8/2/2019 inovasi dalam pengajaran

1/5

PUSAT PENGAJIAN PENDIDIKAN DAN BAHASA MODEN

KOLEJ SASTERA DAN SAINS

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA

SGDT 4013

TEKNOLOGI DAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN

TAJUK:

INOVASI DALAM PENGAJARAN

DISEDIAKAN OLEH:

216874 MUHAMMAD FARID BIN ABD RAHMAN

DISEDIAKAN UNTUK:

DR ABDUL HALIM MOHAMED

8/2/2019 inovasi dalam pengajaran

2/5

PENGERTIAN INOVASI

Apakah yang dimaksudkan dengan inovasi? Kebanyakan kamus memberi makna

inovasi sebagai pembaharuan atau perubahan. Namun pengertian inovasi dapatlah

disimpulkan secara mudah sebagai:-

Merupakan penghasilan baru

Berbentuk maujud dan mujarad

Berdasarkan proses penyusunan semula

Dengan menggunakan unsur yang sedia ada

Terjelma sebagai unik, memudahkan dan bernilai.

KEMAHIRAN BAHASA ARAB

Tugas saya sebagai guru terlalu tinggi sebagai pendidik masyarakat, tambahan

pula saya merupakan guru dalam bidang Bahasa Arab. Ini kerana pelajar-pelajar zaman

kini kian lemah dalam penguasaan Bahasa Arab dan ini menyebabkan tugas saya dan

rakan-rakan sekerja terlalu besar untuk membimbing pelajar-pelajar kearah penguasaan

bahasa suci ini.

Pengajian Bahasa Arab memempunyai empat kemahiran yang wajib diperolehi

oleh setiap pelajar, kemahiran itu adalah :

1. Kemahiran Mendengar (Listening Competence / Mahaarah alIstima)

2. Kemahiran Bercakap (Speaking Competence / Mahaarah al-Kalaam)

3. Kemahiran Membaca (Reading Competence / Mahaarah al-Qiraah)

4. Kemahiran Menulis (Writing Competence / Mahaarah al-Kitaabah)

8/2/2019 inovasi dalam pengajaran

3/5

Jadi untuk memantapkan pelajar-pelajar saya dalam Bahasa Al-Quran ini, saya

telah merancangkan beberapa perancangan bersama rakat sejawat untuk meningkatkan

mutu Bahasa Arab dalam sekolah saya ini.

INOVASI YANG DIPERKENALKAN

Inovasi yang saya cadangkan untuk mengukuhkan lagi penguasaan Bahasa Arab

di kalangan pelajar-pelajar saya adalah melalui peringkat-peringkat yang tertera berikut :

1) Penguasaan pelajar dalam ayat-ayat lazim Al-Quran,

2) Hafalan setiap perkataan-perkataannya dengan baik,

3) Pembinaan karangan pendek dengan menggunakan perkataan-perkataan dari

ayat suci Al-Quran dan menjaga tatabahasa arab dengan rapi.

4) Perbentangan dihadapan kelas.

PENYELESAIAN DAN KELEBIHAN INOVASI

Inovasi ini sebenarnya merupakan usaha berterusan ke arah memartabatkan

semula pengaruh al-Quran al-Karim ke atas usaha mengajar dan belajar Bahasa Arab.

Melalui kata-kata Sayyid al-Qutb dalam pendahuluan tafsir beliau iaitu Tafsir fi Dzhilal

al-Quran yang menyatakan bahawa : Kehidupan di bawah naungan al-Quran itu adalah

suatu nikmat, iaitu nikmat yang tidak pernah dirasai kecuali oleh mereka yang telah

merasainya. Di samping itu, banyak pengarang-pengarang Arab pelbagai bidang

menjadikan al-Quran itu sebagai sumber rujukan utama untuk mengarang buku antaranya

Ibn Hisyam al-Ansoori, pengarang kitab Audhoh al-Masalik yang membicarakan

tentang Tatabahasa Arab dimana beliau membawa contoh-contoh al-Quran bagi setiap

8/2/2019 inovasi dalam pengajaran

4/5

perbahasan beliau. Begitu juga dengan ulama-ulama dan pengarang-pengarang kitab yang

lain dalam pelbagai sudut ilmu.

Jadi saya mengadaptasikan apa yang telah dilakukan ulama-ulama Arab dengan

menjadikan al-Quran naungan utama dalam pengajaran. Melalui peringkat pertama

sebentar tadi, saya mempertengahkan ayat lazim sebagai permulaan kerana pelajar sudah

menghafalnya dengan baik di samping menjadikan Bahasa Arab sebagai perantaraan

dalam kelas. Di sini terujilah kemahiran mendengar dan memahami (listening

competence / mahaarah alistima) di kalangan pelajar. Di samping itu penghafalan ini

menjadi mudah dan ringan untuk mereka meneruskan langkah ke peringkat kedua iaitu

hafalan setiap perkataan dalam ayat-ayat lazim tersebut. Penghafalan ini memerlukan

masa yang agak panjang agar perbendaharaan kata pelajar dapat dikuasai dengan baik.

Jadi selepas penguasaan pembendaharaan kata dalam ayat tersebut, maka saya

akan meminta pelajar untuk mengarang karangan pendek dengan menggunakan beberapa

perkataan al-Quran tersebut di samping membimbing mereka menjaga kaedah tatabahasa

dengan rapi, jadi di sini maka terdidiklah kemahiran penulisan (writing competence /

mahaarah al-kitaabah) di kalangan mereka. Tujuan meminta mereka membaca kembali

apa yang telah ditulis dalam perbentangan tidak lain adalah untuk mereka menguasai

kemahiran membaca (reading competence / mahaarah al-qiraah) sekaligus kebolehan

bercakap di kalangan mereka dapat dipertingkatkan melalui kemahiran bercakap

(speaking competence / mahaarah al-kalaam).

8/2/2019 inovasi dalam pengajaran

5/5

KESIMPULAN

Melalui inovasi ini, pelajar dapat menguasai kembali Bahasa Arab dan empat

unsur kemahiran yang telah disebut tadi dengan menempuh peringkat-peringkat yang

telah dijelaskan sebentar tadi di samping meletakkan al-Quran sebagai medan pengajian

utama mereka. Maka terdidiklah suasana Ihya Biiah al-Lughoh al-Arabiyyah wa

Hubbuha (menghidupkan suasana Bahasa Arab dan cintakannya)

Akhirnya untuk memartabatkan kembali bahasa indah ini, setiap guru bidang ini

perlulah menjadikan al-Quran sumber rujukan utama dalam pengajaran dan

pembelajaran. Bukan sahaja dalam bidang pendidikan sahaja, bahkan dalam semua

urusan seseorang muslim itu perlu meletakkan al-Quran dalam apa jua aspek kehidupan

kerana al-Quran adalah hidayah kepada orang-orang yang bertakwa yang diturunkan

Allah s.w.t. kepada sekalian alam.