Institut Pendidikan Guru Kampus Raja Melewar, Seremban

PISMP SEM 3 / 2015

RBT 3173 E– Pengenalan Kepada Pendidikan Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

• Pembelajaran berasaskan Kajian Masa Depan (KMD) diperkenalkan untuk mendidik generasi baru bersedia menghadapi cabaran dan perubahan.

• KMD merupakan strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan pelajar dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan untuk menghasilkan generasi masa depan yang berkeyakinan, berupaya dan bertanggungjawab.

OBJEKTIF KMD DALAM PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

1. Membina generasi masa depan •Kajian Masa Depan memberi kesedaran dan merangsang murid berfikir tentang isu, masalah dan peluang yang bakal dihadapi. •membolehkan mereka memandang masa depan dengan yakin dan optimis serta mengambil bahagian dalam merancang masa depan mereka. 2. Menghasilkan tenaga manusia yang berfikir •Sistem pendidikan memainkan peranan penting dalam menghasilkan tenaga manusia yang dapat berfikir tentang masa depan. 3. Menjangka masalah dan membuat pilihan yang baik •Pelajar juga dapat mencari alternatif dan pilihan ke arah masa depan yang lebih baik.

Strategi Kajian Masa Depan Pelajar menggunakan pemikiran kritis dan kreatif

untuk meninjau perubahan keadaan daripada masa lalu ke sekarang dan meramalkan keadaan pada masa depan.

Pedagogi ini berpusatkan pelajar dan menggabungjalinkan pelbagai bidang seperti pendidikan moral, pendidikan alam sekitar. Nilai murni seperti ini bertanggungjawab dan bekerjasama dipupuk melalui kaedah ini.

Objektif Kajian Masa Depan

Berfikir Secara Kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-hal masa depan • KMD boleh membina minda suka bertanya dan kemahiran

intelek yang dapat membantu pelajar berfikir secara kreatif.

Berkomunikasi Secara berkesan tentang hal-hal masa depan • KMD juga membantu pelajar memberi sumbangan ke arah

kesejahteraan dan kebaikan dunia.• Membina strategi menambah keupayaan pelajar dalam

menghadapi berbagai cabaran hidup.

Membina Sikap dan nilai tentang masa depan. • KMD akan membina keyakinan pelajar supaya mereka mampu

mengawal diri, boleh membuat pilihan berasaskan etika dan nilai moral serta berupaya mempengaruhi masa depan mereka.

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kajian masa depan

• Memantapkan pelajar dengan ilmu pengetahuan, konsep, kemahiran dan kaedah dalam mengkaji masa depan.

Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan

• Pelajar digalakkan menjadi warganegara yang lebih bertanggung jawab, tahu membeza dan menilai, berketrampilan dan mempunyai gambaran jelas tentang masa depan.

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAJIAN MASA DEPAN PERANCANGAN GURU

Semasa merancang pengajaran dan pembelajaran, aspek-aspek berikut perlu diambil kira oleh guru:

1. Perancangan yang strategik• Guru merancang aktiviti pengajaran berorientasikan masa depan.

Aktiviti dan tugasan yang diberikan perlu melibatkan alat-alat dan teknik Kajian Masa Depan bagi menyelesaikan masalah dan membuat pilihan alternatif ke arah keputusan yang berkaitan dengan isu dan masalah serta peluang masa depan yang terkandung dalam mata pelajaran.

2. Isu dan tema yang relevan• Pemilihan isu dan tema bersesuai dengan tajuk mata pelajaran dan

tahap murid

3. Berpusatkan murid • Bahan, aktiviti dan tugasan yang dipilih hendaklah mengambil kira

minat dan kematangan murid agar mereka dapat mengambil bahagian secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

4. Aplikasi sebagai projek atau kerja kokurikulum • Aktiviti Kajian Masa Depan tidak terhad kepada aktiviti di bilik

darjah. Murid boleh merancang projek-projek di dalam dan di luar bilik darjah seperti aktiviti kokurikulum.

5. Peranan guru sebagai fasilitator • Dalam pengajaran dan pembelajaran Kajian Masa Depan, guru

boleh memainkan peranan sebagai fasilitator. Dalam proses ini, guru peka terhadap perjalanan pengajaran dan pembelajaran, membimbing murid untuk mencapai matlamat dan objektif pembelajaran

Sekian,terima kasih.