Kandungan

Jam

in

tera

ksi

Jenis Soalan Objektif

OB

JEK

TIF

STR

UK

TU

R

ES

EI

PEN

GETA

HU

AN

KEFA

HA

MA

N

1 5 1,2,3

1.1 Konsep 1

1a

1

1.2 1 1 √

1.3 1 2

1b

√

Hasil

Pem

bela

jara

n

FALSAFAH DAN SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM (4 soalan)

Falsafah Pendidikan Islam mengikut al-Quran dan assunnah

Sejarah Pendidikan Islam Zaman Rasulullah

1.4 1 3

1b

1

√

1.5 1 4 √

2 5 2,3,4

Sahsiah dan Peranan Guru Pendidikan Islam

Prinsip asas pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM, HURAIAN SUKATAN PELAJARAN, BUKU TEKS DAN BUKU PANDUAN GURU ( 9 soalan)

2.1 0.5 5

2a

2

√

2.2 0.5

2.3 1

Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendahHuraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendahPenggunaan Buku Teks dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

2.4 1 6

2b

2

√

2.5 1 7

2.6 0.5 8 √

2.7 0.5 9 √

Penggunaan Buku Panduan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan IslamMembina Rancangan Semester Mingguan dan Harian

Pelaksanaan Pendidikan Islam enam bulan pertama Tahun SatuPengenalan Konsep j-QAF

3 10 3,4,5

3.1 2 10 √

3.2 1 11

PEDAGOGI PENDIDIKAN ISLAM

Strategi Pendidikan Islam : Prinsip-prinsip Dalam Pengembangan Isi Pelajaran Pendidikan IslamPengelolaan sesi P&P Pend. Islam : memilih dan menggunakan strategi yang berkesan

3.3 1 12

3.4 1 13

3.5 1 14 √

3.6 1 15

3.7 1 16

Menentukan dan mengaplikasi kaedah dan teknikPerkembangan Langkah Pengajaran dan PembelajaranAplikasi Kaedah P&P Pendidikan IslamPenilaian Pengajaran dan Pembelajaran serta Penilaian PAFAPenilaian Formatif dan Sumatif

3.8 1 17 √

3.9 1 18 √

4 PENGAJ 8 3,4,5,6

4.1 Konsep 2 19

3a

√

4.2 2 20

4.3 2 21

3b

Penilaian PAFA

Perancangan dan Pelaksanaan Fardhu Ain: Kem Bestari Solat

Kemahiran Asas Pengajaran Mikro dalam Pengajaran Pendidikan Islam

Perancangan dan amali pengajaran mikro

4.4 2 22

3b

5 10

5.1 2 23

3

√

Perancangan dan amali pengajaran makro

KEMAHIRAN JAWI DAN KHAT

1,2,3,4,5,6

sejarah Perkembangan tulisan Jawi/Khat di Malaysia

5.2 2 24

3

√

5.3 1 25 √

Kaedah Pembentukan Perkataan : Abjad Jawi / Pembentukan satu, dua dan tiga sukukata/ Diftong, imbuhan, kata ganda, kata gabung dan partikelPerkataan Serapan dari bahasa asing

5.4 1 26

3

√

5.5 1 27

5.6 1 28

5.7 1 29

Perbezaan antara ejaan Za'aba dan ejaan yang disempurnakanSukatan dan Huraian sukatan Pelajaran jawiStrategi Pengajaran dan pembelajaran JawiKelas Pemulihan Jawi mengikut panduan j-QAF

5.8 1 30

3

45 30 6 3 2 3

Kemahiran Penulisan Khat : Jenis dan bentuk, Khat nasakh, Riq'ah dan thuluthJUMLA

H

Objektif StrukturA

PLIK

AS

I

AN

ALIS

IS

SIN

TES

IS

PEN

ILA

IAN

PEN

GETA

HU

AN

KEFA

HA

MA

N

AP

LIK

AS

I

AN

ALIS

IS

SIN

TES

IS

1a

1b

√1b

√

2a

2b

√

√

√

√

√

√

√

√

√

3a√

√

3b

√

3b

√

√

√

√

5 4 2 4 1 2

Esei Markah (%)P

EN

ILA

IAN

PEN

GETA

HU

AN

KEFA

HA

MA

N

AP

LIK

AS

I

AN

ALIS

IS

SIN

TES

IS

PEN

ILA

IAN

Mu

dah

(20%

)

Sed

erh

an

a (

50%

)

S1 esei

S1 esei

S2 esei

S2 esei

S3 esei

S3 esei

S3 esei

S3 esei

1 2 1 8 11

Markah (%)K

om

ple

ks (

30%

)

8

Mata Pelajaran: Pendidikan IslamPanjang Masa : 1 Jam 3o minitBentuk : Objektif dan StrukturMarkah : 40

Bil Perkara Objektif Struktur1 Masa ½ Jam 1 Jam2 Bialangan Sekolah 20 303 Markah Soalan 20 64 Markah 1 Soalan 1 105 Masa bagi setiap soalan 1.5 10 minit

Kandungan

Jam

in

tera

ksi

OB

JEK

TIF

1 5 1,2,3

1.1 Konsep dan Matlamat p 1

1a1.2 1 1

Hasil

Pem

bela

jara

n

Falsafah Pendidikan Islam mengikut al-Quran dan assunnah

1.3 1 2

1b1.4 1 3

1.5 1 4

Sejarah Pendidikan Islam Zaman Rasulullah

Sahsiah dan Peranan Guru Pendidikan Islam

Prinsip asas pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

2 5 2,3,4

2.1 0.5 5

2a

2.2 0.5

SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM, HURAIAN SUKATAN PELAJARAN, BUKU TEKS DAN BUKU PANDUAN GURU ( 9 soalan)

Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah

2.3 1

2a

2.4 1 6

2b

2.5 1 7

Penggunaan Buku Teks dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

Penggunaan Buku Panduan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

Membina Rancangan Semester Mingguan dan Harian

2.6 0.5 8

2b

2.7 0.5 9

3 10 3,4,5

3.1 2 10

Pelaksanaan Pendidikan Islam enam bulan pertama Tahun Satu

Pengenalan Konsep j-QAF

PEDAGOGI PENDIDIKAN ISLAM

Strategi Pendidikan Islam : Prinsip-prinsip Dalam Pengembangan Isi Pelajaran Pendidikan Islam

3.2 1 11

3.3 1 12

3.4 1 13

3.5 1 14

Pengelolaan sesi P&P Pend. Islam : memilih dan menggunakan strategi yang berkesan

Menentukan dan mengaplikasi kaedah dan teknik

Perkembangan Langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Aplikasi Kaedah P&P Pendidikan Islam

3.6 1 15

3.7 1 16

3.8 Penilaian PAFA 1 17

3.9 1 18

4 PENGAJARAN MIKRO D 8 3,4,5,6

4.1 Konsep Pengajaran Mi 2 19

3a

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran serta Penilaian PAFA

Penilaian Formatif dan Sumatif

Perancangan dan Pelaksanaan Fardhu Ain: Kem Bestari Solat

4.2 2 203a

4.3 2 21

3b

4.4 2 22

5 10

Kemahiran Asas Pengajaran Mikro dalam Pengajaran Pendidikan Islam

Perancangan dan amali pengajaran mikro

Perancangan dan amali pengajaran makro

KEMAHIRAN JAWI DAN KHAT

1,2,3,4,5,6

5.1 2 23

5.2 2 24

5.3 1 25

sejarah Perkembangan tulisan Jawi/Khat di Malaysia

Kaedah Pembentukan Perkataan : Abjad Jawi / Pembentukan satu, dua dan tiga sukukata/ Diftong, imbuhan, kata ganda, kata gabung dan partikel

Perkataan Serapan dari bahasa asing

5.4 1 26

5.5 1 27

5.6 1 28

5.7 1 29

Perbezaan antara ejaan Za'aba dan ejaan yang disempurnakan

Sukatan dan Huraian sukatan Pelajaran jawi

Strategi Pengajaran dan pembelajaran Jawi

Kelas Pemulihan Jawi mengikut panduan j-QAF

5.8 1 30

JUMLAH 45 30 6

Kemahiran Penulisan Khat : Jenis dan bentuk, Khat nasakh, Riq'ah dan thuluth

Objektif Markah (%)

PEN

GETA

HU

AN

KEFA

HA

MA

N

AP

LIK

AS

I

AN

ALIS

IS

SIN

TES

IS

PEN

ILA

IAN

Mu

dah

(20%

)

Sed

erh

an

a (

50%

)

1

√

1

√

√

√

2

√

2

√

√

2

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

3

√

√

√

3

√

√

√

√

3

√

3 2 3 5 4 2 4 8 11

Markah (%)

Kom

ple

ks (

30%

)

8