ciri ciri main

7/28/2019 Ciri Ciri Main

1/10

CIRI-CIRI MAIN

Ciri-ciri main selaras dengan ciri-ciripembelajaran berkesan yang merangkumiaspek-aspek berikut :

i. Penglibatan aktif.

ii. Motivasi instrinsik

iii. Bebas untuk memilih

iv. Menyeronokkan

v. Proses penyesuaian

vi. Penerokaan

vii. Simulasi.


2/10

i. Penglibatan aktif

kanak kanak membuat pergerakan badan dengan menggunakan

motor kasar dan motor halus. Mereka melibatkan diri secara aktif

berinteraksi dengan rakan dan persekitaran.

ii. Motivasi instrinsik (keinginan)

Keinginan untuk bermain yang datang secara semulajadi. Kanak-

kanak bermain untuk keseronokan dan kepuasan diri, bukandesebabkan oleh ganjaran luar.

iii. Bebas untuk memilih

Main tidak boleh dipaksa. Pemilihan jenis permainan harus datang

dari keputusan kanak-kanak sendiri. Dengan itu kanak-kanak dapat

meneroka cara bermain serta menjelajah alam sekeliling serta

menyesuaikan dirinya dengan persekitarannya.


3/10

iv. Proses penyesuaian

Semasa bermain kanak-kanak melalui proses penyesuaian diri

dengan persekitaran, peraturan, budaya, keperluan hidup dan lain-

lain peranan yang dijangkakan. Main sosiodrama atau simbolikseperi main perang, doktor, kahwin dan lain-lain menyediakan

peluang kepada kanak-kanak membuat penyesuaian yang

menyeronokkan berdasarkan budaya hidup di dalam atau luar

masyarakatnya.

v. Simulasi

Main merupakan bentuk simulasi jika ia dilakukan menyerupai

situasi sebenar. Lakonan dan main peranan yang disediakandengan kostum dan props yang mirip kepada senario sebenar

dapat memberi kefahaman dan penghayatan pelakon (kanak-

kanak) merasakan watak yang dimainkan.


4/10

vi. Menyeronokkan

Keseronokkan melibatkan perasaan dan emosi.

Apabila emosi teransang dan teruja, kesan kepadaindividu yang bermain adalah mendalam.

Vii. PenerokaanKanak-kanak meneroka cara menggunakan fungsialat permainan dengan efisien. Aktiviti berlari,memanjat, melompat dan membuai di taman

permainan merupakan penerokaan persekitaranfizikal dari segi ruang, jarak, kelajuan dan arah.


5/10

JENIS-JENIS MAIN

Jenis-jenis main

Mainsosial

Mainkognitif


6/10

PERMAINAN SOSIAL

Permainan sosial kanak-kanak bermain

bersama dalam kumpulan.

Mildred Parten (1932) telah mengkategorikan

main sosial kepada enam peringkat

pembentukan sosial kanak-kanak melalui

main. Kategori main sosial mengikut Parten

adalah seperti berikut :


7/10

Kanak-kanak tidak bermain dengan sesiapa tapi

berada di dalam kawasan tersebut.Main unoccupied

Kanak-kanak bermain seorang diri tanpa

menghiraukan keadaan sekeliling.Main solitary

Kanak-kanak memerhati rakan-rakan lain bermain.

Berminat terhadap permainan orang lain.Main onlooker

Kanak-kanak kongsi alat permainan dengan rakan lain

tapi bermain bermain secara bersendirian.Main parallel

Kanak-kanak bermain sendirian namun berinteraksidengan rakan sekelilingnya.Main associative

Kanak-kanak bermain dalam kumpulan dan

bekerjasama untuk mencapai matlamat kumpulan.Main cooperative


8/10

PERMAINAN KOGNITIF

Piaget(1962) telah mengemukakan tigaperingkat dan kategori main :

a) Main latihan- melibatkan deria motor dan

penerokaan berasaskan aktiviti fizikal (umur 6bulan hingga 2 tahun).

b) Main simbolik-contoh: sosiodrama, main olok-olok yang melibatkan penggunaan perwakilan

mental.(umur 2 tahun hingga 6 tahun).

c) Main melibatkan peraturan.(umur 7 tahunhingga seterusnya).


9/10

Peringkat main kognitif yang dikaji oleh Piaget(1962).

1. Main berfungsi

Kanak-kanak bermain menggunakan motor untuk

meneroka rupa bentuk objek dan cuba memahami apayang boleh dibuat dengan objek berkenaan. Contohnyabermain lego dimana kanak-kanak dapat membuatbermacam-macam binaan dengan menggunakannya.

2. Main konstruktif

Permainan ini merupakan perkembangan daripadapermainan simbolik. Dalam permainan ini kanak-kanak

bermain dengan memanipulasikan bahan permainankemudian menggunakan bahan tersebut untukmencipta dan membina sesuatu objek. Permainan inimerupakan permainan yang melibatkan mencipta

sesuatu objek.


10/10

3. Main simbolik

Permainan yang melibatkan kanak-kanak menukarsesuatu objek kepada sesuatu yang lain. Permainan ini

berlaku apabila kanak-kanak cuba berlagak menjadisesuatu yang lain dari dirinya seperti berlagak menjadiseekor binatang ataupun kanak-kanak menganggapsesuatu objek sebagai objek yang lain seperti bermain

menggunakan blok sebagai kereta.

4. Main berperaturan

Dalam permainan ini kanak-kanak bermain berdasarkan

peraturan yang telah mereka gariskan ataupunberdasarkan peraturan yang diterima umum untukbermain permainan tersebut. Dalam permainan inikanak-kanak bermain melibatkan penerimaan

pandangan, mengubahsuai peraturan dalam permainan.

ciri ciri main

Documents