kajian kes_ kajian tabiat merokok di kalangan murid tahap 2 sk ulu sipitang

7/17/2019 KAJIAN KES_ Kajian Tabiat Merokok Di Kalangan Murid Tahap 2 SK Ulu Sipitang

http://slidepdf.com/reader/full/kajian-kes-kajian-tabiat-merokok-di-kalangan-murid-tahap-2-sk-ulu-sipitang 1/20

Kajian Tabiat Merokok di Kalangan Murid Tahap 2 SK Ulu Sipitang

ABSTRAK

Kajian kes ini dijalankan untuk mengkaji tabiat merokok di kalangan Murid Tahap 2 (Tahun 4, 5

dam 6) di Sekolah Kebangsaan Ulu Sipitang Tahun 2!!" Kajian ini bertujuan untuk meninjau

peratusan murid #ang terlibat dalam tabiat merokok, tahap pemahaman murid terhadap kesan$

kesan negati% rokok, sebab$sebab murid merokok dan sebab$sebab murid tidak terlibat dengan

rokok" Selain itu, %aktor demogra%i juga diambil bagi mengkaji samada ia mempnegaruhi nurid

untuk merokok" Kajian ini telah di jalankan selama 5 hari, Seramai & orang responden telah

diajukan borang soal selidik (! orang pelajar bagi setiap kelas Tahun 6, 5, dan 4)" 'orang

soal$selidik tersebut mengandung lima bahagian, Setiap bahagian mengandungi beberapa

peahan soalan" ata #ang diperolehi dianalisis dan dibuat pebandingan" aripada data #ang

diperolehi seban#ak 4*+ murid pernah merokok" amun mereka bukanlah perokok tegar"

Murid juga memberikan respon baha-a mereka mempun#ai pengetahuan tentang kesan negati%

rokok, dimana .*+ bersetuju baha-a merokok membaha#akan kesihatan" Selain itu, /+

bersetuju baha-a 0ingin menuba1 merupakan %aktor utama murid merokok" en#ebab utama

murid tidak merokok ialah 0mengetahui baha#a rokok1 dan 0nasihat daripada ibubapa1"

Seban#ak *&+ men#atakan baha-a mereka mendapat maklumat tentang baha#a rokok bahan

pameran kesihatan dan eramah kesihatan oleh ahli Kelab oktor Muda

1




1.0 Pengenalan

Menurut Kamus Dewan Edisi Ketiga (2002), tabiat ialah perangai, perbuatan yang sering

dilakukan dan juga merupakan tingkah laku. Oleh yang demikian tabiat merkk ini adalah

sesuatu yang sering dilakukandan menjadi tabiat di kalangan mereka. !kk adalah

terglng sebagai dadah. "embakau dan #andu atau dadah yang terdapat dalam rkk telah

dibuktikanmemudaratkan kesihatan. $ubungan langsung antara merkk dengan penyakit

serius seperti kanser paru%paru dan jantung, kanser, batuk yang serius dan sebagainya

menunjukkan betapa serius permasalahan merkk. &usteru, jika tiada usaha dan langkah

pen#egahan diambil untuk membendungnya tabiat buruk ini akan terus menjadi satu

an#aman, pemba'iran, merugikan keluarga, masyarakat dan negara.

enmena merkk bukanlah suatu perkara yang baru dalam masyrakat pada hari ini tetapi ia

sudahmenjadi satu lumrah dan mudah diterima leh semua lapisan masyarakat (Mhamed

sa, 200*). ni kerana perkembangan industri tembakau pada hari ini, telah berjaya menarik

banyak langganan daripada rang dewasa mahupun glangan kanak%kanak.

Menurut D'ulki+libdul !a'ak (*--), pada pertengahan abad ke%20, di negara%negara maju

sahaja jumlah kematihan yang disebabkan leh pnyakit berkaitan rkk adalah /0 juta rang.

$O menggangarkan 1 juta manusia mati setiap tahun akibat penyakit%penyakit di sebabkan

tabiat merkk, iaitu satu kematian setiap saat. 3ementara itu menurut ulasan Mhamed sa

(200*), adalah diramalkan bahawa kematian akibat tabiat merkk di dunia meningkat dari 1

juta pada tahun *-- kepada *0 juta rang pada tahun 2040.

5erangkaan di Malaysia pula men#atatkan seramai 4./ juta perkk pada tahun 2000, dan

angka ini dijangka meningkat kepada 1./ juta rang perkk menjelang tahun 2026.

2




3ememangnya ramai perkk mula merkk semasa meraka berada di 'aman persekhan

lagi kerana pada masa inilah mereka sedang menerka pelbagai tingkahlaku dalam prses

men#ari%#ari identiti masing%masing (7leman, *-/*8 !smalen *--2 8 $arre 9 :am, *--48

Kinner, *--1). Kajian yang telah di jalankan leh "he ;atinal nstitute + Drugs buse

(;D, 2000) mendapati bahawa kadar merkk dikalangan pelajar seklah telah meningkat

sebanyak 2.6< daripada tahun *--* kepaga 41.< pada tahun *--. "ren merkk yang

semakin meningkat ini juga di perhatikan dibanyak negara termasuk Malaysia dan ia

menunjukkan pemasalahan merkk yang serius di kalangan glngan pelajar.

1.1 Pernyataan Masalah

alaupun rkk diketahui memberi impak yang negati+ kepada diri, keluarga, masyarakat

dan negara, namun bilangan perkk semakin meningkat dari tahun ke tahun. 5elbagai

usaha kerajaan telah di jalankan seperti larangan merkk di kawasan awam, larangan

merkk bagi murid%murid seklah, kempen "ak ;ak, kempem bahaya rkk dan

sebagainya, namun perkara ini semakin berleluasa dan selah%lah menjadi trend masa kini.

Keadaan ini terjadi kerana terdapat pelbagai +aktr yang bleh mempengaruhi mereka untuk

merkk Memandangkan kebanyakkan perkk mula merkk semasa di bangku seklah

lagi, kajian ini dijalanakan untuk mengenalpasti +aktr utama perkara ini dan perkaitannya

dengan tahap pemahaman murid terhadap kesan negati+ rkk kepada kesihatan, eknmi

dan penampilan mereka. Maklumat yang diperlehi dari kajian ini bleh digunakan untuk

meran#ang dan melaksanakan langkah%langkah mengatasi masalah rkk di kalangan murid

seklah.

1.3 Objektif Kajian

3




Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengkaji sejauh mana wujudnya tabiat

merkk di kalangan murid%murid "ahap 2 3K =lu 3ipitang. 3e#ara khusnya pula mengkaji

tentang8

• "abiat merkk di kalangan murid

• 5emahaman murid mengenai kesan%kesan negati+ rkk

• 3ebab%sebab murid merkk

• 3ebab%sebab murid tidak terlibat dengan rkk

• Keberkesanan 5rgram dan kti>iti Kelab Dktr Muda dalam penyebaran maklumat

tentang bahaya rkk

4




2.0 METOO!O"# KA$#A%

2.1 Peng&'(&lan ata

Kajian ini dijalankan di 3K =lu 3ipitang, 3ipitang selama lima hari. 3eramai 40 rang murid

telah diminta untuk menjawab ?rang sal%selidik. ?rang sal selidik telah diberikan

se#ara rawak kepada *0 rang murid bagi setiap kelas "ahun /, "ahun 6 dan "ahun 1 (6

lelaki dan 6 perempuan setiap kelas)

2.2 B)rang S)al Seli*ik

Kajian ini menggunakan teknik sal selidik sebagai instrumen mengukur keputusan kajian.

?rang sal selidik ini tebahagi kepada lima bahagian iaitu8 Murid akan menjawab ya, tidak

pasti atau tidak. ;amun begitu terdapat juga slan yang meminta murid menjawab se#ara

subjekti+. =ntuk mendapatkan maklumat lebih lanjut, guru juga telah menjalankan tinjauan

dan temuduga bersama murid.

B)rang S)al Seli*ik

Bahagian A

3alan%salan yang dikemukan dalan ?ahagian , adalah unuk mengenal pasti samaada

murid terlibat dengan rkk atau tidak. ?ahagian ini juga mengajukan salan mengenai latar

belakang keluarga mereka yang merkk. 3alan ini di lihat rele>an kerana, kebanyakkan

murid yang merkk terpengaruh daripada ahli keluarga yang merkk. 3alan%salan yang

di kemukan ialah8

5




A. Tabiat 'er)k)k

• 5ernahkah anda merkk@

• 5enahkah anda men#uba untuk merkk@

• dakah ahli keluarga anda yang merkk

• dakah anda serang perkk

• ?ilakah anda mula merkk

• ?erapa batang rkk yang dihisap setiap hari

• Di manakah anda mendapatkan rkk

BA+A"#A% B

3alan%salan dalam ?ahagian ? ini tertumpu kepada ke+ahaman murid mengenai bahaya tabiat

merkk kepada kesihatan, penampilan dan eknmi. 3alan%salan yang dikemukakan ialah8

B. Pengetah&n se*ia a*a 'engenai r)k)k

• Merkk membahayakan kesihatan

• Merkk menyebabkan penyakit kanser paru%paru

• Merkk menyebabkan kersakan gigi

• Merkk menyebabkan kemandulan

• Merkk menyebankan angin ahmar

• Merkk menyebabkan sakit jantung

• Merkk meyebabkan pemba'iran

Bahagian ,

3alan%salan yang tersenarai dalam ?ahagian 7 adalah sebab%sebab merkk.

,. Sebab-sebab 'er)k)k

• ngin men#uba

• 5engaruh rakan sebaya• 5engaruh keluarga

• 5engaruh ibubapa

• 5engaruh persekitran

• 5engaruh media masa

6




Bahagian

3alan yang dikemukakan di bahagian ini adalah sebab%sebab murid tidak terlibat dengan

tabiat merkk. Dalam bahagian ini juga, murid akan di kemukakan salan tentang

keberkesanan prgram elab Dktr Mudadalam meningkatkan kesedaran mereka tentang

bahaya merkk

. Sebab-sebab ti*ak terlibat *engan r)k)k

• Diri sendiri

• Mengetahui bahaya rkk (melalui pameran dan #eramah kesihatan)

• ;asihat rakan sebaya (hli Kelab Dktr Muda)

• ;asihat ahli keluarga

• Dimanakah anda mendapatkan rkk@

• dakah 5rgram dan kti>iti Dktr Muda seklah banyak memberi maklumat

yang berkesan dan kesedaran tengan bahaya rkk@

Bahagain E Makl&'at *e')grafik

Maklumat%maklumat yang perlu diisi dalam bahagian ini ialah, kelas, bangsa dan

jantina.pekerjaan bapa, pendapatan bapa dan tempat tinggal. Maklumat ini diperlukan untuk

mengenalpasti samada #iri%#iri demgra+ik dan ssi eknmi mempengaruhi kewujudan

tabiat merkk di kalangan murid seklah ini.

2.3 Analisis ata

Maklumat yang diperlehi daripada brang sal selidik akan di analisis menggunakan

i. Descriptive Analysis

nalisis kekerapan dan peratusan kekerapan jawapan murid dari brang sal selidik.

Daripada analisis kekerapan ini kita dapat melihat #rak jawapan murid dan seterusnya

dapat mengenalpasti jawapan%jawapan bermakna yang mempunyai peratusan tertinggi

7




ii. "raf

nalisis menggunakan gra+ dibuat untuk melihat se#ara keseluruhan perbandingan

jawapan dengan #iri%#iri demgra+ik dan ssi eknmi murid, samaada ia menunjukkan

perkaitan yang bermakna atau tidak.

8




3.0 KEP/T/SA% A% PRB#%,A%"A%

3.1 Descriptive Analysis

3.1.1Res()n*en

3eramai 40 rang murid telah menjawab brang sal%selidik. ?erikut adalah maklumat #iri

demgra+ik dan ssi%eknmi yang diperlehi

&adual * 8 "aburan Murid mengikut ?angsa

Bangsa Bilangan Perat&s

Kedayan 2* 0

?runei 1 *4

:ain%lain / *

$/M!A+ 30 100

&adual 2 8 "aburan Murid mengikut &antina

$antina Bilangan Perat&s

:elaki *6 60

5erempuan *6 60

&adual 4 8 "aburan "empat "inggal Murid

Te'(at Tinggal Bilangan Perat&s

!umah Keluarga */ /0

srama Desa 3K =lu 3ipitang *1 10

$/M!A+ 30 100

4.*.2 nalisis ?ahagian

&adual 1 8 "abiat Merkk

Tabiat Mer)k)k Perat&s

9




*. 5ernahkah anda merkk@ 1

2. 5ernahkan anda men#uba untuk merkk@ 6/

4. dakah ahli keluarga anda yang merkk /0

1. dakah anda serang perkk 0

&adual 1 menunjukkan peratusan , murid yang terlibat dalam tabiat merkk. Daripada 40

rang respnden terdapat 1< rang murid yang pernah merkk. ;amun begitu mereka

bukanlah perkk tegar. ni kerana tiada serang yang bersetuju menyatakan bahawa

mereka adalah perkk. tegar. Daripada hasil sal selidik yang dijalankan, kebanyakkan

murid mula merkk pada "ahun 1 lagi. ;amun begitu jumlah yang pernah diambil

hanya *%2 batang sahaja. 3umber untuk mendapatkan bekalan rkk ini ialah melalui

rakan dan semasa kenduri. ni kerana masih menjadi adat tradisi kampung

menghidangkan rkk semasa majlis kahwin atau keramaian. $al ini memberi peluang

kepada murid untuk men#uba rkk se#ara per#uma.

10




3.1.3 Analisis Bahagian B Pengetah&an Se*ia A*a Mengenai R)k)k

Ara+ *8 5engetahuan 3edia da Mengenai !kk

Pet&j&k

Pengetah&an Se*ia A*a Mengenai R)k)k Perat&s

1. R)k)k 'e'bahayakan kesihatan -

2.Mer)k)k 'enyebabkan kanser (ar&-(ar& -4

3. Mer)k)k 'enyebabkan ker)sakkan gigi -/

. Mer)k)k 'enyebabkan ke'an*&lan /

4. Mer)k)k 'enyebabkan angin ah'ar 6

5. Mer)k)k 'enyebabkan sakit jant&ng -4

6. Mer)k)k 'enyebabkan (e'ba7iran -0

Murid telah diajukan tujuh salan dalam bahagian ini. Majriti murid mengetahui

bahawa rkk dapat membahayakan kesihatan. 3ebanyai -< murid mengetahui bahawa

rkk membahayakan kesihatan. Diikuti dengan Bmerkk bleh menyebabkan

kersakkan gigiC -/< dan Bmerkk bleh menyebabkan kanser paru%paruC -0<. ;amun

11

5engetahuan sedia ada mengenai bahaya rkik

5 e r a t u s <




begitu terdapat sebahagian murid yang tidak mengetahui bahawa merkk bleh

menyebabkan penyakit angin ahmar.

3.1. Analisis Bahagian , 8 Sebab Mer)k)k

Ara+ 2 8 3ebab%3ebab Merkk

Pet&nj&k

Sebab Mer)k)k Perat&s

1. #ngin 'en9&ba 0

2. Pengar&h rakan sebaya /0

3. Pengar&h kel&arga 20

. Pengar&h (ersekitaran 40

4. Pengar&h Me*ia Massa 44

Murid telah diajukan lima sebab%sebab merkk di kalangan pelajar. 3ebanyak 0< Murid

bersetuju bahawa Bingin men#ubaC adalah +aktr utama tabiat merkk di kalangan

pelajaran. 5erkara ini dapat dibuktikan daripada hasil tinjauan yang dibuat, walaupun 1<

12

3ebab sebab merkk

5 e r a t u s <




murid pernah merkk, tetapi tidak serang pun yang bersetuju bahawa mereka adalah

perkk tegar. 3ebahagian besar dari bilangan ini merkk kerana ingin men#uba sahaja.

Diikuti dengan Bpengaruh kawanC sebanyak /0<. ;amun begitu walaupun terdapat /0<

murid yang mempunyai ahli keluarga yang merkk, hanya 20< sahaja yang bersetuju

bahawa murid merkk di sebabkan leh pengaruh keluarga.

3.1.4 Analisis Bahagian Sebab Ti*ak Mer)k)k

Ara+ 4 8 3ebab "idak Merkk

13

3ebab tidak merkk

5 e r a t u s <




Pet&nj&k

Sebab Ti*ak Mer)k)k Perat&s

1. iri Sen*iri 10

2. Mengetah&i bahaya r)k)k 'elal&i (a'eran :

9era'ah kesihatan

0

3. %asihat rakan sebaya Ahli Kelab )kt)r M&*a0 6

. %asihat ahli kel&arga 0

0 < murid bersetuju bahawa penyebab utama mereka tidak merkk adalah

Bmengetahui bahaya rkk dan nasihat dari ahli keluarga. Daripada slan subjekti+ yang

telah diajukan dalam bahagian ini,, sebanyak 4< murid mendapat maklumat tentang

bahaya rkk melalui ?ahan 5ameran dan 7eramah Kesihatan leh ahli Kelab Dktr

Muda . 5eratusan ini diskng leh jawapan bagi slan D./, di mana sebanyak 0<

sangat bersetuju bahawa bahan pameran kesihatan seklah banyak memberikan

maklumat yang berkesan dan kesedaran tentang bahaya tabiat rkk.

14




3.1.5 Perban*ingan Perat&s Tabiat Mer)k)k antara M&ri* !elaki *an M&ri*

Pere'(&an

Ara+ 1 8 5erbandingan "abiat Merkk antara Murid :elaki dan Murid 5erempuan

93

100

00

13

0

Murid Lelaki

Murid Perempuan

Ara+ di atas menunjukkan perbandingan tabiat merkk antara murid lelaki dan murid

perempuan. Ara+ ini jelas menunjukkan bahawa hanya murid lelaki sahaja yang pernah

merkk. ;amun begitu terdapat juga murid perempuan yang #uba untuk merkk.

alaupun demikian mereka hanyalah men#uba untuk merkk, bukanya menjadi

perkk tegar.

15

5 e r a t u s <




3.1.6 Perban*ingan Tabiat Mer)k)k antara '&ri* yang tinggal *i r&'ah *an '&ri*

yang tinggal *i asra'a

Ara+ 1 8 5erbandingan "abiat Merkk antara murid yang tinggal di rumah dan murid

yang tinggal di asrama

Tinggal di rumah

Tinggal di asrama

Ara+ ini menunjukkan lebih ramai murid yang tinggal diluat terlibat dengan tabiat

merkk berbanding dengan murid asram. ni mungkin berpun#a daripada peraturan

yang ketat di asrama dan masalah murid asrama mendapatkan sumber rkk.

16

5 e r a t u s




.1 ,a*angan

.1 Kel&arga; rakan sebaya *an )rang a<a'

bu bapa haruslah menjadi #nth yang baik kepada anak%anak mereka.&anganlah seperti

perumpamaan yang berbunyi, Bketam menyuruh anaknya berjalan dengan betulC.

!akan sebaya juga harus bersikap bertanggungjawab terhadap kebaikan rakan mereka.

&anganlah menghasut rakan untuk melakukan perkara yang tidak bermral dan merugikan

seperti merkk. Mereka harus menggunakan masa dan wang tersebut untuk akti>iti yang

lebih ber+aedah seperti membeli dan memba#a buku.

Orang awam juga harus bersikap prihatin terhadap anak muda mereka. &ika mereka lihat

para pelajar merkk, mereka harus mengambil usaha untuk melaprkan hal tersebut

kepada ibu bapa atau pihak seklah pelajar tersebut.

.2 Pihak Sek)lah

5ihak Kementerian 5endidikan Malaysia telah menetapkan garis panduan tentang

hukuman yang harus diberikan kepada para pelajar yang ditangkap merkk dalam

kawasan seklah. Kebanyakan seklah mempunyai #ara mereka yang tersendiri untuk

menghukum para pelajar yang merkk.3alah satu #aranya ialah dengan menggunakan

sistem dimerit. Memandangkan penyebaran maklumat melalui sudut bahan pameran dan

#eramah kesihatan yang disampaikan leh murid (ahli Kelab Dktr Muda) adalah amat

berkesan, pihak seklah harus mempergiatkan lagi usaha agar dapat meningkatkan

kesedaran murid tentang bahayaa rkk dari masa ke semasa. "ambahan pula +aktr

utama murid terlibat dalam tabiat merkk adalah perasaan ingin men#uba. 5erkara ini

17




mungkin dapat dikurangkan jika timbulnya kesedaran awal di kalangan murid tentang

kesan negati+ rkk.

.3 Kerajaan

Menurut tinjauan yang dibuat dalam kajian ini, didapati bahawa murid yang terlibat

dalam tabiat merkk membeli rkk di kedai ;amun begiru muird lebih gemar

membeli rkk yang dijual dengan harga !M 0.40 sebatang.5enjualan rkk se#ara

demikian menggalakkan para pelajar untuk membelinya kerana harganya yang murah.

Maka, untuk mengelakkan masalah ini kerajaan harus melarang penjualan rkk se#ara

batang. $al ini mungkin bleh mengurangkan bilangan rkk yang dihisap leh para

pelajar dalam temph masa satu hari.

. Me*ia Massa

alaupun terdapat pengharaman terhadap iklan rkk dalam media massa, namun rkk

masih diiklankan se#ara tidak langsung kepada masyarakat awam. $al ini kerana,wang

yang banyak dapat diperlehi leh pihak media hasil daripada iklan rkk tersebut.

"indakan media massa yang menayangkan iklan rkk dan pada masa yang sama

menayangkan juga maklumat tentang bahaya rkk ini amat mengelirukan. 5eranan

media massa dalam usaha mengurangkan tabiat merkk dalam kalangan masyarakat

negara kita agar kabur.5ihak media massa harus lebih banyak dan kerap kali

menayangkan bukan iklan rkk tetapi maklumat tentang bahaya rkk kepada rang

ramai

18




4.0 Pen&t&(

Kajian ini meneliti ke#enderungan dan tabiat merkk di kalangan murid "ahap 2 dan ia

mendapati sebahagian besar daripada murid yang terlibat dengan tabiat merkk di takri+kan

sebagai perkk glngan BekperimentalC, iaitu glngan yang merkk kerana ingin

men#uba, bukannya kerana +aktr pengaruh kawan sebaya, ibubapa mahupun persekitaran.

3ebahagian besar daripada 1< murid yang merkk hanya pernah men#uba untuk merkk

sekali sahaja dan bilangan yang di ambil adalah *%2 batang rkk sahaja. Memandangakan

perkara ini berpun#a dari diri sendiri, langkah mengatasi masalah ini haruslah tertumpu pada

murid tersebut. :angkah yang paling berkesan adalah menwujudkan kesedaran kepada murid

tentang kesan%kesan negati+ tabiat merkk. 5enubuhan Kelab Dktr Muda di seklah

adalah amat rele>an kerana murid itu sendiri yang memainkan peranan sebagai agen

perubahan sikap ke arah mengamalkan gaya hidup sihat di kalangan r akan sebaya mahupun

di rumah. ?ahan pameran dan #eramah kesihatan pula bleh dilihat sebagai satu medium

yang dapat membantu murid mendapatkan maklumat%makluma kesihatan khususny bahaya

rkk. Oleh yang demikian Kelab Dktr Muda 3eklah haruslah berusaha untuk

mempertingkatkan usaha penyebaran maklumat padat, berkesan dan lebih menarik. 3elain

itu, ibubapa, masyarakat, pihak seklah, dan kerajaan juga hari berganding bahu mengatasi

masalah ini agar dapat mewujudkan persekitaran bebas rkk di seklah mahupun di rumah.

19




R/$/KA%

http8www.prn2.usm.mymsiae#mmupladarkibselidik3ri<20Muda<20Kaji

<203elidik.ppt.

http8www.+p.utm.mye5usat3umberpd++ailptkghd+w5=?D$5000/4D20

01""5.pd+

http8unitrendahspsjpnt.blgspt.#m20*00/ramai%kanak%kanak%perempuan%

merkk.html

D'ulki+li bd !a'ak (*--). Aejala Ketagian ;iktin. ?uliten =mum 5usat !a#un

;egara, =ni>ersiti 3ains Malaysia. $ttp8www.prn.usm.my

20

http://www.prn2.usm.my/msiaecomm/upload/arkib/selidik/Sri%20Muda%20Kaji%20Selidik.ppt


http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/pdffail/ptkghdfwP/ZUBAIDAHAP000638D2004TTP.pdf


http://unitrendahspsjpnt.blogspot.com/2010/06/ramai-kanak-kanak-perempuan-merokok.html


http://www.prn.usm.my/





http://www.prn.usm.my/



kajian kes_ kajian tabiat merokok di kalangan murid tahap 2 sk ulu sipitang

Documents