psychology: The Emergence of Science

and Applications. Oxford, United Kingdom: Routledge.

SKPX1033 Persepsi dan KognisiKursus ini memperkenalkan persepsi dan kognisi sebagai pendekatan bagi memahami tingkah laku manusia. Tajuk yang akan diliputi: (i) mekanisme pengamatan, objek dan bentuk, kedalaman dan saiz, (ii) prinsip ingatan dan pemprosesan maklumat, (iii) proses mental peringkat tinggi ditinjau dari segi penakulan, penyelesaian masalah dan pembuatan keputusan. Selain mengikuti kuliah pelajar dikehendaki merancang dan menyiapkan satu laporan penyelidikan menggunakan reka bentuk eksperimen.


This course introduces perception and cognition as an approach to understand human eha iou . The o i s o e ed in lude i) e e ion me hanism, o e s and fo ms,

de h and si e. ii) in i le of memo y and info ma ion o essin . iii) s udyin hi h le el of men al o essin h ou h easonin , o lem sol in and de ision ma in . Apart from attending lectures students are required to plan and complete a research report using experimental design.

Bacaan AsasEysenck, M.W. & Byrsbaert, M. 2018. Fundamentals of cognition. Edisi ke-3. New

York, USA: Routledge.Farmer, T.A. & Matlin, M.W. 2019. Cognition. Edisi ke-10. Danvers, MA: John Wiley

& Sons, Inc.Reisberg, D. 2016. The fo d hand oo of o ni i e sy holo y. Edisi ke-6. United

Kingdom: Oxford University Press.Sternberg, R.J. & Sternberg, K. 2016. o ni i e sy holo y. Edisi ke-7. Belmont, CA:

Wadsworth Cengage Learning.Smith, E. & Kosslyn, S. 2015. o ni i e Psy holo y Mind and B ain. Pearson New

International Edition.

SKPX1043 PersonalitiKursus ini membincangkan tentang teori-teori yang dikemukakan oleh tokoh-tokoh ulung seperti Sigmund Freud, Carl Jung, Erich Fromm, Albert Bandura, Abraham Maslow, Erik Erickson, Carl Rogers, Raymond Cattell dan beberapa tokoh lagi tentang pembentukan dan sifat semulajadi personaliti individu. Ia bertujuan untuk memberi pemahaman tentang faktor-faktor yang menyumbang kepada pembentukan dan perkembangan sifat atau karektor manusia dan kenapa mereka bertingkah laku dengan cara tertentu. Kursus ini juga turut membincangkan mengenai ciri-ciri unik individu serta sifat-sifat yang berbentuk lebih sejagat yang dikongsi oleh semua manusia. Secara khususnya kursus ini memfokuskan kepada sejarah pengkajian personaliti, definisi personaliti dan metod pengkajian personaliti serta teknik penilaian dan penggunaan pelbagai alat-alat ujian bagi menilai dan mengukur personaliti. Di antara teori-teori utama yang dibincangkan dalam kursus ini adalah pendekatan psikoanalitik, neo-psikoanalitik, humanistik, tret, pembelajaran sosial, pendekatan sepanjang hayat dan teori interpersonal. Kursus ini disampaikan secara kuliah dan perbincangan.

This ou se dis usses heo ies ha ha e een fo mula ed y eno ned sy holo is s su h as Si mund F eud, a l un , i h F omm, Al e Bandu a, A aham Maslo , Erik Erikson, Carl Rogers, Raymond Cattell and a few others regarding the nature and he de elo men of an indi idul e sonali y. I aims o o ide an unde s andin a ou he on i u o y fa o s ha lead o he fo ma ion and de elo men of human


ha a e s and o ans e he ues ion of hy human eha e he ay hey do. I also dis usses he uni ue fea u es of an indi idual e sonali y o e he i h he ai s and ha a e s ha a e ein uni e sally sha ed y eo le all o e he o ld. This ou se

is ailo ed o s e ifi ally fo us on he his o y of e sonali y s udy, he defini ions and methods used to study personality, as well as personality assessment which is based on a ious e sonali y es s. Amon he heo ies of e sonali y ha a e ein dis ussed a e

the psychoanalytic, neo-psychoanalytic, humanistic, traits approach, social learning heo y, life s an de elo men and in e e sonal heo y. This ou se is ondu ed ia

lecture and discussions.

Bacaan AsasBurger, J. M. 2018. Personality. Edisi ke-10. Belmont, CA: Wadsworth Cengage

Learning.Feist, J., Feist, G. & Roberts, T. A. 2017. Theories of personality. Edisi ke-9. New York:

McGraw-Hill Education.Larsen, R.J. & Buss, D.M. 2017. Personality psychology: Domains of knowledge about

human nature. Edisi ke-6. New York: McGraw-Hill.Schultz, D. & Schultz, S.E. 2017. Theories of personality. Edisi ke-11. Belmont, CA:

Wadsworth Cengage Learning.Shiraev, E. 2017. Pe sonali y heo ies A lo al ie . USA: Sage Publications.

SKPX1053 Motivasi dan EmosiKursus ini akan menerangkan peranan motivasi dan emosi serta hubungan di antara keduanya di dalam mempengaruhi tingkah laku manusia. Kursus ini terbahagi kepada dua bahagian utama. Bahagian pertama akan membincangkan prinsip-prinsip umum motivasi seperti teori-teori motivasi, komponen-komponen motivasi, motivasi seksual, motivasi pencapaian dan motivasi pekerjaan. Turut dibincangkan ialah pendekatan mengkaji motivasi daripada berbagai perspektif seperti biologi, kognitif dan keperluan. Pengukuran motivasi juga turut dibincangkan. Bahagian kedua akan memfokuskan kepada emosi. Perbincangan akan berkisar kepada teori-teori umum emosi, jenis-jenis emosi, hubungan emosi dan motivasi dan juga pendekatan dalam kajian emosi.

The ou se ill e lain he ole of mo i a ion and emo ion and hei ela ionshi in in uen in human eha iou . The ou se is di ided in o o main a s. The fi s a

ill dis uss he ene al in i les of mo i a ion su h as he heo ies of mo i a ion, he om onen s in mo i a ion, se ual mo i a ion, a hie emen mo i a ion and o e s

mo i a ion. Also ein dis ussed a e he a oa hes in s udyin mo i a ion f om diffe en e s e i es su h as iolo i al, o ni i e, and needs. Measu emen of mo i a ion ill

also be looked at. The second part will be focused on emotion. Discussion will be centered on the general theories of emotion, types of emotion, relationship between emo ion and mo i a ion and also a oa hes in he s udyin of emo ion.


Bacaan AsasBrady, M. 2018. Emotion: The basic. New York dan London: Routledge.Niedenthal, P. M. & Ric, F. 2017. Psychology of emotions. Edisi ke-2. New York dan

London: Routledge. Reeve, J. M. 2018. Psy holo y of mo i a ion and emo ion. Edisi ke-7. Chichester: John

Wiley & Sons, Inc.Ryan, R. M. 2019. The fo d hand oo of human mo i a ion. Edisi ke-2. UK: Oxford

University Press, Inc.Wentzel, K. R., & Ramani, G. B. (Eds.). (2016). and oo of so ial in uen es in s hool

on e s So ial emo ional, mo i a ion, and o ni i e ou omes. New York dan London: Routledge.

SKPX2013 Statistik dan Analisis DataKursus ini memberi pendedahan kepada pelajar kepada beberapa metod analisis statistik dengan memberi tumpuan kepada statistik inferens. Metod analisis deskriptif yang dibincangkan ialah ukuran kecenderungan memusat dan ukuran serakan. Dalam statistik inferens tajuk yang dibincangkan termasuklah konsep kebarangkalian, aras signifikan, pembinaan dan pengujian hipotesis, metod analisis ujian z, ujian t, korelasi, regresi dan analisis varians. Analisis khi kuasa dua dan statistik bukan parametrik akan juga diperkenalkan. Pelajar akan diberi kemahiran mengaplikasi pakej komputer.

This ou se e oses s uden s o a ious analyses of des i i e s a is i s i h he em hasis on infe en ial s a is i s. The des i i e analysis me hod dis ussed is he measu es of en al enden ies and dis e sion. In infe en ial s a is i s, his ou se o e s he on e

of o a ili y, si nifi an e le el, hy o heses de elo men and es in , s a is i al me hod of and es s, o ela ion, e ession and he analysis of a ian e. hi s ua e analysis and non a ame i s a is i s ill also e in odu ed. S uden s ill e i en he s ills on the application of the statistical computer package.

Bacaan AsasAgresti, A. 2018. S a is i al Me hods fo he so ial s ien es. Edisi ke-5. Pearson. Bluman, A.G. 2018. Elementary Statistics: a step by step approach. Edisi ke-10. New

York, NY: McGraw-Hill Education.Gravetter, F. G. & Wallnau, L. B. 2017. S a is i s fo he eha io al s ien es. Edisi ke-

10. Singapore: Cengage Learning.Howell, D. C. 2016. Fundamen al s a is i s fo he so ial and eha io al s ien es.

Singapore: Cengage Learning.Howitt, D. & Cramer, D. 2017. Understanding statistics in psychology with SPSS. Edisi

ke-7. Pearson.


SKPX2023 Psikologi Kanak-Kanak dan RemajaKursus ini bertujuan membicarakan keseimbangan semasa tentang teori, aplikasi. dapatan kajian dan untuk mengintegralkan aspek perkembangan yang memperlihatkan kanak kanak dan remaja daripada aspek fizikal, kognitif dan sosioemosi. Pelajar pelajar juga akan didedahkan kepada isu-isu khas dan kontemporari tentang kanak-kanak dan remaja.

A primary aim of this course is to present a balance of theory, applications, research findin s, and o in e a e all of hese as e s of de elo men y esen in a i u e of he hole hild and adoles en f om he hysi al, o ni i e, and so ioemo ional aspects. Students will be exposed to special and contemporary issues regarding children and adolescents.

Bacaan AsasRathus, S. A. 2016. hildhood and adoles en e oya es in de elo men . Edisi ke-6.

USA: Cengage Learning. Santrock, J. W. 2016. Adolescence. Edisi ke-16. New York: McGraw-Hill education.Santrock, J. 2019. Children. Edisi ke-14. New York: Mc Graw Hill Education.Smith, P.K. 2018. Adoles en e A e y sho in odu ion. New York, USA: Oxford

University Press. Steinberg, L. 2016. Adolescence. New York: McGraw-Hill Education.

SKPX2033 Pengujian PsikologiKursus ini akan membimbing pelajar memahami prinsip, etika dan teori pengujian psikologi. Pelajar juga diperkenalkan kepada jenis-jenis ukuran psikologi piawai. Seterusnya, diterangkan konsep dan kaedah untuk menguji kebolehpercayaan dan kesahan alat ujian psikologi. Di samping itu, diterangkan juga cara membina alat ujian psikologi. Pelajar dikehendaki menjalankan analisis kebolehpercayaan dan kesahan alat ujian psikologi.

This course guides students to understand the principles, ethics, and theories of psychological testing. Students will be introduced to types of psychological tests. Mo eo e , his ou se ill e lain on e s and me hods o es elia ili y and alidi y. In addi ion, his ou se ill also dis uss ho o de elo a sy holo i al es . S uden s a e e ui ed o ondu elia ili y and alidi y analysis of sy holo i al es s.


Bacaan AsasCohen, K.J. & Swerdlik, M. 2018. Psychological testing and assessment. Edisi ke-9.

New York, USA: McGraw-Hill Education. Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. 2018. Psychological testing: Principles, application and

issues. Edisi ke-9. California: Wadsworth.Loewenthal, K. M. 2015. An introduction to psychological tests and scales. Edisi ke-2.

United States of America and Canada: Taylor & Francis Inc.Miller, L. A. & Lovler, R. L. 2016. Foundations of psychological testing: A practical

approach. Edisi ke-5. Singapore: SAGE Publications Inc.Gregory, R. J. 2015. Psychological testing: History, principles and applications. Edisi

ke-7. Pearson Education Limited.

SKPX2043 Psikologi EksperimenKursus ini direka khusus untuk para pelajar melengkapkan diri mereka dengan ilmu yang mencukupi bagi mereka mendalami kaedah eksperimen di dalam penyelidikan psikologi. Ia juga memperkenalkan cara penyelidikan saintifik juga beberapa kaedah eksperimen dan kaedah kuantitatif. Tumpuan utama akan diberikan kepada dua jenis eksperimen iaitu eksperimen lapangan dan makmal. Para pelajar didedahkan dengan kaedah penyelidikan eksperimen bermula dari tahap awal seperti bagaimana hendak mendapatkan idea, mengenalpasti masalah, membentuk hipotesis, pemilihan subjek, penentuan manipulasi dan kawalan, memahami etika dalam mengendalikan kajian, menggunakan teknik kuantitatif sehinggalah kepada menulis laporan eksperimen. Para pelajar dikehendaki menjalankan satu eksperimen mini dan melaporkan hasil kajian tersebut.

This course is designed for the students to expand their knowledge in psychological research and equipped with experimental research experience. It also introduced the s ien ifi esea h, e e imen al desi n and uan i a i e e hni ues. The ma o fo us is on o y es of e e imen ha a e field e e imen and la o a o y e e imen . S uden s are exposed to the research process from the beginning on how to get an idea to doing an e e imen , iden ify he o lems, de elo and uild he hy o hesis, sele ion of su e s, de e mina ion of mani ula ion and on ol, e hi s in ondu in he esea h and writing research report. Students also required to conduct mini experiment and produce research report.

Bacaan AsasCampbell, D.T. & Stanley, J. 2015. Experimental and quasi-experimental designs for

research.Ravenio Books.Franco, A., Malhotra, N. & Simonovits, G. 2016. Underreporting in psychology

e e imen s e iden e f om a s udy e is y. Social psychological and personality


science, 7(1), 8-12.Gozli Davood. 2019. Experimental psychology and human agency. Edisi Pertama.

Springer: Springer Nature Switzerland.Maxwell, S, E., Delaney, H. D. & Kelley, K. 2017. Designing experiments and analysing

da a a model om a ison e s e i e. Routledge.Nestor, P. G. & Schutt, R. K. 2018. esea h me hods in sy holo y in es i a in

human eha iou . SAGE Publications.

SKPX2063 Fisiologi Tingkah LakuKursus ini memberi tumpuan kepada pemahaman tindakan fisiologi hasil komunikasi dalam sistem saraf untuk mewujudkan tingkah laku. Ia membicarakan aspek neurofisiologi yang menjadi asas kepada kursus fisiologi tingkah laku di samping mengambil kira pendekatan behaviourisme dan monisme. Pelajar akan diberi penerangan yang terperinci bagaimana sistem fisiologi yang mengawal tingkah laku seperti sistem saraf pusat, sistem saraf periferi, sistem endokrin dan kederiaan berfungsi.

This course emphasises on the understanding of psychological response as a product of ommuni a ion in he ne e sys ems o ea e eha iou . I dis usses he hysiolo y as e hi h is he founda ion of he eha iou al hysiolo y ou se. I also deals i h eha iou ism and monism a oa h. S uden s ill e i en de ailed e alana ion

on ho hysiolo i al sys em ha on ol eha iou su h as en al ne ous sys em, e he al ne ous sys em, endo ine sys em and sense o ans fun ions.

Bacaan Asas.Carlson, N. R. 2016. Physiolo y of eha ou . Edisi ke-12. Boston: Allyn & BaconGarret, B. 2018. B ain and eha io An in odu ion o iolo i al sy holo y. Edisi

ke-5. Canada: Sage Publications, Inc.Kalat, J. W. 2018. Biolo i al sy holo y. Edisi ke-13. Australia: Cengage Learning.Khosla, M. 2019. Physiology psychology: An introduction. Canada: Sage Publications,

Inc. Pinel, J. P. J. 2017. Bio sy holo y. Edisi ke-10. Boston: Allyn & Bacon.

SKPX2073 Psikologi SosialMelalui kursus ini pelajar berpeluang mempelajari salah satu cabang psikologi penting iaitu memahami bagaimana fikiran, perasaan dan tingkah laku manusia dipengaruhi oleh orang lain dalam kehidupannya. Kursus ini akan meliputi tajuk-tajuk berikut iaitu persepsi dan kognisi sosial, sikap dan perubahan sikap, tingkah laku menolong dan agresif, prejudis dan diskriminasi, hubungan interpersonal, pengaruh sosial, pengaruh kelompok dan aplikasi psikologi sosial dalam kehiduan seharian.


This ou se ill ena le s uden s o e lo e ano he im o an field in sy holo y hi h is o unde s and he na u e and auses of indi idual eha iou , hou h s, and feelin s in so ial si ua ion. The ou se o e s he follo in so ial e e ion and o ni i e, a i ude and a i ude han e, hel in eha iou and a essi e eha iou , e udi e and dis imina ion, in e e sonal ela ionshi , so ial in uen e, ou in uen e, and the application of social psychology in daily life.

Bacaan AsasAronson, E. Wilson, T. D. & Akert, Sommers, S. R. 2020. Social psychology. Edisi ke-

10. USA: Longman.Baron, R.A, Byrene, D. & Branscombe, N. R. 2016. Social psychology. Edisi ke-14.

USA: Pearson, Allyn & Bacon.Fiske, S.T.2018. So ial ein s o e mo i es in so ial sy holo y. New York, USA:John

Wiley & Sons.Myers, D. G. 2017. Social psychoology. Edisi ke-11. USA: McGraw-Hill.Frings, D. 2019. Social Psychology: The basic. New York and London. Routledge.

SKPX2083 Psikologi PerkembanganKursus ini merupakan kursus asas kepada ilmu berhubung perkembangan manusia. Ia bertujuan memberikan pengetahuan tentang perkembangan dan pertumbuhan aspek-aspek psikologikal yang dilalui manusia dari perspektif jangka hayat. Kursus ini akan membicarakan perspektif fizikal, kognisi dan sosioemosi bagi setiap peringkat bermula dari pranatal, bayi, kanak-kanak, remaja, dewasa awal, dewasa pertengahan dan dewasa akhir. Pelajar-pelajar juga akan didedahkan dengan teori-teori perkembangan dan pengetahuan mengenai bagaimana peranan biologikal, psikologikal, sosial dan sistem budaya memainkan peranan penting dalam mengubah perkembangan dan tingkah laku manusia dalam berinteraksi dengan persekitarannya.

This is a asi ou se in human de elo men . I aims o o ide no led e in human de elo men f om he lifes an e s e i e. This ou se ill in lude he hysi al, o ni i e and so ioemo ional in e e y s a e of human de elo men dis ussin ena al,

infan y, hildhood, adoles en , youn , middle and la e adul hood as e s. Besides his, s uden s ill e in odu ed o a ious heo ies in unde s andin human de elo men and ho iolo i al, en i onmen , sy holo i al, and so ial ul u e lay an im o an ole in han in eha io .

Bacaan AsasBoyd, D. & Bee, H. 2019. Lifes an De elo men . disi e . Essex: Pearson.Kail, R.V. & Cavanaugh, J.C. 2016. uman De elo men A life s an ie . disi e .

Boston: Cengage Learning.Papalia, D.E. & Martorell, G. 2014. e ien e uman De elo men . disi e .


USA: Mc Graw HillSantrock, J.W. 2014. Life s an de elo men . disi e . Boston: McGraw Hill.Siegelman, C.K. & Rider, E.A. 2017. Life S an uman De elo men . disi e .

Singapore: Cengage Learning.

SKPX2093 Prinsip Bimbingan dan KaunselingKursus ini akan memperkenalkan para pelajar kepada bidang bimbingan dan kaunseling, definisi, konsep dan prinsip serta teori teori kaunseling. Perkhidmatan kaunseling yang ditawarkan kepada masyarakat serta keperluan perkhidmatan kaunseling turut diberi penekanan. Sejarah kaunseling secara sejagat dengan tumpuan kepada perkembangan yang berlaku di Amerika Syarikat dan juga di Malaysia. Beberapa jenis perkhidmatan kaunseling seperti kaunseling individu, kelompok, keluarga, kerjaya dan perundingan daripada perspektif Islam turut diperkenalkan. Bagi pengenalan terhadap proses kaunseling tumpuan akan diberikan kepada perkembangan yang berlaku dalam perkembangan kaunseling individu beserta dengan kemahiran-kemahiran yang perlu ada bagi seorang kaunselor dan juga pendekatan (teori) kaunseling yang digunakan. Kursus ini akan diakhiri dengan melihat kepada etika Persatuan Kaunseling Malaysia (PERKAMA) dan kod etika Lembaga Kaunselor Malaysia dan juga cara-cara menilai keberkesanan perkhidmatan kaunseling.

This ou se ill in odu e s uden s o he a ea of uidan e and ounsellin , defini ion, on e s and in i les and also heo ies in ounselin . ounselin se i es offe ed o so ie y and he need fo ounselin se i es a e also em hasi ed. The his o y of ounselin i h fo us on he de elo men in Uni ed S a es and also in Malaysia. A

fe y es of ounselin se i es e. . indi idual ounselin , ou , family, a ee and onsul a ion f om an Islami e s e i e is also in odu ed. As an in odu ion o he ounsellin o ess, fo us ill e on de elo men ha ha ens in indi idual ounselin

de elo men , in lusi e of s ils needed y a ounselo also ounselin a oa h and theories used. This course will and by looking at the ethical codes of Persatuan Kaunselin Malaysia (P KAMA) and Lem a a Kaunselo Malaysia and also ays o e alua e he effe i eness of ounselin se i e.

Bacaan AsasCapuzzi, D. & Gross, D. R. 2017. Introduction to the counselling profession. Edisi ke-6.

New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.Gladding, S. 2017. ounselin A om ehensi e ofession. Edisi ke-8. USA: Pearson

Education Limited.Hackney, H. & Cormier, L. S. 2016. The professional counselor. Edisi ke-8. USA:

Pearson Education Limited.Rassool, G. H. 2016. Islamic counseling: An introduction to theory and practice. United

Kingdom: Routledge/Taylor & Francis Group. Sharf, R. S. 2016. A lyin a ee de elo men heo ies in o ounselin . Edisi ke-6.

United States of America: Brooks/Cole/Cengage Learning.


SKPX2113 Psikologi PositifKursus ini membicarakan hala tuju psikologi. Secara khususnya, ia menyediakan pelajar dengan pengenalan kepada bidang psikologi yang lebih berbentuk aplikasi. Ini termasuklah hal-hal yang berkaitan dengan kaedah-kaedah penyelidikan, pembelajaran dan ingatan, psikologi bilazim, psikologi sosial dan sebagainya. Pelajar akan lebih berpengetahuan dalam pelbagai bidang psikologi secara umum. Mereka akan juga berupaya membina pemikiran secara kritikal berhubungan dengan sains psikologi. Kursus ini dikendalikan dalam bentuk kuliah dan perbincangan.

This ou se in odu es s uden s o osi i e sy holo y and o idin s uden s i h he a li a ion of sy holo i al no led e in e e yday life. S uden s ill e e osed o recent theories in psychology including aspects of research methodology, learning and memo y, a no mal sy holo y, so ial sy holo y e . Su h no led e ill o ide s uden s i h ene al no led e ela ed o e en de elo men in sy holo y and also e a le o de elo i i al hin in in sy holo i al s ien e amon s uden s.

Bacaan AsasAdler, D.M., & Fleurbaey, M. 2016. The Oxford handbook of well-being and Public

Policy. United Kingdom: Oxford University Press.Bruni, L., & Porta, P.L. 2016. Handbook of research methods and applications in

happiness and quality of life. UK: Edward Elgar Publishing. Compton, W. C. & Hoffman, E. 2019. The s ien e of ha iness and ou ishin . disi

ke-3. USA: SAGE Publications, Inc.Gregory, E.M. & Rutledge, P.B. 2016. lo in osi i e sy holo y The s ien e of

happiness and well-being. USA: Greenwood. Lopez, S. J., Pedrotti, J. T. & Snyder, C. R. 2015. Posi i e sy holo y The s ien ifi

and a i al e lo a ion of human s en hs. disi e . USA: Sage Publications.

SKPX3006 Latihan Industri/KerjayaKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Di antara unsur-unsur pembelajaran yang ditekankan termasuklah:i. berupaya mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea sesuatu pelan/projek/

kes yang dikendalikan oleh organisasi, ii. berkemahiran untuk mengenalpasti isu dan mengungkapkannya dalam konteks

wacana ilmu sains sosial, iii. berupaya mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan

membahaskannya secara kritis dalam konteks pelan/projek/kes iv. mempunyai kemahiran komunikasi yang berkesan dalam menangani permasalahan


yang berlaku di kawasan yang di tempatkan. This ou se is in ended o in odu e o he s uden he eal o in en i onmen . The elements that will be stressed are:i. The a ili y o lis en and a i i a e in he dis ussion e a din any o e s ases

lans ha a e su e ised unde he o ani a ion. ii. The a ili y o iden ify issues and o lems and ele a e hem in o he so ial s ien es

discourse. iii. The a ili y o ende da a and info ma ion i en y he o ani a ion and e in ol ed

in inde h dis ou se as e o e s ases lans. i . The a ili y o ha e effe i e ommuni a ion in o de o a e o o lems a isin

within allocated place.

SKPX3013 Teori-teori Perkembangan KerjayaTujuan utama kursus ini ialah untuk memperkenalkan teori-teori utama dalam perkembangan kerjaya. Penumpuan akan diberikan kepada pendekatan-pendekatan personaliti, tret dan perkembangan terhadap perkembangan kerjaya. Penekanan khas kursus ialah ke atas aplikasi teori kepada praktik kaunseling kerjaya. Kursus ini juga membicarakan tentang aplikasi teori kepada praktik perkhidmatan kaunseling dan bimbingan kerjaya di Malaysia.

The main aim of his ou se is o in odu e he main heo ies in a ee de elo men . The fo us ill e on e sonali y, ai , and de elo men a oa hes o a ee de elo men . Special emphasis will be placed on the application of the theories in the practice of a ee ounsellin . The a li a ion of heo ies on ounsellin se i e a i es and a ee uidan e in Malaysia a e also e amined.

Bacaan AsasRassool, G. H. 2016. Islamic counseling: An introduction to theory and practice. United

Kingdom: Routledge/Taylor & Francis Group. Saviskas, M. 2018. Career counseling. Edisi ke-2. USA: American Psychological

Association. Sharf, R. S. 2016. A lyin a ee de elo men heo ies in o ounselin . Edisi ke-6.

United States of America: Brooks/Cole/Cengage Learning. Tang, M. 2018. a ee de elo men and ounsellin Theo y and a i e in a

multicultural world. California, USA: Sage Publications. Zunker, V. G. 2016. Career counselling. USA: Cengage Learning.

SKPX3103 Psikologi KesihatanDalam kursus ini pelajar akan didedahkan dengan konsep dan persepsi kesihatan dan kesejahteraan hidup secara lebih menyeluruh. Fokus utama ialah bagaimana peranan


psikologi dan sosial bersama dengan faktor biologi berperanan dalam pengidapan, rawatan dan daya tindak terhadap penyakit akut, kronik dan terminal. Tumpuan juga diberikan kepada perubahan sikap dan persepsi perawatan dan pesakit terhadap peranan persekitaran dalaman dan luaran dalam memperbaiki proses rawatan dan kesembuhan. Kursus ini dikendalikan dalam bentuk kuliah dan perbincangan.

In this course students will be exposed to the concept as well as perception of health and as a whole. The main focus would be on the etiology of the acute, chronic, and terminal diseases and their treatment and coping strategies used by the patients. It will also focus on the role of attitude and perception of the role of internal and external medical en i onmen s in enhan in he a eu i s and u a i e o esses. This ou se ill e conducted into the format of the lecture and discussion.

Bacaan AsasBrannon, J. & Feist, J. 2017. eal h sy holo y An in odu ion o eha iou and

health. Edisi ke-9. Boston: Cengage Learning.Morrison, V. & Bennett, P. 2017. Introduction to health psychology. Singapore: Pearson

Education Limited.Ragin, D. 2016. Health psychology: An interdisciplinary approach to health. Edisi ke-2.

London and New York: Routledge, Taylor & Francis Group.Sarafino, . P. Smith, T. . . eal h sy holo y Bio sy hoso ial in e a ions.

Edisi ke-9. Singapore: John Wiley & Sons, Inc. Taylor, S.E. 2018. Health psychology. Edisi ke-10. New York, USA: McGraw-Hill

Education International.

KP o fi a g a a uKursus ini memfokuskan kepada prinsip asas pembelajaran yang membawa kepada pembentukan tingkah laku tertentu dan bagaimana kejadian-kejadian di persekitaran mempengaruhi tingkah laku tersebut. Ia bertujuan untuk memberi pemahaman kepada pelajar tentang strategi-strategi berkesan yang boleh digunakan dalam mengubah tingkah laku yang diidami. Kursus ini akan bermula dengan melatih pelajar membuat definisi dan menilai tingkah laku sasaran (target behavior) serta membuat pemerhatian, merekod dan menggraf tingkah laku tersebut bagi tujuan untuk mengukur perubahan. Teknik atau strategi berikut diajar dalam menangani tingkah laku bermasalah dan meningkatkan tingkah laku yang diidami: peneguhan, dendaan, peneguhan pembezaan, pelenyapan, pelaziman responden, kawalan rangsangan, prosedur latihan kemahiran tingkah laku, prosedur kawalan anteseden, memahami tingkah laku bermasalah melalui penilaian kefungsian, memanipulasi faktor anteseden dalam mengurangkan tingkah laku bermasalah, prosedur time-out dan kos respons, prosedur dendaan positif, token ekonomi dan etika dalam melaksanakan prosedur dendaan. Kursus ini disampaikan secara kuliah dan perbincangan.


This ou se is desi ned o fo us on he asi in i les of lea nin ha in uen e he fo ma ion and de elo men of a s e ifi eha io and ho en i onmen al e en s in uen e ha eha io . I aims o ea h s uden s a ou effe i e s a e ies o han e undesi a le eha io s and in ease he o u en e of he desi a le eha io s. This ou se s a s i h ea hin he s uden s on ho o define and measu e he a e eha io s as ell

as measu in eha io al han es h ou h o se a ion, e o din and a hin he a e eha io s. The follo in e hni ues and s a e ies in dealin i h he o lem eha io s and in easin he o u en e of he desi a le eha io s a e o e ed in his

course: reinforcement, punishment, differential reinforcement, extinction, respondent ondi ionin , s imulus on ol, eha io al s ills ainin o edu es, an e eden on ol o edu es, unde s andin o lem eha io s h ou h fun ional assessmen s,

mani ula in an e eden s o de ease he o lems eha io s, ime ou and es onse os o edu es, osi i e unishmen o edu es, o en e onomy and he e hi s of ondu in unishmen e hni ues. This ou se is ondu ed ia le u e and dis ussion.

Bacaan AsasCooper, J., Heron, T., & Heward, B., 2019. A lied Beha io Analysis, disi Ke . New

York: Pearson.Martin, G.L., & Pear, J. 2019. Beha io Mdifi a ion ha i is and ho o do i . disi

Ke-11. London: Routledge.Mayer, G.R., Sulzer-Azaroff, B., & Wallace, M. 2018. Beha io Analysis fo Las in

Change. Edisi Ke-4. New York: Sloan Publishing.Miltenberger, R.G. 2016. Beha io Modifi a ion P in i les and o edu es. disi Ke

6. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.Wheeler, J.J. & Richey, D.D. 2018. Beha io Mana emen P in i les and a i es of

osi i e eha io su o s. disi Ke . London: Pearson Education.

SKPX3093 Analisis Masalah dan Pembuatan KeputusanKursus ini akan membincangkan perkara berkaitan dengan bagaimana masalah dianalisis dan keputusan dilakukan. Ia juga akan melihat bagaimana proses-proses dalam mencapai penyelesaian itu berbeza daripada metod yang terbaik atau optimum bagi membuat keputusan. Kursus ini akan membandingkan teori-teori normatiF dan deskriptif penakulan, pertimbangan dan membuat keputusan. Pelajar juga diharap dapat memahami seterusnya mengaplikasi teori-teori membuat keputusan ini kepada bidang-bidang lain seperti kesihatan dan perubatan, keusahawanan, undang-undang dan polisi umum.

This ou se dis usses on su e s ela ed o ho o lems a e analysed and de isions a e made. I e amines ho o esses in a hie in solu ion o o lems a e diffe en f om he es o o imum me hods. This ou se om a es heo ies of no ma i e and des i i e easonin , ud men and de ision ma in . S uden s a e ho ed o e a le o comprehend, and subsequently able to apply theories of decision making in other areas


such as health, medicine, entrepreneurship, law and general policy.

Bacaan AsasDörner, D. & Funke, J. 2017. om le o lem sol in ha i is and ha i is no .

Frontiers in psychology, 8, 1153.Elqayam, S., Bonnefon, J. F. & Over, D. E. (Eds.). 2018. New paradigm psychology of

easonin Basi and a lied e s e i es. UK: Routledge.Harms, M., Kennel, V. & Reiter-Palmon, R. 2017. Team ea i i y o ni i e o esses

unde lyin o lem sol in . In Team ea i i y and inno a ion ( . ). Oxford University Press.

Oaksford, M. & Chater, N. 2019. New paradigms in the psychology of reasoning. Annual review of psychology, 71.

Weisberg, R. W. 2015. To a d an in e a ed heo y of insi h in o lem sol in . Thinking & Reasoning, 21(1), 5-39.

SKPX3103 Psikologi KesihatanDalam kursus ini pelajar akan didedahkan dengan konsep dan persepsi kesihatan dan kesejahteraan hidup secara lebih menyeluruh. Fokus utama ialah bagaimana peranan psikologi dan sosial bersama dengan faktor biologi berperanan dalam pengidapan, rawatan dan daya tindak terhadap penyakit akut, kronik dan terminal. Tumpuan juga diberikan kepada perubahan sikap dan persepsi perawatan dan pesakit terhadap peranan persekitaran dalaman dan luaran dalam memperbaiki proses rawatan dan kesembuhan. Kursus ini dikendalikan dalam bentuk kuliah dan perbincangan.

In this course, students will be exposed to the concept as well as the perception of health and well-being as a whole. The main focus would be on the etiology of the acute, chronic and terminal diseases and their treatment and coping strategies used by the patients. It will also focus on the role of attitude and perception of the role of internal and external medi al en i onmen s in enhan in he a eu i s and u a i e o esses. The ou se will be conducted in a form of lectures and discussions.

Bacaan AsasBrannon, J. & Feist, J. 2017. eal h sy holo y An in odu ion o eha iou and

heal h. disi e . Singapore: CENGAGE Learning.Morrison V., & Bennett, P. 2017. Introduction to health psychology. Edisi ke-5.

Singapore: Pearson Education Limited. Gurung, R. A. R. 2018. eal h sy holo y ell ein in a di e se o ld. disi e .

USA: SAGE Publications, Inc.Ragin, D. 2016. Health psychology: An interdisciplinary approach to health. Edisi ke-2.

USA: Pearson Education.Sarafino, . P. . eal h sy holo y Bio sy hoso ial in e a ions. disi e .

Canada: John Wiley & Sons, Inc.


SKPX3123 Psikologi Industri dan OrganisasiKursus ini memperkenalkan satu daripada bidang psikologi gunaan iaitu Psikologi Industri dan Organisasi. Tujuan kursus ini ialah untuk membantu memahami tingkah laku manusia dalam latar kerja sama ada sebagai pekerja, pengurus dan pereka. Tumpuan akan diberikan kepada tiga bidang utamanya iaitu personel, organisasi dan kejuruteraan. Setiap bidang ini akan didekati secara umum berdasarkan teori dan model yang ada. Juga akan dilihat penerapan teori dan model tersebut dalam dunia pekerjaan sebenar berpandukan contoh.

This ou se in odu es a field of a lied sy holo y ha is Indus ial and ani a ional Psy holo y. The aim of he ou se is o hel unde s and human eha iou in he o se in ei he as a o e , mana e o desi ne . Fo us ill e i en o he h ee main fields of indus ial and o ani a ional sy holo y ha is e sonnel, o ani a ion and e onomi s. The a oa h a en in e e y field ill e ene al in na u e ased on heo ies and models. Application of the theories and models will also be discussed based on real work situations.

Bacaan AsasAamodt, M. G. 2016. Indus ial o ani a ional sy holo y An a lied a oa h. disi

e . USA: Wadsworth, Cengage Learning.Landy, F. J. & Conte, J. M. 2018. Work in the 21st century: An introduction to industrial

and organizational psychology. Edisi ke-6. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.Muchinsky, P. M. & Culbertson, S. S. 2016. Psychology applied to work. Edisi ke-11.

USA: Hypergraphic Press, IncorporatedSpector, P. E. 2019. Industrial and organizatioanal psychology: Research and practice.

disi e . USA: John Wiley & Sons.Schultz, D. & Schultz, S. E. 2016. Psychology and work today. Edisi ke-10. USA:

Routledge.

SKPX3143 Psikologi AbnormalKursus ini memfokuskan kepada pemahaman tentang konsep tingkah laku abnormal, deskripsi klinikal bagi setiap kecelaruan, teori, faktor penyebab, serta kaedah terapi dan rawatan. Ia juga membincangkan tentang isu kontemporari dan perundangan yang berkaitan dengan tingkah laku tidak adaptif atau menyimpang. Topik-topik yang dibincangkan adalah tentang sejarah pengkonsepsian tingkah laku abnormal, metod pengkajian dalam bidang psikologi abnormal, deskripsi klinikal setiap kecelaruan, perspektif teori dan pendekatan integratif pelbagai dimensi dalam menerangkan faktor penyebab sesuatu kecelaruan, pengklasifikasian, taksiran dan pendiagnosan sesuatu kecelaruan, serta kaedah intervensi dan rawatan yang sering digunakan. Di antara jenis kecelaruan yang dibincangkan adalah kecelaruan kebimbangan, kemurungan, bipolar


dan yang berkait dengannya, obsesif-kompulsif dan yang berkait dengannya, kecelaruan simptom somatik dan yang berkait dengannya, disosiatif, trauma dan tekanan serta yang berkait dengannya, penyuapan dan pemakanan, parafilik, disforia jantina, personaliti, tidur-jaga serta kecelaruan spektrum skizofrenia dan lain-lain kecelaruan psikotik. Ciri-ciri utama bagi setiap kecelaruan yang dibincangkan adalah berdasarkan sistem pengklasifikasian dan pendiagnosan berasaskan DSM . Kursus ini akan disampaikan secara kuliah dan perbincangan kajian kes.

This ou se fo uses on oadenin he s uden s unde s andin on he on e of a no mal eha io , lini al des i ion of he diso de s, heo ies, he ausal fa o s and he y e of ea men s and in e en ions a aila le. I also dis usses he on em o a y

and e hi al issues ha a e ela ed o malada i e o de ian eha io . Some of he o i s ha a e o e ed in his ou se a e he his o i al on e ion of a no mal eha io s, esea h me hods in a no mal sy holo y, lini al des i ion fo e e y diso de , heo e i al e s e i es and a mul i dimensional in e a i e a oa h o unde s andin he ausal fa o s of ea h diso de s, lassifi a ion, assessmen and dia nosis of he

diso de s as ell as in e en ions o ea men s ha a e of en im lemen ed. Some of the disorders that are discussed are anxiety, depression, bipolar and related disorders, o sessi e om ulsi e and ela ed diso de s, soma i sym oms and ela ed diso de s, disso ia i e diso de s, auma and s esso ela ed diso de s, feedin and ea in disorders, paraphilic disorders, gender dysphoria, personality disorders, sleep-wake disorders and schizophrenia spectrum and other psychotic disorders. The main features

fo ea h sy holo i al diso de a e ased on he lassifi a ion and dia nos i i e ia ou lined y he DSM . This ou se is ondu ed ia le u e and dis ussions of he ase studies.

Bacaan AsasBarlow, D. H. & Durand, V. M. 2015. A no mal Psy holo y An in e a i e a oa h.

Edisi ke-7. Singapore: Cengage Learning Asia Pte Ltd.Hooley, J.M., Butcher, J.M., Mock, M.K., & Mineka, S. 2016. Abnormal Psychology.

Edisi ke-17. Essex: Pearson Education Limited.Nevid, J.S., & Rathus, S.A. 2017. Abnormal Psychology in a Changing World. Edisi

ke-10. New York: Pearson Education.Nolen-Hoeksema, S. 2014. Abnormal Psychology. Edisi ke-6. New York: McGraw-Hill

Education.Whitbourne, S. K. & Halgin, R. P. 2014. A no mal Psy holo y lini al e s e i es

on psychological disorders. Edisi ke-7. Boston: McGraw-Hill.

SKPX3153 ErgonomikKursus ini bertujuan memperkenalkan bidang psikologi kejuruteraan kepada pelajar dengan lebih mendalam. Bidang ini dikenali sebagai ergonomik di Eropah dan


kejuruteraan faktor manusia di Amerika Syarikat dan Kanada. Antara lain kursus ini akan mengesan perkembangan disiplin ini bermula dengan konsep sistem dan hubungannya dengan konsep faktor manusia; meneliti teori/model yang berkaitan dengannya seperti teori sistem, pemprosesan maklumat, pembuatan keputusan, model sibernatik dan prestasi mahir; membincangkan faktor manusia dalam pelbagai aspek rekabentuk sistem, peralatan, persekitaran kerja sosial dan pembuatan produk/barangan, menganalisis sistem yang tipikal seperti perindustrian dan lain-lain sistem manusia mesin.

The aim of the course is to introduce to students the engineering psychology in depth. The course is known as ergonomics in Europe and human factors engineering in the United S a es and anada. The ou se ill s a y a in he de elo men of he dis i line from the system concepts and its relationship with the human factors concepts; analyzing the theories and models related such as systems theory, information processing, decision making, cybernetics model and expert performance; discussing human factors in mul i le as e s of sys em desi n, e ui men s, so ial o en i onmen s and he ma in of products, analyzing typical systems such as industries and other human machines system.

Bacaan AsasAmit Bhattacharya & James D. McGlothlin. 2019. Occupational Ergonomics: Theory

and Applications. Paperback Edition. CRC Press, Taylor & Francis Group.Carayon, P. 2016. Handbook of human factors and ergonomic in health care and patient

safety. Edisi ke-2. New York: CRS Press.Nancy J. Stone, Alex Chaparro, Joseph R. Keebler, Barbara S. Chaparro, & Daniel S.

McConnell. 2018. Introduction to Human Factors: Applying Psychology to Design. 1st Edition. CRC Press, Taylor & Francis Group.

Proctor, R. W. & Zandf, T. V. 2018. Human factor in simple & complex systems. Book. Google.com

Wickens, C. D., Holland, J. G., Banburry, S. Parasuraman, R. 2016. Engineering psychology & human performance. Edisi ke-4. New York: Routledge.

SKPX3206 Latihan IlmiahKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar kepada aplikasi teori psikologi dalam penyelidikan di samping memberi pendedahan kepada cara penulisan bersifat saintifik. Unsur unsur utama pembelajaran yang diterapkan dalam penulisan ilmiah ini adalah berkebolehan berfikir secara empirikal dan teoritikal, berkebolehan mengenalpasti sesuatu yang berkait dengan isu-isu psikologi yang bersifat semasa, berkebolehan merekabentuk penyelidikan secara ilmiah dan sistematik, berkebolehan melakukan penyelidikan, menganalisis data serta mempersembahkan hasil penyelidikan. Latihan ilmiah perlu disiapkan dalam satu sesi pengajian dan dituis dengan jumlah patah perkataan antara 20,000 hingga 25,000. Latihan ilmiah ini mesti ditulis mengikut gaya


Bacaan AsasBabbie, E. R. 2015. The practice of social research. Edisi ke-14. Boston: Cengage

Learning.Booth, A., Sutton, A. & Papaioannou, D. 2016. Systematic approaches to a successful

li e a u e e ie . USA: Sage Publications.Goodwin, C. J. & Goodwin, K. A. 2016. Research in psychology methods and design.

New York, USA: John Wiley & Sons.Hart, C. 2018. Doin a li e a u e e ie eleasin he esea h ima ina ion. USA:

Sage Publications.Pusat Pengurusan Siswazah Universiti Kebangsaan Malaysia. 2015. Panduan menulis

esis aya UKM. Edisi ke-3. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

P


PROGRAM KERJA SOSIAL


RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M K

ERJA

SO

SIA

LTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

W10

22 A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

* SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2)

3SK

PD10

13 P

enga

ntar

Sai

ns S

osia

l (C

ITR

A 1

)

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng A

sas I

I (C

ITR

A

2) **C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 3 521

MU

ET

2 sa

haja

LMC

E104

2 B

reak

thro

ugh

Engl

ish

(Citr

a 2)

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 5

MU

ET

3, 4

, 5 &

6 sa

haja

**C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

67

Faku

lti (W

F)M

UE

T 2

saha

ja L

MC

E105

2 B

ridgi

ng

Engl

ish

MU

ET

3 sa

haja

LM

CE1

062

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

CE1

072

Aca

dem

ic

Lite

racy

MU

ET

5 &

6 sa

haja

LM

CE1

082

Page

To

Stag

e

22

Pusa

t (W

P)SK

PP10

13 P

enga

ntar

Psi

kolo

gi3

SKPP

1023

Sta

tistik

Asa

s3

6Pr

ogra

m (W

M)

SKPW

1013

Pen

gant

ar K

erja

Sos

ial

SKPW

1023

Tin

gkah

laku

Man

usia

dan

Pe

rsek

itara

n So

sial

3 3SK

PW11

23 T

eori-

teor

i Ker

ja S

osia

l3

9

Jum

lah

unit

1921

40

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

KER

JA S

OSI

AL

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

CW

2143

Fal

safa

h da

n Is

u Se

mas

a3

LMC

W21

53 P

engh

ayat

an E

tika

dan

Pera

daba

nLM

CW

2022

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

2)

3**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

25

Faku

lti (W

F)SK

PP20

14 M

etod

olog

i Pen

yelid

ikan

44

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

PW20

13 D

asar

Sos

ial

SKPW

2023

Pra

ktis

Ker

ja S

osia

lSK

PW20

33 P

engu

rusa

n K

erja

Sos

ial

SKPW

2063

Dad

ah d

an P

emul

ihan

ATA

USK

PW20

73 K

ebaj

ikan

Kan

ak-K

anak

3 3 3 3

SKPW

2043

Und

ang-

unda

ng d

an K

erja

Sos

ial

SKPW

2143

Kem

ahira

n K

omun

ikas

i Unt

uk

Ker

ja S

osia

lSK

PW21

53 K

erja

Sos

ial K

omun

iti

3 3 321

Jum

lah

unit

1820

38

Cat

atan

:*

Bah

asa A

sing

yan

g di

taw

arka

n : B

ahas

a C

ina,

Bah

asa A

rab,

Bah

asa

Thai

, Bah

asa

Jepu

n, B

ahas

a G

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

-bila

mas

a pa

da T

ahun

2 (S

emes

ter 2

), Ta

hun

3 (S

emes

ter

1 &

2). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

** P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

KER

JA S

OSI

AL

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

*CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

44

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKPW

3006

La

tihan

Indu

stri

69

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

PW30

23 P

siko

tera

pi U

ntuk

Ker

ja S

osia

lSK

PW30

53 K

erja

Sos

ial K

linik

alSK

PW30

13 S

emin

ar K

erja

Sos

ial

SKPW

3063

Kes

ihat

an M

enta

lSK

PW31

23 In

terv

ensi

Kris

is

3 3 3 3 3

SKPW

3016

Lat

ihan

Ilm

iah

SKPW

3043

Ger

onto

logi

ATA

USK

PW30

93 K

esih

atan

Mas

yara

kat

SKPW

3083

Ker

ja S

osia

l Ind

ivid

u da

n K

elua

rga

SKPW

3113

Keb

ajik

an S

osia

l dan

K

esuk

arel

awan

an

6 3 3 3

30

Jum

lah

unit

1918

643

Cat

atan

:*

Pela

jar b

oleh

men

dafta

r man

a-m

ana

kurs

us d

ari C

itra

1 hi

ngga

Citr

a 6.

Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Program

SKPW1013 Pengantar Kerja SosialKursus ini memperkenalkan prinsip dan konsep asas kerja sosial. Pelajar diharap akan dapat memahami falsafah, pengetahuan, kemahiran, etika dan nilai yang membentuk asas kepada praktis kerja sosial, kerja sosial sebagai satu profesyen, dan peranan pekerja sosial dalam masyarakat moden hari ini. Kursus ini dikendalikan secara kuliah, aktiviti kelas, penulisan tugasan dan pembangunan kemahiran. Pelbagai bentuk kajian kes dan senario digunakan untuk memberi gambaran yang jelas bagi konsep-konsep yang dibincangkan dalam kursus ini.

The course introduces basic principles and concepts of social work. Students will obtain an unde s andin of he hiloso hy, no led e, s ills, e hi s and alues hi h fo m the base for social work practice, social work as a profession, and the role of the social

o e in mode n so ie y. The ou se is on eyed h ou h le u es, lass a i i ies, i in assi nmen s, and s ill uildin om onen s. A a ie y of ase s udies and

scenarios are used to illustrate the concepts discussed in this course.

Bacaan AsasBecketta, C. & Horner, N. 2016. Essential theory for social work practice. Edisi Ke-2.

London: Sage Publication Ltd.Beckett, C., Maynard, A. & Jordan, P. 2017. alue and e hi s in so ial o . disi e .

United Kingdom: Sage.Heslop, P. & Meredith, C. 2019. So ial o f om assessmen o in e en ion. United

Kingdom: Sage.Horner, N. 2018. ha is so ial o on e s and e s e i es. disi Ke . London:

SAGE Learning Matters Ltd.Norruzeyati Che Mohd Nasir. 2019. P insi asas dan e em an an e a sosial di

Malaysia. Sintok, Kedah: Penerbit Universiti Utara Malaysia.

SKPW1023 Tingkahlaku Manusia dan Persekitaran SosialTujuan kursus ini ialah untuk memperkenalkan pelajar kerja sosial kepada pengetahuan perkembangan manusia sebagai asas untuk praktis kerja sosial. Masalah manusia dilihat melalui konteks pesekitaran. Individu, keluarga, kelompok, organisasi dan komuniti sentiasa saling berinteraksi antara satu sama lain dalam konteks persekitaran fizikal dan sosial. Sehubungan itu, manusia dan persekitaran secara resiprokal memberi kesan antara satu sama lain. Ini menyebabkan penilaian terhadap masalah manusia dan perancangan intervensi perlu mengambil kira kesan resiprokal tersebut. Perkembangan manusia akan diperhatikan dengan memberi fokus terhadap teori, pengetahuan biologikal, sosiologikal, psikologikal, spiritual, proses budaya dan perkembangan sepanjang hayat. Kursus ini juga akan membincangkan keadaan persekitaran yang menyokong pertumbuhan


individu dan keluarga; dan kepelbagaian hasil daripada etnik, kelas, kohot, gender, ras, orientasi seksual, agama dan lain-lain. Tumpuan utama akan diberikan kepada faktor-faktor yang memberi risiko kepada manusia.

The purpose of this course is to introduce the social work students to knowledge of human de elo men as a asis fo so ial o a i e. uman o lems a e ie ed i hin hei en i onmen al on e . Indi iduals, families, ou s, o ani a ions and ommuni ies a e in ons an in e a ion i h ea h o he in he hysi al and so ial en i onmen al on e . Thus, eo le and en i onmen s e i o ally affe one ano he , and ade ua e

assessmen s of human o lems and lans of in e en ion mus onside he e i o al im a of eo le and a an e of en i onmen al sys ems. Life s an de elo men f om on e ion o e y old a e is e amined. The ou se fo uses on heo ies and no led e

related to biological, sociological, psychological, spiritual and cultural processes and de elo men a oss he life s an. I add esses he en i onmen al ondi ions ha su o o inhi i indi idual and family o h and a ia ions a isin fo m e hni i y, lass, cohort, gender, race, sexual orientation, religion, and other differences. Particular a en ion is i en o fa o s ha on i u e o e sons ein a is .

Bacaan AsasGibson, A. & Gibson, N. 2016. uman o h, eha iou , and de elo men essen ial

theory and application in social work. Los Angeles: SAGE Publications.Haight, W. L., Taylor, E. H., & Soffer-Elnekave, R. 2020. uman eha iou fo so ial

o a i e a de elo men al e olo i al f ame o . disi Ke . Oxford: Oxford University Press.

Hutchison, E. D. 2012. ssen ials of human eha iou . Singapore: SAGE Publication.Rogers, A. T. 2016. uman eha iou and he so ial en i onmen me o and ma o

contexts. New York: Routledge Taylor & Francis.Van Wormer, K. 2017. uman eha iou and he so ial en i onmen mi o le el

indi iduals and families. disi Ke . Oxford: Oxford University Press.

SKPW1123 Teori-Teori Kerja SosialKegagalan klien (individu, keluarga, kelompok dan komuniti) berfungsi dengan baik berpunca daripada banyak faktor yang wujud di dalam diri atau persekitaran mereka sendiri. Pekerja sosial perlu memahirkan diri dengan teori-teori kerja sosial agar dapat memahami masalah yang dihadapi oleh klien dengan lebih baik dan membantu mencari bentuk-bentuk intervensi yang berkesan untuk mereka. Kursus ini berusaha mendedahkan pelajar kepada teori-teori yang menjadi asas kerja sosial seperti teori kognitif tingkahlaku, perspektif sistem dan ekologikal, pendekatan pembangunan sosial, perspektif humanisme, perspektif feminis, perspektif psikodinamik dan perspektif psikologi sosial.


lien s (indi idual, family, ou and ommuni y) fail o fun ion ell in so ie y as a esul of many fa o s inside and ou side of hei li es en i onmen al. So ial o e s

need o s udy so ial o heo ies in o de o unde s and lien s o lems efo e hel in hem o find ays fo effe i e in e en ion. This ou se e oses s uden s o he asi so ial o heo ies su h as o ni i e eha iou al heo y, sys em and

e olo i al e s e i e so ial, de elo men al a oa h, humanism e s e i e, feminis e s e i e, sy hodynami e s e i e and so ial e s e i e sy holo i al.

Bacaan AsasConnoly, M. & Harms, L. 2015. Social work from theory to practice. Edisi ke-2. Sydney.

Cambridge University Press. Hutchinson, G. S. & Oltedal, S. 2014. Fi e heo ies in so ial o . University of

Nordland. Bodo. Norway.Morgaine, K. L & Capous-Desyllas, J. M. 2014. An i o essi e so ial o a i e

Putting theory into action. Los Angeles. SAGE Publication. Parry, J. K. 2014. Social work theory and practice with the terminally III: Edisi ke-2.

Psychology Press Ltd.Payne, M. 2016. Mode n so ial o heo y. disi e . Oxford New York. University

Press

SKPW2013 Dasar SosialKursus ini melihat hubungan antara dasar sosial dan sistem perkhidmatan sosial, serta cabaran yang dihadapi oleh pelbagai perkhidmatan sosial dan pekerja sosial di Malaysia dan negara-negara maju. Bahagian pertama kursus ini membincangkan perkembangan dasar dan sistem kebajikan dengan menumpukan perhatian kepada pelbagai perkhidmatan sosial, rancangan, dan isu sosial, politik serta ekonomi yang berkaitan dalam konteks sejarah masyarakat dan organisasi. Bahagian kedua membincang secara kritis peranan beberapa dasar sosial dan sistem perkhidmatan sosial seperti dalam bidang kesihatan, perumahan, penjagaan anak dan orang tua, pendidikan dan kebajikan dalam usaha menawarkan bantuan kepada individu, kelompok atau komuniti. Bahagian akhir kursus ini cuba menilai dasar dan perkhidmatan sosial dari segi pencapaian matlamat dan keberkesanannya bagi kelompok sasaran dan organisasi pelaksana, serta masalah yang dihadapinya.

This ou se e amines he ela ionshi e een so ial oli y and so ial se i es and also e amines he hallen es in he so ial se i es and so ial o e s in Malaysia and de elo ed oun ies. The fi s a of his ou se dis usses oli y de elo men and elfa e sys em i h he aim o fo us on so ial se i e, lannin and so ial issues, oli i s and e onomi s ele an o he his o i al on e of so ie y and o ani a ion.

The se ond a hi hli h s i i ally he oles of so ial oli y and so ial se i e sys em su h as heal h, housin , hild and elde a e, edu a ion and elfa e in i in hel o


indi idual, ou and ommuni y. Las ly, his ou se ill e alua e he oli y and so ial se i e in e ms of he o e i es and effe i eness of a e ed ou , o ani a ional implementors and its underlying problems.

Bacaan AsasAlcock, C., Daly, G. & Griggs, E. 2014. Introducing social policy. Edisi ke-2. New York:

Routledge Taylor & Francis Group. Bochel, H. & Daly, G. 2014. So ial oli y. disi e . New York: Routledge Taylor &

Francis Group.Beland, D & Mahon, R. 2016. Social Policy. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing.Spicker, P. 2014. So ial oli y heo y and a i e. disi e . Bristol: Policy Press. Siti Hajar Abu Bakar Ah. 2007. S a e i e a i an dan dasa sosial di Malaysia. Kuala

Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

SKPW2023 Praktis Kerja SosialTujuan kursus ini ialah untuk memperkenalkan pelajar kepada praktis kerja sosial melalui penerokaan sejarah, asas filosofikal dan perspektif teoritikal profesion kerja sosial. Penerokaan ini termasuk penilaian kod praktis dan etika dalam kerja sosial yang menjadi panduan kepada pekerja sosial. Pelajar akan diperkenalkan dengan model-model utama praktis kerja sosial dalam kerja kes, kerja kumpulan dan kerja komuniti. Mereka juga akan didedahkan dengan peranan pekerja sosial sebagai advokator, penganalisis polisi, pentadbir, aktivis, pendidik, kaunselor, fasilitator, mediator, pengurus dan penyelidik. Oleh kerana pekerja sosial juga terlibat dalam hal-hal keadilan sosial, kursus ini turut melihat struktur sosial yang mempengaruhi kehidupan masyarakat dan bagaimana bentuk serta punca penindasan dan marginalisasi memberi kesan terhadap kehidupan masyarakat Malaysia.

The purpose of this course is to introduce students to social work practice through an e lo a ion of his o y, hiloso hi al founda ion, and heo e i al e s e i es of so ial

o . This e lo a ion in lude a e ie on he ele an odes of e hi s and a i al standards that guide social worker. Students will be introduced to the key models of

a i e in so ial ase o , ou o and ommuni y o . They ill e o ided i h an o e ie of he oles in hi h so ial o e s e ome in ol ed, fo e am le, as

ad o a o s, oli y analys s, adminis a o s, a i is s, edu a o s, ounselo s, fa ili a o s, mediators, organizers and researchers. Since social workers are committed to social us i e, he ou se ill also e amine he so ial s u u es ha in uen e eo le s li es

and ho a ious sou es and fo ms of o ession and ma inali a ion im a he li es of eo le in Malaysia.


Bacaan AsasHepworth, D. H. 2013. Di e so ial o a i e Theo y and s ills, disi e .

Cengage, Belmont. Brooks / Cole Empowerment Series. Greene, R. R. & Schriver, J. M. 2016. and oo of human eha io and he so ial

en i onmen A a i e ased a oa h. New Brunswick. Transaction Publishers. Langer, C. L. & Lietz, C. 2014. Applying theory to generalist social work practice. New

Jersey. John Wiley.Bodenheimer, D. R. 2015. eal o ld lini al so ial o Find you oi e and find

your way. Harrisburg.New Social Worker Press. Netting, F. E. ; Kettner, P. M.; McMurty, S. L. & Thomas, M. L. 2016. Social work

macro practice Edisi ke-6. Boston. Pearson Education.

SKPW2033 Pengurusan Kerja SosialKursus ini berusaha melihat kerja sosial sebagai sebuah institusi atau organisasi profesional yang memberi perkhidmatan kepada masyarakat. Sebagai sebuah organisasi, kerja sosial sememangnya perlu dirancang dan diurus dengan berkesan, baik dari segi aktiviti organisasi mahupun sumber manusia. Dalam hal ini, perbincangan mengenai kepimpinan, kawalan pengurusan dan kualiti perkhidmatan turut diberikan perhatian.

This course will look at social work as a professional institution or organization which offe se i es o he so ie y. As an o ani a ion, so ial o mus e lanned and mana ed effe i ely h ou h o ani a ional a i i ies and human esou es. Dis ussion on leade shi , mana emen on ol and uali y of se i e ill also e a en in o a oun .

Bacaan AsasField, R. & Brown, K. 2019. ffe i e leade shi , mana emen and su e ision in

heal h and so ial a e. disi Ke . UK : Learning Matters.Furman, R., Gibelman, M. & Winnett, R. 2020. a i a in human se i e o ani a ions

essen ial info ma ion fo h i in and su i in in a en ies. disi Ke . New York : Oxford University Press.

Gido, J., Clements, J. & Baker, R. 2017. Su essful o e mana emen . disi Ke . USA : Cengage Learning.

Hutchison, E. D. 2018. Dimensions of human eha io e son and en i onmen . disi Ke-6. Thousand Oaks, CA : SAGE Publications.

McBeath, B. & Hopkins, K. 2020. The fu u e of human se i e o ani a ional mana emen esea h na i a in om le f on ie s. London : Routledge.

SKPW2043 Undang-Undang dan Kerja SosialKursus ini memberikan pendedahan mengenai undang-undang dan masyarakat di Malaysia. Tujuan kursus ini adalah untuk melihat perundangan sosial berkaitan dengan perkhidmatan sosial dan kebajikan di Malaysia. Bahagian pertama kursus ini


membincangkan tujuan, fungsi dan komponen perundangan sosial secara umum dan dalam konteks teoritikal. Bahagian kedua kursus ini akan mendalami lima bidang atau lapangan utama (dari perspektif asas undang-undang) yang seringkali dikaitkan dengan amalan kerja sosial iaitu kanak-kanak, wanita dan keluarga, warga kurang upaya, warga tua dan warga miskin. Bahagian akhir kursus ini akan melihat isu lain yang juga difikirkan berkait rapat dengan amalan kerja sosial seperti isu dadah dan lain lain lagi.

This ou se a em s o familia i e s uden s i h la s and so ie y in Malaysia. The o e i e is o iden ify he onne ions e een he deli e y of elfa e and so ial se i es in Malaysia i h e a d o he fun ion of he la . The fi s a of his ou se dis usses he fun ions and easons hy la s a e es a lished f om he heo e i al e s e i e.

The se ond a ill loo in o la s on e nin he fi e main a eas of a i e ha a e losely onne ed o so ial o fun ion ( hild en, omen and family, disa led e son, he oo and he elde ly). The las a ill loo in o o he issues, ha a e onside ed

related to social work practice such as substance abuse and others.

Bacaan AsasBrayne, H., Carr, H. & Goosey, D. 2014. La fo So ial o e s. disi e . Oxford:

Oxford University Press.Carr, H. & Goosey, D. 2017. La fo So ial o e s. disi e . Oxford: Oxford

University Press. Dickens, J. 2013. Social work, law and ethics. New York: Routledge.Johns, R. 2017. Usin he la in so ial o . disi Ke . UK: Learning Matters Madden. Saltzman, A. Furman, D. M. & Ohman, K. 2015. Law in Social Work Practice. Edisi

e . Boston: Cengage Learning

SKPW2063 Dadah dan PemulihanKursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada masalah penyalahgunaan dadah yang berlaku di negara kita. Jenis dadah dan kesannya kepada penagih dibincangkan secara mendalam. Kesan penyalahgunaan dadah secara umum kepada keluarga, masyarakat dan negara turut diberikan perhatian. Masalah penyalahgunaan dadah dan hubungannya dengan kesihatan mental penagih serta bahaya HIV/AIDS turut dibincangkan. Pelajar juga akan didedahkan kepada teori-teori penglibatan individu dalam masalah penyalahgunaan dadah. Perbincangan turut termasuk aspek berkaitan rawatan pemulihan dan pencegahan relaps.

The aim of this course is to expose students to the problems of drug abuse in the country. Types of drugs and their effects to the abuser will be discussed in depth. Attentions will also ein i en o he effe of d u s a use in ene al o a ds family, so ie y and he na ion. The o lems of d u a use and i s onne ion o he a use s men al heal h and he dan e of I AIDS ill also e dis ussed. S uden s ill e e osed o he ele an heo ies e ainin o indi iduals in ol emen in d u a use. Dis ussion ill

also in lude as e s ela ed o eha ili a ion ea men and ela se e en ion.


Bacaan AsasAhmed A, M. 2020. o ni i e, lini al and neu al as e s of d u addi ion. Australia:

Academic PressDavid E, Newton. 2016. Youth substance abuse: a reference handbook. ABC-CLIO

Publisher.Wilson, R & Kolander, C. 2011. D u a use e en ion. Boston: Jones and Bartlett

Publishers.Willm Mistral. 2016. Integrated approaches to drug and alcohol problem: action on

addiction. Routledge Publisher.Yonette, F Thomas & LeShawndra, N Price. 2016. D u use a e o ies amon mino i y

youth. USA: Springer Publisher

SKPW2073 Kebajikan Kanak-KanakKursus ini akan memberi tumpuan kepada isu dan cabaran dalam kebajikan kanak-kanak. Beberapa aspek penting seperti status dan situasi kanak-kanak, dasar berkaitan kanak-kanak, perkhidmatan kebajikan kanak-kanak dan peranan kerja sosial dalam menangani isu-isu berkaitan kanak-kanak, akan dibincangkan dalam kursus ini. Masalah pengabaian, penderaan dan pengeksploitasian kanak-kanak juga akan dibincangkan dalam kursus ini.

This ou se ill fo us on issues and hallen es e a din hild en s elfa e. Se e al im o an issues su h as s a us and si ua ion of hild en in Malaysia, hild oli y, so ial se i es fo hild en and he oles of so ial o in handlin s e ifi issues of children, will be discussed. Problems like child abuse, neglect and exploitation will also be discussed in this course.

Bacaan AsasBagattini, A. & Macleod, C. 2015. The na u e of hild en s ell ein Theo y and

practice. London: Springer.Crosson-Tower, C. 2017. lo in hild elfa e A a i e e s e i e. disi e .

Pearson (Kindle Edition). Gelles, R. J. & Lancaster, J. B. 2017. hild a use and ne le Bioso ial dimensions

founda ions of human eha io . New York, NY: Routledge.Lewandowski, C. A. 2018. hild elfa e an in e a i e e s e i e. Oxford: Oxford

University Press.O’Loughlin, M. S. & O’Loughlin, S. 2016. Social work with children and families. Edisi

Ke-4. Croydon: SAGE Learning Matters.


SKPW2143 Kemahiran Komunikasi Untuk Kerja SosialKursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada kemahiran komunikasi dalam kerja sosial. Penekanan diberi kepada proses komunikasi dalam membantu individu, keluarga, kumpulan dan komuniti. Kursus ini juga berhasrat melatih pelajar tentang teknik-teknik komunikasi yang seharusnya diamalkan semasa mengendalikan kes klien. Perbincangan meliputi aspek-aspek asas komunikasi, kepentingan komunikasi dalam konteks kerja sosial, teknik-teknik komunikasi dan penggunaan teknologi komunikasi untuk mengendalikan kes kerja sosial dengan klien.

This course aims to introduce students to communication skills in social work. The ou se em hasi es on ommuni a ion o esses in hel in indi idual, family, ou and

community. Students will be trained on communication techniques that should be used hile handlin lien s. Dis ussion o e s asi ommuni a ion as e s, he im o an e

of communication in social work context, communication techniques, and the use of communication technology in handling social work cases with clients.

Bacaan AsasBalancio, D. 2017. Mana in on i an in os e i e ou ney o ne o ia in s ills.

San Diego : Cognella Academic Publishing.Chris Dyke, 2019. Writing analytical assessments in social work. critical skills for social

work. Edisi ke-2. St Albans : Critical Publishing.Cummins, L. K. & Sevel, J. A. 2018. Social work skills for beginning direct practice: text,

o oo and mul imedia in e a i e ase s udies onne in o e om e en ies. Edisi Ke-4. Boston : Pearson.

Loughran, H. 2018. Counselling skills for social workers. London : Routledge.Rogers, M. Whitaker, D. Edmondson, D. & Peach, D. 2020. De elo in s ills and

knowledge for social work practice. Edisi Ke-2. Thousand Oaks, CA : SAGE

SKPW2153 Kerja Sosial KomunitiSalah satu cabaran yang dihadapi oleh pekerja sosial ialah bekerja dengan komuniti yang berbilang kaum dan mempunyai pelbagai latarbelakang budaya. Memahami sesebuah komuniti dan bekerjasama dengan komuniti tersebut merupakan satu pendekatan komprehensif kerja sosial yang boleh digunakan oleh pekerja sosial untuk memberi bantuan dan perkhidmatan kepada mereka. Kaedah ini penting dan boleh memperkasakan komuniti itu sendiri. Kursus ini berusaha mendedahkan pelajar kepada kaedah, model, teori dan prinsip dalam proses memperkasakan komuniti bagi menghasilkan persekitaran komuniti yang positif.

ne of he hallen es fo so ial o e is o in i h a ommuni y of a ious e hni and ul u al a ounds. Unde s andin and de elo in a lose ela ionshi i h he ommuni y i hou dou is a om ehensi e so ial o a oa h ha so ial o e s


an use o o ide hel and se i es o he ommuni y. This a oa h is im o an as it can also empower the community. This course aims to teach students methods, heo ies and in i als of ommuni y em o e in o ess in o de o de elo a osi i e

en i onmen in he ommuni y.

Bacaan AsasGoldkind, L., Wolf, L., & Freddolino, P. P. 2019. Digital social work: Tools for practice

i h indi iduals, o ani a ions, and ommuni ies. New York, NY: Oxford University Press.

Kee, Y., Lee, S. J., & Phillips, R. 2019. Pe s e i es on ommuni y ell ein . Cham, Switzerland : Springer.

LeBlond, R., & Bailey, D. 2019. So ial o insi h s Da lyne Baily on ommuni y de elo men and ma o a i e. London: SAGE Publications.

Nasrudin, S., Rozita, I., Mushrifah, I., & Mohd, S. M. 2018. Tasik Chini : Nadi kehidupan orang asli Jakun. Bangi, Selangor : Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Reisch, M. 2019. Ma o so ial o a i e o in fo han e in a mul i ul u al society. San Diego, Calif.: Cognella Academic Publishing.

SKPW3006 Latihan Industri / KerjayaTujuan kerja sosial ialah untuk mempertingkatkan kefungsian sosial individu dalam kelompok manusia melalui aktiviti yang memfokus kepada perhubungan sosial yang mengandungi interaksi di antara manusia dan persekitarannya. Untuk memenuhi tujuan ini pelajar dikehendaki menjalani latihan industri/kerjaya atau praktikum kerja sosial. Mereka akan ditempatkan di institusi yang berkaitan selama dua bulan. Penilaian praktikum adalah berdasarkan laporan buku log harian, keupayaan pelajar mendengar dan turut serta dalam perbincangan yang dikendalikan oleh organisasi, kemahiran untuk mengenalpasti isu dan mengungkapkannya dalam konteks wacana ilmu kerja sosial dan kemahiran komunikasi yang berkesan dalam mengendalikan kes yang diberikan semasa latihan praktikum.

The u ose of so ial o is o im o e so ial fun ionin of indi iduals in he ou h ou h a i i ies ha fo us on so ial ela ion and in e a ion e een indi iduals and hei en i onmen . To a hie e his oal, s uden s mus unde o indus y a ee ainin

o so ial o a i um. They ill e la ed a ele an ins i u ions o o ani a ions fo o mon hs. alua ion ill e ased on daily lo oo en ies, he a ili y o lis en and participate in the discussion conducted by the organization, the ability to identify issues and problems and discuss them into the social work discourse, and the ability to ha e effe i e ommuni a ion in handlin ases i en du in he a i um e iod.


Bacaan AsasFauri, D.P., Wernet, S.P. & Netting, F.E. 2004. Cases in macro social work practice.

Edisi Ke-2. Singapore: Allyn & Bacon.Garthwait, C.L. 2005. The social work practicum: a guide and workbook for students.

disi Ke . Singapore: Allyn and Bacon.Mehta, K.K. & Ann Wee. (ed.). Social work in the context: A reader. Singapore: Marshall

Cavendish Academic.

Netting, F.E., Kettner, P.M. & McMurtry, S.L. 2004. Social work macro practice. Edisi Ke-3. Singapore: Allyn & Bacon.

Sheafor, B.W. & Horejsi, C.R. 2003. Techniques and guidelines for social work practice. Edisi Ke-6. Singapore: Allyn & Bacon.

SKPW3013 Seminar Kerja SosialKursus ini adalah wajib untuk pelajar prasiswazah kerja sosial. Tujuan kursus ini ialah untuk membantu pelajar meneroka isu dan berfikir secara kritis penyelesaian berdasarkan nilai, kemahiran dan pengetahuan asas kerja sosial serta menghubungkaitkan pendekatan kerja sosial dalam membina kertas cadangan penyelidikan. Setiap pelajar akan membentangkan cadangan kajian mengikut idea dan pemikiran bagi kes kerja sosial. Dalam kursus ini, pelajar juga dikehendaki menganalisis dan sintesis sorotan literatur mengikut topik-topik tertentu bagi menyokong idea dan pemikiran mereka. Pelajar diharap dapat menghasilkan penulisan kertas cadangan yang berbentuk kajian literatur atau analisis satu kajian kes yang mendalam pembentangan kertas seminar.

This course is mandatory for undergraduate social work students. The purpose of this course is to assist students to think critically and explore solutions to issues based on alues, s ills and asi no led e of so ial o ela ed o so ial o a oa hes in

building research proposals. Each student will present a research proposal according to ideas and thoughts for social work cases. In this course, students also required to analyze and synthesize the literature on a range of topics in support of their idea or hin in . S uden s a e e e ed o odu e a o osal in he fo m of a li e u e e ie o

an in-depth analysis of a study case in their seminar paper presentation.

Bacaan AsasHealy, K. 2014. Social work theories in context: Creating. Edisi Ke-2. New York:

Palgrave Macmillan.Healy, K. & Mulholland, J. 2012. Writing skills for social worker. Edisi Ke-2. London:

Sage Publications. Gray, M. & Webb, S. A. (ed). 2013. Social work theories and methods. Edisi Ke-2.

London: Sage Publications.


uinney, A. Hafford Letchfield, T. . In e ofessional so ial o ffe i e olla o a i e a oa hes. disi Ke . London: SAGE Publications

Shon, P. C. H. 2015. o o ead ou nal a i les in he so ial s ien es A e y a i al guide for students. Edisi Ke-2. London: SAGE Publications.

SKPW3016 Latihan IlmiahSemua pelajar kerja sosial dikehendaki menyiapkan latihan ilmiah bagi menunjukkan kemampuan mereka mengendalikan satu penyelidikan saintifik yang lengkap. Tajuktajuk latihan ilmiah seharusnya datang daripada pelajar sendiri berdasarkan minat mereka dalam sesuatu isu atau masalah yang berkaitan dengan kerja sosial. Kajian berkenaan diharap dapat memberi sumbangan kepada perkembangan ilmu kerja sosial. Pelajar mesti membentuk perancangan penyelidikan mereka sendiri dan mendapat sokongan ahli program yang bersedia untuk menyelia kajian mereka.

All social work students are required to complete an academic exercise to demonstrate hei a ili y o ondu i o ous s ien ifi in ui y. The a ademi e e ise o i s should

o ou of he s uden s in e es in a o lem o issue ele an o so ial o . The research is expected to make a substantial contribution to social work knowledge. S uden s mus de elo an inde enden s udy lan and o ain he su o of a o amme mem e illin o se e as he su e iso .

Bacaan AsasCarey, M. 2017. uali a i e esea h s ills fo so ial o Theo y and a i e.

Farnham Surrey, England : Ashgate.Babbie, E. R. 2015. The practice of social research. Edisi Ke-12. Boston : Wadsworth

Cengage Learning.Creswell, J.W. 2014. esea h desi n uali a i , uan i a i e and mi ed me hods

approaches. Thousand Oaks, CA : SAGE Publications.Field, A. P. 2013. Dis o e in s a is i s usin IBM SPSS s a is i s. London: SAGE

Publications.McLaughlin, H. 2012. Understanding social work research. London: SAGE Publications

SKPW3023 Psikoterapi untuk Kerja SosialKerja sosial merupakan satu profesyen yang bertujuan untuk memahami individu dan interaksi mereka dengan persekitaran. Intervensi diasaskan oleh konsep-konsep teoritikal yang diaplikasi dalam satu hubungan yang saling mempercayai, ditemui dalam nilai-nilai kerja sosial dan keunikan individu. Oleh kerana setiap cerita individu menggambarkan perbezaan pengalaman yang boleh memberi kesan terhadap hubungan individu dengan persekitaran, pekerja sosial mesti membina hubungan dan kemahiran yang boleh membantu klien untuk a) mengenalpasti situasi dan isu dalam kehidupan


mereka yang memerlukan perubahan; b) membentuk matlamat yang jelas, realistik dan boleh dicapai; dan c) membangunkan strategi bagi mencapai matlamat tersebut. Kepekaan terhadap etnik, kaum, budaya, kemampuan fizikal dan psikologikal, agama, kelas, orientasi seksual, gender dan perbezaan umur diperlukan bagi membina kemahiran pemerkasaan yang membolehkan klien melindungi kesejahteraan diri dan kesejahteraan orang yang di bawah jagaan mereka.

So ial o is a ofession ased on unde s andin indi idual and his o he in e a ion i h his he en i onmen . In e en ion is ased on sound heo e i al on e s a lied i hin a us in ela ionshi ha is founded on so ial o alues of self de e mina ion,

and he uni ueness of he e son in on e . Sin e e e y indi idual s s o y e esen s he di e si y of e e ien e ha im a s his e son in en i onmen in e fa e, he so ial o e mus de elo ela ionshi s and dialo ue uildin s ills ha ena le lien s o

a) iden ify he ey e son issue si ua ions in hei li es allin fo han e ) es a lish lea oals ha a e ealis i and a hie a le and, ) de elo s a e ies fo a om lishin hese oals. Sensi i i y o e hni , a ial, ul u al, hysi al and sy holo i al a ili ies,

religion, class, sexual orientation, gender and age differences is required in order to fos e he de elo men of self em o e men s ills ha ill ena le lien s o e ome ad o a es fo hei o n ell ein and fo hose in hei a e.

Bacaan AsasCorey, G. 2017. Theory and practice of counselling and psychotherapy. Edisi Ke-10.

Boston: Cengage Learning.Egan, G. 2018. The s illed hel e A hel e mana emen and o o uni y de elo men

approach to helping. Edisi Ke-11. Belmont: Brooks/Cole, Cengage Learning.Higham, P. 2019. ommuni a ion and in e ie in s ills fo a i e in so ial o ,

counselling and the health professions. London: Routledge.Loughran, H. 2018. Counselling skills for social workers. London: Taylor & Francis

Ltd.Riggall, S. 2012. Using counselling skills in social work. London: Sage.

SKPW3043 GerontologiAbad ke-21 memperlihatkan peningkatan bilangan warga tua di seluruh dunia. Senario ini memberi kesan yang signifikan kepada ekonomi, sosial dan politik negara. Kursus ini bertujuan memberi kefahaman kepada pelajar mengenai isu, masalah dan kesan sosial dengan proses penuaan. Status dan peranan warga tua dalam masyarakat, keperluan sosial dan fizikal warga tua serta dasar warga tua negara turut dibincangkan dalam kursus ini.

The 21st century shows the increase in number of elderly people in the world. The s ena io si nifi an ly affe s e onomi , so ial and oli i al ondi ions of a oun y. The


u ose of his ou se is o i e an unde s andin of he issues, o lems and im a related to the ageing process. The role and status of elderly people in society, social and physical needs of elderly and social policy pertaining to this group will also be discussed.

Bacaan AsasChonody, J. & Teater, B. 2017. So ial o a i e i h olde adul s An a i ely a in

framework for practice. Thousand Oaks,CA : SAGE Publications.Cox. E. O., Chapin, R. & Kelchner, E. 2014. Gerontological social work practice:

issues, challenges, and potential. New York: The Howarth Press, Inc.Hooyman, N. R. Kevin Y. Kawamoto H. & Kiyak, A. 2017. Social gerontology: A

mul idis i lina y e s e i e. disi Ke . Canada : Pearson Education. Hooyman, N. R. Kevin Y. Kawamoto H. & Kiyak, A. 2015. Aging matters: An

introduction to social gerontology. Canada : Pearson Education Khadijah Alavi. 2020. Ke a sosial e on olo i dalam en a aan a a emas alaf

baharu. Bangi, Selangor : Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia

SKPW3053 Kerja Sosial KlinikalKursus ini merupakan kesinambungan teori dan perkembangan kemahiran yang dibentuk dalam kursus Praktis Kerja Sosial dengan menyediakan pengetahuan yang lebih mendalam dan situasi pembelajaran yang lebih mencabar untuk pelajar membina keupayaan praktis dan kemahiran sosialisasi yang lebih maju dalam profesyen kerja sosial. Kursus ini menumpukan perhatian kepada penilaian klinikal ke atas kanak-kanak, remaja dan keluarga. Pelajar akan mendalami pendekatan-pendekatan penilaian yang digunakan untuk menilai perlakuan dan kefungsian manusia dalam kehidupan seharian, terutamanya kepada kelompok populasi yang tertentu.

This ou se is he on inua ion of heo y and s ill de elo men of So ial o P a i e y o idin mo e in de h no led e and hallen in lea nin si ua ions fo s uden s o o essi ely uild hei a i al a a i ies, and so iali a ion s ills in he ofession

of social work. This course focuses on the clinical assessment of children, youth, and families. S uden s ill lea n se e al a oa hes of assessmen o e alua e human eha io and fun ionin de elo men a oss he life ou se, i h s e ial a en ion o

di e se o ula ions.

Bacaan AsasBarth, F. D. 2014. In e a i e lini al So ial o P a i e A on em o a y

Pe s e i e. New York: Springer.Cooper, M. G., & Lesser, J. G. 2015. Clinical social work practice: An integrated

approach. Edisi ke-5. Boston, MA: Allyn & Bacon/Pearson.Corcoran, J. & Walsh, J. 2016. Clinical Assessment and Diagnosis in Social Work

P a i e. disi e . UK: Oxford University Press.


Dziegielewski, S. F. 2015. DSM in A ion. disi Ke . New Jersey: Wiley Probst, B. 2015. Critical Thinking in Clinical Assessment and Diagnosis. New York:

Springer.

SKPW3063 Kesihatan MentalKursus ini bertujuan membina pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan bagi membantu individu yang mempunyai masalah mental yang serius menggunakan program berorientasikan pemulihan, sokongan keluarga dan komuniti. Pelajar akan didedahkan kepada paradigma berorentasikan pemulihan sebagai satu pendekatan umum praktis dan juga kaedah intervensi untuk pesakit mental yang serius. Pelajar akan mempelajari pelbagai peringkat sokongan intervensi yang khusus dan prinsip-prinsip penting bagi menterjemahkan teori kepada praktis. Pelajar juga akan mengenalpasti hasil rawatan yang menunjukkan keberkesanan dan kualiti praktis kesihatan mental.

This ou se is aimed a de elo in he no led e and s ills ne essa y fo o in i h indi iduals i h a dia nosis of se ious men al illness usin e o e y o ien ed,

su o sys em in family and ommuni y. S uden s ill e ome familia i h a e o e yo ien ed a adi m, as a ene al a oa h o a i e as ell as in e en ions o use fo indi iduals i h a dia nosis of se ious men al illness. S uden s ill lea n a ious le els of su o fo s e ifi in e en ions and essen ial in i les in ansla in heo ies in o

a i e. In addi ion, hey ill iden ify he a o ia e ea men ou omes ha e e he effe i eness and uali y of men al heal h a i e.

Bacaan AsasCanfield, B. Cunningham, H.A . Deconstructing stigma in mental health. Hersey,

PA: Medical Information Science Reference.Cummins, I. 2020. Men al heal h so ial o eima ined. Bristol: Policy Press.Golightley, M. & Goemans, R. 2020. Social work and mental health. Learning Matters

Ltd.Maisel, E. 2016. The future of mental health: Deconstructing the mental disorder

paradigm. New Brunswick, USA : Transaction Publishers.Sperry, L. 2016. Men al heal h and men al diso de s An en y lo edia of ondi ions,

treatments, and well-being. Santa Barbara, California : Greenwood

SKPW3083 Kerja Sosial Individu dan KeluargaPraktis kerja sosial dengan individu dan keluarga menekankan pendekatan penyelesaian masalah dan evidence-based. Sehubungan itu, kursus ini bertujuan untuk memberikan kefahaman tentang cara-cara untuk merapatkan jurang perbezaan antara pekerja sosial dengan sistem klien bagi membolehkan pekerja sosial meningkatkan sistem sokongan yang ada di rumah, sekolah dan komuniti. Perspektif sistem ekologi akan diperkenalkan dalam kursus ini yang menekankan aspek persekitaran dan sistem berkaitan dengan


individu dan keluarga melalui proses pengurusan kes, pelajar akan dapat memahami dengan lebih jelas permasalahan klien, dan intervensi yang sesuai bagi membantu individu dan keluarga.

So ial o a i e i h indi iduals and families, em hasi e on o lem sol in approach.This course is designed to highlight ways to minimize the distance between so ial o e s and he na u al en i onmen , i.e. indi idual and families. This ill ena le he s a eholde s in he home s hool ommuni y a ea o e o ni e and ela e i h ea h

o he in o de o enhan e he su o sys em. The sys em e olo i al e s e i e ill e in odu ed in his ou se in hi h em hasi e on en i onmen as e s and ela ed

sys ems o indi idual and family. Th ou h ou he ase mana emen o ess s uden s ill e ome a a e of he lien s o lems, and o he a o ia e in e en ions o hel

indi idual and family.

Bacaan AsasGarbarino, J. 2017. hild en and families in he so ial en i onmen mode n a li a ions

of social work. Edisi ke-2. USA: Routledge.Holosko, M. J., Dulmus, C. N., & Sowers, K. M. 2017. Social work practice with

indi iduals and families iden e info med assessmen s and in e en ions. Hoboken, N.J: John Wiley & Sons.

Horwath, J. & Platt, D. 2018. The hild s o ld he essen ial uide o assessin ulne a le hild en, youn eo le and hei families. disi e . UK: Jessica

Kingsley Publishers.O’Loughlin, M. & O’Loughlin, S. 2019. Social work with children and families. Edisi

ke-4. UK: Learning Matters.Shulman, L. 2019. m o e men Se ies The S ills of hel in indi iduals, families,

ou s and ommuni ies. disi e . USA: Cengage Learning.

SKPW3093 Kesihatan MasyarakatKursus ini direkabentuk untuk memberi kefahaman tentang kesihatan masyarakat melalui syarahan dan persembahan yang membincangkan topik-topik semasa kesihatan termasuk ekonomi kesihatan, polisi kesihatan, sistem penjagaan kesihatan dan organisasi, penyakit, pencegahan dan promosi kesihatan. Aspek persekitaran dan gaya hidup yang mempengaruhi kesihatan mengikut perspektif nasional dan antarabangsa turut dibincangkan dalam kursus ini. Kursus ini juga berhasrat untuk menyediakan pelajar dengan kemahiran pendidikan kesihatan masyarakat untuk menilai keperluan kesihatan dalam kehidupan dan untuk merancang, melaksana dan mengenalpasti program dan aktiviti pendidikan yang diperlukan.

Thie course is designed to offer an understanding of public health thrugh lectures and presentations addressing current health topics including halth economics, health policy, heal h a e sys em and o ani a ion, diseases, e en ion, and heal h omo ion. The


as e of ho heal h is affe ed y en i onmen and lifes yle, f om a na ional and in e na ional e s e i e, ill also e dis ussed in his ou se. The ou se also aims o o ide s uden s i h u li heal h edu a ion s ills ne essa y o assess he heal h

needs of hei li in en e, and o lan, im lemen and e alua e edu a ional o ams and a i i ies ased on ha assessmen .

Bacaan AsasAllen, K. M. & Spitzer, W. J. 2016. So ial o a i e in heal h a e ad an ed

approaches and emerging trends. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.Dziegielewski, S. & Holliman, D. C. 2020. The changing face of health care social

work: opportunities and challenges for professional practice. Edisi Ke-4. New York: Springer Publishing Company.

Heyman, J. C. & Congress, E. P. 2018. Health and social work: practice, policy, and research. New York: Springer Publishing Company.

Lollar, D. J., Horner-Johnson, W. & Froehlich-Grobe, K. 2021. Public health e s e i es on disa ili y s ien e, so ial us i e, e hi s, and eyond. disi Ke .

Berlin: Springer.Winnett, R., Furman, R. & Epps, D. 2019. eal h a e so ial o a lo al e s e i e.

New York: Oxford University Press.

SKPW3113 Kebajikan Sosial dan KesukarelawananKursus ini direkabentuk bertujuan untuk memberikan pendedahan kepada pelajar yang berminat untuk mempelajari lebih mendalam aspek-aspek kebajikan sosial dan kesukarelawanan. Pelajar akan didedahkan dengan perkaitan antara bidang kerja sosial dan kesukarelawanan. Pelajar akan mempelajari bagaimana sumber-sumber sedia ada dalam sesebuah masyarakat dapat dimaksimakan untuk mengupayakan komuniti melalui bidang kesukarelawan. Selain itu fokus utama kursus ini adalah untuk mendedahkan pelajar dengan kepimpinan dan pentadbiran kesukarelawanan. Pelajar digalakkan untuk berfikir dengan kepimpinan dan pentadbiran kesukarelawan. Pelajar digalakkan untuk berfikir secara kritis terhadap isu isu semasa supaya diperkasakan melalui aktivit kesukarelawanan.

This course is designed to expose to students who are interested on social welfare and olun ee ism. S uden s ill e e osed o he si nifi an e een he ofessions

so ial o and olun ee ism. S uden s ill lea n a ou he a aila le esou es in a ommuni y, hen efo h ill em o e he ommuni y h ou h olun ee ism. he than that, the main focus of the course is to encourage students to the leadership and mana emen of non ofi o ani a ion. S uden s ill e en ou a ed o hin i i ally and em o e u en issues h ou h olun ee ism.


Bacaan AsasAsbury, S. & Ball, R. 2016. The practical guide to corporate social responsibility: do

the right thing. New York : Routledge Publisher.Butcher, J. & Einolf, C. J. 2016. Pe s e i es on olun ee in oi e f om he sou h.

Switzerland : Springer Publisher.Bristol, C. 2018. olun ee o a i o om a hild affi in and os i u ion in

Thailand.Chandler, D. 2016. S a e i o o a e so ial es onsi ili y sus aina le alue ea ion.

Edisi Ke-4. Thousands Oaks, California : SAGE Publications.Fathom, J. 2019. Fundraising: the best ways to master crowdfunding and local

fund aise s fo ma imum ofi s. Self Publisher.

SKPW3123 Intervensi KrisisIntervensi krisis merupakan satu proses pengendalian hingga ke titik penghujung peleraian krisis. Ia adalah satu proses menolong dalam jangkamasa pendek dan tertumpu kepada pembinaan resolusi terhadap masalah yang dihadapi melalui penggunaan sumber peribadi, sosial dan persekitaran. Kursus ini berhasrat untuk membiasakan pelajar dengan strategi-strategi yang diperlukan semasa mengendalikan kes-kes krisis dan pelbagai isu yang diutarakan. Strategi intervensi krisis akan di bincangkan dan mencakupi isu berikut iaitu bunuh diri, kehilangan, kematian, Posttraumatic Stress Disorder (PTSD), bencana, serangan seksual dan keganasan rumahtangga..

isis in e en ion is he o ess of o in h ou h he isis o i s end oin of crisis resolution. It is a short term helping process and focuses on the resolution of the immedia e o lem h ou h he use of e sonal, so ial, and en i onmen al esou es. This ou se is in ended o familia i e s uden s i h he s a e ies in ol ed in isis ases and he ide an e of issues add essed. The s a e ies of isis in e en ion ill

be discussed in their own right and within the context of such areas as: suicide and Pe sonal Loss Be ea emen as ell as o he isis of le hali y Pos T auma i S ess Diso de (PTSD) and he a as o hi e en s ha a e ela ed, and Se ual Assaul and Domes i iolen e as ell as he u en issue of s hool ased iolen e.

Bacaan AsasEnsor, J. M. 2019. P e nan y isis in e en ion ha o do and say hen i ma e s

most. Peabody, Massachusetts : Hendrickson Publishers.Goelitz, A. N. N. 2020. F om auma o healin A so ial o e s uide o o in

i h su i o s. New York: Routledge.Hibbins, J. 2019. Sui ide e en ion e hni ues o a sui ide isis se i e sa es

li es. London ; Philadelphia : Jessica Kingsley Publishers.James, R. K., & Gilliland, B. E. 2017. isis in e en ion s a e ies. Belmont, CA :

Brooks/Cole, Cengage Learning.Kanel, K. 2018. A guide o isis in e en ion. Stamford, CT: Cengage Learning.


PROGRAM SEJARAH

SkopProgram Sejarah menawarkan imbasan sistematik antara naratif peristiwa masa lalu yang signifikan di dalam dan luar negara. Sejarah tanah air, rantau Asia Tenggara, Asia Timur, Asia Barat, ropah dan Amerika diterokai secara komprehensif. Program Sejarah menyediakan pentas dalam melahirkan graduan sejarah yang mahir, profesional, amanah, kritis dan beretika.


Tahun 1SKSP volusi Politik MalaysiaSKSP1043 volusi Pemikiran alsafahSKS Kerajaan dan Masyarakat MelayuSKS Asia Tenggara Politik dan MasyarakatSKS Peradaban Asia India, China dan JepunSKS Kaedah Sejarah Lisan

Tahun 2SKSP2014 Metodologi PenyelidikanSKS Sejarah Maritim Dunia MelayuSKS Sejarah Hubungan Diplomatik MalaysiaSKS Asia Moden India, China dan JepunSKS arisan dan Antikuiti MalaysiaSKS Pensejarahan dan Kajian Sumber

Tahun 3SKS Latihan IndustriSKS Sejarah Asia Tenggara ModenSKS Amerika Syarikat KontemporariSKS Asia Barat Abad SKS Pembinaan egara Bangsa MalaysiaSKS asionalisme MalaysiaSKS Sejarah ropahSKS Latihan IlmiahSKS volusi dan Transformasi Sosio ekonomi Malaysia


PROGRAM SAINS POLITIK

SkopProgram Sains Politik menerokai persoalan persoalan politik dari segi teoritis dan praktis di peringkat domestik, serantau dan global. Objektif program ini ialah melahirkan graduan yang pakar dalam pengetahuan Sains Politik, penyelidikan, dan pentadbiran untuk pengaplikasian dalam dunia sebenar. Sebagai program Sains Politik tertua di Malaysia, ia merupakan program yang prolifik dari segi pengambilan pelajar dan reputasi penyelidikan.


Tahun 1SKSP volusi Politik MalaysiaSKSP1043 volusi Pemikiran alsafahSKSJ Pengantar Sains PolitikSKSJ Pengantar Teori PolitikSKSJ Pengantar alsafah PolitikSKSJ Pengantar Pentadbiran Awam

Tahun 2SKSP2014 Metodologi PenyelidikanSKSJ Pengantar konomi PolitikSKSJ Politik PerbandinganSKSJ Transformasi Politik DuniaSKSJ Teori Politik MalaysiaSKSJ Analisis Pilihan RayaSKSJ alsafah Politik Moden

Tahun 3SKSJ Latihan IndustriSKSJ Politik dan MasyarakatSKSJ Demokrasi dan Masyarakat SivilSKSJ Politik Asia TenggaraSKSJ Politik AmerikaSKSJ Politik ropahSKSJ konomi Politik AntarabangsaSKSJ Politik Hubungan tnikSKSJ Pemikiran Islam dan Isu Kontemporari lobalSKSJ Latihan Ilmiah


Kursus Teras Pusat

SKSP1033 Evolusi Politik MalaysiaKursus ini mendedahkan pelajar kepada perkembangan politik Malaysia sejak dari zaman kesultanan Melayu hingga sekarang. Perbincangan meliputi transformasi politik dari zaman feudal membawa kepada era kolonialisme sehingga zaman merdeka dan selepasnya. Pelajar diharap dapat memahami ciri ciri politik tiga era tersebut, sistem dan budaya politiknya, struktur kuasa dan peranan agensi pemerintahan utama seperti legislatif, eksekutif serta sistem pentadbiran yang dilaksanakan. Pertumbuhan kesedaran politik serta gerakan mencapai kemerdekaan akan turut ditekankan diikuti dengan persetujuan kontrak sosial menjelang kemerdekaan. Pelajar akan didedahkan bagaimana model permuafakatan menjadi asas kepada usaha mengurus pelbagai tuntutan dalam masyarakat majmuk. Perbincangan turut menyentuh faktor utama yang mendorong kepada penubuhan Malaysia dan cabaran yang dihadapi sehingga kepada penyingkiran Singapura.

This course aims to introduce students to the evolution of politics in Malaysia from the era of Malay feudalism to present. The discussions include transformation of politics from feudalism to colonialization and from independence until present. Students are expected to understand the criteria of three different contexts such as political culture, power structures, and institutions’ roles such as Executive, Legislative and Judicial branch. In addition, the emphasize of social contract will be explained to evaluate the model as a foundation to multicultural unity. Issues underlying the establisment of Malaysia and the separation of Singapore from Malaysia will also be highlighted.

Bacaan AsasAbdul Latif Abu Bakar. ( d). . Gerakan patriotisme dan kebangsaan Malaysia.

Tanjong Malim Unversiti Pendidikan Sultan Idris.Jamaie Haji Hamil. . Umno dalam politik dan perniagaan Melayu. Bangi Penerbit

Universiti Kebangsaan Malaysia.elson, J. M. Meerman, J. Abdul Rahman mbong. . Globalization and national

autonomy: the experience of Malaysia. Singapore Institute of Southeast Asian Studies.

ik Anuar ik Mahmud, Muhammad Haji Salleh Abdul hapa Harun. . Bio afi Tun Abdul Razak: negarawan & patriot. Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

oor Sulastry Yurni Ahmad. . Hegemoni budaya politik Melayu. Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.


SKSP1043 Evolusi Pemikiran FalsafahPerbincangan dalam kursus ini memberikan tumpuan kepada perkembangan cara berfikir yang terdapat dalam tamadun Barat, Islam, Hindu dan Cina. Penekanan utama adalah kepada evolusi pemikiran manusia dalam tamadun Barat, bermula daripada pemikiran yang bercorak mythopoeisme teologikal kepada pemikiran rasional saintifik. Seterusnya tumpuan akan diberikan kepada proses bagaimana cara pemikiran tersebut kemudiannya sejak abad kesembilan belas berkembang melangkaui dunia tamadun Barat serta mempengaruhi cara berfikir masyarakat dalam tamadun yang lain. Sebagai ilustrasi kepada proses tersebut, tokoh pemikir utama dalam setiap tamadun akan dikaji.

The discussion of this course concentrates on the development of thoughts in the Western, Islamic, Hindu and Chinese civilization. The major discussion would be from the evolution of human thoughts in the Western civilization - beginning with the my ho oeisme hin in o a ds he a ional s ien ifi hin in . Su se uen ly, he focus of the course would be concentrated on how the thought since the 19th century de elo ed and ans ended eyond he es e n i ili a ion, in hi h in uen es o he civilizations. Several major thinkers would also be examined.

Bacaan AsasAbdul Rahman Haji Abdullah, . Apa itu Ilmu Sains. Bentong PTS Publications

Distributors.Cooper, D. . . World Philosophies: a historical introduction. Oxford Blackwell

Publishing.Kattsoff, L. O. . Pengantar Falsafah. Terj. Soejono Soemagono. Jakarta Penerbit

Tiara acana.Magee, B. . The Story of Philosophy. London Dorling Kindersley Book. Samart, . . World Philosophies. London Routledge.

SKSP2014 Metodologi PenyelidikanKursus ini memperkenalkan pelajar kepada kaedah dan penganalisisan yang digunakan dalam Sains Sosial dan Kemanusiaan khasnya untuk bidang Sejarah dan Sains Politik. Rekabentuk penyelidikan yang merangkumi persoalan kajian, pengenalpastian data primer dan sekunder, pendedahan kepada kaedah pengumpulan data, penulisan laporan ilmiah dan etika penyelidikan menjadi fokus kursus. Kemahiran asas dalam penyelidikan akan membolehkan pelajar menjalankan penyelidikan dengan cara yang sistematik dan objektif.

This course will introduce students to the research methodology related to Social S ien es and umani ies s e ifi ally in he fields of is o y and Poli i al S ien e. The research design will place emphasis on the research problem statement, types of data, data collection and presentation, report writing, and research ethics. Basic skills in


the conduct of research will allow students to accomplish their research projects in a systematic and objective manner.

Bacaan AsasBabbie. . . The practice of social researh. d. ke . adworth Cangage Learning.Johnson, J. B. Reynolds, H. T. . Political Science research methods. d. Ke .

ashington C Press.Kumar, R. . Research methodology: a step-by-step guide for beginners. d. Ke .

London Sage.Kumari, A. . An introduction to research methodolgy. Udaipur Agrotech Publishing

Academy.Punch, K. . In odu ion o so ial esea h uan i a i e and uali a i e a oa hes.

disi ke . London Sage.




ar

PROGRAM SEJARAH


RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M S

EJA

RA

HTA

HU

N 1

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKA

B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

)

3SK

PD P

enga

ntar

Sai

ns S

osia

l (C

ITR

A

)SK

A

Bah

asa A

sing

Asa

s II (

CIT

RA

) C

ITR

A

hin

gga

CIT

RA

3 3 4

MU

ET

2 sa

haja

LMC

Bre

akth

roug

h ng

lish

(Citr

a )

CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

2 4M

UE

T 3,

4, 5

& 6

saha

ja C

ITR

A

hin

gga

CIT

RA

Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

C B

ridgi

ng

nglis

hM

UE

T 3

saha

ja L

MC

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

C A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5&

6 sa

haja

LM

C P

age

To S

tage

22

Pusa

t (W

P)SK

SP

volu

si P

oliti

k M

alay

sia

3SK

SP

volu

si P

emik

iran

dan

alsa

fah

3Pr

ogra

m

(WM

)SK

S K

eraj

aan

dan

Mas

yara

kat M

elay

uSK

SA

sia

Teng

gara

Pol

itik

dan

Mas

yara

kat

3 3SK

S P

erad

aban

Asi

a In

dia,

Chi

na d

an

Jepu

nSK

S K

aeda

h Se

jara

h Li

san

3 312

Jum

lah

unit

1823

41

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r te

rseb

ut d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


ST

RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M S

EJA

RA

HTA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C

alsa

fah

dan

Isu

Sem

asa

3LM

C P

engh

ayat

an

tika

dan

Pera

daba

nLM

C P

engu

rusa

n da

n A

nalit

ik D

ata

3 2C

itra

Uni

vers

itiSK

A

Bah

asa A

sing

Per

teng

ahan

I (C

ITR

A

)C

ITR

A

hin

gga

CIT

RA

3 3

CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

2

Faku

lti (W

F)SK

SP M

etod

olog

i Pen

yelid

ikan

44

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

S P

ense

jara

han

dan

Kaj

ian

Sum

ber

SKS

Asi

a M

oden

Indi

a, C

hina

dan

Je

pun

SKS

al

safa

h Se

jara

h

3 3 3

SKS

ar

isan

dan

Ant

ikui

tiSK

S S

ejar

ah H

ubun

gan

Dip

lom

atik

M

alay

sia

SKS

Sej

arah

Mar

itim

Dun

ia M

elay

u

3 3 3

Jum

lah

unit

1820

38

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

bila

mas

a pa

da T

ahun

(S

emes

ter

), Ta

hun

(Sem

este

r

). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

y

ang

perlu

dia

mbi

l pad

a Se

mes

ter

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SEJ

AR

AH

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

33

Faku

lti (W

F)SK

PD

orkp

lace

Com

pete

ncie

s3

SKS

La

tihan

Indu

stri

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

S A

sia

Bar

at A

bad

Ke

SKS

Pem

bina

an

egar

a B

angs

a M

alay

sia

SKS

as

iona

lism

e M

alay

sia

SKS

vo

lusi

dan

Tra

nsfo

rmas

i Sos

ioko

nom

i Mal

aysi

aSK

S S

ejar

ah

ropa

h

3 3 3 3 3

SKS

Lat

ihan

Ilm

iah

SKS

Am

erik

a Sy

arik

at K

otem

pora

riSK

S A

sia

Teng

gara

Mod

enSK

S S

ejar

ah A

ntar

aban

gsa

3 3 330

Jum

lah

unit

2118

642

Cat

atan

: P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

am

ana

kurs

us d

ari C

itra

hin

gga

Citr

a . J

umla

h un

it se

mes

ter y

ang

dipa

park

an a

dala

h un

it ya

ng p

erlu

did

afta

rkan

dal

am se

mes

ter

ters

ebut

dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Citra Universiti Taraf kursus adalah C C berjumlah kredit. Pelajar perlu melengkapkan keperluan kredit minimum mengikut domain seperti berikut


. Domain Citra tika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan 4

. Domain Citra Bahasa, Komunikasi dan Literasi 4

. Domain Citra Penaakulan, Kuantitatif dan Kualitatif 2

. Domain Citra Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi 2

. Domain Citra Sains, Teknologi dan Kelestarian 2

. Domain Citra Kekeluargaan, Kesihatan dan aya Hidup 2


Kursus Program

SKSE1033 Kerajaan dan Masyarakat MelayuKursus ini membincangkan tentang ciri, pola, sistem, organisasi, struktur, perkembangandan perubahan masyarakat rumpun Melayu sehingga abad ke . Antara aspek yangdibicarakan ialah mengenai keadaan sosial, ekonomi dan pentadbiran di negeri negeriMelayu Semenanjung, Sabah dan Sarawak. aktor yang mempengaruhi perkembangandan perubahan masyarakat juga turut dibincang.

This course discusses the characteristics, patterns, systems, organizations, structures,the development and changes of the Malay stock until the 19th century. Among theaspects discussed are the social, economic and administrative situation in the MalayPeninsula , Sa ah and Sa a a . Fa o s in uen in de elo men and han es in hesociety will also be discussed.

Bacaan AsasArifin Omar. . Bangsa Melayu: Malay Concepts of Democracy and Community. OUP Kuala Lumpur.

ullick, J. M. . Sistem Politik Bumiputra Tanah Melayu Barat. DBP Kuala Lumpur.Milner, A. . The Malays. iley Blackwell UK.Milner, A. C. . Kerajaan: Malay Political Culture on the Eve of Colonial Rule. University of Arizone Press TucsonMuhd. Yusof Hashim. . Sejarah Kesultanan Melayu Melaka. DBP Kuala Lumpur.

SKSE1043 Asia Tenggara: Politik dan MasyarakatKursus ini merangkakan pertumbuhan dan perkembangan kerajaan dan tamadun di Tanah Besar dan Kepulauan Asia Tenggara. Kursus ini juga menggalurkan peradaban kerajaan di Asia Tenggara dengan merujuk kepada beberapa kerajaan tertentu di Tanah Besar dan Kepulauan. Penekanan tertumpu kepada aspek ketatanegaraan, politik, pentadbiran, perundangan dan hubungan diplomatik awal dengan China, India dan Timur Tengah.Kajian juga tertumpu kepada struktur dan sistem organisasi di bawah ekonomi agrariadan perdagangan antarabangsa. Sistem sosial dan budaya yang mempunyai perkaitandengan pengaruh Hindu Buddha serta proses Islamisasi turut diberi perhatian.

This course outlines the rise and growth of states and civilizations of mainland SoutheastAsia and the Archipelago. Focus is given on the various aspects of statecraft, politics,administration, law and the states’ early diplomatic relations with China, India andthe Middle East. The course also examines the structure and organizational system of


agrarian economy and the international trade. The social system and culture which areonne ed o indu Buddhis in uen es as ell as he o ess of Islamisa ion ill also

be focused.

Bacaan AsasCoedes, . . The Indianised State of Southeast Asia. Kuala Lumpur University of Malaya.O’Reilly, Dougald. . Early Civilizations of Southeast Asia. ew York Altamira Press.Reid, A. . Southeast Asia in the Early Modern Era: Trade, Power and Belief. Ithaca Cornell University Press.Reid, A. . Charting the Shape of Early Modern Southeast Asia. Singapore Institute of Southeast Asian Studies.Sharifah Maznah Syed Omar. . Myths and Malay ruling. Singapore Times Academic Press.

SKSE1053 Peradaban Asia: India, China dan JepunKursus ini mengkaji sejarah awal Asia sebelum kedatangan kuasa Barat. Tumpuanutama adalah kepada sejarah tiga tamadun besar Asia iaitu India, China dan Jepun.Tema utama yang diteliti ialah masyarakat, sistem kepercayaan, ekonomi dan politik.Penekanan adalah kepada kesinambungan dan perubahan yang berlaku di dalamsesebuah tamadun.

This course is designed to survey the early history of Asia three major pre-modernAsian civilizations before the arrival of the Western power. The main focus is on threegreat Asian civilizations namely, India, China and Japan. Major themes covered arethe society, economic, political and belief systems. Emphasis are on the continuity andchanges in each civilization.

Bacaan AsasBasham, A.L. . ( rd d.) The Wonder that was India. London Sidgwick Jackson.Cohen, . . East Asia at the Center. ew York Colombia University Press.Conrad Schirokauer. . A Brief History of Chinese and Japanese civilizations. New York Harcourt.Murphy, Rhodes. . East Asia: A New History. ew York Perason Longman.Thapar, Romila . History of Early India From the Origins to AD 1300. B. Delhi Penguin.


SKSE1063 Kaedah Sejarah LisanKursus ini terbahagi kepada dua bahagian. Bahagian pertama membincangkan aspekteori, kaedah dan teknik penyelidikan sejarah lisan. Dalam bahagian ini, pelajardidedahkan tentang sejarah lisan sebagai kaedah penyelidikan. Tumpuan adalahterhadap teknik menjalankan penyelidikan, teknik wawancara, cara memproses rakaman,menganalisa data dan seterusnya bagaimana menggunakan sumber lisan dalam menulissejarah. Bahagian kedua menjurus kepada proses mengaplikasi pengetahuan teoritis danteknikal ke dalam kerja lapangan. Pelajar perlu membina tajuk penyelidikan, membuatpersiapan menemubual responden dan memproses dapatan untuk digunakan dalampenulisan esei.

This ou se is di ided in o o a s. The fi s a dis usses he heo e i al,methodological, and technical aspects of oral history. Various aspects of oral historyesea h su h as in e ie in e hni ues, ans i in , analysin and he uses of o al

sources in historical writing will be looked into. The second part focuses on the application of the theoretical and technical aspects of oral history in historical research. S uden s a e e ui ed o i e an essay ased on da a a he ed f om field o .

Bacaan AsasRitchie, Donald. . Doing Oral History. ew York Twayne Publishers.Donald, Ritchie. A. . Doing Oral History: A Practical Guide. 2nd ed. Oxford and ew York Oxford University Press.Lanham, Barry A., and Laura M. endling, eds. . Preparing the Next Generation

of Oral Historians: An Anthology of Oral History Education. Altamira Press.Sommer, Barbara Mary Kay uinlan. . Oral History Manual. ew York Alta Mira Press.Yow, alerie Raleigh. . Recording Oral History: A Guide for the Humanities and Social Sciences. nd ed. Rowman and Littlefield.

SKSE2103 Sejarah MaritimKursus ini meliputi sejarah dan aktiviti perdagangan di alam maritim Melayu sehingga abad ke sembilan belas. Perbincangan menjurus kepada perkara perkara yang berkaitan dengan aktiviti perkapalan, pelayaran, perdagangan, perlanunan, pertumbuhan dan perkembangan masyarakat peranakan di bandar dan pelabuhan di Semenanjung Tanah Melayu, Sabah, Sarawak dan hubungannya dengan dunia Melayu.

This course covers the history and maritime trade activities of the Malay Archipelago until the nineteenth century. The discussions focus on the activities pertaining to shipping, sailing, commerce, piracy, growth and development of the Peranakans at ports and cities in Malay peninsular, Sabah and Sarawak and their relations to the Malay world.


Bacaan AsasJacobs, ls M. . Merchant in Asia. The Trade of the Dutch East India Company

during the Eighteenth Century. Leiden C S.Kathirtithamby ells, Jeyamalar and J. illiers. (pnyt.) . The Southeast Asian Port

and Polity: Rise and Demise. Singapore Singapore University Press.Knaap, errit Heather Sutherland. . Moonsoon Traders: Ships, skippers and

commodities in Eighteenth-Century Makassar. Leiden KITL Press.ordin Hussin, . Trade and Society in the Straits of Melaka: Dutch Melaka and

English Penang, 1780-1830. IAS Press Copenhagen.an een, ernst Leonard Blusse (pnyt.). . i al y and on i u o ean

Traders and Asian Trading Networks in the 16th and 17th Centuries. Leiden C S Publications.

SKSE2113 Falsafah SejarahKursus ini memberikan tumpuan kepada permasalahan falsafah dalam bidang sejarah. Kupasannya akan bertumpu kepada dua kategori falsafah sejarah, iaitu falsafah sejarah spekulatif dan falsafah sejarah analitikal. Melalui penelitian ke atas kedua kategori falsafah ini pelajar akan dapat memahami ilmu sejarah secara lebih mendalam lagi, khususnya berkaitan dengan soal pentafsiran sejarah dan juga sifat ilmu sejarah itu sendiri.

This course will study the main issues in the philosophy of history. It is divided into two se ions. The fi s one ill e amine a ious as e s of s e ula i e hiloso hy of his o y, while the second section will focus on the analytical philosophy of history. The main aim is to help students understand the dynamics of historical interpretation and the nature of historical knowledge.

Bacaan Asasilderhus, Mark T. . History and Historians: A Historiographical Introduction.

d. ke . ew York Prentice Hall.Jenkins, Keith. . Re-Thinking History. London Routledge.Lemon, M.C. . Philosophy of History: A Guide for Students. London Routledge. Munslow, A. . Deconstructing History. London Routledge.

ilson, J. . . History in Crisis?: Recent Directions in Historiography. ew Jersey Pearson Prenctice Hall.


SKSE2123 Sejarah Hubungan Diplomatik MalaysiaKursus ini menumpukan perbincangan mengenai sejarah hubungan diplomatik Malaysia. Pendedahan awal akan diberikan terhadap hubungan luar kerajaan Melayu Melaka. Tumpuan kursus ini adalah terhadap pembentukan dasar luar yang mengkaji penggubalan dasar, peranan tokoh dalam kerajaan dan impak sesuatu dasar kepada negara semenjak Malaysia mencapai kemerdekaan.

This course discusses Malaysia diplomatic history beginning with the Malacca Sultanate. The main focus of the course is on policy formation, roles of leaders in government and he im a of s e ifi oli ies on Malaysia sin e inde enden e.

Bacaan AsasAbdullah Ahmad. . Notes from the United Nations. Shah Alam Time ditions. Lim, P. . . Kaleidoscope: The Memoirs of P. G. Lim. Petaling Jaya Strategic Information and Research Development Centre.Mackie, J. A. C. . Konfrantasi: The Indonesia-Malaysia Dispute 1963-1966. Kuala

Lumpur Oxford University Press.Muhammad hazali Shafie. . ha ali Shafie s Memoi on he Fo ma ion of

Malaysia. Bangi Universiti Kebangsaan Malaysia.Saravanamuttu, Johan, . Malaysia s Fo ei n Poli y, he fi s fif y yea s ali nmen ,

neutralism, Islamism. Singapore Institute of Southeast Asian Studies.

SKSE2133 Asia Moden: India, China dan JepunKursus ini meneliti proses keruntuhan sistem empayar tradisional dan kemunculan sistem negara moden di Asia. Tumpuan diberikan kepada impak imperialisme Barat sejak abad ke sembilan belas sehingga abad ke dua puluh ke atas perkembangan politik, ekonomi dan sosial di tiga buah negara besar Asia, iaitu India, China dan Jepun. Di samping itu, tumpuan juga diberikan terhadap ketiga tiga negara tersebut dalam menangani cabaran untuk menjadi negara moden dan membangun.

This course explores the fall of traditional Asian empires and the emergence of the modern system of nation in Asia after the coming of the West since the early nineteenth en u y un il en ie h en u y. es e n im e ialism and i s in uen es on he oli i al,

economic and social development of three modern nation states in Asia that is India, China and Japan are also discussed. The course also focuses on how the three countries faced the challenges to become modern and developed states.

Bacaan Asasuha, Ramadandra. . Makers of Modern India. Delhi Penguin.

Murphey, Rhoads. . East Asia: a new history. ew York Pearson Longman.


Partha Chatterjee. . The Nation and Its fragments: Colonial and Postcolonial Histories. Princeton.Schirokauer, Conrad Donald Clark. . Modern East Asia: a brief history. Belmont

CA Thomson adsworth.Sugata Bose Ayesha Jalal, . Modern South Asia: History, Culture, Political

Economy. London and ew York Routledge.

SKSE2143 Warisan dan Antikuiti MalaysiaKursus ini membincang tentang warisan, kepentingan warisan kepada masyarakat dan pembinaan bangsa. Perbincangan juga meliputi pemuliharaan, preservasi dan pameran. Aspek undang undang dan peraturan tentang warisan turut disentuh.

This course discusses the heritage, its importance to the society and nation building. Dissussions include conservation, preservation and display of heritage. Acts and regulations pertaining to heritage is also discussed.

Bacaan AsasA. hafar Ahmad. . British colonial achitecture in Malaysia 1800-1930. Kuala Lumpur Museums Association of Malaysia.International Council on Monument and Site (ICOMOS). . Melaka and George

Town (Malaysia) advisory body evaluation. Paris International Council on Monument and Site (ICOMOS) International Secretariat.

Mohamad Tajuddin Mohamad Rasdi, Kamaruddin Mohd. Ali, Syed Ahmad Iskandar Syed Ariffin, Ra’alah Mohamad dan urupiah Mursib. . Warisan seni bina dunia Melayu rumah-rumah tradisi. Skudai Universiti Teknologi Malaysia.

Pedersen, Arthur. . Managing Tourism at World Heritage Sites: a Practical Manual for World Heritage Site Managers. Paris U SCO orld Heritage Centre.

Smith, M. and Duffy, R. . The ethic of tourism development. London Routledge.

SKSE2163 Pensejarahan dan Kajian SumberKursus ini membicarakan tentang perkembangan dan masalah pensejarahan khasnya di Malaysia. Pelajar didedahkan kepada teknik, gaya dan pendekatan penyelidikan dan penulisan menerusi kaedah dan disiplin sejarah. Pemahaman terhadap sumber primer, sekunder dan terseri yang terdapat di arkib, pusat sumber dan perpustakaan juga didedahkan.

This ou se dis usses he de elo men and o lems in his o io a hy s e ifi ally in Malaysia. Students are exposed to the technic, style and approach on the research and writing through the method and the discipline of history. Exposure is given on understanding the primary, secondary and tertiary sources available in the archives, resource centres and library.


Bacaan AsasArbai’yah Mohd. oor. . Ilmu Sejarah dan Pensejarahan. Kuala Lumpur Dewan

Bahasa dan Pustaka.Iggers, . . . is o io a hy in he T en ie h en u y F om S ien ifi e i i y

to the Postmodern Challenge. Middletown esleyan University Press.ordin Hussin. . Penyelidikan di Arkib. Bangi akulti Sains Sosial dan

Kemasyarakatan, UKM.Shakila Yacob. . Digitalising History: A Guide to History Resources on the Internet. Kuala Lumpur University Malaya Press.Sundraraja, Sivachandralingam. . Pemikiran dan Penulisan Ilmiah. Kuala Lumpur

Utusan Pub. and Distributors.

SKSE3006 Latihan IndustriKursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Di antara unsur unsur pembelajaran yang ditekankan termasuki. keupayaan mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea sesuatu isu sejarah yang dikendalikan oleh organisasi ii. kemahiran mengenalpasti isu dan mengungkapkannya dalam ilmu sejarah yang berkaitan iii. keupayaan mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks sejarah iv. kemahiran komunikasi yang berkesan dalam menangani masalah isu isu semasa dalam organisasi yang ditempatkan.

This course is intended to introduce the students to the work culture in the context of the discourse and the working environment. The elements that will be stressed are:i. the ability to listen and participate in the discussion regarding any historical issues that are supervised by the organization. ii. the ability to identify issues and problems and elevate them into the history discourse. iii. the ability to render data and information given by the organization and critically discuss them from historical contexts. \iv. the ability to effectively communicate in order to handle problems that arise in organisation where the students are placed.

SKSE3013 Sejarah Asia Tenggara ModenTema kursus ini ialah kolonialisme, nasionalisme, dekolonialisme dan pembinaan negara bangsa di Asia Tenggara sejak hingga kini. Kursus ini mengkaji impak dasar imperialisme dan kolonialisme Barat ke atas kerajaan dan masyarakat Asia


Tenggara. Turut dibincang ialah proses dekolonialisasi dan cabaran pembinaan negara bangsa dalam konteks perang dingin. Kemuafakatan dan kerjasama serantau juga diberi perhatian.

The theme of this course is colonialism, nationalism, decolonialism and nation state building in Southeast Asia from the 1870s to the present. This course studies the impact of western imperialism dan colonialism on government and society of Southeast Asia. Discussion will also include the process of decolonialization and the challenge of nation-state building in the context of cold war. Regional agreement and co-operation are also examined.

Bacaan AsasJones, Matthew. . on i and onf on a ion in Sou h as Asia, . Cambridge Cambridge University Press.

ik Anuar ik Mahmud. . Konfrontasi Malaysia-Indonesia. Bangi Penerbit UKM. Smith, R.B. . An International History of the Vietnam War, vol. 1: The Struggle for Sou h as Asia, . London MacMillan Press.Steinberg, D.J. et.al. . In Search of Southeast Asia: A Modern History. Sydney Allen Unwin.Tarling, icholas (ed.). . The Cambridge History of Southeast Asia, vol. II. Cambridge Cambridge University Press.

SKSE3023 Amerika Syarikat KontemporariKursus ini merangkumi dua bahagian utama tentang perkembangan sejarah Amerika. Bahagian pertama meneliti transformasi yang berlaku sejak era pasca kolonial sehingga kemunculan Amerika sebagai satu kuasa besar dunia. Antara aspek yang dibincangkan adalah perubahan sosial, ekonomi dan politik negara Amerika. Bahagian kedua pula memfokus kepada dasar dasar luar Amerika Syarikat serta peranan dan penglibatan Amerika Syarikat dalam percaturan politik dan ekonomi global pada abad ke .

This course comprises two main sections on the development of American history. The fi s se ion e amines he ansfo ma ion of Ame i a sin e he os olonial e iod un il the emergence of the United States as a great power. Among the aspects discussed are the social, economic and political changes of America. The second part focuses on the United States foreign policy and its role and involvement in the political and global economy in the 20th century.

Bacaan AsasBrinkley, D. . History of the United States. ew York Peguin.Schlessinger, M.A. . The Cycles of American history. Boston Houghton Mif in


Spanier, John. . American Foreign Policy since World War II. ew York Holt, Rinehart and inston.Stoessinger, J. . . Crusaders and Pragmatist: Mover of Modern American Foreign

Policy. ew York orton.inn. H. . A People’s History of the United States. ew York Harper Collins.

SKSE3033 Asia Barat Abad 20Kursus ini membincangkan perkembangan Asia Barat sejak dari zaman kemerosotan kerajaan Turki Osmaniah sehingga kelahiran negara bangsa. Antara isu utama yang dibicarakan ialah peranan kuasa besar di Asia Barat, kelahiran negara Israel dan kon ik dengan Palestin, penemuan petroleum dan kesannya kepada ekonomi dan politik, perkembangan di Balkan dan Kaukasia. Penekanan juga diberikan kepada perkembangan di Asia Tengah, khususnya selepas pecahnya Kesatuan Soviet Rusia.

This course discusses the development of West Asia since the decline of the Turkey Osmaniah era until the emergence of nation states. Main issues to be discussed are role of i o e in es Asia, he eme en e of Is aeli s a e and he Pales ine on i , findin of petroleum and its effect on the economy and politics, the development in Balkan and Caucasia. Emphasis is also placed on development in Central Asia especially after the fall of the Soviet Union.

Bacaan Asasuyatt, . . The Absence of Peace. London ed Books.

Hansen, B. . Unipolity and the Middle East. London Curzon.Kent, M. d. . The Great Powers and the End of the Ottoman Empire. London

rank Cass.Lewis, B. . The Shaping of the Modern Middle East. ew York Oxford University

Press.Roberson, . The Middle East and Europe. London Routledge.

SKSE3093 Pembinaan Negara Bangsa MalaysiaKursus ini meneliti dan membincangkan proses pembinaan negara bangsa di Malaysia.

aman yang difokuskan adalah mulai era pendudukan Jepun sehingga kini. Antara perbincangan utama ialah ciri dan perkembangan nasionalisme Malaysia, kesan penjajahan Jepun, agenda kolonial Inggeris, kontrak sosial antara kaum dan dasar pembangunan Malaysia yang berorientasikan perpaduan dan keharmonian.

This course examines and discusses the process of nation-building in Malaysia by fo usin on he a ious e en s ha ha e sha ed and in uen ed he o h of a na ion starting from the period of Japanese Occupation to the present. This course also


highlights the agendas in the colonial policies and the development of the Malaysian nationalism, the impact of Japanese rule, the social contract among the racial groups and the development policy in Malaysia based on integration and harmony.

Bacaan AsasAbdul Rahman mbong. . Negara Bangsa: Proses dan Perbahasan. Bangi

Penerbit UKM.Cheah Boon Kheng. . Malaysia The Making of a Nation. Singapore Institute of

Southeast Asian Studies (IS AS).Lim Teck hee, Alberto omes Azly Rahman (eds). . Multiethnic Malaysia:

Past, Present and Future. Petaling Jaya Strategic Information and Research Development Centre (SIRD).

ik Anuar ik Mahmud, Muhammad Haji Salleh Abd. hapa Harun. . Bio afi Tun Abdul Razak: Negarawan dan Patriot. Bangi Penerbit UKM.

Ongkili, J.P. . Nation-building In Malaysia. Kuala Lumpur Oxford University Press.

SKSE3153 Nasionalisme MalaysiaKursus ini membincangkan gerakan nasionalisme tempatan dalam merintis pembentukan negara Malaysia. Perbincangan dimulakan dengan meneliti secara umum dasar imperialisme dan kolonialisme British di Tanah Melayu. Bahagian kedua pula mengkaji secara terperinci dasar dasar penjajahan British secara khusus di negerinegeri Melayu dan meneliti reaksi tindakbalas penduduk tempatan terhadap pertapakan British bermula dengan penentangan tempatan. Bahagian ketiga akan membincangkan perkembangan nasionalisme sebelum tercetusnya Perang Dunia Kedua sehinggalah kemerdekaan. Perkara perkara yang disentuh meliputi peranan yang dimainkan oleh tokoh serta organisasi dan bentuk bentuk nasionalisme.

This course discusses the history and movement of nationalism in pioneering the formation of Malaysia. Part One of the course discusses in general terms the imperialist and colonialist policies introduced by the British in Malaya. Part Two analyzes in detail the British policies in the Malayan sta tes and explores the reactions or responses from the local people towards the British occupation beginning with the local resistance. Part Three discusses the development of nationalism before the Second World War until independence. Issues include the roles played by leaders and political organizations and the various forms of nationalism.

Bacaan AsasAhmat Adam. . Melayu, Nasionalisme Radikal dan Pembinaan Bangsa. Kuala

Lumpur Universiti Malaya.Harper, T. . . The end of Empire and the Making of Malaya. Cambridge Cambridge

University Press.


Ooi Kee Beng. . The Reluctant Politician: Tun Dr. Ismail and his Time. Singapore Institute of Southeast Asian Studies.

Radin Soenarno. . Dare to Dream: The Memoirs of Tan Sri Radin Soenarno. Puchong R. Soenarno Holding Sdn. Bhd.Roff, illiam. . The Origins of Malays Nationalis. Kuala Lumpur University

Malaya.

SKSE3213 Evolusi dan transformasi sosio-ekonomi MalaysiaKursus ini memperkenalkan tentang pertumbuhan, perkembangan dan perubahan sosial dan ekonomi masyarakat tempatan sejak zaman pra kolonial sehingga menjelang kemerdekaan. Antara perkara yang diberi perhatian adalah mengenai ciri, pola dan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, perkembangan dan perubahan masyarakat dalam konteks budaya, pemikiran, aktiviti pertanian, perdagangan dan perburuhan. Kawasan yang diliputi dalam kursus ini adalah Semenanjung Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak.

This course discusses the growth, expansion and changes to the social and economic history from the pre-colonial period until the post colonial era. Some of the issues that will be discussed in the course are the characteristic, pattern and factors that lead to the development and change in the society from the context of culture, thoughts, farm-ing activities, trade and labour. The areas studied include Peninsular Malaya, Sabah and Sarawak.

Bacaan Asasullick. J.M. . Sistem Politik Bumiputra Tanah Melayu Barat. Dewan Bahasa dan

Pustaka Kuala Lumpur.Khazin Mohd. Tamrin. . Javanese Labour and the Development of Malaya. SKK

Universiti Kebangsaan Malaysia Bangi.ordin Hussin. . Trade and Society in the Straits of Melaka: Dutch Melaka and

English Penang, 1780-1830. IAS Press Copenhagen.Rahmat Saripan (et.al). . Masyarakat Melayu Abad ke Sembilan belas. Dewan

Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur.Timothy P. Barnard. . Contesting Malayness: Malay Identity Across Boundaries. Singapore Singapore University Press.

SKSE3123 Sejarah AntarabangsaKursus ini mendedahkan para pelajar kepada isu isu antarabangsa yang membabitkan soal perang dan damai. Isu isu kritikal dalam hal ehwal antarabangsa seperti krisis di Semenanjung Balkan, perebutan tanah jajahan dibincang bersandarkan sumber sumber primer. Kursus ini juga membicarakan tentang asal usul peperangan antara kuasa kuasa


besar dengan merujuk kepada Perang Dunia Pertama ( ) dan Perang Dunia Kedua ( ).

This course exposes students to international issues which are related to war and peace. Critical issues in international relations such as the crisis in the Balkan Peninsula and the struggle for colonized lands are discussed using primary sources. The origin of wars between super powers with reference the First World War (1914-1918) and Second

o ld a ( ) a e also dis ussed.

Bacaan AsasBartlett, C.J. . The lo al on i , . London and ew York Longman

roup UK Limited.Brecher, Michael Patrick, J. . Crisis and Change in World Politics. Boulder

estview Press.ooch Temperley (ed.). . British Document on the Origins of the War. ol. I I.

London HMSO.Jankovic, Branimir, M. . The Balkans in International Relations. Houndmills

Macmillan.heeler Bennett. J. icholls, A. . The Semblance of Peace: The Political

Settlement After the Second World War. London Macmillan.

SKSE3163 Sejarah EropahKursus ini memperkenalkan sejarah perkembangan sosial, ekonomi dan politik ropah sejak dari Revolusi Perancis sehingga kejatuhan Tembok Berlin serta perpecahan ropah Timur. Antara isu yang dibincangkan adalah Revolusi Perancis, pemberontakan dan kekacauan dalam sejarah ropah, pembentukan negara bangsa, peranan kuasa Amerika di ropah, kon ik di Balkan, perpecahan dan penyatuan semula ropah.

This course introduces students to the economic, social and political history of Europe from the French Revolution to the fall of the Berlin Wall. Some of the issues that will be discussed in the course are the French Revolution, riots and upheaval in European his o y, na ionalism, he ole of he Uni ed S a es in u o e, he Bal an on i s and the new Europe.

Bacaan AsasBranimir M Jankovic. . The Balkans in International Relations. Houndmills

MacMillan.ric Robert olf. . Europe and the People Without History. Berkeley University

of California Press.


Ian Jeffries. . as e n u o e a he Tu n of he T en y fi s en u y. ew York Routledge.

Peter . Stearns. . European Society in Upheaval. London Macmillan. Skocpol, T. . States and Social Revolutions. Cambridge Cambridge University Press.

asim Ahmad. . Eropah Moden: Arus Sosiopolitik dan Pemerintahan. Kuala Lumpur. DBP.

SKSE3206 Latihan IlmiahKursus ini adalah untuk memenuhi sebahagian dari syarat syarat penganugerahan ijazah. Penyelia akademik dilantik pada semester akhir tahun pengajian akhir pelajar untuk membimbing dan mengenalpasti topik, kertas cadangan penyelidikan dan kerjakerja menjalankan penyelidikan mereka. Topik dan skop penyelidikan adalah di atas kecenderungan pelajar dan tujahan program. Para pelajar melakukan penyelidikan mendalam melalui kaedah sains sosial dan kemanusiaan serta berupaya mengaplikasikan pendekatan antara disiplin. Latihan ilmiah pelajar dinilai berdasarkan kepada keupayaan menyelidik dan menulis mengikut kaedah penelitian dan penulisan di samping menggunakan format dan teknik persembahan mengikut penulisan aya UKM.

The ou se is a e e ui e and a om ulso y ou se efo e s uden an e a a ded a de ee. A su e iso ill e assi ned a he las semes e of he s uden s final yea to guide and identify the topic, research proposal and running of their research. The o i and s o e of he esea h should e defined in onsul a ion i h he su e iso

according to the students’ desire and the goals of the program. Students will carry out the research through the social sciences and humanities approach and the ability to apply an inter-disciplinary approach. The research will be evaluated based on their ability to research and write according to the method of observation and writing as well as following the Gaya UKM format.

Bacaan AsasAbdul Rahim Md. or. . Statistik Berkomputer dalam Sains Sosial dan Kemanusiaan.

Kuala Lumpur Mc raw Hill Malaysia.Mohd. Shafei Abu Bakar. . Metodologi Penyelidikan. Bangi Penerbit UKM. Palys, T. . Research Decision: Quatitative and Qualitative Perspectives. Toronto Harcourt Brace Jovanovich Canada. Panduan Menulis Tesis Gaya UKM. . d. ke . Bangi Pusat Pengajian Siswazah.The Chicago Manual of Style: the essential guide for writers, editors, and publishers.

1993. d. ke . Chicago dan London Chicago University Press.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SA

INS

POLI

TIK

TAH

UN

1K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib U

nive

rsiti

LMC

Asa

s Keu

saha

wan

an d

an In

ovas

i2

2C

itra

Uni

vers

itiSK

A

Bah

asa A

sing

Asa

s I (C

ITR

A

)3

SKPD

Pen

gant

ar S

ains

Sos

ial (

CIT

RA

)

SKA

B

ahas

a Asi

ng A

sas I

I (C

ITR

A

) CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

3 3 2

MU

ET

2 sa

haja

LMC

Bre

akth

roug

h ng

lish

(Citr

a )

CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

2 4M

UE

T 3,

4, 5

dan

6 sa

haja

CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

Faku

lti (W

F)M

UE

T 2

saha

ja L

MC

Brid

ging

ng

lish

MU

ET

3 sa

haja

LM

C A

cade

mic

In

tera

ctio

nsM

UE

T 4

saha

ja L

MC

Aca

dem

ic

Lite

racy

MU

ET

5&6

saha

ja L

MC

Pag

e To

Sta

ge

22

Pusa

t (W

P)SK

SP

volu

si P

oliti

k M

alay

sia

3SK

SP

volu

si P

emik

iran

dan

alsa

fah

3

Prog

ram

(WM

)SK

SJ P

enga

ntar

Sai

ns P

oliti

kSK

SJ P

enga

ntar

Teo

ri Po

litik

3 3SK

SJ P

enga

ntar

al

safa

h Po

litik

3

Jum

lah

unit

1818

36

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SA

INS

POLI

TIK

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C

alsa

fah

dan

Isu

Sem

asa

3LM

C P

engh

ayat

an

tika

dan

Pera

daba

nLM

C P

engu

rusa

n da

n A

nalit

ik D

ata

3 2C

itra

Uni

vers

itiSK

A

Bah

asa A

sing

Per

teng

ahan

I (C

ITR

A

)C

ITR

A

hin

gga

CIT

RA

3C

ITR

A

hin

gga

CIT

RA

2

10

Faku

lti (W

F)SK

SP M

etod

olog

i Pen

yelid

ikan

44

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(WM

)SK

SJ

alsa

fah

Polit

ik M

oden

SKSJ

Pen

gant

ar

kono

mi P

oliti

kSK

SJ T

rans

form

asi P

oliti

k D

unia

SKSJ

Ker

ajaa

n da

n Pe

rlem

baga

an

Mal

aysi

a

3 3 3 3

SKSJ

Pol

itik

Perb

andi

ngan

SKSJ

Teo

ri Po

litik

Mal

aysi

aSK

SJ A

nalis

is P

iliha

n R

aya

3 3 321

Jum

lah

unit

2320

43

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

bila

mas

a pa

da T

ahun

(S

emes

ter

), Ta

hun

(Sem

este

r

). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

y

ang

perlu

dia

mbi

l pad

a Se

mes

ter

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SA

INS

POLI

TIK

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

iti

Citr

a U

nive

rsiti

CIT

RA

h

ingg

a C

ITR

A

33

Faku

lti (W

F)SK

PD

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKSJ

Lat

ihan

In

dust

riPu

sat (

WP)

Prog

ram

(WM

)SK

SJ

kono

mi P

oltik

Ant

arab

angs

aSK

SJ P

oliti

k ro

pah

SKSJ

Pol

itik

Am

erik

aSK

SJ P

oliti

k H

ubun

gan

tnik

SKSJ

Pol

itik

dan

Mas

yara

kat

3 3 3 3 3

SKSJ

Pem

ikira

n Is

lam

Isu

Kon

tem

pora

ri lo

bal

SKSJ

Lat

ihan

Ilm

iah

SKSJ

Pol

itik

Asi

a Te

ngga

raSK

SJ D

emok

rasi

dan

Mas

yara

kat S

ivil

3 3 3

30

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

: P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

am

ana

kurs

us d

ari C

itra

hin

gga

Citr

a . J

umla

h un

it se

mes

ter y

ang

dipa

park

an a

dala

h un

it ya

ng p

erlu

did

afta

rkan

dal

am

sem

este

r ter

sebu

t dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.




. Domain Citra tika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan 4

. Domain Citra Bahasa, Komunikasi dan Literasi 4

. Domain Citra Penaakulan, Kuantitatif dan Kualitatif 2

. Domain Citra Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi 2

. Domain Citra Sains, Teknologi dan Kelestarian 2

. Domain Citra Kekeluargaan, Kesihatan dan aya Hidup 2


Kursus Program

SKSJ1013 Pengantar Sains PolitikKursus ini bertujuan memperkenalkan konsep serta perkara perkara asas dalam pengajian sains politik. Aspek yang akan dibincangkan berkisar pada soal yang berhubung dengan ideologi, sistem pemerintahan, institusi politik serta penyertaan rakyat. Antara perkara yang akan diberi perhatian dalam kursus ini ialah bentuk dan sistem pemerintahan, pengagihan kuasa, parti politik, kumpulan pendesak, serta badan badan perundangan, eksekutif dan kehakiman.

This course introduces basic concepts and aspects in political science. It will focus on ideologies, mass participation, governing systems and political institutions. Among other topics that will be highlighted are systems and forms of government, distribution of power, political parties, pressure groups, and legislative, executive and judicial bodies.

Bacaan AsasDooley, K. Patten, J. . Why politics matters: an introduction to political science.

Boston adsworth.Holler, M. J. . Power, Voting, and Voting Power. urzburg Physica erlag.Lasswell, H. D. Kaplan, A. . Po e and so ie y A f ame o fo oli i al in ui y.

ew Jersey Transaction Publishers.Mershon, C. alsh, D. . How Political Science Can Be More Diverse.

Cambridge Cambridge University Press.Shively, . P. . Power & choice: An introduction to political science. ew York

Mc raw Hill.

SKSJ1023 Pengantar Teori PolitikKursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada teori teori politik yang menjadi asas kepada kajian Sains Politik sebagai satu bidang ilmiah yang saintifik. Ia bertujuan memberi kefahaman tentang teori politik berbanding teori sains tulen, falsafah, ideologi, pendekatan dan konsep. Kursus ini menyusurgalur sejarah dan konteks satu satu teori itu dihasilkan serta kaitannya dengan teori sains sosial yang lebih luas. Teori politik yang dibincangkan dalam kursus ini merangkumi contoh contoh teori politik utama dalam kelompok teori politik Islam, struktural dan behavioral, pemodenan dan pergantungan, pasca kolonialisme, feminisme, hubungan antarabangsa dan sebagainya.

This course aims to introduce basic theories in political science, to differentiate them from other theories and concepts of social science, philosophy, and ideology. It will explore the historical and social contexts of each theory in general. The course will cover examples from Islamic based theories, structural, behavioral and functional


approaches, modernization and dependency perspectives, as well as post-colonialism, feminism, and international relations theoretical framework.

Bacaan AsasHeywood, A. . Political theory: an introduction. d. ke . London Palgrave

Macmillan.ukuyama, . . Political order and political decay: From the industrial revolution

to the globalization of democracy. ew York Macmillan.Peters, B. . . Institutional theory in political science: the new institutionalism. d.

ke . ew York Bloomsbury Publishing USA.Maiguashca, B., Marchetti, R. . Contemporary Political Agency: Theory and

Practice. London Routledge.Kegley, C., Raymond, . . The global future: a brief introduction to world

politics. d. ke . Boston Cengage Learning.

SKSJ1033 Pengantar Falsafah PolitikKursus ini memfokuskan kepada persoalan klasik dalam falsafah politik seperti ciri kerajaan ideal, konsep kuasa, kebebasan asasi, kesamaan hak, hak dan tanggungjawab politik, keadilan sosial, dan kesejahteraan rakyat. Perbincangan adalah berdasarkan tema dan tokoh falsafah politik klasik dan kontemporari dari timur dan barat. Secara keseluruhan, kursus ini menekankan kerelevanan tajuk tajuk yang diketengahkan untuk perbincangan dan pemahaman pelajar dalam konteks perkembangan pemikiran serta kehidupan masyarakat dan negara masa kini.

This course will focus on classical issues in political philosophy such as characteristics of he ideal o e nmen , on e s of o e and au ho i y, fundamen al li e y, e uali y, political rights and responsibilities based on classical and contemporary of western as well as Asian philosophies. In general, the course will emphasize the relevance of the topics that are being covered in the context of contemporary political thought and society.

Bacaan AsasCahn, S.M. . Political Philosophy: the essential text. ew York Oxford University

Press.Matravers, D. Pike, J. ( ds.). Debates in Contemporary Political Philosophy:

an anthology. London Routledge.Miller, D. . Political Philosophy: a very short introduction. Oxford Oxford

University Press.Richard ilbert, Camilla Hallinan, et al. ( ds.). The Politics Book. London

Dorling Kindersley Limited.Swift, A. . Political philosophy: a beginners’ guide for students and politicians.

Cambridge Polity.


SKSJ1043 Pengantar Pentadbiran AwamKursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada disiplin asas pentadbiran awam. Perbincangan teori bermula daripada idea Karl Marx kepada pentadbiran zaman moden. Antara perkara penting yang dibincangkan ialah konsep organisasi awam, birokrasi

eber, model model pentadbiran awam dan pembentukan polisi awam, pembangunan pentadbiran dan juga pembangunan komunikasi, teknologi dan maklumat (ICT). Di samping itu, kajian perbandingan pentadbiran awam turut disentuh seperti sistem pentadbiran Amerika Syarikat, Britain, Jepun serta sistem pentadbiran di Asia Tenggara.

The objective of this course is to introduce students to the foundation of public administration. Discussion starts from Karl Marx’s ideas to the current understanding of modern administration. The discussion also focuses, among others, on public organization concept, Weber’s bureaucracy, public administration models, the formation of public policy processes, administration development, and the development of Information, Communication and Technology (ICT). Finally, the course compares public administrative practices in United States, Britain, Japan with that in Southeast Asia.

Bacaan AsasPollitt, C. .Bouckaert. . Public management reform: An international

comparison. d. ke . Oxford Oxford University Press.Henry, . . Public administration and public affairs. d. ke . London Routledge.Shapiro, S., Borie Holtz, D. . The politics of regulatory reform. London

Routledge.Howlett, M. . Designing public policies: Principles and instruments. London

Routledge.Bekkers, ., delenbos, J., Steijn, B. . d. Innovation in the public sector. New

York Palgrave Macmillan.

SKSJ2013 Pengantar Ekonomi PolitikKursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada ekonomi politik sebagai subbidang sains politik. Perkembangan ekonomi politik sebagai satu bidang ilmu ditelusuri daripada perspektif sejarah. okus utama kursus ialah peranan relatif negara dan pasaran dilihat daripada pandangan liberal dan radikal. Perbandingan adalah berdasarkan model pembangunan yang biasa diamalkan seperti Model Kapitalis dan Sosialis serta konomi Campuran.

This course introduces students to political economy as a subdiscipline of political s ien e. The de elo men of oli i al e onomy as a field of no led e ill e dis ussed within a historical perspective. Its focus is on the relative role of the state and market


from the liberal and radical viewpoints. Comparisons are based on common development models such as the Capitalist and Socialist Models as well as Mixed Economies.

Bacaan AsasCaporaraso, J. Levine, P.D. . Theories of political economy. Cambridge

Cambridge University Press.Corduneanu Huci, C., Hamilton, A. errer, I.M. . Understanding policy change:

How to apply political economy concepts in practice. ashington DC. The orld Bank

Dosi, . Mario, C. Stiglitz, J. (pnyt.) . Industrial policy and development: The political economy of capabilities accumulation. Oxford Oxford University Press

omez, . T. Jomo K.S. (pnyt.) . Malaysia’s political economy: politics, a ona e and ofi s. disi ke . ew York Cambridge University Press.

Kolodko, . . . Whither the world: The political economy of the future: Volume 1. Basingstoke Palgrave Macmillan.

SKSJ2043 Politik PerbandinganKursus ini memperkenalkan pelajar kepada asas dalam disiplin politik perbandingan seperti sistem politik, budaya politik, institusi dan proses politik sesebuah negara. Pelajar juga akan menggunakan teknik perbandingan (berteraskan kes studi negara negara tertentu) secara kualitatif. Pada akhir semester pelajar dijangka mampu memahami perbezaan sistem dan budaya politik antara negara.

This course introduces students to the fundamentals of the discipline of comparative politics such as political system, political culture, political process and institutions. They ill use om a a i e e hni ue ( ased on ase s udies) in a uali a i e ay. A he end of the semester students are expected to understand the different political system and culture of the different states.

Bacaan AsasAlmond, . . Comparative politics today: a world view. d. ke . ew York

Longman.thridge, M. . . Politics in a changing world: a comparative introduction to

political science. d. Ke . Boston, MA adsworth Cengage Learning.Hauss, C. . Comparing politics: domestic responses to global challenges. d. ke .

Boston, MA adsworth Cengage Learning.Kesselman, M. t al. (pnyt.). . Introduction to comparative politics: political

challenges and changing agendas. d. ke . Boston, MA adsworth Cengage Learning.

Samuels, D.J. . Comparative politics. ew York Pearson ducation.


SKSJ2053 Transformasi Politik DuniaKursus ini membincangkan politik dunia daripada aspek teoritikal dan empirikal. okus utama adalah kepada trend dan transformasi yang berlaku dalam beberapa aspek serta kaitan dengan politik. Beberapa isu utama dan semasa dunia dibincangkan seperti isu isu hubungan antara negara dan dasar luar, pendemokrasian dan nasionalisme, perubahan dalam sistem antarabangsa, pergantungan ekonomi global, keselamatan nasional dan peperangan, campur tangan, migrasi dan sempadan serta perubahan persekitaran dunia dan kesannya terhadap politik global.

This course will discuss world politics from the theoretical and empirical perspectives. It will focus on current trends, transformations and dominant issues relating to international relations, foreign policies, democratization, nationalism, changes in international systems, global economic interdependence, national security, wars, foreign domestic interventions, migration, environmental challenges and their impacts on world politics.

Bacaan AsasD’Anieri, P.J. . Power and purposes in global affairs. d. ke . Belmont, California

adsworth Cengage Learning.oldstein, J.S. . International relations. ew York Pearson Longman.

Kegley, C. . . The global future: a brief introduction to world politics. Boston, MA adsworth Cengage Learning.

Kegley, C. . Blanton, S.L. . World politics: trends and transformation. Boston, MA adsworth Cengage Learning.

Rourke, J.T. . International politics on the world stage. d. ke . Boston Mc raw Hill.

SKSJ2093 Analisis Pilihan RayaKursus ini bertujuan membincangkan proses pilihan raya di negara yang mengamalkan sistem demokrasi. Kursus ini dibahagikan kepada dua bahagian, iaitu aspek teori pilihan raya dan analisis empirikal ke atas pilihan raya di negara terpilih. Antara aspek teoritis pilihan raya yang akan dibincangkan ialah teori pilihan raya, teori tingkah laku pengundi, dan faktor yang menentukan sikap pengundi. Aspek empirikal pula akan ditumpukan untuk melihat proses pilihan raya di beberapa negara Asia, ropah dan Amerika, partiparti politik yang terlibat dalam pilihan raya, isu isu dalam setiap pilihan raya dan faktor yang menentukan kemenangan parti yang bertanding dalam pilihan raya.

The primary objective of this course is to discuss election processes in democratic countries. The course is divided into two sections: the theoretical and empirical aspect of elections in selected countries. The theoretical aspect focuses on theories on election, ele o al eha io al and fa o s ha ould in uen e ele o al a i udes. The em i i al aspect examines election process in several Asian and European countries as well as in


the United States. The section also discusses parties that are involved in the elections, election issues, and factors that contribute to the victory of a political party in elections..Bacaan Asas

ohlen, D. . rotzs C. Hartman. . le ions in Asia and The Pasifi A Da a Handbook. Oxford Oxford University Press.

Shamsul Amri Baharuddin Mansor Mohd. oor. . Pilihan Raya Umum ke-13: Siapa Pilihan Pengundi. Bangi Institut Kajian tnik.

hazali Mayudin, Jamaie Haji Hamil, Sity Daud aini Othman (pnyt.). . Demokrasi, Kepimpinan dan Keselamatan Dalam Politik Malaysia. d. Ke . Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

rancis Loh Kok ah. . Old and New Politics in Malaysia: State and Society In Transition. Petaling Jaya Strategi Information and Research Development Centre.

Joseph M. ernando, ulkarnain Abdul Rahman Sufian Mansor (pnyt.). . Pilihan Raya Umum Ke-12: Isu dan Pola Pengundian. Kuala Lumpur Universiti Malaya.

SKSJ2143 Falsafah Politik ModenKursus ini memberikan tumpuan kepada falsafah politik moden khususnya falsafah politik yang dominan sejak abad ke . Perbincangan meliputi persoalan dasar dalam falsafah politik seperti persoalan kebertanggungjawaban kerajaan vis a vis hak asasi manusia, kebebasan individu, kebajikan am dan keadilan sosial. Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk menganalisis, membincang dan menilai pelbagai aliran falsafah politik di ropah Barat dan Asia serta mendalami idea tokoh falsafah politik moden seperti ocault, Rawls, Strauss, ishida, I bal, Hassan al Bana dan andhi.

This course will focus on modern political philosophy that have been dominant since the twentieth century. Discussion will include basic issues of political philosophy such as notion of government accountability vis-a-vis human rights, individual liberty, general good and social justice. This course will also provide the opportunity for students to analyse, discuss and evaluate selected schools of western and Asian political philosophies while at the same time familiarizing themselves with philosophers such as Fo aul , a ls, S auss, ishida, I al, assan al Bana and andhi.

Bacaan AsasBarcalow, . . Jus i e, e uali y and i h s an in odu ion o so ial and oli i al

philosophy. Belmont, CA adsworth Thomson Learning.Cahn, S.M. . Political Philosophy: the essential texts. ew York Oxford University

Press.Richard ilbert, Camilla Hallinan, et al. (pnyt.). The Politics Book. London

Dorling Kindersley Limited.


Swift, A. . Political Philosophy: a beginners’ guide for students and politicians. Cambridge Polity.

Tannebaum, D. . . Investors of Ideas: an introduction to western political philosophy. Belmont, CA adsworth Thomson Learning.

SKSJ2073 Teori Politik MalaysiaKursus ini memberi penekanan kepada beberapa asas teori yang mendasari perkembangan politik Malaysia. Kursus dimulakan dengan membandingkan dua pendekatan penting iaitu pluralis dan kelas. Perubahan pengggunaan konsep permuafakatan sebagai asas teori juga diberi perhatian. Peranan negara Malaysia yang dilihat sebagai bersifat berkecuali, berautonomi dan komited ditinjau keberkesanannya. Akhirnya, beberapa andaian alternatif dikemukakan dalam melihat masa depan politik Malaysia daripada sudut bukan perkauman.

This course emphasizes some basic theories on Malaysian political development. It begins with a comparison between the pluralist and class approaches. Changes in the usage of consociationalism as a basic theory are also noted. The effective role of the Malaysian state as a neutral and committed arbitrator with an autonomous power will be highlighted. Finally, some alternative assumptions will be discussed in relation to the future of Malaysia from a noncommunal viewpoint.

Bacaan AsasMohd. itri Abdul Rahman Mohd. oad Sakdan. . Kon i Poli i Pe auman

Strategi Penyelesaian Cara Malaysia. Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka.Mohd. Rizal Yaakop Shamrahayu A. Aziz. . Kontrak Sosial Perlembagaan

Pe se u uan Pen i a a i Di i Ban sa Malaysia Me de a. Kuala Lumpur Institut Terjemahan Buku Malaysia.

Muhamad Takiyudin Ismail. . Saga Neokonservatif Abdullah Badawi UMNO dan Konservatisme. Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

oor Sulastry Yurni Ahmad. . Hegemoni Budaya Politik Melayu. Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Roff, illiam R. . Studies on Islam and Society in Southeast Asia. Singapore ational University of Singapore.

SKSJ3013 Politik dan MasyarakatKursus ini memberikan penekanan kepada hubungan yang wujud antara politik dan masyarakat, antara politik dan institusi sosial, dan di antara sosial dan tingkah laku politik. Melalui penekanan sebegini, kewujudan sesuatu fenomena politik tidak sahaja dilihat dalam konteks sosialnya. Bagi memenuhi tujuan tersebut, kursus ini memberikan perhatian kepada empat aspek utama, iaitu (i) perkembangan bidang kajian sosiologi


politik, (ii) negara dan kekuasaan, (iii) tingkah laku politik dan masyarakat, dan (iv) perubahan sosial.

This course emphasizes the relations between politics and society, politics and social institutions, and social and political actions. By doing so, a political phenomenon would be examined within its social context. To accomplish this task, this course focuses on four aspects: (i) the development of political sociology, (ii) state and power, (iii) society and political actions, and (iv) social change.

Bacaan AsasDobratz, B., aldner, L. K. Buzzell, T. . Power, Politics, and Society: An

Introduction to Political Sociology. London RoutledgeDraper, A. Ramsay, A. . The Good Society: An Introduction to Comparative

Politics (ed. ). Pearson.Hartmann, D. Uggen, C. . The Social Side of Politics. . . orton Company.Hont, I., Kapossy, B. Michael Sonenscher. . Politics in Commercial Society:

ean a ues ousseau and Adam Smi h. Harvard University Press.Kausar, . . Political participation of woman: contemporary perspectives of gender

feminists and Islamic revivalists. d. Ke . Batu Caves Thinker’s Library.

SKSJ3023 Demokrasi dan Masyarakat SivilKursus ini bertujuan memahami pemikiran dan pengalaman politik yang telah melahirkan demokrasi dan konsep masyarakat sivil dan untuk meneliti hubungan timbal balik di antara demokrasi, masyarakat sivil dan proses pendemokrasian yang sedang berkembang sekarang. Dalam konteks tersebut, penelitian dan perbincangan akan memberi fokus kepada perkembangan di beberapa wilayah dunia seperti ropah, Asia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Latin dan ropah Timur. Pelajar akan menganalisis dan menilai aspek empiris ini dengan menggunakan teori serta konsep asas dalam bidang kajian demokrasi dan masyarakat sivil.

This course will explore the political and intellectual background that had inspired the notion of democracy and civil society; and also the reciprocal relationship between democracy, civil society and the process of democratization that dominates global political systems. The course will familiarize them with regional developments in North America, Europe, Asia, Africa, and Latin America. The students will be guided by the main theories and concepts related to the study of democracy and civil society.

Bacaan AsasDiamond, L. Plattner, M. . Democratization and Authoritarianism in the Arab

World. Baltimore John Hopkins University PressDiamond, L. Plattner, M. . Liberation Technology : Social Media and the Struggle

for Democracy. Baltimore John Hopkins University Press


ahimul uadir Lele, J. (pnyt). . Democracy and Civil Society in Asia. New York Plagrave MacMillan.

Maiwaring, Scott Perez Linan, Anibal. . Democracies and Dictatorships in Latin America: Emergence, Survival and Fall. ew York Cambridge University Press.

Rabb, T.K. Suleiman, . . . The Making and Unmaking of Democracy: Lessons from History and World Politics. ew York Routledge

SKSJ3113 Politik Asia TenggaraKursus ini mendedahkan pelajar kepada beberapa elemen penting dalam aspek sosioekonomi dan politik Asia Tenggara. Penekanan kursus ini antaranya meliputi kesan kolonialisme dan pembangunan politik pascamerdeka, perkembangan serta hala tuju pertumbuhan ekonomi, isu integrasi wilayah dan etnisiti, pembentukan negara bangsa, sistem dan budaya politik, dan Asia Tenggara dalam dimensi politik kontemporari. Penekanan terakhir ini merujuk kepada arus globalisasi yang turut memberi kesan kepada situasi politik di rantau ini.

This course aims to give an exposure to a few important elements of socioeconomics and politics in Southeast Asia. Focus will be on the impact of colonialism and the post-independence political development, the prospect for economic growth, issues on regional integration and ethnicity, the formation of nation-state, political system and ul u e, and om em o a y Sou heas Asian oli i s. The final em hasis add esses he

impact of globalization on regional politics.

Bacaan AsasBertrand, J. . Political change in Southeast Asia. Cambridge Cambridge University

Press.Case, . . Politics in Southeast Asia: democracy or less. ew York Routledge.Case, . McCarthy, S. . o e nan e and demo a y in he Asia Pa ifi .

London Routledge. Osborne, M. . . Southeast Asia: an introductory history. disi ke . ew South

ales Allen Unwin.Siow Yue Chia Plummer, M. . . Asean Economic Cooperation and Integration:

progress, challenges and future directions. Cambridge Cambridge University Press

SKSJ3123 Politik AmerikaKursus ini mendedahkan pelajar kepada sistem dan budaya politik Amerika. Bermula dengan pensejarahan benua Amerika, para pelajar mendalami perbezaan sistem pemerintahan dan ideologi politik. Penekanan diberi kepada pengaruh politik Amerika dalam hubungan agensi agensi pemerintahan, hubungan ekonomi politik, persaingan parti dan pengundian. Isu yang menjadi fokus termasuk hegemoni politik Amerika, persaingan politik dalaman Amerika, faktor kedaerahan dan politik federalisme.


In this course, students are exposed to the American political system and culture. It begins with an historical account of the American continent where students will delve into different systems of governance and political ideologies. Emphasis will be on Ame i an oli i al in uen e on ela ions e een main o e nin a en ies, e onomipolitical relations, party competition and elections. Among the focal issues are American political hegemony, internal American political rivalry, regional factor and federalism politics..Bacaan AsasClift, . Spieler, M. . Selecting a President. ew York St Martin’s Press.Dye, T.R, eigler, H. Schubert, Louis. . The irony of democracy: an uncommon

introduction to American Politics. d. Ke . Belmont adsworth.McKay, D.H. . American politics and society. d. Ke . Chichester John iley

Sons.ettweis, C.J. . The pathologies of power: fear, honor, glory and hubris in U.S.

foreign policy. ew York Cambridge University Press.Jillson, C. . American government: political development and institutional change.

d. Ke . London Routledge.

SKSJ3133 Politik EropahKursus ini memperkenalkan para pelajar kepada politik ropah dengan memberi penekanan terhadap sistem politik, dasar awam dan isu isu berkaitan rantau ropah. Dalam konteks ini, peranan masyarakat sivil yang dikaitkan dengan kewujudan Kesatuan ropah serta implikasinya terhadap isu negara, bangsa dan nasionalisme akan dibincangkan. Antara isu isu penting ialah isu keselamatan, kedaulatan negara dan regionalisme.

This course introduces students to European politics by emphasizing the political system, public policy and issues related to Europe. In this context, the role of civil society and its contribution to European Union will be discussed. Among important issues are security, sovereignty and regionalism.

Bacaan AsasBale, T. . European Politics: A Comparative Introduction. Palgrave MacmillanCini, M. . European union politics. Oxford Oxford University Press.

oetz, K. H., Mair, P. Smith, . . European politics: pasts, presents, futures. ew York Routledge.

Magone, J. . Contemporary European politics: a comparative introduction. Milton Park Routledge

Richardson, J. Mazey, S. . European Union: Power and Policy-making. ewYork Routledge


SKSJ3153 Politik Hubungan EtnikKursus ini membincangkan persoalan hubungan etnik yang pelbagai bentuknya dalam masyarakat majmuk dengan menumpukan analisis menurut beberapa pendekatan sains politik. Hubungan ini boleh wujud dalam bentuk hubungan minoriti majoriti, integrasi, amalgamasi, asimilasi, diskriminasi, ketegangan mahupun kon ik. Interaksi yang berjaya boleh jadi dalam bentuk permuafakatan, asimilasi mahupun integrasi manakala yang tidak berjaya boleh meletus dalam bentuk kon ik terbuka dan lebih serius lagi apabila wujud gerakan pemisahan dan perpecahan bangsa. Pelajar akan didedahkan kepada masalah dalam pembentukan bangsa yang berkait dengan hubungan etnik. Perbincangan akan merujuk kepada kes kes tertentu dengan menumpukan kepada asas hubungan dan kon ik antara kaum serta jalan penyelesaian yang digunakan.

This ou se is en e ed on he ues ion of mul i le fa e s of e hni ela ions ha e is in a plural society, with the focus being analysis through several political science approaches. Such relations may exist in the form of minority-majority relations, in e a ion, amal ama ion, assimila ion, dis imina ion, and ension o on i . Successful interaction may come in the form of consociationalism, assimilation or in e a ion, he eas failed ela ions an e u in o he fo m of an o en on i and i can become more serious with the existence of separatist movement and racial divide. Students will be exposed to problems of nation building in terms of ethnic relations. Discussions will refer to selected cases with focus on fundamental features of relations and on i of e hni ela ions and solu ions hosen.

Bacaan AsasByrne, Bridget. . Making Citizens: Public rituals and private journeys to citizenship.

London Palgrave MacmillanHolst, . . thicization and Identity Construction in Malaysia. London Routledge.Hutchinson, John Smith, Anthony D (pytn). . Nationalism. Oxford Oxford

University Press.Leo Suryadinata (pnyt.) . Ethnic relations and nation-building in Southeast Asia:

the case of the ethnic Chinese. Singapore Institute of Southeast Asian Studies.irdee, S. . Racism, Class and the Racialized Outsider. Basingstoke Palgrave

Macmillan.

SKSJ3143 Ekonomi Politik Antarabangsakonomi politik antarabangsa ( PA) sedang melalui integrasi ekonomi global buat

pertama kalinya. Proses ini mengimpak kuasa dan kekayaan negara serta budaya masyarakat di seluruh dunia. PA adalah kajian tentang politik di sebalik kemunculan ekonomi global. Kursus ini membincangkan isu dan persoalan penting berkaitan ekonomi global, di samping menganalisis peranan dan dasar Amerika Syarikat terhadapnya.


International political economy (IPE) is experiencing an unprecedented global economic integration. It affects the wealth and power of nations, and the culture of societies around the globe. IPE is the study of the politics of this emerging global economy. The course addresses major topics and issues of the global political economy, as well as examines the role and policies of the United States towards them.

Bacaan AsasHuntington, S.P. . The Clash of civilizations and the Remaking of World Order.

ew York Touchstone.Oatley, T. . International Political Economy. ew York Pearson.Stiglitz, J. . . Freefall: America, Free Markets, and the Sinking of the World

Economy. ew York . . orton Company.arina Othman or Azizan Idris. (pnyt). . Migrasi dan Keselamatan. Kuala

Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka. Sity Daud, arina Othman Rashila Ramli. . Human Security and Peace in

Archipelagic Southeast Asia. Bangi Penerbit UKM.

SKSJ3263 Pemikiran Islam dan Isu Kontemporari GlobalKursus ini memberikan tumpuan kepada aliran pemikiran Islam kontemporari pada abad ke . Perbincangan meliputi persoalan dasar seperti gerakan kebangkitan Islam dan cabarannya dalam era demokratik liberal. Kursus ini akan menyentuh beberapa persoalan penting seperti isu terorisme, peranan OIC dan interaksi Islam di peringkat nasional dan serantau.

This course focuses on contemporary Islamic political thought in the twentieth century. Discussion will include basic issues of Islamic movements and the challenges faced in the era of liberal democratic. This course will also highlight several important ues ions su h as e o ism, he ole of I and Islami in e a ion i hin he na ional

and regional levels.

Bacaan AsasByman, D. . Al Qaeda, the Islamic State, and the Global Jihadist Movement.

Oxford University Press.Bowering, . . Islamic Political Thought: An Introduction. Princeton University

Press.Hillier, H.C. Koshul, B.B. . Muhammad I al ssays on he e ons u ion of

Modern Muslim Thought. dinburgh University Press.Mura, A. . The Symbolic Scenarios of Islamism: A Study in Islamic Political Thought

(Contemporary Thought in the Islamic World). Ashgate Publishing Limited.Stern, J. Berger, J.M. . ISIS: The State of Terror. cco.


SKSJ3006 Latihan Industri Kursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Unsur unsur pembelajaran yang ditekankan termasuklah (i) mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea yang dikendalikan oleh organisasi, (ii) berkemahiran untuk mengenal pasti isu dan mengungkapkannya dalam konteks wacana ilmu sosial, (iii) berupaya mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks pembangunan politik, (iv) mempunyai kemahiran berkomunikasi yang berkesan dalam menangani permasalahan yang berlaku di organisasi yang ditempatkan.This course intends to introduce the students to the real working environment. The elements that will be stressed are: (i) the ability to listen and participate in the discussion regarding any projects/cases/plans that are supervised under the organization, (ii) the ability to identify issues and problems and elevate them into the social sciences discourse, (iii) the ability to render data and information given by the organization and discourse them in depth as per projects/cases/plans, (iv) the ability to have effective communication in order to cater to problems that arise within the organization where the students are located.

SKSJ3206 Latihan Ilmiah Kursus ini adalah sebagai memenuhi syarat syarat untuk mendapat ijazah dalam bidang sains politik. Seorang penyelia akademik akan dilantik pada semester pertama tahun pengajian akhir pelajar untuk membimbing pelajar mengenal pasti topik, membuat kertas cadangan penyelidikan dan seterusnya menjalankan penyelidikan itu sendiri. Topik dan skop penyelidikan adalah di atas kecenderungan pelajar. Para pelajar akan diminta untuk melakukan satu penyelidikan mendalam yang menunjukkan bahawa beliau berupaya mengaplikasikan teori dan konsep yang dipelajari selama ini. Latihan ilmiah pelajar akan dinilai berdasarkan hujah dan logik yang disampaikan. ormat dan teknik penulisan adalah berdasarkan aya UKM.

This is a e e uisi e and a om ulso y ou se efo e s uden s an e a a ded a de ee in oli i al s ien e. The o i of esea h ould e defined in onsul a ion i h he supervisor. Students are advised to limit the topic so that they can readily demonstrate their critical and organizational skills, their familiarity with the bibliography in the field, and hei a ili y o i e ohe en s hola ly ose. Pa e esen a ion fo ma mus follow Gaya UKM.

Bacaan AsasBabbie. . . The practice of social research. d. Ke . adworth Cangage

Learning.


Johnson, J.B Reynolds, H.T. . Political Science research methods. d. Ke . ashington C Press.

Kumar, R. . Research methodology: a step-by-step guide for beginners. d. Ke . London Sage.

Kumari, A. . An introduction to research methodology. Udaipur Agrotech Publishing Academy.

Punch, K. . In odu ion o so ial esea h uan i a i e and uali a i e a oa hes. disi ke . London Sage.


PROGRAM ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI

SkopProgram Antropologi dan Sosiologi adalah ilmu yang berteraskan gabungan disiplin Antropologi dan Sosiologi bersesuaian dengan budaya dan keperluan masyarakat dan berperanan aktif dalam isu-isu lokal, regional mahupun global. Graduan yang dilahirkan berpengetahuan luas, berfikiran kritis, kreatif, inovatif, sensitif dan bertanggungjawab serta berkemampuan tinggi untuk memahami perubahan sosial, proses dan masalah sosio budaya masyarakat.

Senarai Kursus Yang Ditawarkan pada Sesi Akademik 2020-2021Tahun 1SKAP1013 Alam, Manusia dan BudayaSKAA1013 Pengantar AntropologiSKAA1023 Pengantar SosiologiSKAA1033 Pengantar Statistik SosialSKAA1043 Sistem Sosial Malaysia

Tahun 2SKAP2064 Kaedah PenyelidikanSKAA2033 Teori Antropologi dan SosiologiSKAA2043 Metodologi Penyelidikan Antropologi dan SosiologiSKAA2053 Keluarga dan KekerabatanSKAA Kajilidikan LapanganSKAA2083 Ketaksamaan dan Mobiliti SosialSKAA2103 Gerakan AgamaSKAA2113 Hubungan Etnik dan IdentitiSKAA2123 Perubahan Sosial dan PembangunanSKAA2133 Kelompok dan Budaya MinoritiSKAA Devians dan Kawalan SosialSKAA2183 Kesihatan dan Masyarakat

Tahun 3SKAA Latihan Industri KerjayaSKAA Teori Antropologi Sosiologi LanjutanSKAA Kuasa dan overnansSKAA3153 Sosiologi DesaSKAA Latihan IlmiahSKAA3213 Urbanisasi dan UrbanismeSKAA3223 Organisasi KompleksSKAA3233 Gender dan PembangunanSKAA3243 Budaya dan KonsumerismeSKAA3253 Industri dan Sumber ManusiaSKAA3263 KriminologiSKAA tnografi Malaysia

290 Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2020-2021

PROGRAM GEOGRAFI

SkopProgram eografi menawarkan ilmu yang menggabungkan teras sains sosial (geografi manusia) dan sains semulajadi (geografi fizikal). raduan beroleh ilmu teoritikal dan praktikal serta berkemahiran dalam teknologi geospatial, penyelidikan saintifik dan penghayatan nilai murni alam sekitar dan kehidupan manusia. Graduan akan berupaya mensintesiskan ilmu geografi berkait pembangunan mampan dan persekitaran lestari.


Tahun 1SKAP1013 Alam, Manusia dan BudayaSKAG1013 Dinamika Persekitaran GlobalSKA Rantau Asia PasifikSKA BiogeografiSKAG1233 Manusia dan Cabaran Global

Tahun 2SKAP2064 Kaedah PenyelidikanSKAG2033 Integrasi RS, GIS dan GPSSKAG2053 Penduduk dan Perancangan Sumber ManusiaSKA Kajian AtmosferaSKA Pengantar Kajian BandarSKAG2133 Geomorfologi TropikaSKAG2163 Penilaian Impak Alam SekitarSKAG2183 Asas EkologiSKAG2193 Geomorfologi Pinggir PantaiSKA Teknik Dalam eografiSKA eografi Politik

Tahun 3SKA Latihan IndustriSKA Hidrologi LembanganSKAG3073 Pembangunan Pertanian dan Industri Asas TaniSKA eografi konomi dan Dasar AwamSKAG3113 Pembangunan dan Pengurusan Alam SekitarSKAG3143 Perubahan IklimSKA Kajian PelanconganSKAG3253 Pengurusan Sisa BersepaduSKAG3283 Penilaian Risiko dan Pengurusan Bencana AlamSKAG3293 Ekosistem BandarSKAG3303 Perancangan Bandar dan WilayahSKA Latihan Ilmiah


PROGRAM SAINS PEMBANGUNAN

SkopProgram Sains Pembangunan bertujuan melahirkan graduan yang berupaya mensintesiskan ilmu pembangunan kepada dunia realiti secara multi dan antar disiplin. Program ini dirangka untuk melahirkan graduan yang berfikiran kreatif dan kritis, berkemampuan menggunakan pendekatan saintifik dan maklumat terkini, bersikap profesional, berpegang kepada nilai moral serta beretika tinggi dalam menjana pembangunan untuk masyarakat.


Tahun 1SKAP1013 Alam, Manusia dan BudayaSKAD1263 Ekonomi dan PembangunanSKAD1273 Reruang dan PembangunanSKAD1283 Falsafah dan Teori PembangunanSKAD1433 Komuniti dan Pembangunan

Tahun 2SKAP2064 Kaedah PenyelidikanSKAD Perakaunan dan KewanganSKAD2303 Isu-Isu PembangunanSKAD2313 Metodologi Penyelidikan Ilmu PembangunanSKAD2323 Budaya, Politik dan PembangunanSKAD Demografi dan Pembangunan Modal InsanSKAD2343 Urbanisasi dan Pembangunan BandarSKAD2353 Sistem Maklumat PembangunanSKAD2443 Pembangunan Produk Pelancongan

Tahun 3SKAD Latihan Industri KerjayaSKAD3363 Perancangan Bandar dan WilayahSKAD Pengurusan dan Penilaian Projek PembangunanSKAD3403 Etika, Perundangan dan PembangunanSKAD Advokasi dan Pembangunan BerpenglibatanSKAD3423 Agama, Etnisiti dan PembangunanSKAD3453 Pembangunan Pelancongan dan ImpakSKAD Pembangunan Lestari dan Kualiti HidupSKAD Latihan IlmiahSKAD3493 Gender dan Pembangunan


Kursus Teras Pusat

SKAP1013 Alam, Manusia dan BudayaKursus ini dirangka untuk membolehkan pelajar memahami interaksi timbal balik antara persekitaran fizikal, organisasi sosial dan tingkah laku sosial. Ia dibahagikan kepada tiga bahagian utama. Bahagian pertama membincangkan tentang konsep dan komponen ekosistem seperti biotik, abiotik dan budaya. Bahagian kedua, perbincangan ditumpukan kepada pendekatan teoritis seperti ekologi manusia, ekologi budaya dan teori risiko. Bahagian ketiga membincangkan isu yang berkaitan dengan hubungan masyarakat dengan alam sekitar seperti pertanian dan industri mapan, gerakan sosial, ekonomi, migrasi, pemanasan global dan globalisasi.

This course is designed to enable students to understand the reciprocal interactions between the physical environment, social organization, and social behavior. The ou se is di ided in o h ee a s. The fi s a dis usses he on e of e osys em

and its components such as biotic, abiotic and culture. The second part concentrates on theoritical approaches such as human ecology, cultural ecology and risk theory. The third part discusses some issues related to societal-environmental relations such as sustainable agriculture and industry, social movements, economy, migration, global warming and globalization.

Bacaan AsasBradford, M. & A. Kent. 1994. Understanding human geography: people and their

changing environment. London Oxford University Press.Eriksen, T.N. 1995. Small places, large issues: an introduction to social and cultural

anthropology. London Pluto Press.Kent, A. & Bradford, M. 1981. eo afi manusia eo i eo i dan en unaannya (terj.). Kuala Lumpur ajar Bakti.Norton, W. 1996. Human geography. Toronto Oxford University Press.Scupin, R. & DeCorse, C.R. 1998. Anthropology: a global perspective. rd ed. ew

Jersey Prentice Hall.

Bacaan TambahanBahan bacaan terkini dilampirkan di dalam Proforma Kursus

SKAP2064 Kaedah PenyelidikanKursus ini adalah kursus pengenalan kepada kaedah penyelidikan. Tujuan kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar tentang kaedah penyelidikan sosial dari aspek teori dan praktis. Pelajar diperkenalkan tentang asas penyelidikan sosial, prinsip sosial dan sains yang mendasari penyelidikan sosial serta kaitan antara penyelidikan dan teori. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif juga akan diperkenalkan. Pelajar juga


terlibat dalam proses mengumpul data, menganalisis dan menginterpretasi data kajian. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat menulis usulan penyelidikan dan laporan kajian rintis.

This ou se is an in odu o y ou se on esea h me hods. The aim of his ou se is o em a hi e he s uden s on he me hods of so ial esea h f om heo e i al and a i al as e s. S uden s ill e in odu ed on he asi of so ial esea h, so ial and s ien e principles that underlie the social research as well as links between research and theory. Qualitative and quantitative approaches will also be introduced. Students are also in ol ed in he o ess of olle in da a, analy in and in e e in esea h da a. The main ou omes of his ou se is ha s uden s an i e esea h o osals and ilo study repors.

Bacaan AsasBhattacherjee a. . Social science research: Principles, methods and practices. 2nd

ed. urich Creative Commons Attribution.Bryman A. 2016. Social research methods. 5th ed. Oxford Oxford University Press.Creswell J. . . Research desing: Qualitative, quantitative and mixed methods

approaches. 4th ed. Los Angeles SA .Lee Ann ujii. . Interviewing in social science research: A relational approach.

ew York Routledge.Punch K. F. 2016. De elo in effe i e esea h o osals. 3rd ed. Los Angeles SA .


PROGRAM

ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI


RU

KTU

R K

UR

IKU

LUM

PEN

GA

JIA

N S

AR

JAN

AM

UD

A PR

OG

RA

M A

NTR

OPO

LOG

I DA

N S

OSI

OLO

GI

TAH

UN

1K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKA

B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2)

3SK

PD P

enga

ntar

Sai

ns S

osia

l (C

ITR

A

)

SKA

B

ahas

a Asi

ng A

sas I

I (C

ITR

A

2) **C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 3 6

21

MU

ET

2 sa

haja

LMC

Bre

akth

roug

h ng

lish

(Citr

a )

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 4

MU

ET

3, 4

, 5 d

an 6

saha

ja**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

6Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

C B

ridgi

ng

nglis

hM

UE

T 3

saha

ja L

MC

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

C A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5&

6 sa

haja

LM

C P

age

To

Stag

e

2

2

Pusa

t (W

P)SK

AP1

013

Ala

m, M

anus

ia &

Bud

aya

33

Prog

ram

(W

M)

SKA

A10

13 P

enga

ntar

Ant

ropo

logi

SKA

A10

23 P

enga

ntar

Sos

iolo

gi3 3

SKA

A10

33 P

enga

ntar

Sta

tistik

Sos

ial

SKA

A10

43 S

iste

m S

osia

l Mal

aysi

a3 3

12

Jum

lah

unit

1822

40

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r ter

sebu

t dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

AN

TRO

POLO

GI D

AN

SO

SIO

LOG

ITA

HU

N 2

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C

alsa

fah

dan

Isu

Sem

asa

3LM

C P

engh

ayat

an

tika

dan

Pera

daba

nLM

C P

engu

rusa

n da

n A

nalit

ik D

ata

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

)

3**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

36

Faku

lti

(WF)

SKA

P206

4 K

aeda

h Pe

nyel

idik

an4

4

Pusa

t (W

P)Pr

ogra

m

(WM

)SK

AA

Teo

ri A

ntro

polo

gi

Sos

iolo

gi (

)SK

AA

2043

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an

Ant

ropo

logi

dan

Sos

iolo

gi (

)

3 3SK

AA

Kaj

ilidi

kan

Lapa

ngan

()

39

Sila

Pili

h 1

saha

jaSK

AA

2053

Kel

uarg

a da

n K

eker

abat

anSK

AA

2113

Hub

unga

n Et

nik

& Id

entit

iSK

AA

2133

Kel

ompo

k da

n B

uday

a M

inor

itiSK

AA

Dev

ians

dan

Kaw

alan

Sos

ial

3

Sila

Pili

h 2

saha

jaSK

AA

2063

Eko

nom

i & M

asya

raka

tSK

AA

2083

Ket

aksa

maa

n &

Mob

iliti

Sosi

alSK

AA

2103

Ger

akan

Aga

ma

SKA

A21

23 P

erub

ahan

Sos

ial &

Pem

bang

unan

SKA

A21

83 K

esih

atan

& M

asya

raka

t

3 39

Jum

lah

unit

1917

36

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

bila

mas

a pa

da T

ahun

(S

emes

ter

), Ta

hun

(Sem

este

r

). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Sem

este

r 1 b

oleh

dig

antik

an d

enga

n ku

rsus

CIT

RA

1-6

yan

g pe

rlu d

iam

bil p

ada

Sem

este

r 2.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r ter

sebu

t dan

bu

kann

ya u

nit b

agi s

atu

kurs

us, i

anya

bol

eh te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

AN

TRO

POLO

GI D

AN

SO

SIO

LOG

ITA

HU

N 3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiC

itra

Uni

vers

iti*

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

33

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKA

A30

06

Latih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)Pr

ogra

m

(WM

)SK

AA

3133

Teo

ri A

ntro

polo

gi d

an S

osio

logi

La

njut

an (

)SK

AA

Kua

sa d

an

over

nans

SKA

A31

53 S

osio

logi

Des

aSK

AA

3213

Urb

anis

asi d

an U

rban

ism

e SK

AA

tn

ogra

fi M

alay

sia

SKA

A32

63 K

rimin

olog

i

3 3 3 3 3 3

SKA

A L

atih

an Il

mia

h (

)SK

AA

3243

Bud

aya

dan

Kon

sum

eris

me

SKA

A32

23 O

rgan

isas

i Kom

plek

sSK

AA

3253

Indu

stri

dan

Sum

ber M

anus

ia

6 3 3 333

Jum

lah

unit

2118

645

Cat

atan

: P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

am

ana

kurs

us d

ari C

itra

hin

gga

Citr

a . J

umla

h un

it se

mes

ter y

ang

dipa

park

an a

dala

h un

it ya

ng p

erlu

did

afta

rkan

dal

am se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.




1. Domain Citra tika, Kewarganegaraan dan Ketamadunan 42. Domain Citra Bahasa, Komunikasi dan Literasi 43. Domain Citra Penaakulan, Kuantitatif dan Kualitatif 24. Domain Citra Kepimpinan, Keusahawanan dan Inovasi 25. Domain Citra Sains, Teknologi dan Kelestarian 26. Domain Citra Kekeluargaan, Kesihatan dan aya Hidup 2


Kursus Program

SKAA1013 Pengantar AntropologiKepelbagaian yang mencirikan budaya dan masyarakat di seluruh dunia telah lama menarik perhatian ahli antropologi. Kursus ini mendedahkan para pelajar kepada kaedah dan perspektif antropologi untuk memahami masyarakat tersebut. Pada peringkat awal, kursus ini menghuraikan sejarah perkembangan antropologi dan skop antropologi. Menggunakan contoh beberapa masyarakat, perbincangan seterusnya bertumpu kepada pola budaya masyarakat bagi meningkatkan kepekaan kepada kepelbagaian perbezaan budaya dan implikasinya terhadap kehidupan kaedah kajian lapangan jangka panjang dalam mengkaji budaya dan masyarakat dan belajar berfikiran analitikal tentang kehidupan orang lain dan kehidupan kita.

An h o olo is s ha e f om he e innin fo ussed hei a en ion o he di e si y of cultures and societies around the world. This course introduces students to the methods and e s e i es of so ial ul u al an h o olo y in unde s andin hose so ie ies. The ou se e ins i h a des i ion on he his o i al de elo men of an h o olo y and i s

s o es. Usin ase s udies f om di e se so ie ies he ou se em hasi es on a e ia in ul u al diffe en es and i s im li a ions doin lon e m field o in s udyin ul u es

and so ie ies and lea nin o hin analy i ally a ou ou o n and o he eo le s li es.

Bacaan AsasFedorak, S. 2013. Antropology Matters. nd d. Toronto University of Toronto Press.

ingrich, A. ox, R. . (eds.). . Anthropology, by comparison. London Routledge.

Haviland, .A. et al. . Anthropology: the human challenge. th ed. Belmont, CA adsworth Publishing.

Hendry, 2008. An introduction to social anthropology: sharing our worlds. 2nd Ed. Basingstoke Palgrave MacMillan.

Kottak, C. 2013. Anthropology: Appreciating human diversity. th ed. USA Mc rawHill.

SKAA1023 Pengantar SosiologiKursus ini memperkenalkan sosiologi sebagai satu disiplin ilmiah yang mengkaji perubahan dan interaksi sosial masyarakat moden, industri dan sedang mengindustri serta masyarakat urban. Dengan tujuan membina imaginasi serta perspektif sosiologi dalam minda para pelajar, kursus ini bermula dengan memperkenalkan konsepkonsep penting yang relevan dengan ilmu sosiologi. Setelah itu, diperkenalkan secara


ringkas setiap satu institusi sosial yang telah terbina kukuh dalam budaya masyarakat moden industri. Selanjutnya kursus ini memperkatakan tentang interaksi, kawalan dan kestabilan sosial ketaksamaan dan mobiliti sosial organisasi kompleks devians dan jenayah hubungan ras dan etnik hubungan gender interaksi dalam institusi ekonomi politik dan pemerintahan; institusi keluarga; pendidikan; sistem kepercayaan dan agama; kependudukan dan urbanisasi; kelakuan kolektif dan pergerakan sosial; dan globalisasi. Setelah itu para pelajar diperkenalkan kepada kaedah kajian sosiologi. Pada bahagian akhir, kursus ini memperkenalkan secara ringkas tokoh-tokoh pengasas sosiologi dengan memberikan tumpuan kepada sumbangan Comte, Marx, Durkheim dan eber.

This course introduces sociology as a discipline that studies social change and in e a ions in mode n indus iali in so ie ies. In o de fo s uden s o de elo their own sociological imagination, this course begins by introducing basic and relevant concepts such as social institutions, social stability and social control, social inequality and mobility, complex organizations, deviance and crime, race and ethnic relations, gender issues, social interactions within the economic institution, politics and o e nmen , edu a ion, elief sys ems and eli ion, o ula ion and u ani a ion, olle i e eha iou and so ial mo emen s, and lo ali a ion. S uden s ill e ie y

in odu ed o so iolo i al me hods. Finally, le u es ill ou h u on he on i u ion of he foundin fa he s of so iolo y, namely om e, Ma , Du heim and e e .

Bacaan AsasBabbie, E. R. 2003. The a i e of so ial esea h. th ed. Belmont, CA adsworth,

Thomson Learning.Fulcher, J. & Scott, J. 2007. Sociology. rd ed. Oxford Oxford University Press. Henslin, J.M. 2005. Sociology: a down-to-earth approach. th ed. Boston Pearson. Kendal, D. 2001. Sociology in our times. rd ed. Belmont, CA adsworth, Thomson Learning Inc.Macionis, J.J. 2007. Sociology. th ed. Upper Saddle River, .J. Pearson Prentice Hall.

SKAA1033 Pengantar Statistik SosialTujuan utama kursus ini ialah untuk memberi kefahaman konseptual tentang tatacara asas dalam statistik dan penggunaan tatacara ini dalam penyelidikan dan penulisan. Tajuk yang diliputi merangkumi deskripsi data sosial dalam bentuk grafik dan bukan grafik, logik statistik inferensi dan kesignifikanan ujian. Perbincangan akan ditumpukan kepada saling hubungan antara konsep dalam penyelidikan, soal selidik dan nombor. Perbincangan juga memfokus kepada logik dalam analisis data kuantitatif termasuk ukuran kecenderungan tengah, serakan, ukuran asosiasi dan ujian kesignifikanan bagi tahap pengukuran tertentu. Akhirnya, kursus ini mengajar pengujian hipotesis yang simpel dengan menggunakan ujian parametrik dan bukan parametrik.


The ima y oal of his ou se is o offe a on e ual unde s andin of asi o edu es in s a is i s and he use of hese o edu es in esea h and i in .

To i s o e ed in lude des i ion of so ial da a in a hi and non a hi fo m, he lo i of s a is i al infe en e and si nifi an e es . Dis ussion ill ini ially fo us

on interrelationship between research concepts, questionnaires and numbers. The ou se ill also fo us on he lo i of uan i a i e da a analysis, in ludin measu es of en al enden y and dis e sion, measu es of asso ia ions and es of si nifi an e fo

a o ia e le els of measu emen . Finally, sim le hy o hesis es in usin a ame i and non-parametric tests will also be taught.

Bacaan AsasAbdul Rahim Md. Nor. 1999. Kaedah menganalisis data berkomputer. Shah Alam

Penerbit ajar Bakti.Agresti, A. & Finlay, B. 2014. S a is i al me hods fo he so ial s ien es. 4th ed.

Pearson Prentice Hall.Argyrous, G. 2011. S a is i s fo esea h i h a uide o SPSS. rd ed. London SA . Knoke, D. & Bohrnstedt, G. W. Mee, A. P. 2002. S a is i s fo so ial da a analysis. 4th

ed. Ithaca Peacock Publishers Inc.Salkind, N.J. 2014. S a is i s fo eo le ho hin hey ha e s a is i s. 5th ed. Thousand

Oaks, CA SA .

SKAA1043 Sistem Sosial MalaysiaKursus ini adalah berkenaan ‘manusia’, ‘masyarakat’, dan ‘kebudayaan’ Malaysia. Sehubungan itu negara Malaysia dilihat sebagai suatu sistem sosial yang mempunyai sejarah dan strukturnya tersendiri yang sentiasa berubah akibat paluan gerak kuasa sosial tempatan dan global. Oleh yang demikian, dalam kursus ini huraian mengenai evolusi sistem sosial Malaysia dari perspektif sejarah dan ekonomi politik adalah diutamakan. Paduan antara pendekatan yang bersifat struktural dan sejarah ini akan dapat memberikan pengertian yang mendalam bagi memahami proses pembentukan sistem sosial Malaysia yang terdapat kini.

This ou se is a ou man , so ie y , and ul u e of Malaysia. Malaysian so ie y is a social system with its own history and structure that is constantly changing due to he im a and in uen e of he lo al and lo al so ial fo es. As su h, his ou se is o

e lain and dis uss he e olu ion of he Malaysian so ial sys em f om he his o i al and oli i al e onomy e s e i es. I is ho ed ha he om ina ion of he s u u al and

his o i al e s e i es ill on i u e o a ds a dee e unde s andin of he e is in Malaysian social system.


Bacaan AsasAbdul Rahman Embong. 2000. Negara bangsa, proses dan perubahan. Bangi Penerbit

UKM.Crouch, H. 1996. Government and society in Malaysia. Ithaca Cornell University Press. Hooker, V.M. 2003. A sho his o y of Malaysia lin in eas and es . .S. . Allen and Unwin.Shamsul Amri Baharuddin. 1990. From British to bumiputera rule. Singapore Institute

of Southeast Asian StudiesVidhu Verma. 2004. Malaysia: state and civil society in transition. Petaling Jaya SIRD.

SKAA2033 Teori Antropologi dan SosiologiKursus ini membincangkan sumbangan pemikir-pemikir sosial kepada perkembangan teori dalam bidang antropologi dan sosiologi sebelum abad ke sehingga awal abad ke

. Perbincangan mengambil kira sejarah sosial dan latar intelektual yang mempengaruhi idea dan pendekatan tokoh-tokoh asas seperti Comte, Spencer, Ibnu Khaldun, Morgan, Tylor, Marx, ngels, eber, Durkheim, Boas, estermarck, Radcliffe Brown dan Malinowski. Sejarah penubuhan ilmu moden dan pemikiran sosial yang terungkap dalam pengajian sosiologi klasik dan antropologi awal dalam period ini diteliti. Melalui perbincangan ini pelajar dapat mengenal pasti peralihan pemikiran dari tradisi falsafah positivis ke arah tradisi empiris yang dibawa melalui beberapa teori agung seperti struktural fungsional, Marxisme, interaksionisme simbolik dan strukturalisme. Kekuatan dan kelemahan teori-teori tersebut dibincangkan dengan terperinci.

The ou se dis usses he on i u ions of so ial hin e s o he de elo men of he dis i line of an h o olo y and so iolo y efo e he nine een h and un il ea ly en ie h centuries. The discussion takes into consideration the social history and intellectual a ound ha in uen e he ideas and a oa hes unde a en y he ea ly heo is s

su h as om e, S en e , I nu Khaldun, Mo an, Tylo , Ma , n els, e e , Du heim, Boas, es e ma , ad liffe B o n and Malino s i. The his o y of he es a lishmenof mode n no led e and so ial hou h inhe en in lassi al so iolo y and ea ly an h o olo y of he e iod is e amined. Th ou hou he dis ussion he s uden s a e e e ed o unde s and he de elo men of so ial hou h s o i ina in f om he adi ion of he hiloso hy of osi i ism o he hiloso hy of em i i ism as hi hli h ed in he main heo ies, fo e am le, s u u al fun ionalism, Ma ism, sym oli in e a ionism and

s u u alism. The s en hs and limi a ion of he heo ies a e dis ussed in de ail.

Bacaan AsasAdams, B. N. & Sydie, R. A. 2002. lassi al so iolo i al heo y. Thousand Oaks, CA

Pine Forge Press.Harris, M. 2001. The ise of an h o olo i al heo y a his o y of heo ies of ul u e. alnut Creek, CA AltaMira Press.


Moore, J. D. 2004. isions of ul u e an in odu ion o an h o olo i al heo ies and theorists. nd ed. alnut Creek, CA Altamira Press.

Ritzer, . oodman, D. . Sociological theory. th ed. ew York Mc raw Hill. Zeitlin, I. M. 2000. Ideolo y and he de elo men of so iolo i al heo y. nd ed. ew Jersey Prentice Hall.

SKAA2043 Metodologi Penyelidikan Antropologi dan SosiologiKursus ini bertujuan memberikan kefahaman yang lebih mendalam terhadap kaedah penyelidikan bidang antropologi dan sosiologi. Kursus ini dimulai dengan perbincangan tentang teori penyelidikan, permasalahan kajian, sorotan karya dan perancangan penyelidikan. Seterusnya kursus ini memfokus kepada dua pendekatan utama penyelidikan, iaitu kualitatif dan kuantitatif. Aspek penyelidikan kualitatif merangkumi kaedah kerjalapangan berbentuk kajian etnografi dan kaedah menganalisis data kualitatif. Manakala kaedah penyelidikan kuantitatif pula merangkumi persediaan penyelidikan dengan kemahiran merangka dan menggunakan soal selidik, menentukan pensampelan,mengendalikan survei dan menganalisis data kuantitatif menggunakan SPSS. Aspek penulisan hasil penyelidikan dan etika dalam penyelidikan juga dibincangkan.

This ou se aims o i e s uden s an in de h unde s andin of a ious esea h me hods in an h o olo y and so iolo y. The dis ussion e ins i h an e lana ion of heo e i al f ame o , esea h o lem, li e a u e e ie and esea h desi n. This ill e follo ed y an e amina ion of o main a oa hes in esea h, i.e. uali a i e

and quantitative approaches. The qualitative approach emphasises on ethnographic esea h and i s s e ifi da a analysis. The uan i a i e a oa h em hasises he su ey

me hod in da a olle ion and analysis of da a usin he SPSS. As e s on he i in of esea h findin s and esea h e hi s ill also e dis ussed.

Bacaan AsasBabbie, E. 2000. The a i e of so ial esea h. th ed. Belmont adsworth. Holliday, A. 2007. Doing and writing qualitative research. nd ed. London SA publications.Locke, L. ., Spirduso, . . Silverman, S.J. . P o osals ha o a uide fo

planning dissertation and grant proposals. th ed. ew Jersey Prentice Hall.euman, . Lawrence. . Social research methods: qualitative and quantitative

approaches. th ed. Boston Allyn and Bacon.Pelto, P. J. & Pelto, G. H. 1989. Penyelidikan antropologi: struktur penelitian. Terj.

Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka.


SKAA2053 Keluarga dan KekerabatanDalam kebanyakan masyarakat, keluarga dan kekerabatan memainkan peranan penting dalam sosialisasi individu bagi mengekalkan perpaduan kelompok. Kursus ini bertujuan menjelaskan kepentingan dan persoalan berkaitan keluarga dan kekerabatan dalam masyarakat. Sehubungan itu kursus ini, pertama, menjelaskan perhubungan struktural antara keluarga, kelompok domestik dan kekerabatan. Kedua, perbincangan ditumpukan kepada proses pembentukan keluarga, perkahwinan dan kelahiran anak. Ketiga, fungsi dan peranan ahli keluarga, disorganisasi keluarga dan pelbagai masalah yang menjadi cabaran kehidupan berkeluarga diberikan penekanan. Analisis bersifat silang-budaya menjadi pendekatan dan perhatian kursus.

In mos so ie ies, families and inshi s lay an im o an and si nifi an ole in so iali in mem e s of he so ie y in o de o main ain he s a ili y of he ou . This ou se o ides a ool in e lainin a ious e e ien es and as e s of families and

kinship systems. Firstly, the course will explain the structural relationship between families, domes i ou and inshi sys em. Se ond, he dis ussion fo uses on he

o ess of de elo men of families, ma ia e sys em and e odu ion. Thi dly, he ou se ill dis uss fun ions and oles of family mem e s in he so ie y, family

diso ani a ion and he o lems and hallen es of family life in on em o a y so ie y. The dis ussion ill a e in o a oun he oss ul u al analysis of he su e .

Bacaan AsasBenokritis, N.V. 2011. Marriages and Families: changes, choices, and constraints. 7th

ed. Upper Saddle River, J Prentice Hall.Coontz, S. . Marriage, a history: how love conquered marriage. London Penguin

Book.Ingoldby, Bron B. Smith, S. D. (eds.). . Families in Global and Multicultural

Perspective. 2nd ed. California SA Publication.Parkin, Robert and Stone, Linda (eds.). . Kinshi and family an an h o olo i al

reader. Malden, MA Blackwell Pub.Quah, Stella R. 2005. ome and in families in Asia. Singapore Marshall Cavendist

Academic.

SKAA2063 Ekonomi dan MasyarakatKehidupan ekonomi boleh difahami dari sudut beberapa disiplin termasuk antropologi dan sosiologi. Sehubungan dengan itu, kursus ini bertujuan menghuraikan pengaruh atau hubungan timbal balas aspek ekonomi seperti sistem produksi, distribusi dan konsumsi ke atas struktur dan sistem sosial, politik serta budaya masyarakat. Pelbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan ekonomi pasaran, ekonomi politik, budaya ekonomi, perubahan sosial dan pembangunan ekonomi juga dibahas. Contoh contoh empirikal daripada pengalaman negara negara di Asia Tenggara dirujuk secara khusus.


onomi life an e unde s ood f om he dis i lines of so ial s ien es su h as anthropology and sociology. This course deals with the nature and economic culture of sim le ommuni y as ell as mode n and indus ial so ie ies. F om he e s e i e of an h o olo y, he ou se ill dis uss he e onomi ul u e of sim le and ma inal ommuni ies, as ell as he e onomi dynami s of easan y and fishin ommuni ies.

F om he so iolo i al e s e i e he ou se ill dis uss he na u e and dynami s of mode n ma e e onomy. a i alism and lo ali a ion ill e dis ussed as s e ial topics.

Bacaan AsasAbdul Rahman mbong (peny.). . Negara, pasaran dan pemodenan Malaysia.

Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Holton, R. J. 1992. onomy and so ie y. London Routledge.Joerges, C., Strath, B. & Wagner, P. 2005. The economy as a polity: the political

ons i u ion of on em o a y a i alism. London Cavendish Publishing.McMichael, P. 2000. Development and social change: a global perspective. 2nd ed.

Thousand Oaks, CA Pine orge Press.Smelser, . J. Swedberg, R. (pnyt.). . The hand oo of e onomi so iolo y. 2nd

ed. Princeton, ew Jersey Princeton University Press.

SKAA2073 Kajilidikan LapanganBagi membolehkan pelajar menjadi pengamal ilmu sosiologi dan antropologi, mereka perlulah memahami bagaimana penyelidikan telah dilakukan oleh ahli-ahli sosiologi dan antropologi yang terdahulu. Selain itu mereka juga diharap dapat menilai penyelidikan berkenaan dan seterusnya menjalankan penyelidikan sendiri dengan menggunakan kaedah penyelidikan yang berbeza beza. Kursus ini bertujuan, pertama, memperkenalkan pengetahuan asas bersifat konseptual yang mendasari kajilidikan lapangan iaitu, suatu kegiatan akademik penting di luar bilik kuliah yang menemukan pelajar sebagai seorang penyelidik dengan mereka yang diselidiki. Kedua, memberi peluang kepada pelajar untuk melaksanakan sendiri kajilidikan lapangan secara praktikal berdasarkan suatu projek yang konkrit yang telah mereka sediakan. Justeru kursus ini membina pengetahuan sekaligus keterampilan pelajar dalam kegiatan menjalankan penyelidikan.

In o de o ena le s uden s o a ise an h o olo y and so iolo y, hey mus fi s understand how researches are conducted by past anthropologists and sociologists. A a f om ha , hey mus e a le o e alua e hose esea hes and a y ou hei o n esea h usin a ious y es of esea h me hods. The ou se aims, fi s ly, o in odu e asi on e ual no led e unde lyin field o esea h as an im o an a ademi

e e ise ou side he lass oom ha ill ena le s uden s o mee hei esea h su e s. Se ondly, field o esea h i es he s uden s he o o uni y o ondu hei o n esea h ased on on e e o e s e a ed y hem. The ou se is desi ned o de elo

the knowledge and simultaneously the skills needed in carrying out research work.


Bacaan AsasDunsmuir, A. illiams, L. . How to do social research. London Collins

Educational.Grane, J.G. & Angrosino, M.V. 1984. Field o e s in an h o olo y. Illinois aveland

Press.Moore, Nick. 2000. How to do research: the complete guide to designing and managing

esea h o e s. rd ed. London Library Association.euman, .L. . Social research methods: qualitative and quantitative approaches.

6th ed. Boston Pearson.Salkind, N.J. 2006. lo in esea h o e . th ed. ew Jersey Pearson Prentice

Hall.c

SKAA2083 Ketaksamaan dan Mobiliti SosialKetaksamaan sosial dalam masyarakat umumnya wujud secara diwarisi (ascribed) dan dicapai (achieved) dalam bentuk umur, jantina, kasta, etnik, kelas, status dan budaya. Kursus ini menumpukan perbincangan kepada tiga perkara iaitu yang pertama ialah, struktur dan aturan sosial yang mewujudkan pelbagai bentuk ketaksamaan dan stratifikasi dalam masyarakat pra-industri, pertanian, industri dan pasca-industri. Kedua, teori sosial mengenai ketaksamaan stratifikasi dan mobiliti sosial. Beberapa kajian tentang struktur, bentuk dan proses ketaksamaan yang bersifat makro dan mikro diteliti menggunakan perdebatan utama dalam teori yang dibincang. Akhir sekali, isu-isu atau implikasi ketaksamaan seperti soal social closure dan peluang hidup yang menentukan mobiliti sosial turut dibahas. Perbincangan dalam kursus ini juga mengupas ketaksamaan dan mobiliti sosial dalam konteks pendidikan, pekerjaan, prestij, gender dan pengalaman hidup berkait dengan kemiskinan.

Social inequality in society generally exists through ascribed and achieved conditions in he fo ms of a e, se , as e, e hni , lass, s a us and ul u e. The ou se fo uses on h ee main a eas. The fi s a ea is on he s u u e and so ial o de ha in uen e he e is en e of a ious fo ms of so ial ine uali y and s a ifi a ion in e indus ial,

agricultural, industrial and post-industrial societies. Secondly, the course deals with so ial ine uali y s a ifi a ion and so ial mo ili y. esea h o s on he s u u e, fo m and o esses of ine uali y a he mi o and ma o le els ill e deal i h usin he main ideas of he heo ies dis ussed. Finally, a ious issues o im li a ions of ine uali y, fo e am les, so ial losu e and life han es ha affe so ial mo ili y will be examined. The discussion in this course attempts to critically evaluate social ine uali y and mo ili y in he on e s of edu a ion, o u a ion, es i e, ende and life e e ien es ela ed o o e y.


Bacaan Asasriffiths, J. Hope, T. . S a ifi a ion and diffe en ia ion. London Hoddler

Stoughton.Marger, M. 2004. Social inequality. ew York Mc raw Hill.

eckerman, K. M. (pnyt.). . Social inequality. ew York Russell Sage. Svallfors, S. (pnyt.). . Analy in ine uali y life han es and so ial mo ili y in comparative perspective. Stanford, Calif. Stanford University Press.Thomas, S. 2001. Great divides: readings in social inequality in the United States.

Mountain iew, CA Mayfield Press.

SKAA2103 Gerakan AgamaDunia telah dan sedang menyaksi ratusan gerakan agama muncul dalam situasi krisis sebagai respons terhadap proses pengrasionalan kehidupan atau untuk menangani tekanan yang mengiringi modenisasi. Dengan mengguna perspektif sosiologi, kursus ini meninjau mengapa dan bagaimana fenomena tersebut berlaku serta kesan kesannya terhadap masyarakat. Perbincangan akan tertumpu kepada erti ‘agama’, teori-teori sosiologi mengenai gerakan agama dan isu-isu berkaitan seperti peranan agama dalam masyarakat, pemodenan dan politik identiti yang berkait rapat dengan kemunculan gerakan agama seperti Muhammadiyah, Hare Rama Hare Krishna, Christian Charismatic Renewal, Sante Ashoke, Thammanikai dan Ikhwanul Muslimin.

The o ld has i nessed and is i nessin hund eds of eli ious mo emen s ha e is in a isis si ua ion as a es onse of he o ess of a ionali in life o fo he u ose of addressing tension that accompanies modernization. Using the sociological perspective, he ou se e amines hy and ho su h henomenon a es la e and i s s e i if im a

on so ie y. The dis ussion fo uses on he meanin of eli ion , he so iolo i al heo ies on eli ious mo emen s and he ela ed issues su h as he ole of eli ion in so ie y, mode ni y and he oli i s of iden i y asso ia ed i h he de elo men of eli ious mo emen s su h as Muhammadiyah, a e ama a e K ishna, h is ian ha isma i Renewal, Santi Ashoke, Thammanikai and Ikhwanul Muslimin.

Bacaan AsasCady, L. . Simon, S. . (pnyt.). . eli ion and on i in Sou h and Sou heas

Asia: distrupting violence. London Routledge.Camilleri, J.A. (pnyt.). . eli ion and ul u e in Asia Pa ifi iolen e o healin Australia ista Publications.

lazier, S.D. (pnyt.). . An h o olo y of eli ion a hand oo . estport CT Praeger. Johnstone, R.L. . eli ion in so ie y a so iolo y of eli ion. 8th ed. ew Jersey Prentice Hall.Lewis, R.J. . The fo d hand oo of ne eli ious mo emen s. Oxford Oxford

University Press.


SKAA2113 Hubungan Etnik dan IdentitiAnggota masyarakat cenderung membezakan satu sama lain dengan mewujudkan sempadan sosial dan stereotaip. Kursus ini bertujuan membincangkan hubungan etnik berdasarkan konsep-konsep penting seperti etnisiti, etnik dan identiti. Tumpuan juga diberikan kepada pembentukan identiti etnik akibat perubahan masyarakat serta pengaruh proses globalisasi dan migrasi. Sehubungan itu, konsep-konsep berkaitan iaitu toleransi, asimilasi, sikap prejudis, diskriminasi dan kon ik dalam serta antara etnik diberi penekanan. Teori-teori hubungan etnik dibincangkan dengan berpandukan contoh-contoh semasa berdasarkan pengalaman masyarakat Malaysia, Eropah, India dan Amerika.

Mem e s of so ie y end o diffe en ia e one indi idual f om ano he y ea in so ial boundaries and having stereotypical attitudes. The course aims to discuss ethnic relations based on important concepts such as ethnicity, ethnic and identity. Discussions

ill also fo us on e hni iden i y fo ma ion as a esul of so ie al han es and in uen e of he o esses of lo ali a ion and mi a ion. As su h, ela ed on e , i.e, ole an e, assimila ion, e udi es, dis imina ion and on i e is in a he le el of in e and in a e hni ill e em hasi ed. Theo ies of e hni ela ions a e e amined ased on u en e am les of e e ien es of so ie ies li e Malaysia, u o e, India and Ame i a.

Bacaan AsasAlexander, C. . . The Asian Gang: ethnicity, identity, masculinity. Oxford Berg. Eriksen, T.H. 2002. ni i y and na ionalism an h o olo i al e s e i es. 2nd ed. London Pluto Press.

omez, .T. . The s a e of Malaysia e hni i y, e ui y, and efo m. ew York Routledge Curzon.

Mackerras, C. (pnyt.). . hni i y in Asia. ew York Routledge Curzon. oodward, K. . Questioning identity: gender, class, ethnicity. London Routledge.

SKAA2123 Perubahan Sosial dan PembangunanAkibat perubahan besar di peringkat global, maka adalah perlu untuk memahami dan membincang proses perubahan sosial dan pembangunan dari sudut konsep dan praktiknya seperti yang dialami masyarakat egara negara Selatan. Dengan itu, adalah menjadi tujuan kursus ini membincang dan mengupas teori teori mengenai perubahan sosial dan pembangunan, konsep-konsep yang sehubungan, serta kaitan dan implikasinya terhadap proses perancangan dan penyusunan semula masyarakat. Berdasarkan beberapa kajian kes, dapatlah dinilai kesan positif dan negatif yang dialami oleh institusi, struktur dan organisasi sosial masyarakat egara negara Selatan, juga hubungannya dengan masyarakat Negara-negara Utara dalam era globalisasi.


Massi e han es a in la e a he lo al le el, ma e i im e a i e fo us o unde s and and discuss social change and development processes, its concepts, theories, impacts and a i es es e ially as e e ien ed y he oun ies of he Sou h. I is he o e i e of his ou se o dis uss and e lain he o esses of han e and de elo men as ell as hei ela ions and im li a ions o lannin and es u u in of so ie ies. Based on ase s udies, ne a i e and osi i e im a s of han e and de elo men on so ial ins i u ions, s u u e and o anisa ions of so ie ies in he Sou h ill e assessed. Also dis ussed ill e he Sou h s ela ionshi s i h he o h, es e ially i hin he on e of lo ali a ion.

Bacaan AsasMcMichael, P. 2007. Development and social change: a global perspective. Thousand

Oaks, CA Pine orge Press.Rahimah A. Aziz Mohamed Yusoff Ismail. . Masyarakat, budaya dan perubahan.

Bangi Penerbit UKM.Rahimah A. Aziz. . Pengantar sosiologi pembangunan. Kuala Lumpur Dewan

Bahasa dan Pustaka.Roberts, T. & Hite, A. 2000. From modernization to globalization. Oxford Blackwell.Vago, S. 2004. Social change. ew Jersey Pearson.

SKAA2133 Kelompok dan Budaya MinoritiKetaksamaan dan dominasi adalah proses universal yang secara ketaranya telah membentuk kelompok minoriti dalam masyarakat. Kelompok minoriti pula lebih terserlah dalam era moden kerana ada upaya menyalurkan pengalaman (didiskriminasi oleh golongan majoriti) dalam bentuk gerakan yang tersusun. Kursus ini membincangkan minoriti sebagai fenomena sosial dan budaya. Penekanan diberikan kepada teori dan konsep minoriti jenis minoriti dan faktor pembentukan minoriti dengan tumpuan kepada kelompok minoriti ras, etnik, jantina, umur, dan tingkah laku. Oleh kerana minoriti’ merupakan masalah yang berbeza dari tempat ke tempat dan dari kelompok

ke kelompok, kursus ini mengambil kira pengalaman kelompok minoriti di Malaysia, Asia Tenggara, Eropah, Amerika dan Afrika.

Ine uali y and domina ion a e o o esses ha a e di e ly ela ed o he fo ma ion of mino i y ou s in so ie ies. Mino i y ou s e ome mo e isi le in he mode n day due to their ability to channel their aspiration systematically via social movement. This ou se is a ou he mino i y as so ial and ul u al henomena. To i s of dis ussion

in lude on e s and heo ies on mino i y, y es of mino i y and he fo ma ion of mino i y ou s su h as a ial e hni mino i y, ul u al mino i y, e onomi mino i y, se ual mino i y and eha iou al mino i y. The diffe en e e ien es and o lems fa ed y diffe en mino i y ou s in Malaysia, Sou heas Asia, u o e, Ame i a and Af i a

will be given special attention.


Bacaan AsasFarley, John E. 2010. Ma o i y mino i y ela ions. 6th ed. Boston Prentice Hall.Goh, Daniel P.S. 2009. Race and multiculturalism in Malaysia and Singapore. book

Routledge.Healey, Joseph F. 2005. a e, e hni i y, ende and lass The so iolo y of ou

on i and han e. Thousand Oaks Pine orge Press.Kaufmann, E. P. 2004. e hin in e hni i y Ma o i y ou s and dominan mino i ies. London Routledge.Kinloch, Graham C. 1999. The om a a i e unde s andin of in e ou ela ions a

worldwide analysis. nglewood Cliffs, J estview Pr.

SKAA2163 Devians dan Kawalan SosialSalah satu kesan perubahan sosial pesat yang berlaku dalam sesebuah masyarakat moden ialah kemunculan dan peningkatan masalah sosial seperti devians. enomena ini mempunyai pelbagai implikasi tertentu terhadap kemajuan dan kesejahteraan negara, maka devians perlu ditangani sebaik mungkin. Bahagian pertama kursus ini membincang konsep, pola, etiologi dan teori tentang devians. Bahagian kedua mengupas beberapa fenomena devians seperti homoseksualiti, alkoholisme, gangguan mental, delinkuensi, keganasan, dan tingkahlaku counter-culture. Bahagian ketiga pula tertumpu kepada fungsi dan peranan sistem serta bentuk kawalan sosial formal dan tak formal. Bahagian akhir kursus ini menilai keberkesanan beberapa bentuk dan langkah menangani masalah devians seperti yang dilakukan oleh pusat pemulihan juvana, pusat perlindungan, dan sistem khidmat masyarakat. Kursus ini menganalisis serta menilai devians dan kawalan sosial di Malaysia dan beberapa negara lain.

ne of he effe s of a id so ial han e in a mode n so ie y is he de elo men and ise of so ial o lems su h as de ian e. This henomenon has se e al s e ifi im li a ions on a oun y s o ess and so ial ell ein , and he efo e a an s a a eful so ial on ol a oa h in o de o add ess o om a he o lem. The fi s a of he ou se

dis usses he on e , a e n, e iolo y and heo y of de ian eha io . The se ond a analy es he y es of de ian eha io su h as homose uali y, al oholism, men al

diso de , delin uen y, iolen e and oun e ul u al eha io . The hi d a of he ou se dis usses he fun ion and ole of he sys em and fo m of fo mal and info mal

so ial on ol. Las ly, he ou se e alua es he effe i eness of he fo ms and measu es of so ial on ol unde a en, fo e am les, y he eha ili a ion en e s, de en ion en e s and the community service system. The overall discussion analyzes and evaluates deviance and social control in Malaysia and some other countries.

Bacaan AsasClinard, M. B. & Meier, R.F. 2001. So iolo y of de ian eha io . 10th ed. Ft. Worth,

Texas Holt, Rinehart and inston.


Goode, E. 2004. Deviant behavior. 7th ed. nglewood Cliffs, ew Jersey Prentice Hall. Rubington, E. & Weinberg, M.S. 2002. Deviance: an interactionist perspective. Boston Allyn and Bacon.Simon, D. R. itzen, D.S. . li e de ian e. Boston Allyn Bacon.Thio, A. & Calhoun, C.C. 2001. Readings in deviant behavior. nd ed. Boston Allyn

and Bacon.

SKAA2183 Kesihatan dan MasyarakatKursus ini dirangka untuk menyediakan pelajar peluang menerokai makna, idea, teori dan isu yang berkaitan dengan kesihatan dan penyakit sebagaimana dikaji dan difahami oleh ahli-ahli antropologi dan sosiologi. Kursus dibahagikan kepada empat bahagian. Bahagian pertama, membincangkan konsep kesihatan, kesakitan dan penyakit dari sudut bioperubatan, sosial, psikologikal dan kerohanian. Bahagian kedua, perhatian diberikan kepada teori sosial yang boleh digunakan dalam memahami kesihatan dan perubatan. Bahagian ketiga membincangkan isu-isu semasa yang berkaitan dengan kesihatan dan perubatan, iaitu peranan sistem perubatan alternatif, kepercayaan tradisi, makanan dan pemakanan, alam sekitar, teknologi perubatan, gender, gaya hidup dan globalisasi. Dalam bahagian empat, implikasi sosial akibat daripada perubahan dalam bidang perubatan, kesihatan dan gaya hidup juga akan disentuh.

The course is designed to provide the students the opportunity to explore meaning, ideas, theory and issues related to health and diseases as understood by sociologists and an h o olo is s. The ou se is di ided in o fou a s. The fi s a dis usses he on e of heal h, ain and illness f om iomedi al, so ial, s i i ual and sy holo i al

perspectives. The second part concentrates on social and cultural theories in order to understand health and cure. The third part discusses current issues related to health and medi ine su h as al e na i e medi ine, adi ional elief and heale s, food se u i y, en i onmen , medi al e hnolo y, ende , life s yle and lo ali a ion. The so ial im li a ions of han es in medi al a i es, heal h and life s yle ill also e dis ussed.

Bacaan AsasGruskin, S. et al. 2005. Perspectives on health and human rights. ew York Routledge. Lewis, . . A failu e of ea men . London Oxford University Press.Scambler, . (pnyt.). . Medi al so iolo y ma o hemes in heal h and so ial

elfa e. ol. . London Routledge.Saillant, . enest, S. (pnyt.). . Medical anthropology: regional perspectives and

shared concerns. Malden Blackwell.Trostle, J.A. 2005. idemiolo y and ul u e. London Cambridge University Press.


SKAA3006 Latihan Industri/KerjayaPengetahuan dan kemahiran dalam bidang antropologi dan sosiologi hanya dapat dipertingkat melalui amali yang menjadi komponen kursus metodologi, kajilidikan, latihan ilmiah dan latihan industri kerjaya. Istilah industri mengambil kira makna industri dalam konteks yang luas merangkumi aktiviti ekonomi dan sosial. Latihan Industri Kerjaya membantu menjana kemahiran daripada pengalaman bekerja dalam organisasi formal dan tak formal. Kursus ini bertujuan supaya pelajar i) didedahkan kepada budaya kerja dan kerjaya dalam organisasi formal dan tak formal ii) dapat mengaplikasi ilmu dan kemahiran berkomunikasi serta berinteraksi dalam suasana kerja organisasi; iii) dapat menghayati dan mempraktikkan tatacara pengurusan dan etika kerja organisasi. Untuk menjalani Latihan Industri Kerjaya pelajar perlu mengikuti Kursus Persediaan Latihan Industri Kerjaya selama sebulan di kampus dan kemudian ditempatkan di organisasi selama dua bulan. Pada akhir kursus ini, pelajar dikehendaki menyediakan satu laporan Latihan Industri Kerjaya yang akan diberi gred.

The knowledge and skills in anthropology and sociology can only be enhanced through a i al e e ien es in me hodolo y ou se, field o , adua ion e e ise and

indus ial a ee ainin . The e m indus y a es in o a oun he meanin of indus y in a la e on e en om assin e onomi and so ial a i i ies. Indus ial a ee T ainin an ene a e e ain no led e and s ills f om lea nin and o e e ien e in fo mal and info mal o ani a ions. The o e i e of he Indus ial a ee T ainin is to enable students to get an exposure to the learning and working environment within an o ani a ional se in . The ainin i es an o o uni y fo s uden s o i) ain an e osu e o he o ul u e in a fo mal o info mal o ani a ion ii) a ly he knowledge and skills in communication and interaction within the work environment, iii) a ise mana emen o edu es and o e hi s ha e is in he o ani a ion. The course in divided into two stages. Stage one constitutes one month preparation e e ises ondu ed i hin he uni e si y. S a e o in ol es a o mon h Indus ial

a ee T ainin in a fo mal o info mal o ani a ional se in . A he end of he ou se, students are required to submit a report which will be graded.

SKAA3133 Teori Antropologi dan Sosiologi LanjutanKursus ini membincangkan teori antropologi dan sosiologi yang wujud dalam masyarakat maju dan membangun pada masa ini akibat perindustrian dan pemodenan dan sejak awal abad ke 20. Teori tersebut berkaitan dengan aliran pemikiran seperti fungsionalisme, strukturalisme, pasca-strukturalisme, interaksionisme, modernisme, pasca modernisme, pasca kolonialisme dan orientalisme. Antara teori yang disentuh ialah teori struktural-fungsional dan post struktural, teori strukturasi, teori pertukaran, teori pilihan bebas, teori modenisasi, teori modeniti, teori pasca moden dan teori sistem dunia. Tokoh yang berkaitan juga dibincangkan dalam kursus ini. Ringkasan idea idea asas yang mendasari teori dan isu-isu sosial semasa yang berkaitan dengan teori ini turut dibincang.


This course discusses various anthropological and sociologiocal theories that emerged in developing and advanced societies since industrialisation and modernization in the ea ly h en u y. The heo ies a e ela ed o fun ionalisme, s u u alisme, osstructuralisme, interactionism, modernisme, post modernisme, post colonialisme and o ien alism. Amon he heo ies a e s u u al fun ional heo y, s u u a ion heo y, interaction and symbolic interaction theory, rational choice theory, exchange theory, modernisation theory, modernity theory, post modern theory and world system theory. The ele an hin e s a e also i en a en ion. u en issues ela ed o hese heo ies and theoretical ideas are also dealt with.

Bacaan AsasJones, Pip. 2003. Introducing social theory. Cambridge, UK Polity Press.Ritzer, eorge. . on em o a y so iolo i al heo y and i s lassi al oo s. ew

York Mc raw Hill.Ortner, S. 2006. An h o olo y and so ial heo y ul u e, o e , and he a in su e .

ew York Oxford University Press.Scott, J. 2006. Social theory: central issues in sociology. London Sage Publications. Harris, M. 2001. The ise of an h o o i al heo y a his o y of heo ies of ul u e. alnut Creek, CA A. Hamira Press.

SKAA3143 Kuasa dan GovernansKursus ini meneliti tiga aspek utama dalam pembentukan kuasa, iaitu kuasa sosial, kuasa politik dan kuasa ekonomi. Ketiga-tiga aspek tersebut boleh dipisahkan tetapi sentiasa saling mempengaruhi. Penjelmaan setiap kuasa adalah dalam bentuk formal dan tak formal, yang memberi nafas kepada proses governans atau pemerintahan. Kuasa dan governans yang berbentuk formal adalah seperti birokrasi, parti politik, badan bukan kerajaan, sementara yang berbentuk tidak formal adalah seperti aktiviti gotongroyong, atau personaliti berkarisma dan klan. Perhatian khusus diberi kepada kes atau pengalaman yang terdapat di Asia Tenggara.

This ou se fo uses on he fo ma ion of h ee as e s of o e ha is so ial, oli i al and e onomi o e . These h ee y es of o e an e se a a ed u a e usually e y mu h in e ined. Thei e is en e in he fo mal and info mal fo ms i es ise o he o ess of o e nan e o adminis a ion am les of fo mal fo ms of o e and o e nan e a e u eau a y, oli i al a y and non o e nmen o ani a ion. Info mal fo ms of o e

and governance are seen through voluntary activities, charismatic personality and clan. This course gives particular attention to Southeast Asian cases or experiences.

Bacaan AsasAbdul Rahman Embong. 2000. Negara-bangsa: proses dan perbahasan. Bangi Penerbit

UKM.


Faulks, K. 1999. Political sociology: a critical introduction. dinburgh dinburgh University.

omez, .T. (pnyt.). . Poli i al usiness in as Asia. London Routledge. Mandaville, Peter. . Transnational Muslim politics: reimagining the umma. London Routledge.Nesadurai, H.E.S. 2003. Globalisation, domestic politics, and regionalism: the Asean

Free Trade Area. London Routledge.

SKAA3153 Sosiologi DesaMasyarakat desa-tani sedang berhadapan dengan dilema akibat pengaruh dan dominasi kuasa kuasa luar, terutama ideologi pembangunan negara dan atau ragam pengeluaran kapitalis. Kursus ini menerangkan ciri-ciri ekonomi, politik, kebudayaan dan sosial yang membezakan desa dengan bandar. Isu dan masalah semasa yang dihadapi oleh golongan desa-tani di Malaysia khususnya dan di negara-negara membangun umumnya turut disentuh. Antara isu yang dibincang adalah kemiskinan, perubahan gaya hidup, isu identiti dalam kalangan penduduk desa, dan masalah tenaga kerja. Selain itu disentuh juga tentang masalah penghijrahan, pengambilalihan tanah masalah pembangunan komuniti desa kewujudan kampung dalam bandar dan bandar dalam desa dan kesankesan lain terhadap penduduk desa akibat proses globalisasi.

u al easan so ie ies a e fa ed i h a dilemma due o he in uen e and domina ion of he e e nal fo es es e ially he de elo men ideolo y of he s a e and he mode of a i alis odu ion. This ou se is a ou e onomi , oli i al and so io ul u al ha a e is i s ha diffe en ia e he u al f om he u an. on em o a y issues and o lems fa ed y he Malaysian u al easan o ula ion in a i ula and in o he

countries in general would also be dealt with. Issues to be discussed include poverty, han in lifes yle and la ou ela ed o lems. he o lems ha ill e dis ussed

are related to migration, land alienation, community development and other pertinent im a of de elo men o esses and lo ali a ion on he u al o ula ion.

Bacaan AsasAbdul Rahman mbong (pnyt.). . Negara, pasaran dan permodenan Malaysia. Bangi Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Ali M. A. Rachman. 2000. Masyarakat kecil dalam era global. Bangi Penerbit Universiti

Kebangsaan Malaysia.Balisacan, A. M. uwa, .(pnyt.). . Reasserting the rural development agenda. Singapore IS AS.Ness, G.D. 1967. Bureaucracy and rural development in Malaysia. California University

of California Press.Rutten, M. 2003. Rural capitalists in Asia. London Routledge Curzon.


SKAA3173 Dasar dan Perancangan SosialDasar dan perancangan sosial amat penting dalam proses pembangunan negara. Ia dianggap pelengkap kepada perancangan ekonomi dan menekankan aspek kesejahteraan, kesaksamaan dan keadilan kumpulan sasaran. Kursus ini membincangkan dasar pemerintah dan perancangan sosial yang merujuk khusus kepada soal kualiti hidup dari segi keperluan asas seperti perumahan, kesihatan, pendidikan dan keperluan golongan istimewa seperti warga tua dan kurang upaya. Penilaian dan pengukuran kesejahteraan sosial akan dibincangkan dengan menggunakan pelbagai petunjuk sosial dan sosioekonomi seperti indeks kos hidup.

Social policy and social planning are important elements to be considered in the de elo men o ess of a oun y. They a e om lemen a y o e onomi lannin and em hasi e as e s of ell ein , e uali y and us i e fo a e ou s. The ou se dis usses he o e nmen s oli ies and so ial lannin ha efe s e ifi ally o he ues ion of uali y of life e ainin o asi so ial needs su h as housin , heal h,

edu a ion and needs of s e ifi ou s of eo le li e senio i i ens and unde i ile ed ou s. The measu emen and e alua ion of he so ial ell ein of he a e ou s ill e dis ussed usin a ious so ioe onomi indi a o s, fo e am le, he os of li in

index.

Bacaan AsasAlcock, P., rskine, A. May, M. (pnyt.). . The s uden s om anion o so ial

policy. ew Jersey John iley and Sons Inc.

Baldock, J., Manning, . ickerstaff, S. (pnyt.). . Social policy. rd ed. Oxford Oxford University Press.

Kerajaan Malaysia. . Pelan integriti nasional. Putrajaya Percetakan asional Bhd. Kornblum, W. & Julian, J. 2001. Social problems. 10th ed. Upper Saddle. ew Jersey Prentice Hall.Spicker, P. 2008. Social policy: themes and approaches. Bristol, UK Policy Press.

K t ografi a e ggaraRantau Asia Tenggara amat kaya dengan data etnografi yang membayangkan kerencaman dan keunikan kehidupan masyarakat. Kursus ini memberi tumpuan kepada latar belakang sejarah dan meneliti pendapat yang dikemukakan oleh pengkaji pengkaji tentang rantau ini. Kursus ini juga akan melihat persamaan dan perbezaan aspek aspek sosiobudaya di rantau ini mengkaji setakat mana kawasan ini boleh didekati sebagai satu kawasan budaya’ atau kontinua budaya’ dan meniliti beberapa teori sosio budaya mengenai Asia Tenggara. Turut dibicarakan adalah perkembangan masyarakat Asia Tenggara dari pluraliti ke plural society, pengaruh globalisasi terhadap rantau tersebut termasuk membincangkan sama ada nilai nilai Asia (Asian values) bertanggungjawab terhadap kemajuan beberapa buah negara di rantau tersebut.


The Sou heas Asian e ion is i h in e hno a hi da a ha e e he he e o enei y and uni ueness of he life of i s eo le. The ou se fo uses on he his o i al a ound of he a ea and e amines ie s of esea he s and s hola s on he e ion. I dis usses simila i ies and diffe en es of he so io ul u al as e s e amines he e en o hi h he Sou heas Asian e ion an e a oa hed as a ul u al a ea o ul u al on inuum and a ious so io ul u al heo ies on Sou heas Asia. The s uden s ill also

lea n he de elo men of he Sou heas Asian e ion f om lu ali ies o lu al so ie y, and he in uen e of lo ali a ion on he e ion. Dis ussion on he he Asian alues a e es onsi le fo he o ess of some oun ies i hin he e ion a e also in luded.

Bacaan AsasKing, V.T. & Wilder, W.D. 2003. The mode n an h o olo y of Sou heas Asia an

introduction. London Routledge.Rosaldo, R. (pnyt.). . ul u al i i enshi in Island Sou heas Asia na ion and

belonging in the hinterlands. Berkeley CA University of California Press.Sponsel, L.R. (pnyt.). . ndan e ed eo les of Sou heas and as Asia s u les

to survive and thrive. estport, Connectictut reenwood Press.Tannenbaum, . Kammerer, C.A. (pnyt.). . Founde s ul s in Sou heas

Asia: ancestors, polity and identity. ew Haven Monograph , Yale University Southeast Asia Program.

alker, A.R. (pnyt.). . Leade shi , us i e and oli i s a he ass oo s. Brunei Contributions to Southeast Asian Ethnography no. 12, July.

SKAA3206 Latihan IlmiahPenulisan latihan ilmiah merupakan satu laporan akademik hasil penyelidikan yang dijalankan sendiri oleh setiap pelajar. Penyelidikan dan penulisan ilmiah ini diselia oleh seorang tenaga akademik yang dilantik oleh Program. Menerusi projek latihan ilmiah ini, para pelajar dilatih menjalankan penyelidikan, memproses dan menganalisis data, mempersembahkan hasil kajian dalam bentuk tulisan akademik dan membincangkan hasil penyelidikan dan penulisannya dalam satu peperiksaan lisan yang dihadiri oleh tiga orang pemeriksa, termasuk penyelia yang mempengerusikan peperiksaan tersebut. Pelajar dikehendaki menulis tidak lebih dari , patah perkataan (kira kira halaman, termasuk rajah, jadual, lampiran dan lain lain) mengikut aya UKM. Penulisan dinilai berdasarkan keupayaan pelajar menjelaskan isu yang dikaji, kerangka teoretis, metodologi, keaslian data dan kesimpulan kajian menurut tradisi ilmiah dalam disiplin antropologi dan sosiologi.

The final yea esea h o e a es he fo m of a i en a ademi e o su mi ed y s uden s a he end of hei unde adua e e m. The esea h and i in of he e o is su e ised y a ademi s aff mem e s. This esea h o e ena les s uden s o a y ou esea h, analyse da a and esen he esea h findin s in a i en fo m hi h ill


hen e assessed du in an o al e amina ion. The len h of he esea h e o should not exceed 10,000 words. Students will be evaluated based on the ability to explain the esea h o lem, heo e i al f ame o and me hodolo y, o i inali y of esea h o

and on lusions de i ed f om he s udy.

Bacaan AsasBabbie, E. 2000. The a i e of so ial esea h. 9th ed. Belmont adworth. Holliday, A. 2007. Doing and writing qualitative research. nd ed. London SA publications.Locke, L. . Spirduso, . . Silverman, S.J. . P o osals ha o a uide fo

planning dissertation and grant proposals. th ed. ew Jersey Prentice Hall.euman, . Lawrence. . Social research methods: qualitative and quantitative

approaches. th ed. Boston Allyn and Bacon.Silverman, D. . Qualitative research: theory, method and practice. London Sage

Publication.

SKAA3213 Urbanisasi dan UrbanismeBandar sebagai pusat pemodenan perlu difahami perkembangannya dengan lebih mendalam memandangkan bertambah komplek sifat dan kehidupan bandar. Sehubungan itu, kursus ini bertujuan membincangkan fenomena urbanisasi dan urbanisme. Kursus ini bermula dengan menghuraikan konsep, teori dan isu berkaitan pertumbuhan dan perkembangan bandar di peringkat lokal dan global. Beberapa implikasi sosial tentang urbanisasi dan urbanisme diulas dengan menggunakan pendekatan pensejarahan dan perbandingan dengan berasaskan pengalaman empirikal di Malaysia dan negara lain di dunia.

The de elo men of a i y as a en e of mode ni y needs o e unde s ood in a om ehensi e manne due o he om le na u e of he u an a ea and u an life. In ela ion o his, he o e i e of he ou se is o dis uss he henomenon of u anisa ion

and u anism. I e ins i h an e lana ion of e inen on e s, heo ies and issues ela ed o he o h and de elo men of u an a eas a he lo al and lo al le els. a ious so ial im li a ions of u anisa ion and u anism a e dis ussed usin his o i al

and comparative approaches based on experiences in Malaysia and other countries.

Bacaan AsasKikuchi, Y. (pnyt.). . Development anthropology-beyond economics. uezon City

ew Day Publishers.Kortteinen, T. 1999. Urban peasants and rural workers: making a living in the Third

o ld. Helsinhi Transaction of the innish Anthropological Society o. .Parker, S. 2004. Urban theory and the urban experience: encountering the city. ew

York Routledge.


Savage, M. arde, A. . Urban sociology, capitalism and modernity. 2nd ed. London Palgrave MacMillan Publishing.

Tajbakhsh, K. . The omise of he i y s a e, iden i y, and oli i s in on em o a y social thought. Berkeley University of California Press.

SKAA3223 Organisasi KompleksOrganisasi kompleks banyak mempengaruhi dan mencorakkan kehidupan sosial. Tujuan kursus ini adalah, antara lain, untuk menghuraikan hubungan saling bergantung dan saling mempengaruhi antara organisasi kompleks dan masyarakat. Kursus ini membincangkan pelbagai jenis organisasi kompleks dalam sektor awam dan swasta dari segi struktur dan organisasi, fungsi dan matlamat, persekitaran organisasi, pemusatan kuasa, kewibawaan, gaya kepimpinan, budaya organisasi, tingkah laku organisasi dan keberkesanan organisasi. Beberapa teori klasik dan moden berkenaan dengan organisasi digunakan untuk meneliti kelakuan dan kedinamikan organisasi kompleks. Implikasi perubahan sosial ke atas organisasi dibincangkan dalam konteks proses globalisasi, modenisasi dan kepesatan pengaruh teknologi maklumat dan komunikasi serta e-dagang.

om le o anisa ions ha e ea in uen e u on so ial li in and so ie y. This ou se aims to explain the interdependent relationship between organisations and society and he mu ual in uen e ha e is s e een hem. This ou se dis usses fea u es of u li

and i a e o anisa ions su h as o anisa ional s u u e, fun ion, o anisa ional oals, o anisa ional en i onmen , en ali a ion of o e , leade shi and leade shi

s yles and o o a e ul u e, o ani a ional eha iou and o anisa ional effe i eness. lassi al and mode n heo ies ela ed o o anisa ional s udy a e dis ussed o

unde s and o anisa ional eha iou and dynami s. Im li a ions of so ial han e u on o anisa ions i hin he on e s of lo ali a ion, mode nisa ion, ad an emen of info ma ion ommuni a ion e hnolo y and e omme e a e deal i h.

Bacaan AsasBurrell, G. & Morgan, G. 2005. Sociological paradigms and organisational analysis. ngland Ashgate Publishing Limited.Hall, R.H. 2005. Organizations: structures, processes and outcomes. 9th ed. Upper Saddle River, .J Pearson Prentice Hall.Jaafar Muhamad. 2003. Kelakuan organisasi. d. ke . Kuala Lumpur Leeds

Publications.ibson, James Ivancevich, John M., Donnelly Jr., James H. Konopaske, Robert.

2009. ani a ions Beha io , S u u e, P o esses (Thi een h di ion). ew York Mc raw Hill International.

riksson etter uist, Ulla, Mullern, Tomas Styhre, Alexander. . Organization Theory: A Practie-Based Approach. Oxford Oxford University Press.


SKAA3233 Gender dan PembangunanPada masa kini, pembezaan gender menjadi tumpuan kajian ahli sains sosial kerana rata rata dipersetujui wujud kesannya terhadap interaksi sosial dan penggunaan sumber dalam masyarakat. Kursus ini meneliti pelbagai isu konseptual yang dikembangkan oleh ahli antropologi dan sosiologi berkait dengan perbezaan lelaki berbanding wanita dalam konteks kajian gender. Bagi memahami perkara ini, perbincangan dibahagikan kepada tiga bahagian pertama, membincangkan secara konseptual keterkaitan antara biologi, budaya dan masyarakat bagi menjelaskan apa itu gender kedua, membincangkan perbezaan gender yang menjana ketaksamaan dan ketidakadilan dan ketiga, menjelaskan trend dan pengalaman lelaki dan wanita dalam pendidikan, kerja dan kerjaya, politik, kesihatana, keluarga, keganasan dan jenayah.

In e en de elo men , ende diffe en es e ome a su e of fo us amon he so ial s ien is s due o hei a no led ed im a on he so ial in e a ion and he use of resources in societies. This course examines the various conceptual issues developed y an h o olo is s and so iolo is s on hese diffe en es e een men and omen in he on e of ende s udies. To unde s and his, he dis ussion is di ided in o h ee

se ions fi s , on e ual dis ussion on he in e onne edness e een iolo y, ul u e and so ie y in e lanin ha is ende se ond, he heo ies of ine uali ies and he diffe en es e een men and omen, and hi d, he ends and e e ien es of men and

omen in edu a ion, o and a ee , oli i , heal h, family, iolen e and ime.

Bacaan AsasBrettell, Caroline B. Sargent, Carolyn . (eds.). . Gender in cross-cultural

perspective. 4th ed. ew Jersey Prentice Hall.Chavetz, J. S. . and oo of he so iolo y of ende . ew York Springer.Mac an haill, M. Haywood, C. . Gender, culture and society: contemporary

femini ies and mas ulini ies. ew York Palgrave Macmillan.Momsen, J. H. 2003. Gender and development. ew York Routledge.Wharton, A. S. 2005. The so iolo y of ende . Malden, MA Blackwell Publishing Ltd.

SKAA3243 Budaya dan KonsumerismeSama ada secara disedari atau tidak, perbincangan tentang pola kehidupan seharian masyarakat adalah berkait rapat dan didominasi oleh aktiviti konsumsi. Justeru objektif kursus adalah untuk menghurai asalmula fenomena konsumerisme, sifat dan kesannya terhadap masyarakat umum hari ini. Dalam bahagian awal kursus, sejarah fenomena globalisasi dan hubungannya dengan perkembangan kapitalisme sedunia dibicarakan dan diikuti dengan perbincangan mengenai beberapa konsep asas yang mendukung konsep konsumerisme. Bahagian akhir kursus menyentuh beberapa kajian kes berkait dengan pembentukan budaya konsumerisme dalam konteks semasa.


The dis ussion on he daily a e ns of life of eo le in a so ie y is losely ela ed o and is domina ed y hei onsum ion a i i ies. This ou se e amines he o i in of onsume ism, i s ha a e is i s and im a on he so ie y a la e oday. The fi s a

of he ou se dis usses he his o y of lo ali a ion and i s ela ion o he de elo men of a i alism, follo ed y an unde s andin of some asi on e s ela ed o he on e of onsume ism. The final a of he ou se loo s in o some ase s udies on he

fo ma ion of he ul u e of onsume ism in he esen on e .

Bacaan AsasArthurs, J. 2004. Tele ision and se uali y e ula ion and he oli i s of as e. Maidenhead, ngland Open University Press.Chua Beng Huat (pnyt.). . onsum ion in Asia lifes yles and iden i ies. London

Routledge.Clarke, D.B. 2003. The consumer society and the postmodern city. ew York Routledge.McCracken, G. 1998. ul u e and onsum ion. Bloomington Indiana University Press.Strinati, D. 2004. An in odu ion o heo ies of o ula ul u e. ew York Routledge.

SKAA3253 Industri dan Sumber ManusiaKursus ini bertujuan mengkaji dari sudut sosiologi beberapa konsep, teori dan pengalaman mengenai perindustrian, pekerjaan dan pengurusan sumber manusia. Dengan mengambil kira pengalaman negara maju, tetapi menumpukan kepada pengalaman negara negara membangun termasuk Malaysia, kursus ini dibahagikan kepada tiga komponen. Pertama, membincang pelbagai faktor dan masalah yang terdapat dalam proses perindustrian. Kedua, membincang perkembangan bidang pekerjaan, mobiliti kerja dan budaya kerja, serta perkembangan teknologi baru dan kesannya ke atas kerja. Ketiga, membincang sistem dan pengalaman pengurusan sumber manusia dalam masyarakat industri dan sedang mengindustri.

This ou se fo uses on so iolo i al on e s, heo ies and e e ien es e a din indus ialisa ion, o and human esou e mana emen . D a in f om e e ien es of he de elo ed oun ies, u fo usin on he e e ien es of he de elo in oun ies, especially Malaysia, the course is divided into three components. First component dis usses he a ious fa o s and o lems ela in o o esses of indus iali a ion. The se ond om onen is a ou he de elo men of o , la ou mo ili y and o ul u e, as ell as e hnolo i al ad an emen and i s effe s on o . The final om onen deals i h he sys em and mana emen of human esou e in indus ial as

well as industrializing societies.

Bacaan AsasDessler, G. 2011. Human resource management. ew Jersey Pearson.Drabble, J.H. 2000. An e onomi his o y of Malaysia, . . London MacMillan

Press.


Grint, K. 2001. The so iolo y of o . Cambridge Polity Press.Jomo, K. S. (ed). . Malaysian industrial policy. Singapore US Press.Munck, R. 2002. Globalisation and labour. London ed Books.

SKAA3263 KriminologiJenayah merupakan masalah sosial yang perlu difahami dan ditangani secara serius. Kursus ini meneliti tingkah laku jenayah sebagai hasil struktur sosial dan pelbagai proses sosial serta pola interaksi yang terdapat dalam sesebuah masyarakat. Bahagian pertama kursus menumpukan perhatian kepada sejarah perkembangan kriminologi sebagai satu bidang kajian yang memanfaatkan perkembangan disiplin psikiatri, psikologi, undangundang dan sosiologi. Bahagian kedua membincangkan bentuk dan pola tingkah laku jenayah serta pelbagai huraian sosiologikal mengenainya. ungsi agen kawalan sosial rasmi dan tidak rasmi juga dibincangkan. Perhatian diberikan juga kepada falsafah yang mendasari pendekatan tertentu kawalan sosial terhadap jenayah dan implikasi perubahan sosial terhadap jenayah dan penjenayahan dalam masyarakat.

ime is a so ial o lem ha needs o e unde s ood and e ui es se ious a en ion. The ou se dis usses iminal eha io as a odu of he so ial s u u e and a ious so ial o esses and a e n of in e a ions e is in i hin a so ie y. The fi s a of he ou se fo uses on he de elo men of iminolo y as a dis i line ha has i s e innin s i hin sy hia y, sy holo y and la . The se ond a dis usses he fo m and a e n

of iminal eha io and a ious so iolo i al e lana ions i en o su h eha io . The ou se analy es and e alua es he fun ions of he fo mal and info mal so ial on ol

undertaken to solve crime problems. Attention is given to the philosophy underlying the so ial on ol a oa hes, and also he im li a ions of so ial ansfo ma ion on ime and criminality in the society.

Bacaan AsasAdler, ., Mueller, .O. Laufer, . S. . iminolo y. th ed. ew York Mc raw

Hill.Friedrichs, D. O. 2003. Trusted criminals: white-collar crime in contemporary society. Belmont, CA adsworth.Hagan, F. E. 2005. esea h me hods in iminal us i e and iminolo y. 7th ed.

Boston Allyn Bacon.Russell, K. K. 1998. The olou of ime. ew York and London ew York University

Press.Williams III, F. R. & McShane, M. D. 2004. iminolo i al heo y. th ed. ew Jersey Prentice Hall.


K t ografi a a aKursus ini memberi tumpuan terhadap dua aspek penting dalam antropologi iaitu, etnografi sebagai metodologi dan masyarakat Malaysia sebagai sasaran penelitian. Sehubungan itu, bahagian pertama membincang dan mendebatkan penggunaan konsep etnografi’ sebagai suatu pendekatan memperoleh maklumat tentang alam sosial manusia.

Alam sosial yang menjadi pilihan ialah Orang Asli dan Pribumi Malaysia yang dikaji menggunakan pendekatan etnografi dan yang menjadi fokus bahagian kedua kursus ini. Teras perbincangan tentang kelompok ini meliputi perihal kekeluargaan, ekonomi, politik, agama dan tradisi lisan.

There are two main areas covered in this course, i.e. ethnography as a methodology and Malaysian so ie y as he asis of e hno a hi esea h. The ou se ill, fi s ly e amine he de a es on e hno a hy as an a oa h o esea hin human so ial life and e e ien es. Se ondly, i ou hes on he so ial ealm of he an Asli and he P i umi of Malaysia. The e hno a hi da a o e s as e s on family and inshi ,

e onomy, oli i s, elief sys em and o al adi ion of he so ie ies.

Bacaan AsasBaer, A., Endicott, K. et al. 2006. Orang Asli women in Malaysia: perceptions, situations

and aspirations. COAC.Helliwell, C. . e e s and alone a s udy of Bo neo so iali y. Borneo Research

Council Monograph Series.Jumper, R.D.L. . Dea h ai s in he da he Senoi P aa , Malaysia s ille eli e. estport, CT reenwood Press.Nicholas, C. 2004. The an Asli and he on es fo esou es. Reprint. Copenhagen

IWGIA Document no. 95.Wolcott, H. 2008. hno a hy a ay of seein . Lanham MD AltaMira Press.


PROGRAM GEOGRAFI


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

GEO

GR

AFI

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C

alsa

fah

dan

Isu

Sem

asa

3LM

C P

engh

ayat

an

tika

dan

Pera

daba

nLM

C P

engu

rusa

n da

n A

nalit

ik D

ata

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

)

3**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

58

Faku

lti (W

F)SK

AP2

064

Kae

dah

Peny

elid

ikan

44

Pusa

t (W

P)Pr

ogra

m

(WM

)SK

AG

2033

Inte

gras

i RS,

GIS

& G

PSSK

A K

ajia

n A

tmos

fera

SKA

Tek

nik

Dal

am

eogr

afi

3 3 3

SKA

G20

53 P

endu

duk

dan

Pera

ncan

gan

Sum

ber M

anus

iaSK

AG

2133

Geo

mor

folo

gi T

ropi

kaSK

AG

2163

Pen

ilaia

n Im

pak

Ala

m S

ekita

r

3 3 321

Pilih

1 d

arip

ada

beri

kut:

SKA

Pen

gant

ar K

ajia

n B

anda

rSK

A

eogr

afi P

oliti

kSK

AG

2183

Asa

s Eko

logi

SKA

G21

93 G

eom

orfo

logi

Pin

ggir

Pant

ai

3

Jum

lah

unit

1922

41

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

bila

mas

a pa

da T

ahun

(S

emes

ter

), Ta

hun

(Sem

este

r

&2)

. Kek

uran

gan

kred

it ba

gi S

emes

ter 1

bol

eh d

igan

tikan

den

gan

kurs

us C

ITR

A 1

-6 y

ang

perlu

dia

mbi

l pad

a Se

mes

ter 2

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.

STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

GEO

GR

AFI

TAH

UN

1K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKA

B

ahas

Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2)

3SK

PD P

enga

ntar

Sai

ns S

osia

l (C

ITR

A

)

SKA

B

ahas

a Asi

ng A

sas I

I (C

ITR

A

2) ** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 3 419

MU

ET

2 sa

haja

LMC

Bre

akth

roug

h ng

lish

(CIT

RA

)

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

62 4

MU

ET

3, 4

, 5 &

6 sa

haja

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

66

Faku

lti (W

F)M

UE

T 2

saha

ja L

MC

Brid

ging

En

glis

hM

UE

T 3

saha

ja L

MC

Aca

dem

ic

Inte

ract

ions

MU

ET

4 sa

haja

LM

C A

cade

mic

Li

tera

cyM

UE

T 5

& 6

saha

ja L

MC

Pag

e To

St

age

2

2

Pusa

t (W

P)SK

AP1

013

Ala

m, M

anus

ia d

an B

uday

a3

3Pr

ogra

m

(WM

)SK

AG

1013

Din

amik

a Pe

rsek

itara

n G

loba

lSK

A R

anta

u A

sia

Pasi

fik3 3

SKA

Bio

geog

rafi

SKA

G12

33 M

anus

ia &

Cab

aran

Glo

bal

3 312

Jum

lah

unit

1820

38

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r ter

sebu

t dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

GEO

GR

AFI

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C

alsa

fah

dan

Isu

Sem

asa

3LM

C P

engh

ayat

an

tika

dan

Pera

daba

nLM

C P

engu

rusa

n da

n A

nalit

ik D

ata

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

*SK

VA X

XX

3 B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

(CIT

RA

)

3**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

58

Faku

lti (W

F)SK

AP2

064

Kae

dah

Peny

elid

ikan

44

Pusa

t (W

P)Pr

ogra

m

(WM

)SK

AG

2033

Inte

gras

i RS,

GIS

& G

PSSK

A K

ajia

n A

tmos

fera

SKA

Tek

nik

Dal

am

eogr

afi

3 3 3

SKA

G20

53 P

endu

duk

dan

Pera

ncan

gan

Sum

ber M

anus

iaSK

AG

2133

Geo

mor

folo

gi T

ropi

kaSK

AG

2163

Pen

ilaia

n Im

pak

Ala

m S

ekita

r

3 3 321

Pilih

1 d

arip

ada

beri

kut:

SKA

Pen

gant

ar K

ajia

n B

anda

rSK

A

eogr

afi P

oliti

kSK

AG

2183

Asa

s Eko

logi

SKA

G21

93 G

eom

orfo

logi

Pin

ggir

Pant

ai

3

Jum

lah

unit

1922

41

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

bila

mas

a pa

da T

ahun

(S

emes

ter

), Ta

hun

(Sem

este

r

&2)

. Kek

uran

gan

kred

it ba

gi S

emes

ter 1

bol

eh d

igan

tikan

den

gan

kurs

us C

ITR

A 1

-6 y

ang

perlu

dia

mbi

l pad

a Se

mes

ter 2

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

se

mes

ter t

erse

but d

an b

ukan

nya

unit

bagi

satu

kur

sus,

iany

a bo

leh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

GEO

GR

AFI

TAH

UN

3K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 3

Jum

. U

nit

Jum

lah

Waj

ib

Uni

vers

itiC

itra

Uni

vers

iti*C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

63

3

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKA

G30

06

Latih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)Pr

ogra

m

(WM

)SK

A H

idro

logi

Lem

bang

anSK

A

eogr

afi

kono

mi

Das

ar

Awam

SKA

G31

13 P

emba

ngun

an d

an P

engu

rusa

n A

lam

Sek

itar

SKA

G32

93 E

kosi

stem

Ban

dar

3 3 3 3

SKA

G30

73 P

emba

ngun

an P

erta

nian

&

Indu

stri

Asa

s Tan

iSK

AG

3303

Per

anca

ngan

Ban

dar &

W

ilaya

hSK

A L

atih

an Il

mia

h

3 3 6

30Pi

lih 1

dar

ipad

a be

riku

t:SK

A K

ajia

n Pe

lanc

onga

nSK

AG

3253

Pen

guru

san

Sisa

Ber

sepa

du3

Pilih

1 d

arip

ada

beri

kut:

SKA

G31

43 P

erub

ahan

Iklim

SKA

G32

83 P

enila

ian

Ris

iko

& P

engu

rusa

n B

enca

na A

lam

3

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

: P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

am

ana

kurs

us d

ari C

itra

hin

gga

Citr

a . J

umla

h un

it se

mes

ter y

ang

dipa

park

an a

dala

h un

it ya

ng p

erlu

did

afta

rkan

dal

am se

mes

ter t

erse

but

dan

buka

nnya

uni

t bag

i sat

u ku

rsus

, ian

ya b

oleh

terd

iri d

arip

ada

satu

ata

u be

bera

pa k

ursu

s.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Program

SKAG1013 Dinamika Persekitaran GlobalKursus ini adalah kursus asas persekitaran fizikal global. Tujuan kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar tentang proses fizikal dan interaksi proses fizikal dalam sfera bumi yang menyebabkan perubahan persekitaran global. Kedinamikan persekitaran global dijelaskan berdasarkan sfera atmosfera, hidrosfera, biosfera dan litosfera. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami interaksi proses fizikal yang berlaku dalam sfera bumi sehingga berlaku kedinamikan kepada persekitaran global.

This ou se is a fundamen al ou se of lo al hysi al en i onmen . The aim of his ou se is fo s uden s o unde s and he hysi al o esses and in e a ion of hysi al o esses in he ea h s he es ha ause he han e of lo al en i onmen . The dynami s

of he lo al en i onmen ill e e lained ased on he s he es of a mos he e, hyd os he e, ios he e and li hos he e. The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s ill e a le o unde s and he in e a ion of hysi al o esses in he ea h

s he es ha auses he dynami s of he lo al en i onmen .

Bacaan AsasChristopherson, R.W. & Birkeland, G.E. 2017. Geosystems: An introduction to physical

geography. th ed. London Pearson.Holden, J. 2017. An introduction to physical geography and the environment. 4th ed.

Harlow, ngland Pearson.Mason, J.A., Burt, J. ., Muller, P.O. De Blij, H.J. . Physical geography: The

global environment. th ed. ew York Oxford University Press.Thomas, D.S.G. 2016. The di iona y of hysi al eo a hy. th ed. est Sussex iley

Blackwell.Thomsen, C.E. & Christopherson, R.W. 2017. Applied physical geography: Geosystems

in the laboratory. th ed. London Pearson.

Bacaan TambahanBahan bacaan terkini dilampirkan di dalam Proforma Kursus.

K G a tau a Pa fiKursus ini adalah mengenai geografi wilayah Asia Pasifik. Tujuan kursus ini adalah untuk membincangkan kebangkitan rantau Asia Pasifik dalam konteks potensinya sebagai penyumbang utama kepada prospek kemunculan Abad Pasifik. Pelajar


mempelajari mekanisme kebangkitan rantau Asia Pasifik, daya saing, pelbagai cabaran semasa serta pelbagai isu alam sekitar yang berlaku dalam rantau Asia Pasifik. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami situasi semasa, cabaran dan prospek pembangunan dalam kalangan negara rantau Asia Pasifik.

This ou se is a ou e ional eo a hy of Asia Pa ifi . The aim of his ou se is o dis uss he ise of he Asia Pa ifi e ion i hin he on e of i s o en ial as he main on i u o o he os e s of a Pa ifi en u y. S uden s ill lea n he ise of Asia

Pa ifi e ion me hanism, om e i eness, a ious u en hallen es and en i onmen al issues ha o u ed i hin he Asia Pa ifi e ion. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and u en si ua ion, hallen es and de elo men os e i hin he Asia Pa ifi e ion oun ies.

Bacaan AsasAhsan, A., Abella, M., Beath, A., Huang, Y., Luthria, M. guyen, T. . .

In e na ional mi a ion and de elo men in as Asia and he Pa ifi . Washington DC The orld Bank.

Borthwick, M. . Pa ifi en u y The eme en e of mode n Pa ifi Asia. 4th ed. Boulder estview Press.

Das, S. B. 2015. The AS A e onomi ommuni y and eyond My hs and eali ies. Singapore IS AS Yusof Ishak Institute.

Das, S. B. 2016. T ade e ionalism in he Asia Pa ifi De elo men s and fu u e challenges. Singapore IS AS Yusof Ishak Institute.

Heng, L. L., Savage, . R., ei, K. H., Ming, C. L. Yok, T. P. . Sustainability ma e s n i onmen al and lima e han es in he Asia Pa ifi . Singapore orld Scientific.


K G ogeografiKursus ini adalah mengenai ekosistem tumbuhan. Tujuan kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar perkaitan antara tumbuhan dan tanih. Pelajar mempelajari latar bidang biogeografi, sistem taksonomi tumbuhan dan tanih, dan peranan faktor edafik dalam sesaran dan sebaran tumbuhan. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami kepelbagaian ekosistem tumbuhan.

This ou se is a ou he e osys em of lan s. The aim of his ou se is fo s uden s o understand the relationship between plants and soils. Students will learn the background of io eo a hy, a onomy sys em of lan s and soils, and he ole of eda hi fa o s in su ession and dis i u ion of lan s. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he di e si y of lan s e osys ems.


Bacaan AsasCox, C. B., Moore, P. D. Ladle, R. . Biogeography: An ecological and evolutionary

approach. th ed. Chichester iley Blackwell.ranzmeier, D. P., Mc ee, .M., raveel, J. . Kohnke, H. . Soil science

sim lified. th ed. Illinois aveland Press.Gregory, P. J. & Nortcliff, S. 2013. Soil conditions and plant growth. est Sussex

iley Blackwell.riffin, . . Biogeography: An ecological approach. ew York Callisto Reference.

Lomolino, M. ., Riddle, B. R. Brown, J. H. . Biogeography. th ed. Massachusetts Sinauer Associates.


SKAG1233 Manusia dan Cabaran GlobalKursus ini adalah kursus asas geografi manusia. Tujuan kursus ini adalah untuk menjelaskan kaitan antara kegiatan manusia (sosiobudaya dan ekonomi) dan perubahan ruang yang berlaku kesan daripada pelbagai agenda pembangunan yang berlaku pada peringkat global. Pelajar diperkenalkan tentang konsep ruang dan masa, dan bagaimana perubahan global memberi impak kepada kehidupan manusia. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami impak globalisasi kepada kegiatan manusia dan proses penyesuaian manusia terhadap cabaran globalisasi.

This ou se is a fundamen al ou se of human eo a hy. The aim of his ou se is o e lain he ela ionshi e een human a i i ies (so io ul u al and e onomi ) and spatial changes that occurred due to the various development agenda at the global le el. S uden s ill e in odu ed o he on e s of s a e and ime, and ho lo al han e affe s he human life. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he lo ali a ion im a o human a i i ies and he o ess of human

ada a ion o he hallen e of lo ali a ion.

Bacaan AsasChristoff, P. & Eckersley, R. 2013. Globalization and the environment. Lanham

Rowman Littlefield Publishers.ouberg, . H., Murphy, A. B. de Blij, H. J. . Human geography: People, place

and culture. th ed. ew Jersey iley.uillen, M. . Ontiveros, . . lo al u nin oin s The hallen es fo usiness

and society in the 21st century. nd ed. Cambridge Cambridge University Press.Knox, P. L. Marston, S. A. . Human geography: Places and regions in global

context. th ed. ssex Pearson ducation.Rowntree, L., Lewis, M., Price, M. yckoff, . . Diversity amid globalization:

o ld e ions, en i onmen , de elo men . th ed. Boston Pearson ducation.



SKAG2033 Integrasi RS, GIS dan GPSKursus ini adalah mengenai teknik dan aplikasi geospatial. Tujuan utama kursus ini adalah untuk mendedahkan pelajar kepada penggunaan teknik geospatial sebagai alat bantu dalam menyelesaikan pelbagai masalah persekitaran. Pelajar akan dilatih menggunakan teknik penderiaan jauh (RS), sistem maklumat geografi ( IS) dan sistem kedudukan global ( PS) sebagai alat pengurusan data dan aplikasi dalam penyelidikan. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar beroleh kemahiran teknologi maklumat daripada segi pengurusan data ruang serta aplikasi teknologi geospatial dalam menyelesaikan pelbagai masalah alam sekitar.

This ou se is a ou he e hni ue and a li a ion of eos a ial. The main o e i e of his ou se is o e ose s uden s o he use of eos a ial e hni ues as a ool in sol in a ious en i onmen al o lems. S uden s ill e ained o use he e hni ue of emo e

sensin ( S), eo a hi al info ma ion sys ems ( IS) and lo al osi ionin sys em ( PS) as a ool in da a mana emen and a li a ion in esea h. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o ain info ma ion e hnolo y s ills in e ms of mana in s a ial da a and a li a ion of eos a ial e hnolo y in sol in a ious environmental problems.

Bacaan AsasBrewer, C. A. . Desi nin e e ma s A uide fo IS use s. nd ed. Redland

Esri Press.Green, K., Congalton, R.G. & Tukman, M. 2017. Ima e y and IS Bes a i es fo

e a in info ma ion f om ima e y. Redlands sri Press.Longley, P. A., oodchild. M. ., Maguire, D. J., Rhind, D. . . Geographic

info ma ion s ien e and sys ems. th ed. Danvers iley.Misra, P. 2016. PS fo e e yone ou a e he e. Massachusetts anga Jamuna Press.Shellito, B.A. 2015. Discovering GIS and ArcGIS. ew York .H. reeman.


SKAG2053 Penduduk dan Perancangan Sumber ManusiaKursus ini adalah mengenai kependudukan dan aspek gunaan kependudukan. Tujuan utama kursus ini adalah memperkenalkan pelajar mengenai asas kependudukan dan analisis kajian kependudukan seperti aspek statik dan dinamik kependudukan. Pelajar juga mempelajari aspek gunaan kependudukan dalam konteks perancangan sosial dan


sumber manusia. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar mahir menggunakan data kependudukan dalam merancang pembangunan modal insan.

This ou se is a ou demo a hy and a lied as e s of o ula ion. The main o e i e of his ou se is o in odu e s uden s o he asi o ula ion and demo a hi analysis su h as s a i and dynami as e s of demo a hy. S uden s ill also lea n he a lied as e s of o ula ion in he on e of so ial and human esou e lannin . The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s a e ofi ien a usin demo a hy da a in lannin he de elo men of human a i al.

Bacaan AsasCarter, . L. . Population and society: An introduction. Cambridge Polity Press.Lutz, ., Butz, . P. Samir K. C. . o ld o ula ion and human a i al in he

en y fi s en u y. Oxford Oxford University Press.Weeks, J. R. 2015. Population: An introduction to concepts and issues. th ed. Boston

Cengage Learning.Weinstein, J. & Pillai, V. K. 2016. Demo a hy The s ien e of o ula ion. 2nd ed.

Maryland Rowman Littlefield.Rahimah A. Hamid, azarudin ainun Yahya Mat Hassan. . Modal insan

da i ada el a ai e s e if. Batu Pahat Penerbit UTHM.


SKAG2093 Kajian AtmosferaKursus ini adalah mengenai cuaca dan iklim. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memberi pengetahuan dan kefahaman tentang teori, konsep dan proses dalam disiplin kaji iklim. Pelajar akan mempelajari pembentukan dan pergerakan angin, kelembapan dan kestabilan udara, serta pelbagai fenomena cuaca yang berkait dengan ruang atmosfera. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami ciri utama cuaca dan iklim dunia serta prinsip dan analisis data cuaca.

This ou se is a ou ea he and lima e. The main o e i e of his ou se is o o ide no led e and unde s andin of heo ies, on e s and o esses in he lima olo y

dis i line. S uden s ill s udy he fo ma ion and mo emen of ind, humidi y and ai stability as well as various weather phenomena associated with atmospheric space. The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s ill unde s and he main fea u es of he o ld ea he and lima e, and he in i les and analysis of ea he da a.


Bacaan AsasAguado, E. & Burt, J. E. 2015. Understanding weather and climate. 7th ed. Boston

Pearson.Ahrens, C. D. & Henson, R. 2017. ssen ials of me eo olo y An in odu ion o he

atmosphere. 8th ed. Australia C CA Learning.Dunlop, S. 2014. Meteorology manual: The practical guide to the weather. Somerset

Haynes Publishing.alvin, J. . P. . An in odu ion o he me eo olo y and lima e of he o i s. West

Sussex iley Blackwell.Goddard, J. 2018. An in odu ion o ea h s a mos he e. ew York Callisto Reference.


SKAG2123 Pengantar Kajian BandarKursus ini adalah mengenai urbanisasi dan kajian pola keruangan bandar. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memperkenalkan proses urbanisasi, model perbandaran dan aspek pengurusan bandar. Pelajar juga akan mempelajari tren urbanisasi di Malaysia dan peranan bandar sebagai pemangkin pembangunan. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami model perbandaran dan tren perubahan ruang bandar terutama di Malaysia.

This ou se is a ou u ani a ion and he s udy of u an s a ial a e ns. The main o e i e of his ou se is o in odu e he o ess of u ani a ion, u ani a ion model and he as e of u an mana emen . S uden s ill also lea n he ends in u ani a ion and he ole of i ies as a a alys fo de elo men . The main lea nin ou ome of his course is that students will understand the urbanization model and urban space trend especially in Malaysia.

Bacaan AsasCraft, D. 2018. Urban studies: Growth and development. ew York Clanrye

International.Hamzah Jusoh. . Bandar raya global: Dinamika Kuala Lumpur. Bangi Penerbit

UKM.Jonas, A. E. G., McCann, E. & Thomas, M. 2015. Urban geography: A critical

introduction. est Sussex iley Blackwell.Knox, P.L. McCarthy, L. M. . Urbanization: An introduction to urban geography.

3rd ed. ssex Pearson ducation Limited.Kamarudin Ngah & Jamaludin Mustaffa. 2015. Perancangan bandar selamat di

Malaysia: Konsep dan pelaksanaan. Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka.



SKAG2133 Geomorfologi TropikaKursus ini adalah mengenai proses geomorfologi yang berlaku di zon tropika. Tujuan utama kursus ini adalah untuk menjelaskan hubung kait antara proses geomorfologi dan pandang darat fizikal yang wujud di zon tropika. Pelajar turut mempelajari konsep dan model yang berkait dengan proses geomorfologi, serta didedahkan dengan kaedah pengukuran di lapangan dan analisis data fizikal. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar akan memahami saling kaitan setiap proses geomorfologi di zon tropika dan beroleh kemahiran melakukan kerja lapangan geomorfologi.

This course is about the geomorphological processes that occur in the tropical zone. The main o e i e of his ou se is o e lain he ela ionshi e een eomo holo i al

o esses and hysi al landfo ms he e is in he o i al one. S uden s ill also lea n the concepts and models related to geomorphological processes, and will be exposed to he me hods of field measu emen and hysi al da a analysis. The main lea nin ou ome

of his ou se is ha s uden s ill unde s and he ela ionshi of ea h eomo holo i al o ess in he o i al one and ha e he s ills o ondu eomo holo y field o .

Bacaan AsasGilli, E. 2015. Ka s olo y Ka s s, a es and s in s lemen s of fundamen al and

applied karstology. Boca Raton CRC Press.Kondolf, G. M. & Piegay, H. 2016. Tools in u ial eomo holo y. 2nd ed. est Sussex

iley Blackwell.Schaetzl, R. J. Thompson, M. L. . Soils: Genesis and geomorphology. Cambridge

Cambridge University Press.Wirthmann, A. & Busche, D. 2013. eomo holo y of he o i s. Berlin Springer.

hang, L., Li, J., Li. ., hang, J. hu, H. . ainfall indu ed soil slo e failu e Stability analysis and probabilistic assessment. Boca Raton CRC Press.


SKAG2163 Penilaian Impak Alam SekitarKursus ini adalah mengenai proses penilaian impak alam sekitar. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar tentang proses dan prosedur penilaian impak alam sekitar yang diamalkan di Malaysia. Pelajar akan mempelajari prinsip dan proses penilaian impak pada setiap peringkat penilaian. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar akan memahami proses dan tatacara penilaian impak alam sekitar daripada peringkat awal sehingga peringkat pasca audit.


This ou se is a ou he o ess of en i onmen al im a assessmen . The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he o ess and o edu e of en i onmen al impact assessment as practiced in Malaysia. Students will learn the principles and

o ess of im a assessmen a ea h s a e of he assessmen . The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s ill unde s and he o ess and o edu e of en i onmen al im a assessmen f om he e innin ill he os audi in s a e.

Bacaan AsasGeneletti, D. 2016. Handbook on biodiversity and ecosystem services in impact

assessment. Cheltenham dward lgar Publishing.Mareddy, A.R. 2017. n i onmen al im a assessmen Theo y and a i e. Oxford

BSP Books & BH.Noble B. F. 2016. Introduction to environmental impact assessment: A guide to principles

and practice. 3rd ed. Oxford Oxford University Press.Seow Ta ee, Mohd oh Dalimin Madya Herawati Ahmad. . Penilaian impak

alam sekeliling dan pembangunan perumahan di lereng bukit. Batu Pahat Penerbit UTHM.

Therivel, R. ood, . . Me hods of en i onmen al and so ial im a assessmen . 4th ed. ew York Routledge.


SKAG2183 Asas EkologiKursus ini adalah mengenai ekologi dan persekitaran. Tujuan utama kursus ini adalah supaya pelajar memahami tentang konsep ekosistem dan impak faktor persekitaran terhadap komponen ekosistem. Pelajar akan mempelajari perkembangan disiplin ekologi, komponen ekosistem, kitaran biogeokimia, faktor persekitaran dan permasalahan alam sekitar yang wujud dalam ekosistem. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar akan memahami konsep ekosistem dan berupaya menerap kefahaman tersebut dalam menangani masalah alam sekitar.

This ou se is a ou he e olo y and en i onmen . The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he on e of e osys em and he im a of en i onmen al fa o s on e osys em om onen . S uden s ill lea n he de elo men of he dis i line of e olo y, e osys em om onen , io eo hemi al y les, en i onmen al fa o s and en i onmen al o lems ha e is in he e osys em. The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s ill unde s and he on e of e osys em and e a le o a ly he

unde s andin of i in add essin he en i onmen al o lem.


Bacaan AsasHadjibiros, K. . olo y and a lied en i onmen al s ien e. Boca Raton CRC

Press.Molles, M. C. 2015. olo y on e s and a li a ions. 7th ed. ew York Mc raw

Hill Education.Parris, K. M. 2016. olo y of u an en i onmen s. est Sussex iley Blackwell.Smith, T. M. Smith, R. L. . lemen s of e olo y. 9th ed. ssex Pearson ducation

Limited.Vedder, A. 2017. Spatial and landscape ecology. ew York Syrawood Publishing

House.


SKAG2193 Geomorfologi Pinggir PantaiKursus ini adalah mengenai proses dan pandang darat di zon pinggir pantai. Tujuan utama kursus ini adalah untuk menjelaskan proses geomorfologi yang berlaku di zon pinggir pantai dan pandang darat yang terhasil daripada proses yang berlaku. Pelajar akan mempelajari peranan agen utama yang menjadikan zon pinggir pantai dinamik serta sedimen bajet dalam memahami kuasi keseimbangan di zon pinggir pantai. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar akan memahami peranan faktor dinamik yang merubah zon pinggir pantai dan berupaya melakukan pengukuran profil pinggir pantai di lapangan.

This ou se is a ou he o ess and landfo m in he oas al one. The main o e i e of this course is to explain the geomorphological processes that occur in the coastal zone and he landfo m esul in f om he o esses. S uden s ill lea n he ole of he main a en s ha ma e he dynami s of he oas al one and sedimen ud e in unde s andin of uasi e uili ium a he oas al one. The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s ill unde s and he ole of dynami fa o s ha al e he oas al one and

is a le o ondu ea h ofile measu emen in he field.

Bacaan AsasGriggs, G. 2017. oas s in isis A lo al hallen e. California University of California.Hamylton, S. M. 2017. S a ial analysis of oas al en i onmen s. Cambridge Cambridge

University Press.Haslett, S. K. 2016. oas al sys ems. 3rd ed. London Routledge.Uncles, R. J. & Mitchell, S. B. 2017. s ua ine and oas al hyd o a hy and sedimen

transport. Cambridge Cambridge University Press.Bhatnagar, N. 2017. oas al eomo holo y An in odu ion. Oakville Delve

Publishing.



K G e a am GeografiKursus ini adalah mengenai teknik yang dipraktikkan dalam bidang geografi. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memperkenalkan pelbagai teknik dalam penyelidikan geografi. okus kursus ini adalah menganalisis data secara kuantitatif dan mentafsir data mengikut keperluan kajian. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar boleh mengaplikasi teknik yang sesuai dalam penyelidikan dan boleh menggunakan perisian komputer untuk menganalisis data.

This ou se is a ou he e hni ues a i ed in eo a hy. The main o e i e of his ou se is o in odu e a ious e hni ues in eo a hy esea h. The fo us of he ou se

is to analyse data quantitatively and data interpretation according to the research needs. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s ein a le o a ly a o ia e e hni ues in doin esea h and also a le o use om u e sof a e in analysin da a.

Bacaan AsasDadson, S. J. 2017. S a is i al analysis of eo a hi al da a An in odu ion. West

Sussex John iley and Sons Ltd.Harris, R. 2016. Quantitative geography: The basics. Los Angeles SA .Hay I. 2016. Qualitative research methods in human geography. 4th ed. Oxford Oxford

University Press.Oyana, T. J. & Margai, F. M. 2016. Spatial analysis: Statistics, visualization and

computational methods. Boca Raton CRC Press.Rogerson, P. A. 2015. S a is i al me hods fo eo a hy A s uden s uide. 4th ed. Los

Angeles SA .


K G Geografi Po tKursus ini adalah mengenai interaksi politik yang berlaku dalam ruang. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar tentang fenomena keruangan politik dan impak polisi terhadap tingkah laku politik dan pola pengundian. Pelajar juga akan mempelajari isu pertelingkahan sempadan, hubungan polisi awam dengan persekitaran dan impak geopolitik. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami perubahan dan kesan daripada perkembangan politik semasa dan pelaksanaan polisi awam.


This course is about political interaction and geographical phenomenon. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he henomenon of s a ial oli i s and he im a of oli y on oli i al eha iou and o in a e ns. S uden s ill also lea n he issue of o de dis u es, ela ionshi e een u li oli y and en i onmen , and he eo oli i al im a . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he han es and im a of u en oli i al de elo men and im lemen a ion of u li oli y.

Bacaan AsasDittmer, J. & Sharp, J. 2014. Geopolitics: An introductory reader. Oxon Routledge.Flint, C. 2017. Introduction to geopolitics. 3rd ed. London Routledge.Jones, M., Jones, R., oods, M., hitehead, M., Dixon, D. Hannah, M. . An

introduction to political geography: Space, place and politics. 2nd ed. London Routledge.

Kraft, M. E. & Furlong, S. R. 2015. Public policy: Politics, analysis and alternatives. 5th ed. Los Angeles C Press.

Starr, H. 2016. On geopolitics: Space, place and international relations. ew York Routledge.


SKAG3006 Latihan IndustriKursus ini adalah mengenai penglibatan pelajar di organisasi pekerjaan. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memberi pendedahan kepada pelajar terhadap persekitaran kerja. Pelajar akan terlibat sebagai pekerja organisasi dan memahami peranannya dalam mentadbir dan mengurus perjalanan organisasi dan memahami peranannya dalam mentadbir dan mengurus perjalanan organisasi. Sepanjang kursus ini pelajar akan beroleh pengalaman dalam melaksanakan kerja, mengenal pasti masalah dalam persekitaran kerja dan cara mengatasinya. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar mendapat pengalaman bekerja dan memantapkan pelbagai kemahiran kerja dalam melaksanakan sesuatu pekerjaan.

This course is about the student involvement in the working organization. The main o e i e of his ou se is o e ose s uden s o he o in en i onmen . S uden s

ill e en a ed as an em loyee of he o ani a ion and unde s and hei ole in he adminis a in and mana emen of he o ani a ion. Th ou hou his ou se, s uden s

ill ain e e ien e in ondu in he o , iden ify o lems in he o in en i onmen and no ho o sol e he o lem. The main lea nin ou ome of his ou se is fo students to gain working experience and improve various skills in conducting the work.


Bacaan AsasBaird, B. N. 2013. The in e nshi , a i um and field la emen hand oo . 7th ed.

Oxon Routledge.Coghlan, D. 2016. Inside o ani a ions lo in o ani a ional e e ien es. Los

Angeles SA .Kiser, P. M. 2016. The human se i es in e nshi e in he mos f om you e e ien e.

4th ed. Australia C CA Learning.Rook, S. 2016. o e e ien e, la emen s and in e nshi s. London Palgrave.Sweitzer, H. . King, M. A. . The su essful in e nshi Pe sonal, ofessional

and civic development in experiential learning. 4th ed. Baltimore Brooks Cole C AC Learning.


SKAG3063 Hidrologi LembanganKursus ini adalah mengenai lembangan saliran sebagai kolam hidrologi dan pengurusan sumber air. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar tentang fungsi lembangan saliran sebagai kolam hidrologi. Pelajar akan mempelajari fungsi lembangan saliran sebagai kawasan tadahan dan sumber air, dan aspek pengurusan sumber air bersepadu. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami keperluan mengurus sumber air secara bersepadu.

This course is about the river basin as a hydrological pond and water resources mana emen . The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he fun ion of he i e asin as a hyd olo i al ond. S uden s ill lea n he fun ion of i e asin as a a hmen and a e esou e a eas, and he as e of in e a ed a e esou es mana emen . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he need to manage water resources in an integrated manner.

Bacaan AsasBrooks, K. N., Ffolliott, P. F. & Magner, J. A. 2013. Hydrology and the management

watersheds. 4th ed. Iowa iley Blackwell.Clausen, J. C. 2018. Introduction to water resources. Illinois aveland Press.Hornberger, . M., iberg, P. L., Raffensperger, J. P D’Odorico, P. . lemen s of

physical hydrology. 2nd ed. Baltimore John Hopkins University Press.Pazwash, H. . Urban storm water management. 2nd ed. Boca Raton CRC Press.Squires, V. R., Milner, H. M., Daniell, K. A. 2015. River basin management in the

en y fi s en u y. Boca Raton CRC Press.



SKAG3073 Pembangunan Pertanian dan Industri Asas TaniKursus ini adalah mengenai pembangunan sektor pertanian dan industri asas tani di Malaysia. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar mengenai pembangunan sektor pertanian dan industri asas tani sebagai salah satu daripada pemerkasaan ekonomi Malaysia. Pelajar juga akan mempelajari dilema pembangunan pertanian dan peranan industri asas tani sebagai indikator pembangunan pertanian. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami kepentingan sektor pertanian kepada ekonomi negara dan pembangunan industri asas tani yang berlaku di Malaysia.

This ou se is a ou he de elo men of a i ul u e se o and a o ased indus ies in Malaysia. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he de elo men of a i ul u e se o and a o ased indus ies as one of Malaysia e onomi s en henin . S uden s ill also lea n he dilemma of a i ul u e de elo men and he ole of a o ased indus ies as a i ul u al de elo men indi a o . The main lea nin

ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he im o an of a i ul u e se o o he na ional e onomy and he de elo men of a o ased indus y in Malaysia.

Bacaan AsasAzima Abdul Manaf. . Tanah e anian e ia onomi ins i usi. Bangi Penerbit

UKM.Barrow, J. . . Sustainable agriculture: Principles and practices. ew York

Syrawood Publishing House.orton, . ., Alwang, J. Masters, . A. . onomi s of a i ul u al de elo men

o ld food sys ems and esou e use. 3rd ed. London Routledge.Pretty, J. N. 2013. e ene a in a i ul u e An al e na i e s a e y fo o h. Oxon

Earthscan.Snapp, S. & Pound, B. 2017. Agricultural systems: Agroecology and rural innovation

fo de elo men . 2nd ed. San Diego Academic Press.


K G Geografi o om a a ar amKursus ini adalah mengenai kepelbagaian aktiviti ekonomi dan peranan dasar awam terhadap letakan aktiviti ekonomi lokal dan global. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar mengenai impak globalisasi terhadap aktiviti ekonomi terutama di Malaysia. Pelajar akan mempelajari hubung kait antara dasar ekonomi dan lain lain dasar awam (Malaysia) yang mempengaruhi perkembangan pelbagai aktiviti ekonomi negara seperti transformasi sektor primer, perkembangan sektor sekunder dan pemerkasaan sektor tertier. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami impak dasar (lokal dan global) terhadap perkembangan ekonomi negara.


This ou se is a ou he di e sifi a ion of e onomi a i i ies and he ole of u li oli y on he lo a ional of lo al and lo al e onomi a i i y. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he im a of lo ali a ion on e onomi a i i y

particularly in Malaysia. Students will learn the relationship between economic policy and o he u li oli y (Malaysia) ha in uen e he de elo men of a ious e onomi a i i ies in he oun y su h as ansfo ma ion of he ima y se o , de elo men of se onda y se o and s en henin he e ia y se o . The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s ill unde s and he im a of oli y (lo al and lo al) on he

de elo men of na ional e onomy.

Bacaan AsasChirathivat, S., Sabhasri, C. Chongvilaivan, A. . Global economic uncertainties

and Southeast Asian economies. Singapore IS AS.Coe, ., Kelly, P., Yeung, H. . C. . onomi eo a hy A on em o a y

introduction. 2nd ed. Malden iley Blackwell.Das, B. S. Onn, P. L. . Malaysia s so io e onomi ansfo ma ion Ideas fo he

next decade. Singapore IS AS.Mackinnon, D. & Cumbers, A. 2014. Introduction to economic geography: Globalization,

uneven development and place. 2nd ed. Oxon Routledge.McCann, P. 2013. Multinationals and economic geography: Location, technology and

innovation. Massachusetts dward lgar Publishing.


SKAG3113 Pembangunan dan Pengurusan Alam SekitarKursus ini adalah mengenai agenda pembangunan dan isu alam sekitar di Malaysia. Tujuan kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar tentang impak alam sekitar kesan daripada sesuatu agenda pembangunan negara. Pelajar akan membincangkan agenda pembangunan negara sejak merdeka dan isu alam sekitar yang terjelma daripada proses pembangunan. Pelajar turut mempelajari Dasar Alam Sekitar egara sebagai pemacu pembangunan dan persekitaran lestari. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar boleh membincangkan impak pembangunan terhadap alam sekitar dan menyedari keperluan melaksanakan pembangunan mesra alam.

This course is about the development agenda and environmental issues in Malaysia. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he en i onmen al impact associated with national development agenda. Students will discuss the national de elo men a enda sin e inde enden e and en i onmen al issues ha o u ed f om he de elo men o ess. S uden s ill also lea n he a ional n i onmen al Poli y as


a d i e of sus aina le de elo men and en i onmen . The main lea nin ou ome of his ou se is ha s uden s is a le o dis uss he im a of de elo men o he en i onmen

and e o ni in he need o im lemen in en i onmen ally f iendly de elo men .

Bacaan AsasAzima Abdul Manaf, Suhana Saad Kadir Arifin. . Pem an unan dan ansfo masi

persekitaran. Bangi Penerbit UKM.Chamhuri Siwar, Rospidah hazali Sharina Abdul Halim. . Pembangunan lestari

di Malaysia: Harapan dan kenyataan. Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka.Hsu, S. & Perry, N. 2014. Lessons in sus aina le de elo men f om Malaysia and

Indonesia. ew York Palgrave MacMillan.Webster, R. 2018. Sustainable development: Principles and practices. ew York

Wilford Press.Sachs, J.D. 2015. The a e of sus aina le de elo men . ew York Columbia University

Press.


SKAG3143 Perubahan IklimKursus ini adalah mengenai fenomena perubahan iklim global. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar mengenai situasi perubahan iklim dan faktor pendorong kepada perubahan iklim dunia. Pelajar akan turut mempelajari isu pemanasan global, kesan rumah hijau, gangguan antropogenik serta perubahan aras laut yang berlaku akibat perubahan iklim. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar dapat memahami impak perubahan iklim terhadap iklim global dan setempat, dan mampu menjelaskan langkah mitigasi yang dapat mengurangkan impak perubahan iklim kepada kehidupan manusia dan alam sekitar.

This ou se is a ou he henomenon of lo al lima e han e. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he si ua ion of lima e han e and d i en fa o s o he lo al lima e han e. S uden s ill also lea n he issue of lo al a min ,

eenhouse effe , an h o o eni fa o s and han es in sea le el esul in f om lima e han e. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he im a of lima e han e o lo al and lo al lima e, and e a le o e lain he

mi i a ion measu es ha ould edu e he im a of lima e han e on human life and environment.

Bacaan AsasFletcher, C. 2013. lima e han e ha he s ien e ells us. ew Jersey iley.Hyman, A. 2015. lima e han e uman and so ial on e ns. ew York

Callistoreference.


Kitchen, D. 2015. Global climate change: Turning knowledge into action. London Routledge.

Koh Kheng Lian, Kelman, I., Kubugi, R. isma Osorio, R L., . Adaptation to lima e han e AS A and om a a i e e e ien es. ew Jersey orld Scientific.

Mélières, M. A. & Maréchal, C. 2015. lima e han e Pas , esen and fu u e. Oxford iley Blackwell.


SKAG3173 Kajian PelanconganKursus ini memperkenalkan sektor pelancongan sebagai pemacu ekonomi dunia. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar mengenai pembangunan pelancongan yang berupaya merubah ruang geografi dan menyumbang kepada pendapatan negara. Pelajar akan diperkenalkan dengan teori dan model pembangunan pelancongan serta membincangkan peranan sektor pelancongan dalam pembangunan ekonomi. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami kepentingan sektor pelancongan kepada pertumbuhan ekonomi negara dan berupaya membincangkan impak pembangunan pelancongan kepada masyarakat dan alam sekitar.

This ou se in odu es ou ism se o as he o ld s e onomi d i e . The maino e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he ou ism de elo men ha leads o geographical change and contributing to the national income. Students will be introduced o he heo y and model of ou ism de elo men and dis uss he ole of ou ism se o

in e onomi de elo men . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he im o an e of ou ism se o o he oun y s e onomi o h and e a le o dis uss he im a of ou ism de elo men on so ie y and en i onmen .

Bacaan AsasHall, C. M. & Page, S. J. 2014. The eo a hy of ou ism and e ea ion n i onmen ,place and space. 4th ed. London Routledge.Nelson, V. 2013. An in odu ion o he eo a hy of ou ism. Maryland Rowman

Littlefield Publishers.Telfer, D. J. & Sharpley, R. 2016. Tourism and development in the developing world.

2nd ed. Oxon Routledge.illiam, S. Lew, A. A. . Tou ism eo a hy i i al unde s andin s of la e,

space and experience. 3rd ed. Oxon Routledge.Zehadul Karim, A. H. M. 2016. Tourism in Malaysia: An empirical study on socio-

economic and environmental impacts. Singapore Partridge Publishing.



SKAG3253 Pengurusan Sisa BersepaduKursus ini adalah mengenai proses penjanaan sisa buangan, teknologi rawatan sisa dan pelupusan sisa buangan. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar mengenai pelbagai isu sisa buangan di Malaysia dan strategi mengatasi masalah pengurusan sisa buangan. Pelajar juga akan mempelajari aspek pengurusan dan pelupusan sisa buangan, polisi pengurusan sisa pepejal dan teknologi rawatan mesra alam dalam pengurusan sisa bersepadu. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami pelbagai jenis sisa dan aspek pengurusan bersepadu pengurusan sisa buangan.

This ou se is a ou he o ess of as e ene a ion, as e ea men e hnolo y and as e dis osal. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and a ious issues of as e in Malaysia and he s a e y o o e ome as e mana emen o lems. S uden s ill also lea n he as e of as e mana emen and as e dis osal,

solid as e mana emen oli y and en i onmen ally f iendly ea men e hnolo y in in e a ed as e mana emen . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and a ious y e of as es and he as e s of in e a ed as e mana emen .

Bacaan AsasBonn, V. 2015. Sustainable waste management and recycling. ew York

Callistoreference.Ekstrom, K. M. 2015. as e mana emen and sus aina le onsum ion e e ions on

consumer waste. Oxon Routledge.Pichtel, J. 2014. as e mana emen a i es Muni i al, ha a dous and indus ial.

2nd ed. Boca Raton CRC Press.Seow Ta ee. . Sena io en u usan sisa e e al di Malaysia. Batu Pahat Penerbit

UTHM.Whittaker, D. 2018. Integrated waste management: A sustainable approach. ew York

Callistoreference.

Bacaan TambahanBahan bacaan terkini dilampirkan di dalam Proforma Kursus

SKAG3283 Penilaian Risiko dan Pengurusan Bencana AlamKursus ini adalah mengenai aspek penilaian risiko dan pengurusan bencana alam yang terjadi sama ada secara semula jadi atau disebabkan oleh tindakan manusia. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memahamkan pelajar mengenai bencana dan proses melakukan penilaian risiko. Pelajar mempelajari konsep bencana serta pemetaan, peramalan dan


pemodelan bencana alam. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar boleh menilai tahap risiko dan kebarangkalian potensi bencana.

This ou se is a ou he as e of is assessmen and mana emen of na u al ha a ds. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he ha a ds and is assessmen o ess. S uden s lea n he on e s of ha a ds and na u al ha a d ma in , fo e as in and modellin . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o e a le o assess he le el of is and ha a d o a ili y o en ial.

Bacaan AsasHopkin, P. 2014. Fundamen als of is mana emen Unde s andin , e alua in and

im lemen in effe i e is mana emen . 3rd ed. London Kogan Page.Lopez Carresi, A., ordham, M., isner, B., Kelman, I. aillard, J. . Disaster

management: International lessons in risk reduction, response and recovery. London Routledge.

Pine, J. C. 2015. a a ds analysis edu in he im a of disas e s. 2nd ed. Boca Raton CRC Press.

Rougier, J., Sparks, S. Hill, L. . is and un e ain y assessmen fo na u al hazards. Cambridge Cambridge University Press.

Smith, K. & Petley, D. N. 2013. n i onmen al ha a ds Assessin is and edu in disaster. 6th ed. ew York Routledge.


SKAG3293 Ekosistem BandarKursus ini adalah mengenai persekitaran fizikal dan manusia dalam bandar. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar mengenai interaksi penghuni bandar terhadap persekitaran fizikal bandar dan impak daripada interaksi tersebut. Pelajar mempelajari perubahan dalam persekitaran bandar dan keperluan terhadap pengurusan bandar lestari. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami impak daripada proses perubahan dalam bandar dan keperluan mempertingkat aspek pengurusan ruang bandar.

This ou se is a ou he u an hysi al and human en i onmen s. The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he in e a ion of u an d elle s i h u an hysi al en i onmen and he im a of hese in e a ions. S uden s lea n he han es of

u an en i onmen and he needs fo sus aina le u an mana emen . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he im a of he o ess of han e in he u an a ea and he need o im o e he mana emen as e of u an s a e.


Bacaan AsasAdler, F. R. & Tanner, C. J. 2013. U an e osys ems olo i al in i les fo he uil

environment. Cambridge Cambridge University Press.Etingoff, K. 2016. U an e olo y S a e ies fo een inf as u u e and land use.

Oakville Apple Academic Press.rancis, R. A. Chadwick, M. A. . Urban ecosystems: Understanding the human

environment. Oxon Routledge.Parris, K. M. 2016. olo y of u an en i onmen s. est Sussex iley Blackwell.Douglas, I. & James, P. 2015. Urban ecology: An introduction. Oxon Routledge.


SKAG3303 Perancangan Bandar dan WilayahKursus ini memperkenalkan konsep dan teori asas dalam perancangan bandar dan pembangunan wilayah. Tujuan utama kursus ini adalah untuk memberi kefahaman kepada pelajar mengenai isu perancangan bandar dan proses ketidakseimbangan pembangunan antara wilayah di Malaysia. Pelajar turut mempelajari pelan struktur dan pelan tempatan bagi perancangan bandar serta dasar dan strategi kewilayahan bagi pembangunan negara. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar memahami proses perancangan dan pembangunan wilayah di Malaysia.

This course introduces concepts and basic theories in urban planning and regional de elo men . The main o e i e of his ou se is fo s uden s o unde s and he issues on u an lannin and he im alan es of e ional de elo men o ess in Malaysia. S uden s also lea n he s u u e lan and lo al lan fo o n lannin , and e ional s a e y fo na ional de elo men . The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s o unde s and he o ess of lannin and e ional de elo men in Malaysia.

Bacaan AsasHarding, A. & Blokland, T. 2014. Urban theory: A critical introduction to power, cities

and urbanism in the 21st century. Los Angeles SA Publications.Hutton, T.A. 2016. i ies and he ul u al e onomy. London Routledge.Kamarudin Ngah & Jamaludin Mustafa. 2015. Perancangan bandar selamat di

Malaysia: Konsep dan pelaksanaan. Kuala Lumpur Dewan Bahasa Pustaka.Singh, K. & Shishodia, A. 2016. Rural development: Principles, policies and

management. 4th ed. ew Delhi SA Publications.World Bank Group. 2015. asy Asia s han in u an lands a e Measu in a de ade

of s a ial o h. ashington DC orld Bank Publications.



SKAG3316 Latihan IlmiahKursus ini merupakan latihan akademik untuk melaksanakan penyelidikan dan penulisan akademik. Tujuan utama kursus ini adalah untuk melatih pelajar melakukan kerja penyelidikan secara sistematik dan menulis sebuah tesis ilmiah. Hasil utama pembelajaran kursus ini adalah pelajar berupaya menghasilkan sebuah tesis akademik.

This course is an academic exercise to conduct research and academic writing. The main o e i e of his ou se is o ain s uden s o ondu esea h o sys ema i ally and o i e a s ien ifi hesis. The main lea nin ou ome of his ou se is fo s uden s to be able to produce an academic thesis.

Bacaan AsasClifford, N., Cope, M., Gillespie, T. & French, S. 2016. Key methods in geography. 3rd

ed. Los Angeles SA .Northey, M., Knight, D. B. & Draper, D. 2015. Making sense in geography and

en i onmen al s ien es A s uden s uide o esea h and i in . 6th ed. Oxford Oxford University Press.

Othman Talib. 2017. Penyelidi an esis The o e of de e mina ion . Kuala Lumpur MP S Rich Resources.

Parsons, T. & Knight, P. G. 2015. How to do your dissertation in geography and related disciplines. 3rd ed. London Routledge.

Steimberg, S. L. Steinberg, S. J. . GIS research methods: Incorporating spatial perspectives. Redlands SRI Press.



PROGRAM SAINS PEMBANGUNAN


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SA

INS

PEM

BA

NG

UN

AN

TAH

UN

1K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C A

sas K

eusa

haw

anan

dan

Inov

asi

22

Citr

a U

nive

rsiti

SKA

B

ahas

a Asi

ng A

sas I

(CIT

RA

2)

3SK

PD P

enga

ntar

Sai

ns S

osia

l (C

ITR

A

)

SK

A

Bah

asa A

sing

II (C

ITR

A

)

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

6

3 3 621

MU

ET

2 sa

haja

LMC

Bre

akth

roug

h ng

lish

(CIT

RA

2) **

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

2 4M

UE

T 3,

4,

5, d

an 6

saha

ja**

CIT

RA

1 h

ingg

a C

ITR

A 6

6Fa

kulti

(WF)

MU

ET

2 sa

haja

LM

C B

ridgi

ng

nglis

hM

UE

T 3

saha

ja L

MC

Aca

dem

ic In

tera

ctio

nsM

UE

T 4

saha

ja L

MC

Aca

dem

ic L

itera

cyM

UE

T 5

& 6

saha

ja L

MC

Pag

e To

Sta

ge2

2

Pusa

t (W

P)SK

AP1

013

Ala

m, M

anus

ia d

an B

uday

a3

3Pr

ogra

m

(WM

)SK

AD

1263

Eko

nom

i dan

Pem

bang

unan

SKA

D12

73 R

erua

ng d

an P

emba

ngun

an3 3

SKA

D12

83 F

alsa

fah

dan

Teor

i Pem

bang

unan

SKA

D14

33 K

omun

iti d

an P

emba

ngun

an3 3

12

Jum

lah

unit

1822

40

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r ter

sebu

t dan

bu

kann

ya u

nit b

agi s

atu

kurs

us, i

anya

bol

eh te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


RO

GR

AM

SA

INS

PEM

BA

NG

UN

AN

STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SA

INS

PEM

BA

NG

UN

AN

TAH

UN

2K

ursu

sSe

mes

ter 1

Jum

. U

nit

Sem

este

r 2Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter

3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiLM

C

alsf

ah d

an Is

u Se

mas

a3

LMC

Pen

ghay

atan

tik

a da

n Pe

rada

ban

LMC

Pen

guru

san

dan

Ana

litik

Dat

a

3 2

8

Citr

a U

nive

rsiti

SK

A

Bah

asa A

sing

Ter

jem

ahan

I (C

ITR

A

)3

** C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

63

6

Faku

lti (W

F)SK

AP2

064

Kae

dah

Peny

elid

ikan

44

Pusa

t (W

P)

Prog

ram

(W

M)

SKA

D P

erak

auna

n da

n K

ewan

gan

SKA

D23

03 Is

u-is

u Pe

mba

ngun

anSK

AD

2443

Pem

bang

unan

Pro

duk

Pela

ncon

gan

3 3 3

SKA

D D

emog

rafi

dan

Pem

bang

unan

M

odal

Insa

nSK

AD

2343

Urb

anis

asi d

an P

emba

ngun

an

Ban

dar

SKA

D23

23 B

uday

a, P

oliti

k da

n Pe

mba

ngun

anSK

AD

2313

Met

odol

ogi P

enye

lidik

an Il

mu

Pem

bang

unan

3 3 3 3

21

Jum

lah

unit

1920

39

Cat

atan

: B

ahas

a Asi

ng y

ang

dita

war

kan

Bah

asa

Cin

a, B

ahas

a Ara

b, B

ahas

a Th

ai, B

ahas

a Je

pun,

Bah

asa

erm

an, B

ahas

a K

orea

, Bah

asa

Pera

ncis

, Bah

asa

Sepa

nyol

.Se

kira

nya

pend

afta

ran

tela

h pe

nuh,

pel

ajar

bol

eh m

enga

mbi

l kur

sus B

ahas

a Asi

ng P

erte

ngah

an I

bila

bila

mas

a pa

da T

ahun

(S

emes

ter

), Ta

hun

(Sem

este

r

). K

ekur

anga

n kr

edit

bagi

Se

mes

ter 1

bol

eh d

igan

tikan

den

gan

kurs

us C

ITR

A 1

-6 y

ang

perlu

dia

mbi

l pad

a Se

mes

ter 2

.

Pel

ajar

bol

eh m

enda

ftar m

ana

man

a ku

rsus

dar

i Citr

a h

ingg

a C

itra

. Jum

lah

unit

sem

este

r yan

g di

papa

rkan

ada

lah

unit

yang

per

lu d

idaf

tark

an d

alam

sem

este

r ter

sebu

t dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

ENG

AJI

AN

SA

RJA

NA

MU

DA

PRO

GR

AM

SA

INS

PEM

BA

NG

UN

AN

TAH

UN

3

Kur

sus

Sem

este

r 1Ju

m.

Uni

tSe

mes

ter 2

Jum

. U

nit

Sem

este

r 3Ju

m.

Uni

tJu

mla

h

Waj

ib

Uni

vers

itiC

itra

Uni

vers

iti*C

ITR

A 1

hin

gga

CIT

RA

63

3

Faku

lti (W

F)SK

PD30

13 W

orkp

lace

Com

pete

ncie

s 3

SKA

D30

06

Latih

an In

dust

ri6

9

Pusa

t (W

P)Pr

ogra

m

(WM

)SK

AD

3363

Per

anca

ngan

Ban

dar &

Wila

yah

SKA

D P

engu

rusa

n da

n Pe

nila

ian

Proj

ek

Pem

bang

unan

SKA

D P

emba

ngun

an L

esta

ri da

n K

ualit

i Hid

upSK

AD

3453

Pem

bang

unan

Pel

anco

ngan

dan

Im

pak

SKA

D23

53 S

iste

m M

aklu

mat

Pem

bang

unan

3 3 3 3 3

SKA

D L

atih

an Il

mia

hSK

AD

Adv

okas

i P

emba

ngun

an

Ber

peng

libat

anSK

AD

3403

Etik

a, P

erun

dang

an d

an

Pem

bang

unan

6 3 330

Pilih

1 d

arip

ada

beri

kut:

SKA

D34

23 A

gam

a, E

tnis

iti &

Pe

mba

ngun

an A

TAU

SKA

D34

93 G

ende

r & P

emba

ngun

an

3

Jum

lah

unit

1818

642

Cat

atan

: P

elaj

ar b

oleh

men

dafta

r man

am

ana

kurs

us d

ari C

itra

hin

gga

Citr

a . J

umla

h un

it se

mes

ter y

ang

dipa

park

an a

dala

h un

it ya

ng p

erlu

did

afta

rkan

dal

am se

mes

ter

ters

ebut

dan

buk

anny

a un

it ba

gi sa

tu k

ursu

s, ia

nya

bole

h te

rdiri

dar

ipad

a sa

tu a

tau

bebe

rapa

kur

sus.

Pena

war

an k

ursu

s seb

agai

man

a te

rter

a da

lam

jadu

al d

i ata

s ada

lah

tert

aklu

k ke

pada

pin

daan

.


Kursus Program

SKAD1263 Ekonomi dan PembangunanMemahami teori dan isu ekonomi dan pembangunan serta berkebolehan menilai kesesuaian dasar dalam menangani isu pembangunan di Negara Sedang Membangun ( SM) merupakan aspek penting dalam melahirkan graduan yang matang dan berketrampilan. Justeru, matlamat kursus memberi kefahaman teori, isu dan dasar pembangunan ekonomi bagi membolehkan pelajar menilai kesesuaian dasar dasar dalam menangani krisis pembangunan ekonomi di NSM. Perbincangan meliputi aspek-aspek berikut; matlamat dan pengukuran pembangunan; struktur dan kriteria NSM; teori-teori ekonomi pembangunan; pertumbuhan, kemiskinan dan agihan pendapatan; pendidikan dan modal manusia; pertumbuhan penduduk dan pengangguran; perbandaran dan migrasi desa-bandar; transformasi pertanian dan luar bandar; kemampanan dan alam sekitar; dan perdagangan dan globalisasi. Unde s and he heo y and de elo men of e onomi issues as ell as he a ili y o assess he a o ia eness of oli ies in add essin de elo men issues in De elo in oun ies

is an important aspect in producing graduates who are mature and competent. Thus, the o e i e of he ou se is o o ide an unde s andin of heo ies, issues and e onomi de elo men oli y o ena le s uden s o assess he sui a ili y of oli ies o a le he e onomi isis in he De elo in oun ies de elo men . The dis ussion o e ed he follo in as e s oals and measu emen of de elo men SM s u u e and i e ia heo ies of e onomi de elo men o h, o e y and in ome dis i u ion edu a ion

and human a i al o ula ion o h and unem loymen muni i al and u al u an mi a ion a i ul u e and u al ansfo ma ion and en i onmen al sus aina ili y and trade and globalization.

Bacaan AsasPerkins, D. H., Radelet, S. Lindauer, D. L. . onomi s of de elo men . 7th

dition. ew York . . orton Company.Todaro, M. & Smith, S. 2014. onomi de elo men . 12th dition. Boston Addison

Wesley Publishing Company.Wang Tingting. 2014. An m i i al S udy of he onomi ffe s of ou sou in Based

on hina s onomi De elo men Da a. International Journal of Business and Social Science, ol. ( ) .

Weil, D.N. 2013. onomi o h. 3th dition. London Prentice Hall.World Bank. 2014. o ld de elo men e o . Washington, D.C. The World Bank.


SKAD1273 Reruang dan PembangunanKursus ini berhasrat meneliti hubungan ruang dan pembangunan dari perspektif reruang dan perancangan. Proses pembangunan melibatkan hubungan ruang fizikal persekitaran, ruang sosial, ruang ekonomi-politik dan ruang budaya. Maka penelitian perspektif reruang menawarkan pemahaman dan penjelasan proses material dan bukan material tentang fenomena pembangunan. Manakala perspektif perancangan menawarkan pendekatan perancangan yang dapat digunakan dalam perlaksanaan pembangunan dalam dimensi dan skala yang berbeza. Kursus ini menggunakan perspektif reruang dan perancangan dalam meneliti dan meneroka struktur dan fungsi sistem pembangunan dalam pelbagai dimensi dan skala peringkat. Kursus ini berusaha mengaplikasikan beberapa perspektif tersebut dalam meneliti dan meneroka proses dan isu pembangunan. Khususnya tumpuan diberikan kepada cabaran pembangunan bandar dan luar bandar dari segi pembangunan lestari, keboleh-hidupan, isu kecekapan serta pentafsiran landskap budaya. Huraian dalam kursus ini akan menumpukan kepada wacana ruang dan perancangan pembangunan yang mengambilkira konteks sejarah budaya dan persekitaran tempatan

This ou se a em s o e amine he ela ionshi e een s a e and de elo men f om a s a ial and lannin e s e i e. De elo men o ess en ails s a ial ela ions of physical environment, social spaces, political-economic spaces and cultural spaces. Thus he s a ial e s e i e offe s an unde s andin and e lana ion of he ma e ial and non-material processes involved in the development phenomena. On the other hand, he lannin e s e i e offe s a an e of lannin a oa hes useful in de elo men

actions at various dimensions and scales. This course attempts to reconcile both the s a ial and lannin e s e i e o e amine and e lo e he s u u e and fun ion of development systems at various dimension and scales. Besides that this course utilizes some of hese e s e i es y ay of an a li a ion o e in e aminin and e lo in he de elo men o esses and issues. S e ifi ally, his ou se fo uses on he u an

and u al de elo men hallen es amids issues of sus aina le de elo men , li a ili y, effi ien y and ul u al lands a e in e e a ion. The de a es i hin his ou se ill give special attention to the discourse on spatial and development planning, taking o ni an e of he his o i al ul u al on e and lo al en i onmen .

Bacaan AsasNayak, A. & Jeffrey, A. 2011. Geographical thought: an introduction to ideas in human

geography. United Kingdom Pearson ducation.Potter, R. Conway, D. vans, R. Lloyd vans, S. . Key concepts in development

geography. London SA Publications Ltd.Jordan Bychkov, T. . Domosh, M. eumann, R.P. Price, P.L . The human

mosaic: a thematic introduction to cultural geography. ew York . H. reeman.Knox, P. L. Marston, S.A. . Places and regions in global context: human

geography. ew Jersey Prentice Hall.


Aitken, S. & Gill, V. G. 2015. Approaches to human geography, philosophies, theories, people and practices. ew York Sage Publications.

SKAD1283 Falsafah dan Teori PembangunanKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar beberapa tokoh dan idea falsafah serta pemikir-pemikir teori pembangunan untuk memahami masalah pembangunan di negara membangun. Diskusi akan menumpukan kepada proses kemunculan ilmu sains dan non sains yang berlaku secara dialektik dalam latar masa zaman pertengahan dan modern hasil daripada interaksi wacana ilmu zaman zaman tersebut dengan wacana ilmu zaman purba. Kesinambungan diskusi seterusnya akan menumpukan kepada pembentukan ilmu kolonial hasil interaksi pihak oksidental yang berbekalkan epistemologi modern dengan pihak oriental yang tradisional.Tahap terakhir diskusi akan membincangkan pula mengenai wacana ilmu pembangunan pascamodern dan pascakolonial sebagai respon dan reaksi kepada falsafah dan teori pembangunan ilmu kolonial yang berteraskan ilmu modern yang berasaskan rasional saintifik. Tumpuan juga akan diberi kepada analisis pembangunan dari segi aliran pascakolonial, modenisasi, marxisme, pascamodenisasi, dan aliran tindakan pembangunan dan global. Falsafah dan Teori-teori pembangunan ini akan dibincangkan dengan meneliti pengalaman pembangunan di beberapa negara sedang membangun.

The aim of his ou se is o in odu e s uden s o some of he ey hiloso hi al fi u es and ideas as ell as o e ose hem o ey hin e s in de elo men heo ies o fa ili a e

ea e unde s andin of de elo men o lems e e ien ed y de elo in oun ies. The dis ussion ill fo us on he o esses leadin o he eme en e of s ien eand nons ien e no led e sys ems in a diale i fashion e een he medie al and mode n e iod in e a in i h no led e dis ou ses of he lassi al e iod. The dis ussion on inues i h deli e a ion on he fo ma ion of olonial no led e as a onse uen e

of in e a ion i h o iden alis u li in mode n e is emolo y in on as o he adi ional e is emolo y of he o ien alis . The final a of he ou se ill dis uss he

postmodern and postcolonial development studies discourse as a response and reaction o he e alen e of olonial no led e in de elo men heo ies u ili in mode nis

e is emolo y ased on a ional s ien ifi me hod. De elo men analysis ill la e ea e em hasis on he follo in s eams of hou h mode ni a ion, ma isme,

postmodernization, postcolonial, development action and global stream. The various development philosophies and theories will be discussed by examining the development experience in selected developing countries.

Bacaan AsasPeet, R. Hartwick, . . Theo ies of de elo men s on en ions, a umen s and

alternatives. disi ke . ew York The uilford Press. lachou, A. (pnyt). . on em o a y e onomi heo y adi al i i ue of


neoliberalisme. London MacMillan.Witt, U. 2016. Rethinking economic evolution: essay on economic change and its

theory. USA dward lgar Publishing.Jeffrey D. S. 2015. The a e of sus aina le de elo men . ew York Columbia University

Press. Whitelegg, J. 2015. uali y of life and u li mana emen edefinin de elo men in

the local environment. London Routledge.

SKAD1433 Komuniti dan PembangunanPembangunan yang dirancang untuk sesebuah komuniti bertujuan mengubah keadaan hidup komuniti ke tahap lebih sejahtera. Dalam rancangan pembangunan, pihak perancang mentafsir penambahbaikan kesejahteraan hidup berdasarkan perkaraperkara yang dapat diukur seperti pendapatan, aset material, perlindungan fizikal, tahap pendidikan dan kesihatan. Melalui penambahbaikan kuantitatif ini, perancang percaya “komuniti miskin” dapat membebaskan diri daripada belenggu kemiskinan. Namun, penekanan kuantitatif tidak mencukupi. Penambahbaikan modal insan dalam kalangan komuniti miskin memerlukan pendekatan holistik dan hubungan sinergi antara pihak pihak berkepentingan. Justeru, kursus ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar kepada prinsip prinsip pembangunan komuniti dan elemen elemen penting yang perlu diambil kira dalam usaha membangunkan komuniti agar kesejahteraan komuniti sentiasa diutamakan dan dipertingkatkan. Perkara-perkara yang diberi perhatian dalam kursus ini adalah pemahaman konseptual tentang komuniti dan pembangunan prinsipprinsip pembangunan komuniti; pembangunan komuniti berpenglibatan; kepentingan penyelidikan dalam pembangunan komuniti; pembinaan kapasiti dan keperkasaan; analisis dasar dan peranan pihak-pihak berkepentingan dalam pembangunan komuniti.

De elo men ha is lanned fo a ommuni y aims o ansfo m he e is in li in ondi ions of he said ommuni y so as o a hie e a hi he le el of ell ein . In

de elo men lannin , lanne s usually a oa h he ues ion of im o emen of ellein ased on a a ie y of measu a le o uan ifia le om onen s su h as in ome,

ma e ial asse s, hysi al safe y, edu a ion le el and heal h. The lanne s ho e ha he im o emen of hese uan i a i e om onen s ill f ee he oo ommuni y

f om he hains of o e y. o e e , a solu e em hasis on uan ifia le om onen s is insuffi ien . adi a ion of o e y needs o em loy a holis i a oa h, hi h

ill in lude a a i y uildin in he on e of human de elo men and in ol in a synergistic relationship between the stakeholders. Hence, this course aims to introduce o s uden s asi in i les of ommuni y de elo men and im o an elemen s ha need o e onside ed hen doin ommuni y de elo men so as o ensu e he ommuni y s ell ein is io i i ed and safe ua ded. The ou se sylla us in ludes on e ual

unde s andin of ommuni y and de elo men in i les of ommuni y de elo men , a i i a o y ommuni y de elo men he si nifi an e of esea h in ommuni y

de elo men a a i y uildin and em o e men oli y analysis and s a eholde s role in community development.


Bacaan AsasGreen, G.P. & Haines, A. 2012. Asset building and community development. California

Sage Publications, Inc.DeFilippis, J. & Saegert, S. 2012. The community development reader. disi ke . ew

York Routledge.Ledwith, M. . ommuni y de elo men a i i al a oa h. Edisi ke-2. United

Kingdom Policy Press.Ledwith, M. . ommui y de elo men in a ion u in f ei e in o a i e. United

Kingdom Policy Press.Phiilips, R. & Pittman, R.H. 2015. An introduction to community development. ew

York Routledge.

SKAD2293 Perakaunan dan KewanganKursus ini bertujuan memperkenalkan konsep perakaunan dan pengurusan kewangan yang perlu untuk membuat sesuatu perancangan, pengurusan dan pembuatan keputusan. Topik-topik perbincangan merangkumi pengenalan kepada elemen aset, liabiliti, ekuiti pemilik, pendapatan dan perbelanjaan, perakaunan perniagaan dan perakaunan pengurusan, analisa kewangan, dan belanjawan modal. Di samping itu pelajar turut didedahkan kepada amalan praktis perakaunan dan pengurusan kewangan menerusi perbincangan kerja kumpulan bagi memahami aplikasi proses perakaunan dan pengurusan kewangan dalam konteks yang khusus.

This ou se in odu es he on e of a oun in and finan ial mana emen fo he u ose of lannin , mana in and de ision ma in . The o i s of dis ussion om ise he in odu ion o elemen s of asse s, lia ili ies, o ne e ui y, e enue and e endi u e, usiness and u li a oun in , finan ial analysis, and a i al ud e in . In addi ion, he s uden s a e i en some e osu e o he eali y of a oun in and finan ial

mana emen a i es h ou h dis ussions ou assi nmen s in o de o o ain ie s ela ed o he a li a ion of he a oun in and finan ial mana emen o ess i hin

s e ifi on e s.

Bacaan AsasAtrill, P. McLaney, . . A oun in and finan e fo non s e ialis s. Edisi ke-8.

Harlow Pearson Hall. ulnaidi Yaakob. . Pengenalan perakaunan pengurusan. Kuala Lumpur Utusan

Publications. Brigham, E. F. & Houston, J. F. 2012. Fundamen als of finan ial mana emen . Edisi

ke . USA South estern Cengage Learning.Fields, E. 2011. The essen ials of finan e and a oun in fo non finan ial mana e s.

disi Ke . ew York American Management Association.


atimah Abd Rauf, Amla Abu Radziah Mahmud. . Finan ial a oun in fo nonaccounting students. disi Ke . Kuala Lumpur Mc rawHill.

SKAD2303 Isu-isu PembangunanKursus ini mengkaji isu isu penting berhubung dengan pembangunan di negara negara membangun berpandukan kepada teori-teori pembangunan utama. Kursus ini diharap akan dapat membantu pelajar memahami dan seterusnya mengkaji masalah masalah utama dalam proses pembangunan di Negara Sedang Membangun amnya dan Malaysia secara khusus. Antara isu yang diliputi dalam kursus ini ialah seperti isu kemiskinan dan pengagihan; kualiti hidup, perkembangan teknologi maklumat dalam pembangunan, bandar-bandar lokal dan global; isu gender; pembangunan mampan, persoalan etika dan isu moral dalam pembangunan.

This course discusses important issues relating to development in developing countries ased on ma o de elo men heo ies. The ou se aims o hel s uden s unde s and

and s udy im o an o lems in he de elo men o ess of de elo in oun ies in general, and Malaysia in particular. Topics discussed in the course include poverty and dis i u ion, uali y of life, he ad an emen of info ma ion e hnolo y in de elo men , lo al i ies, ende issues, sus aina le de elo men , he im a s of he mone a y isis

in the region, globalisation and inequality, and ethics and morality issues in development.

Bacaan AsasUnit Perancang Ekonomi. 2015. Rancangan Malaysia Kesebelas 2016-2020.Akthar, S. & Bruce, A. 2016. Asia Pa ifi Mi a ion e o mi an s on i u ions

to development. Huberts, L. Maesschalck, J. . hi s and in e i y of o e nan e e s e i es

a oss f on ie s. United Kingdom Cardiff University.United ation Development Program (U DP). . Sustainable urbanization strategy.

ew York United ation.World Bank. 2016. Poverty and shared prosperity 2016: taking on inequality. Washington

D.C The orld Bank.

SKAD2313 Metodologi Penyelidikan Ilmu PembangunanKursus ini memperkenalkan kaedah penyelidikan dalam konteks ilmu pembangunan kepada pelajar sains pembangunan khususnya. Intipati kursus ini berkaitan dengan teori dan praktis mengenai cara bagaimana membuat penyelidikan dalam ilmu pembangunan secara saintifik. Orientasi kaedah penyelidikan yang ditekankan mengambil dua bentuk, iaitu kaedah kuantitatif dan kualitatif. Kursus ini bermula dengan asas pengetahuan tentang kepentingan membuat penyelidikan, dan manfaat penyelidikan untuk pembangunan yang menyumbang kepada kesejahteraan dan kualiti hidup manusia,


komuniti, negara dan alam sekitar. Seterusnya, kursus ini memperkenalkan pelajar kepada perkara-perkara utama dalam kaedah penyelidikan seperti bagaimana mengungkapkan permasalahan dan isu penyelidikan, mereka bentuk orientasi penyelidikan, membina hipotesis dan kerangka teoritis, mengenal pasti metod serta teknik pengumpulan data, serta penganalisisan data, menginterpretasi data, dan menulis laporan penyelidikan. Pelajar juga akan didedahkan kepada kes kes tertentu tentang fenomena pembangunan. Pelajar dijangkakan dapat menghasilkan satu karya dalam bentuk kertas cadangan penyelidikan yang boleh memuatkan apakah kaedah penyelidikan yang dipilih untuk meneliti satu isu atau kes pembangunan yang pelajar kenalpasti sebagai tugasan mereka dalam kursus ini.

This ou se in odu es ese a h me hodolo y i hin he on e of he no led e of de elo men , and is es e ially desi ned fo s uden s of De elo men S ien e. The su e ma e of his ou se ela es i h he heo y and a i e of ondu in esea h on de elo men usin s ien ifi me hods. The o ien a ion of his ou se in ludes o h the quantitative and qualitative methods. This course begins with an introduction on the im o an e of ondu ion ese a h, and he enfi s of doin ese a h in de elo men ha ill on i u e o a ds im o in he ell ein and uali y of life of all indi iduals

in the society, community, nation as well as the enivironment. The discussion will then fo us on se e al e inen elemen s of ese a h me hodolo y, in a i ula , on e nin

o lems and issues of ese a h, o ien a ion of ese ah desi n, ons u ion of hy o heses and heo e i al f ame o , iden ifi a ion of me hods and e hnui ues of data collection, data interpretation and data analysis as well as writing reserach report.

ase s udies on e nin se ifi de elo men issues ill also e dis ussed i h he s uden s. A he en of he ou se, s uden s ill e e ui ed i h he no led e and s ills to produce a research proposal on a development-related topic.

Bacaan AsasKumar, K. 2014. esea h me hodolo y a s e y s e uide fo e inne s. London

Sage Publicationl Ltd.Russell, B. H. 2013. Social research method: qualitative & quantitative approaches.

disi Ke . Thousand Oaks, Calif Sage Publications.Anderson, D.R. Sweeney, D. J. illiams, T. A. . S a is i s fo usiness

economics. Boston South estern Cengage Learning. Lind, D. A. Marchal, . . athen, S. A. . Basi s a is i s fo usiness

economics. disi ke . Pennsylvania Mc raw Hill Irwin. Lau Too Kya, Phang Yook gor ainudin Awang. . Statistics. Edisi ke-2. Shah

Alam Oxford ajar Sdn Bhd.

SKAD2323 Budaya, Politik dan PembangunanKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar kepada aspek budaya dan politik dalam pembangunan dengan mendedahkan pelajar kepada beberapa teori dan konsep asas mengenai pembangunan, budaya dan politik itu sendiri. Kursus ini


secara keseluruhannya akan meliputi juga beberapa aspek penting mengenai idea idea pembangunan seperti proses, perancangan, bentuk-bentuk pembangunan, pentadbiran dan akauntabiliti, peranan kumpulan masyarakat sivil dan Os dalam pembangunan. Pada akhir kursus, diharapkan pelajar dapat memahami peranan pemerintah dalam ekonomi dan pembangunan, hubungan pemerintah dan pihak swasta serta dasar dasar pembangunan dalam budaya dan politik pembangunan, kedudukan kuasa dan bagaimana perlunya memperkasakan rakyat dalam pembangunan dan seterusnya betapa pentingnya demokrasi sebagai pra-syarat politik dalam pembangunan di beberapa Negara Sedang Membangun atau Dunia Ketiga.

This ou se aims o in odu e o s uden s as e s of ul u e and oli i s ela ed o he field of de elo men . The ou se e in i h an in odu ion o asi on e s and heo ies on de elo men , ul u e and oli i s. The dis ussion ill hen fo us on se e al

im o an elemen s on e nin he ideas of de elo men su h as o ess, lannin , fo ms of de elo men , adminis a ion and a oun a ili y, and ole of i il so ie y and

s in de elo men . A he and of he ou se, i is ho ed ha s uden s ill e e ui ed i h an unde s andin on he in e lay e een he ole of he s a e in e onomy and

de elo men s he ela ionshi e een he s a e and he o a e se o , as ell as de elo men oli ies in he on e of he ul u e and oli i s of de elo men he o en y of o e and ho im o an i is o em o e he ene al u li o i i ens o a ds en ou a in hei a i e a i i a ion in he de elo men o ess, and of he

im o an e of demo a y as a oli i al e e uisi e in de elo men , es e ially in de elo in oun ies o he Thi d o ld.

Bacaan Asas Acemoglu, D. & Robinson, J. 2013. hy na ions fail he o i ins of o e , os e i y,

and poverty. ew York Crown Business. Escobar, A. 2011. n oun e in de elo men he ma in and unma in of he Thi d

o ld. United Kingdom Princeton University Press. Smith, B.C. 2013. Unde s andin Thi d o ld oli i s heo ies of oli i al han e and

development. United Kingdom Palgrave Mac Millan. Weisband, E. & Courtney, I. P. & Thomas, C. I. P. 2015. Political culture and the

ma in of mode n na ion s a es. ew York Routledge.Callen, Z. 2016. ail oads and Ame i an oli i al de elo men Inf as u u e,

fede alism, and s a e uildin . Kansas University Press of Kansas.

K emografi a Pem a gu a o a aKursus ini menghuraikan pertalian antara perubahan pada ciri-ciri dan struktur kependudukan dengan proses pembangunan yang berlaku dalam sejarah masyarakat. Ini akan memberi kesan kepada pembangunan ekonomi, sosial dan fizikal penduduk yang menyebabkan berlakunya perubahan perubahan terhadap peranan kerajaan,


masyarakat dan institusi kekeluargaan selari dengan arus pembangunan. Berlandaskan pendekatan teoritis, kursus ini akan meneliti pembangunan penduduk di negara maju dan membandingkannya dengan pencapaian pembangunan yang diterima oleh penduduk di negara sedang membangun. Ekoran daripada ini akan memberi kesan nyata terhadap pembangunan modal insan sesebuah negara. Oleh itu dalam menganalisis secara analitikal peranan yang dimainkan oleh kerajaan untuk membangunkan modal insan, perkara pokok yang menjadi hambatan kepada pembangunan perlu dikenalpasti agar pembangunan seimbang dapat dicapai terutamanya di negara membangun. Merujuk kepada peredaran masa dan ruang, perbincangan juga tertumpu kepada memahami bagaimana strategi yang diambil oleh negara sedang membangun untuk merancang dan melaksanakan perancangan penduduk dalam mencapai pembangunan mapan.

This course deals with interrelationships between development process and a dynamic han es of demo a hi s u u e and a i u es in e ious so ie y. I ill effe on

economic, social and physical development, it consequences to the role state, society and family ins i u ions. Based on heo e i al a oa hes, demo a hi han es a de elo oun ies and om a in i h he de elo men s a e of eo le a less de elo countries will be analyzed. The absolute impacts on human capital in any nations will e e amined. The efo e, a i i al analysis he ole s a e in de elo in human a i al a a ili ies ill e e lo ed o iden ify a ma o ons ain of alan ed de elo men .

Based on ime and s a e, fo us of dis ussions also o unde s and ho less de elo countries plan and implement population control to achieved sustainable development.

Bacaan AsasBratton, J. & Gold, J. 2012. Human resource management: theory and practice. Edisi

ke . ew York Palgrave Mcmillan.Cascio, W. F. 2015. Mana in human esou e odu i i y, uali y of o life

ofi . disi ke . ew York Mc raw Hill.Dessler, G. 2015. Fundamental human resource management. Edisi ke-14. San

rancisco Pearson.Chalofsky, . . Rocco, T. S. Hoboken, M. L. M. . and oo of human esou e

development. ew Jersey iley.Walton, J. & Valentin, C. 2013. Human resource development: practices & orthodoxies.

ew York Palgrave Mcmillan.

SKAD2343 Urbanisasi dan Pembangunan BandarKursus ini bertujuan memperkenalkan konsep konsep asas perbandaran serta sejarah proses pembandaran, iaitu daripada segi sejarah pembentukan sistem bandar kuno sehinggalah ke zaman moden, iaitu yang meliputi Revolusi Perindustrian di ropah yang sering diibaratkan sebagai titik pemisah di antara sifat-sifat pembandaran tradisional dengan pembandaran moden. Kursus ini juga ditumpukan kepada perbincangan teori


teori urbanisasi dan pembangunan bandar, pemerhatian empirikal mengenai pola, aras dan tempo pembandaran secara global dan juga mengenai pola pembandaran di SM. Isu-isu semasa yang berhubung kait dengan kesan pembandaran terhadap sistem sosial masyarakat turut diberikan perhatian, terutama di NSM, termasuk di Malaysia.

This ou se aims o in odu e he fundamen al on e s of u ani a ion and his o y of u ani a ion o esses, f om he his o y of an ien i y s u u e sys em o he on em o a y i ies, in ludin Indus ial e olu ion in u o e hi h of en ein

treated as turning point between traditional urbanization and modern urbanization. This ou se also fo used on heo ies of u ani a ion and u an de elo men , em i i al o se a ion of a e n, le el and em o of u ani a ion a lo al s ena io, as ell as he a e n of u ani a ion in de elo in oun ies. The u en issues ela ed o he

im a of u ani a ion on sys em so ial of so ie y also a e i en a en ion, es e ially in developing countries, including Malaysia.

Bacaan AsasHamzah Jusoh. . Bandaraya global: dinamika Kuala Lumpur. Bangi Universiti

Kebangsaan Malaysia.Rumi Aijaz (pnyt.). . Global urbanisation experiences. ew Delhi Academic

Foundation.Paddison, R. McCann, . (pnyt.). . i ies and so ial han e en oun e s i h

contemporary urbanism. London Sage.Liang ook Lye, John ong. . The hallen e of ma in i ies li e a le in as Asia.

Singapore orld Scientific Publishing Co. Rosentraub, M. S. 2014. Reversing urban decline: why and how sports, entertainment

and ul u e u n i ies in o Ma o Lea ue inne s. lorida CRC Press.

SKAD2353 Sistem Maklumat PembangunanKursus ini mendekati persoalan sistem maklumat pembangunan secara komprehensif. Ini bermakna ia menekankan teori dan konsep sistem maklumat pembangunan yang kemudiannya dipraktiskan melalui latihan praktikal pembentukan sebuah sistem maklumat pembangunan. Pelajar akan didedahkan kepada komponen komponen utama sistem tersebut, termasuk sistem maklumat geografi dan penderiaan jarak jauh. Pelajar kemudiannya akan membincangkan implikasi sesebuah sistem terhadap masyarakat dan alam sekitar.

This ou se a oa hes de elo men info ma ion sys em om ehensi ely. I in ludes an em hasis on he heo ies and on e s of de elo men info ma ion sys em and a lied through practical hands-on exercise in developing a system. Students are introduced to he main om onen s of he sys em, in ludin IS and emo e sensin . S uden s ill hen dis uss he im li a ion of su h a sys em on he so ie y and en i onmen .


Bacaan AsasChang, K T. 2015. In odu ion o eo a hi info ma ion sys ems. disi ke . Idaho

Mc raw Hill ducation.Grubesic, T. Pridemore, W. Parker, R. N. & Asencio, E. K. 2016. GIS and spatial

analysis fo he so ial s ien es odin , ma in , and modelin . United Kingdom Routledge.

Paul, B. 2012. IS fundamen als a fi s e on eo a hi info ma ion sys ems. Edisi ke . Minnesota an du Publishing Inc.

Stimson, R. 2016. and oo of esea h me hods and a li a ions in s a ially in e a ed social science. Melbourne dward lgar Pub.

Sonnenwald, D. H. (pnyt.). . Theo y de elo men in he info ma ion s ien e. Austin University of Texas Press.

SKAD2443 Pembangunan Produk PelanconganPembangunan produk pelancongan merupakan salah faktor utama memperkasakan industri pelancongan di sesebuah negara. Peluang untuk mengetahui asas-asas pembangunan produk, selain memberi faedah kepada pelancong, juga merangsang kerjaya sebagai usahawan dalam pelancongan. Sehubungan itu, kursus ini bertujuan memberi kefahaman terhadap asas-asas pembangunan produk untuk kedua-dua manfaat tersebut. Pelajar akan mendalami proses pembangunan produk bermula daripada mengenalpasti dan merancang sumber pelancongan serta bagaimana mempromosi dan memasar produk pelancongan berasaskan keperluan dan perspektif pelancong. Berasaskan produk pelancongan terfokus, pelajar dilatih bagaimana menilai sesebuah produk pelancongan itu dari perspektif pelancong, pengusaha, kerajaan dan pihak berkepentingan lain. Antara produk terfokus ialah produk alam semulajadi, produk budaya, homestay, produk sejarah dan warisan, produk acara dan taman bertema serta produk percutian famili. Pada akhir kursus ini, pelajar berpeluang menghasilkan cadangan bagaimana merekabentuk sebuah produk pelancongan.

Tou ism odu de elo men is one of he main em o e in fa o s of a oun y s ou ism indus y. The o o uni y o no he asi in i les of odu de elo men

as ell as he enefi s a ued o ou is s, o e a o s, o e nmen and en e eneu s hemsel es ill mo i a e an indi idual o a ds de elo in his he a ee as a ou ism

entrepreneur. This course aims to introduce to students basic principles related with he de elo men of ou ism odu s. S uden s ill ha e he o o uni y o enhan e hei unde s andin of he in i a ies of odu de elo men , e innin i h he

iden ifi a ion and lannin of ou ism esou es, and ays o omo e and ma e he ou ism odu s ha mee he needs, e e a ion of he ou is s. Based on s e ifi

tourism products, students will be taught how to assess a certain tourism product in a o dan e i h he e s e i es of he ou is s, o e a o s, o e nmen and o he


s a eholde s. Amon he ou ism odu s ha ill fo m he on e of dis ussion a e nature-related products, cultural products, homestays, historical and heritage products, e en s ela ed odu s, heme a s, and family a a ion odu s. A he end of he course, students will have the opportunity to produce a proposal and develop a tourism product development plan.

Bacaan AsasLeslie, D. . Tourism enterprise: Developments, management and sustainability.

United Kingdom CABI Publishing.Mill, R. C. & Morrison, A. 2012. The tourism system: An introductory text. Edisi ke-7.

Denver Kendall Hunt Publishing Company. Morrison, A.M 2013. Marketing and managing tourism destinations 1st di ion. ew

York Roudledge. Sharpley, R. and Stone, P. 2015. Tou is e e ien e on em o a y e s e i es. ew

York Routledge.orld Tourism Organization . Handbook on tourism product development. World

Tourism Organization.

SKAD3476 Latihan IlmiahKursus ini merupakan satu latihan akademik bagi membolehkan pelajar menjalankan penyelidikan secara individu. Meskipun begitu, pelajar akan diselia oleh seorang pensyarah bagi mempastikan penyelidikan yang dilakukan menepati keperluan program pengajian. Penyelidikan ini meliputi beberapa aspek, iaitu pengenalpastian persoalan kajian, kajian literatur, metodologi, dan kajian ke atas satu isu pembangunan yang berasaskan sumber maklumat sekunder atau primer atau kedua-duanya. Di akhir tempoh latihan ilmiah, pelajar akan dinilai oleh penyelia dan seorang lagi penilai yang dilantik bagi menguji keaslian dan kefahaman pelajar tentang penyelidikan yang dijalankan.

This ou se a ademi e e ise fo s uden s o ondu an inde enden esea h. o e e , s uden s ill e su e ised y le u es o ensu e ha he esea h fulfil he o am s e ui emen . The esea h o e se e al as e s, i.e. iden ifyin esea h

question, literature review, methodology, and empirical studies on developmental issues hi h a e ased on ei he ima y o se onda y da a o o h. A he end of he semes e ,

s uden s a e e ui ed o si fo he i a o e o es he o i inali y of he esea h and their understanding.

Bacaan AsasBailey, S. 2014. A ademi i in A hand oo fo in e na ional s uden s. ew York

Routledge.Bryman, A. 2012. Social research methods. Oxford Oxford University Press.Eco, U. 2015. How to write a thesis. Massachusetts Massachusetts Institute of

Technology Press.


Randy, L., Joyner, R. L. illiam, A. R. . i in he innin hesis o disse a ion a step-by-step guide. United Kingdom Sage Publication Ltd.

Turabian, K. L. . A Manual fo i e s of esea h a e s, heses, and disse a ion. disi ke . Chicago University of Chicago.

SKAD3006 Latihan IndustriKursus ini bertujuan untuk memperkenalkan pelajar kepada budaya kerja dalam konteks wacana dan persekitaran tempat kerja. Di antara unsur unsur pembelajaran yang ditekankan termasuklahi. Mendengar dan turut serta dalam perbincangan idea sesuatu pelan projek kes yang dikendalikan oleh organisasi, ii. berkemahiran untuk mengenal pasti isu dan mengungkapkannya dalam konteks wacana ilmu sains sosial, iii. berupaya mengolah maklumat yang diperoleh daripada pihak organisasi dan membahaskannya secara kritis dalam konteks pelan projek kes, iv. mempunyai kemahiran komunikasi yang berkesan dalam menangani permasalahan yang berlaku di kawasan yang di tempatkan.

The ou se aims o in odu e s uden s o he o ul u e in he on e of he dis ou se and the workplace environment. The elements that will be stressed include:i. Lis en and a i i a e in he dis ussion e a din any lans o e s ases handled by the organizationii. A ili y o iden ify issues and e ess hem in he on e of so ial s ien es discourseiii. A le o o ess he info ma ion o ained f om he o ani a ion and dis uss hem in he on e of he lan o e asei . ha e effe i e ommuni a ion s ills in dealin i h o lems ha o u in he workplaces.

Bacaan AsasBaird, B. 2013. In e nshi , a i um, and field la emen . London Routledge.Berger, R. 2012. All o , no ay findin an in e nshi , uildin you esume, ma in

onne ions, and ainin o e e ien e. California Ten Speed Press.Lori A. R. Sherman, . . . ou su e ised a i um and in e nshi field

esou es fo u nin heo y in o a ion. London Routledge.Rook, S. 2015. o e e ien e, la emen s and in e nshi s. ew York Palgrave

Macmillan.Schogger, J. 2015. Application, interview & internship. London City Career Series.


SKAD3363 Perancangan Bandar dan WilayahKursus ini bertujuan membincangkan beberapa aspek yang berkaitan dengan bidang perancangan bandar dan wilayah. Pelajar akan didedahkan kepada sejarah, teori dan prinsip prinsip perancangan bandar dan wilayah. Ini termasuk perkaitan yang wujud antara prinsip, konsep dan teori dalam perancangan. Dalam bidang perancangan bandar, para pelajar didedahkan dengan amalan, teknik teknik dan mekanisme kawalan perancangan. Sementara dalam bidang perancangan wilayah pula, tumpuan utama membincangkan isu isu pengwilayahan, dasar, strategi dan pengalaman pembangunan wilayah yang telah dilalui oleh Malaysia serta negara lain. Bagi memperkuatkan kefahaman pelajar, mereka akan didedahkan dengan kes kes kajian terpilih.

This course aims to discuss several aspects related to the urban and regional planning. S uden s ill e e osed o he his o y, heo ies and in i les of u an and e ional planning, as well as the interrelation between principles, concepts and theories in lannin . In he field of u an lannin , s uden s ill e e osed o he a i es, e hni ues and lannin on ol me hanism. Mean hile in he field of e ional lannin , he dis ussion fo uses on issues of e ionalism, oli ies and s a e ies of

u an and e ional lannin , and he e e ien es of Malaysia and o he s oun ies in implementing regional planning. To strengthen the students understanding in this course, selective case study will be discussed.

Bacaan AsasCullingworth, B. et al. . Town and country planning in UK. London Routledge.

ainstein, S.S. De ilippis (ed). . Readings in planning theory. Oxford iley Blackwell.

Hall, P. 2014. i ies of omo o an in elle ual his o y of u an lannin and desi n in the twentieth century. Oxford iley Blackwell.

Haas, T. & Westlund, H. 2016. In the post-urban world. London Routledge.eitz, J. . The ethical planning practitioner. ashington American Planning

Association.

SKAD3373 Pengurusan dan penilaian Projek PembangunanKursus in imemperkenalkan konsep dan teknik pengurusan dan penilaian pelbagai projek pembangunan. Pelajar didedahkan kepada tiga peringkat utama pengetahuan kursus ini iaitu perancanganprojek, pelaksanaan projek dan penilaianprojek. Di peringkat perancangan pelajar didedahkan untuk mengenalpasti masalah dan projek yang akan dijalankan, menentukan objektif projekdan menyusun jadual serta agihan kerja. Di peringkat perlaksanaan pula pelajar didedahkan kepada mengurus operasi dan memantau projek pembangunan dilakukan sesuai dengan objektif, sasaran dan lokasi projek. Di peringkat akhir kursus ini pelajar didedahkan dengan kawalan dan teknik penilaian projek yang sedang berjlana mahu pun projek yang telah siap dilaksanakan.


This su e in odu es he on e s and e hni ues in mana emen and e alua ion of a ious de elo men o e s. S uden s ill e le e a ed i h h ee main s a es of o e mana emen hey a e o e lannin , im lemen a ion and e alua ion. A he lannin hase, s uden s ill e au h o iden ify o lems ha need o e e ified, o e s o e i es, o s hedule a an emen and o allo a ion. A

the implementation phase, students will be exposed on how to manage and oversee de elo men o e in line i h he o e i es, a e and o e s lo a ion. A he final hase, s uden s ill e au h ho o on ol and e alua e a o e ha is u en ly in

progress or has already completed.

Bacaan AsasClements, J. P. & Gido, J. 2012. ffe i e o e mana emen . disi ke . Boston

South estern Cengage Learning. Kloppenborg, T. J. 2012. on em o a y o e mana emen ani e, lan, e fo m.

disi Ke . Boston South estern Cengage Learning. Kogon, K. 2015. P o e mana emen fo he unoffi ial o e mana e . Dallas

ranklin Covey Co. Larson , . ray, C. . . P o e mana emen he mana e ial o ess. ew

York Mc raw Hill ducation.Martland, C. D. 2016. P o e e alua ion essays and ase s udies om a in e onomi

and finan ial im a s o e he life of o osed inf as u u e o e s. ew Hampshire CreateSpace.com.

SKAD3403 Etika, Perundangan dan PembangunanKursus ini membincangkan teori dan isu bersabit etika dan perundangan dalam pembangunan. Ia bertujuan membina kesedaran dan kebolehan pelajar untuk mengintegrasi pertimbangan etika dan perundangan dalam pemikiran pembangunan. Liputan kursus ini merangkumkan aspek etika persekitaran dan sosial untuk mempertingkat kefahaman tentang apa yang diterima sebagai pembangunan dan apa pula proses yang dapat melangsungkannya. Kes-kes perundangan dan akta-akta berkaitan juga akan digunakan untuk menggambarkan hubungkait masyarakat, ekonomi dan persekitaran yang terjelma dalam undang undang berkaitan kawalan kon ik, penzonan, kod perumahan dan kawalan persekitaran.

The course discusses theories and issues relating to ethics and laws in development. n i onmen al and so ial e hi s a e analy ed o in ease he unde s andin of ha

constitutes development and processes that underpin development. Legal cases and acts relating to it are used to present the relationship between society, economy and he en i onmen manifes ed h ou h la s ela in o on i on ol, onin , housin

control and environmental management.


Bacaan AsasKloppenborg, T. J. 2014. on em o a y o e mana emen . ani e, lan

e fo m. disi Ke . Boston South estern Cengage Learning. Clements, J. P. & Gido, J. 2012. ffe i e o e mana emen . disi ke . Boston

South estern Cengage Learning. Mohd Saidin Misnan, Abdul Hakim Mohammed & Mat Naim Abdullah. 2011.

Pen u usan o e em inaan. Skudai Penerbit UTM Press. Suraiya Ishak, Ahmad Ra is Che Omar, Kadir Arifin Mohd Yusof Hussain. .

i a dan em an unan. Bangi akulti konomi dan Pengurusan Universiti Kebangsaan Malaysia.

Joseph, R. & Jardins, D. 2012. n i onmen al e hi s. Boston Cengage Learning.

SKAD3413 Advokasi dan Pembangunan BerpenglibatanKursus ini bertujuan untuk memberi pengalaman sebenar kepada pelajar dan cara sesebuah pembangunan berpenglibatan dilaksanakan di pelbagai peringkat, lokal dan nasional. Topik topik yang diberi perhatian ialah cara masyarakat sivil berperanan dalam pembangunan, kepentingan advokasi pembangunan dan cara peningkatan partisipasi boleh mengekal dan meningkatkan hak asasi manusia dalam pembangunan. Diharapkan melalui kerja lapangan, pelajar dapat menghayati, mengaplikasi dan memahami peranan pihak berkepentingan bagi meningkatkan lagi penglibatan dan pemerkasaan rakyat dalam pembangunan. Kursus ini juga cuba menggalakkan pelajar untuk membentuk idea tersendiri mengenai strategi dan pelan tindakan untuk projek pembangunan berpenglibatan dan akauntabiliti pelbagai pihak berkepentingan.

This course aims to expose students to actual experiences on how participatory development are being implemented at various levels, be it at local or national level. To i s ha a e i en em hasis a e he on i u ion of i il so ie y in de elo men , he im o an e of de elo men ad o a y and he enhan emen of a i i a o y de elo men ha lead o he a e ia ion of i il i h s in de elo men . I is ho ed ha du in hei

field s udy,s uden s ould a i ia e,a ly and unde s and he ole and im o an e of a i i a o y in i les in o de o in ease eo le s a i i a ion and em o e men

in development. The course intends to motivate students to develop their own ideas on s a e ies and a ion lans on a i i a o y de elo men and a oun s ili y of a ious stake holders.

Bacaan AsasAvner, M. ise, J. . Shaping public policy at the state and local level. Edisi ke-2.

Tennessee Turner Publishing Company.Bond, B. xley, . . ules fo e olu iona ies ho i o ani in an han e

everything. The United State of America. Chelsea Green Publishing.


Brody, R. 2013. ffe i ely mana in and leadin human se i e o ani a ions. Thousand Oaks Sage Publications Ltd.

Dally, J. A. 2012. Ad o a y ham ionin ideas and in uen in o he s. ew Haven Yale University Press.

Rhodes, R. & Johnson, M. M. 2014. Human behavior and the larger social environment: on e fo so ial o a i e and ad o a y. Chicago Lyceum Books.

SKAD3423 Agama, Etnisiti dan PembangunanKursus ini membincangkan hubungan antara konsep konsep agama yang universal dan aktiviti aktiviti kehidupan relatif manusia yang bertujuan untuk mengisi agenda pembangunan material dan bukan material. Konsep konsep agama yang universal seperti theisme, atheisme, sekularisme dan prinsip-prinsip moral yang berasaskan agama didedahkan kepada pelajar. Diskusi akan diteruskan dengan melihat dan memahami hubungan antara agama dan etnisiti yang mempunyai pengaruh timbal balik antara kedua duanya. Isu ini semakin penting dan relevan khususnya dalam dunia globalisasi dan tanpa sempadan ini terutamanya apabila berkaitan dengan isu identiti sosial dalam proses pembangunan. Perbincangan seterusnya ialah bagaimana konsep-konsep tersebut berhubung kait dengan aktiviti aktiviti pembangunan kehidupan manusia yang tertakluk kepada kondisi sejarah dan konteks sosial yang berlainan. Isu mengenai bagaimana agama, etnisiti dan pembangunan mempengaruhi antara satu sama lain akan diberikan tumpuan. Perbincangan juga memberi fokus kepada isu isu pembangunan yang berlaku dalam bidang sosial, politik, ekonomi dan budaya dengan menggunakan kes-kes empirikal sebagai topik diskusi.

This ou se fo uses on he ela ionshi e een he onse s of uni e sal eli ion and relative human activities, which seek to achieve the material and non-material de elo men a enda. This ou se aims o in odu e o s uden s on e s of uni e sal religion such as theism, atheism, secularism and moral principles. The discussion will also include understanding the relationship between religion and ethnicity, which has a e i o al in uen e on ea h o he . This issue of he ela ionshi e een eli ion and

e hni i y has e ome in easin ly ele an and im o an , in he a of in easin lo alisa ion and ode less o ld, and as e ially in onne ion i h he issue of so ial

identity in development process. The discussion will then move towards understanding ho hese on e s onne i h de elo men a i i ies of human ein s, hi h a e i h ly ounded y his o i al ondi ions and diffe en so ial on e . Issues a isin f om he om le i ies of he ela ionshi e een eli ion, e hni i y and de elo men ill also e i en a en ion. In addi ion, he ou se ill also fo us on he issues of de elo men

asso ia ed i h he oli i al, e onomi , and so io ul u al se o s, h ou h he use of em i i al ases as o i s of dis ou se.


Bacaan AsasDavis, A. Y. . Freedom is a constant struggle. Chicago Hypermarket Books.Little, D. . ssays on eli ion and human i h s ound o s and on. ew York

Cambridge University Press.Moore, Y. . . The sou h side a o ai of hi a o and Ame i an se e a ion.

Chicago Lawrence Hill Books.Rothenberg, P. S. 2016. Race, class, and gender in The United States: an integrated

study. ew York orth Publishers.Smith, D. T. 2016. hen a e, eli ion, and s o ollide. London Rowman Littlefield.

SKAD3453 Pembangunan Pelancongan dan ImpakPerubahan sosial, perkembangan ekonomi dan peningkatan kualiti hidup telah meletakkan sektor pelancongan sebagai salah satu industri terpenting dalam dunia pada hari ini. Usaha ke arah membangunkan industri pelancongan telah dijalankan dengan pesatnya terutama di negara-negara sedang membangun yang mempunyai pelbagai aset pelancongan. Namun dalam merancang dan membangunkan industri ini, impaknya ke atas ekonomi, sosial dan persekitaran dalam jangka pendek dan jangka panjang kurang ditangani sehingga menyebabkan berlakunya pelbagai kejadian dan impak. Kursus ini akan membincangkan beberapa aspek penting dalam pembangunan pelancongan, bermula dengan konsep, tipologi dan tahap pembangunan pelancongan. Seterusnya kepelbagaian produk dan kesannya ke atas ekonomi, sosial dan persekitaran dibincangkan, dengan memberikan tumpuan kepada produk pelancongan terpilih. Cara penilaian impak pelancongan yang dilakukan oleh pihak berkepentingan juga diteliti termasuk memahami proses, prosedur serta perundangan berkaitan impak pelancongan. Kesemua ini membolehkan kes-kes impak pelancongan terutama impak pelancongan sosial, ekonomi dan alam sekitar di negara maju dan sedang membangun, bagi membolehkan pelajar memahami secara holistik impak pelancongan ke atas semua sektor dalam kehidupan kontemporari.

So ial han e, e onomi de elo men and im o emen in uali y of life ha e la ed he ou ism se o as one of he ima y indus ies in oday s o ld. De elo in

countries, especially those with prospective tourism assets, have looked upon the ou ism indus y as an en ine of o h and hen efo h, ha e mul i lied hei effo s o

promote the tourism sector in their respective countries. However, tourism planning and de elo men as a of he ou ism omo ion effo s ha e no i en due onside a ion o he sho e m as ell as lon e m e onomi , so ial and en i onmen al im a s of ou ism. This la of onside a ion on im a s of ou ism has ine i a ly ou h a ou

negative consequences and criticism. Hence, this course begins with an introduction o asi on e s ela in o he on e , y olo y, le els of ou ism de elo men . The

dis ussion ill hen fo us on odu de elo men and di e si y, as ell as i s effe on he e onomy, so ial and en i onmen of s e ifi oun ies. Im a assessmen of


tourism development by stakeholders, including understanding the process, procedures and legislation concerning tourism development, will also be discussed. The above dis ussions ill e on e ualised i hin s e ifi ase s udies of ou ism de elo men impacts in developed and developing countries, in particular economic, social and en i onmen al im a s, o ena le s uden s o ain a holis i unde s andin of he im a of ou ism de elo men o all se o s of on em o a y life.

Bacaan AsasInkson, C. Minnaert, L. . Tourism management: an introduction. United

Kingdom Sage Publications Ltd.Mason, P. 2015. Tourism impact, planning and management. disi ke . London

Routledge Taylor & Francis Group. r, A.C. Sivapalan, S. Abd. Rahim, M. . Toriman, M. Adam, J.H. Buang, A.

2011. o ou ism e e s and i i al su ess fa o s. World Applied Sciences Journal. ( ) .

Er. A. C. 2014. An e alua ion of he e o ou ism de elo men a h ay. International Journal of Business Tourism Applied Sciences ( ) .

r, A. C. Sivapalan, S. ovel, L. Sheau Tsuey Chong, Adam, J.H. Mohd uad, M.J. Habibah, A. Hamzah, J. . The e ol emen of Ta al on e o ou ism and environmental conservation: a case study in Kampung Luanti Baru, Sabah. Advances in atural and Applied Sciences, ( ) .

SKAD3463 Pembangunan Lestari dan Kualiti Hidup Kursus ini memperkenalkan pembangunan lestari yang bersifat multi-dimensi, saling berkaitan dan bersepadu. Pembangunan lestari lazimnya melihat impak perubahan ekonomi terhadap persekitaran. Perbahasan pembangunan lestari telah melahirkan dua orientasi pemikiran, iaitu pembangunan ekonomi dan pembangunan alam sekitar. Ini menjadikan dimensi sosial kurang diberi perhatian berbanding dengan domain ekonomi dan persekitaran. Oleh itu tujuan kursus ini adalah untuk mengetengahkan kepentingan domain sosial. Domain ini akan memberi penekanan kepada kualiti hidup dalam proses pembangunan lestari supaya dapat mengimbangi orientasi ekonomi dan persekitaran. Selain melihat impak perubahan ekonomi dan persekitaran terhadap kesejahteraan hidup manusia perhatian juga akan diberi kepada peranan modal manusia dan sosial dalam tindakan proses pembangunan. Bagi mencapai tujuan tersebut pelajar akan didedahkan dengan ilmu, konsep, teori serta kaedah penelitian. Lanjutan daripada kupasan tersebut akan membawa kepada prinsip kebolehunian, kesejahteraan, keefisienan, kecukupan, pencegahan, perkongsian dan lain-lain. Dalam meningkatkan kualiti hidup masyarakat, ianya memerlukan perubahan sikap, urustadbir yang baik dan lain-lain yang akan menjamin kelestarian generasi kini dan masa hadapan.


Sustainable development is characterized as a multi-disciplinary, interdependent and in e a ed field. Sus aina le de elo men is of en used o e amine he im a of e onomi change on the environmental domain. The debate on sustainability has polarized into

o s eams of hou h e onomi de elo men e sus en i onmen al de elo men . This has led to less attention being paid to the social dimension as opposed to the economic and en i onmen al domain. Thus, he u ose of his ou se is o s ess he im o an e of he so ial domain. This domain la es ea e em hasis o a ds he uali y of life of he so ie y in he o ess of sus aina le de elo men so as o alan e he e emi ies of e onomi and en i onmen al o ien a ion. Besides e aminin he im a of e onomi de elo men and en i onmen al han e on he uali y of life of he eo le, a en ion ill e aid o he ole of human and so ial a i al in enhan in he de elo men o ess.

To deliberate the above discourse, students will be exposed to knowledge, concepts, heo ies and ele an me hodolo ies. In u suin he de a e fu he , se e al in i les

su h as li a ili y, ell ein , effi ien y, suffi ien y, e au iona y, a ne shi and o he s ill e deli e a ed. In im o in he uali y of life of he so ie y, eha iou al change, good governance and others are required to ensure the sustainable development of u en and fu u e ene a ion.

Bacaan AsasCornman, J. C. 2012. To a d sus aina le de elo men im li a ions fo o ula ion

a in and he ell ein of elde ly omen in de elo in oun ies. University of Michigan. Population Studies Centre.

Jeffrey D. Sachs. 2015. The a e of sus aina le de elo men . ew York. Columbia University Press.

Kenneth C. Land, Alex C. Michalos, Joseph Sirgy. . and oo of so ial indi a o s and uali y of life esea h. USA Springer.

Peter P. R, Kazi . J, John A. B. . An introduction to sustainable development. London arthscan. Copyright.

John Whitelegg. 2015. uali y of life and u li mana emen edefinin de elo men in the local environment. London. Routledge. Copyright.

SKAD3493 Gender dan PembangunanKursus ini menumpu perhatian kepada konsep dan pendekatan gender dalam pembangunan demi memupuk kesedaran dan kepekaan gender di kalangan pelajar. Kursus ini juga akan membekalkan kepada pelajar kemahiran analisis gender dalam pelbagai lapangan dan konteks pembangunan. Kursus ini bermula dengan pengenalan konsep-konsep utama dan fahaman teoretis berkaitan dengan gender dan pembangunan, serta analisis gender pada pelbagai peringkat dan konteks pembangunan. Beberapa pendekatan gender dalam pembangunan juga akan ditinjau seperti ID, AD, AD, dan CD, serta aplikasinya dalam konteks pembangunan. Di samping itu, pelajar juga diperkenalkan kepada penghujahan kepentingan mengarusperdanakan gender dalam aktiviti dan polisi pembangunan, ataupun sebaliknya. Penyajian kursus ini tidak


sekadar mengimport fahaman dan pemikiran Barat tentang gender, tetapi salah satu usaha adalah meneroka kekayaan tradisi dan keintelektualan Asia dalam debat gender dan pembangunan untuk menjadikan kesedaran gender dan kepekaan analisis gender di kalangan pelajar relevan dan sesuai dengan konteks sosial, budaya, agama, politik, ekonomi dan pembangunan lokal.

This course introduces students to basic concepts and theories related to gender and development so as to instil gender awareness and sensitivity amongst the students. This course will also enable students to acquire gender analysis skills in varying de elo men fields and on e . This ou se ommen e i h ey on e s and heo e i al understanding related to gender and development as well as gender analysis in varying development stages and context. Several gender approaches in development will also be e amined, namely ID, AD, AD, and D, as ell as hei a li a ion in a yin development contexts. Besides that, students will be introduced to the debates on the im o an e o o he ise of ende mains eamin in de elo men a i i ies and oli ies. This ou se does no me ely im o es e n hou h s and unde s andin of ende , u se ious effo s a e made o e lo e he i h Asian adi ion and in elle ualism i hin he ide de a e on ende and de elo men so as ma e he s uden s unde s andin of

gender and sensitivity to gender analysis relevant and appropriate to the social, cultural, religious, political, economic and local development contexts.

Bacaan AsasBeneria, L. . ende , de elo men and lo ali a ion e onomi s as if all eo le

mattered. London Routledge. Belknap, J. 2014. The in isi le oman ende , ime, and us i e. Stamford Cengage

Learning. Jayawardena, K. . Feminism and na ionalism in he Thi d o ld. ew York erso. Raewyn, C Rebecca, P. . Gender in world perspective. Malden Blackwell

Publishing Inc. Runyan, A. S. 2013. Global gender issues in the new millennium. Arizona estview

Press.


Peraturan-peraturan Universiti Kebangsaan Malaysia(Pengajian Sarjana Muda) 2020

Pada menjalankan kuasa yang diberi oleh perenggan 38 Perlembagaan Universiti Kebangsaan Malaysia 2010, Senat Universiti Kebangsaan Malaysia membuat peraturan seperti berikut;

1. Nama, Mula Berkuat kuasa, Pemakaian dan Tafsiran

1.1 Peraturan ini dinamakan Peraturan-peraturan Universiti Kebangsaan Malaysia (Pengajian Sarjana Muda) 2020 dan hendaklah mula berkuat kuasa selepas tarikh permulaan kuat kuasa Peraturan-peraturan ini.

1.2 Peraturan ini hendaklah terpakai bagi semua pelajar yang mula mengikuti sesuatu program yang mengurniakan suatu Ijazah selepas tarikh Peraturan ini mula berkuatkuasa.

1.3 Dalam Peraturan-peraturan ini, melainkan jika konteksnya menghendaki makna yang lain,

“bayaran” ertinya apa-apa yuran dan pembayaran lain yang dikenakan oleh Universiti kepada pelajar bagi sesuatu program;

“Dekan” ertinya ketua bagi sesuatu Fakulti atau Pengarah bagi sesuatu Pusat yang dilantik oleh Naib Canselor;

“Fakulti” ialah mana-mana Fakulti Universiti termasuklah mana-mana Pusat Universiti yang mengurniakan Ijazah;

“gred” ertinya abjad bagi menunjukkan pencapaian pelajar dalam sesuatu mata pelajaran;

“Jawatankuasa Rayuan” ertinya suatu jawatankuasa yang ditubuhkan untuk menimbang rayuan terhadap keputusan peperiksaan;

“Ketua Program” ertinya seseorang staf akademik yang dilantik oleh Universiti bagi menyelaras sesuatu program;

“kredit” ertinya nilai beban bagi satu jam kredit yang bersamaan dengan jam belajar atau masa pembelajaran setara selama satu semester pengajian;


“kursus” ertinya sesuatu mata pelajaran yang ditawarkan di dalam syarat program pengajian;

“kursus audit” ialah sesuatu kursus yang didaftarkan oleh pelajar tetapi jam kredit kursus tersebut tidak dikira dalam pengiraan jumlah jam kredit untuk bergraduat dan pengiraan keputusan peperiksaan;

“pelajar” ertinya seseorang pelajar berdaftar Universiti yang mengikuti program Sarjana Muda di Universiti bagi sesuatu program;

“pelajar baharu” ertinya pelajar yang telah menerima tawaran Universiti tetapi belum mendaftarkan diri untuk Program Pengajian;

“pelajar tanpa ijazah” ertinya pelajar luar yang mendaftar dan mengikuti satu atau sebahagian kursus yang terdapat dalam program Sarjana Muda;

“Penangguhan Pengajian” ertinya tempoh sementara pelajar dibenarkan untuk tidak mengikut pengajian;

“Pendaftar” ertinya seorang pekerja Universiti dalam kumpulan pengurusan dan profesional dalam klasifikasi perkhidmatan pentadbiran dan sokongan yang ditempatkan di entiti pentadbiran dan perkhidmatan akademik Universiti bagi pelajar dan ditanggungkan dengan tanggungjawab sebagai ketua di entiti itu;

“Pendaftaran Kursus” ertinya proses pelajar mendaftar kursus tertentu dalam sesuatu program dalam tempoh yang ditetapkan;

“Peperiksaan” ertinya apa-apa cara atau kaedah penilaian yang membolehkan markah atau gred diberikan bagi sesuatu kursus atau sebahagian daripada kursus tertentu;

“Pemindahan Kredit” ertinya kredit yang telah diberikan oleh satu-satu program ke dalam program yang lain, sama ada semua program itu di dalam UKM atau salah satu daripadanya adalah program di luar UKM;

“Pemindahan Kredit Secara Menegak” ertinya jumlah kredit yang dikecualikan bagi seseorang pelajar daripada mengambil semula kursus yang setara yang telah diambil daripada institusi pascapendidikan menengah yang telah mendapat kelulusan Fakulti;


“Pemindahan Kredit Secara Mendatar” ertinya pemindahan kredit dari satu program ke program yang lain pada tahap pengajian yang sama dan mendapat kelulusan Fakulti;

“Peperiksaan Ulangan Khas” ertinya peperiksaan yang dijalankan bagi sesuatu kursus boleh diberikan kepada pelajar yang memerlukan hanya satu sahaja untuk tujuan bergraduat;

“Pindah Kredit Dengan Gred” ertinya pindah kredit secara mendatar bagi pelajar yang berada dalam sistem (pelajar masih dalam pengajian). Kredit dikira dalam kredit bergraduat pelajar dan gred kursus diambil kira dalam pengiraan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK).

“Pindah Kredit Tanpa Gred” turut dipanggil pengecualian kredit, ertinya pindah kredit secara menegak atau mendatar bagi pelajar yang telah keluar daripada sistem (pelajar telah tamat pengajian) atau telah mencapai tahap kompetensi dalam kursus berkenaan. Kredit kursus yang dipindahkan diambil kira dalam kredit bergraduat tetapi gred kursus tidak diambil kira dalam pengiraan PNG dan PNGK pelajar.

“PNG” (Purata Nilai Gred) ertinya purata mata nilai gred yang diperolehi dalam sesuatu semester;

“PNGK” (Purata Nilai Gred Kumulatif) ertinya purata himpunan mata nilai yang diperolehi bagi semua semester yang telah diikuti;

“program” ertinya struktur pengajian Ijazah Sarjana Muda dalam bidang tertentu;

“semester” ertinya tempoh tertentu di dalam sesuatu sesi yang telah ditetapkan oleh Senat;

“Senat” ertinya Senat Universiti Kebangsaan Malaysia;

“sesi” ertinya tahun akademik yang tarikhnya ditetapkan oleh Senat;

“tahun berjeda (gap year)” ertinya pelajar berehat dari mengikuti pengajian dalam tempoh masa sehingga maksimun dua semester (satu tahun) untuk melaksanakan aktiviti-aktiviti sukarelawan yang dirancang dengan agensi terpilih atau untuk tujuan-tujuan umum yang lain.


“tempoh maksimum pengajian” ertinya bilangan maksimum semester yang dibenarkan bagi menamatkan sesuatu kursus;

“Universiti” ertinya Universiti Kebangsaan Malaysia.

2. Syarat Penerimaan Masuk

2.1 Keperluan Pelajaran Asas

2.1.1 Sijil Pelajaran Asas

Calon mestilah lulus peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) atau peperiksaan yang setaraf dengannya dengan mendapat kepujian dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia/ Bahasa Melayu atau kepujian Bahasa Malaysia/Bahasa Melayu Kertas Julai dan lulus mata pelajaran Sejarah.

atau:

Bagi calon luar negara, calon hendaklah telah melengkapkan 12 tahun pembelajaran di peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah atas;

dan:

2.1.2 Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM)

2.1.2.1 Calon mestilah lulus peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dengan mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00 dan mendapat sekurang-kurangnya Gred C (NGMP 2.00) mata pelajaran Pengajian Am; dan Gred C (NGMP 2.00 dalam dua (2) mata pelajaran lain.

atau:

2.1.3 Sijil Matrikulasi/ Asasi

2.1.3.1 Calon mestilah lulus Matrikulasi/ Asasi dengan mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00;

atau:


2.1.4 Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)

2.1.4.1 Calon mestilah lulus Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) dengan mendapat sekurang-kurangnya Pangkat Jayyid;

atau:

2.1.5 Diploma/Setaraf

2.1.5.1 Calon mestilah memiliki kelulusan Diploma atau kelulusan lain yang diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan Malaysia dan diluluskan oleh Senat Universiti. Calon lepasan diploma TVET perlu memiliki kelulusan Diploma Kemahiran Malaysia (DKM), Diploma Lanjutan Kemahiran Malaysia (DLKM) atau Diploma Vokasional Malaysia (DVM) yang diiktiraf setaraf dengannya oleh kerajaan Malaysia dan diluluskan oleh Senat Universiti (syarat khas program mengikut jenis program yang ditawarkan di Fakulti).

atau:

2.1.5.2 Lulus peperiksaan STPM tahun sebelumnya dengan mendapat sekurang-kurangnya Gred C (NGMP 2.00) dalam tiga (3) mata pelajaran termasuk Pengajian Am;

atau:

2.1.5.3 Lulus Sijil Matrikulasi tahun sebelumnya dengan mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00;

atau:

2.1.5.4 Lulusan Pra-U Sekolah Sukan Malaysia/GCE A-Level/ International Baccalaureate Diploma/ Australian Matriculation (AUSMAT) serta kelayakan lain yang diiktiraf setaraf dengannya oleh Kerajaan Malaysia dan diluluskan oleh Senat.

atau:


2.1.5.5 Bagi calon luar negara, calon hendaklah memiliki Sijil Sekolah Menengah Atas (contohnya seperti Higher Secondary Certificate, Senior Secondary School raduation Certificate, Tawjihiyah, Ijazah Sekolah Menengah Atas, High School Diploma);

atau:

2.1.6 Kelayakan lain

2.1.6.1 Calon mestilah mempunyai kelayakan lain dan/atau pengalaman yang diiktiraf oleh Senat seperti yang tersenarai di dalam Buku Panduan Fakulti masing- masing.

dan:

2.1.7 Malaysian University English Test (MUET).

2.1.7.1 Calon –calon mestilah mendapat sekurang kurangnya Tahap 2 (Band 2) dalam Malaysian University English Test (MUET).

2.1.7.2 Bagi calon luar negara atau berkelayakan luar negara hendaklah memenuhi syarat minimum keperluan Bahasa Inggeris MUET Band 3 atau IELTS Band 5.5 atau TOEFL IBT Band 46 atau setara dengannya.

2.1.7.3 Calon boleh diberi pengecualian kompetensi Bahasa Inggeris seperti yang telah ditetapkan oleh program atau dalam standard program daripada Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) sekiranya:

2.1.7.3.1 Calon tersebut adalah calon luar negara yang berasal daripada negara yang menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa rasmi atau:

2.1.7.3.2 Calon menggunakan kelayakan akademik dari institusi di luar negara yang menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sepenuhnya.


2.2. Syarat-syarat Masuk Yang Lain

Calon-calon mestilah juga:

2.2.1 mengambil apa-apa ujian serta menghadiri temuduga seperti yang ditentukan oleh Senat untuk menilai kelayakan mereka mengikuti kursus di Universiti;

2.2.2 menunjukkan lazimnya bahawa mereka berumur tujuh belas tahun atau lebih pada hari pertama tahun akademik yang mereka mohon masuk;

2.2.3 menunjukkan bukti dalam borang yang disediakan oleh Universiti bahawa mereka adalah cukup sihat dan berupaya untuk mengikuti kursus pengajian di Univeristi; dan

2.2.4 memenuhi apa-apa syarat lain yang ditetapkan oleh Senat dari semasa ke semasa.

2.3. Penerimaan masuk calon ke Fakulti bergantung kepada budi bicara Senat.

2.4. Penerimaan masuk ke mana-mana Fakulti tidak semestinya bermakna bahawa seseorang calon dibenarkan memilih sendiri bidang pengkhususan dalam program pengajian tertentu di Fakulti itu walaupun ia mempunyai syarat-syarat khas yang ditetapkan. Pengagihan pelajar- pelajar ke bidang-bidang pengkhususan adalah ditetapkan mengikut budi bicara Fakulti. Walau bagaimanapun keutamaan masuk ke jurusan-jurusan tertentu adalah bergantung kepada syarat-syarat Fakulti yang ditetapkan tertakluk kepada penyelarasan di peringkat Universiti.

3. Struktur Pengajian

3.1 Jumlah Kredit

Pelajar dikehendaki mengikuti sekurang-kurangnya seratus dua puluh (120) kredit kursus yang ditetapkan atau sejumlah unit lain yang ditetapkan oleh Senat.


3.2 Kursus

Pelajar dikehendaki mengikuti kursus-kursus yang ditetapkan seperti berikut:

3.2.1 Kursus Pendidikan Citra

3.2.1.1 Kursus Pendidikan Citra terbahagi kepada dua (2) komponen iaitu:

3.2.1.1.1 Kursus Wajib Universiti – 10 kredit.

3.2.1.1.2 Kursus Citra Universiti – 20 kredit (program Profesional dan/ atau program berasaskan Model 2u2i) dan 30 kredit (program Bukan Profesional);

3.2.1.2 Pelajar dikehendaki mengikuti sejumlah:

3.2.1.2.1 30 kredit kursus pendidikan Citra untuk tujuan pengijazahan bagi pelajar program profesional dan/ atau program berasaskan Model 2u2i.

3.2.1.2.2 40 kredit kursus pendidikan Citra untuk tujuan pengijazahan bagi pelajar program bukan professional. 3.2.2 Kursus Fakulti

Pelajar dikehendaki mengikuti kursus-kursus yang terdiri daripada kursus wajib dan kursus pilihan yang jumlah kreditnya ditetapkan oleh Fakulti.

3.3.2. Pelajar yang diluluskan pemindahan kredit, tempoh minimum yang dikenakan untuk menyelesaikan kursus pengajian bagi ijazah bergantung kepada bilangan kredit yang dikecualikan dan tertakluk kepada tempoh bermastautin minimum satu tahun atau dua (2) semester tidak termasuk semester ketiga. Peruntukan ini adalah juga tertakluk kepada pelajar memenuhi jumlah kredit keseluruhan program pengajiannya kecuali bagi program yang ditetapkan selainnya oleh badan profesional.


3.4. Pendaftaran Kursus

3.4.1 Pelajar dikehendaki mendaftar kursus-kursus yang diambil pada setiap semester. Pendaftaran kursus-kursus tersebut hendaklah dilakukan mengikut syarat- syarat yang ditetapkan oleh Fakulti. Pendaftaran untuk semester ke-3 adalah opsional;

3.4.2 Pelajar dikehendaki mendaftar tidak kurang dua belas (12) kredit dan tidak lebih daripada dua puluh (20) kredit pada tiap- tiap semester. Pendaftaran kurang daripada dua belas (12) kredit atau lebih daripada dua puluh (20) kredit hanya dibenarkan dengan kelulusan daripada Dekan. Untuk semester ketiga, pelajar dikehendaki mendaftar tidak kurang daripada satu (1) kursus dan tidak lebih daripada tiga (3) kursus;

3.4.3 Penukaran kursus yang didaftarkan boleh dilakukan hanya dalam tempoh dua (2) minggu pertama permulaan tiap-tiap semester. Untuk semester ke- 3 calon tidak dibenarkan menukar atau tambah kursus setelah semester bermula;

3.4.4 Pengguguran kursus yang didaftarkan boleh dilakukan dalam tempoh empat (4) minggu pertama penilaian tiap-tiap semester. Pengguguran selepas minggu ke-4 sehingga akhir minggu ke-8 akan diberikan gred TD. Kursus yang digugurkan ini tidak akan diambil kira di dalam Purata Nilai Gred. Untuk semester ke-3 calon dibenarkan menarik diri dari sesuatu kursus dan akan diberi gred TD.

3.4.5 Pelajar yang tidak mendaftar dalam tempoh empat minggu selepas semester bermula tanpa mendapatkan kebenaran secara bertulis untuk menangguhkan pengajian daripada Dekan akan diberi status “Diberhentikan sebab tidak mendaftar”.

3.4.6 Proses pengguguran kursus hendaklah mematuhi keperluan jam kredit minimum dan maksimun yang perlu diambil pada setiap semester seperti dinyatakan pada Perkara 3.4.2.

3.4.7 Permohonan bagi pertukaran taraf kursus hendaklah mendapat kelulusan Fakulti pemilik kursus. Bagi permohonan tukar taraf kursus ke taraf kursus audit (U), permohonan hendaklah dikemukakan selewat-lewatnya pada minggu keempat (ke-4) semester pengajian.


3.5 Pemindahan Kredit

3.5.1 Pemindahan kredit secara menegak boleh dilakukan oleh pelajar lepasan institusi pascapendidikan menengah berasaskan pemetaan mata pelajaran yang sesuai jika:

3.5.1.1 Kredit yang dipindahkan tidak boleh melebihi 30 peratus daripada jumlah keseluruhan kredit bagi satu program tertentu. Bagi pelajar lepasan diploma (Tahap 4, Kerangka Kelayakan Malaysia), pemindahan kredit boleh diberikan sehingga maksimun 50 peratus;

3.5.1.2 Pelajar yang berkenaan hendaklah mendapat gred tidak kurang dari C atau yang setara dengannya. Bagi pelajar lepasan diploma (Tahap 4, Kerangka Kelayakan Malaysia) hendaklah mendapat gred C atau yang setara dengannya ( ) dan gred B atau setara dengannya ( )

3.5.1.3 Hasil pembelajaran dan/atau kandungan kursus tersebut mempunyai persamaan dengan kursus-kursus di UKM tidak kurang daripada .

3.5.1.4 Perbezaan magnitud kredit yang hendak dipindahkan itu hendaklah tidak melebihi daripada kursus setara yang ada di UKM. Oleh kerana takrif kredit mungkin berbeza-beza dari satu institusi dengan institusi yang lain, perbandingan magnitud kredit boleh dilakukan melalui Masa Pembelajaran Pelajar (MPP). Jika MPP tidak dapat ditentukan, jumlah kredit untuk menamatkan pengajian boleh digunakan untuk melakukan perbandingan;

3.5.1.5 Kredit yang dipindahkan hendaklah daripada program yang mendapat akreditasi daripada Agensi Kelayakan Malaysia (MQA), badan profesional berautoriti atau agensi jaminan kualiti di negara berkenaan;

3.5.1.6 Kredit yang dipindahkan diambil kira untuk bergraduat tetapi tidak digunakan dalam pengiraan Purata Nilai Gred (PNG) Semester dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK);


3.5.1.7 Kredit yang dipohon hendaklah tidak melebihi lima (5) tahun dari tarikh permohonan.

3.5.2 Pemindahan kredit secara mendatar boleh dilakukan oleh pelajar apabila pelajar bertukar program pengajian dari dalam atau luar Universiti dan/atau pelajar yang menyertai program mobiliti tertakluk kepada:

3.5.2.1 Hasil pembelajaran dan/atau kandungan kursus yang dipadankan dalam kedua-dua program itu mestilah mempunyai persamaan tidak kurang daripada

3.5.2.2 Pelajar yang hendak memindahkan kredit satu-satu kursus mestilah mendapat gred tidak kurang dari C.

3.5.2.3 Kredit yang dipohon hendaklah tidak melebihi lima (5) tahun dari tarikh permohonan.

3.5.2.4 Tiada had kredit tetapi pelajar adalah tertakluk kepada tempoh bermastautin seperti perkara 3.3.2

3.5.3 Pelajar yang ingin mendapat pemindahan kredit hendaklah mengemukakan permohonan rasmi kepada dekan fakulti masing-masing atau kepada wakil yang diberi kuasa.

3.5.4 Permohonan pemindahan kredit hendaklah disahkan oleh Mesyuarat Fakulti setelah mendapat perakuan jawatankuasa khas yang ditetapkan.

3.5.5 Kursus yang telah diluluskan pemindahan kredit tidak boleh ditarik balik oleh pelajar.

3.5.6 Keputusan permohonan pemindahan kredit pelajar akan dimaklumkan oleh Pendaftar/ Dekan Fakulti.

4. Struktur Penilaian

4.1 Pemberian nilai gred bagi setiap semester adalah untuk kerja kursus dan penilaian-penilaian lain yang diadakan di sepanjang semester dan akhir semester.


4.2 Bagi kursus yang ada peperiksaan akhir, komponen peperiksaan akhir adalah dari daripada jumlah markah keseluruhan.

4.3 Gred dan nilai gred yang diberikan kepada sesuatu kursus adalah seperti berikut:

Gred Nilai Gred Taraf A 4.00 A- 3.67 Cemerlang

B+ 3.33 B 3.00 Kepujian B- 2.67 C+ 2.33 C 2.00 C- 1.67 Lulus D+ 1.33 D 1.00

E 0.00 Gagal

L/K Lulus/Kandas TL Tidak Lengkap SM Sedang Maju U Audit TD Tarik Diri TP Tangguh Peperiksaan PK Pindah Kredit

4.4 Gred-gred berikut diberikan tanpa nilai gred:

4.4.1 L/K (Lulus/Kandas) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar -pelajar yang mengambil kursus yang keputusannya tidak digredkan tetapi hanya diberi catatan “lulus” atau “kandas” sahaja.

4.4.2 TL (Tidak Lengkap) iaitu gred yang diberikan dengan kebenaran Fakulti kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan sekurang kurangnya daripada keperluan kursus atas alasan yang munasabah. Pelajar perlu melengkapkan


tugasan tersebut selewat-lewatnya dua (2) minggu selepas pendaftaran semester berikutnya untuk mendapat penilaian penuh dan gred.

4.4.3 SM (Sedang Maju) iaitu gred yang digunakan bagi sesuatu kerja atau projek yang melebihi satu semester untuk disiapkan. Ia tidak diberi mata nilaian tetapi unit baginya hanya dikira untuk penentuan unit umum bagi sesuatu semester dan bukan untuk keperluan penilaian untuk mendapatkan ijazah. Unit dan nilai gred bagi kerja atau projek tersebut hanya diambil kira bagi maksud pengiraan jumlah unit untuk keperluan ijazah dan purata nilaian apabila simbol SM digantikan dengan gred.

4.4.4 U (Audit) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang mendaftar, mengikuti kursus dan mengambil peperiksaan bagi sesuatu kursus itu tetapi nilai gred tidak diberikan dan simbol tersebut hanya direkodkan jika pelajar lulus peperiksaan kursus itu. Sekiranya gagal akan direkodkan sebagai gred K.

4.4.5 TD (Tarik Diri) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang menarik diri bagi sesuatu kursus pada minggu kelima hingga minggu kelapan sesuatu semester.

4.4.6 TP (Tangguh Peperiksaan) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang memohon untuk menangguhkan peperiksaan di bawah perenggan 8.3. Peperiksaan gantian hendaklah diadakan seberapa segera yang mungkin berdasarkan keadaan kesihatan pelajar.

4.4.7 PK (Pindah Kredit) iaitu gred diberikan kepada pelajar yang diluluskan pemindahan kredit secara menegak atau mendatar. Kredit kursus yang dipindahkan diambil kira dalam kredit bergraduat tetapi gred kursus tidak diambil kira dalam pengiraan PNG dan PNGK pelajar.

5. Sistem Penilaian dan Purata Nilai Gred (PNG)

5.1 Semua kursus akan diambil kira untuk mengira Purata Nilai Gred (PNG) Semester dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) seperti pada perenggan 3.2. kecuali kursus-kursus yang ditetapkan oleh Fakulti.

5.2 Kursus-kursus yang mendapat gred “E” (gagal) juga diambil kira untuk menentukan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) bagi semester berkenaan.


5.3 Gred bagi kursus-kursus ulangan adalah diambil kira untuk menentukan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) bagi pelajar-pelajar yang mengulang dan dengan ini gred “E” (gagal) asal bagi kursus berkenaan digugurkan dalam pengiraan tertakluk kepada perenggan 7.3.

5.4 Pelajar dibenar mengulang kursus yang telah sedia lulus bagi tujuan memperbaiki gred iaitu bagi kursus-kursus yang mendapat gred C-, D+ dan D sahaja. Hanya gred bagi keputusan peperiksaan yang terakhir sahaja diambil kira di dalam PNGK sementara gred asal kursus berkenaan digugurkan. Projek latihan ilmiah, latihan industri dan praktikum tidak termasuk di dalam peraturan ini.

5.5 PNG akan ditentukan mengikut kaedah di bawah:

5.5.1 Purata Nilai Gred (PNG) Semester

Jumlah Nilai Gred (nilai gred X jam kredit) untuk semua kursus dibahagikan dengan jumlah jam kredit bagi semua kursus yang diambil pada sesuatu semester seperti pada perenggan 5.1 dan 5.3;

Rumus pengiraan PNG adalah seperti berikut:

n iUi i = 1 PNG =_______ n i i = 1

yang mana

G = Nilai gred kursus ke-i U = Jam Kredit ke-i n = Bilangan kursus yang telah diikuti pada semester


Contoh: Semester I Kursus Gred Nilai Gred Jam Nilai Gred X Kredit Jam Kredit XA1013 A 4.00 3 12.00 XB1013 B+ 3.33 3 9.99 XC1013 A- 3.67 3 11.01 XD1512 E 0.00 2 0.00 XE1512 D 1.00 2 2.00 JUMLAH 13 35.00

35.00 PNG Semester = 13

= 2.69

5.5.2 Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK)

Jumlah Nilai Gred (nilai gred X jam kredit) untuk semua kursus dibahagikan dengan jumlah jam kredit bagi semua kursus yang telah diikuti tertakluk kepada perenggan 5.1 dan 5.3. Rumus pengiraan PNGK sama seperti rumus pengiraan PNG.

Contoh: Semester I

Kursus Gred Nilai Gred Jam Nilai Gred X Kredit Jam Kredit XA1013 A 4.00 3 12.00 XB1013 B+ 3.33 3 9.99 XC1013 A- 3.67 3 11.01 XD1512 E 0.00 2 0.00 CE1512 D 1.00 2 2.00 Jumlah Kecil 13 35.00


Semester II

Kursus Gred Nilai Gred Jam Nilai Gred X Kredit Jam Kredit XA1113 A 4.00 3 12.00 XB1313 B+ 3.33 3 9.99 XC1153 C+ 2.33 3 6.99 XD1363 A 4.00 3 12.00 XE1512 D 1.00 2 2.00 Jumlah Kecil 14 42.98 JUMLAH BESAR 27 77.98

PNGK = 77.98 27 = 2.88

5.6 Fakulti dibenar memasukkan pemberat dalam pengiraan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) Fakulti masing-masing untuk tujuan pengurniaan ijazah tertakluk kepada kelulusan Senat.

6. Syarat-syarat Kelayakan Meneruskan Pengajian

6.1 Taraf Lulus:

6.1.1 Seseorang pelajar dianggap Lulus dan dibenar meneruskan pengajian jika mendapat PNGK 2.00 atau lebih (> 2.00).

6.2 Taraf Lulus Bersyarat:

6.2.1 Seseorang pelajar dianggap Lulus Bersyarat dan diberi amaran jika mendapat PNGK di antara 1.00 dengan 1.99 (1.00 < PNGK < 2.00).

6.2.2 Seseorang pelajar tidak dibenarkan berada di dalam taraf Lulus Bersyarat dua semester berturut-turut, tidak termasuk semester pertama pengajiannya. Ini bermakna jika pelajar masih


memperolehi PNGK kurang daripada 2.00 pada semester berikutnya, setelah melalui syarat 6.2.1, pelajar akan dianggap gagal dan diberhentikan.

6.3 Taraf Gagal:

6.3.1 Seseorang pelajar dianggap Gagal dan diberhentikan jika mendapat PNGK kurang daripada 1.00 tidak termasuk semester pertama pengajiannya atau tidak memenuhi syarat- syarat yang disebutkan pada perenggan 6.2 di atas.

6.4 Penilaian PNGK bagi syarat- syarat 6.1, 6.2 dan 6.3 di atas akan hanya berkuatkuasa mulai semester kedua pengajian seseorang pelajar. Ini bermakna semua pelajar dibenar meneruskan pegajian ke semester kedua pengajiannya tanpa mengira keputusan peperiksaan semester pertamanya.

6.5 Penilaian Untuk Mendapatkan Ijazah

6.5.1 Seseorang pelajar mestilah memenuhi semua syarat berikut untuk dikurniakan ijazah Sarjana Muda dengan Kepujian:

6.5.1.1 mencapai PNGK sekurang-kurangnya 2.00 bagi semua kursus yang diambilnya tertakluk kepada perenggan 5.1, 5.2 dan 5.3 di atas;

6.5.1.2 mendapat sekurang-kurangnya seratus dua puluh (120) kredit kursus-kursus yang ditetapkan atau sejumlah kredit lain yang ditetapkan termasuk jumlah kredit kursus-kursus Universiti seperti pada perenggan 3.2.1. Bagi tujuan ini, pelajar dibenar untuk mengumpul kredit tambahan dengan tujuan untuk meningkatkan PNGKnya. Ini boleh dilakukan dengan mendaftar kursus lain yang ditetapkan oleh Fakulti atau mendaftar semula kursus yang telah sedia lulus tertakluk kepada perenggan 5.4.

6.5.2 Pengurniaan Ijazah

6.5.2.1 Pengurniaan ijazah adalah mengikut kelas seperti berikut:


PNGK Ijazah Yang Dikurniakan 3.67 – 4.00 Ijazah Sarjana Muda dengan Kepujian (Cemerlang)

2.00 – 3.66 Ijazah Sarjana Muda dengan Kepujian

6.5.2.2 Ijazah boleh dikurniakan kepada Pelajar yang telah:

6.5.2.2.1 Memenuhi semua kehendak Peraturan ini;

6.5.2.2.2 Diperakui supaya diberi ijazah berkenaan oleh Jawatankuasa Pemeriksa dan disahkan oleh Senat;

6.5.2.2.3 Menjelaskan segala bayaran yang telah ditetapkan.

7. Peruntukan-peruntukan Lain

7.1 Seseorang pelajar tidak akan dibenarkan mengambil peperiksaan sesuatu kursus sekiranya Dekan telah memperakui bahawa pelajar berkenaan telah tidak mengikuti sekurang kurangnya daripada keperluan kursus tersebut seperti yang ditetapkan oleh Fakulti.

7.2 Pelajar yang telah dikenal pasti oleh Fakulti untuk diberi bimbingan tambahan adalah diwajibkan menghadiri sesi bimbingan yang diatur oleh Fakulti masing- masing dan kegagalan menghadirinya boleh menjejaskan peluang mereka untuk mengambil peperiksaan.

7.3 Semua keputusan penilaian akhir semester yang diperolehi oleh pelajar akan dicatat di dalam rekod akademiknya.

7.4 Peperiksaan Ulangan Khas

7.4.1 Peperiksaan Ulangan Khas boleh diadakan bagi pelajar semester terakhir yang memerlukan hanya satu kursus untuk tujuan mendapatkan ijazah dan kursus tersebut hendaklah pernah diikuti. Peperiksaan tersebut hanya boleh diambil


sekali sahaja dan permohonannya hendaklah dibuat dalam masa empat (4) minggu selepas keputusan peperiksaan diumumkan.

7.4.2 Permohonan hendaklah dikemukakan kepada Pendaftar dengan disertakan bayaran yuran yang ditetapkan. Apabila diterima sesuatu permohonan, Pendaftar hendaklah merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan untuk mengaturkan peperiksaan tersebut.

7.4.3 Gred A hingga E hendaklah diberi kepada pelajar yang lulus peperiksaan ulangan khas dan gred ini hendaklah dikira dalam pengiraan PNG dan PNGK pelajar. Kaedah penilaian sama ada mengambil kira keseluruhan penilaian dalam komponen kursus atau peperiksaan ulangan khas secara komprehensif meliputi keseluruhan silibus kursus.

7.4.4 Sekiranya pelajar masih gagal kursus tersebut, pelajar dikehendaki mendaftar semula kursus.

7.5 Anugerah Dekan

7.5.1 Anugerah Dekan diberi kepada pelajar yang telah menunjukkan kejayaan dalam bidang akademik semasa menjalani pengajian di UKM.

7.5.2 Syarat dan Kelayakan.

7.5.2.1 Pelajar mencapai Purata Nilai Gred (PNG) Semester sekurang-kurangnya 3.67, bagi minimum 12 kredit bagi sesuatu semester pengajian atau seperti kriteria yang di tetapkan oleh Fakulti berkaitan yang telah diluluskan oleh Senat;

7.5.2.2 Pelajar tidak pernah dikenakan apa-apa tindakan tatatertib;

7.5.2.3 Berdaftar secara rasmi sebagai pelajar UKM bagi menjalani sebarang program ijazah yang ditawarkan oleh mana-mana Fakulti dalam Universiti ini;

7.5.2.4 Pelajar telah menjelaskan segala hutang dan bayaran kepada Universiti pada waktu pemilihan; dan


7.5.2.5 diperakui oleh Fakulti bahawa pelajar itu adalah layak untuk dicalonkan berdasarkan kriterium-kriterium yang diperuntukkan berhubung dengan paraturan ini.

7.5.3 Proses Pemilihan

7.5.3.1 Pemilihan Anugerah Dekan akan ditentukan dalam Mesyuarat Fakulti berdasarkan kepada syarat-syarat kelayakan seperti pada perkara 7.5.2 dalam peraturan ini;

7.5.3.2 penerima Anugerah Dekan tidak dihadkan kepada seorang sahaja bagi setiap Fakulti; dan

7.5.3.3 Sijil anugerah disampaikan kepada pelajar yang berjaya pada masa yang ditetapkan oleh Fakulti.

7.5.4 Bentuk Penghargaan

7.5.4.1 Penganugerahan adalah dalam bentuk sijil oleh Fakulti.

8. Penangguhan Pengajian, Kebenaran Tidak Mendaftar dan Penangguhan Peperiksaan

8.1 Pertimbangan Untuk Penangguhan Pengajian

8.1.1 Seseorang pelajar yang sakit boleh diberi penangguhan pengajian untuk semester tertentu oleh Dekan Fakulti dan disahkan oleh Mesyuarat Fakulti. Dalam kes-kes seperti ini perakuan daripada doktor yang terdiri daripada Doktor Kerajaan, Pegawai Perubatan Universiti, Doktor Panel Universiti atau Ahli Psikologi Klinikal atau Kaunselor bertauliah adalah diperlukan. Perakuan yang bukan daripada doktor Kerajaan, Pegawai Perubatan Universiti, Doktor Panel atau Ahli Psikologi Klinikal atau Kaunselor bertauliah boleh dipertimbangkan dalam kes-kes tertentu selepas pelajar berkenaan telah menjalani rawatan doktor berkenaan terlebih dahulu. Dalam kes sakit jiwa, kebenaran untuk mendaftar semula tertakluk kepada perakuan doktor yang berkenaan.


8.1.2 Seseorang pelajar yang menghadapi masalah lain daripada perenggan 8.1.1 di atas boleh juga diberi penangguhan pengajian untuk sesuatu semester oleh Dekan Fakulti dan disahkan oleh Mesyuarat Fakulti tertakluk kepada Dekan Fakulti berpuas hati bahawa masalahnya itu akan menjejaskan pembelajarannya pada semester berkenaan. Selain itu, seseorang pelajar juga boleh memohon penangguhan pengajian untuk mengikuti Tahun Berjeda (Gap Year).

8.1.3 Permohonan penangguhan pengajian bagi pelajar yang tidak mendaftar diri hendaklah dibuat dalam tempoh empat (4) minggu daripada tarikh sesuatu semester bermula. Bagi pelajar yang mendaftar diri, permohonan penangguhan pengajian hendaklah dilakukan sehingga minggu ke sepuluh (ke 10. Permohonan selepas minggu ke sepuluh (ke 10) tidak akan dipertimbangkan tetapi pelajar hendaklah memohon untuk menangguh peperiksaan.

8.1.4 Seseorang pelajar baharu yang telah diterima masuk tetapi belum mendaftar disebabkan sakit atau menghadapi masalah lain yang boleh menjejaskan pembelajarannya, dibenarkan membuat penangguhan pendaftaran diri sebagai pelajar dengan syarat ia memohon secara bertulis kepada Dekan Fakulti dengan mengemukakan alasannya selewat-lewatnya dua (2) minggu dari tarikh kuliah bermula. Apabila diluluskan oleh Dekan Fakulti, calon dikehendaki membayar wang proses permohonan penangguhan pendaftaran diri. Tempoh maksimum yang dibenarkan penangguhan pendaftaran diri adalah dua (2) semester kecuali atas sebab-sebab kesihatan. Tempoh tersebut tidak diambil kira sebagai sebahagian daripada keperluan maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk mendapatkan sesuatu ijazah.

8.1.5 Seseorang pelajar boleh memohon penangguhan pengajian kepada Dekan Fakulti untuk mengikuti program Tahun Berjeda (Gap Year). Permohonan hanya boleh dilakukan satu kali sahaja iaitu selepas satu tahun pengajian di universiti. Tempoh maksimum yang dibenarkan adalah dua (2) semester sahaja. Tempoh penangguhan pengajian ini tidak diambil kira sebagai sebahagian daripada keperluan maksimum pengajian.


8.2 Pertimbangan Untuk Tidak mendaftar

8.2.1 Pelajar yang telah mendapat pengesahan daripada doktor bahawa ia telah hamil antara enam hingga tujuh (6 - 7) bulan pada waktu pendaftaran dinasihatkan tidak mendaftar pada semester tersebut.

8.2.2 Seseorang pelajar boleh dibenarkan oleh Dekan Fakulti untuk tidak mendaftar pada sesuatu semester dengan syarat ia memohon secara bertulis kepada Dekan dengan mengemukakan alasannya.

8.3 Pertimbangan Bagi Penangguhan Peperiksaan

8.3.1 Pelajar yang sakit atau menghadapi gangguan-gangguan lain sebelum atau sewaktu peperiksaan boleh memohon kepada Dekan Fakulti dan disahkan oleh Mesyuarat Fakulti untuk menangguhkan pengambilan peperiksaan berkenaan. Permohonan untuk menangguhkan peperiksaan untuk sesuatu kursus berkenaan hendaklah dibuat selewat-lewatnya 48 jam selepas peperiksaan itu diadakan.

8.3.2 Permohonan untuk menangguhkan pengambilan peperiksaan semester atas sebab-sebab kesihatan hendaklah disertakan dengan pengesahan doktor yang merawat pelajar berkenaan seperti pada perenggan 8.1.1 di atas. Permohonan atas sebab- sebab lain boleh dipertimbangkan atas budi bicara Dekan dan disahkan oleh Mesyuarat Fakulti. Peperiksaan gantian boleh diatur berdasarkan kepada merit kes-kes tersebut.

8.4 Status Sebagai Pelajar Universiti

8.4.1 Pelajar yang telah diberi penangguhan pengajian dan kebenaran tidak mendaftar kecuali perenggan 8.1.5 akan hilang tarafnya sebagai pelajar Universiti dan dengan demikian beliau tidak berhak mendapat atau menggunakan kemudahan-kemudahan Universiti yang diberikan kepada pelajar sehingga beliau mendaftar semula selepas tempoh berkenaan.

8.5 Tempoh Pendaftaran Semester Semasa Penangguhan Pengajian/Tidak Mendaftar

8.5.1 Tempoh yang terlibat dengan penangguhan pengajian/tidak mendaftar atas sebab-sebab kesihatan dan mengikuti program


Tahun Berjeda (Gap Year) tidak diambil kira sebagai sebahagian daripada keperluan maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk mendapatkan sesuatu ijazah.

8.5.2 Tempoh semester yang terlibat dengan penangguhan pengajian/ tidak mendaftar atas sebab-sebab selain daripada kesihatan dan mengikuti program Tahun Berjeda (Gap Year) diambil kira (kecuali bagi tempoh dua semester yang pernah diambil dalam tempoh pengajian) sebagai sebahagian daripada keperluan maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk mendapat ijazah.

8.5.3 Tempoh penangguhan pengajian tidak boleh melebihi dua semester berturut-turut setiap kali kecuali atas sebab-sebab kesihatan. Tempoh maksimum yang dibenarkan untuk menggantungkan pendaftaran ialah sebanyak empat (4) semester kecuali atas sebab-sebab kesihatan.

9. Penyimpanan Kertas-kertas Jawapan Peperiksaan dan Rayuan-rayuan Terhadap Keputusan Peperiksaan

9.1 Kertas-kertas Jawapan Peperiksaan

9.1.1 Semua skrip jawapan pelajar bagi sebarang peperiksaan Universiti hendaklah diserahkan kepada Ketua Jabatan/ Ketua Program/ Pengerusi Pusat untuk disimpan.

9.1.2 Ketua Jabatan/ Ketua Program/ Pengerusi Pusat hendaklah menyimpan dengan selamat skrip jawapan itu untuk tempoh selama sekurang-kurangnya tiga bulan selepas pemberitahuan mengenai keputusan peperiksaan berkenaan dikeluarkan oleh Pendaftar.

9.1.3 Tertakluk kepada perenggan 9.1.4, semua skrip jawapan peperiksaan hendaklah dimusnahkan dengan secepat mungkin selepas genap tempoh tiga (3) bulan seperti yang tersebut dalam Peraturan-peraturan di atas.

9.1.4 Dalam kes -kes yang rayuan terhadap keputusan peperiksaan yang dibuat oleh seseorang pelajar, skrip-skrip jawapan berkenaan tidak boleh dimusnahkan kecuali selepas Fakulti telah mengesahkan keputusan penyemakan semula.


9.2 Rayuan Untuk Menyemak Semula Keputusan Penilaian Kursus

9.2.1 Sesuatu rayuan untuk menyemak semula keputusan penilaian kursus hendaklah disampaikan secara bertulis kepada Pendaftar oleh Pelajar yang berkenaan dalam masa dua (2) hingga empat (4) minggu kalendar selepas keputusan peperiksaan diumumkan. Sebarang rayuan yang diterima selepas tempoh ini tidak boleh diberikan pertimbangan.

9.2.2 Setiap rayuan yang dikemukakan hendaklah menyatakan kursus atau kursus-kursus yang diminta disemak semula.

9.2.3 Bayaran yuran mengikut jumlah yang ditetapkan bagi tiap- tiap satu kursus yang diminta disemak semula hendaklah disertakan dengan rayuan berkenaan. Bayaran ini tidak boleh dituntut balik kecuali sekiranya perubahan berlaku disebabkan kesilapan pensyarah.

9.2.4 Apabila diterima sesuatu rayuan, Pendaftar hendaklah merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan Fakulti selepas berunding dengan Pengerusi Pusat/ Ketua Jabatan/ Ketua Program/ Penyelaras Kursus berkenaan boleh melantik suatu panel pemeriksa bagi menyemak semula keputusan penilaian kursus berkenaan.

9.2.5 Panel pemeriksa hendaklah terdiri daripada Ketua Jabatan/ Ketua Program/ Pengerusi Pusat, pemeriksa asal kursus berkenaan dan sekurang-kurangnya seorang pemeriksa lain yang bidangnya sama atau hampir sama dengan bidang berkenaan.

9.2.6 Perakuan-perakuan panel pemeriksa hendaklah dikemukakan bagi pertimbangan mesyuarat Fakulti. Keputusan Fakulti mengenai penilaian semula kursus-kursus berkenaan hendaklah dikemukakan bagi pengesahan Senat sebelum disampaikan kepada pelajar berkenaan, sekiranya ada perubahan.

9.2.7 Setiap keputusan yang dibuat oleh Fakulti menurut peraturan ini dan disahkan oleh Senat adalah muktamad dan sebarang rayuan selanjutnya terhadap keputusan tersebut tidak boleh dilayan.


9.3 Rayuan Untuk Meneruskan Semula Pengajian

9.3.1 Seseorang pelajar yang mendapat keputusan “Gagal dan Diberhentikan” oleh sebab gagal memenuhi syarat-syarat untuk meneruskan pengajian boleh mengemukakan rayuan terhadap keputusan tersebut. Permohonan dalam Fakulti/ Program yang sama akan hanya dipertimbangkan jika pelajar mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh Doktor Pakar Kerajaan. Bagi permohonan rayuan ke Fakulti/ Program lain perlu memenuhi syarat-syarat berikut:

9.3.1.1 Mendapat Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) tidak kurang daripada 1.9;

9.3.1.2 Menunjukkan prestasi Purata Nilai Gred (PNG) Semester yang meningkat dalam dua semester terakhir;

9.3.1.3 Mempunyai kelayakan masuk yang setara dengan pelajar sedia ada di Fakulti/ Program;

9.3.1.4 Penawaran masuk bergantung kepada kekosongan tempat;

9.3.1.5 Pertukaran hanya dibenarkan sekali sahaja;

9.3.1.6 Pemindahan kredit tidak dibenarkan.

9.3.2 Setiap rayuan hendaklah dikemukakan kepada Pendaftar dalam tempoh empat (4) minggu selepas pengumuman rasmi keputusan peperiksaan dan setiap rayuan hendaklah disertai dengan bayaran yang ditetapkan. Bayaran ini tidak boleh dituntut balik. Sebarang rayuan yang diterima selepas tempoh tersebut tidak boleh diberikan pertimbangan.

9.3.3 Apabila diterima sesuatu rayuan, Pendaftar hendaklah merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan Fakulti hendaklah melantik suatu Jawatankuasa Rayuan untuk mempertimbangkannya.

9.3.4 Jawatankuasa Rayuan tersebut hendaklah terdiri daripada Dekan sebagai Pengerusi, Timbalan Dekan yang berkaitan


dengan Hal Ehwal Akademik Pelajar, Ketua Jabatan/ Ketua Program/ Pengerusi Pusat yang berkenaan dan sekurang- kurangnya seorang ahli Fakulti yang berkaitan dengan pengajaran/pembelajaran bagi pelajar serta Pendaftar atau wakilnya sebagai Setiausaha.

9.3.5 Jawatankuasa tersebut hendaklah mempunyai kuasa-kuasa berikut:

9.3.5.1 Menerima atau menolak sesuatu rayuan;

9.3.5.2 Membuat keputusan terhadap semua rayuan yang dipertimbangkan;

9.3.5.3 Memperakukan kepada Fakulti keputusan yang telah dicapai terhadap semua rayuan yang dipertimbangkan dan memperakukan, jika ada, rayuan yang tidak layak dipertimbangkan.

9.3.6 Perakuan yang dibuat oleh Fakulti mengenai perkara tersebut hendaklah dikemukakan kepada Senat untuk pengesahan.

9.3.7 Setiap keputusan yang dibuat oleh Fakulti menurut peraturan ini dan disahkan oleh Senat adalah muktamad dan sebarang rayuan selanjutnya tidak akan dipertimbangkan.

9.4 Rayuan untuk meneruskan semula pengajian setelah “Diberhentikan sebab tidak mendaftar”

9.4.1 Seseorang pelajar yang diberhentikan kerana tidak mendaftar boleh mengemukakan rayuan untuk meneruskan pengajian secara bertulis kepada Pendaftar dalam tempoh tidak melebihi dua (2) semester dengan dikenakan bayaran proses dan denda lewat mendaftar seperti yang ditetapkan. Apabila diterima sesuatu rayuan, permohonan tersebut hendaklah dikemukakan kepada Fakulti untuk kelulusan.

9.4.2 Tempoh tidak mendaftar tidak dikira sebagai sebahagian keperluan maksimun yang dibenarkan untuk mendapat sesuatu ijazah.


9.5. Rayuan Tambah Masa Pengajian.

9.5.1 Seseorang pelajar boleh memohon tambah masa pengajian selepas tempoh maksimum dengan mengemukakan rayuan secara bertulis kepada Pendaftar tertakluk kepada maksimum dua (2) semester dengan dikenakan bayaran proses seperti yang ditetapkan. Apabila diterima sesuatu rayuan, permohonan tersebut hendaklah dikemukakan kepada Fakulti untuk kelulusan.

10. Umum

10.1 Senat berhak untuk mengambil tindakan yang wajar termasuk menggantung atau memberhentikan seseorang pelajar pada bila-bila masa jika pelajar didapati:

10.1.1 Memberi maklumat palsu berkenaan syarat kemasukan atau sepanjang tempoh pengajiannya atau bagi tujuan mendapatkan Ijazah;

. . Dalam keadaan ketidakupayaan mental atau fizikal yang disahkan oleh pakar perubatan;

10.1.3 Melebihi tempoh pengajian yang dibenarkan di bawah subperaturan 3.3.1.

10.2 Fakulti diberi kuasa menerima masuk seseorang sebagai Pelajar Tanpa Ijazah tertakluk kepada syarat yang ditetapkan oleh Fakulti.

. Senat boleh membenarkan apa apa pengecualian yang difikirkan sesuai daripada kehendak-kehendak Peraturan ini.

10.4 Fakulti boleh membuat apa-apa garis panduan sebagaimana perlu bagi maksud melaksanakan peruntukan peraturan ini dengan kelulusan Senat. Sekiranya terdapat apa-apa percanggahan di antara garis panduan dan Peraturan ini, peruntukan garis panduan yang bercanggah itu hendaklah terbatal setakat percanggahan itu.

10.5 Peraturan ini dan semua tafsiran mengenainya yang dibuat oleh Senat dari semasa ke semasa hendaklah berkuat kuasa terhadap pelajar yang bendaftar pada dan selepas tarikh berkuat kuasa Peraturan-peraturan ini.


10.6 Setiap pelajar adalah tertakluk kepada Akta Universiti dan Kolej Universiti 1971, Perlembagaan Universiti Kebangsaan Malaysia, statut, kaedah-kaedah dan peraturan-peraturan lain yang sedia terpakai di Universiti termasuk Kaedah-Kaedah Universiti Kebangsaan Malaysia (Tatatertib Pelajar-pelajar) 1999.

10.7 Peraturan-peraturan Universiti Kebangsaan Malaysia (Pengajian Sarjana Muda)1990 adalah dimansuhkan.

Dibuat pada 19 Ogos 2020 oleh Senat Universiti Kebangsaan Malaysia.


Hadiah-hadiah dan Pingat Universiti/Fakulti

Peringkat Universiti

Anugerah Pelajar DirajaAnugerah Naib Canselor

Anugerah Tun Abdul RazakAnugerah Tengku Ampuan Afzan

Pingat Emas UniversitiHadiah Buku Universiti

Hadiah Syed KechikBiasiswa Kanan Universiti

Peringkat Fakulti

Hadiah Buku Utusan Melayu (Malaysia) Bhd.Hadiah Sham Sani

Hadiah SiminHadiah Dewan Bahasa dan Pustaka

Hadiah Saleh bin IbrahimHadiah Pingat Emas Persatuan Sejarah

Hadiah DP Shuhaimi BabaHadiah Inspektor JeneralHadiah Syed Arabi Idid


Varsiti Kita

Lihat kampusku yang tenangDamainya alam ciptaan Tuhan

Paduan ilmu dan keimananAmal dan jernih digabungkan

Lautan ilmu kita harumkanSumber ilmuan berkembangan

Inilah varsiti kitaDitengahkan hasrat rakyat kita

Dari mula untuk semuaBagai tanda perjuangan kita

Bangun berbakti membelaMemupuk insan jiwa bertakwa

Memimpin manusia semuaKenal akan adat unggulnya

Membina negara senantiasaMaju berilmu dan bahagia

Inilah varsiti kitaDitengahkan hasrat rakyat kita

Dari mula untuk semuaBagai tanda perjuangan kita

PenggubahNazri Ahmad

Ilmu, Mutu dan Budi

Ilmu, Mutu dan BudiItulah harga diri

Hidup siswa siswiHarapan ibu pertiwi

Ilmu, Mutu dan BudiItulah pelita hati

Asas pembinaan peribadiUntuk menabur bakti

Itulah pegangan hidup kamiSumber kekuatan rohaniMutiara peradapan asli

Titian hidup abadi

Ilmu, Mutu dan BudiItulah pusaka sejati

Menuju cita-citi murniSemoga Tuhan memberkati

Penggubah Zubir Ali

Lirik Haji Salleh Haji Yusof


Ahli JawatankuasaPenerbitan Buku Panduan PrasiswazahFakulti Sains Sosial dan KemanusiaanSesi Akademik 2020-2021

Penasihat Prof. Dr. Hazita AzmanDekan

PenyelarasProf. Dr. Hamzah JusohTimbalan Dekan (Prasiswazah)

EditorProf. Dr. Hamzah JusohTimbalan Dekan (Prasiswazah)

Ahli JawatankuasaProf. Madya Dr. Wan Amizah Wan MahmudDr. Harishon RadziDr. Sarmila Md SumDr. Suzana Mohd. HoesniDr. Kartini Abd WahabDr. Suffian MansorDr. Rosniza Aznie Che RoseDr. Azlina AbdullahDr. Nor Jana SaimDr. Mohd. Yuszaidy Mohd. YusoffDr. Russli KamarudinProf. Madya Dr. Khazriyati SalehuddinDr. Mohamed Zain SulaimanPuan Norashikin IbrahimEncik Firli Amin Ismail

Reka letakPuan Norrihan Rahim