kurikulum pendidikan khas (semasa)

8/4/2019 Kurikulum Pendidikan Khas (Semasa)

1/16

KURIKULUMKURIKULUMPENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

( SEMASA )( SEMASA )

1


2/16

Dalam melaksanakan kurikulum pendidikan khas, guru-guru boleh mengubahsuai kaedahkaedah atau teknik pengajaran

dan pembelajaran, masa bagi aktiviti dan susunan aktiviti,

mata pelajaran dan bahan bantu mengajar bagi mencapai

tujuan dan matlamat pendidikan khas

2


3/16

Pendidikan prasekolah dan sekolah rendah pendidikan khas

untuk kanak-kanak masalah pendengaran dan masalah

penglihatan (mono disability) adalah menggunakan kurikulum

kebangsaan dengan pengubahsuaian. Manakala kanak-kanak

masalah pembelajaran menggunakan kurikulum alternatif.

Kurikulum Pendidikan Khas bermatlamat menyediakan ilmu

pengetahuan dan kemahiran melalui proses pengajaran dan

pembelajaran yang fleksibel untuk memenuhi keperluan

individu dengan pelbagai tahap keupayaan ke arah kehidupanbermakna. (as normal as possible)


4/16

KURIKULUMKURIKULUM

PENDIDIKAN KHASPENDIDIKAN KHAS

BERMASALAHBERMASALAHPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

BIDANG PENDIDIKAN KHAS.BIDANG PENDIDIKAN KHAS.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMBAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA.KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA.


5/16

Murid masalah pembelajaran menggunakan kurikulumalternatif yang telah dibuat pengubahsuaian berdasarkan

kategori kecacatan bagi mencapai tujuan dan matlamat

Pendidikan Khas.


6/16

Penilaian Berasaskan Sekolah

Pentaksiran adalah berbentuk formatif. Guru menggunakan

Rancangan Pendidikan Individu (RPI) dan hasil kerja murid

seperti lembaran kerja, folio dan senarai semak sebagai

elemen pentaksiran.

sambungan


7/16

1) Bahasa Melayu

2) Bahasa Inggeris

3) Matematik4) Pendidikan Islam

5) Pendidikan Moral

6) Pendidikan Jasmani/Kesihatan

7) Pendidikan Muzik8) Pendidikan Seni

9) Multimedia

10) Sains Sosial dan Alam Sekitar

7


8/16

11) Kemahiran Hidup Masakan

12) Kemahiran Hidup Perkebunan

13) Kemahiran Hidup Pertukangan

14) Kemahiran Hidup Pemeliharaan Haiwan

15) Kemahiran Hidup Jahitan

16) Kemahiran Hidup Mendobi

17) Pengurusan Diri

18) Pengurusan Tingkah Laku

19) Kemahiran Manipulatif

8

sambungan


9/16

KURIKULUMKURIKULUM


BERMASALAHBERMASALAHPENGLIHATANPENGLIHATAN





10/16

Murid Pendidikan Khas Masalah Penglihatan mengikuti

Kurikulum Kebangsaan seiring dengan murid normal dalamprogram sekolah khas integrasi dan inklusif.

Murid Pendidikan Khas Masalah Penglihatan mengikuti

peperiksaan awam UPSR/PMR/SPM seperti murid normal di

arus perdana.

Murid Pendidikan Khas Masalah Penglihatan menggunakan

medium pembelajaran Braille (buta langsung) dan tulisan

(rabun).

(mengikut keperluan saiz bagi murid rabun)


11/16

PERBANDINGAN BAHAN P&P MURIDPERBANDINGAN BAHAN P&P MURID

NORMAL DENGAN MURID MASALAHNORMAL DENGAN MURID MASALAH

PENGLIHATANPENGLIHATAN

BIL MURID NORMAL MURID MASALAH PENGLIHATAN

1 Medium penulisan

= pen/pensel

Medium penulisan

=Brailler ( Buta langsung )

=pen/pensel ( Murid rabun )

2 Buku teks

( Mengikut Zon )

Buku teks Braille ( Buta langsung )

( Zon Tengah sahaja )

Murid rabun menggunakan buku teks normal.

3 Rajah ( Print ) Rajah Timbul

- Rajah dibina menggunakan bahan-bahan seperti

benang, dawai, kertas pasir, kertas tebal dan

sebagainya.


12/16

BIL I L I L PE LI

4 ambar situasi ambar digantikan dengan bentuk

pernyataan

5 Lukisan mudah urid buta langsung menggunakan spur

wheel bagi membina lukisan. Contoh :

kelok ekonomi.

6 Lukisan sukar

( Complicated )

Contoh graf matematikmelibatkan jawapan

perpuluhan. anya sesuai

daripada petak.

nalisis lukisan timbul yang disediakan /

dikecualikan


13/16

BIL MURID NORMAL MURID MASALAH PENGLIHATAN

7 Contengan Contengan guna pen dan

spur wheel

8 Mengenal warna Murid asalah penglihatan didedahkan

kepada warna dengan engaitkan

dengan warna-warna se ulajadi.Peranan guru sangat penting bagi tujuan

e perkasa bahasa.

9 Mewarna ( basic ) Didedahkan dengan aktiviti ewarna

bebas dan enggunakan se padan

dengan pilihan warna yang dilabel.


14/16

KURIKULUMKURIKULUM


BERMASALAHBERMASALAHPENDENGARANPENDENGARAN





15/16

Kurikulum adalah kurikulum KBSR dan KBSM yang

disesuaikan dengan penyampaian dan kaedah P&P.

Pendekatan P&P menggunakan Komunikasi Seluruh

Kod Tangan Bahasa Melayu.

Penggunaan bahasa isyarat merupakan media untuk

berkomunikasi dan menerima pembelajaran.

Sistem penilaian yang sama dengan arus perdana.


16/16

Dasar Pendidikan menetapkan bahawa

sekolah rendah pendidikan khas

menggunakan kurikulum KBSR yang

diubahsuaikan dengan penyampaian dan

kaedah P&P.

Pentaksiran yang digunakan adalah sama

yang dilakukan pada murid-murid di arus

perdana.

kurikulum pendidikan khas (semasa)

Documents