konsep perkembangan manusia

KONSEPPERKEMBANGAN MANUSIA

Disediakan Oleh : Nassruto

http://embryology.med.unsw.edu.au/wwwhuman/Stages/Stages.htm

Konsep AsasPertumbuhan dan Perkembangan?• Suatu tajuk penting dlm Psikologi

Perkembangan• proses perkembangan adalahn kualitatif dan

kuantitatif perubahan fizikal dan proses fungsi mental (dari pralahir hingga kematian)

Konsep Asas

• petumbuhan dan perkembangan suatu proses yg saling berinteraksi

• pertumbuhan dinilai menerusi perubahan fizikal.• perkembangan perubahan tingkahlaku mental.

Konsep Asas; Kesimpulan

• perkembangan – bersifat kualitatif dan berterusan.• proses perkembangan – tidak jelas, sukar dilihat/diukur

melibatkan perubahan dari aspek fungsi.• perubahan – dari aspek fungsi; eg. bila kanak2 mampu

bercakap.. proses perkembangan berlaku.

Konsep Asas; Kesimpulan

• perkembangan – dipengaruhi oleh faktor baka dan persekitaran

personaliti terbentuk.• perkembangan merangkumi aspek jasmani, mental, emosi

dan sosial.

• Psikologi Perkembangan – mengkaji t/laku dan kefungsian mental individu.

A) PERKEMBANGAN PRENATAL.

1. Persenyawaan (Fertilization);• sperma + ovum = zigot; sel2 zigot mula membahagi

secara aktif.• 3 peringkat penting;

• peringkat germa/zigot (0 – 2/52)• peringkat embrio (2 – 8/52)• peringkat fetus (8/52 – lahir)

Fertilization

Perkembangan prenatal bermula bila ovum dan sperma bergabung (i.e; fertilization) hasilkan zigot.

Selepas persenyawaan berlaku, sel-sel mula berduplikasi, mengambil masa lebih kurang

30 jam utk selesai pembahagian sel yang pertama.

PEMBAHAGIAN SEL BERMULA

• Pembahagian sel berterusan dan semakin cepat membentuk ‘blastocyst’ (lebih kurang 4 - 5 hari slps ‘conception’).

• 60 – 70 sel membentuk ‘blastocyst’. • ‘Embryonic disk’ (bahagian dalam) akan membentuk

organisma baru dan lapisan luar akan membentuk karung pelindung.

BLASTOCYST

• Hari ke 7 – 9, ‘blastocyst’ melekat pd dinding uterin.

• ‘Yolk sac’ terbentuk, menghasilkan sel-sel darah sehinggalah hati, limfa dan ‘bone marrow’ matang.

IMPLANTATION

• Peringkat embrio – 2 ke 8 minggu waktu mengandung.

• Pembentuk struktur organ mula berlaku dgn cepat.

EMBRIO: 5 MINGGU EMBRIO: 8 MINGGU

• Meskipun seblm seseorang ibu itu tahu ianya mengandung;

• Jantung mula mengepam darah • Otot-otot, tulang belakang mula dibentuk• Tangan, jari, lengan dan kaki mula membentuk

EMBRIO: 6 MINGGU

• Minggu ke 7 – hati dan limfa mula membentuk sel darah merah.

• Sensitif pada sentuhan, bergerak dengan bebas dlm karung amniotik.

• Kurang dari 1 inci panjang, 1 ounce berat terlalu kecil.

EMBRIO: 7 MINGGU

• Pada akhir tempoh embrionik, struktur eksternal semakin jelas

• Rajah – pembentukan mata.

8 WEEKS 9 WEEKS 10 WEEKS

• Tempoh fetus – merupakan tempoh terpanjang.• Bermula dari minggu ke 8 hingga ke hari di lahirkan bayi

tersebut.

FETUS – 3 BULAN

Bulan ke 3 organ, otot, sistem saraf sudah terbentuk, bergabung dan berhubung antara satu sama

Fetus sudah mampu menendang, buka mulut, hisap jari.

Kulit fetus – nipis dan ‘transparent’.

• Ketika 4 bulan – ‘vernix’ terbentuk dan meliputi keseluruhan badan

• ‘Lanugo’ – rerambut halus juga meliputi badan bayi, membantu ‘vernix’ melekat pd tubuh

• ‘Quickening’ – pergerakan pertama yg boleh dirasai ibu.

FETUS – EMPAT BULAN

11-14 weeks

• 5 bulan – sensitif pada cahaya. Berat 1 pound, panjang 1 • Pergerakan bayi jelas dpt dirasai oleh ibu, atau sesiapa yg

meletakkan tangan di abdomen • ‘Easily stimulated and irritated’, tetapi belum cukup

matang utk hidup di luar

FETUS –

5 BULAN

FETUS – 6 BULAN

• Ketika 7 bulan – berat fetus mula mencecah 3 – 4 pound.• Otak terus menerus berkembang dgn kadar yg cepat• Mula bertindak balas dgn bunyi dari luar rahim – suara

bapa, ibu dsbnya.

FETUS – 7 BULAN

• Ruang dlm rahim semakin berkurangan. Lapisan lemak makin menebal – kawaln

• Paru-paru masih belum matang.

FETUS – 8 BULAN

FINALLY!! Anda pun dilahirkan..

• Bayi yang dilahirkan dinilai dgn APGAR Score. • Bayi seharusnya berat dlm kadar 7.5pounds, 20

inci panjang.

• Bayi akan menghabiskan masa dlm sebulan pertama dgn tiidur, berjaga beberapa jam untuk menyusu dan tidur

BAYI – 3 MINGGU

Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi

• bayi – amat sensitif pd persekitaran mrk.

gangguan emosi, pemakanan, dadah, penyakit boleh mengganggu perkembangan bayi.

Faktor Mempengaruhi Perkembangan Bayi (samb.)

1. Emosi;• tekanan perasaan, ketakutan, depresi rangsang degupan

jantung, pernafasan dan edaran hormon.• eg; ibu yg ketakutan hormon kortison edaran darah

bayi dlm kandungan• adrenalin yg dihasilkan perlukan bekalan darah yg

banyak bekalan darah mengurang


2. Zat Pemakanan;• perlu lebih kalori, 20% lbh dr biasa (2000kalori/sehari)• protein dan riboflavin – 45%• Vit C dan Kalsium – 100%• kurang zat keguguran, bayi pramatang, bayi

malnutrisi (eg; Kwashiorkor)


3. Ubatan;• Narcotic – eg; Morphine, Heroin ganggu sistem

pernafasan bayi• Barbiturate – gangguan pembelajaran ketika

kanak-kanak, kemurungan semasa pembesaran.


4. Alkohol;• anak akan mengalami ‘Fetal-Alcohol

Syndrome’, bercirikan –• terencat akal (mental retarded)• perkembangan otot terbantut• kecacatan jantung

Rajah; Fetal Alcohol Syndrome


5. Rokok;• risiko keguguran besar, terutama 3/12

pertama (first trimester)• karbon ‘melekat’ pd hemoglobin,

menggantikan O2 kpd bayi


6. Cahaya Ultra Ungu (UV Rays)• dedahan pd pancaran cahaya x-ray yg berlebihan beri

kesan pada bayi dan sistem bayi, pembentukan tumor dan leukemia.

perkhh!!

B) KELAHIRAN BAYI

• kelahiran biasa – ketika 9/12.• kaedah kelahiran – pembedahan (eg; LSCS), forcep,

vakum, FTSVD.• pada hari kelahiran bayi, berat badan berkurangan

kehilangan cecair. • ciri 2 baru lahir; ‘lanugo’ dan ‘vernix caseosa’ utk

lindungi bayi dr jangkitan.

Rajah; ‘lanugo’ pada bayi baru lahir

Rajah; ‘vernix caseosa’vernix caseosa’

• konflik ketika kelahiran;• kemudahan dan peralatan • trauma – akibat kekurangan O2, cedera fizikal dan jangkitan• penyakit pada ibu – eg; Sifilis – akan menyebabkan kecacatan

otak dan fizikal.

Fungsi Dalam Tubuh

1. Sistem Tubuh Bayi;• penyesuaian berlaku – seblm ini berkongsi dgn ibu

menyebabkan degupan jantung dan Bp tidak tetap, hingga hari ke 10.

2. Sistem Pernafasan Bayi;• perlu > O2 dari ketika dlm kandungan• jika tidak bernafas dlm tempoh 5 minit anoksia.

Fungsi Dalam Tubuh (samb.)

3. Sistem Gastrousus;• menghasilkan ‘mekonium’ cecair

pekat hitam kehijauan sebagai hasil perkumuhan

• bayi masih belum mampu kawal pergerakan otot di bahagian duodenum

• jaundice – berlaku kerana hepar bayi masih belum matang

C) PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

• kebolehan makan/minum, bercakap merupakan kebolehan asas kanak2.

• berjalan – 9 ke 15/12• makan makanan pejal – 5/12• menyambung perkataan menjadi sukukata – 20 ke 24/12• mampu bermain; perkembangan fizikal (otot dan tulang)

telah terbentuk

Tempoh Waktu Kritikal

• fasa perkembangan kanak-kanak kritikal kerana pembelajaran akan berlaku impak dan kesan yg optima.

• kurang kasih syg/belaian ‘Social Deprivation’ memberi kesan pd fizikal dan mental.

D) PERINGKAT REMAJA

• remaja – 12 ke 18 tahun; ‘thunderstorm period’• berlaku pelbagai perubahan – fizikal, seksual, kognitif,

personaliti.• peringkat ‘crucial’ utk menentukan halatuju masa depan

masing2.

Perubahan2 Peringkat Remaja

1. Perubahan Fizikal;• lelaki – pembesaran otot, dada/bahu melebar• perempuan – pembesaran punggung / dada / peha,

hormon meningkat

2. Perubahan Seksual;• tanda2 aqil baligh.• lelaki – misia, jambang, suara. Perempuan – haid, buah

dada

Perubahan2 Peringkat Remaja (samb.)

3. Perubahan Kognitif;• pemikiran kompleks, abstrak mampu memanipulasi

konsep2 spt perilaku seksual, pengguguran, AIDS dsbnya.

4. Perubahan Sosial dan Personaliti;• mula membina personaliti, identiti diri• pergaulan lbh kepada rakan sebaya

Masalah Psikologikal Remaja

1. Konflik Remaja – Ibubapa• ‘gap’ terbentuk akibat perbezaan umur• perasaan yg berbeza dgn ibubapa

konflik dr aspek nilai, sikap dan t/laku2. Konflik Kasih Sayang

• kasih syg secukupnya kesan yg +ve, jika berlebihan kesan –ve.

• ‘alienation’; remaja akan cari kasih syg alternatif yg lain

Masalah Psikologikal Remaja (samb.)

3. Konflik Kebebasan;• rasa terkongkong, terbatas pengaruh luar dedahkan

perkara baru menyeronokan.• terbatas dgn kwlan ibubapa – ingin bebas buat

keputusan, bertingkahlaku.


4. Konflik Rakan Sebaya;• terpengaruh dgn rakan sebaya, pertentangan nilai rakan

sebaya – ibubapa hubungan dgn ibubapa renggang.• akur dgn kelompok rakan sebaya pengiktirafan.


5. Konflik Emosi dan Tingkahlaku;• emosi lebih sensitif perubahan hormon• lebih bert/jwb ingin diterima msyarakat

nilai dan sistem etika sebagai panduan.

E) PERINGKAT DEWASA

• lingkung umur 18 ke 50 tahun• perubahan2;

• mencari teman/pasangan hidup• t/jwb sivik kpd keluarga/masayarakat• membesarkan anak2 dan memberi didikan• ‘role model’ kepada lapisan generasi baru

F) PERINGKAT TUA

• berumur 60 tahun ke atas• juga dikenali sebagai ‘warga tua’,

‘warga emas’

Tahap Usia Lanjut• ahli psikologi mendefinisikan tahap usia lanjut kpd

beberapa aspek;

a) Aspek Penuaan Sosial;• penyesuaian cara bert/laku dgn tahap umur dan

kemampuan fizikal ketika itu.

b) Aspek Penuaan Biologikal;• otot badan, sistem saraf dan keupayaan badan

makin berkurangan.

Tahap Usia Lanjut (samb.)

c) Aspek Penuaan Kognitif;• degeneratif, kemerosotan kemampuan

analisa informasi, suka mempelajari perkara baru

d) Aspek Penuaan Afektif;• penurunan keupayaan utk menyesuaikan

diri dgn persekitaran baru

TEORI TEORI TEORI TEORI PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN MANUSIAMANUSIA

Teori Perkembangan Manusia

• manusia – berkembang mengikut peredaran masa, berperingkat2.

• mengikut teori, kanak2 melalui tahap perkembangan yg berbeza2

tidak boleh maju ke peringkat seterusnya sehingga peringkat sedia ada dpt dikuasai/ditempohi.

A) TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET

• Jean Piaget (1896 – 1980); terkenal dgn teori perkembangan kognitif/intelek.

• Piaget menyatakan kanak2 belajar menerusi interaksi dgn persekitaran

• pemikiran kanak2 – terbentu melalui proses asimilasi dan akomodasi

• Proses Asimilasi;• pengetahuan baru diterima, diproses dan dimasukan ke dlm

skema pemikiran• berkait rapat dgn pengetahuan dan pengalaman lampau/lepas.

• Proses Akomodasi;• proses perubahan dan modifikasi skema pemikiran yang sedia

adakerana pengetahuan yang baru tidak selari dgn skema pemikiran kanak2.

• kedua-dua proses berfungsi bersama/selari• kesimpulan;

• asimilasi menggunakan skema pemikiran yang sudah diketahui / sedia ada

• manakala akomodasi merupakan cara baru utk berbuat sesuatu.

Piaget; Piaget; Perkembangan Perkembangan KognitifKognitif

1.1. Tahap Deria Motor (0 – 2thn)Tahap Deria Motor (0 – 2thn)• pembelajaran bergantung kpd pengalamn sensor motor pembelajaran bergantung kpd pengalamn sensor motor

spt;spt;

• menghisapmenghisap• menggenggammenggenggam• mendengar dsbnya.mendengar dsbnya.

• kanakkanak22 mengenali sesuatu/seseorang menerusi deria yga mengenali sesuatu/seseorang menerusi deria yga ada pd mereka.ada pd mereka.

Piaget; Piaget; Perkembangan Perkembangan Kognitif Kognitif (samb.)(samb.)

2.2. Tahap Pra-Operasi (2-7thn)Tahap Pra-Operasi (2-7thn)• kuasai bahasa utk berkomunikasikuasai bahasa utk berkomunikasi• bahasa masih bersifat egosentrik bahasa masih bersifat egosentrik mewakili mewakili

objek dan pengalamanobjek dan pengalaman• eg; ingin bermain dgn telefon eg; ingin bermain dgn telefon ingin ingin

bereksperiman dgn bahasa.bereksperiman dgn bahasa.• mampu utk buat klasifikasi objek yg mudah, ttp mampu utk buat klasifikasi objek yg mudah, ttp

belum menguasai belum menguasai ’konsep pengekalan’’konsep pengekalan’

Piaget; Perkembangan Kognitif (samb.)

3. Tahap Operasi Konkrit (7-12thn)• mula memahami ‘konsep pengekalan’• tidak lagik beregosentrik, mula terima pendpt org lain• faham berkenaan konsep dan idea, ttp terhad kpd objek

yg dilihat shj.

Piaget; Perkembangan Kognitif (samb.)

4. Tahap Operasi Formal (12thn ke atas)• mampu berfikir secara abstrak dan kompleks tersurat

dan tersirat.• dpt merancang, menganalisa dan membentuk teori.

B) TEORI PSIKOSOSIAL ERIK ERIKSON

• Erik Erikson (1902 – 1994) merupakan pengasas fahaman psikososial.

• beliau huraikan 8 prinsip perkembangan emosi dlm setiap manusia

• setiap peringkat terdpt konflik emosi boleh membawa kpd masalah penyesuaian psikologikal

• kejayaan atasi konflik kejayaan dlm hidup.

Peringkat Perkembangan Erikson

1. Kepercayaan vs Ketidakpercayaan (Basic Trust vs Mistrust; 0-18/12)

• setiap bayi – terdpt keperluan2 yg perlu dipenuhi (eg; lapar, rehat, kasih syg)

• jika tidak dipenuhi – bayi akan membina rasa ketidakpercayaan terhdp dunia luar, selalu rasa bimbang, ‘insecure’.

• maka dgn itu, perlu ada hubungan baik dan mesra supaya ada rasa percaya, ‘security’.

Peringkat Perkembangan Erikson (samb.)

2. Autonomi vs Rasa Malu/Ragu (Autonomy vs Shame/Doubt; 18/12-3thn)

• rasa ‘memiliki kuasa’ utk lakukan sesuatu sendiri, ‘self-control’

• ibubapa perlu sentiasa beri perhatian, memuji dpt bina ‘self-esteem, atasi rasa malu

• sentiasa dikritik penakut, pemalu, tiada keyakinan.


3. Inisiatif vs Rasa Bersalah (Initiative vs Guilt; 3-5thn)• menerusi proses initiatif dan usaha sendiri kanak2

sedar keupayaan/potensi diri• ibubapa perlu rangsang anak2 cuba idea yang baru• ibuabap sering marah/melarang tanpa sebab kanak2

rasa bersalah, takut utk mencuba


4. Ketekunan vs Rendah Diri (Industry vs Inferiority; 6-12thn)

• peringkat aplikasi segala kemahiran fizikal/sosial yg dipelajari

• ibubapa perlu galakkan supaya tekun menimba pengalaman beri peluang

• tiada galakkan rendah diri.


5. Identiti vs Kecelaruan Identiti (Idnetity vs Role Confusion; 12-20thn)

• identiti terbentuk hasil interaksi persekitaran• peringkat proses kematangan seksual• konflik dgn ibubapa krisis kekeliruan identiti timbul.


6. Keintiman vs Pengasingan (Intimacy vs Isolation; 18-25thn)

• pd peringkat ini, individu mula timbul keinginan utk menjalinkan perhubungan dgn individu lain

• kecenderungan mengasingkan diri konflik timbul, ‘withdraws’, ‘superficial relationships’, prejudis.


7. Generativiti vs Keraguan Kendiri (Generativity vs Stagnation; 28-65thn)

• sekiranya individu mampu melepasi peringkat2 sebelumnya kreativiti, ‘self-satisfaction’

• kegagalan akan menyebabkan ‘self-indulgence’, penting diri sendiri, ‘self-centered’.


8. Integriti vs Putus Asa (Integrity vs Despair; 65-akhir hayat)

• bercirikan rasa puas hati dgn kejayaan, ‘feelings of acceptance’, ‘importance’, ‘self-worth’ tentang nilai kehidupan sendiri

• konflik timbul sekiranya individu gagal rasa hampa dgn hidup, ‘meaninglessness’, rasa kehilangan.

C) TEORI PERKEMBANGAN SIGMUND FRUED

• Sigmund Freud adalah pengasas bagi psikoanalitik/psikoseksual

• manusia menurut Freud, mempunyai 2 naluri asas ‘sexual’ dan ‘aggression’

• naluri ‘sexual’; lapar, dahaga, berkahwin naluri ‘aggression’; kematian• perkembangan personaliti dibahagikan kpd 3 bahagian id,

ego, superego.

Id• bahagian personaliti bwh sedar, didorong oleh

nafsu (instinctual drives and impulses)• ‘seeks immediate release from tension or

pleasure’, membawa tindakan buruk

Ego• membuat penilaian dan pemikiran, ‘reality

testing’, ‘it is the “I”• mengawal keinginan ‘Id’

Super-Ego• bahagian personaliti yg ‘bermoral’ berkembang menerusi pendidikan,

moral dan agama• menilai pemikiran, tindakan.

Peringkat2 Perkembangan Freud

• juga dikenali sebagai peringkat2 perkembangan psikoseksual.

• amat penting kerana id, ego dan superego berkembang dlm peringkat2 ini.

• ‘fixation’ atau perkembangan yg ‘terencat’ adalah hasil dari kegagalan individu menempuh peringkat2 tertentu.

Peringkat2 Perkembangan Freud (samb.)

1. Peringkat Oral (Oral Stage; lahir–1½ thn)• bayi perolehi ‘kelegaan’ drp tekanan biologikal dan

spikologikal menerusi mulut / bibir menggigit, menghisap, menelan

• personaliti akan berkembang dr pengalaman peringkat oral ini.


2. Peringkat Anal (Anal Stage; 1½ - 3thn)• kanak2 akan memberi sepenuh perhatian pd kawalan

kumuhan apabila dilatih.• membentuk ‘self-control’ diri masing2.


3. Peringkat Falik (Phallic Stage; 3-6thn)• kanak2 akan mula menyayangi ibu/bapa berlawanan jantina• 2 jenis kompleks mungkin berlaku;

a) ‘Oedipus Complex’ – kanak2 lelaki syg pd ibu, ‘emotional attachment’ kpd ibu

b) ‘Electra Complex’ – kanak2 perempuan syg pd bapa, ‘hopes to take the place of mother’

• kanak2 akan belajar meniru gaya ibubapa


4. Peringkat Pendaman (Latency Stage; 6-12thn)• ‘a quiet period’, kerana keperluan seks yg tidak aktif

(sexual drive is dormant)• mengalihkan perhatian dan keperluan pd rakan sebaya,

mula menguasai nilai moral.


5. Peringkat Genital (Genital Stage; 12thn ke dewasa)• pengalaman aqil baligh, minat dlm aktiviti seksualiti.• penyelesaian sosial tinggi, tumpu perhatian pd aktiviti

berkumpulan.• memikirkan ttg masa dpn, perkahwinan dsbnya.

konsep perkembangan manusia

Health & Medicine