PENULISAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

Oleh: Anas Suray

- supaya guru penyelidik dapat mengemukakan idea dan pengetahuan yang diperolehi dari kajian untuk disebar luaskan kepada guru-guru lain

- maklum balas dan komen daripada dapatan kajian membolehkan guru penyelidik membuat refleksi kendiri untuk meningkatkan kualiti P&P.

Mengapa perlu menulis Laporan Kajian?

1. Tidak ada format khusus dalam penulisan dapatan kajian tindakan.

2. Penulisan pelaporan boleh dibuat mengikut format/gaya penyelidik sendiri sama ada secara grafik atau naratif.

3. Walaupun pelaporan tidak menggunakan format, yang penting ialah dapatan kajian mesti dilaporkan secara sistematik, mesra pembaca dan dapat menggambarkan konsep kajian tindakan dengan jelas.

5. Secara asas, laporan hendaklah mengandungi perkara- perkara berikut:

a. Tajuk / Nama Penyelidik dan Tarikh Laporan diselesaikan

b. Penghargaan c. Abstrak d. Halaman e. Refleksi Masalah / Refleksi P & P yang lalu f. Fokus Kajian / Isu Keprihatinan Kajian g. Objektif Kajian h. Kumpulan Sasaran i. Melaksanakan Tindakan j. Refleksi Tindakan k. Cadangan Untuk Kajian Seterusnya l. Rujukan m. Lampiran

Pada muka surat pertama laporan hendaklah ditulis tajuk kajian, nama-nama penyelidik dan tarikh selesai ditulis. Tajuk mesti tepat, ringkas dan menepati kajian yang dilaksanakan. Tajuk Kajian mestilah ada hala tuju dalam bentuk ayat positif.

a. Tajuk / Nama Penyelidik dan Tarikh Laporan Diselesaikan

b. Penghargaan

Penghargaan hendaklah dinyatakan kepada pihak yang terlibat dalam melaksanakan kajian atau menyiapkan laporan

Ciri-ciri abstrak mesti tepat, ringkas, jelas, semasa dan mengandungi maklumat penting. Abstrak ditulis dalam satu muka surat sahaja.

c. Abstrak

d. Halaman Kandungan

Senaraikan isi kandungan dan muka surat bagi setiap sub/pecahan tajuk.

Selaraskan dengan yang terdapat dalam Proposal / Kertas Cadangan Kajian

Catatan:

Perkataan “akan” (dalam proposal) menjadi

“telah” (dalam penulisan laporan sebenar)

e. Refleksi Masalah / Refleksi

P & P yang lalu

Selaraskan dengan yang terdapat dalam Proposal / Kertas Cadangan Kajian

* Catatan:

Perkataan “akan” (dalam proposal) menjadi“telah” (dalam penulisan laporan sebenar)

f. Fokus Kajian / Isu Keprihatinan Yang Dikaji

Am: Tujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan

kebolehan membina ayat yang gramatis dengan menggunakan kata hubung

g.Objektif Kajian

Objektif Khusus

Selaraskan dengan yang terdapat dalam proposal/ Kertas Cadangan Kajian

Contoh :

Objektif Khusus : - Pelajar diharap dapat menyenaraikan semua jenis

kata hubung. Pelajar dapat menggunakan kata hubung yang

sesuai dalam ayat majmuk. Pelajar dapat memadankan ayat – ayat tunggal yang

diberikan dengan kata hubung yang sesuai. Meningkatkan peratus kelulusan pelajar dalam

penulisan karangan.

Selaraskan dengan yang terdapat dalam Proposal / Kertas Cadangan Kajian

h. Kumpulan Sasaran

1) Tinjauan Masalah Huraikan secara terperinci cara-cara

anda mengumpul maklumat. Maklumat mungkin telah diperoleh melalui pemerhatian di tempat kerja atau dalam bilik darjah

i.Melaksanakan Tindakan

contoh

- semasa pelajar memberi respons kepada soalan- soalan anda

- pemeriksaan buku latihan- sesi temu bual- soal selidik- ujian pra- peperiksaan yang lepas- dan sebagainya

Buatkan jadual atau apa-apa bentuk ‘data display’ untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul data / maklumat untuk mengetahui punca, bagaimana masalah itu timbul dan perkara-perkara lain yang berkaitan dengan masalah yang sedang dikaji.

ii) Analisis Tinjauan Masalah

Tulis semua aktiviti, bahan-bahan dan cara anda membuat pemerhatian untuk menguji keberkesanan tindakan / aktiviti yang anda telah jalankan ke arah meningkatkan kemahiran pelajar bagi menangani masalah yang anda sedang kaji.

Contohnya;

iii) Tindakan yang dijalankan

Contoh tindakan yang dijalankan

1.Sebanyak dua aktiviti pengajaran dan pembelajaran telah dirancang bagi menangani masalah pelajar untuk menulis karangan berbentuk laporan (atau merujuk kepada isu kajian anda) iaitu:

Aktiviti 1 : kertas tugasan, kertas arahan dan sebagainya

Aktiviti 2 : sama seperti di atas mengikut kesesuaian

2. Bahan-bahan yang digunakan:

iv) Membuat pemerhatian

Pelaksanaan Aktiviti 1 - Huraikan cara pelaksanaannya

i. PemerhatianAnda boleh sediakan jadual pemerhatian /

atau huraikan apa yang dapat dilihat dari segiperubahan sikap pelajar terhadap aktiviti 1,respons guru dan perkara-perkara lain yang mungkin anda tidak jangkakan.

ii. RefleksiHuraikan apa yang guru rasakan dari segi keberkesanan aktiviti 1 atau kegagalan

aktiviti dan mengapa keadaan ini terjadi.

Pelaksanaan Aktiviti 2

i. Pemerhatian

Anda boleh sediakan jadual pemerhatian dan /atau huraikan apa yang dapat dilihat dari segiperubahan sikap respons pelajar terhadap aktiviti2

dan perkara-perkara lain yang mungkin anda tidak jangkakan.

ii. Refleksi Huraikan apa yang guru rasakan dari segi

keberkesanan aktiviti 2 atau kegagalan dan mengapa keadaan ini terjadi.

CatatanHuraian dalam bahagian ini bergantung kepada

jumlah aktiviti yang telah dijalankan

Terangkan cara anda mengumpul data/maklumat untuk menilai keberkesanan tindakan terhadap aktiviti-aktiviti yang dijalankan dan tuliskan analisis dapatan tersebut. Jika anda telah menjalankan ujian pos atau ujian-ujian lain (seperti ujian topikal) anda boleh huraikan dapatannya).

i. Penilaian

Buat refleksi terhadap keseluruhan kajian. Apakah

perubahan yang terdapat pada diri guru dan pada diri pelajar.

j. Refleksi Tindakan (Keseluruhan)

Nyatakan apakah cadangan anda untuk tindakan seterusnya. Beri cadangan aspek lain yang anda ingin kaji atau aspek yang sama menggunakan tindakan atau aktiviti-aktiviti lain.

k. Cadangan untuk kajian seterusnya

. L. Rujukan

Senaraikan semua bahan rujukan yang telah anda gunakan dalam melaksanakan kajian tersebut.

Contohnya;

1. Dr. Kim Phaik Lah. Modul Kajian Tindakan. Program PIER Sub Program Educational Research. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia Kuala Lumpur. Jun, 1995.

2. Bahan Edaran Kajian Tindakan. Allison KelanaSeremban, Seremban 27 – 28 November 1995.Sumbangan Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan.

3. Prosiding Seminar Kajian Tindakan Ketiga 27 – 29 Ogos1996. Kuala Terengganu, Terengganu. Kelolaan Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.

Sertakan pada penghujung laporan semua bahan yang digunakan dalam kajian sebagai bahan lampiran.

Contohnya:

m. Lampiran

Contoh lampiran ialah:-

instrumen kajian latihan pelajar yang mengandungi

kesalahan markah ujian pelajar bahan P & P yang digunakan dalam

kajian dan sebagainya yang difikirkan sesuai

PerbandinganK. Cadangan

Tajuk kajian Ahli Kumpulan Penyelidik dan

Nama Sekolah Refleksi Amalan P& P Lalu Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian Objektif Kajian Kumpulan Sasaran Strategi Tindakan Yang

Dicadangkan Bahan-Bahan Yang DiPerlukan Jadual Pelaksanaan Kajian Anggaran Kos Kajian

Tukarkan “yang” (Kertas Cadangan) kepada “telah” dlm Laporan Kajian.

K. Laporan

Tajuk kajian /nama pengkaji / masa KT

Halaman Kandungan Penghargaan Abstrak

Refleksi Amalan P&P Lalu Isu Keprihatinan/ Masalah Kajian Objektif Kajian Kumpulan Sasaran

Perlaksanaan Tindakan Refleksi Keseluruhan Cadangan Tindakan seterusnya

Rujukan Lampiran

baru

baru

SEKIAN

TERIMA KASIH