8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

1/14

KEBERKESANAN

KOMUNIKASI DENGAN

KANAK-KANAK BERMASALAH

SENSORI

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

2/14

MASALAH

SENSORI

MASALAH

PENDENGARAN

MASALAH

PENGLIHATAN

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

3/14

KAEDAH KOMUNIKASI KANAK-

KANAK BERMASALAH

PENDENGARAN kaedah yangdigunakan untuk berkomunikasi

oleh kanak-kanak cacat pendengaran. Antaranya:

#kaedah auditoryoral

#bacaan bibir#bahasa isyarat

#komunikasi seluruh

#pertuturan kiu ( cuedspeech ).

Keberkesanan kaedah ini bergantung pada tahapkehilangan pendengaran

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

4/14

KAEDAH AUDITORY ORAL

Menekankan proses mendengar serta bertuturdengan penggunaan alat bantupendengaran danderia lihat serta deria sentuh

Kaedah ini tidak menggunakan bahasa isyarat

atau ejaan jari tetapi menekankan kaedahmembaca gerak bibir (lipreading)

Kaedah ini menggunakan implikasi bunyi bagimemperkembng kemahiran mendengar danbertutur,melibatkan latihan mendengar bunyidan dilakukan menggunakan bunyi-bunyi yangberbeza

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

5/14

KAEDAH BACAAN BIBIR

Sesuai bagi mereka yangmampu memberikonsentrasi yangtinggi kepada bibir penutur

Kaedah ini juga menekankan penggunaan

penglihatan sepenuhnya

Kaedah ini memerlukan kanak-kanak sentiasa

melihat gerak bibir penutur dengan tepat dan

dalam situasi ini penutur perlu berada di

tempat yangterang dan jelas

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

6/14

BAHASA ISYARAT

Digunakan dengan mudah dgn mengabungkan

perkataan dengan makna asas

Terdapat pelbagai bahasa usyarat yangdigunakan spt Kod Tangan Bahasa Melayu

(KTBM)

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

7/14

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

8/14

KAEDAH PERTUTURAN ISYARAT

Diperkembang melalui kaedah bacaan bibir,

menggunakan bentuk-bentuk tangan bagi

memandu bunyi-bunyian

Bentu-bentuk tangan yangdilambangkan

(kiu),ditentukan pada kawasan-kawasan di

mana bentuk tangan menentukan bunyi

perkataan

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

9/14

KAEDAH KOMUNIKASI KANAK-

KANAK BERMASALAH

PENGLIHATAN

Caraberkomunikasi:

Sentuh

Pendengaran

Bau

Rasa

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

10/14

SENTUH

Pandu tangan kanak-kanak menyentuh benda

Beri kanak-kanak pelbagai benda ataupun

objek pelbagai tekstur,bentuk dan saiz

Beri peluang kepada kanak-kanak untuk

menjalankan aktiviti seharian seperti bermain,

mengurus diri,menyertai keluarga di dapurataupun di taman

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

11/14

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

12/14

BAU

Pastikan kanak-kanak diberikan peluang untuk

menghidu benda,misalnya makanan yang

dimakannya,minumannya,sabun yang

digunakan utk mandi,bau pasar,bau minyak

wangi,bedak dan lain-lain

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

13/14

RASA

Galakkan kanak-kanak memasukkan benda ke dalammulut kerana ini menggalakkan sensasi rasa

Ini selamat dilakukan jika objek itu bersih dan besarserta tidak boleh ditelan

Aktiviti ini perlu dihentikan apabila kanak-kanaktumbuh gigi

Berikan makanan dan minuman yangberbagai-bagaidari segi rasadan tekstur dan beritahu mereka apakah

makanan yang

diberkan itu. Tahap kehilangan penglihatan dan latar belakang murid

serta latihan yangditerima memberi kesan terhadappelbagai strategi dan cadangan

8/9/2019 Keberkesanan komunikasi kanak-kanak bermasalah sensori

14/14

Kanak-kanak dgn masalah penglihatanmemerlukan bantuan dalam pelbagai aspek

pendidikan seperti orientasi dan mobiliti dikawasan yangbelum biasa dengannya

Pendidikan bagi kanak bermasalah penglihatanperlu dilengkapi dgn peralatan yg sesuai

mengikut tahap masalah yg dihadapinya

Antaranya tongkat putih,mesin Braille,bukuBraille,alat sentuh sperti peta,gambar rajahtimbul,model 3 dimensi,bilik sumber ygdilengkapi dgn kemudahan mesin Braille,alatrakaman audio,duplicator Braille,bilikpenyelenggaraan Braille,bilik lowvision