model ktsp-sd - kurikulum
TRANSCRIPT
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
1/28
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
2/28
MODEL
Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan
Di Sekolah Dasar
ii
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL
MANDIKDASMENDIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD2007
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
3/28
KATA PENGANTAR
Merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan bahwa sekolah mempunyai kewenangan mengembangkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Silabusnya. Dalam rangka memberikan pedoman
dan fasilitas kepada sekolah, Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah
Dasar menyajikan model KTSP dan silabus di Sekolah Dasar beserta pedomannya.
Buku ini merupakan contoh dan/atau referensi bagi para kepala sekolah, guru,
orang tua siswa, komite sekolah dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan
melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan. Sekolah dapat melakukan pengembangan sesuai dengan keadaan,
potensi, dan kondisi sekolah dan daerah masing-masing. Buku ini juga dilengkapi contoh
silabus yang dicetak terpisah.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak
yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para guru SD dan MI yang telah
berusaha menyumbangkan segenap tenaga dan pikirannya demi terwujudnya contoh
KTSP ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah, khususnya para penyusun
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar.
Jakarta, Maret 2007Direktur Pembinaan TK dan SD,
Drs. Mudjito A.K., M.Si.NIP 131 112 700
i
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
4/28
SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan StandarNasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagiankedua Model KTSP.
Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu,dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UUNo. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlakudalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP.Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruhdiperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI
dan Panduan Umum.
Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSPsebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum.Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namundapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikankepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkanKTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukanperubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabussetiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belummampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini,
mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaituselambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.
BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyakpakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat dilingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapanterima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantuproses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, modelkurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.
ii
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
5/28
Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:
1
.
Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6
Tahun 2007
2
.
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
3
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Kelas I
4
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Kelas II
5
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Kelas III
6
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Kelas IV
7
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Kelas V
8
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Kelas VI
9
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1
0
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
1
1
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Agama Islam
1
2
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama
Kristen
1
3
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama
Katolik
iii
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
6/28
1
4
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama
Hindu
15
.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD AgamaBuddha
1
6
.
Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD
1
7
.
Standar Kompetensi Lulusan SD
1
8
.
Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di
SD
1
9
.
Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di
SD
2
0
.
Model Silabus Tematis Kelas 1 SD
2
1
.
Model Silabus Tematis Kelas 2 SD
2
2
.
Model Silabus Tematis Kelas 3 SD
2
3
.
Model Silabus Kelas 4 SD
2
4.
Model Silabus Kelas 5 SD
iv
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
7/28
2
5
.
Model Silabus Kelas 6 SD
26
.
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD
v
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
8/28
K U R IK U L U M T IN G K A T S A T U A N P E N D ID IK A N
( K T S P )
SEKOLAH DASAR ...........................................Jl. .........................................
Kab/Kota ...........................Provinsi ................
vi
LOGOSEKOLAH /
DAERAH
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
9/28
LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSEKOLAH DASAR ..........................
..............., .........................
Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
_______________ _________________ NIP.
Mengetahui:Kepala Dinas Pendidikan
Kab/Kota ..................
________________NIP.
vii
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
10/28
KATA PENGANTAR
.
.
.
., ..
Kepala SD .
_____________NIP.
viii
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
11/28
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... iKATA PENGANTAR .................................................................................................. iiDAFTAR ISI ............................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1A. Latar Belakang ........................................................................................... 1B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .................................................................... 2
BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ...................................................... 3A. Struktur Kurikulum ....................................................................................... 3B. Muatan Kurikulum ........................................................................................ 5
BAB III KALENDER PENDIDIKAN ............................................................................... 13Semester 1 ....................................................................................................... 13
Semester 2 ....................................................................................................... 14
LAMPIRAN:
Model Silabus Tematis Kelas I
Model Silabus Tematis Kelas II
Model Silabus Tematis Kelas III
Model Silabus Kelas IV
Model Silabus Kelas V
Model Silabus Kelas VI
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Keterangan:Lampiran tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.
ix
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
12/28
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSEKOLAH DASAR .........................
JL. ....................................................KAB/KOTA .........................................................
PROVINSI ...............................
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada
beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum
sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga
mengalami perubahan-perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada
semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi
sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas
dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai
dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun
2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta
berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar ....... dikembangkan
sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah.
Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah
dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan
1
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
13/28
Kab/Kota ....., serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan
pembelajaran dari ...... Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-
prinsip sebagai berikut:
1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya;
2. beragam dan terpadu;
3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni;
4. relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. menyeluruh dan berkesinambungan;
6. belajar sepanjang hayat; dan
7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan
menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran
yang baik. Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya
berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan
kreativitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum (baca: guru) yang akan
membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik jugahendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan
mengasyikkan bagi anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan
tersebut, maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik,
mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak, efektif,
demokratis, menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan. Dengan spirit
seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD .......
B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
1. Visi:
Membina akhlaq, meraih prestasi, berwawasan global yang dilandasi nilai-
nilai budaya luhur sesuai dengan ajaran Agama.
2. Misi:
2.1. Menanamkan keyakinan/ akidah melalui pengamalan ajaran agama.2.2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan.
2
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
14/28
2.3. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK, bahasa, olahraga dan
seni budaya sesuai dengan bakat, minat dan potensi siswa.
2.4. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan
lingkungan.
3. Tujuan:
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Merujuk pada tujuan
pendidikan dasar tersebut, maka tujuan Sekolah Dasar ...... adalah
sebagai berikut.
3.1 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan
kegiatan pembiasaan;
3.2. Meraih prestasi akademik maupun nonakademik minimal tingkat
Kabupaten/Kota.
3.3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal
untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi;
3.4. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat
sekitar;
3.5. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat.
BAB IISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Struktur Kurikulum
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Kelompok mata pelajaran estetika.
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan.
3
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
15/28
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikanpada Tabel 1.
Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
No Kelompok MataPelajaran
Cakupan
1. Agama dan AkhlakMulia
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak muliadimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakupetika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan daripendidikan agama.
2. Kewarganegaraandan Kepribadian
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadiandimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasanpeserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, sertapeningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa
dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hakasasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkunganhidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikapserta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3. Ilmu Pengetahuandan Teknologi
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologipada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal,menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan danteknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir danberperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untukmeningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dankemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahanserta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalamkehidupan individual sehingga mampu menikmati danmensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatansehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Olahragadan Kesehatan
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatanpada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkanpotensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaranhidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilakuhidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifatkolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilakuseksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demamberdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untukmewabah.
Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa:
1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket
A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama,
kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika,
jasmani, olah raga, dan kesehatan.
2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada
SD/MI/SDLB/Paket A, dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan
4
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
16/28
agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan
pendidikan jasmani.
3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/
SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa,
matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,
keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.
4 Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan
melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan,
dan muatan lokal yang relevan.
5 Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada
SD/MI/SDLB/ Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan
pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuanalam, dan muatan lokal yang relevan.
Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, struktur Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan SD . adalah sebagai berikut:
NO KomponenAlokasi Waktu
Kelas1 2 3 4 5 6
A Mata Pelajaran1 P A I 3 3 32 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 46 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 37 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4
8Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan
4 4 4
B Mulok :
a. B. Sunda 2 2 2b. B. Asing (Inggris, Arab) 2 2 2c. Teknologi Informasi danKomunikasi
2 2 2
C Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)
Jumlah 30 31 32 36 36 36*) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran
Catatan:alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran
untuk setiap minggu.
Keterangan :1. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.
5
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
17/28
2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan Tematik3. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan Mata Pelajaran4. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan
global, yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan.5. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per
mata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis.
B. Mutan Kurikulum
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan
kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan
pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan
diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap
satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau
semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang
dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.
1. Mata Pelajaran
a. Pendidikan Agama Islam
Tujuan:
Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan,
dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan,
pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam
sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan
dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan
berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah,
cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh),
menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta
mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
b. Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan:
6
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
18/28
Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan
Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak
secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, serta anti korupsi
Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia
secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
c. Bahasa Indonesia
Tujuan:
Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yangberlaku, baik secara lisan maupun tulis
Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai
bahasa persatuan dan bahasa negara
Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat
dan kreatif untuk berbagai tujuan
Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas
wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan
dan kemampuan berbahasa
Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai
khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa
Indonesia dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
7
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
19/28
d. MatematikaTujuan:
Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan
antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes,
akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan
manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti,
atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami
masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan
menafsirkan solusi yang diperoleh
Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam
kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematikadapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
22 Tahun 2006.
e. IPATujuan:
Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep
IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran
tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,
lingkungan, teknologi dan masyarakat
Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan
Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara,
menjaga dan melestarikan lingkungan alam
8
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
20/28
Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA
sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat
dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006.
f. IPSTujuan:
Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin
tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam
kehidupan sosial
Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi
dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat
dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22
Tahun 2006.
g. Seni Budaya dan Ketrampilan
Tujuan:
Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan
keterampilan
Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan
Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan
dalam tingkat lokal, regional, maupun global.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya
dan Ketrampilan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
9
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
21/28
i. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Tujuan:
Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup
sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih
Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih
baik.
Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi
nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan
Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,
kerjasama, percaya diri dan demokratis
Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain dan lingkungan
Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang
bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang
sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki
sikap yang positif.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehata dapat dilihat pada lampiran Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.
2. Muatan Lokal
a. Bahasa Sunda
Tujuan:
Mengembangkan kemampuan dan keterampilan
berkomunikasi siswa dengan menggunakan bahasa Sunda.
Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya
sastra Sunda.
Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi
budaya Sunda sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional
b. Bahasa Inggris
10
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
22/28
Tujuan:
Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi
internasional
Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka
menyongsong era globalisasi.
c. Bahasa Arab
Tujuan:
Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa Al-qur-an.
Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi.
d. Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tujuan:
Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media
belajar
3. Pengembangan diri
3.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan
bakat siswa, yang terdiri atas:
a. Kewiraan
1) Pramuka
2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera)
b. Olahraga
1) Pencak Silat
2) Sepakbola
3) Softball-Baseball
4) Taekwondo
5) Tenis Meja
c. Seni
1) Seni Karawitan ( menganyam,menyulam dll)
2) Seni Lukis
3) Seni Tari
4) Seni Musik dan Vokal
5) Perkusi
11
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
23/28
d. Ilmiah
1) English Club
2) Kelompok Ilmiah Dasar / KID
3.2. Kegiatan Pembiasan
a. Pembiasan Rutin
Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan
ajaran Islam.
Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:
1) Sholat Berjamaah.2) Pengajian Mentari Pagi.
3) Upacara Bendera
4) Tadarus Al-Quran
5) Pembinaan Tilawah Quran
b. Pembiasaan Terprogram
Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan
ajaran Islam.Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:
Kegiatan Keagamaan
1) Pesantren Ramadhan
2) Pelaksanaan Idul Qurban
3.3. Kegiatan Keteladanan
1) Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam AnakSekolah (PSAS)
2) Pembinaan Kedisiplinan
3) Penanaman Nilai Akhlak Islami
4) Penanaman Budaya Minat Baca
5) Penanaman Budaya Keteladanan:
a) Penanaman Budaya Bersih Diri
b) Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolahc) Penanaman Budaya Lingkungan Hijau
12
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
24/28
d) Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup
3.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
1) Peringatan Hari Kemerdekaan RI
2) Peringatan Hari Pahlawan
3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional:a) Seminar Pendidikanb) Bedah Buku
3.5. Pekan Kreativitas Siswa
1) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta
2) Ekskul on the road
3.6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa
Peserta Olimpiade MIPA3.7. Outdoor Learning & Training
1) Kunjungan Belajar
2) Outbound
5. Pengaturan Beban BelajarBeban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana terteradalam struktur kurikulum, yaitu:
Kelas
Satu JamPembelajaranTatapMuka/Menit
Jumlah jampembelajaranPer-minggu
MingguEfektif Per-tahunAjaran
WaktuPembelajaran/Jam Per-tahun
1 35 26 37 9622 35 27 37 9993 35 28 37 10364 35 36 37 13325 35 36 37 13326 35 36 33 1221
6. Ketuntasan Belajar *
No Mata PelajaranStandar ketuntasan Belajar
Minimal (SKBM)Angka Huruf
1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 75 Tujuh puluh lima
2 Pendidikan Kewarganegaraan 70 Tujuh puluh
3 Bahasa Indonesia 75 Tujuh puluh lima
4 Matematika 65 Enam puluh lima
5 Ilmu Pengetahuan Alam 70 Tujuh puluh
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 70 Tujuh puluh
13
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
25/28
7 Seni Budaya dan Keterampilan 70 Tujuh puluh
8Pendidikan Jasmani, Olahraga danKesehatan
70Tujuh puluh
B Mulok :
a. Budaya daerah 65 Enam puluh lima
b. B. Asing (Inggris/ B.Arab) 65 Enam puluh lima
c. Teknologi Informasi danKomunikasi
65Enam puluh lima
* disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaranKriteria Kenaikan Kelas:
1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh
program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.
2. Tidak terdapat nilai di bawah SKBM.
3. Memiliki nilai minimal Baikuntuk aspek kepribadian pada semester
yang diikuti.
b. Kriteria Kelulusan
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata
Pelajaran; agama dan akhlaq mulia, kewarganegaraan dan
kepribadian, estetika, jasmani olahraga dan kesehatan.
3. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan
Menteri Pendidikan Nasional yang berlaku.
14
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
26/28
BAB IIIKALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2006-2007
Semester 1
JULI 2006 AGUSTUS 2006 SEPTEMBER 2006
Minggu
25 2 9 1623/30
Minggu
6 13 20 27Minggu
27 3 10 17 24
Senin 26 3 10 1724/31
Senin
7 14 21 28Seni
n28 4 11 18 25
Selasa
27 4 11 18 25Selasa
1 8 15 22 29Selas
a29 5 12 19 26
Rabu 28 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27
Kamis
29 6 13 20 27Kami
s3 10 17 24 31
Kamis
31 7 14 21 28
Jum'at
30 7 14 21 28Jum'
at4 11 18 25 1
Jum'at
1 8 15 22 29
Sabt
u 1 8 15 22 29
Sabt
u 5 12 19 262
Sabt
u 2 9 16 23 30
HE
13hari HE 24 HE 18
1-15Libur Kenaikan Kelas
17Libur HUT RI 25-
30Libur Awal Ramadlan
19
Lomba HUT RI18-20
PekanKreatifitas
15Back to School
21Isro Mi'raj 1427H
17 Awal KBM 2006-2007
Pekan Orientasi Siswa
OKTOBER 2006 NOVEMBER 2006 DESEMBER 2006
Minggu
1 8 15 22 29Minggu
29 5 12 19 26Minggu
26 3 10 1724/3
1
Senin 2 9 16 23 30Seni
n30 6 13 20 27
Senin
27 4 11 18 25
Selasa
3 10 17 24 31Selasa
31 7 14 21 28Selasa
28 5 12 19 26
Rabu 4 11 18 25 1 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 29 6 13 20 27
Kamis 5 12 19 26 2Kami
s2 9 16 23 30
Kamis
30 7 14 21 28
Jum'at 6 13 20 27 3Jum'
at3 10 17 24 1
Jum'at
1 8 15 22 29
Sabtu 7 14 21 28 4Sabt
u4 11 18 25 2
Sabtu
2 9 16 23 30
HE 6 HE 26 HE 8
2 - 7KBM
11-16
Ulangan AkhirSemester
9 -14 Sanlat
23Pembagian Raport
16-
31
Libur I'dul
Fitri25
Libur Hari Natal25-30 Libur Semester I
15
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
27/28
31 I'dul Adha 1427 H
16
-
8/3/2019 Model Ktsp-sd - Kurikulum
28/28
Semester 2
JANUARI 2007 FEBRUARI 2007 MARET 2007
Minggu
30 7 14 21 28Minggu
28 4 11 18 25Minggu
25 4 11 18 25
Senin 1 8 15 22 29Seni
n
29 5 12 19 26Seni
n
26 5 12 19 26
Selasa
2 9 16 23 30Selasa
30 6 13 20 27Selas
a27 6 13 20 27
Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 31 7 14 21 28 Rabu 28 7 14 21 28
Kamis 4 11 18 25 1Kami
s1 8 15 22 1
Kamis
1 8 15 22 29
Jum'at 5 12 19 26 2Jum'
at2 9 16 23 2
Jum'at
2 9 16 23 30
Sabtu 6 13 20 27 3Sabt
u3 10 17 24 3
Sabtu
310
17 24 31
HE 21 HE 24 HE21
1Tahun Baru 2007 M
19-24
Kompetisi Mata PelajaranAssalaam
02-07 Libur Semester I (KOMPAS)8 Awal Semester II
Tahun Baru Hijriyah
APRIL 2007 MEI 2007 JUNI 2007
Minggu
1 8 15 22 29Minggu
29 6 13 20 27Minggu
27 3 10 17 24
Senin 2 9 16 23 30Seni
n30 7 14 21 28
Senin
28 4 11 18 25
Selasa
3 10 17 24 1Selasa
1 8 15 22 29Selasa
29 5 12 19 26
Rabu 4 11 18 25 2 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27Kami
s5 12 19 26 3
Kamis
3 10 17 24 31Kami
s31 7 14 21 28
Jum'at
6 13 20 27 4Jum'
at4 11 18 25 1
Jum'at
1 8 15 22 29
Sabtu
7 14 21 28 5Sabt
u5 12 19 26 2
Sabtu
2 9 16 23 30
HE 22 HE 27 HE 221 Hari Kartini 1 -
4Latihan US
Libur MaulidNabi
07-19
US Praktek 04-09
US Tulis
Libur WafatYesus
21-22
TKD-3 11-12
UMP
30 Latihan US 21-26
Ulum-6 15-23
Ulum Kelas 1 - 5
30 Kenaikan Kelas
CatatanHari Efektif Semester I (Ganjil) =95 hariHari Efektif Semester II (Genap) =117 hariLibur Kenaikan Kelas Tanggal, 02 - 15 Juli2007