7/28/2019 Bm Kspk Rph Slot

1/3

SLOT (30 minit)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN(SLOT PENGAJARAN)

Kelas: Prasekolah Tunas Bestari.

Tarikh: 20.1. 2010Masa: 11.00 11.20 pagiBilangan Pelajar 25 orangModul: AsasTema/Tajuk: Dengarkan rasa hatikuTunjang Utama: Komunikasi- Bahasa MalaysiaStandard Kandungan: BM1.1 Mendengar dengan penuh perhatianStandard Pembelajaran :BM 1.1.11 Membezakan jenis suara yang ada di persekitaran.Kesepaduan Tunjang: PSE 1.1.5 Mengenal pasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah.

Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat:1. Membezakan suara berbisik,ketawa, menangis dan menjerit.2. Mengaitkan nada suara dengan emosi.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid sudah belajar tentang pelbagai jenis bunyi yang ada di persekitaran.Kemahiran Berfikir(KB): menjana idea, membanding beza, menghubung kaitPenerapan Nilai: Bekerjasama, mengikut giliran, berhati-hatiBahan Bantu Mengajar(BBM): VCD, Video, Kad gambar dan Carta Roda PerasaanFokus MI : Kecerdasan bahasa, intrapersonal dan interpersonalKosa Kata: bisik, ketawa, jerit, emosi

LANGKAH/MASA

ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN

(BBM,Kesepaduan,KB, Nilaidll.)

Set Induksi( 5 minit)

Menonton video klip.Sekumpulan pelajar dewasa

mentertawakan rakan yang tidakpandai membaca.

Contoh soalan.1. Kenapa peajar-pelajar itu

ketawa?2. Adakah boleh mentertawakan

rakan yang tidak tahu

Murid menonton video klip cerita Pendekar BujangLapok.

Guru bersoaljawab tentang video yang ditonton.Guru mengaitkan emosi murid-murid semasamenonton video klip itu.(Contoh ada yang ketawa danada yang tidak).

Video, VCD

KSPK Melaka 2009 1

7/28/2019 Bm Kspk Rph Slot

2/3

SLOT (30 minit)

membaca.

PerkembanganP&P

Langkah 1(7 minit)

Langkah 2(15 minit)

Membuat perkaitan di antara suaradengan perasaan?

Con: Suara ketawa Kad gambarorang ketawa.

Membuat aksi emosi berdasarkan kadgambar

Contoh:

Kad gambar bencana alam -menangis

Kad gambar yang melucukan -ketawa

Murid diperdengarkan pita rakaman pelbagai jenissuara.

Murid memilih kad gambar mimik muka yang mewakiliperasaan berdasarkan suara yang didengar.

Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Ketuakumpulan akan memutar Roda Perasaan

Murid akan mengambil kad gambar yang berhenti padatandul/anak panah.

Dalam kumpulan murid akan berbisik bagaimanamelahirkan perasaan berdasarkan gambar.

Murid-murid kumpulan lain diminta meneka emosikumpulan tersebut dan kenapa mereka menunjukkanemosi begitu.

Guru berbincang tentang perasaan murid apabilamengalami kejadian yang sama

BBM: radio, pita rakaman ,kad gambar

BBM: Carta Roda Perasaan,kad gambar

Penutup/Refleksi(3 minit)

Contoh cara menangani perasaannegatif : beritahu ibu bapa/keluarga/guru, berdoa dan solat.

Guru membuat rumusan dengan bertanya

soalan dan mengingatkan murid bagaimanamenangani perasaan negatif.

Nilai : empati, berkongsiperasaan

Refleksi Pelatih:

KSPK Melaka 2009 2

7/28/2019 Bm Kspk Rph Slot

3/3

SLOT (30 minit)

Penilaian

Nama Murid :

Bil Indikator Ya Tidak

1 Dapat menzahirkan emosi mengikut keadaan.

2 Dapat mengenali emosi orang lain.

3 Dapat membezakan suara mengikut emosi

4 Dapat mengurus emosi sendiri

5

KSPK Melaka 2009 3