kesedaran sejarah

7/26/2019 Kesedaran Sejarah

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 1/26

Motif penulisan sejarah

• Motif Penulisan

• Terdapat pelbagai motif dan tujuankepada penulisan sejarah diMalaysia.

• Dalam zaman feudalisme Melayumisalnya, penulisan sejarah dibuatatas arahan dan titah perintahdaripada raja atau pembesar kepadapujangga dan penulis di istana.



• Antara motif penulisannya

termasuklah untuk mengangkatmartabat dan keagungan raja,

• sebagai panduan kepada para

pemerintah yang terkemudian• menjadi satu bentuk catatan ke atas

segala peristiwa yang berlaku ke atas

sesebuah kerajaan dari segi jatuhbangun mereka.



• Pada zaman kolonialpula, motif penulisandibuat sebagai satu

bentukpendokumentasian

terhadap pentadbiranritish di Tanah Melayu.



• Pada awal abad ke!"# pula,kemunculan gerakan

nasionalisme di Tanah Melayu• telah membawa kepada

penulisan sejarah yangbersentrikkan tempatan.



• Motif penulisan sejarah pada ketikaitu adalah untuk mengangkat danmeniup semangat anti!penjajahan di

Tanah Melayu dengan mengangkattindakan!tindakan para penentangritish seperti Tok $anggut, Datuk

ahaman dll sebagai peristiwa yangpenuh bersejarah.



•

%elepas merdeka pula, antara motifpenulisan sejarah termasuklahmembantu kepada pembinaansebuah negara bangsa supayamasyarakat mampu mengenali diridan bangsanya sendiri melaluisejarah.



&esedaran sejarah

• Dalam pandangan 'ollingwood ini, mengenaldiri sendiri itu berarti mengenal apa yang dapatseseorang lakukan, dan arena tidak seorangpun mengetahui apa yang bisa dia lakukan

sampai dia mencobanya, maka satusatunyakunci untuk mengetahui apa yang dia bisaperbuat seseorang adalah apa yang telahdiperbuat.

•

Dengan demikian nilai dari sejarah adalahbahwa sejarah telah mengjarkan tentang apayang telah manusia kerjakan, dan selanjutnyaapa sebenarnya manusia itu.



&esedaran penulisan

sejarah



• Menurut %uyatno &artodirdjo ()*+* )!-, kesadaran sejarah pada manusiasangat penting artinya bagipembinaan budaya bangsa.

• &esadaran sejarah dalam konteks ini

bukan hanya sekadar memperluaspengatahuan, melainkan harusdiarahkan pula kepada kesadaran

penghayatan nilai!nilai budaya yangrele/an dengan usaha pengembangankebudayaan itu sendiri.



• &esadaran sejarah dalam konteks pembinaan

budaya bangsa dalam pembangkitankesadaran bahwa bangsa itu merupakansuatu kesatuan sosial yang terwujud melaluisuatu proses sejarah, yang akhirnya

mempersatukan sejumlah nasion kecil dalamsuatu nasion besar yaitu bangsa.

• sejarah bagi masa kini dan masa yang akandatang

• mengenal diri sendiri dan bangsanya

• membudayakan sejarah bagi pembinaanbudaya bangsa

• dan menjaga peninggalan sejarah bangsa.



• %ejarah dalam salah satu fungsi utamanya adalahmengabdikan pengalaman!pengalamanmasyarakat di waktu yang lampau, yang sewaktu!waktu dapat menjadi bahan pertimbangan bagimasyarakat itu dalam memecahkan masalah!masalah yang dihadapinya.

• Melalui sejarahlah nilai!nilai masa lampau dapatdipetik dan digunakan untuk menghadapi masakini.

• 0leh karena itu, tanpa sejarah orang tidak akan

mampu membangun ide!ide tentang apa yangdia lakukan dalam realiti kehidupannya padamasa kini dan masa yang akan datang, dalamsebuah kesadaran sejarah



• pelajaran sejarah juga mempunyai fungsi sosio!kultural, membangkitkan kesadaran historis.erdasarkan kesadaran historis dibentuk kesadarannasional.

• 1al ini membangkitkan inspirasi dan aspirasi kepadagenerasi muda bagi pengabdian kepada negara denganpenuh dedikasi dan kesediaan berkorban.

•%ejarah nasional perlu menimbulkan kebanggaannasional (national pride, harga diri. Dengan demikiansangat jelas bahwa pelajaran sejarah tidak semata!mata memberi pengetahuan, fakta, dan kronologi.

• Dalam pelajaran sejarah perlu dimasukan biogra2

pahlawan mencakup soal kepribadian, perwatakansemangat berkorban, perlu ditanamhistoricalmindedness, perbedaan antara sejarah danmitos, legenda, dan no/el histories.



• untuk mengenal identitas bangsa diperlukanpengetahuan sejarah pada umumnya, dan

sejarah nasional khususnya.• %ejarah nasional mencakup secara

komprehensif segala aspek kehidupanbangsa, yang terwujud sebagai tindakan,

perilaku, prestasi hasil usaha atau kerjanyamempertahankan kebebasan ataukedaulatannya, meningkatkan taraf hidupnya,menyelenggarakan kegiatan ekonomi, sosial,

politik, religius, lagi pula menghayatikebudayaan politik beserta ideologinasionalnya, kelangsungan masyarakat dankulturnya3



• sejarah nasional mencakup

segala lapisan sosial besertabidang kepentingannya,subkulturnya.

•

%ejarah nasional mengungkapkanperkembangan multietnisnya,sistem hukum adatnya, bahasa,

sistem kekerabatan,kepercayaan, dan sebagainya



• %ejarah merupakan cerita tentangpengalaman kolektif suatu komunitiatau bangsa di masa lampau.

• Pada pribadi pengalamanmembentuk kepribadian seseorangdan sekaligus menentukan

identitinya.



• Dalam hal ini, sejarah nasionalfungsinya sangat fundamental untukmenciptakan kesadaran nasional

yang pada gilirannya memperkokohsolidaritas nasional. %ehubungandengan itu pelajaran sejarah nasional

amat strategis fungsinya bagipendidikan nasional (&artodirdjo,)**4 5+.



&esarjanaan sejarah•

6alaubagaimanapun, tema penulisan oleh parasejarawan!pegawai ritish ini dilihat

• cenderung ke arah euro-centic serta dilihat banyakmengangkat tema penulisan

• sejarah yang mengeketengahkan kejayaanpentadbiran ritish di Tanah Melayu.

• %ebagai contoh, penulisan 7rank %wettenham dalambuku British Malaya pada

• tahun )*#- menulis bagaimana ritish berjaya

bertapak di Tanah Melayu,• pengenalan sistem 8esiden, 9egeri!negeri Melayu

ersekutu dan perkembangan

• Tanah Melayu di bawah pentadbiran ritish.



• Pada awal abad ke!"# juga, kemunculan para penulistempatan mula mengangkat pelbagai tema dalampenulisan sejarah.

• Pada zaman ini, tema penulisan sejarah masih lagi berlegarmengenai pensejarahan yang berkisar kepada golongandiraja dan pembesar Melayu sehinggalah Abdul 1adi

• 1assan mengangkat tema pensejarahan yang bersifat:kebangsaan; pada tahun )*"#!an iaitu Sejarah Alam

Melayu.• Apabila gerakan nasionalisme mula mendapat tempat di Tanah Melayu, tema penulisan sejarah yang mampumembangkitkan kesedaran dan semangat rakyatmenentang penjajah mula diketengahkan.

• Pada zaman ini sejarah dan pahlawan!pahlawan zamanpenjajahan ritish digunakan sebagai penggerak danperansang semangat masyarakat menentang pentadbiranritish.



• Pada zaman ini sejarah dan pahlawan!pahlawan zaman penjajahan ritish

digunakan sebagai penggerak danperansang semangat masyarakatmenentang pentadbiran ritish.

• 'ontohnya muncul penulis sejarah Melayu

seperti <brahim 1aji =aakob ! Sedjarah danPerjuangan Melayu ()*5+, =ahya Abdullah! Peperangan Tok Janggut atau Balasan

•

Derhaka ()*>>, Abdul Talib 1aji Ahmad !Sejarah Dato Bahaman Orang KayaSemantan ()*?) dan Mustafa Tam !Taarikh Salasilah Kedah ()*?".



• Apabila Tanah Melayu mencapai kemerdekaan,tema penulisan sejarah mula bersifat Malaysia-centric!

• Telah wujud gesaan agar sejarah yang bersifatkebangsaan diwujudkan.

• &emudiannya, dalam dekad )*-#!an, temapenulisan sejarah yang bersifat ilmiah

• mula diusahakan oleh ahli!ahli akademik daridalam dan luar negara agar

• keobjektifan dalam pensejarahan Malaysia dapatdicapai.



• penulisan pensejarahan di Malaysiadilihat merangkumi pelbagai aspekdan cabang kehidupan termasuklah

politik, ekonomi, sosial, budaya,bahasa, hubungan antarabangsadsb.



&etepatan penulisan sejarah

• @mpat perkara dasar yang dilihat di dalampenulisan sejarah ialah ketepatan dan kesahihandi dalam fakta, kesempumaan di dalammenyampaikan bukti, struktur logikal yang

berkesan serta kelancaran persembahan.

• agi mencerminkan sifat objektif di dalampenulisan sejarah, seseorang sejarawan haruslahmenyingkirkan sifat subjektif di dalam hasil

penulisannya. %ebagai satu istilah ilmu sejarah,maka konsep objektif itu biasanya dilihatdaripada dua sudut pengertian yang berbeza.



• Pengertian yang pertama ialah objektif itu

bermakna tujuan atau sasaran sesuatusejarah itu dikaji atau ditulis. Maknanyaialah untuk apa atau siapa sejarah itudikaji %ebagai contoh ialah Tun %eri

Banang telah memperbaiki semula C1ikayatMelayuC yang dibawa daripada oa dandinamakan Sulalatus Salatin dengantujuan untuk memenuhi permintaan %ultanAbdullah MaCayah %yah serta menyukakanhati baginda untuk teladan serta iktibarbagi keturunan yang akan datang.



• 8anke berpendapat bahawa, sejarawanseharusnya berusaha untuk membuat satupersembahan tulen fakta!fakta yangberpandukan kepada penyelidikan rapi keatas peristiwa!peristiwa lepas yang khusus

dan nyata, dan berasaskan kepada tafsiransumber!sumber yang asli dan kemasukkanunsur moral hanya mendedahkan sejarahkepada prasangka dan berat sebelah yang

boleh menggugat kewibawaannya sebagaisatu bidang ilmu yang sahih.F+G

•

http://rupanx.tripod.com/aj1113/pengertian_objektiviti_dan_subjektiviti_dalam_sejarah.htm#_ftn8

http://rupanx.tripod.com/aj1113/pengertian_objektiviti_dan_subjektiviti_dalam_sejarah.htm#_ftn8



• penulisan sejarah, tafsiran atau penerangan yangobjektif adalah menjadi matlamat seseorangsejarawan yang tulen. Di dalam mewujudkan hasil

karya sejarah yang bersifat objektif, beberapaperkara harus diambil kira iaitu3

• 1arus mencerminkan sikap yang jujur.

• Tidak ada bias tetapi adil dan berkecuali di dalam

penulisan.• Perlu memahami kaedah penyelidikan sejarah dan

mengamalkannya di dalam penulisan.

• %eorang sejarawan haruslah menggunakan sumber

yang secukupnya untuk mendapatkan fakta danmaklumat yang membolehkan ia membuat tafsiransecara adil dan saksama atau bersikap kritis.



• %ejarawan tidak boleh membuatpentafsiran secara sesuka hatimengikut perasaannya demi untuk

menyukakan sesuatu pihak ataumendapatkan keuntungan dankepentingan.

• Tafsiran itu pula haruslahmenggambarkan kebenaran tanpamemasukkan unsur pengadilan

terhadap sesuatu peristiwa sejarah

kesedaran sejarah

Documents