ESEI

No soalan ____

Kini tugas dan tanggungjawab guru tidak hanya terbatas di dalam bilik darjah semata-mata, sebaliknya tugas guru adalah melebihi batasan dan sempadan sekolah. Sebagai Pembina Negara Bangsa, guru memainkan peranan yang sangat besar bagi memastikan unsur-unsur penerapan Pembina Negara Bangsa berlaku secara terancang dalam pengajaran dan pembelajaran dan juga secara tersirat dalam aktiviti kokurikulum dan pada waktu-waktu di luar Pengajaran dan pembelajaran. Apakah aktiviti-aktiviti yang sesuai anda laksanakan bagi memastikan hasrat Pembina Negara Bangsa tercapai?

(10 markah)

Skema jawapan

-PNB bergantung kuat pada rakyat yang bersatu padu, hidup dalam harmoni

-PNB boleh berlaku secara terancang dalam P&P dan juga secara tersirat dalam aktiviti kokurikulum dan juga pada waktu di luar P&P.

-Unsur-unsur patriotik perlu digarap dalam p&p.

-Murid-murid perlu dipupuk dengan nilai-nilai kehidupan masyarakat berbilang kaum dengan mengamalkan perpaduan tanpa mengira bangsa dan agama.

-Guru perlu merancang aktiviti yang menjurus ke arah perpaduan kaum

Cadangan aktiviti dalam PNB:

1. Menyanyikan lagu patriotik :

-Guru boleh jadikan aktiviti ini sebagai kebiasaan dan amalan sebaik saja selasai sesi persekolah setiap hari.

-Pada bulan sambutan kemerdekaan

-adakan pertandingan nyanyian lagu patriotik

-mencipta lagu patriotik/koir lagu patriotic.

2. Aktiviti bahasa, sastera dan kebudayaan melalui kelab/persatuan:

-menerapkan/ memupuk perasaan cinta terhadap bahasa, seni dan warisan bangsa.

-penggunaan elemen teknologi dalam pendidikan akan menarik perhatian dan minat murid terhadap bahasa, seni dan kebudayaan.

-mempamerkan hasil tulisan/seni yang dihasilkan oleh murid-murid.

3. Mengadakan khemah kerja yang mendorong ke arah pemupukan semangat kerjasama dan perpaduan:

-melalui aktiviti dalam kelab/persatuan beruniform/sukan.

-menggalakkan aktiviti dalam kumpulan

-mempastikan setiap kumpulan diwakili oleh murid pelbagai kaum

4. Lawatan dan projek sejarah:

-membawa murid-murid melawat ke tempat bersejarah.

-memupuk rasa insaf, bersyukur dan menghargai dalam kalangan murid-murid

5. Pembelajaran berasakan projek:

-Memupuk dan mengukuhkan pemerolehan ilmu

-Menekankan penggunaan TMK, kemahiran komunikasi, pemikiran reflektif dan kerja berpasukan.

-Guru perlu kreatif bagi mendorong semangat patriotic, perpaduan dan nilai-nilai murni bangsa Malaysia.

6. Kajian perpustakaan:

-Mendorong murid menulis rumusan biografi tokoh negarawan

-menyingkap sejarah Malaysia

PMM:

1 aktiviti 1m

1 huraian 1m

5 aktiviti + 5 huraian = 10m

Skema Jawapan: soalan struktur

1. (a) Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter,1986)

i. Peringkat Novis

ii. Peringkat Novis Lanjutan

iii. Peringkat Guru cekap

Iv. Peringkat Guru Mahir

v. Peringkat Guru Cekap

1 peringkat betul =1 markah

5 betul = 5m

1. (b) Tujuh teras pengetahuan

i. Pengetahuan isi kandungan

ii. Pengetahauan pedagogi am

iii. Pengetahuan kurikulum

iv. Pengetahuan kandungan pedagogi

v. Pengetahuan tentang pelajar dan cirri-ciri pelajar

vi. Pengetahuan tentang konteks pendidikan

vii. Pengetahuan tentang falsafah, matlamat dan nilai pendidikan

1 pengetahuan betul = 1m

5 betul = 5m

Jawapan saoalan objektif

1. B 2. A 3.C 4.C 5.B 6.C

ESEI

No soalan ____

Kini tugas dan tanggungjawab guru tidak hanya terbatas di dalam bilik darjah semata-mata, sebaliknya tugas guru adalah melebihi batasan dan sempadan sekolah. Sebagai Pembina Negara Bangsa, guru memainkan peranan yang sangat besar bagi memastikan unsur-unsur penerapan Pembina Negara Bangsa berlaku secara terancang dalam pengajaran dan pembelajaran dan juga secara tersirat dalam aktiviti kokurikulum dan pada waktu-waktu di luar Pengajaran dan pembelajaran. Apakah aktiviti-aktiviti yang sesuai anda laksanakan bagi memastikan hasrat Pembina Negara Bangsa tercapai?

(10 markah)

Soalan Struktur

1. (a) Nyatakan lima peringkat perkembangan guru yang dikemukakan oleh Trotter (1986).

i.____________________________________________________________

ii.____________________________________________________________

iii.____________________________________________________________

iv.____________________________________________________________

v.____________________________________________________________

(5 markah)

(b) Kecekapan seseorang guru harus mengambil kira tujuh teras pengetahuan. Nyatakan lima daripada tujuh teras pengetaahuan tersebut.

i.______________________________________________________________

ii.______________________________________________________________

iii.______________________________________________________________

iv._____________________________________________________________

v.______________________________________________________________

(5 markah)

Soalan Objektif

1. Peringkat Impak merupakan peringkat ketiga dalam teori perkembangan guru. Pada peringkat ini, keprihatinan guru adalah berfokus kepada perkara-perkara berikut kecuali.

A. Guru melihat pelajarnya sebagai individu yang mempunyai potensi.B. Guru mulai memperbaiki pengajarannya dan menguasai isi kandungan.C. Guru mulai melihat pelajarnya sebagai individu yang mempunyai motivasi

masing-masing.D. Guru mula memberikan perhatian kepada kesan pengajaran terhadap

pembelajaran pelajar-pelajarnya.

2. __________________________ merupakan gaya kepemimpinan yang paling sesuai untuk organisasi sekolah dan institusi pendidikan di mana sebilangan besar ahli-ahli adalah terdiri daripada golongan professional.

A. Kepemimpinan TeragihB. Kepemimpinan BerkarismaC. Kepemimpinan BirokratikD. Kepemimpinan Demokratik

3. Apakah kelebihan kepemimpinan birokratik?

A. Berorientasikan kreativiti dan inovasi.B. Memberikan tumpuan kepada keperluan individu dalam organisasinya.C. Memaksimumkan kecekapan melalui bidang kepakaran masing-masing.D. Tanggungjawab diagihkan kepada ahli kumpulan melalui pengupayaan tugas.

4. Antara yang berikut, yang manakah bukan tanggungjawab yang diserahkan kepada Penolong Kanan Pentadbiran sekolah rendah?

A. Segala urusan yang berkaitan kurikulum, pengajaran dan pembelajaran.B. Mengurus jadual waktu, peperiksaan, pusat sumber dan kebajikan staf.C. Bertanggungjawab dan mengurus hal-hal yang berkaitan dengan koperasi

dan majalah sekolah.D. Mengurus hal-hal personal, kewangan, bekalan, perkembangan staf dan

kawalan keselamatan.

5. Baca petikan di bawah dan jawab soalan yang berkaitan dengannya.

Fakhrul seorang guru sekolah rendah di kawasan pendalaman. Sebagai seorang guru yang cintakan keamanan dan perpaduan serta komited terhadap tugas, beliau sering menerapkan nilai-nilai perpaduan, saling memahami, saling menghormati dan bersikap merendah diri dalam kalangan murid-murid. Selain itu, cikgu fakhrul juga menunjukkan perlakuan yang santun, perlakuan yang beradab dan seterusnya menjadi ikutan kepada murid-murid dan penduduk setempat.

Yang manakah di antara berikut adalah paling tepat menggambarkan peranan dan tanggungjawab yang dimainkan oleh cikgu Fakhrul di sekolah tersebut?

A. MentorB. Agen SosialisasiC. Agen PerubahanD. Pemibina Negara Bangsa

6. Antara yang berikut adalah merupakan jangkaan guru terhadap ibu bapa dan komuniti, kecuali?

A. Berharap ibu bapa mengawal tingkah laku murid.B. Memotivasikan murid-murid dalam pembelajaran mereka.C. Memberi sokongan kepada guru untuk terus maju dalam kerjayaD. Memberi sokongan moral dalam setiap aktiviti atau projek yang dijalankan.