BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang. Berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tujuan pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yaitu bertujuan untuk mengembangkan peserta didik menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis dan bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu sistem Pendidikan Nasional sebagaimana tercantum dalam Undang- Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Program wajib belajar 9 tahun merupakan perwujudan usaha pemerintah dalam menjamin pemerataan pendidikan di Indonesia untuk meningkatkan mutu pendidikan agar bangsa Indonesia mempersiapkan diri dalam menghadapi tantangan global. Pemberlakuan UU Republik Indonesia nomor 32 tahun 2004 tentang pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelengggaran pendidikan menghasilkan kebijakan mengenai kurikulum. Penyelenggaraan pendidikan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik, yaitu dengan kewenangan kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya yang mengacu kepada UU nomor 20 tahun 2003. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pengajaran yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peratuaran Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005 bahwa kurikulum satuan pendidikan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan yang terdiri atas standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan. Melihat kenyataan bahwa dunia pendidikan khususnya tingkat pendidikan sekolah dasar di kecamatan palabuhan ratu, walapun sudah ada gugus sekolah dasar binaan DBE US-AID hampir tidak memberikan kontribusi mengimbasi gugus yang lain, baik standar Isi, standar kompetensi kelulusan, standar lulusan mata pelajaran, muatan lokal maupun pengembangan diri, pengembangan silabus, penilain, prosesdan lainnya hampir 70 % sekolah belum memahami benang merah yang harus jadi pegangan. Atas dasar kenyataan diatas maka kami Sekolah Dasar Negeri 2 Palabuhanratu mencoba melangkah, menyusun kurikulum 2006 yang bertujuan mengembangkan siswaKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

mampu

1

dalam meningkatkan kemampuan dirinya untuk berprestasi melalui pengembangan baik dalam kegiatan akademik maupun maupun non akademik. Adapun landasan hukum yang menjadi pijakan dalam penyusunan kurikulum 2006 SDN 2 Palabuhanratu dapat kita lihat pada bagian berikut ini. B. Landasan Hukum Landasan hukum penyusunan kurikulum adalah seabagai berikut: 1. Pancasila; 2. 3. Undang- Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945; 4. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem pendidikan nasional; 4. Peratuaran Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 5 sampai dengan pasal 18, dan pasal 25 sampai pasal 27; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar Isi; 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi lulusan yang terdiri dari Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan, Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran, dan Standar Komptetensi Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran; 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, pasal 1 ayat 4 dan 5, pasal 2 ayat 1 sampai dengan ayat 4 butir a. C. Tujuan Penyusunan Kurikulum Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bertujuan : 1. Untuk dijadikan pedoman bagi guru dalam pengelolaan pembelajaran; 2. Sebagai pedoman dalam menentukan SK-KD yang harus dicapai siswa; 3. Sebagai alat evaluasi dalam penilaian pendidikan yang telah dilaksanakan. 4. Sebagai pedoman dalam analisis perkembangan pendidikan di sekolah. Aspek pendidikan yang akan dikembangkan secara akademik adalah pengembangan MIPA yang disertai dengan pendidikan Agama, pendidikan Bahasa, dan Pembinaan Kesadaran Lingkungan Hidup, sedangkan aspek pendidikan yang 2Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

dikembangkan secara non akademik adalah pendidikan seni dan budaya dan olahraga. Penyusunan KTSP perlu memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan; D. Prinsip Pengembangan Kurikulum SD Negeri 2 Palabuhanratu Setiap sekolah memerlukan Kurikulum yang disusun sendiri dengan memperhatikan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, antara lain adalah : Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; Beragam dan terpadu; Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni; Relevan dengan kebutuhan kehidupan; Menyeluruh dan berkesinambungan; Belajar sepanjang hayat; dan Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingandaerah.

Mengingat betapa pentingnya pengembangan penyusunan kurikulum sekolah ini maka sekolah berharap agar seluruh komponen sekolah baik masayarakat maupun para stakeholder dapat bekerja sama dalam proses pencapaian tujuan sekolah ini, sehingga apa yang diharapkan sekolah maupun pemerintah dapat tercapai.

BAB II Profil Sekolah A. Identitas Sekolah 1. Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 2 Palabuhanratu 3Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

NSS NPSN Propinsi Kabupaten Kecamatan Kelurahan Kode Pos Telepon Web Sites e_mail Status Sekolah Kelompok Sekolah Akreditasi Surat Keputusan / SK Ditandatangani Tahun Berdiri Tahun Perubahan Kegiatan Belajar Mengajar Bangunan Sekolah Lokasi Sekolah Jarak ke Pusat Kecamatan Jalan ke Pusat Kota Terletak pada lintasan Jumlah Anggota Gugus Organisasi Penyelenggara Luas Tanah Seluruhnya

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

101020623003 20253594 Jawa Barat Sukabumi Palabuhanratu Palabuhanratu 43364 0266 434787 http://www.sdn2palratu.com sdn2_palratu@yahoo.co.id Negeri RSSN A (Amat Baik) 019379 Prof. Dr. H. Djaman Satori, MA 1952 2004 Pagi Milik Sendiri Jalan Bhayangkara No. 003 1 km 0,5 km Kabupaten 5 Sekolah Pemerintah 2.840 m2 2.225 m2

28. Luas Bangunan Seluruhnya

B. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran 1. Visi Menuju Sekolah Mandiri Berdaya Saing Tinggi Berbasis Iman, Seni, dan Cinta Lingkungan. Indikator Visi : Berprestasi dalam perolehan Nilai UASBN; Terbaik dalam melanjutkan ke jenjang SLTP; 4Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

Berprestasi dalam Olimpiade MIPA dan O2SN; Terbaik dalam disiplin; Pengembangan SD yang bernuansa lingkungan hidup dan teknologi sederhana; Prilaku keagamaan tercermin dalam prilaku warga sekolah; Pemenuhan delapan Standar Nasional Pendidikan; dan Mengembangkan stakeholder. manajemen partisipasip antar warga sekolah dan

2.

Misi Meningkatkan frofesionalisme guru dalam melaksanakan pembelajaran; Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan berbasis pemanfatan TIK; Menumbuhkan semangat budaya peningkatan mutu dan disiplin secara intensif kepada seluruh warga sekolah; Mengembangkan bakat, minat peserta didik yang cinta seni, olah raga, teknologi sederhana dan lingkungan hidup; Menerapkan kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari; dan Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan stakeholders untuk memenuhi delapan standar nasional pendidikan. penghayatan keagamaan yang dianut dan nilai-nilai

C.

Tujuan Situasional 1. Peningkatan Profesionalisme guru; 2. Kualitas Akademik seluruh mata pelajaran menunjukkan prestasi yang memuaskan (Nilai UASBN/KKM); 3. Proporsi lulusan yang melanjutkan ke sekolah 100 %;

4. Kualitas akademik dan non akademik menunjukkan prestasi yang meningkat selaras dengan bakat dan minat siswa;Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

5

5. Pengamalan keagamaan tercermin dari perilaku warga sekolah; 6. Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan; dan 7. Peningkatan Peran Serta Masyarakat dalam pengambilan keputusan dan sarana pembelajaran. D. Sasaran 1. Tahun Pertama Sasaran tahun pelajaran pertama 2009/2010 antara lain; Peningkatan profesional guru 60 %; Perolehan rata-rata UASBN 7,50, dan pencapaian rata-rata KKM 7,00; Proporsi lulusan yang melanjutkan ke SLTP 100 %; Masuk sepuluh besar olimpiade MIPA dan O2SN tingkat kabupaten; Pelaksanaan keagamaan dan lingkungan hidup dalam prilaku warga Pemenuhan SNP 60 %; dan Peningkatan peran serta orang tua, dan stakeholder mencapai 25 %.

sekolah 25 %;

2. Tahun Kedua Sasaran tahun pelajaran 2010/2011 antara lain; Peningkatan profesional guru 70 %; Perolehan rata-rata UASBN 7,60, dan pencapaian rata-rata KKM 7,25; Proporsi lulusan yang melanjutkan ke SLTP 100 %; Masuk tujuh besar olimpiade MIPA dan O2SN tingkat kabupaten; Pelaksanaan keagamaan dan lingkungan hidup dalam prilaku warga Pemenuhan SNP 70 %; dan Peningkatan peran serta orang tua, dan stakeholder mencapai 30 %.

sekolah 35 %;

3. Tahun Ketiga Sasaran tahun pelajaran 2011/2012 antara lain;Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

6

Peningkatan profesional guru 75 %; Perolehan rata-rata UASBN 7,65, dan pencapaian rata-rata KKM 7,30; Proporsi lulusan yang melanjutkan ke SLTP 100 %; Masuk lima besar olimpiade MIPA dan O2SN tingkat kabupaten; Pelaksanaan keagamaan dan lingkungan hidup dalam prilaku warga sekolah Pemenuhan SNP 75 %; dan Peningkatan peran serta orang tua, dan stakeholder mencapai 40 %.

45 %;

4. Tahun Keempat Sasaran tahun pelajaran 2013/2014 antara lain; Peningkatan profesional guru 80 %; Perolehan rata-rata UASBN 7,75, dan pencapaian rata-rata KKM 7,50; Proporsi lulusan yang melanjutkan ke SLTP 100 %; Masuk tiga besar olimpiade MIPA dan O2SN tingkat kabupaten; Pelaksanaan keagamaan & lingkungan hidup dalam prilaku warga sekolah 60 %; Pemenuhan SNP 90 %; dan Peningkatan peran serta orang tua, dan stakeholder mencapai 50 %.

BAB III MUATAN DAN STRUKTUR KURIKULUMKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

7

1. Struktur Kurikulum I. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun tentang standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut: 2. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia 3. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 4. Kelompok mata pelajaran ilmu penegetahuan dan teknologi 5. Kelompok mata pelajaran estetika 6. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk SD Negeri 2 Palabuhanratu disajikan pada tabel 1 Tabel 1 Cakupan Kelompok Mata Pelajaran No. 1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlaq mulia. Akhlaq mulia mencakup etika, budipekerti, atau moral dan Baca Tulis Quran (BTQ) sebagai perwujudan dari pendidikan agama Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian hak dan dimaksudkan kewajibannya kualitas dan dirinya untuk dalam sebagai termasuk peningkatan kehidupan manusia. wawasan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan Kesadaran wawasan

2.

Kewarganegaraan dan Kepribadian

kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak hak azasi manusia kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaran gender, demokrasi, tanggung jawab social, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

8

No. 3.

Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Cakupan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SDN 2 Palabuhanratu dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri

4.

Estetika

Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan harmoni, dan penanaman kesadaran lingkungan hidup. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekpresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis .Sedangkan penanaman kesadaran lingkungan hidup mencakup pembiasaan untuk menjaga dan melestarikan lingkungan melalui pola hidup bersih dan pemanfatan sampah atau barang bekas dalamkehidupan sehari-hari.

5.

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SDN 2 Palabuhanratu dimaksudkan untuk meningkatakan potensi pisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat idividual ataupun bersifat kolektif dan kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakitlain yang potensial untuk mewabah.

Sesuai dengan pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa: 1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia pada SD Negeri 2 Palabuhanratu dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan arti), kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan, danKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

pembelajaran

pendidikan agama, mulok BTQ ( membaca, menulis, melafalkan dan menghafal teknologi, estetika, 9

jasmani, olahraga, dan kesehatan. 2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD Negeri 2 Palabuhanratu dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan akhlaq mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani 3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD Negeri 2 Palabuhanratu dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan pembelajaran bahasa Inggris dan bahasa Sunda , matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/ kejuruan, dan Pembinaan Kesadaran Lingkungan Hidup. 4. Kelompok mata pelajaran estetika, pada SD Negeri 2 Palabuhanratu dilaksanakan melalui muatan atau kegiatanpembelajaran bahasa Inggris, bahasa Sunda, seni dan budaya, keterampilan, dan Pembinaan Kesadaran Lingkungan Hidup.

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada SD Negeri 2 Palabuhanratu dilaksanakan melalui muatan atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan Pembinaan Kesadaran Lingkungan Hidup. Berdasarkan ketentuan di atas, maka struktur kurikulum SDN 2 Palabuhanratu adalah sebagai berikut:

No. A 1.

Komponen Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya an Keterampilan

Alokasi Waktu Kelas 1 2 3 4 3 2 5 5 4 3 4

5 3 2 5 5 4 3 4

6 3 2 5 5 4 3 4

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

10

Pendidikan Jasmani, Olah raga, dan B C. Kesehatan Mulok : a. Bahasa Sunda b. Bahasa Inggris Ekstra Kurikuler Wajib a. Pembinaan Kesadaran Lingkungan Hidup (PKLH) b. Baca Tulis Al Quran D. Pengembangan diri Jumlah 32 *) Ekuivalen dua jam pembelajaran

4 2 2 2 2 32 34 2*) 38

4 2 2 2 2 2*) 38

4 2 2 2 2 2*) 38

Keterangan : 1. 1 ( satu ) jam pelajaran alokasi waktu 35 menit 2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan tematik 3. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan mata pelajaran 4. Sekolah dapat memasukan pendidikan yang berbasis keunggulan local dan global, yang merupakan bagian mata pelajaran yang diunggulkan 5. Mengenai pembelajaran tematik sekolah dapat menentukan alokasi waktu permata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematik. a. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Menyebutkan, menghafal membaca, menulis dan mengartikan surat-surat pendek dalam Alquran, mulai surat Al-Fatihah sampai surat Al-Alaq; b. Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan Qadar; c. Berprilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari prilaku tercela; d. Mengenal dan melaksanakan rukun islam mulai dari bersuci ( thaharah sampai zakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji; e. Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi.

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

11

2.

Pendidikan Kewarganegaraan a. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan b. Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah; c. Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah; d. Memahami hidup tertib dan gotong royong; e. Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis; f. Menampilkan perilaku jujur , disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; g. Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat; h. Memahami makna keutuhan negara Kesatua Republik Indonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan dan menghargai keputusan bersama; i. j. Memahami dan menghargai makna nilai-nilai perjuangan; Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri;

3.

Bahasa Indonesia a. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman , berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar , serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat. b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa, dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamsi, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama dan puisi. c. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang dan berbagai karya sastra untuk anak berpuisi , dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama. d. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karangan sederhana , petunjuk, surat, pengumuman, dialog, , formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi dan pantun.

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

12

4.

Matematika a. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifatsifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan seharihari; b. Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifatsifatnya, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan seharihari; c. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari; d. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari; e. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik ( diagram )m , mengurutkan data, rentangan data, neraca hitung, modus, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan seharihari; f. Memiliki sikap menghargai mtematika dan kegunaannya dalam kehidupan; g. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis dan kreatif ;

5.

Ilmu Pengetahuan Alam a. Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan tertulis; b. Memahami penggolongan hewan dan tumbtuhan, serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk dengan lingkungannya; c. Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada mahkluk hidup; d. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunannya, perubahannya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya; e. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya; f. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, 13 kenampakkan dan perubahan

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia. 6. Ilmu Pengetahuan Sosial a. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukkan keluarga; b. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerjasama diantara keduanya; c. Memahami sejarah, kenampakkan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kecamatan Palabuhanratu, kabupaten Sukabumi, dan Provinsi Jawa Barat; d. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kecamatan Palabuhanratu, kabupaten Sukabumi, dan propinsi Jawa Barat; e. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh suku bangsa serta serta kegiatan ekonomi di Indonesia; f. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia; g. Memahami Asia Tenggara serta benua-benua; h. Mengenal gejala ( peristiwa ) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam; i. Memahami peranan Indonesia di era global; 7. Keterampilan dan Seni Rupa a. Seni RupaKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

sejarah

nasional,

keragaman

perkembangan

wilayah

Indonesia, keadaan sosial negara di

14

1) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat; 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat; 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikkan karya seni rupa nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik; 4) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikkan karya seni rupa nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas; 5) Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikkan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat. b. Seni Musik 1) Mengapresiasi memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat musik sederhana 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan nusantara 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkan karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib, daerah, dan nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat dan mengekspresikan karya seni musik dengan

c. Seni Tari 1) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikkan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah 2) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkanKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

15

karya seni musik dengan memperhatikan simbol dan keunikkan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara 3) Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikkan karya seni musik dan musik Nusantara d. Keterampilan 1) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi 2) Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame 3) Mengapresiasi berbagai bahan 4) Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan 8. Penddidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan a. Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama dan lain-lain; b. Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam kesegaran jasmani, (SKJ) dan aerobik; c. Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai d. Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya e. Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi ototKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

dan

membuat

karya

kerajinan

anyaman dengan menggunakan

16

f.

Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di

luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain

g. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindari diri dari narkoba 9. Mulok Bahasa dan sastra Sunda a. Mendengarkan Memahami intruksi, informasi, dan cerita, sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah dan lingkungan sekitar b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah dan lingkungan sekitar c. Membaca Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional pendek dan teks deskriftif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam kontek kelas, sekolah dan lingkungan sekitar d. Menulis Menulis kata, ungkapan dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 10. Mulok Bahasa Inggris a. Mendengarkan Memahami intruksi, informasi, dan cerita, sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah dan lingkungan sekitar b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah dan lingkungan sekitar c. Membaca Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teksKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

17

fungsional pendek dan teks deskriftif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam kontek kelas, sekolah dan lingkungan sekitar

d. Menulis Menulis kata, ungkapan dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat B. Muatan Kurikulum 1. Mata Pelajaran 1.1. Pendidikan Agama Islam a. Latar Belakang Agama memiliki preran yang sangat penting daslam kehidupan umat manisia. Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan,yang ditemuh melalaui pendidikan masyarakat. Pendidikan agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwjudan dari pendidikan agama. Peningklatan potensi spiritual mencakup pengenalan, pemahaman dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual atau pun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabanya sebagai makhluk Tuhan. Pendidikan agama islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertaqwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai, disiplin, harmonis dan produktif baik personal maupun sosial. Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetensi sesuai dengan jenjang ppersekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri; (1). Lebih menitikberatkanKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

baik

pendidikan

dilingkungkan

keluarga,

sekolah

maupun

18

pencapaian

kompetensi

secara

utuh

selain

penguasaan

materi;

(2)

Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumberdaya pendidikan yang tersedia; (3) Memberikan kebebasan yang lebh luas kepada pendidik dilapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan ketersediaan sumber daya pendidikan Pendidikan agama islam diharapkan menghasilkan manusia yang selau berupaya menyempurnakan iman, taqwa, dan akhlaq serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh daam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal nasional rejional maupun global b. Tujuan (1). Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. (2). Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlaq muia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi ( tasamuh ), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah c. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek aspek sebagai berikut: (1). Al-Quran dan Hadits (2). Aqidah (3). Akhlaq (4). Fiqih (5). Tarikh dan Kebudayaan Islam

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

19

d.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar 1.2 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

Kelas I Semester 1Al Quran Menghapal Al Quran surat pendek pilihan Aqidah 2. Mengenal Rukn Iman Akhlaq 3. Membiasakan terpuji

2.1 Menunjukan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya 2.2 Menyebutkan 6 Rukun Iman 2.3. Menghafal 6 Rukun Iman 3.1 3.2 3.3 3.4. Membiasakan perilaku jujur Membiasakan perilaku bertanggung jawab Membiasakan perilaku hidup bersih Membiasakan perilaku disiplin

perilaku

Fiqih 4. Mengenal tatacara bersuci ( Thaharah ) Tarikh dan Kebudayaan Islam 5. Mengenal Rukun Islam

4.1 Menyebutkan pengertian bersuci 4.2 Mencontoh tata cara bersuci 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam 5.2 Menghapal Rukun Islam

Kelas I Semester 2 Standar KompetensiAl Quran 6 Menghapal Al Quran surat pendek pilihan Aqidah 7. Mengenal dua kalimah syahadat Akhlaq 8. Membiasakan perilaku terpuji 7.1 7.2 7.3 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 9.1 9.2

Kompetensi Dasar6.1 Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar 6.2 Menghafal QS An-Nashr dengan lancar 6.3 Menghafal QS Al-Ashr dengan lancar Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul Menghafal dua kalimat syahadat Mengartikan dua kaliat syahadat Menampilkan perilaku rajin Menampilkan perilaku tolong-menolong Menampilkan perilaku hormat pada orang tua Menampilkan adab makan dan minum Menampilkan adab belajar Menyebutksn tatacara berwudlu Menampilkan adab belajar

Fiqih 9. Membiasakan (Thaharah ) BTQ 10. Membaca,menulis, melafalkan, menghapal arti surat-surat pendek

10.2 Membaca huruf Hijaiyah berharkat fathah, kasrah, dan domah 10.2 Menulis huruf Hijaiyah berharkat fathah, kasrah, dan domah 10.3. Membaca kata dengan tepat 10.4 Menulis kata dengan benar 10.5 Imla huruf-huruf hijaiyah

Kelas II Semester 1Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

20

Standar Kompetensi Al Quran 1. Menghapal Al Quran Aqidah 2. Mengenal Asmaul Husna Akhlaq 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar 1.1 Menghafal huruf Hijaiyah 1.2 Menghafal tanda baca ( harkat ) 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna 3.1 Menampilkan perilaku rendah hati 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana 3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Fiqih 4. Mengenal tatacara wudhu 5. Menghafal bacaan shalat

4.1 Membiasakan wudhu dengan tertib 4.2 Membaca doa setelah berwudhu 5.1 Melafalkan bacaan shalat 5.2 Menghafal bacaan shalat

Kelas II Semester 2 Standar Kompetensi Al Quran 6. Menghapal Al Quran surat pendek pilihan Aqidah 7. Mengenal Asmaul Husna Akhlaq 8. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 9. Membiasakan shalat secara tertib Kompetensi Dasar 6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung Menulis huruf hijaiyah bersambung

7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Mengartikan lima dari Asmaul Husna8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada guru Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

9.1 Mencontoh gerakan shalat 9.2 Mempraktekan shalat secara tertib

Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

21

Al Quran 1. Mengenal kalimat dalam Al Quran Aqidah 2. Mengenal sifat wajib Allah Akhlaq 3. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 4. Melaksanakan shalat dengan tertib

1.1 Membaca kalimat dalam Al Quran 1.2 Menulis kalimat dalam Al Quran 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri 3.2 Menampilkan perilaku tekun 3.3 Menampilkan perilaku hemat 4.1 Menghafal bacaan shalat 4.2 Menampilkan keserasian gerak dan bacaan shalat

Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi Al Quran 5. Mengenal ayat-ayat Al Quran Aqidah 6. Mengenal sifat mustahil Allah Akhlaq 7. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Membaca huruf Al Quran Menulis huruf Al Quran 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Alllah SWT 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan 7.2 Menampilkan perilaku kerja keras 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan 8.1 Menyebutkan shalat fardu 8.2 Mempraktikkan shalat fardu

Fiqih 8. Melakukan shalat fardu

Kelas IV Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

22

Al Quran 1. Membaca surat-surat Al Quran Aqidah 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Tarikah 3. Menceritakan kisah Nabi

1.1 Membaca QS Al-Fathah dengan lancar 1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar 2.1 Menyebutkan sifat jaij SWT 2.2 Mengartikan sifat jaiz SWT 3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhamad SAW

Akhlaq 4 Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 5. Mengenal ketentuanketentuan shalat

4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 5.1 5.2 5.3 5.4 Menyebutkan rukun shalat Menyebutkan sunnat shalat Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat

Kelas IV Semester 2 Standar Kompetensi Al Quran 6. Membaca surat-surat Al Quran Aqidah 7. Mengenal Malaikat dan tugasnya Kompetensi Dasar 6.1 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar 6.2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar 6.3 Membaca QS Al- Ashr dengan lancar

7.1 Menjelasakan pengertian Malaikat 7.2 Menyebutkan nama-nama Malaikat 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS Menceritakan kisah kelahiran Nabi Ismail AS Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS Meneladani Nabi Ismail AS

Tarikah 8. Menceritakan kisah Nabi 8.1 8.2 Akhlaq 9. Membiasakan perilaku 9.1 terpuji 9.2 Fiqih 10. Mengenal dzikir dan doa

10.1 Melakukan dzikir setelah shalat 10.2 Membaca doa setelah shalat

Kelas V Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

23

Al Quran 1. Mengartikan Al Quran surat pendek pilihan Aqidah 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT Tarikah 3. Menceritakan kisah Nabi Akhlaq 4. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 5. Mengumandangkan adzan dan iqamah

1.1 Membaca QS Al-Lahab dan Al Fiil 1.2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun 2.1 Menyebutkan nama-nama Kitab Allah SWT 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan Al-Quran sebagai kitab suci terakhir 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS Menceritakan kisah Nabi Isa AS 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS Meneladani kisah Nabi Isa AS 4.3 Melafalkan lafal adzan dan iqamah 4.4 Mengumandangkan adzan dan iqam

Kelas V Semester 2 Standar Kompetensi Al Quran 6. Mengartikan Al Quran Surat pendek pilihan Aqidah 7. Mengenal RasulRasul Allah SWT Tarikah 8. Menceritakan kisah Sahabat Nabi Akhlaq 9. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 10. Mengenal puasa wajib Kompetensi Dasar 6.1 Membaca QS Al Maun dan Al Fiil 6.2 Mengartikan QS Al Maun dan Al-Fiil

7.1 Menyebutkan nama-nama Rosul Allah SWT 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA 8.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA 9.1 Meneladani prilaku Khalifah Abubakar RA 9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA 10.1 Menyebutkan ketentuan ketentuan puasa Ramadhan 10.2 Menyebutkan hikmah puasa

Kelas VI Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

24

Al Quran 1. Mengartikan Al Quran surat pendek pilihan Aqidah 2. Meyakini adanya Hari Akhirat Tarikah 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, danMusilamah Al Kadzab

1.1 Membaca QS Al-Qadar dan QS Al-Alaq ayat 1-5 1.2 Mengartikan QS Al-Qadar dan QS Al-Alaq ayat 1-5

5.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir 5.2 Menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab an Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al- Kadzab

Akhlaq 4. Menghindari perilaku tercela Fiqih 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan

4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan 5.2 Melaksanakan tadarrus Al Quran

Kelas VI Semester 2 Standar Kompetensi Al Quran 6. Mengartikan Al Quran Ayat-ayat pilihan Aqidah 7. Meyakini adanya Qadha dan Qadar Tarikah 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshar Akhlaq 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 6.1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujarat ayat 136.2 Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujarat 13

7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Anshar 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didk 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 10.1 Menyebutkan macam-macam zakat 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

c.

Fiqih 10. Mengetahui kewajiban zakat Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indicator pencapaian kompetensi untuk peneilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran danKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

25

penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. 1.2. Mata Pelajaran pendidikan Kewarganegaraan a. Latar belakang Pendidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan modern. Negara kebangsaan modern adalah negara yang pembentukannya didasarkan pada semangat kebangsaan -atau nasionalisme-yaitu pada tekad suatu masyarakat untuk membangun masadepan bersama dibawah satu negara yang sama walaupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda agam, ras, etnik, atau golongannya. (Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia ( BPUPKI ) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia ( PPKI ), Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia, 1998) Komitmen yang kuat dan konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, perlu ditingkatkan secara terusmenerus untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia. Secara historis negara Indonesia telah diciptakan sebagai Negara Kesatuan dengan bentuk Republik. Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. [ Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 ]

Dalam perkembangannya sejak Proklamasi 17 Agustus 1945 sampai dengan penhujung abad ke -20, rakyat Indonesia telah mengalami berbagai peristiwa yang mengancamkeutuhan negara. Untuk itu diperlukan pemahaman yang mendalam dan komitmen yang kuat serta konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan pada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

26

Konstitusi Negara Republik Indonesia perlu ditanamkan kepada seluruh komponen bangsa Indonesia khususnya generasi muda sebagai generasi penerus. Indonesia harus menghindari sistim pemerintahan otoriter yang memasung hakhak warga negara untuk menjalan prinsip-prinsip demokrasi kehidupan bermayarakat, berbangsa, dan bernegara. Kehidupan yang demokratis didalam kehidupan sehari-hari didalam keluarga, sekolah, masyarakat,pemerintahan, dan organisasi-organisasi non pemerintah perlu dikenal, dipahami, diinternalisasi, dan diterapkan demi terwujudnya pelaksanaan prinsip-prinsi demokrasi, selain itu perlupula ditanamkan kesadaran bela negara, penghargaanterhadap hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, serta sikap dan perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga negara yangmemahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945 B. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Berpikir secara keritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan 2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta anti korupsi 3. Berkembang secara positif berdasrkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsabangsa lain dan demokratis untuk membentuk diri

4.

Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

C.

Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek 27

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

sebagai berikut: 1. Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi hidup rukun dalam perbedaan, cinta 2. lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, sumpah pemuda keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap ( NKRI ) keterbukaan dan jaminan keadilan 3. Norma hukum dan peraturan, meliputi : Tertib dalam kehidupan keluarga, tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan daerah norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistim hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional 4. Hak asasi manusia meliputi: hak dan kewajiban anak anggota masyarakat instrumen nasional dan internasional, HAM pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM 5. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri dan persamaan kedudukan warga negara. 6. Kontitusi negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan,konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, dasar negara dengan konstitusi 7. Kekuasaan dan politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan pemerintahan derah dan otonomi, pemerintah pusat demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokras 8. Pancasila meliputi: Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka 9. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, politik luar negri Indonesia, di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional dan organisasi internasional, dan mengevaluasi globalisasi.

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

28

D.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan 1.3 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah 1.2 Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa Memberikan cintoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan genbiri dan didengar pendapatnya 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Kelas II Semester 1Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

29

Standar Kompetensi 1. Membiasakan hidup bergotong royong 2. Menampilkan sikap cinta lingkungan

Kompetensi Dasar 1.1Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong Melaksanakan hiduprukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan Melaksanakan pemeliharaaan lingkungan alam

Kelas II Semester 2 Standar Kompetensi 3. Menampilkan sikap demok ratis 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah 3.2 Menghargai suara terbanyak ( mayoritas ) Menampilkan sikap mau menerima kekalahan 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja hari 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan sehai-hari dalam kehidupan sehari-

Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi 1. Mengamalkan sumpah pemuda Kompetensi Dasar 1.1 Menegnal makna satu nusa, satu bangsa dan satu tanah air Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hariKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

30

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku dilingkungkan masyarakat sekitar 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku dilingkungkan masyarakat sektar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku dilingkungkan masyarakat sekitar

Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi 3. Memiliki harga diri sebagai individu 3.3 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 4.2 Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri 3.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Kelas IV Semester 1 Standar Kompetensi 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan 2. Memahami sistem 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi. 31 Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi

Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.

Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembag-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK dll. 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Mentri 4. Menujukan sikap terhadap globalisasi dilingkungannya 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4.2 Mengdidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi dilingkuannya

Kelas V, Semester 1 Standar Kompetensi 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. ( NKRI ) Memahami 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya 32 Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskrifsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI) Menujukan contoh-contoh perilaku dan menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

peraturan perundang undangan tingkat pusat dan daerah

peraturan perundang-undang tingkat pusat dan daerah Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalulintas, larangan meroko

Kelas V, Semester 2 Standar Kompetensi 3. Memahami kebebasan berorganisasi Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungkan sekolah an masyarakat Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah 4.1 Mengnal bentuk-bentuk keputusan bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama

4. Menghargai keputusan bersama

Kelas VI, Semester 1 Standar Kompetensi 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Sebagai Dasar Negara Meneladani Nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses merumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

33

1.

Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

1.1 Menjelaskan proses pemilu dan pilkada 1.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 1.3 Medeskripsikan tugas dan pungsi pemerintahan pusat dan daerah

Kelas VI, Semester 2 Standar Kompetensi 2. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negar-negara diasia tenggara 3. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi e. Arah PengembanganStandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi poko, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.

Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negaranegara asia tenggara 2.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara

3.1 Menjelaskan politik luarnegeri Indonesia yang bebas dan aktif Memberikan contoh peranan politik luarnegeri Indonesia dalam percaturan internasional

1.3. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia a. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi . Pembelajaran bahasa diharapkan membant peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain mengemukakah gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan baha tersebut dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imajinatif yang ada dalam dirinya. Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuanKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

34

peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan aspirasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Standar kompetensi mata pelajaran bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespons situasi lokal, regional, nasional, globalDengan Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapakan :

1) Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa Indonesia. 2) Guru dapat memusatkan perhatian kepada penegembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar. 3) Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan entang dirinya 4) Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah. 5) Sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia 6) Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional. b. Tujuan Mata pelajaran bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1). Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis.Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

35

2).

Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai persatuan dan bahasa negara

bahasa 3). 4). Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial. 5) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa 6) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia c. Ruang Lingkup Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut 1). 2). 3). 4). Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis Pada akhir pendidikan di SD peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan non sastra d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan berbicara 2. perasaan, dan Kompetensi Dasar 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat 36

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

informasi,secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menambalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 3.2 4.1 2.4 3.1 2.3 2.2

sederhana dan bahasa yang santun Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 1.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 1.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku tahu papan tulis dengan benar 1.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 1.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas

Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan Kompetensi Dasar 2 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar . 5.2 Menyebutkan isi dongeng

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

37

berbicara 3 . 1.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 1.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 1.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 1.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 24 baris dengan lfal dan intonasi yang tepat

Kelas II Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yangKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

Kompetensi Dasar 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek 1.2 Mendeskripsikan isi puisi

38

dilisankan berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Menulis 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun bahasa 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10-15 kalimat ) yang dibaca dengan membaca lancar 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

Kelas II Semester 2

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

39

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan berbicara 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsika n benda dan bercerita Membaca 7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Menulis 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsika n benda di sekitar da menyalin puisi anak Kelas III Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami penjelasan

Kompetensi Dasar 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain 5.2 Menceritakan kembali sisi dongeng yang didengarnya

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sandi

7.1 Membaca nyaring teks ( 15-20 kalimat ) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang ( 20-25 kalimat ) yang dibaca dalam hati

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang 40

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan /saran

disampaikan secara lisan

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat 3.1 Membaca nyaring teks ( 20-25 kalimat ) dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Menjelaskan isi teks ( 100-150 kata ) melalui membaca intensif 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca 4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Menulis 4. Menggunakan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Kelas III Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 5.2 Menerima dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca teks derama anak yang didengarnyaKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

41

berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( 150-200 kata ) dan membaca puisi Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi 8.1 Menulis kerangka sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang sisi teks agak panjang ( 150- 200 kata ) yang dibaca secara intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Kelas IV Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah / lambang korps Kompetensi Dasar 1.1 Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didapat 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

42

berbicara 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat Membaca 3. Memahami teks agak panjang ( 150-200 kata ), petunjuk pemakaian makna kata dalam kamus / ensiklopedi Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar 3.1 Menemukan pikiran pokok teks aga panjang ( 150200 kata ) dengan cara membaca sekilas 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca 3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus /ensiklopedi melalui membaca memindai 4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua, dan tanda petik ) 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu 4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang ( rumpang ) dengan menggunakan kata / kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll ) Kelas IV Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun Kompetensi Dasar 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun danKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

43

bertelepon

Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak 8.1 Menyusun karangan dengan berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll. ) 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema ( persahabatan, ketekunan, kepatuhan,dll. ) sesuai dengan ciri-ciri- pantun 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Kelas V Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi sesuatu persoalan, Kompetensi Dasar 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber ( petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll, ) dengan memperhatikan santun berbahasa 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.2 Menceritakan hasil pengamatan /kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber 44

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

menceritakan hasil pengamatan , atau berwawancara

( petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

Membaca 3. Memahami tek agak dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/ menit, dan membaca puisi Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan informasi yang tepat 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2 Menulis surat undangan ( ulang tahu, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll. ) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas V Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang sesuatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain 6.1 Mengomentari persoalan secara faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan 45 Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita ( tokoh, tema, latar, amanat )

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

derama

ekspresi yang tepat

Membaca 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca, memindai , dan membaca cerita anak 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus ( buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar susunan acara, daftar menu, dll, ) yang dilakukan melalui membaca memindai 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan ( catatan, konsep awal, perbaikan, final, ) dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

Kelas VI Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 1.2 Kompetensi Dasar 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibacakan berbicara 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1 Menyampaikan pesan / informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar 2.2 Menanggapi ( mengkeritik /memuji ) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun 46

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

Membaca 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan para frase 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan 3.2 Menanggapi informasi dari kolom /rubrik khusus ( majalah anak, koran, dll ) 4.1 Mengisi formulir ( pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll ) dengan benar 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan mana puisi

Kelas VI Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan derama pendek berbicara 6. Mengungkapkan pikiran., perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku dan baca puisi Kompetensi Dasar 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio 5.2 menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan ( acara perpisahan, perayaan ulang tahun dll. ) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca ( judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi ) dengan kalimat yang runtut 6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat Membaca 7. Memahami teks dengan membaca 7.1 Menemukan mana tersirat suatu teks melalui membaca intensif 47

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

intensif dan membaca teks drama

7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur ( tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita dan amanat ) dari teks derama anak

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi e. Arah Pengembangan

8.1 Menyusun naskah pidato/ sambutan ( perpisahan ,ulang tahun, perayaan sekolah, dll ) dengan berbahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian . Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. 1.4. a. Mata Pelajaran Matematika Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrif . untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah daasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berfikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif serta kemampuan bekerja sama. Komponen tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, konpetitif Standar Kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dekumen ini disusun sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Setelah itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan mengomunikasikan ideKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

48

atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram dan media lain Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran

matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat model matematika, menyelesaikan masalah dan menafsirkan solusinya. Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi ( contextual problem ). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik cara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan keefektifan komputer alat peraga atau media lainnya. b. Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik sebagai berikut : 1. M e m a h a m i k o n s e p m a t e mKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

pembelajaran,

sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti

memiliki kemampuan

49

a ti k a , m e n j e l a s k a n k e t e r k a it a n a n t a r k o n s e pKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

50

d a n m e n g a p li k a si k a n k o n s e p a t a u a l g o ri t m a , s eKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

51

c a r a l u w e s a k u r a t, e fi si e n d a n t e p a t d a l a m p e mKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

52

e c a h a n m a s a l a h 2. M e n g g u n a k a n p e n a l a r a n p a d aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

53

p o l a d a n si f a t, m e l a k u k a n m e n i p u l a h m a t e m a ti kKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

54

a d a l a m m e m b u a t g e n e r a li s a si , m e n y u s u n b u k tiKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

55

d a n m e n j e l a s k a n g a g a s a n d a n p e r n y a t a a n m a tKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

56

e m a ti k a 3. M e m e c a h k a n m a s a l a h y a n g m e li p u ti k e m aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

57

m p u a n m e m a h a m i m a s a l a h , m e r a n c a n g m o d e l m aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

58

t e m a ti k a , m e n y e l e s a ik a n m o d e l d a n m e n a f si r k aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

59

n s o l u si y a n g d i p e r o l e h 4. M e n g k o m u n ik a si k a n g a gKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

60

a s a n d e n g a n si m b o l, d i a g r a m , t a b e l, d i a g r a m aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

61

t a u m e d i a l a i n u n t u k m e m p e rj e l a s k e a d a a n a t aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

62

u m a s a l a h 5. M e m ili ki si k a p m e n g h a r g a i k e g u n a a n m aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

63

t e m a ti k a d a l a m k e h i d u p a n , y a it u m e m ili ki r a s a iKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

64

n g i n t a h u p e r h a ti a n d a n m i n a t d a l a m m e m p e l aKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

65

j a ri m a t e m a ti k a s e rt a si k a p u l e t d a n p e r c a y a d ir iKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

66

d a l a m p e m e c a h a n m a s a l a h c. Ruang lingkup Mata pelajaran matematika pada satuan pendidikan SD meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Bilangan 2. geometri dan pengukuran 3. Pengolahan data d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I, Semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan pengukuran bilanganKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

Kompetensi Dasar

1.1 Membilang banyak benda 1.2 Mengurutkan banyak benda 67

sampai 20

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20

Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

2.1 Menentukan waktu ( pagi, siang, malam ), hari, dan jam ( secara bulat ) 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek, panjang ) dan membandingkannya Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok, prisma,tabung, bola, dan kerucut ) Menentukan urusan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

3. Mengenal beberapa bangun ruang

Kelas I, Semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 4. Melakukan penjumlahan dan pengukuran bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 4.1 Membilang banyak benda 4.2 Mengurutkan banyak benda 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelolaan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan 5.1 Membandingkan berat benda ( ringan, berat ) 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda 6. Mengenal bangun datar 6.1 Mengenal segi tiga, segi empat, dan 68

Geometri dan Pengukuran 5. Menggunakan pengukuran berat

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

Standar Kompetensi sederhana

Kompetensi Dasar lingkaran Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

Kelas II, Semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan pengukuran bilangan sampai 500 Kompetensi Dasar 1.1 Membandingkan bilangan sampai 500 1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah 2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam 2.2 Menggunakan alat kukur panjang tidak baku dan baku ( cm,m )yang sering digunakan 2.3 Menggunakan alat ukur berat 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

Kelas II, Semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 3. Melakukan perkalian Kompetensi Dasar 3.1 melakukan perkalian bilangan yang 69

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

dan pembagian bilangan sampai dua angka

hasilnya bilangan dua angka 3.2 melakukan pembagian bilangan dua angka 3.3 melakukan operasi hitung campuran

Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana Kelas III, Semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Melakukan operasi hitungan bilangan sampai tiga angka Kompetensi Dasar 1.1 menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.2 melakukan penjumlahan dan pengukuran tiga angka 1.3 melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 1.4 melakukan operasi hitungan campuran 1.5 memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya ( meter, timbangan, atau jam ) 2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.3 Mengenal hubungan antara satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat Kelas III, Semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 3. Memahami pecahan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 3.1 Mengenal pecahan sederhana 3.2 Membandingkan pecahan sederhana 3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana 70 Kompetensi Dasar 4.1 Mengelompokkan bangun datar 4.2 Mengenal sisi sisi bangun datar 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

Geometri dan Pengukuran

4. Memahami unsur dan sifatsifat bangun datar sederhana 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya 4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang

Kelas IV, Semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam masalah pemecahan Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.2 Mengurutkan bilangan 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian 1.4 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan operasi penaksiran dan pembulatan 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang Geometri dan Pengukuran 2. memahami menggunakan dan kelipatan dan faktor dalam 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil ( KPK ) dan faktor persekutuan terbesar ( FPB ) 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB 3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan derajat sudut, dan berat pemecahan 3.2 Menentukan hubungan antara satuan waktu, antara satuan panjang, dan antara satuan berat 71

pemecahan masalah

Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran panjang, dalam

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

masalah

3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat 3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga 4.1 Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga

4. menggunakan sederhana

konsep dalam

keliling dan luas datar pemecahan masalah

Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengkurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar 5.1 5.2 5.3 5.4

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan 6.3 Menjumlahkan pecahan 6.4 Mengurangi pecahan 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

72

Geometri dan Pengukuran 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 8.3 Mengidentifikasikan benda-benda dan bangun datar simetris 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Kelas V, Semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran 1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK, dan FPB 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu 2.3 Melakukan pengukuran sudut 2.4 Mengenalsatuan jarak dan kecepatan 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 73

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Geometri dan Pengukuran 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 3.1 Menghitung luas trapesium dan layanglayang 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar 4.1 Menghitung volume kubus dan balok 4.2 Menyelesaikn masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Kelas V, Semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan 5.3 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan sekala

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

74

Kelas VI, Semester 1 Standar Kompetensi Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk orasi campuran, FPB dan KPK 1.2 Menentukan akar pangkat 3 suatu bilangan kubik Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu, dalam pemecahan masalah 2.1 Mengenal satuan debit dengan satuan debit 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

3. Menghitung luas datar segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segi tiga

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3.2 Menghitung luas lingkaran 75

Kurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

3.3 Menghitung volume prisma segi tiga dan tabung lingkaran Pengolahan Data 4. Mengumpulkan dan mengolah data 4.1 Mengumpulkan dan membaca data 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3 Menafsirkan sajian data

Kelas VI, Semester 2 Standar Kompetensi Bilangan 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan 5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal 5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu 5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Pengolahan Data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendahKurikulum SDN 2 Palabuhanratu Pasca Merger 2009

6.1 Membuat denah letak benda 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda 6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat kartesius

76

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

e.

Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.

1.6 Mata Pelajaran IPA A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan, Pendidi