DIENES BLOCK

MOHANAH JAYAKUMARAN

NANTHINI KANAPATHY

PARTHIBAN MUTHIAH

RAVIND SIVALINGAM

SANTINI SURASHKUMAR

AHLI KUMPULAN

SEJARAH DIENES BLOCK Zoltan P. Dienes (1916 -) teori-teori pembelajarannya

meninggalkan kesan yang mendalam kepada bidang pendidikan matematik. 

Nama Dienes sinonim dengan blok Multi-asas (juga dikenali sebagai blok Dienes) yang dihasilkan untuk pengajaran nilai tempat. 

Pencipta bahan Aljabar dan blok logik, yang sowed benih menggunakan kontemporari bahan manipulasi dalam pengajaran matematik. 

Nilai tempat Dienes adalah unik dalam bidang pendidikan matematik kerana terdapat teori-teori tentang bagaimana struktur matematik boleh diajar.

Gred awal menggunakan penjelmaan pelbagai melalui manipulatif, permainan, cerita dan tarian. 

APA ITU DIENES BLOCK?

Dikenali sebagai base sepuluh blok. Alat manipulatif  digunakan oleh pelajar untuk belajar konsep-

konsep asas matematik : Penambahan Penolakan Rasa nombor Nilai tempat Mengira

• Pelajar boleh memanipulasi blok dalam cara yang berbeza untuk menyatakan nombor dan corak. 

Blok 3-dimensi yang dibuat bahan-bahan satu pepejal seperti plastik atau kayu dan datang dalam empat saiz menunjukkan nilai tempat individu: Unit (tempat seseorang), Long (tempat sepuluh), Flat (tempat ratus) dan Blok (tempat ribu).

Terdapat juga program-program komputer yang mensimulasikan asas sepuluh blok.

PENGGUNAAN DALAM PENGAJARAN MATEMATIK popular dalam pengajaran matematik

sekolah rendah. digunakan di dalam bilik darjah oleh:

o guru-guru sebagai konsep modelo pelajar-untuk mengukuhkan kefahaman mereka

sendiri tentang konsep.  memanipulasi objek - satu teknik penting dalam

pembelajaran prinsip-prinsip asas matematik, terutama di peringkat awal perkembangan kognitif. 

Kajian telah menunjukkan bahawa penggunaan alat manipulatif berkurangan semasa mereka bergerak kepada pembelajaran tinggi.

AKTIVITI Dalam aktiviti ini pelajar menggunakan

Dienes blok menunjukkan pemahaman nilai tempat.

Mereka "membina" dan membaca nombor di samping menjadi lebih biasa dengan istilah: lebih besar, lebih kecil, kurang daripada,lebih besar daripada yang paling dekat nilai,

digit,....

Sumber• Dienes blok (asas 10 bahan),cukup untuk setiap kumpulan jika boleh.• Carta tempat nilai  (sumber 3), satu untuk setiap kumpulan.• Soalan kad (sumber 4a dan 4b), satu set setiap untuk kegunaan guru.

• Menganjurkan pelajar dalam kumpulan terdiri daripada 4-6.

• Memperkenalkan blok Dienes, membuat pelajar sedar berapa unit setiap blok adalah sama.

Kiub = 1

Panjang = 10

Rata = 100

Blok besar = 1000

MODEL BANGUNAN NOMBOR MENGGUNAKAN BLOK DAN DIENES CARTA  NILAI TEMPAT (SUMBER3). SEBAGAI CONTOH NOMBOR 321 AKAN DIWAKILI OLEH

100

100 100 10

10 1

100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 1 = 321 #

Beritahu pelajar nombor yang dibina menggunakan blok (sumber 4a).

Periksa jawapan pelajar dengan mempersoal.

Gunakan kad (sumber 4b) sebagai tugas. Pelajar membina beberapa yang sesuai 

sebagai tindak balas. Pilih beberapa pelajar untuk membaca

jawapan mereka  dengan kuat. Pilih kad yang seterusnya (sumber 4b)

dan mengulangi proses tersebut.

RIBU10 ³ = 1000

RATUS10 ² = 100

SEPULUH 10 ¹ = 10

SATU10 º = 1 S

UMBER

3

215 361030 4031101 205430 250

2107 1270

S U M B E R

4(a)

Buat nombor yang kurang daripada 35 

Membuat nombor tiga digit yang paling kecil 

yang anda boleh

Buat nombor berangka

empat 

Buat nombor yang lebih besar daripada seratus lapan puluh sembilan

Buat angka tiga nombor yang

lebih besar daripada satu ratus tiga puluh

lima tetapi kurang daripada 153 

Buat nombor yang mempunyai tiga digit

dan lebih besar daripada 126 

Buat nombor 2 angka yang lebih kecil

daripada 32 

Membuat  nombor tiga digit yang terbesar yang

anda boleh

S U M B E R

4(b)