PowerPoint Presentation

TAJUK 1 :PENGENALAN PENDIDIKAN BIMBINGAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN,06000, JITRA, KEDAH DARUL AMAN.KUMPULAN : PEN. BIMBINGAN PEN. RENDAH 2 KURSUS: PENDIDIKAN BIMBINGAN (PBK 3083)NAMA PENSYARAH: ENCIK MOHD MERNAN BIN TALLINGNAMA PELAJARNO. KAD PENGENALANJALAWAI ANAK AKAU931008-13-6590JOSEPHINE ANAK GUNTOL931202-13-5480NORFARAH LIYANA BINTI MOHD SAFARI920905-12-66201KANDUNGAN PEMBENTANGAN1. KONSEP BIMBINGAN2. JENIS-JENIS BIMBINGAN3. PENDEKATAN BIMBINGANKONSEP BIMBINGANMohammad Aziz Shah Mohamed Arip et.al . (2009). Kemahiran Bimbingan & Kaunseling. Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip et.al . (2009). Kemahiran Bimbingan & Kaunseling. Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip et.al . (2009). Kemahiran Bimbingan & Kaunseling. Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip et.al . (2009). Kemahiran Bimbingan & Kaunseling. Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Ee Ah Meng, Suppiah Nachiappan & Taquddin Abd Mukti. (2011). Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.Othman Mohamed. (2005). Prinsip Psikoterapi dan Pengurusan dalam Kaunseling Edisi Kedua. Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.Bimbingan merupakan sebahagian daripada proses menolong. Bimbingan melibatkan usaha memberi arahan secara teratur serta mengandungi maklumat sesuai bagi menentukan agar sesuatu matlamat tercapai oleh orang yang menerimanya.Sapora Sipon & Hapshah Md Yusof. (2008). Pengantar Kaunseling Individu Edisi Keempat. Selangor: Arah Publications Sdn. Bhd.Bimbingan adalah satu proses membantu individu untuk membuat keputusan yang akan memberi kesan kepada kehidupan mereka. Sebagai contoh, memilih gaya hidup yang diingini.Mohamed Fadzil Che Din & Rasidah Dato Hj Omar. (2002). Pengantar Bimbingan dan Kaunseling. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.Bimbingan adalah merupakan perkhidmatan membimbing individu yang memerlukannya ke arah kestabilan. Individu tersebut perlu dibimbing kerana ia berasa ataupun dipaksa oleh keadaan untuk merasakan dirinya berada dalam keadaan yang tidak seimbang serta perlu diperbetulkan.Sapora Sipon & Hapshah Md Yusof. (2013). Pengenalan kepada Profession Kaunseling Edisi Kedua. Negeri Sembilan: Universiti Sains Islam Malaysia. OBJEKTIF PERKHIDMATAN BIMBINGANMemberikan khidmat penyuburan dan pengayaan meliputi semua aspek perkembangan murid-murid. Hal ini dapat dilakukan dengan menyediakan peluang kemudahan dan pengalaman yang sejajar dengan kemampuan dan potensi murid.Menyediakan khidmat pencegahan seperti menghindarkan murid-murid daripada terlibat dalam masalah disiplin, tingkah laku yang tidak bersopan, penyalahgunaan dadah dan sebagainya.Menyediakan perkhidmatan kaunseling krisis.Menyediakan perkhidmatan pemulihan seperti membantu murid-murid mengatasi masalah akademik, sosioemosi dan kerjaya.OBJEKTIF PERKHIDMATAN BIMBINGANMembantu murid-murid memahami kebolehan, bakat, minat serta kelemahan-kelemahan diri.Menolong murid-murid membina tabiat kerja yang baik.Membentuk murid-murid yang berkebolehan berfikir secara rasional dan mengelak krisis daripada berlaku.PRINSIP BIMBINGANBimbingan ialah tugas pendidikan. Bimbingan menolong pelajar menjadi anggota masyarakat yang berguna serta sejajar dengan kehendak aspirasi masyarakat dan negara.Bimbingan ialah satu proses pengetahuan. Bimbingan membantu seseorang pelajar secara menyeluruh yakni mengambil kira minat, bakat, keperluan, kelebihan dan kelemahan seseorang itu.PRINSIP BIMBINGANBimbingan adalah untuk semua individu. Bimbingan juga bertujuan menolong semua pelajar, iaitu pelajar biasa, pelajar yang salah laras dan yang berbakat.Bimbingan bertujuan mencegah daripada membaiki. Bimbingan menitikberatkan masa sekarang dan masa hadapan.Bimbingan menolong pelajar menjadi lebih cekap menyesuaikan diri serta memahami implikasi tindak-tanduknya bagi jangka masa pendek dan jangka masa panjang.

JENIS-JENIS BIDANG BIMBINGAN JENIS-JENIS BIDANG BIMBINGAN1. BIDANG AKADEMIKBagi perkhidmatan dalam bidang akademik, pelajar-pelajar diperkenalkan kepada kemahiran-kemahiran belajar, pemilihan mata pelajaran dan peluang-peluang melanjutkan pelajaran,Kemahiran ini membolehkan pelajar meningkatkan prestasi dan kecemerlangan akademik.Antara perkara-perkara yang selalu diketengahkan dalam bimbingan akademik ialah:Pemilihan mata pelajaranMata pelajaran terasPemilihan mata pelajaran elektifPemilihan mata pelajaran mengikut minat kerjaya

BIDANG AKADEMIK 2. Kemahiran belajarKemahiran membacaKemahiran mencatat atau mengambil notaKemahiran mendengarKemahiran berfikirKemahiran mengingatKemahiran mengulang kajiKemahiran menjawab soalan peperiksaan3. Kemahiran mengurus masa4. Penempatan pelajarPenempatan selepas PMR, SPM atau STPM

2. BIDANG KERJAYAPelajar-pelajar didedahkan kepada maklumat berkenaan diri dari segi personaliti, minat dan nilai.Mereka juga didedahkan dengan maklumat-maklumat berkaitan perkembangan kerjaya.Penyediaan maklumat membantu pelajar membuat pemilihan kerjaya yang sesuai dengan minat, nilai dan personaliti mereka.Pendidikan perkembangan kerjayaPengenalan bidang dan jenis-jenis kerjayaPeluang pendidikan dan latihan kerjayaSumber kewangan atau pembiayaan bagi melanjutkan pendidikan dan latihan kerjaya.

3. BIDANG PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTALPelajar diperkenalkan kepada kemahiran yang dapat membentuk sahsiah cemerlang.Sahsiah yang cemerlang dapat menghasilkan pelajar yang berketerampilan, produktif, asertif dan kental semasa menghadapi pelbagai cabaran dalam hidup mereka. BIDANG PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTALPEMBENTUKAN SAHSIAHKEMAHIRAN PSIKOSOSIALKEMAHIRAN SOSIALMengenal sahsiah diriMembentuk sahsiah cemerlang Penerimaan kendiriKemahiran komunikasi dan interpersonalMembentuk tegas diri dan asertifPengurusan tekananMembentuk rohaniKemahiran mengawal diri

Kemahiran menyesuaikan diriKemahiran penampilan diriKemahiran mengendalikan tekanan4. KEIBUBAPAANAntara perkara yang perlu dititikberatkan dalam bidang keibubapaan ialah:Komunikasi Komunikasi antara GBK dan ibu bapa2. Perkembangan individu3. Isu-isu kekeluargaanKepimpinan dalam keluargaPerkembangan kanak-kanak masa kini dan masa akan datang5. BIDANG PEMBANGUNAN DIRIMemberi pendedahan kepada pelajar-pelajar tentang personaliti dan fizikal serta menggunakan potensi dan kekuatan diri yang ada bagi diri mereka ke arah pembangunan diri yang menyeluruh.BIDANG PEMBANGUNAN DIRI1. Kendiri2. TanggungjawabPerbezaan diri dengan orang lainKekuatan dan kelemahan diriKeunikan peribadiKemahiran-kemahiran peribadi terutama dalam pembelajaranPotensi-potensi diri Harga diri Tekanan dan kawalan perasaanMengurus diriKebersihan diriJadual harian dan amalan peraturanb. Tingkah laku positifKebersihan sekolahMematuhi peraturan sekolahC. Patriotisme Kenali dan cintai sekolahKenali bendera dan cintai negaraCintai diri dan semangat juang demi kejayaan dirid. Jati diriKetahanan fizikal dan mentalKawalan emosi dan mentalKerjasama dan tolak ansurKesihatan diri6. BIDANG PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH/ROKOK/INHALAN DADAH/HIV/AIDS7. BIDANG PENGURUSAN DAN PENTADBIRANMaklumat kerjayaMaklumat pendidikanMaklumat dadahMaklumat HIV/AIDSRancangan tahunanKertas kerja programBuku rekod perkhidmatanBirang-borang perkhidmatanJadual waktu perkhidmatanLaporan programLaporan dan rekod sesiRekod dan laporan kewanganPapan kenyataan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

PENDEKATAN BIMBINGANPENDEKATAN BIMBINGAN

1. PENDEKATAN PERKEMBANGAN

Merupakan salah satu usaha untuk mengenal pasti keperluan murid di alam persekolahan. Melengkapkan murid dengan pengetahuan, kemahiran, pengalaman, serta akhlak yang mulia.

CIRI-CIRI PENDEKATAN PERKEMBANGAN Antara perkembangan yang diberikan perhatian ialah:Perkembangan agama dan moralPerkembangan psikososialPerkembangan kognitif dan afektifPerkembangan fizikal atau fisiologikal dan seksualPerkembangan vokasional dan kerjaya

Malek Muhamat Said (2007)

2. PENDEKATAN PENCEGAHAN

Berasaskan andaian bahawa satu-satu masalah mungkin akan timbul dan sebelum masalah itu meruncing, usaha dijalankan untuk menghalangnya. Keperluan pendekatan pencegahan dapat dikenalpasti melalui kesan atau petunjuk yang berlaku dalam persekitaran semasa. Contoh aktiviti yang dilakukan:Kempen dan pendidikan pencegahan AIDS/ DadahKem waja diriKempen anti merokokKempen adab sopan Seminar belajar berkesanKursus kepimpinan diriKursus motivasi

3. PENDEKATAN PEMULIHAN

Memberi fokus kepada kekurangan atau masalah yang dapat dikenal pasti dari semasa ke semasa. Pelbagai aktiviti beserta langkah yang sesuai akan dilaksanakn dengan harapan murid dapat mengubah perlakuan serta mengelakkan berlakunya peristiwa krisis. Contoh masalah yang boleh menggunakan pendekatan pemulihan ialah seperti di bawah.Ponteng sekolahMerokokMelawan guruBerkelahi Pemulihan perlu dilakukan untuk mengubah kelakuan pelajar tersebut menjadi lebih baik di masa hadapan.

4. PENDEKATAN KRISIS

Mengendalikan kes krisis yang timbul secara mendadak dan memerlukan perhatian serta tindakan segera daripada Guru Bimbingan dan Kaunseling serta pihak pentadbir sekolah. Setiap kes yang dikendalikan hampir sama seperti intervensi kaunseling. Perbezaannya, pendekatan krisis hanya memberikan pemusatan perhatian kepada isu ataupun krisis yang sedang dihadapi oleh klien pada masa itu.

Antara contoh kes yang dianggap krisis ialah:Pelajar menghadapi tekanan emosi dan mental yang teruk.Menangis secara tiba-tibaCubaan membunuh diriKemurungan

Sekian, terima kasih