Hakikat Belajar

dan

Pembelajaran

Pemateri :

Fathur Rahman 06101008001

Nur ‘Aini 06101008008

Suchi Yati 06101008015

Mela Komala Sari 06101008023

Veby Diani 06101008030

Mawar Oktaringga 06101008037

Belajar

Belajar adalah berusahamemperoleh kepandaianatauilmu, berlatih, berubahtingkah laku atautanggapan yang disebabkan olehpengalaman atau latihanyang diperkuat.

Belajar merupakan akibat adanya

interaksi antara stimulus dan

respon.Seseorang dianggap telah belajar

sesuatu jika dia dapat menunjukkan

perubahan perilakunya. Menurut teori

ini dalam belajar yang penting adalah

input yang berupa stimulus dan output

yang berupa respon.

Stimulus adalah apa saja yang diberikan

guru kepada pelajar, sedangkan respon

berupa reaksi atau tanggapan pelajar

terhadap stimulus yang diberikan oleh

guru tersebut. Proses yang terjadi antara

stimulus dan respon tidak penting untuk

diperhatikan karena tidak dapat diamati

dan tidak dapat diukur, yang dapat

diamati adalah stimulus dan respon, oleh

karena itu apa yang diberikan oleh guru

(stimulus) dan apa yang diterima oleh

pelajar (respon) harus dapat diamati dan

diukur.

Ciri-Ciri Belajar Adanya kemampuan baru atau

perubahan. Perubahan tingkah laku

bersifat pengetahuan

(kognitif), keterampilan

(psikomotorik), maupun nilai dan sikap

(afektif).

Perubahan itu tidak berlangsung sesaat

saja melainkan menetap atau dapat

disimpan.

Perubahan itu tidak terjadi begitu saja

melainkan harus dengan usaha.

Perubahan terjadi akibat interaksi

dengan lingkungan.

Perubahan tidak semata-mata

disebabkan oleh pertumbuhan fisik/

kedewasaan, tidak karena

kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-

Faktor Pendorong

Belajar Adanya dorongan rasa ingin tahu

Adanya keinginan untuk menguasai IlmuPengetahuan dan Teknologi sebagai tuntutanzaman dan lingkungan sekitarnya.

Mengutip dari istilah Abraham Maslow bahwasegala aktivitas manusia didasari ataskebutuhan yang harus dipenuhi dari kebutuhanbiologis sampai aktualisasi diri.

Untuk melakukan penyempurnaan dari apayang telah diketahuinya.

Agar mampu bersosialisasi dan beradaptasidengan lingkungannya.

Untuk meningkatkan intelektualitas danmengembangkan potensi diri.

Untuk mencapai cita-cita yang diinginkan.

Untuk mengisi waktu luang.

Jenis-jenis Belajar

Belajar arti kata-kata.

Belajar Kognitif.

Belajar Menghafal.

Belajar Teoritis.

Belajar Konsep.

Belajar Kaidah.

Belajar Berpikir.

Pembelajaran

Pembelajaran adalah proses, cara

menjadikan orang atau makhluk

hidup belajar.

Pembelajaran adalah setiap

perubahan perilaku yang relatif

permanen, terjadi sebagai hasil

dari pengalaman.

Ciri – Ciri

Pembelajaran

Merupakan upaya sadar dan

disengaja

Pembelajaran harus membuat siswa

belajar

Tujuan harus ditetapkan terlebih

dahulu sebelum proses dilaksanakan

Pelaksanaannya terkendali, baik

isinya, waktu, proses maupun

hasilnya

Pembelajaran, Pengaja

ran, Pemelajar, dan

Pembelajar Pembelajaran adalah separangkat

tindakan yang dirancang untukmendukung proses belajarsiswa, dengan memperhitungkankejadian-kejadian ekstrim yang berperan terhadap rangkaiankejadian-kejadian intern yang berlangsung dialami siswa

Pengajaran adalahproses, perbuatan, cara mengajaratau mengajarkan perihalmengajar, segala sesuatu mengenaimengajar, peringatan (tentangpengalaman, peristiwa yang dialamiatau dilihatnya).

Pengajaran adalah kegiatan yang

dilakukan guru dalam menyampaikan

pengetahuan kepada siswa.

Pengajaran juga diartikan sebagi

interaksi belajar dan mengajar.

Pengajaran berlangsung sebagai

suatu proses yang saling

mempengaruhi antara guru dan

siswa.

Pemelajar adalah orang yang

melakukan pengajaran.

Pembelajar adalah orang yang

melakukan pembelajaran.

Perbedaan antara

pengajaran dan

pembelajaran:No. Pengajaran Pembelajaran

1 Dilaksanakan oleh

mereka yang berprofesi

sebagai pengajar

Dilaksanakan oleh

mereka yang dapat

membuat orang belajar

2 Tujuannya

menyampaikan

informasi kepada si

belajar

Tujuannya agar terjadi

belajar pada diri siswa

3 Merupakan salah satu

penerapan strategi

pembelajaran

Merupakan cara untuk

mengembangkan rencana

yang terorganisasi untuk

keperluan belajar

4 Kegiatan belajar

berlangsung bila ada

guru atau pengajar

Kegiatan belajar dapat

berlangsung dengan atau

tanpa hadirnya guru

Tujuan Pembelajaran

Tujuan itu menyediakan situasi atau

kondisi untuk belajar, misalnya: dalam

situasi bermain peran.

Tujuan mendefinisikan tingkah laku

siswa dalam bentuk dapat diukur dan

dapat diamati.

Tujuan menyatakan tingkat minimal

perilaku yang dikehendaki, misalnya

pada peta pulau jawa, siswa dapat

mewarnai dan memberi label pada

sekurang-kurangnya tiga gunung utama.