ekonomi esis kur 2013 rpp kelas xi bab 10

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI/2Materi Pokok : Perdagangan InternasionalWaktu : 3JP

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan

rakyat 2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi

permasalahan pembangunan di Indonesia serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi

3. Mendeskripsikan konsep dan kebijakan perdagangan internasional4. Mengevaluasi dampak kebijakan perdagangan internasional

Indikator Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:1.2.

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian perdagangan internasioal2. Menyebutkan manfaat perdagangan internasioal3. Menyebutkan faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasioal4. Menyebutkan teori perdagangan internasioal5. Menjelaskan kebijakan perdagangan internasioal6. Menjelaskan tujuan kebijakan perdagangan internasioal7. Membaca neraca perdagangan

D. Materi Pembelajaran :Materi berdasarkan Fakta1. Perdagangan internasional terjadi karena spesialisasi produksi dan kebutuhan hidup akan

barang dan jasa yang semakin beragam2. Dalam perdagangan internasional pemerintah harus turut berperan membuat kebijakan

dengan tujuan melindungi produsen dalam negeri agar tidak kalah bersaing dengan barang impor

E. Materi berdasarkan Konsep

6

1. Pengertian perdagangan internasional2. Manfaat perdaganga internasional antara lain memperoleh devisa, memperluas kesempatan

kerja, menstabilkan harga, meningkatkan kualitas konsumsi, dan mempercepat alih teknologi3. Faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional4. Teori perdagangan internasional meliputi teori keunggulan mutlak dan keunggulan komparatif5. Kebijakan perdagangan internasional di bidang ekspor dan Ing6. Tujuan kebijakan perdagangan internasional7. Neraca perdagangan

Materi Berdasarkan Prinsip1. Neraca perdagangan yang diinginkan adalah bersifat positif atau ekspor lebih besar daripada

impor. Untuk mencapai hasil ini diperlukan kebijakan dalam melaksanakan perdagangan iternasional

F. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan adalah :1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan

G. Media, Alat, Sumber Pembelajaran 1. Buku paket Ekonomi Esis Alam S. Kurikulum 2013

2. Buku-buku penunjang dan peraturan yang relevan3. Media massa cetak/ elektronik

H. Karakter Kebangsaan

1. Kerja keras2. Cinta tanah air3. Peduli sosial4. kreatif5. Disiplin6. Rasa ingin tahu

6

I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan IKEGI-ATAN

URAIAN KEGIATAN ALOKASI WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa

PENDAHULUAN

Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran secara singkat

Guru menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran dan metode penilaian yang akan terapkan

Guru menginformasikan sumber belajar berupa; buku, ensiklopedia, artikel koran dan sumber belajar lainnya

Memberikan motivasi tentang perdagangan internasional

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang perdagangan internasional

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan, semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih danrapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa menyimak dan menanyakan jika ada penjelasan yang tidak dimengerti

Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas

Siswa menyiapkan buku sumber dan sumber belajar lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial, pengetahuan dan keterampilan

Siswa menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.

Siswa menjawab pretes dengan jujur untuk mengaji materi pembelajaran

15 menit

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang pengertian perdagangan internasional dan manfaatnya

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan perdagangan internasional dan manfaatnya

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan perdagangan internasional

Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil pemaparan siswa.

Sisiwa mengamati literatur dan kehidupan masyarakat di sekitar, guna menemukan aspek ekonomi yang menjadi topik pembelajaran perdagangan internasional dan manfaatnya

. Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang perdagangan internasional dan manfaatnya

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan cara mencatat dan mengidentifikasi perdagangan internasional dan manfaatnya(mengasosiasi)

Siswa mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatan dan eksplorasi perdagangan internasional

60 menit

6

PENUTUP

Memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi materi perdagangan internasional dan manfaatnya

Mengajukan beberapa pertanyaan singkat untuk menguji pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang dipelajari dan prilaku apa saja yang harus dijalankan siswa sehubungan dengan pencapaian kompetensi sosial dalam materi pembelajaran tersebut.

Guru memberikan kesimpulan dan evaluasi pembelajaran

Memberikan pekerjaan rumah individu: Menyebutkan manfaat perdaganga internasional

Menayakan nilai-nilai karakter bangsa apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini.

Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian

Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes)

Siswa menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru

Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

Secara jujur siswa menyampaikan nilai karakter apa saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

15 menit

Pertemuan IIKEGI-ATAN


6

PENDAHULUAN

Guru menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar

Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya


Guru menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran dan metode penilaian yang akan diterapkan


Guru Menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang faktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional dan teori perdagangan internasional

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan, semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, apik. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Memberikan hasil PR kepada guru untuk di nilai.






15 menit

6

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang faktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional dan teori perdagangan internasional

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan topik tersebut.

Guru memfasilitasi siswa agar menggali informasi dan mencatat mengeaifaktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional dan teori perdagangan internasional

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan faktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional (eksplorasi)


Sisiwa mengamati literaturfaktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional dan teori perdagangan internasional

. Siswa menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dijelaskan

Siswa mencoba untuk mengeksplorasi dengan caramencatat dan mengidentifikasi faktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional dan teori perdagangan internasional(mengasosiasi).

Siswa mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatan dan eksplorasi faktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional

60 menit

PENUTUP

Memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materi faktor pendorong dan pengahmbat perdagangan internasional dan teori perdagangan internasional



Memberikan pekerjaan rumah individu: Menjelaskan teori perdagangan internasioanl







15 menit

6

Pertemuan IIIKEGI-ATAN


PENDAHULUAN

Guru Menyapa selanjutnya, mengkondisikan kelas, memeriksa kehadiran siswa dan kesiapan siswa belajar termasuk kebersihan ruang belajar

Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya


Guru menjelaskan secara garis besar materi pembelajaran yang akan dikaji, tujuan pembelajaran, rambu-rambu pembelajaran dan metode penilaian yang akan terapkan


Memberikan motivasi tentang topik kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang topik kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

Siswa mendengarkan, menjawab sapaan, semua siswa bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih, rapi. Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi kelancaran oleh Tuhan YME.

Siswa merefleksi hasil pertemuan sebelumnya

Memberikan hasil PR kepada guru untuk di nilai.






15 menit

6

INTI

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca) literatur tentang kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab (berdiskusi) sehubungan dengan kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kebijakan perdagangan internasional(eksplorasi)

Siswa diminta untuk membagi kelompok sesuai jumlah siswa untuk mencobamensurvey apakah orang-orang sekitar lebih memilih barang impor


Sisiwa mengamati literatur tentang kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang seputar materi yang telah dijelaskan

Siswa mengomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatan dan eksplorasi tentang kebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan

Siswa berdiskusi kelompok mencoba untuk mensurvey apakah orang-orang sekitar lebih memilih barang impor(mengasosiasi)

60 menit

PENUTUP

Memberikan penguatan pada konsep-konsep esensial yang meliputi semua materikebijakan perdagangan internasional dan neraca perdagangan



Memberikan pekerjaan rumah individu: Membuat kliping tentang kebijakan perdaganga internasional yang dilakukan di Indonesia







15 menit

6

J. Penilaian Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan

keterampilan. Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

No

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan .

b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

c. Peduli dalam kegiatan pembelajarand. Disiplin selama proses pembelajarane. Jujur dalam menjawab permasalahan yang

diberikanf. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

Observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuan

Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan

Analika Penyelesaian kelompok

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar1. Penilaian Sikap : Observasi2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan3. Penilaian Keterampilan : Analitika

6

1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI / 1Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten,

Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikaptoleransidalamPerbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkanStrategimenyelesaikanmasalah.

Indikator : 1. Aktif 2. Kerjasama 3. Toleran

Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsistenIndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

6

No Nama siswa

Sikap

Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin

K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang C : CukupB : BaikBS : Baik Sekali

6

2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUANPenugasan

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : EkonomiKelas : XI

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

4 3 2 1

1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip ekonomi

2 Ketepatanmemilihbahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktupengumpulantugas

5 Kerapihanhasil

Jumlahskor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =Jumlah Skor

20

6

3. PENILAIAN KETERAMPILANPenilaian Analitika

SatuanPendidikan : SMAMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : XI /1

Indikator :Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab setiap pertanyaan dengan tepat.

TujuanAnalitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang berbagai konsep dan penerapan ilmu ekonomi.

Tugas:

1. Bacalah artikel di bawah ini

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya

Ini Lima Produk Ekspor Penyumbang Devisa Terbesar

Defi sit neraca pembayaran hingga kuartal kedua 2013 mencapai 4,4 persen terhadap produk domestic bruto (PDB). Kondisi tersebut dapat menimbulkan persepsi negatif pasar terhadap perekonomian Indonesia.

Namun, Menteri Keuangan, M Chatib Basri, memprediksi defi sit tersebut akan turun di bawah 3 persen pada kuartal ketiga tahun ini. Prediksi tersebut merupakan hasil dari penerapan paket kebijakan jangka pendek yang telah diputuskan pemerintah.

Paket kebijakan tersebut antara lain, melepas kuota ekspor barang mineral yang saat ini diberlakukan. Upaya itu diharapkan dapat memicu kenaikan kinerja ekspor. Lantas, produk non migas apa yang berkontribusi besar pada penerimaan devisa hasil ekspor?

Berdasarkan data Badan Pusat Statistik, selama periode Januari-Juni 2013, di sektor non migas, ekspor bahan bakar mineral menempati posisi teratas yang menyumbang devisa terbesar.

Nilai ekspor bahan bakar mineral (Free on Board/FOB) mencapai US$12,97 miliar. Selanjutnya, lemak dan minyak hewan/nabati senilai US$9,61 miliar, dan mesin/peralatan listrik US$5,2 miliar.

Sementara itu, karet dan barang dari karet menyumbang US$4,9 miliar. Namun, selama periode itu, ekspor sektor migas masih yang terbesar, yakni mencapai US$16,28 miliar.

Ekspor minyak mentah menyumbang devisa US$5,11 miliar, hasil minyak US$2,06 miliar, dan gas senilai US$9,1 miliar.

Secara kumulatif, nilai ekspor Indonesia Januari-Juni 2013 mencapai US$91,05 miliar. Jumlah itu terdiri atas ekspor non migas US$74,7 miliar dan migas US$16,2 miliar. Meskipun, total nilai ekspor itu turun 6,09 persen dibanding periode sama 2012.

Penurunan terbesar ekspor nonmigas pada Juni 2013 terjadi pada bahan bakar mineral sebesar US$359 juta. Sementara itu, peningkatan terbesar terjadi pada bubur kayu/pulp US$12,1 juta.

6

Ekspor nonmigas ke China pada Juni 2013 mencapai angka terbesar, yaitu US$1,54 miliar, disusul Jepang US$1,31 miliar, dan Amerika Serikat US$1,28 miliar. Kontribusi ketiganya mencapai 34,49 persen.

Selanjutnya, ekspor ke Uni Eropa, yang terdiri 27 negara sebesar US$1,39 miliar. Menurut sektor, ekspor hasil industri periode Januari-Juni 2013 turun sebesar 1,99 persen dibanding periode yang sama 2012. Demikian juga ekspor hasil tambang dan lainnya turun 5,64 persen, sedangkan ekspor hasil pertanian naik 2,41 persen.

Sumber: bisnis.news.viva.co.id tanggal 28 Agustus 2013

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan ekspor?

2. Apa yang dimaksud dengan devisa?

3. Produk apa yang menjadi andalan Indonesia dalam perdagangan Internasional?

4. Apa saja yang termasuk bahan bakar mineral?

5. Buatlah diagram lingkaran (pie chart) tentang kontribusi produk-produk ekspor Indonesia.

ekonomi esis kur 2013 rpp kelas xi bab 10

Education