contoh laporan pigp

7/26/2019 Contoh Laporan PIGP

1/30

LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

JUWARIYAH, S.Pd

NIP 19710423 200701 2 008

PEMERINTAH KAUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI SUMER REJO


2/30

201!

SISTEMATIKA LAPORAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA "PIGP#

I. Data Sekolah;A. Identitas SekolahB. Waktu pelaksanaan program induksi

II. Data Guru Pemula Peserta Program InduksiIII. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh PembimbingIV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas SekolahV. asil Penilaian Kiner!a Guru Pemula

"ampiran#lampiran$. %ekapitulasi asil Penilaian&. "aporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula'. (atatan dan %ekomendasi dari Guru Pembimbing). (atatan dan %ekomendasi dari Kepala Sekolah*. asil Penilaian +ahap $ oleh Guru Pembimbing,. asil Penilaian +ahap & oleh Kepala Sekolah-. asil Penilaian +ahap & oleh Pengawas sekolah. Serti/ikat Program Induksi Guru Pemula0. Silabus$1. %en2ana Pelaksanaan Pembela!aran


3/30

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Id$%&'&() S$*+(-

3ama Sekolah 4 S5P 36G6%I S75B6% %689

3SS:3PS3 4 $1$1'1&$1&' : &1'1&&01Status Sekolah 4 36G6%IAlamat Sekolah 4 D6SA S75B6% %689Ke2amatan 4 56GA3G SAK+IKabupaten:Kota 4 57SI %AWASProinsi 4 S75A+6%A S6"A+A33ama Kepala Sekolah 4 6K9 S78A%W9< 5.Pd

. W(*& P$(*)(%((% P/+/( I%d*)'

N+ K$'(&(% T(% S()(/(%H()' (%

d'-(/(*(%W(*&

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

$ Persiapan danPeren2anaan

- buku pedoman- analisi kebutuhan- penugasan

pembimbing

Guru pemula +ersedian=aseluruhdokumen=angdibutuhkan

Bulanke#$

& - Bimbingan danPenilaiantahap $

- Penilaian tahap&

- 5emotiasi gurupemula dalammenghadapipenilaian kiner!a

guru pemula- Penilaian guru pemula

minimal baik

- Penilaian guru pemulaminimal baik

Guru pemula Guru pemulatermotiasidalammenghadapi

penilaiankiner!a gurupemula

Guru pemulamemperolehnilai baik

BulanKe 1

BulanKe $1#$$

' Pelaporan - dra/ laporan- keputusan- penga!uan serti/ikat

Guru pemula Guru pemulamemperolehserti/ikat

PIGP

BulanKe#$&

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Id$%&'&() G/ P$(

3ama Guru 4 87WA%I>A3IP 4 $0-$1)&' &11-1$ & 11+empat:+gl "ahir 4 5usi %awas< &' April $0-$Pendidikan terakhir

Program:8urusan

Perguruan +inggi

4

4

4

S $ : A IV

Pendidikan ?isika

S+KIP "ubuklinggauStatus Pegawai 4 (P3SGolongan 4 III. aPendidikan ?isika:5apel 4 Guru 5ata Pela!aran ?isika


4/30

III. PELAKSANAAN PEMIMINGAN OLEH PEMIMING

A. T(-( P$/)'((% P$5'5'%(%

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam peren2anaan

pembela!aran pelaksanaan kegiatan pembela!aran< penilaian dan ealuasi hasilpembela!aran perbaikan dan penga=aan dengan meman/aatkan hasil penilaian dan

ealuasi pembela!aran dan pelaksanaan tugas lain =ang relean. 7ntuk kelan2aran

pembimbingan tahap $< pembimbing mempersiapkan dokumen @ dokumen =ang

mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen#dokumen =ang digunakan

pada tahap persiapan meliputi4

$. Silabus

&. %PP %en2ana Pelaksanaan Pembela!aran

'. Program +ahunan

). Program Semester

*. Pelaksanaan proses pembela!aran

,. Penilaian hasil pembela!aran

-. Pengawasan proses pembela!aran

. T(-( P$5'5'%(%

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam peren2anaanpembela!aran pelaksanaan kegiatan pembela!aran< penilaian dan ealuasi hasil

pembela!aran perbaikan dan penga=aan dengan meman/aatkan hasil penilaian dan

ealuasi pembela!arandan pelaksanaan tugas lain =ang relean. Pembimbingan terdiri

dari pembimbingan =ang dilaksanakan pada Penilaian +ahap $ dan +ahap &.

1. P$5'5'%(% T(-( 1

Pembimbingan tahap $ pada dasarn=a adalah pembimbingan untuk

mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan

penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi =ang sudah memenuhi

standar dan =ang belum. Kompetensi =ang belum standar ini perlu dibimbing terus

menerus hingga men2apai standar.Pembimbingan +ahap $ dilaksanakan pada bulan ke & dua sampai dengan bulan

ke 0 Sembilan oleh pembimbing =ang telah ditun!uk oleh kepala sekolah.

Pembimbingan tahap $ bertu!uan untuk membimbing guru pemula dalam proses

pembela!aran se2ara bertahap dengan memberikan motiasi< arahan dan umpan

balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan

men!alankan /ungsin=a dalam proses pembela!aran.Pada bulan ke dua< guru pemula bersama pembimbing men=usun4 $ %en2ana

Pengembangan Kepro/esian %PK untuk tahun pertama masa induksi< & Silabus


5/30

dan %en2ana Pelaksanaan Pembela!aran %PP =ang akan digunakan pada

pertemuan minggu#minggu pertama.Pembimbingan =ang diberikan kepada guru pemula meliputi proses pembela!aran

dan pelaksanaan tugas lain =ang terkait dengan tugasn=a sebagai guru


6/30

(. P/( O5)$/6()'

Pembimbing bersama guru pemula menentukan /okus obserasi pembela!aran

?okus obserasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi

inti pada setiap obserasi pembela!aran. ?okus obserasi ditandai dalam"embar asil 9bserasi Pembela!aran dan "embar %e/leksi Pembela!aran

sebelum dilaksanakann=a obserasi.

5. P$(*)(%((% O5)$/6()'

Pada saat pelaksanaan obserasi< pembimbing mengamati kegiatan

pembela!aran guru pemula dan mengisi "embar %e/leksi Pembela!aran sesuai

dengan /okus elem kompetensi =ang telah disebuati.

. P()( O5)$/6()'Kegiatan =ang dilakukan pas2a obserasi adalah4

$ Guru pemula mengisi "embar %e/leksi Pembela!aran setelah pembela!aran

dilaksanakan.& Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap

tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah obserasi

selesai' Guru pemula dan pembimbing menandatangani "embar asil 9bserasi

Pembela!aran. Pembimbing memberikan salinan "embar asil 9bserasikepada guru pemula.

2. P$%'('(%

Di akhir masa program induksi< dilakukan penilaian kiner!a guru pemula.

Penilaian kiner!a guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kiner!a =ang

diterapkan terhadap guru lain senior pada setiap tahun< dengan menggunakan

"embar asil 9bserasi Pembela!aran. asil penilaian kiner!a pada akhir program

induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing< kepala sekolahdan pengawas dengan menga2u pada prinsip pro/essional< !u!ur< adil< terbuka

3ama 4 8uwari=ah< SPd. Sekolah:madrasah 4 S5P3 Sumber %e!oPedidikan terakhir 4 S $ Kabupaten:Kota 4 5usi %awasInstitusi pendidikan 4 S+KIP "ubuklinggau Proinsi 4 Sumatera Selatan

Kelas =ang dia!ar 4 V B lima B8umlah !am perminggu

4 $

5apel diampu 4 Pendidikan ?isika ?okus 9bserasiA. 8ika Skor ) B. 8ika Skor ' (. 8ika Skor & D. 8ika Skor $

Kompetensi A B ( D (atatan pengamat:penilai1.

P$d(+'*1.1 5emahami latar belakang siswa Pembela!aran =ang dilaksankan sudah ber!alan

baik. Konsep pembela!aran disampaikandengan baik. Dalam proses dilaksanakandiskusi kelompok untuk memahami konsepmatematika dan siswapun bela!ar bersosialisasiserta berkomunikasi dengan teman. Siswa !ugamenun!ukkan keper2a=aan diri dalammen!awab pertan=aan guru dan men!elaskanhasil ker!a kelompok kepada siswa se2araklasikal.8umlah siswa =ang memperoleh nilaimemuaskan meningkat. Interaksi in/ormal=ang dilakukan dan respon positi/ kepadaindiidu siswa menguatkan pembela!aranmereka.

1.2 5emahami teori bela!ar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktiitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan ealuasi

2. K$/'5(d'(%

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma

contoh laporan pigp

Documents