cirri ciri perkembangan

8/18/2019 Cirri Ciri Perkembangan

1/6

1. Cirri ciri perkembangan!a. Masa bayi (Sejak lahir hingga usia 18 bulan)

Periode ini disebut juga dengan tahapan sensorik oral, karena orang biasa melihat bayi

memasukkan segala sesuatu ke dalam mulutnya., dengan penekanan pada kontak visual dan

sentuhan.

bayi mulai memiliki kemampuan mengisap, menelan, merentangkan tangan, dan memegang,

tengkurap, duduk, berbicara, dan berjalan.

Ciri ciri:

• Perkembangan Inteligensi

Sejak tahun pertama dari usia anak, fungsi inteligensi sudah mulai tampak dalam tingkah

lakunya, misalnya dalam tingkah laku motorik dan berbicara.

• Perkembangan Emosi

a. sia ,!"# minggu

b. $ehidupan bayi sangat dikuasai oleh emosi %impulsif&. Emosi anak sangat bertalian dengan

perasaan indra'i %fisik&, dengan kualitas perasaan senang dan tidak senang jasmaniah.

c. sia # minggu"( tahun.

• Perkembangan )ahasa

*da tiga bentuk pra bahasa yang normal muncul dalam pola perkembangan bahasa, yakni

menangis, mengoceh, dan isyarat. +enangis adalah lebih penting karena merupakan dasar

bagi perkembangan bahasa yang sebenarnya.• Perkembangan )ermain

Pada masa anak mencapai usia bulan, penguasaan tangannya telah sedemikian berkembang

sehingga memungkinkan dia dapat bermain dengan boneka, atau yang lainnya.

• Perkembangan Pengertian

)ayi memulai hidupnya dengan tidak mempunyai pengertian tentang apa yang ada di

lingkungannya. -ia memperoleh pengertian tentang apa yang diamatinya melalui

kematangan dan belajar.

• Perkembangan $epribadian

Pada masa ini masih berkembang sikap egosentris %aku di pusat&. Ini berarti bah'a anak

memandang segala sesuatu dilihat dari sudut pandang sendiri, dan ditujukan untuk

kepentingan dirinya sendiri. -ia hanya mementingkan dirinya sendiri, tidak menghiraukan

kepentingan orang lain.


2/6

• Perkembangan +oral

Seorang anak yang dilahirkan belum memiliki pengertian tentang apa yang baik atau tidak

baik. Pada masa ini tingkah laku anak hampir semuanya didominasi oleh dorongan naluriah

belaka. leh karena itu, tingkah laku anak belum bisa dinilai sebagai tingkah laku bermoral

atau tidak bermoral. Pada masa ini, anak cenderung suka mengulangi perbuatan yang

menyenangkan, dan tidak mengulangi perbuatan yang menyakitkan.

• Perkembangan $esadaran )eragama

*nak pada usia ini sudah mempunyai perasaan ketuhanan. Perasaan ini sangat memegang

peranan penting dalam diri pribadi anak. Perasaan ketuhanan pada masa ini merupakan

fundamen bagi pengembangan perasaan ketuhanan periode selanjutnya. Seiring dengan

perkembangan kognisi, emosi dan bahasa anak maka untuk membantu perkembangan

kesadaran beragamanya.

• Perkembangan +ental Pada )ayi

Perkembangan mental yang baik bagi seorang bayi, sangatlah bergantung terhadap kondisi

kesehatan dan gi/i yang baik terhadap ibu di masa kehamilan sebelumnya, dan pada masa

bayi, berikut pada masa anak pra sekolah selanjutnya. -i satu sisi peran serta orang tua dan

lingkungan dalam menciptakan stimulus yang cukup, baik kualitas dan kuantitas juga

merupakan hal penting yang tidak jarang disepelekan begitu saja. 0ak heranlah, orang tua

dalam kelompok ini di lapangan masih ditemukan adanya suatu gangguan perkembangan

pada anaknya %balita&.

b. Masa anak anak ( 18 Bulan hingga 3 tahun )

Selama tahapan ini individu mempelajari ketrampilan untuk diri sendiri. )ukan sekedar

belajar berjalan, bicara, dan makan sendiri, melainkan juga mempelajari perkembangan motorik

yang lebih halus, termasuk latihan yang sangat dihargai: toilet training . -i masa ini, individu

berkesempatan untuk belajar tentang harga diri dan otonomi, seiring dengan berkembangnya

kemampuan mengendalikan bagian tubuh dan tumbuhnya pemahaman tentang benar dan salah.


3/6

Ciri ciri:

• Perkembangan 1isik

0inggi dan berat badan

Selama masa kanak"kanak a'al, tinggi rata"rata anak bertumbuh 2,3 inci dan berat bertambah

antara 2,3 hingga ,3 kg setiap tahunnya. Pada usia tahun, tinggi anak sekitar # inci dan

beratnya sekitar (4,3 kg. Pada usia 3 tahun, tinggi anak mencapai 5,4 inci dan beratnya 2(,3 kg

%+ussen, Conger dan $angan,(646&. $etika anak usia pra sekolah bertumbuh semakin besar,

persentase pertumbuhan dalam tinggi dan berat berkurang setiap tahun. Selama masa ini baik

laki"laki maupun perempuan terlihat makin langsing, sementara batang tubuh mereka makin

panjang.

Perkembangan otak

Salah satu yang terpenting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada masa ini adalah

pertumbuhan otak dan system syaraf. tak dan kepala merupakan bagian yagn tumbuh paling

cepat. +eningkatnya ukuran otak disebabkan oleh peningkatan jumlah dan ukuran syaraf"syaraf

dalam, dan diantaranya bagian"bagian otak. Peningkatan ukuran otak disebabkan oleh

peningkatan mielinisasi yaitu proses dimana sel"sel syaraf dilapisi dan diisolasi oleh sebuah

lapisan sel"sel lemak, efeknya dapat meningkatkan kecepatan dan ketepatan penyaluraninformasi melalui system syaraf.

• Perkembangan +otorik

$etrampilan motorik dibagi dua jenis yaitu:

7 $etrampilan motorik kasar %8ross +otor& adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot"

otot besar atau sebagian besar atau seluruh anggota tubuh yang dipengaruhi oleh kematangan

anak itu sendiri.

7 $etrampilan motorik halus %1ine motor& adalah gerakan yang menggunakan otot"otot halus

atau sebagian anggota tubuh tertentu, yang dipengaruhi oleh kesempatan untuk belajar dan berlatih

c. Masa anak sekolah(sia " 1# tahun)


4/6

Periode ini sering disebut juga dengan periode laten, karena individu sepintas hanya

menunjukkan pertumbuhan fisik tanpa perkembangan aspek mental yang berarti, berbeda dengan

fase"fase sebelumnya. $ita bisa simak, dalam periode sebelumnya pertumbuhan dan

perkembangan berbilang bulan saja untuk manusia agar bisa tumbuh dan berkembang.

$etrampilan baru yang dikembangkan selama periode ini mengarah pada sikap industri

%ketekunan belajar, aktivitas, produktivitas, semangat, kerajinan, dsb&, serta berada di dalam

konteks sosial. )ila individu gagal menempatkan diri secara normal dalam konteks sosial, ia

akan merasakan ketidak mampuan dan rendah diri.

$. Masa remaja(sia 1# hingga 18 tahun)

)ila sebelumnya perkembangan lebih berkisar pada apa yang dilakukan untuk saya, sejak

stage perkembangan ini perkembangan tergantung pada apa yang saya kerjakan. $arena di

periode ini individu bukan lagi anak tetapi belum menjadi de'asa, hidup berubah sangat

kompleks karena individu berusaha mencari identitasnya, berjuang dalam interaksi sosial, dan bergulat dengan persoalan"persoalan moral.

0ugas perkembangan di fase ini adalah menemukan jati diri sebagai individu yang

terpisah dari keluarga asal dan menjadi bagian dari lingkup sosial yang lebih luas.

9al utama yang perlu dikembangkan di sini adalah filosofi kehidupan. -i masa ini,

seseorang bersifat idealis dan mengharapkan bebas konflik, yang pada kenyataannya tidak

demikian. ajar bila di periode ada kesetiaan dan ketergantungan pada teman.

e. Masa $e%asa(sia 18 hingga 3&)

;angkah a'al menjadi de'asa adalah mencari teman dan cinta. 9ubungan yang salingmemberikan rasa senang dan puas, utamanya melalui perka'inan dan persahabatan.

$eberhasilan di stage ini memberikan keintiman di level yang dalam.

$egagalan di level ini menjadikan orang mengisolasi diri, menjauh dari orang lain, dunia

terasa sempit, bahkan hingga bersikap superior kepada orang lain sebagai bentuk pertahanan ego.

9ubungan yang signifikan adalah melalui perka'inan dan persahabatan.

'. Masa orang tua(sia && atau & tahun)

rang berusia lanjut yang bisa melihat kembali masa"masa yang telah dilaluinya dengan bahagia, merasa tercukupi, dan merasa telah memberikan kontribusi pada kehidupan, ia

akan merasakan integritas. $ebijaksanaannya yang tumbuh menerima keluasan dunia dan

menjelang kematian sebagai kelengkapan kehidupan.

Sebaliknya, orang yang menganggap masa lalu adalah kegagalan merasakan keputus

asaan, belum bisa menerima kematian karena belum menemukan makna kehidupan. *tau


5/6

bisa jadi, ia merasa telah menemukan jati diri dan meyakini sekali bah'a dogma yang

dianutnyalah yang paling benar.

2. emaja 0erisolir

. Pada umumnya mereka tidak menderita kerusakan psikologis. kenakalan remaja ini disebabkankarena faktor lingkungan terutama tidak adanya pendidikan kepada anak, sehingga anak

cenderung bebas untuk melakukan sesuatu sesuai kehendaknya.

$enakalan >emaja Neurotik

Pada umumnya, kenakalan remaja tipe ini menderita gangguan keji'aan yang cukup serius,

antara lain berupa kecemasan, merasa selalu tidak aman, merasa bersalah dan berdosa dan lain

sebagainya.

$enakalan >emaja Psikotik

Delinkuensi psikopatik ini sedikit jumlahnya, akan tetapi dilihat dari kepentingan umum, dan

segi keamanan, kenakalan remaja ini merupakan oknum kriminal yang paling berbahaya

$enakalan >emaja -efek +oral

-efek %defect, defectus& artinya rusak, tidak lengkap, salah, cedera, cacat, kurang. $enakalan

remaja defek moral mempunyai ciri"ciri: selalu melakukan tindakan anti sosial, 'alaupun pada

dirinya tidak terdapat penyimpangan, namun ada disfungsi pada inteligensinya.

Sebab sebab kenakalan remaja:

Faktor internal:

(. Krisis identitas: Perubahan biologis dan sosiologis pada diri remaja memungkinkan

terjadinya dua bentuk integrasi. Pertama, terbentuknya perasaan akan konsistensi dalamkehidupannya. Kedua, tercapainya identitas peran. $enakalan ramaja terjadi karena

remaja gagal mencapai masa integrasi kedua.

http://belajarpsikologi.com/kenakalan-remaja/http://belajarpsikologi.com/kenakalan-remaja/


6/6

2. Kontrol diri yang lemah: >emaja yang tidak bisa mempelajari dan membedakan tingkah

laku yang dapat diterima dengan yang tidak dapat diterima akan terseret pada perilaku

?nakal@. )egitupun bagi mereka yang telah mengetahui perbedaan dua tingkah lakutersebut, namun tidak bisa mengembangkan kontrol diri untuk bertingkah laku sesuai

dengan pengetahuannya.

Faktor eksternal:

(. Keluarga dan Perceraian orangtua, tidak adanya komunikasi antar anggota keluarga, atau

perselisihan antar anggota keluarga bisa memicu perilaku negatif pada remaja.

Pendidikan yang salah di keluarga pun, seperti terlalu memanjakan anak, tidak memberikan pendidikan agama, atau penolakan terhadap eksistensi anak, bisa menjadi

penyebab terjadinya kenakalan remaja.

2. Teman sebaya yang kurang baik

. Komunitas/lingkungan tempat tinggal yang kurang baik

Cara mengatasi kenakalan remaja:

(. $egagalan mencapai identitas peran dan lemahnya kontrol diri bisa dicegah atau diatasi

dengan prinsip keteladanan. >emaja harus bisa mendapatkan sebanyak mungkin figur

orang"orang de'asa yang telah melampaui masa remajanya dengan baik juga merekayang berhasil memperbaiki diri setelah sebelumnya gagal pada tahap ini.

2. *danya motivasi dari keluarga, guru, teman sebaya untuk melakukan point pertama.

. $emauan orangtua untuk membenahi kondisi keluarga sehingga tercipta keluarga yangharmonis, komunikatif, dan nyaman bagi remaja.

5. >emaja pandai memilih teman dan lingkungan yang baik serta orangtua memberi arahandengan siapa dan di komunitas mana remaja harus bergaul.

3. >emaja membentuk ketahanan diri agar tidak mudah terpengaruh jika ternyata teman

sebaya atau komunitas yang ada tidak sesuai dengan harapan.

cirri ciri perkembangan

Documents