CONTOH RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MAKROPENGAJARAN)Tarikh                       : 4 April 2013Masa                         : 12.05 hingga 12.40 tengahari (35 minit)Kelas                         : 6 Al-KhawarizmiMata pelajaran        : Sains RendahTema                         : Menyiasat Bumi dan Alam SemestaTajuk                         : Gerhana BulanObjektif Pengajaran: Di akhir sesi pembelajaran dan pengajaran murid dapat:-

1.     Menjelaskan bagaimanakah fenomena gerhana bulan berlaku.2.     Melakar bentuk bulan sepanjang berlakunya gerhana bulan.

 Pengetahuan sedia ada murid:-1.     Murid-murid telah mengetahui bahawa bumi dan bulan merupakan objek

legap.2.     Murid-murid telah mengetahui bahawa cahaya bergerak dalam satu garis

lurus.3.     Murid-murid telah mengetahui bahawa bumi dan bulan beredar mengelilingi

matahari.Konsep:-

1.     Gerhana bulan akan berlaku apabila bumi berada di antara bulan dan matahari.

2.     Bayang bumi akan jatuh pada permukaan bulan dan bulan akan mengalami gerhana.Bahan bantu belajar:-

1.     Tiga biji bola berlainan saiz2.     Kad tugasan3.     Lembaran kerja

Nilai murni:-1.     Mensyukuri adanya matahari yang mengeluarkan cahaya menyinari alam

ini.2.     Sikap bekerjasama semasa menyiapkan tugasan

Kemahiran Proses Sains:-1.     Menginferens2.     Berkomunikasi antara ruang dan masa

Langkah/Masa

Isi pelajar

-an

Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Fasa 1

Mencungkil Idea

(5 minit)

Bersoal-jawab berkenaan dengan bahan maujud yang ditunjukkan oleh guru dan bentuk fasa bulan.

.        1. Guru menunjukkan 3 biji bola yang berlainan saiz dan meminta murid mewakilkan bola itu dengan objek di dalam sistem suria.

2.Guru menunjukkan bentuk fasa-fasa bulan dan mengemukakan soalan untuk mencungkil idea.

        1. Murid membuat pemerhatian dan cuba mewakilkan bola-bola itu dengan objek di dalam sistem suria.

     2.   Murid menjawab soalan guru berkenaan dengan fasa bulan yang ditunjukkan oleh guru.

BBB:-

 3 biji bola berlainan saiz

Kad gambar fasa-fasa bulan

Fasa 2

Perkembang

an

(10 minit)

Meramalkan

Kedudukan bumi,

bulan dan matahari

semasa kejadian

gerhana.

        1.Guru meminta murid meramalkan kedudukan bumi, bulan dan matahari dengan melekatkan rajah objek tersebut pada sehelai kertas. (kerja kumpulan)

     2.   Guru meminta murid tampil ke hadapan untuk mempamerkan hasil tugasan mereka.

    3.    Guru bersoal-jawab dengan murid.

      1.  Murid menyelesaikan tugasan yang diberi oleh guru secara berkumpulan.

    2 . Murid mempamerkan hasil

         perbincangan mereka

         mengenai kedudukan bumi,

         bulan dan matahari semasa

BBB:

Kad tugasan.

     4.   Guru menerangkan berkenaan dengan kedudukan bumi, bulan dan matahari selepas murid mempamerkan hasil perbincangan mereka.

         gerhana bulan.

3.Murid menjawab soalan guru.

4.Murid mendengar

   penerangan guru.

Fasa 3

Aplikasi Idea

(15 minit)

Meramalkan bentuk-bentuk bulan yang dapat dilihat semasa berlakunya gerhana bulan.

Mengaplikasi pengetahuan untuk menjawab soalan latihan

         1.  Guru mengedarkan kad tugasan kedua iaitu melakar bentuk fasa bulan semasa kejadian gerhana bulan.

         2.   Guru menjustifikasikan hasil perbincangan murid berkenaan dengan bentuk fasa bulan yang dapat dilihat semasa gerhana bulan.

   .     3.   Guru mengedarkan lembaran kerja kepada        murid.

         1.   Murid melakar bentuk fasa bulan semasa kejadian gerhana secara berkumpulan.

         2.    Wakil kumpulan mempamerkan hasil perbincangan mereka di hadapan kelas.

.          3.   Murid menyusun urutan bentuk fasa bulan di hadapan kelas.

         4.   Murid mengaplikasikan idea untuk menjawab soalan.

Kad tugasan

Lembaran kerja

Fasa 4

Refleksi/ Membuat kesimpulan

1. Guru bersoal-jawab 1.        Murid menjawab soalan

Penutup

(5 minit)

tentang pelajaran pada hari ini.

dengan

    murid tentang kejadian

    gerhana bulan dan 2 prinsip

    cahaya yang digunakan

    semasa peristiwa gerhana

   bulan.

.     2.   Guru memberi tugasan mencari maklumat tentang gerhana matahari.

guru yang menjurus kepada pembentukan kesimpulan tajuk yang dipelajari.