mengkaji efektivitas supervisi sebagai alat evaluasi pembinaan pengembangan
TRANSCRIPT
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
1/27
MENGKAJI EFEKTIVITAS SUPERVSEBAGAI ALAT EVALUASI PEMBINPENGEMBANGAN KOMPETENSI S
PENDIDIKAN
Disusun oleh :
Muhammad Suherlan Amel (7616150434)
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
2/27
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
3/27
Membangun kualitas pendidikan sangat erat kaitannya dengan m
kualitas pembelajaran. Sementara kualitas pembelajaran sangat diten
kualitas tenaga pendidik.
Dalam proses pembelajaran seringkali guru melakukan kesalahan o
itu guru memerlukan layanan super!isi "pembinaan# pengajaran ka
dan rasional.
$aktor lain yang mempengaruhi peningkatan mutu pendidikan sala
adalah peran kepala sekolah dan penga%as.
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
4/27
Permendiknas nomor &' tahun '(() mengamanatkan bah%a seoransekolah harus mampu dan menguasai melakukan penilaian kinerja
guru kepala sekolah dan sta* "tenaga administrasi sekolah # meru
satu kompetensi yang harus dikuasai penga%as sekolah.
Seorang super!isor adalah orang yang pro*esional ketika menjalanka
ia bertindak atas dasar kaidah+kaidah ilmiah untuk meningk
pendidikan.
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
5/27
PEM,AHASA
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
6/27
1.1 Hakekat Superv! Eva"ua!
E!aluasi program super!isi pendidikan adalah pemberian estima pelaksanaan super!isi pendidikan untuk menentukan kee*ekti*an da
dalam rangka men-apai tujuan super!isi pendidikan yang telah ditetap
Perubahan yang diharapkan dari semua personil dalam super!isi
perbaikan program melibatkan super!isor guru dan murid
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
7/27
Ruang lingku
suer!isiendidikan
Ren"anaer#aika
n
$rganisasi
eren"anaan
%u&uan'angakan
di"aai
%eknisen"aaian u&uan
eru#ahan
di#idangkurikulum
dan#im#inga
n
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
8/27
Super!isor pendidikan dalam mengadakan e!aluasi program super!is
harus men-akup bidang luas dalam arti bah%a seluruh situasi yangtermasuk super!isor sendiri juga harus die!aluasi
Ed%ind andt dan /erald . ,ro%n"&0))# “Evaluation refer to
process to determining the value of something 1. Menurutnya
mengandung pengertian suatu tindakan atau suatu proses untuk mene
dari sesuatu
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
9/27
Menurut Pro*. Dr. Suharsimi Arikunto dalam bukunya dasar+dasar e!aluasi pendidi
Mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran. P bersi*at kuantitati*.
Menilai adalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu den baik dan buruk. Penilaian bersi*at kuantitati*.
Mengadakan Evaluasi meliputi kedua langkah diatas yakni menmenilai
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
10/27
1.* er#edaan +!aluasi dan Suer!isi
Supervisi adalah suatu proses sistematis dan berkelanjutan dalam pengumpula
penggunaan in*ormasi untuk mengontrol manajemen dan pengambilan keputusan deng
memastikan hal+hal apapun dari suatu program yang sedang dijalankan dapat berjalae*isien sesuai dengan langkah atau ren-ana yang telah disusun sebelumnya.
Tujuan supervisi 2
Menghasilkankinerja yang
terbaik
Meningkatkanren-ana kerja
dan melakukantindakan
perbaikan
Menjajaki progress dan perubahanyang terjadi
membantu pengambilkeputusan
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
11/27
Evaluasi adalah sekumpulan akti*itas yang diran-ang untuk menentukan nilai atau
suatu program atau inter!ensi tertentu. E!aluasi dilakukan untuk menentukan apa
tersebut berhasil kurang berhasil atau gagal.
Tujuan evaluasi adalah untuk mengukur dan menilai pengaruh hasil atau produk
dari suatu inter!ensi4program
E!aluasi suatu program biasanya terbagi dalam ' "dua# tingkatan yakni2
+!alusai %engah
rogram (Mid, %erm
+!aluaion)
+!alusai Akhirrogramogram
(-omleion+!aluaion)
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
12/27
Se-ara prinsip Super!isi dan e!aluasi dapat dibedakan dari dari
sisi yaitu 2
Supervisi Evaluas
3ujuan Utama Membuat tetap pada jalurmenyesuaikan denganren-ana dan meningkatkane*isiensi.
Mengukur kebermeningkatkan e*mengukur dampamelakukan perbakedepan
$rekuensi ,ersi*at reguler dankontinyu
,ersi*at episodik
$okus Mem*okuskan diri padainput output proses danren-ana kerja
Mem*okuskan die*ekti*itas rele!adampak dan e*ek biaya
1 # P M " k k S
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
13/27
1.# Pr$!p Me"ak!a$aka$ Superv!Eva"ua!
6bjekti* pelaksanaan e!aluasi dan super!isi harus dilakukan atas dasar indikator+indikdisepakati tanpa tndensi apriori.
3ransparan pelaksanaan e!aluasi dan super!isi harus dilakukan se-ara terbuka dadiin*ormasikan kepada seluruh pihak yang terkait.
Partisipati* pelaksanaan e!aluasi dan super!isi harus melibatkan se-ara akti* da bagi para pelaku.
Akuntabilitas pelaksanaan e!aluasi dan super!isi dapat dipertanggungja%abkainternal maupun eksternal.
3epat %aktu pelaksanaan e!aluasi dan super!isi harus sesuai %aktu yang dijad%a
,erkesinambungan hasil e!aluasi dan super!isi harus dipakai sebagai umpan balik pen
pada kebijakan.
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
14/27
Pengembangan sta* pendidik yang e*ekti* dilakukan dengan menerapkan beber
,erdasarkan hasil studi (Librari Research) yang dilakukan 7randall mengemukakan m
e*ekti* pengembangan pro*esional guru 2
Modelmoniorin
g
• yaitu para praktisi guru berpengalaman merilis pengetahuannya atau melakukan akti!itasmentor kepada praktisi yang kurang berpengalaman.
Modelilmu
eraan
• yaitu berupa penautan antara hasil+hasil risetyang rele!an dengan kebutuhan+kebutuhan praktis
Modelinkuiri
• mereka harus akti* menjadi peneliti s bertukar pendapat melakukan obser!analisis kritis dan mere*leksikan penmereka sekaligus meningkatkannya.
P ( K t St
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
15/27
Pe$)e'(a$)a$ K*'pete$! StaPe$%%ka$
Metode pembinaan yang dilaksanakan oleh super!isor dalam rangka pensta* adalah2
emn di adm
em#inaan
dilingkungan guru#idangsudi
se&enis
em#inaandilingkungan daerah
em#inaandilingkungan sendiri
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
16/27
1.5. eran dan /ungsi suer!isor se#agai komune!aluaor elindungad!isor dan engam#il keu
Menurut Piet. A Sahertian "'(((2 '8# peran seorang super!isor yaitu memb
" Assisting # dorongan "Supporting # dan mengikutsertakan "Sharing #.
Hendiyat Soetopo "&0982 88# menyebutkan bah%a kepala sekolah mempun
beberapa peran penting yaitu sebagai berikut2
Peran pembimbingan
Peran memberi bantuan
Peran memberikanlayanan
Peran pembinaan
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
17/27
Menurut Ametembun "&09&2 5:# *ungsi super!isi pendidikan yaitu
penilaian perbaikan dan peningkatan. Super!isi ber*ungsi sebaga
memperoleh gambaran yang sebenarnya tentang situasi pendidika
dapat digunakan sebagai sarana untuk menilai situasi.
Menurut ;ohn Mirror yang diterjemahkan oleh Piet A. Sahertian "
*ungsi super!isi adalah sebagai upaya dalam menolong guru se-ara
mengkoordinasi dan melakukan perbaikan kepada sta* pendid
melaksanakan tugas pendidikan dan pengajaran serta membantu pertu perkembangan pro*esi guru.
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
18/27
$ungsi super!isi menurut S%earingen dalam Piet A. Sahertian "'(((2 ' *ungsi super!
sebagai berikut.
$ugsi super!isi
Mengkoordinasi semua
usaha sekolahMemperlengk
apikepemimpina
n sekolah
Memperluas pengalaman
guru+guru
Menstimulasiusaha+usaha
kreati* Memberikan*asilitas dan
penilaianterus+
Menganalisissituasi belajar
mengajar
Memberikan pengetahuan
danketrampilan pada setiapanggota sta*
Memberikan%a%asan
yang lebihluas dan
terintregasi
1 6 Suer!isi se#agai em#eri rekomendasi er#aikan
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
19/27
1.6. Suer!isi se#agai em#eri rekomendasi er#aikan erim#angan melakukan rogram re/eral dan em#eri a(nasiha)
Menurut Made Pidarta "'((
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
20/27
S3UD> ?ASU
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
21/27
S%2D AS2SSebuah sekolah SM? s%asta @@@ dengan sekolah inisial @1 diba%ah naungan yay
didalam sekolah SM? s%asta berinisial @1ini memiliki kepala sekolah yang selalu meng
nya. ?epala sekolah ini sangat mengerti apa itu super!isi sehingga program super!isi dija
sekolah se-ara sistematis sungguh+sungguh dan berkelanjutan maka mutu pro
mengalami peningkatan yang berarti.
Pelaksanaan super!isi yang dilakukan oleh kepala sekolah SM? @@@ sudah berja
e*ekti*. Hal ini dibuktikan oleh akti!itas pembinaan dan pengembangan terhadap pro*esio
oleh kepala sekolah. 6leh sebab itu tingkat pro*esional guru+guru sudah mengalami p
positi* %alaupun belum menyeluruh.
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
22/27
Namun proses pelaksanaan super!isi dihadapkan kepada beberapa permasalahan
keterbatasan %aktu bagi kepala sekolah merupakan salah satu kendala utama untuk m
kunjungan kelas sebagai bagian dari pelaksanaan super!isi oleh kepala sekolah untuk
kompetensi pro*esional guru. ?endala lain yang ditemui kepala sekolah ketika melaku
kelas kadang+kadang tidak ter-apai sasaran sebagaimana yang diprogramkan.
menyebabkan tidak dapat bertemu se-ara langsung dengan guru+guru yang akan disup
masih ada guru yang menghindar untuk disuper!isi
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
23/27
KESIMPULAN
(-li"k he arro h
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
24/27
esimulan
E!aluasi program super!isi pendidikan adalah pemberian estimasi terhadap pelaksa
pendidikan untuk menentukan kee*ekti*an dan kemajuan dalam rangka men-apai tu
pendidikan yang telah ditetapkan
E!aluasi program super!isi pendidikan tidak berarti kita menge!aluasi suatu ren
super!isi pendidikan dalam arti ren-ana. E!aluasi program super!isi pendid
menentukan sampai seberapa jauh tujuan super!isi pendidikan telah ter-apai.
Upaya yang dapat dilakukan oleh super!isor dalam memberikan moti!asi atau doro
guru yaitu memberi pekerjaan yang ino!ati* dan menantang memberi penghargaa
kerja guru memberi kesempatan berkreasi baik indi!idu ataupun kelompok
kesempatan kepada guru untuk berpartisipasi dalam akti!itas sekolah
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
25/27
Se-ara prinsip Super!isi dan e!aluasi dapat dibedakan dari dari
sisi yaitu 2
Superv! Eva"ua
%u&uan 2ama Mem#ua ea ada &alur men'esuaikandengan ren"ana danmeningkakanesiensi.
Mengukurke#erhasilanmeningkakane/ekias mdamak danmelakukan e
kedeanrekuensi 8ersi/a reguler dan
konin'u8ersi/a eiso
okus Mem/okuskan diriada inu ouu
roses dan ren"ana
Mem/okuskanada e/eki
rele!ansi dam
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
26/27
-
8/15/2019 Mengkaji Efektivitas Supervisi Sebagai Alat Evaluasi Pembinaan Pengembangan
27/27
%erimakasih