model ktsp-sd - kurikulum

Upload: iloviv-susivc

Post on 06-Apr-2018

275 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    1/28

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    2/28

    MODEL

    Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan

    Di Sekolah Dasar

    ii

    DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL

    MANDIKDASMENDIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD2007

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    3/28

    KATA PENGANTAR

    Merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar

    Nasional Pendidikan bahwa sekolah mempunyai kewenangan mengembangkan Kurikulum

    Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Silabusnya. Dalam rangka memberikan pedoman

    dan fasilitas kepada sekolah, Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah

    Dasar menyajikan model KTSP dan silabus di Sekolah Dasar beserta pedomannya.

    Buku ini merupakan contoh dan/atau referensi bagi para kepala sekolah, guru,

    orang tua siswa, komite sekolah dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan

    melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar

    Kompetensi Lulusan. Sekolah dapat melakukan pengembangan sesuai dengan keadaan,

    potensi, dan kondisi sekolah dan daerah masing-masing. Buku ini juga dilengkapi contoh

    silabus yang dicetak terpisah.

    Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak

    yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para guru SD dan MI yang telah

    berusaha menyumbangkan segenap tenaga dan pikirannya demi terwujudnya contoh

    KTSP ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah, khususnya para penyusun

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar.

    Jakarta, Maret 2007Direktur Pembinaan TK dan SD,

    Drs. Mudjito A.K., M.Si.NIP 131 112 700

    i

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    4/28

    SAMBUTAN

    Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan

    Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan StandarNasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagiankedua Model KTSP.

    Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu,dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UUNo. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlakudalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP.Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruhdiperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI

    dan Panduan Umum.

    Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSPsebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum.Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namundapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikankepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkanKTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukanperubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabussetiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belummampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini,

    mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaituselambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.

    BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyakpakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat dilingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapanterima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantuproses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, modelkurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

    ii

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    5/28

    Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:

    1

    .

    Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6

    Tahun 2007

    2

    .

    Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

    3

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Kelas I

    4

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Kelas II

    5

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Kelas III

    6

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Kelas IV

    7

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Kelas V

    8

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Kelas VI

    9

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

    1

    0

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Mata Pelajaran Bahasa Inggris

    1

    1

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

    Agama Islam

    1

    2

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama

    Kristen

    1

    3

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama

    Katolik

    iii

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    6/28

    1

    4

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama

    Hindu

    15

    .

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD AgamaBuddha

    1

    6

    .

    Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

    1

    7

    .

    Standar Kompetensi Lulusan SD

    1

    8

    .

    Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di

    SD

    1

    9

    .

    Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di

    SD

    2

    0

    .

    Model Silabus Tematis Kelas 1 SD

    2

    1

    .

    Model Silabus Tematis Kelas 2 SD

    2

    2

    .

    Model Silabus Tematis Kelas 3 SD

    2

    3

    .

    Model Silabus Kelas 4 SD

    2

    4.

    Model Silabus Kelas 5 SD

    iv

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    7/28

    2

    5

    .

    Model Silabus Kelas 6 SD

    26

    .

    Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD

    v

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    8/28

    K U R IK U L U M T IN G K A T S A T U A N P E N D ID IK A N

    ( K T S P )

    SEKOLAH DASAR ...........................................Jl. .........................................

    Kab/Kota ...........................Provinsi ................

    vi

    LOGOSEKOLAH /

    DAERAH

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    9/28

    LEMBAR PENGESAHAN

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSEKOLAH DASAR ..........................

    ..............., .........................

    Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

    _______________ _________________ NIP.

    Mengetahui:Kepala Dinas Pendidikan

    Kab/Kota ..................

    ________________NIP.

    vii

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    10/28

    KATA PENGANTAR

    .

    .

    .

    ., ..

    Kepala SD .

    _____________NIP.

    viii

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    11/28

    DAFTAR ISI

    LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... iKATA PENGANTAR .................................................................................................. iiDAFTAR ISI ............................................................................................................... iii

    BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1A. Latar Belakang ........................................................................................... 1B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .................................................................... 2

    BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ...................................................... 3A. Struktur Kurikulum ....................................................................................... 3B. Muatan Kurikulum ........................................................................................ 5

    BAB III KALENDER PENDIDIKAN ............................................................................... 13Semester 1 ....................................................................................................... 13

    Semester 2 ....................................................................................................... 14

    LAMPIRAN:

    Model Silabus Tematis Kelas I

    Model Silabus Tematis Kelas II

    Model Silabus Tematis Kelas III

    Model Silabus Kelas IV

    Model Silabus Kelas V

    Model Silabus Kelas VI

    Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

    Keterangan:Lampiran tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.

    ix

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    12/28

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSEKOLAH DASAR .........................

    JL. ....................................................KAB/KOTA .........................................................

    PROVINSI ...............................

    BAB IPENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke

    desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada

    beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum

    sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga

    mengalami perubahan-perubahan kebijakan.

    Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

    tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman

    penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan

    tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

    Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada

    semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi

    sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas

    dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan

    Pendidikan.

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang

    disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai

    dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun

    2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan

    Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta

    berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar ....... dikembangkan

    sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah.

    Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah

    dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan

    1

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    13/28

    Kab/Kota ....., serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan

    pembelajaran dari ...... Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-

    prinsip sebagai berikut:

    1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

    peserta didik dan lingkungannya;

    2. beragam dan terpadu;

    3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

    seni;

    4. relevan dengan kebutuhan kehidupan;

    5. menyeluruh dan berkesinambungan;

    6. belajar sepanjang hayat; dan

    7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

    Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan

    menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran

    yang baik. Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya

    berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan

    kreativitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum (baca: guru) yang akan

    membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik jugahendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan

    mengasyikkan bagi anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan

    tersebut, maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik,

    mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak, efektif,

    demokratis, menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan. Dengan spirit

    seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi

    penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD .......

    B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

    1. Visi:

    Membina akhlaq, meraih prestasi, berwawasan global yang dilandasi nilai-

    nilai budaya luhur sesuai dengan ajaran Agama.

    2. Misi:

    2.1. Menanamkan keyakinan/ akidah melalui pengamalan ajaran agama.2.2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan.

    2

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    14/28

    2.3. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK, bahasa, olahraga dan

    seni budaya sesuai dengan bakat, minat dan potensi siswa.

    2.4. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan

    lingkungan.

    3. Tujuan:

    Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,

    pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup

    mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Merujuk pada tujuan

    pendidikan dasar tersebut, maka tujuan Sekolah Dasar ...... adalah

    sebagai berikut.

    3.1 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan

    kegiatan pembiasaan;

    3.2. Meraih prestasi akademik maupun nonakademik minimal tingkat

    Kabupaten/Kota.

    3.3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal

    untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi;

    3.4. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat

    sekitar;

    3.5. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat.

    BAB IISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

    Struktur Kurikulum

    Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

    Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum

    Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan

    menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:

    1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

    2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

    3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

    4. Kelompok mata pelajaran estetika.

    5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan.

    3

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    15/28

    Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikanpada Tabel 1.

    Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

    No Kelompok MataPelajaran

    Cakupan

    1. Agama dan AkhlakMulia

    Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak muliadimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakupetika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan daripendidikan agama.

    2. Kewarganegaraandan Kepribadian

    Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadiandimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasanpeserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, sertapeningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa

    dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hakasasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkunganhidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikapserta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

    3. Ilmu Pengetahuandan Teknologi

    Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologipada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal,menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan danteknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir danberperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.

    4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untukmeningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dankemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.

    Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahanserta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalamkehidupan individual sehingga mampu menikmati danmensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatansehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

    5. Jasmani, Olahragadan Kesehatan

    Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatanpada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkanpotensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaranhidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilakuhidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifatkolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilakuseksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demamberdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untukmewabah.

    Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

    tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa:

    1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket

    A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama,

    kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika,

    jasmani, olah raga, dan kesehatan.

    2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada

    SD/MI/SDLB/Paket A, dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan

    4

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    16/28

    agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan

    pendidikan jasmani.

    3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/

    SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,

    matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,

    keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.

    4 Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan

    melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan,

    dan muatan lokal yang relevan.

    5 Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada

    SD/MI/SDLB/ Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan

    pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuanalam, dan muatan lokal yang relevan.

    Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, struktur Kurikulum Tingkat

    Satuan Pendidikan SD . adalah sebagai berikut:

    NO KomponenAlokasi Waktu

    Kelas1 2 3 4 5 6

    A Mata Pelajaran1 P A I 3 3 32 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 46 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 37 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4

    8Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan

    4 4 4

    B Mulok :

    a. B. Sunda 2 2 2b. B. Asing (Inggris, Arab) 2 2 2c. Teknologi Informasi danKomunikasi

    2 2 2

    C Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)

    Jumlah 30 31 32 36 36 36*) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran

    Catatan:alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran

    untuk setiap minggu.

    Keterangan :1. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.

    5

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    17/28

    2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan Tematik3. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan Mata Pelajaran4. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan

    global, yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan.5. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per

    mata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis.

    B. Mutan Kurikulum

    Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan

    kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan

    pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan

    diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

    Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

    Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap

    satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau

    semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang

    dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.

    1. Mata Pelajaran

    a. Pendidikan Agama Islam

    Tujuan:

    Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan,

    dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan,

    pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam

    sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan

    dan ketakwaannya kepada Allah SWT;

    Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan

    berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah,

    cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh),

    menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta

    mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan

    Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan

    Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

    b. Pendidikan Kewarganegaraan

    Tujuan:

    6

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    18/28

    Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu

    kewarganegaraan

    Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak

    secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan

    bernegara, serta anti korupsi

    Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri

    berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup

    bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

    Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia

    secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi

    informasi dan komunikasi.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan

    Kewarganegaraan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri

    Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

    c. Bahasa Indonesia

    Tujuan:

    Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yangberlaku, baik secara lisan maupun tulis

    Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai

    bahasa persatuan dan bahasa negara

    Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat

    dan kreatif untuk berbagai tujuan

    Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan

    intelektual, serta kematangan emosional dan sosial Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas

    wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan

    dan kemampuan berbahasa

    Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai

    khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa

    Indonesia dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan

    Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

    7

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    19/28

    d. MatematikaTujuan:

    Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan

    antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes,

    akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah

    Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan

    manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti,

    atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika

    Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami

    masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan

    menafsirkan solusi yang diperoleh

    Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau

    media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah

    Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam

    kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam

    mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam

    pemecahan masalah.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematikadapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

    22 Tahun 2006.

    e. IPATujuan:

    Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

    berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

    Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep

    IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

    Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran

    tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,

    lingkungan, teknologi dan masyarakat

    Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam

    sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan

    Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara,

    menjaga dan melestarikan lingkungan alam

    8

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    20/28

    Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala

    keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan

    Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA

    sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat

    dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22

    Tahun 2006.

    f. IPSTujuan:

    Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan

    masyarakat dan lingkungannya

    Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin

    tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam

    kehidupan sosial

    Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan

    kemanusiaan

    Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi

    dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat

    dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22

    Tahun 2006.

    g. Seni Budaya dan Ketrampilan

    Tujuan:

    Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

    Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan

    keterampilan

    Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan

    Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan

    dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya

    dan Ketrampilan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan

    Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

    9

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    21/28

    i. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

    Tujuan:

    Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya

    pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup

    sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih

    Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih

    baik.

    Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

    Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi

    nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan

    kesehatan

    Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,

    kerjasama, percaya diri dan demokratis

    Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri

    sendiri, orang lain dan lingkungan

    Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang

    bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang

    sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki

    sikap yang positif.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan

    Jasmani, Olah Raga, dan Kesehata dapat dilihat pada lampiran Peraturan

    Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

    2. Muatan Lokal

    a. Bahasa Sunda

    Tujuan:

    Mengembangkan kemampuan dan keterampilan

    berkomunikasi siswa dengan menggunakan bahasa Sunda.

    Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya

    sastra Sunda.

    Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi

    budaya Sunda sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional

    b. Bahasa Inggris

    10

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    22/28

    Tujuan:

    Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi

    internasional

    Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka

    menyongsong era globalisasi.

    c. Bahasa Arab

    Tujuan:

    Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa Al-qur-an.

    Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi.

    d. Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi

    Tujuan:

    Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi

    Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media

    belajar

    3. Pengembangan diri

    3.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan

    bakat siswa, yang terdiri atas:

    a. Kewiraan

    1) Pramuka

    2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera)

    b. Olahraga

    1) Pencak Silat

    2) Sepakbola

    3) Softball-Baseball

    4) Taekwondo

    5) Tenis Meja

    c. Seni

    1) Seni Karawitan ( menganyam,menyulam dll)

    2) Seni Lukis

    3) Seni Tari

    4) Seni Musik dan Vokal

    5) Perkusi

    11

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    23/28

    d. Ilmiah

    1) English Club

    2) Kelompok Ilmiah Dasar / KID

    3.2. Kegiatan Pembiasan

    a. Pembiasan Rutin

    Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan

    ajaran Islam.

    Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

    1) Sholat Berjamaah.2) Pengajian Mentari Pagi.

    3) Upacara Bendera

    4) Tadarus Al-Quran

    5) Pembinaan Tilawah Quran

    b. Pembiasaan Terprogram

    Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan

    ajaran Islam.Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

    Kegiatan Keagamaan

    1) Pesantren Ramadhan

    2) Pelaksanaan Idul Qurban

    3.3. Kegiatan Keteladanan

    1) Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam AnakSekolah (PSAS)

    2) Pembinaan Kedisiplinan

    3) Penanaman Nilai Akhlak Islami

    4) Penanaman Budaya Minat Baca

    5) Penanaman Budaya Keteladanan:

    a) Penanaman Budaya Bersih Diri

    b) Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolahc) Penanaman Budaya Lingkungan Hijau

    12

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    24/28

    d) Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup

    3.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme

    1) Peringatan Hari Kemerdekaan RI

    2) Peringatan Hari Pahlawan

    3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional:a) Seminar Pendidikanb) Bedah Buku

    3.5. Pekan Kreativitas Siswa

    1) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta

    2) Ekskul on the road

    3.6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa

    Peserta Olimpiade MIPA3.7. Outdoor Learning & Training

    1) Kunjungan Belajar

    2) Outbound

    5. Pengaturan Beban BelajarBeban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana terteradalam struktur kurikulum, yaitu:

    Kelas

    Satu JamPembelajaranTatapMuka/Menit

    Jumlah jampembelajaranPer-minggu

    MingguEfektif Per-tahunAjaran

    WaktuPembelajaran/Jam Per-tahun

    1 35 26 37 9622 35 27 37 9993 35 28 37 10364 35 36 37 13325 35 36 37 13326 35 36 33 1221

    6. Ketuntasan Belajar *

    No Mata PelajaranStandar ketuntasan Belajar

    Minimal (SKBM)Angka Huruf

    1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 75 Tujuh puluh lima

    2 Pendidikan Kewarganegaraan 70 Tujuh puluh

    3 Bahasa Indonesia 75 Tujuh puluh lima

    4 Matematika 65 Enam puluh lima

    5 Ilmu Pengetahuan Alam 70 Tujuh puluh

    6 Ilmu Pengetahuan Sosial 70 Tujuh puluh

    13

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    25/28

    7 Seni Budaya dan Keterampilan 70 Tujuh puluh

    8Pendidikan Jasmani, Olahraga danKesehatan

    70Tujuh puluh

    B Mulok :

    a. Budaya daerah 65 Enam puluh lima

    b. B. Asing (Inggris/ B.Arab) 65 Enam puluh lima

    c. Teknologi Informasi danKomunikasi

    65Enam puluh lima

    * disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

    a. Kenaikan Kelas

    Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaranKriteria Kenaikan Kelas:

    1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh

    program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.

    2. Tidak terdapat nilai di bawah SKBM.

    3. Memiliki nilai minimal Baikuntuk aspek kepribadian pada semester

    yang diikuti.

    b. Kriteria Kelulusan

    1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

    2. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata

    Pelajaran; agama dan akhlaq mulia, kewarganegaraan dan

    kepribadian, estetika, jasmani olahraga dan kesehatan.

    3. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan

    Menteri Pendidikan Nasional yang berlaku.

    14

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    26/28

    BAB IIIKALENDER PENDIDIKAN

    Kalender pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2006-2007

    Semester 1

    JULI 2006 AGUSTUS 2006 SEPTEMBER 2006

    Minggu

    25 2 9 1623/30

    Minggu

    6 13 20 27Minggu

    27 3 10 17 24

    Senin 26 3 10 1724/31

    Senin

    7 14 21 28Seni

    n28 4 11 18 25

    Selasa

    27 4 11 18 25Selasa

    1 8 15 22 29Selas

    a29 5 12 19 26

    Rabu 28 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27

    Kamis

    29 6 13 20 27Kami

    s3 10 17 24 31

    Kamis

    31 7 14 21 28

    Jum'at

    30 7 14 21 28Jum'

    at4 11 18 25 1

    Jum'at

    1 8 15 22 29

    Sabt

    u 1 8 15 22 29

    Sabt

    u 5 12 19 262

    Sabt

    u 2 9 16 23 30

    HE

    13hari HE 24 HE 18

    1-15Libur Kenaikan Kelas

    17Libur HUT RI 25-

    30Libur Awal Ramadlan

    19

    Lomba HUT RI18-20

    PekanKreatifitas

    15Back to School

    21Isro Mi'raj 1427H

    17 Awal KBM 2006-2007

    Pekan Orientasi Siswa

    OKTOBER 2006 NOVEMBER 2006 DESEMBER 2006

    Minggu

    1 8 15 22 29Minggu

    29 5 12 19 26Minggu

    26 3 10 1724/3

    1

    Senin 2 9 16 23 30Seni

    n30 6 13 20 27

    Senin

    27 4 11 18 25

    Selasa

    3 10 17 24 31Selasa

    31 7 14 21 28Selasa

    28 5 12 19 26

    Rabu 4 11 18 25 1 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 29 6 13 20 27

    Kamis 5 12 19 26 2Kami

    s2 9 16 23 30

    Kamis

    30 7 14 21 28

    Jum'at 6 13 20 27 3Jum'

    at3 10 17 24 1

    Jum'at

    1 8 15 22 29

    Sabtu 7 14 21 28 4Sabt

    u4 11 18 25 2

    Sabtu

    2 9 16 23 30

    HE 6 HE 26 HE 8

    2 - 7KBM

    11-16

    Ulangan AkhirSemester

    9 -14 Sanlat

    23Pembagian Raport

    16-

    31

    Libur I'dul

    Fitri25

    Libur Hari Natal25-30 Libur Semester I

    15

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    27/28

    31 I'dul Adha 1427 H

    16

  • 8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum

    28/28

    Semester 2

    JANUARI 2007 FEBRUARI 2007 MARET 2007

    Minggu

    30 7 14 21 28Minggu

    28 4 11 18 25Minggu

    25 4 11 18 25

    Senin 1 8 15 22 29Seni

    n

    29 5 12 19 26Seni

    n

    26 5 12 19 26

    Selasa

    2 9 16 23 30Selasa

    30 6 13 20 27Selas

    a27 6 13 20 27

    Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 31 7 14 21 28 Rabu 28 7 14 21 28

    Kamis 4 11 18 25 1Kami

    s1 8 15 22 1

    Kamis

    1 8 15 22 29

    Jum'at 5 12 19 26 2Jum'

    at2 9 16 23 2

    Jum'at

    2 9 16 23 30

    Sabtu 6 13 20 27 3Sabt

    u3 10 17 24 3

    Sabtu

    310

    17 24 31

    HE 21 HE 24 HE21

    1Tahun Baru 2007 M

    19-24

    Kompetisi Mata PelajaranAssalaam

    02-07 Libur Semester I (KOMPAS)8 Awal Semester II

    Tahun Baru Hijriyah

    APRIL 2007 MEI 2007 JUNI 2007

    Minggu

    1 8 15 22 29Minggu

    29 6 13 20 27Minggu

    27 3 10 17 24

    Senin 2 9 16 23 30Seni

    n30 7 14 21 28

    Senin

    28 4 11 18 25

    Selasa

    3 10 17 24 1Selasa

    1 8 15 22 29Selasa

    29 5 12 19 26

    Rabu 4 11 18 25 2 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27Kami

    s5 12 19 26 3

    Kamis

    3 10 17 24 31Kami

    s31 7 14 21 28

    Jum'at

    6 13 20 27 4Jum'

    at4 11 18 25 1

    Jum'at

    1 8 15 22 29

    Sabtu

    7 14 21 28 5Sabt

    u5 12 19 26 2

    Sabtu

    2 9 16 23 30

    HE 22 HE 27 HE 221 Hari Kartini 1 -

    4Latihan US

    Libur MaulidNabi

    07-19

    US Praktek 04-09

    US Tulis

    Libur WafatYesus

    21-22

    TKD-3 11-12

    UMP

    30 Latihan US 21-26

    Ulum-6 15-23

    Ulum Kelas 1 - 5

    30 Kenaikan Kelas

    CatatanHari Efektif Semester I (Ganjil) =95 hariHari Efektif Semester II (Genap) =117 hariLibur Kenaikan Kelas Tanggal, 02 - 15 Juli2007