esei komunikasi

7/21/2019 ESEI KOMUNIKASI

http://slidepdf.com/reader/full/esei-komunikasi 1/13

ISI KANDUNGAN

BIL. KANDUNGAN MUKA

SURAT

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.8.

9.

10.

11.

12.13.

14.

15.

Perakuan Pelajar

Isi kandungan

Soalan tugasan 1

1.0 Pengenalan

2.0 Peranan dan kepentingan Pendekatan Kounikati! dala pengajaran

dan pe"elajaran #a$asa %ala&sia di dala "ilik darja$

3.0 'iri()iri Pendekatan Kounikati! 4.0 Prinsip(prinsip Pendekatan Kounikati!

5.0 Penerapan Pendekatan Kounikati! dala pengajaran

5.1*eknik soal ja+a"

5.2 *eknik ain peranan

5.3 *eknik lakonan atau draa

5.4 *eknik per"in)angan

6.0 Kesipulan

7.0 Soalan tugasan 2

8.0 %en)ari Perkataan *erse"un&i

9.0 Peintal ,ida$

-ujukan

,apiran

i

1

2

3

3

4

45

6

6

7

7

7

8

911

13

14

1



1.0 Pengenalan

ala pengajaran dan pe"elajaran #a$asa %ala&sia terutaa dala pengajaran

kea$iran lisan/ atlaat utaa &ang ingin di)apai iala$ urid "ole$ enggunakan "a$asa

2



untuk "erkounikasi. le$ itu/ pendekatan kounikati! erupakan sala$ satu pendekatan

dala pengajaran dan pe"elajaran #a$asa %ala&sia &ang engutaakan penguasaan

kea$iran "ertutur untuk e"ole$kan pelajar(pelajar enggunakan "a$asa untuk "er$u"ung

dengan pi$ak lain dala pel"agai situasi. Pendekatan kounikasi tidak eentingkan

penguasaan "a$asa se)ara pen)ilan tetapi enitik"eratkan penguasaan pelajar dala

"erkounikasi iaitu )ekap en&uarakan isi $ati dan !ikiran sendiri dengan enggunakan

tata"a$asa/ sosio"uda&a dan kogniti! pelajar itu sendiri.

Pendekatan kogniti! le"i$ e"eri penekanan kepada proses kounikasi dala

konteks se"enar ke$idupan "er"anding dengan pendekatan &ang lain seperti pendekatan

indukti!/ dedukti!/ dan elektik. Ini sejajar dengan atlaat Sukatan Pelajaran #a$asa %ela&u

Sekola$ -enda$ iaitu untuk e"ole$kan pelajar "erkounikasi se)ara lisan dala ke$idupan

se$arian ereka. ll+rig$t 1984 "erpendapat "a$a+a aktiiti kounikasi dala kelas sangat

"erguna kepada pelajar "agi e"ole$kan ereka enggunakan "a$asa &ang tela$ dipelajari

seasa "erada di luar kelas. le$ itu dala pendekatan kounikasi ini/ urid di$arap dapat

enguasai kea$iran(kea$iran "er"a$asa iaitu endengar/ "ertutur/ e"a)a dan enulis

dengan e"eri penekanan kepada kea$iran "ertutur.

ala e"in)angkan pendekatan kounikati! dala proses pengajaran #a$asa

%ala&sia/ terdapat "e"erapa perkara &ang perlu dia"il per$atian iaitu )iri()iri/ prinsip dan

teknik(teknik dala proses pengajaran kounikati!.

2.0 Peranan dan kepentingan Pendekatan Ko!nikati" dala penga#aran dan

pe$ela#aran Ba%a&a Mala'&ia di dala $ilik dar#a%

Pendekatan kounikati! erupakan pendekatan &ang "erpusatkan urid. Ia e"eri

!okus kepada interaksi dan kounikasi di dala "ilik darja$ seperti einta aa!/ "er)erita

ataupun elapor di ana situasi ini sering "erlaku dala aalan as&arakat se$arian.

Pendekatan ini enitik "eratkan penggunaan "a$asa &ang "etul untuk aktiiti kounikasi selain

pe"entukan tata)ara "erkesan dala pengajaran dan pe"elajaran dengan eli"atkan

keepat(epat kea$iran "er"a$asa.

Penguasaan kounikasi adala$ perlu agar pelajar dapat eili$ struktur a&at &ang

"etul engikut konteks "a$asa. Kounikasi di sini "eraksud pertuturan sesaa guru dan

urid se$ingga ereka dapat "ertukar(tukar peranan se"agai penutur dan pendengar. le$ itu

3



guru $arus en&ediakan peluang supa&a pe"elajaran #a$asa %ela&u se"agai suatu &ang

$idup dan "ukan $an&a eng$a!a tata"a$asa dan perkataan.

(.0 )iri*+iri Pendekatan Ko!nikati"

*erdapat "e"erapa )iri pendekatan kounikati! dala pengajaran "a$asa &ang tela$

dikeukakan ole$ Brumfit dan Finocchiaro 1997. ntaran&a iala$ akna erupakan aspek

terpenting/ dialog atau per)akapan &ang digunakan $endakla$ terara$ kepada proses

kounikati! dan "ukan di$a!al se)ara noral. Struktur "a$asa &ang digunakan juga epun&ai

!ungsi dala konteks penggunaann&a dala ke$idupan. Pe"elajaran "a$asa adala$ "er!okus

untuk "erkounikasi. ,ati$ tu"i pula adala$ perlu tetapi "ukan keutaaan. #a$an "antu

engajar pula perlu sesuai engikut ta$ap uur dan kea$iran urid(urid dan "er!ungsi

se"agai dorongan kepada urid(urid untuk "elajar. %urid(urid pula digalakkan

en&apaikan idea se)ara lisan diana ke!asi$an "a$asa erupakan !okus utaa selain

ketepatan &ang dinilai se)ara "ukan a"strak/. %urid juga digalakkan "erinteraksi dengan orang

lain elalui kelopok atau pasangan/ saa ada se)ara lisan atau penulisan. uru juga tidak

"ole$ eraalkan apaka$ "a$asa &ang akan digunakan ole$ urid. %otiasi intrinsik urid

akan ti"ul elalui inatn&a ter$adap $al($al &ang dikounikasikan.

,.0 Prin&ip*prin&ip Pendekatan Ko!nikati"

%enurut a$li(a$li &ang tela$ en&okong pendekatan kounikati! ini/ terdapat "e"erapa

prinsip &ang perlu dipraktikkan sekiran&a kaeda$ pengajaran $endak di"ina "erdasarkan

pendekatan kounikati!. Prinsip(prinsip terse"ut eliputi tuju$ perkara.

Pertaa/ seua lati$an dan aktiiti "a$asa perlula$ "ersesuaian dengan uur/

pengalaan/ latar "elakang/ inat dan keperluan urid. Kedua/ seua lati$an dan aktiiti

$endakla$ "er)orak realistik dan pragatik dan engga"arkan keperluan se"enar

penggunaan "a$asa untuk "erkounikasi dala dunia &ang se"enarn&a iaitu saa ada dala

ala persekola$an/ pekerjaan atau pergaulan se$arian. Ketiga/ kea$iran kounikasi

$endakla$ enggunakan "a$asa se)ara "erkesan saa ada se)ara tulisan atau tulisan dan

tidak di$asilkan se)ara pen)ilan tetapi dala satu teks atau +a)ana. Keepat/ urid perlu

4



eli"atkan diri se)ara akti! iaitu +ujudn&a kounikasi dua $ala. Kelia/ guru $arusla$ kreati!

dan $endakla$ sentiasa en)u"a eng$idupkan situasi pe"elajaran di "ilik darja$ agar dapat

enarik inat urid. Keena/ aspek tata"a$asa adala$ sangat penting dan tidak "ole$

dia"aikan. Kesilapan tata"a$asa &ang "erlaku perlu di"etulkan serta erta dan tidak "ole$

di"iarkan "erterusan. Prinsip ketuju$/ dala sesuatu aktiiti/ guru $arus "ertindak se"agai

penasi$at atau peer$ati sa$aja di ana pengli"atan guru perlula$ iniu iaitu asa &ang

dia"il untuk enerangkan sesuatu aktiiti &ang dijalankan itu $arusla$ seringkas ungkin.

-.0 Penerapan Pendekatan Ko!nikati" dala penga#aran

ala proses pengajaran dan pe"elajaran #a$asa %ala&sia/ kea$iran lisan iaitu

endengar dan "ertutur sering dia"aikan. %ala$ asi$ raai urid(urid tidak enguasai

kea$iran "ertutur. Kea$iran "ertutur &ang diaksudkan di sini iala$ dari aspek soasial

"a$asa itu dituturkan. 'onto$n&a/ pelajar "ukan %ela&u enggunakan kata ganti diri orang

kedua a+ak atau kau kepada guru atau orang &ang le"i$ de+asa daripadan&a. Pertuturan

pelajar terse"ut tentula$ dianggap tidak "ertatasusila Ini enjejaskan pea$aan dan kualiti

$u"ungan antara guru dan pelajar terse"ut.

le$ itu/ guru "a$asa eainkan peranan penting e"eri lati$an kepada urid

supa&a dapat enggunakan unsur(unsur struktur "a$asa &ang "etul dan tepat terle"i$ da$ulu

se"elu einta urid elaksanakan aktiiti &ang eli"atkan kea$iran "ertutur. uru

$endakla$ e"erita$u pelajarn&a tujuan aktiiti itu dilaksanakan. ala enerapkan

pendekatan kounikati! dala pengajaran/ terdapat "e"erapa situasi atau tujuan aktiiti

kounikasi itu diadakan.&ang "ole$ di+ujudkan. 'onto$n&a tujuan kounikasi adala$ untuk

engadu asala$/ eaklukan perkara tertentu/ enjeput seseorang ke sesuatu ajlis

dan se"again&a. Ini adala$ supa&a "entuk("entuk "a$asa &ang digunakan adala$ sesuai

dengan tujuan kounikasi terse"ut. engan ini dapat endeda$kan kepada urid tentang

"a$asa &ang patut ereka gunakan dala situasi se"enar ke$idupan ereka.

Selain daripada itu/ urid juga $arus di"eri pendeda$an "a$a+a "entuk("entuk "a$asa

&ang digunakan juga "ergantung kepada orang &ang di"ualkan. 'onto$n&a kalau "er"ual

dengan rakan se"a&a/ kata ganti diri kau/ a+ak dan engkau sesuai digunakan. *etapi jika

situasi per"ualan adala$ "ersaa(saa guru atau orang &ang le"i$ de+asa/ kata ganti diri

seperti )ikgu/ tuan/ en)ik/ ak)ik dan se"again&a adala$ le"i$ sesuai dan sopan.

5



ala proses pengajaran #a$asa %ala&sia enggunakan pendekatan kounikati!/

guru "a$asa eainkan peranan penting ke ara$ pelaksanaan pel"agai aktiiti untuk

e"entuk urid dala kupulan kounikasi &ang akti! dan responsi!. Ini adala$ kerana/

pendekatan kounikati! eentingkan proses peerole$an "a$asa &ang eli"atkan kogniti!

dan interaksi "a$asa. ala engajar aspek kea$iran lisan kepada urid(urid/ "e"erapa

teknik pengajaran &ang sesuai "ole$ dijalankan seperti teknik soal ja+a"/ teknik ain peranan/

teknik lakonan dan draa/ teknik per"in)angan dan teknik pen&elesaian asala$.

-.1 Teknik &oal #aa$

Ia erupakan teknik &ang paling laa dan paling popular digunakan dala dunia

pendidikan. *eknik ini "erupa&a e+ujudkan interaksi antara guru dengan urid se)ara

"erkesan. i dala teknik ini/ guru engeukakan soalan(soalan "erkaitan isi pelajaran dan

urid dike$endaki e"eri tindak "alas &ang se+ajarn&a. Se"agai )onto$/ guru ena&angkan

klip ideo se"agai "a$an rangsangan. Se"aik sa$aja urid enonton ideo/ guru

engeukakan "e"erapa soalan "erkaitan dengan ideo &ang tela$ dita&angkan dan urid(

urid diinta enja+a" soalan terse"ut se)ara lisan. Soalan &ang dikeukakan ole$ guru

terse"ut en&e"a"kan urid(urid perlu "erkounikasi dengan guru +alaupun se)ara

terpaksa.

-.2 Teknik ain peranan

ala teknik ain peranan/ urid diinta untuk elakonkan sesuatu situasi diana

ereka "ertindak se"agai +atak(+atak tertentu dala satu situasi &ang disediakan. *eknik ini

tidak eerlukan urid(urid untuk eng$a!al skrip kerana ereka diinta untuk "erlakon

se)ara spontan Se)ara tidak langsung/ urid(urid &ang "erlakon dala teknik ini akan

"erkounikasi untuk en&elesaikan atau enjelaskan sesuatu situasi kepada urid(urid lain.

-.( Teknik lakonan ata! draa

#er"ea dengan teknik ain peranan/ teknik lakonan atau draa eerlukan urid

untuk "erlakon "erdasarkan skrip &ang disediakan. *eknik ini "ertujuan untuk elati$ urid(

urid enggunakan kea$iran "a$asa terutaa kea$iran "ertutur dengan "erkesan.

'onto$n&a/ urid(urid "erlakon untuk draa &ang "erteakan keluarga. Ini dapat endorong

6



dan erangsang urid(urid untuk eng$u"ungkan perasaann&a dengan ata pelajaran

&ang dipelajarin&a. *eknik lakonan eli"atkan pelajar elakonkan aktiiti kounikasi se"enar

dan e"eri peluang kepada ereka enggunakan "a$asa dala situasi &ang "erakna.

-., Teknik per$in+angan

*eknik per"in)angan eerlukan urid engeluarkan dan engulas pendapat tentang

sesuatu topi) atau tajuk. *eknik ini dapat elati$ urid untuk engeukakan pendapat &ang

"ernas dan juga elua$kan perasaan. *eknik ini eerlukan urid(urid "er"in)ang dan

"ekerjasaa untuk en&atakan pendapat asing(asing tentang sesuatu perkara atau topik

elalui !oru/ seinar/ "engkel dan per"a$asan.

/.0 KSIMPULAN

Kesipulann&a/ guru $arus epel"agaikan teknik dan aktiiti &ang "ole$

enggalakkan urid "erkounikasi se)ara "erkesan %urid juga perlu dideda$kan dengan

pel"agai latar "elakang sosio"uda&a &ang "er"ea di kalangan rak&at %ala&sia. Ini adala$

kerana indiidu &ang "erkounikasi tanpa pengeta$uan dan latar "elakang sosio"uda&a

dianggap tidak "erada" sopan dan tidak ta$u "er"a$asa. i$arap pendekatan kounikati! &ang

digunakan ole$ guru di dala kelas ter$adap urid(uridn&a dapat ela$irkan urid &ang

"ole$ "erkounikasi dengan "a$asa &ang tepat dan "ertatasusila apa"ila ereka "erada di

luar persekola$an iaitu dala situasi se"enar ke$idupan ereka.

7



PRMAINAN BAASA

.0 MN)ARI PRKATAAN TRSMBUN3I

8



MATLAMAT

1. %e+ujudkan suasana pe"elajaran &ang santai tanpa e"eri tekanan kepada urid(

urid.2. %e"antu urid engingati perkara &ang tela$ dipelajari pada $ari itu dengan )ara

&ang en&eronokkan.

4B5KTI6

1. %urid dapat enguasai kea$iran "a$asa sa"il "erain.2. %e+ujudkan pengli"atan urid se)ara akti!.

PLAKSANAAN

SBLUM PRMAINAN

1. uru enerangkan kepada urid tentang aktiiti &ang akan dilakukan dengan

e"erikan )onto$.2. uru engedarkan tugasan &ang engandungi perainan en)ari perkataan

terse"un&i.3. uru enetapkan tugasan terse"ut dilakukan se)ara indiidu.

SLPAS PRMAINAN

1. uru e"uat re!leksi dan per"in)angan dengan urid tentang perkataan &ang tela$

ereka kenal pasti.2. uru en&eak tugasan urid se)ara indiidu.

KADA

1. Se)ara indiidu/ urid dike$endaki en)ari 12 perkataan terse"un&i &ang "erteakan

keluarga di dala kotak $uru!($uru! &ang tela$ diselerakkan.2. %urid dike$endaki e+arnakan perkataan &ang tela$ dikenalpasti saa ada se)ara

elintang/ enegak atau engereng dengan posisi &ang "etul atau ter"alik.MN)ARI PRKATAAN TRSMBUN3I

TMA 7 KLUARGA

K A B I R B N T M S L ) K A

I U ) T A R I K U 4 8 D

9



B T N D N P N S S T 3 S 5 S

A B A N G A 4 K A K A K A U 9

D I S U S G R B N M N

5 G A 4 A B M 4 5 B N 4 G

U K 4 B 6 U D A 3 A K I R IK I D A S D : R 6 I G R 8 N

R L ; 3 A N L : K 5 L 5

P 4 T A N R 3 ; 8 A 6 D I 8

R A : K A U 6 P N R 8 R ) ;

K A I U D B T B A ) G B S A

S < T D ) U ) U < N N A D L

4 A M L 9 S A N S P S M A K

D ) G 6 A T S P U P U N B 4

ARAAN 71. 'ari 12 perkataan terse"un&i &ang "erkaitan dengan a$li(a$li dala keluarga

saa ada se)ara elintang/ enegak atau engereng.2. arnakan petak perkataan &ang tela$ anda kenal pasti.

=.0 PMINTAL LIDA

MATLAMAT

1. %elati$ urid en&e"ut perkataan &ang $apir saa "un&in&a tetapi "er"ea dari segi

konsonan/ okal dan aksud.

4B5KTI6

10



1. %urid dapat en&e"ut sesuatu perkataan dengan "etul dan tepat.2. %eningkatkan penguasaan kea$iran endengar/ "ertutur dan e"a)a.

PLAKSANAAN

SBLUM PRMAINAN

1. uru enerangkan kepada urid tentang aktiiti &ang akan dilakukan dengan

e"erikan )onto$.2. uru engedarkan tugasan &ang engandungi "e"erapa a&at peintal lida$.

SLPAS PRMAINAN

1. uru e"uat re!leksi dan per"in)angan dengan urid tentang a&at peintal lida$

&ang ereka tela$ "a)a.

KADA

1. %urid di"eri 5 a&at peintal lida$.2. %urid dike$endaki e"a)a a&at terse"ut dengan se"utan &ang "etul.

A3AT PMINTAL LIDA

1. :ar i r a&a ar i r aai r aai iar a$ r akan per gi "er a&a r ua$ er eka.2. )u+u )ik )$a$ +u+i +erin +epat +erat +antik li+in.3. 5aga 5aal #angan #atu$ #ika 5aal #atu$ #aga #ari #eari.

4. Suri &uka a&ak &eua a&akan &eua &a$a"at &uka &a&ang Suri.5. Sa&a &aa Salina &angat &a"ar &usa$ &enang &entiasa &aa &erasi.

11



RU5UKAN

BUKU

Institut Pendidikan uru 2011. Modul Bahasa Melayu BMM3117 Kaedah Pengajaran Bahasa

Melayu Sekolah Rendah BMM3117)Keenterian Pelajaran %ala&sia.

5URNAL

12



"dul Sukor S$aari 2013. Pelaksanaan !kti"iti Komunikatif #alam Pengajaran Bahasa

Melayu Sekolah Rendah Satu Kajian Kes. ;urnal Pendidikan #a$asa %ela&u.

Pro!essor atin ;uria$ ,ong 2012. !malan Berkesan Pengajaran dan Pem$elajaran Bahasa

Melayu% Selangor <=niersit& Ke"angsaan %ala&sia

INTRNT

http://ahmadfaziljpmipgktb.blogspot.com/2012/07/pedekata!kom"ikatif!dalam!

pegaja#a.html

http://ja#ike#amat.blogspot.com/

http://oh!cikg".blogspot.com/2010/09/pedekata!kom"ikatif.html

http://titipama$a!maha$"ddi.blogspot.com/2009/05/pegaja#a!da!

pembelaja#a!bahasa.html

http://sakiladollah.blogspot.com/2011/08/membia!baha!pegaja#a!b"ka.html

http://%%%15.b#ikste#.com/a&edi/e%/hbahasa.htm

http://totoa"m"m.blogspot.com/2010/10/tekik!tekik!dalam!pegaja#a!

bahasa.html

13

http://ahmadfaziljpmipgktb.blogspot.com/2012/07/pendekatan-komunikatif-dalam-pengajaran.html


http://jarikeramat.blogspot.com/

http://oh-cikgu.blogspot.com/2010/09/pendekatan-komunikatif.html

http://titipanmaya-mahayuddin.blogspot.com/2009/05/pengajaran-dan-pembelajaran-bahasa.html


http://sakiladollah.blogspot.com/2011/08/membina-bahan-pengajaran-bukan.html

http://www15.brinkster.com/affendi/new/hbahasa.htm

http://tontonanumum.blogspot.com/2010/10/teknik-teknik-dalam-pengajaran-bahasa.html


http://jarikeramat.blogspot.com/

http://oh-cikgu.blogspot.com/2010/09/pendekatan-komunikatif.html



http://sakiladollah.blogspot.com/2011/08/membina-bahan-pengajaran-bukan.html

http://www15.brinkster.com/affendi/new/hbahasa.htm





esei komunikasi

Documents