Kontruk

KAJIAN PENGESANAN TAHAP PENGUASAAN MURID DALAM STANDARD PEMBELAJARAN, KSPK2010

1 September, 2010

Objektif Kajian:1. Meninjau sejauh mana murid prasekolah dapat mencapai Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)2. Meninjau sejauh mana murid prasekolah menguasai kemahiran literasi asas dalam bahasa Malaysia3. Meninjau kesesuaian Skala Perkembangan (Standard Prestasi) yang dibina.

Kaedah Kajian:1. Pemerhatian berdasarkan instrumen senarai semak yang diberi (Pemerhatian dijalankan oleh guru kelas).2. Analisis dokumen berdasarkan hasil kerja murid (yang disimpan dalam portfolio atau kerja harian murid).3. Maklumat yang diperolehi daripada ibubapa/penjaga, pembantu guru dll.

Sampel Kajian:1. Semua murid prasekolah Kementerian Pelajaran Malaysia2. Sebahagian murid tadika Kemas3. Sebahagian murid tabika Perpaduan4. Sebahagian murid tadika swasta

Panduan umum:1. Pemerhatian yang dijalankan tidak semestinya mengikut urutan dalam instrumen senarai semak ini.2. Kaedah dan masa pemerhatian terpulang kepada kebijaksaan guru dan kesediaan murid.3. Pemerhatian tidak harus dijalankan jika murid didapati gelisah atau tidak selesa.4. Guru boleh mengisi instumen senarai semak ini dengan:a. mengenal pasti murid yang ingin diperhatikan pada waktu itu b. mengenal pasti konstruk yang ingin difokuskan pada waktu itu c. lain-lain sila nyatakan kaedah5. Guru boleh membina instrumen lain seperti yang dicadangkan dalam Modul Pentaksiran Perkembangan Murid Prasekolah untuk membantu beliau mengisi instrumen senarai semak ini.6. Adalah dicadangkan pemerhatian boleh dijalankan tiga kali setahun, iaitu:a. Kali pertama: Februari ke Aprilb. Kali kedua: Mei ke Julaic. Kali ketiga: Ogos ke OktoberWalaubagaimanapun untuk tujuan kajian ini, pemerhatian dijalankan untuk jangkamasa Oktober ke November, 2010.

7. Guru diminta mengisi borang maklumbalas selepas tempoh kajian dan dihantar kepada JPN masing-masing.

Definisi:1. Memberi Rangsangan bermaksud:a. Memberi dorongan/motivasi secara lisan.b. Menunjukkan perangsang (stimulus) seperti gambar tanpa bercakap.c. Memujuk

2. Memberi Bimbingan bermaksud:a. Memberi petunjuk atau memberi huraianb. Membimbing murid untuk menjalankan sesuatu tugasan seperti memegang tangan murid untuk melakukan sesuatu.c. Menunjukkan langkah demi langkah.d. Menyatakan atau menunjukkan contoh perbuatan.e. Memberi nasihat, panduan, peringatan, teguran.

SKALA PERKEMBANGAN MURID (STANDARD PRESTASI PRASEKOLAH)

Skor(Tahap Penguasaan)

SimbolKriteria

Telah Menguasai

TMTahu dan boleh buat dengan sendiri dengan baik secara bertatasusila

Sedang Maju

SMTahu dan boleh buat dengan bimbingan.

Belum MenguasaiBMTahu beberapa perkara asas (yang minimum) berkaitan dengan konstruk tetapi tidak boleh buat (sentiasa memerlukan bimbingan)

Singkatan Sumber EvidensLILisan

PRProjek

HKHasil kerja

TLTingkah laku

LLLain-lain

KodKONSTRUKSKALA PERKEMBANGAN MURID /STANDARD PRESTASI (SPTS)TARIKHPEMERHATIANSPTSSUMBER / EVIDENSCATATAN

TMSMBMLIPHKTLL2

BM1Kemahiran mendengar

(BM 1.1, BM 1.2)TM: Boleh memberi respon kepada arahan ringkas, perbualan dan cerita secara bertatasusila.SM: Boleh memberi respon kepada arahan ringkas, perbualan dan cerita dengan bimbingan.BM: Boleh mendengar tetapi tiada respon.1

2

3

BM2Kemahiran bertutur

(Bertutur merangkumi berinteraksi, bersoal jawab, dan bercerita)

(BM 2.1, BM 2.2, BM 2.3, BM 2.4)

TM: Boleh bertutur mengikut situasi dengan menggunakan bahasa dan intonasi yang sesuai.SM: Boleh bertutur mengikut situasi dengan menggunakan bahasa dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan.BM: Belum boleh bertutur menggunakan perkataan yang sesuai. 1

2

3

BM3Kemahiran menyebut dan mengecam huruf vokal dan konsonan

(BM3.1, BM 3.3)TM: Boleh menyebut dan mengecam huruf vokal dan konsonanSM: Boleh menyebut dan mengecam huruf vokal dan konsonan dengan bimbingan.BM: Belum boleh menyebut dan mengecam semua huruf vokal dann konsonan.1

2

3

BM4Kemahiran membaca perkataan

(Membaca perkataan merangkumi membunyikan suku kata dan membatangkan perkataan)(BM 3.1, BM 3.3)TM: Boleh membaca perkataan dengan betul.SM: Boleh membaca perkataan dengan bimbingan.BM: Tahu menyebut beberapa huruf sahaja.

1

2

3

BM5Kemahiran membaca ayat (BM 3.4, BM 3.5, BM 3.6, BM 3.7)

TM: Boleh membaca ayat, memahami apa yang dibaca.SM: Boleh membaca perkataan, frasa, ayat mudah dengan mengeja terlebih dahulu.BM: Dapat mengeja perkataan mudah sahaja.1

2

3

BM6Kemahiran mencerita semula(BM 2.4)TM: Boleh menceritakan semula secara bertatasusila.SM: Boleh menceritakan semula dengan bimbingan.BM: Tidak dapat menceritakan semula.1

2

3

BM7Kemahiran menulis

(Kemahiran menulis merangkumi menulis huruf, menyalin perkataan dan ayat)(BM 4.1, BM 4.2)TM: Dapat menulis dengan betul dan kemas.SM: Dapat menulis dengan bimbingan.BM: Boleh memegang pencil tetapi belum dapat membentuk huruf.1

2

3

PI1Pengetahuan tentang Rukun Islam(PI 1.0)TM: Boleh menyatakan 5 Rukun Islam dengan betul dan beradab.SM: Boleh menyatakan 5 Rukun Islam dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan bilangan Rukun Islam sahaja..1

2

3

PI2Pengetahuan tentang Rukum Iman(PI 1.0)TM: Boleh menyatakan 6 Rukun Iman dengan betul dan beradab.SM: Boleh menyatakan 6 Rukun Iman dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan bilangan Rukun Iman sahaja..1

2

3

PI3Pengetahuan tentang Kalimah Syahadah( PI 1.0)TM: Boleh menyatakan 2 Kalimah Syahadah dengan betul dan beradab.SM: Boleh menyatakan 2 Kalimah Syahadah dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan bilangan Kalimah Syahadah sahaja..1

2

3

PI4Pengetahuan dan Kebolehan melakukan Ibadah.( PI 2.1 , PI 2.2 , PI 2.3 )TM : Boleh menyatakan dan melakukan cara bersuci, berwuduk dan pergerakan solat dengan betul secara tertib.SM : Boleh menyebut dan melakukan sebahagian perkara yang berkaitan dengan bersuci, berwuduk dan pergerakan solat dengan bimbingan.BM: Boleh nyatakan bila perlu bersuci, wuduk dan solat tetapi tidak dapat melakukannya.1

2

3

PI5Pengetahuan tentang Sirah Rasulullah S.A.W.( PI 3.1 )

TM: Boleh menyebut nama Rasulullah S.A.W., ibu, bapa, datuk dan bapa saudaranya serta menyebut perkara penting tentang kelahiran Rasulullah S.AW dengan betul melalui rangsangan.SM: Boleh menyebut nama Rasulullah SAW dan sebahagian ahli keluarganya serta perkara penting tentang kelahiran Rasulullah S.A.W. dengan bimbingan.BM: Boleh menyebut nama Rasulullah S.A.W. sahaja.1

2

3

PI6Pengamalan Akhlak Rasulullah SAW .

(Akhlak Rasulullah adalah sabar, bercakap benar, rajin, bijaksana dan amanah)( PI 4.1 , PI 4.2 )TM : Boleh mengamalkan akhlak Rasulullah dalam amalan seharian.SM : Boleh mengamalkan sebahagian akhlak Rasulullah dalam amalan seharian dengan bimbingan BM: Boleh menyebut akhlak Rasulullah dan amalan-amalan yang baik tetapi belum mengamalkannya. 1

2

3

PI7Pengetahuan Asas Bahasa Al-Quran.( PI 5.1 )TM: Boleh mengenal dan menyebut huruf hijaiyah, huruf berbaris serta perkataan dalam bahasa Al-Quran. SM: Boleh mengenal dan menyebut huruf hijaiyah, huruf berbaris serta perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan bimbingan. BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal huruf hijaiyah.1

2

3

PI8Pengetahuan Asas Tulisan Jawi.( PI 5.2 )TM: Boleh membaca suku kata terbuka dengan betul dan beradab. SM: Boleh membaca beberapa suku kata terbuka dengan bimbingan. BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal sebahagian huruf jawi.1

2

3

SE1Kemahiran mengenal dan mengurus emosi sendiri

(Merangkumi menceritakan pengalaman emosi, luahkan perasaan, urus emosi sendiri, terima pandangan dan membeza emosi antara individu.)

(PSE : 1.1, PSE 1.2, PSE 1.3)

TM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan rangsangan.SM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan perasaan sendiri tetapi belum boleh mengurus emosi.1

2

3

SE2Kemahiran mencapai emosi yang positif

(PSE 2.1, PSE 2.2, PS 2.3, PSE 2.4)TM: Boleh kawal diri dan menunjukkan sikap yang positif.SM: Boleh kawal diri dan menunjukkan sikap yang positif dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan sifat positif tetapi tidak melakukannya.1

2

3

SE3Mebina kemahiran sosial

(PSE 3.1, PSE 3.2, PSE 3.3)TM: Menghormati perasaan, pandangan dan hak orang lain dengan rangsangan.SM: Menghormati perasaan, pandangan dan hak orang lain dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan keperluan menghormati perasaan orang lain tetapi tidak menunjukkan.

1

2

3

PM1Mengamalkan Nilai Baik Hati

(PM 2.1)TM : Bersedia membantu gurudan rakan SM: Memberi bantuan apabila dimintaBM: Belum bersedia memberi bantuan

1

2

3

PM2Mengamalkan Nilai Bertanggungjawab(PM 3.1)TM : Menjaga kebersihan , keselamatan harta benda sendiri dan kelas SM: Menjaga keselamatan harta benda sendiri dan kelas dengan bimbinganBM: Masih belum dapat menjaga kebersihan , keselamatan harta benda sendiri dan kelas1

2

3

PM3Mengamalkan Nilai Berterima Kasih(PM 4.1)TM : Dapat melafazkan ucapan terima kasih apabila menerima sesuatu barang, bantuan dan penghargaan.SM: Dapat melafazkan ucapan terima kasih apabila menerima sesuatu barang dengan bimbinganBM : Tahu ucapan terima kasih

1

2

3

PM4 Mengamalkan Nilai Berhemah Tinggi

(PM 5.1)TM : Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharianSM: Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dengan bimbinganBM: Belum boleh bertingkahl laku dengan sopan1

2

3

PM5Mengamalkan Nilai Hormat Menghormati

(PM 6.1, 6.2)TM : Menunjukkan sikap hormat menghormati keluarga,orang dewasa dan rakanSM: Menunjukkan sikap hormat menghormati keluarga,orang dewasa dan rakan dengan bimbinganBM: Belum menunjukkan sikap hormat menghormati keluarga,orang dewasa dan rakan 1

2

3

PM6Mengamalkan Nilai Kasih Sayang

(PM 7.1)TM: Menunjukkan rasa kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang disekelilingnya secara lisan dan bukan lisanSM : Menunjukkan kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang disekelilingnya dengan bimbinganBM : Boleh menyatakan perbuatan yang menunjukkan sifat kasih sayang tetapi tidak menunjukkan kasih sayang

1

2

3

PM7Mengamalkan Nilai Keadilan

(PM 8.1)TM : Bersikap adil semasa melakukan aktivitiSM : Mengamalkan sikap adil dengan bimbingan BM : Belum dapat mengamalkan sikap adil1

2

3

PM8Mengamalkan Nilai Keberanian

(PM 9.1)TM : Berani melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti mengikut situasi yang sesuai dengan rangsangan.SM : Berani mencuba sesuatu tugasan dengan bimbinganBM : Kurang keyakinan diri

1

2

3

PM9Mengamalkan Nilai Kejujuran

(PM 10.1)TM : Sentiasa memohon maaf dan bersikap jujur dengan rakan dan guru dengan rangsangan.SM : Bersikap jujur dan memohon maaf apabila dimintaBM : Belum dapat mengamalkan sikap jujur

1

2

3

PM10Mengamalkan Nilai Kerajinan

(PM 11.1)TM : Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan dengan rangsangan.SM : Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri dengan bimbinganBM : Belum dapat menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri 1

2

3

PM11Mengamalkan Nilai Kerjasama

(PM 12.1)TM : Mengamalkan sikap bekerjasama dalam pergaulanSM : Berkerjasama dengan rakan apabila dimintaBM : Kurang bekerjasama dalam melakukan aktiviti1

2

3

PM12Mengamalkan Nilai Kesederhanaan

(PM 13.1)TM : Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluanSM : Menunjukkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru BM : Belum dapat menunjukkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan1

2

3

PM13Mengamalkan Nilai Toleransi

(PM 14.1, 14.2)TM : Mengamalkan sikap sabar ketika menunggu giliran dan berkongsi menggunakan peralatan dengan rangsangan.SM : Menunjukkan sikap sabar ketika menunggu giliran dan berkongsi menggunakan peralatan apabila dimintaBM : Menunjukkan sikap sabar ketika menunggu giliran dan berkongsi menggunakan peralatan1

2

3

PM14Mengamalkan Nilai Berdikari

(PM 15.1)TM : Menguruskan diri sendiri tanpa bantuanSM : Menguruskan diri sendiri dengan bantuanBM : Sentiasa memerlukan bantuan dalam pengurusan diri

1

2

3

PM15Mengamalkan Nilai Berdisiplin

(PM 16.1)TM : Mematuhi arahan guru/ketua kumpulan dan peraturan kelasSM : Mematuhi arahan guru/ketua kumpulanBM : Belum bersedia mematuhi arahan 1

2

3

ST1Kemahiran memerhati

(Memerhati menggunakan kelima-lima deria)

(ST 2.1, ST 3.0, ST 4.0, ST 5.0)TM: Boleh memerhati dan menceritakan hasil pemerhatian dengan rangsangan.SM: Boleh memerhati dan menceritakan hasil pemerhatian dengan bimbingan.BM: Belum boleh menceritakan apa yang diperhatikan.(Nota: menceritakan hasil pemerhatian tidak semestinya dalam ayat lengkap)1

2

3

ST2Kemahiran merekod hasil pemerhatian

(ST 3.0, ST 4.0, ST 5.0)TM: Boleh merekod pemerhatian sama ada dalam bentuk tulisan atau lukisan secara sistematik.SM: Boleh merekod pemerhatian sama ada dalam bentuk tulisan atau lukisan dengan bimbingan.BM: Belum dapat merekod sama ada dalam bentuk tulisan atau lukisan

1

2

3

ST3Kemahiran membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai

(Contoh unit bukan piawai adalah jengkal, tapak kaki, straw)(ST 2.2)

TM: Boleh mengukur objek menggunakan unit bukan piawai mengikut arahan.SM: Boleh mengukur objek menggunakan unit bukan piawai dengan bimbingan.BM: Tahu tentang unit bukan piawai tetapi tidak dapat mengukur menggunakan unit bukan piawai.

1

2

3

ST4Kemahiran membanding dan membeza

(Contoh ciri yang dikenalpasti adalah warna, saiz, bentuk, tekstur, berat, kelarutan dalam air, kebolehan menyerap air, tempat tinggal)(ST 2.3, ST 3.0, ST4.0, ST 5.0)TM: Boleh membuat banding beza antara objek mengikut ciri yang dikenalpasti dengan rangsangan.SM: Boleh membuat bandingbeza antara objek mengikut ciri yang dikenalpasti dengan bimbingan.BM: Tahu ciri yang dikenalpasti tetapi tidak dapat membuat banding beza.

1

2

3

ST5Kemahiran mengelas

(Contoh ciri yang dikenalpasti adalah warna, saiz, bentuk, tekstur, berat, kelarutan dalam air, kebolehan menyerap air, tempat tinggal)

(ST 2.3, ST 3.0, ST 4.0, ST 5.0)TM: Boleh mengumpulkan objek mengikut ciri-ciri yang dikenalpasti.SM: Boleh mengumpulkan objek mengikut ciri-ciri yang dikenalpasti dengan bimbingan.BM: Mengumpulkan objek tanpa mengikut ciri-ciri.

1

2

3

ST6Kemahiran membuat ramalan

(ST 2.4)TM: Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman lepas dengan rangsanganSM: Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman lepas dengan bimbingan.BM: Belum boleh membuat ramalan1

2

3

ST7Kemahiran menyelesai masalah

(ST 2.5)TM: Boleh menyelesaikan masalah harian yang dikemukakan dengan rangsangan.SM: Boleh menyelesaikan masalah harian yang dikemukakan dengan bimbingan.BM: Tahu masalah berkenaan tetapi belum dapat menyelesaikan masalah tersebut.

1

2

3

ST8Kemahiran membuat seriasi

(Contoh kriteria adalah panjang ke pendek, besar ke kecil, tinggi ke pendek, nipis ke tebal)

(ST 6.3)TM: Boleh menyusun objek mengikut kriteria yang ditentukan.SM: Boleh menyusun objek mengikut kriteria yang ditentukan dengan bimbingan.BM: Belum dapat membuat seriasi.

1

2

3

ST9Kemahiran mengecam corak berulang dan membina pola

(Membina pola merangkumi meniru corak, melengkapkan corak yang diberi, membina corak mengikut kreativiti sendiri)

(ST 6.4)TM: Boleh mengecam dan membina corak berulang yang mudah.SM: Boleh mengecam dan membina corak berulang dengan bimbingan.BM: Belum boleh mengecam dan membina corak berulang.

1

2

3

ST10Pengetahuan tentang nombor 1-20

(ST 7.1, ST 7.3)TM: Boleh menyebut, membilang, menyusun (menaik dan menurun), menulis serta memadankan angka 1-20 dengan objek.SM: Boleh menyebut, membilang, menyusun (menaik dan menurun), menulis serta memadankan angka 1-10 dengan objek secara bimbingan.BM: Boleh menyebut nombor 1-10 sahaja.

1

2

3

ST11Pengetahuan tentang nombor 20,30, 40, 50(ST 7.2, ST 7.4)TM: Boleh menyatakan nilai nombor dan membilang sepuluh-sepuluh hingga 50.SM: Boleh menyatakan nilai nombor dan membilang sepuluh-sepuluh hingga 50 dengan bimbingan.BM: Belum boleh membilang sepuluh-sepuluh hingga 50

1

2

3

ST12Kemahiran menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 10

(ST 8.1)TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi tambah menggunakan objek konkrit dan menyatakan ayat matematik secara lisan dan bertulis.SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi tambah menggunakan objek konkrit dan menyatakan ayat matematik secara lisan dan bertulis dengan bimbingan.BM: Boleh menggabungkan dua himpunan objek tetapi belum boleh menyelesaikan masalah operasi tambah.

1

2

3

ST13Kemahiran menyelesaikan masalah operasi tolak dalam linkungan 10

(ST 8.2)TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi tolak menggunakan objek konkrit dan menyatakan ayat matematik secara lisan dan bertulis.SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi tolak menggunakan objek konkrit dan menyatakan ayat matematik secara lisan dan bertulis dengan bimbingan.BM: Boleh mengeluarkan objek dari himpunan tetapi belum boleh menyelesaikan operasi tolak.

1

2

3

ST14Kemahiran mengecam duit yang berlainan nilai

(ST 9.1)TM: Boleh mengecam dan menyusun duit yang berlainan nilai mengikut urutan.SM: Boleh mengecam dan menyusun duit yang berlainan nilai mengikut urutan dengan bimbingan.BM: Boleh mengecam duit tetapi tidak mengetahui nilai.

1

2

3

ST15Pengetahuan tentang konsep waktu

(ST 10.1)TM: Boleh menyatakan waktu, hari, bulan dan menyusun peristiwa mengikut urutan masa.SM: Boleh menyatakan waktu, hari, bulan dan menyusun peristiwa mengikut urutan masa dengan bimbingan.BM: Boleh menyebut waktu dan nama hari sahaja.1

2

3

ST16Pengetahuan tentang kedudukan objek dalam ruang

(Kedudukan dalam ruang yang dimaksudkan adalah depan, belakang, atas, bawah, kiri, kanan, luar dan dalam)

(ST 11.1)TM: Boleh menyatakan kedudukan objek dalam ruang.SM: Boleh menyatakan kedudukan objek dalam ruang dengan bimbingan.BM: Belum boleh menyatakan kedudukan objek..1

2

3

ST17Pengetahuan tentang bentuk

(Bentuk merangkumi segi empat, segi empat tepat, segi tiga, bulat, bujur)

(ST 11.2)TM: Boleh mengecam dan menyebut bentuk asas.SM: Boleh mengecam dan menyebut bentuk asas dengan bimbingan.BM: Boleh mengecam tetapi tidak boleh menyebut nama bentuk asas.

1

2

3

ST18Kemahiran membuat pembinaan(ST 12.1, ST 12.2, ST 12.3)TM: Boleh membina pelbagai binaan yang kuat dan kukuh mengikut kreativiti dengan rangsangan.SM: Boleh membuat pelbagai binaan dengan bimbingan.BM: Boleh membuat binaan mudah.

1

2

3

ST19Kemahiran menggunakan komputer

(Bahagian utama komputer merangkumi monitor, tetikus, papan kekunci, unit sistem)

(ST 13.1, ST 13.2)TM: Boleh mengenalpasti bahagian utama komputer, menghidupkan komputer dan menggunakan perisian yang mudah.SM: Boleh mengenalpasti bahagian utama komputer, menghidupkan komputer dan menggunakan perisian yang mudah dengan bimbingan.BM: Boleh mengenalpasti bahagian komputer.

1

2

3

FZ1Kemahiran motor halus

(Kemahiran motor halus merangkumi mengoyak, memintal, merenjis, memulas, mengikat, menjentik, menggunting, menguntai, menuang, melipat, membutang, menzip)(PFK 1.1, PFK 1.2)TM: Boleh melakukan sebahagian besar kemahiran motor halus dan koordinasi mata tangan dengan cermat / berhati-hati.SM: Boleh melakukan beberapa kemahiran motor halus dan koordinasi mata tangan dengan bimbingan.BM: Boleh melakukan cuma satu kemahiran motor halus sahaja.1

2

3

FZ2Kemahiran motor kasar

(Kemahiran motor kasar merangkumi kemahiran motor kasar lokomotor, bukan lokomotor dan koordinasi mata dan tangan(PFK 2.1; PFK

TM: Boleh melakukan sebahagian besar kemahiran motor kasar dengan betulSM: Tahu dan boleh melakukan beberapa dalam perkembangan kemahiran motor kasar dengan bimbingan.BM: Boleh melakukan kemahiran pergerakan asas sahaja seperti berjalan, berlari, merangkak dan melompat. Belum boleh melakukan pergerakan yang lebih kompleks seperti berkawad, skipping dan berketenteng.1

2

3

FZ3Kemahiran menjaga kebersihan diri

(Menjaga kebersihan diri termasuk menggosok gigi, mencuci tangan, menggunakan tandas dan lain-lain)(PFK 3.1)TM: Boleh menjaga kebersihan diri.SM: Boleh menjaga kebersihan diri dengan bimbingan.BM: Tahu peralatan yang digunakan untuk kebersihan diri tetapi tidak dapat menjaga kebersihan diri.1

2

3

FZ4Mengamalkan tabiat pemakanan yang berkhasiat

(Tabiat pemakanan merangkumi makanan yang berkhasiat, waktu makan, jenis makanan, serta mengenal makanan yang segar dan basi)

(PFK 3.2)TM: Boleh memilih jenis makanan yang berkhasiat dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihatSM: Boleh memilih jenis makanan yang berkhasiat dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat dengan bimbingan.BM: Tahu apa itu makanan yang berkhasiat tetapi tidak mengamalkan pemakanan yang sihat.1

2

3

FZ5Kemahiran menjaga kesihatan Persekitaran

(Menjaga kebersihan persekitaran merangkumi kebersihan pakaian, peralatan peribadi dan tempat)(PFK 4.1)TM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran.SM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran dengan bimbingan.BM: Boleh membezakan kawasan bersih dan kawasan kotor dan boleh menyebut atau menunjukkan peralatan yang diguna untuk membersih sahaja.1

2

3

FZ6Mengamalkan langkah-langkah pencegahan jangkitan penyakit.(PFK 4.2)TM: Mengamalkan langkah- langkah pencegahan jangkitan penyakit. SM: Mengamalkan langkah- langkah pencegahan jangkitan penyakit. dengan bimbingan.BM: Tahu keperluan mengamalkan langkah-langkah pencegahan jangkitan penyakit tetapi tidak dapat mengamalkan.1

2

3

FZ7Pengetahuan tentang sumber bahaya(PFK 5.1)TM: Boleh mengenali sumber yang boleh menyebabkan kemalangan dan bahaya.SM: Boleh mengenali sumber yang boleh menyebabkan kemalangan dan bahaya dengan bimbingan.BM: Tidak dapat mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya.1

2

3

FZ8Mengamalkan langkah-langkah menjaga keselamatan(PFK 5.2)TM: Mengamalkan langkah- langkah keselamatan dan menjaga kehormatan diri.SM: Mengamalkan langkah- langkah keselamatan dan menjaga kehormatan diri dengan bimbingan.BM: Boleh menyebut atau menunjukkan objek dan situasi yang boleh mendatangkan bahaya sahaja.1

2

3

KR1Kemahiran menghasilkan karya seni visual secara kreatif

(Rujuk KSPK untuk pelbagai teknik yang dicadangkan untuk menggambar, membuat corak dan rekaan serta binaan)

(KTI 1.1, KTI 1.2)TM: Boleh menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti menggambar, membuat corak dan rekaan serta binaan. SM: Boleh menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti menggambar, membuat corak dan rekaan serta binaan dengan bimbingan guru.BM: Boleh mengenal pasti bahan dan peralatan yang digunakan untuk menghasilkan karya tetapi tidak dapat melengkapkan karya tersebut.1

2

3

KR2Kemahiran apresiasi seni(KTI 1.3)TM: Boleh menceritakan hasil kerja sendiri dan memberi pandangan tentag hasil kerja orang lain.SM: Boleh menceritakan hasil kerja sendiri dan memberi pandangan tentag hasil kerja orang lain dengan bimbingan.BM: Tidak dapat menceritakan hasil kerja sendiri dan orang lain.1

2

3

KR3Kemahiran dalam menyanyi

(Menyanyi merangkumi menyanyi dengan iringan muzik, mengikut tempo, mud lagu, sebutan yang jelas, dengan perasaan, ekpresi)

(KTI 2.1, KTI 2.4)TM: Tahu dan boleh menyanyi.SM: Tahu dan boleh menyanyi dengan bimbingan.BM: Boleh membunyikan irama tanpa lirik (humming)

1

2

3

KR4Kemahiran Memainkan Alat Perkusi

(Kemahiran memainkan alat perkusi merangkumi kemahiran menghasilkan irama menggunakan alat perkusi dengan beat yang konstan, mengikut tempo, ekspresi yang sesuai dengan iringan muzik)

(KTI 2.2, KTI 2.3)TM: Boleh memainkan alat perkusi yang disediakan dalam bilik prasekolahSM: Boleh memainkan alat perkusi yang disediakan dengan bimbinganBM: Boleh menepuk detik sahaja.1

2

3

KR5Kemahiran Gerakan Kreatif

(Bergerak secara kreatif merangkumi pergerakan untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga)(KTI 3.1)TM: Boleh bergerak secara kreatif.SM: Boleh bergerak secara kreatif dengan bimbingan.BM: Boleh menunjukkan aksi pergerakan mudah contohnya terbang seperti burung, jalan seperti gajah sahaja.1

2

3

KR6Kemahiran Berlakon dan Main Peranan

(KTI 3.1)TM: Boleh main peranan dan berlakon dengan rangsangan. SM: Boleh main peranan dan berlakon dengan rangsangan dengan bimbingan.BM: Tidak boleh main peranan dan berlakon.1

2

3

KM1Pengetahuan tentang diri sendiri dan hubungan dengan keluarga, rakan, sekolah dan komuniti

(Pengetahuan ini merangkumi nama sendiri, nama sekolah, nama guru , alamat, salasilah keluarga)

(KM 1.1, KM 2.1, KM 2.2, KM 3.1, KM 4.1)TM: Boleh memperihalkan beberapa perkara tentang diri, keluarga, rakan, sekolah dan komuniti dengan rangsangan secara bertatasusila.SM: Boleh memperihalkan beberapa perkara tentang diri, keluarga, sekolah dan komuniti dengan bimbingan.BM: Boleh memperihalkan tentang diri sendiri sahaja seperti nama,umur,jantina,bangsa dan hobi.1

2

3

KM2Amalan sikap yang baik dalam hubungan antara diri dengan keluarga, rakan, sekolah dan komuniti(KM 1.1, KM 2.1,KM 2.2, KM 3.1, KM 4.1, KM 5.1, KM 5.2, KM5.3)TM: Menunjukkan sikap baik terhadap keluarga, rakan dan komuniti. SM: Menunjukkan sikap baik terhadap keluarga, rakan dan komuniti dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan sikap baik tetapi belum dapat menunjukkannya dalam hubungan dengan keluarga, rakan dan komuniti.1

2

3

KM3Amalan tabiat menjaga alam sekitar(KM 6.1, KM 6.2, KM 6.3)TM: Menunjukkan tabiat menjaga kebersihan dan keceriaan alam sekitar tanpa mencemarkan alam sekitar.SM: Menunjukkan tabiat menjaga kebersihan dan keceriaan alam sekitar dengan bimbingan.BM: Boleh menyatakan tabiat menjaga alam sekitar tetapi tidak melaksanakannya.1

2

3

KM4Pengetahuan asas tentang warisan budaya tradisional pelbagai kaum di Malaysia

(Warisan budaya yang dimaksudkan merangkumi pakaian, lagu dan muzik, permainanl, seni dan kraf, peralatan, makanan, dan cerita rakyat)KM 7.1, KM 7.2, KM 7.3, KM 7.4, KM 7.5, KM 7.6, KM 7.7)TM: Boleh mengenal dan menyebut beberapa perkara asas yang berkaitan dengan warisan budaya pelbagai kaum di Malaysia.SM: Boleh mengenal dan menyebut beberapa perkara asas yang berkaitan dengan warisan budaya pelbagai kaum di Malaysia dengan bimbingan.BM: Tidak dapat mengenal dan menyebut perkara asas yang berkaitan dengan warisan budaya pelbagai kaum di Malaysia.1

2

3

KM5Pengetahuan asas tentang negara Malaysia

(Pengetahuan asas tentang Malaysia merangkumi kedudukan Malaysia di peta dunia, bendera Malaysia, lagu negaraku, pemimpin negara dan negeri, tempat bersejarah Malaysia, lagu negeri sendiri, bendera negeri sendiri)

KM 8.1, KM 8.2, KM 8.3, KM 8.4, KM8.5)TM: Mengenal dan menyebut beberapa perkara asas yang berkaitan dengan negara Malaysia.SM: Mengenal beberapa perkara asas yang berkaitan negara Malaysia dengan bimbingan.BM: Menyebut nama negara dan menyanyikan Lagu NegaraKu sahaja.1

2

3

KM6Amalan cintakan negara

(Amalan cintakan negara merangkumi menghormati lagu kebangsaan, bendera Malaysia, melibatkan diri dalam aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan)

(KM 8.1, KM 8.2, KM 8.3, Km 8.4)

TM: Mengamalkan sikap cintakan negara.SM: Mengamalkan sikap cintakan negara dengan bimbingan.BM: Boleh menyebut beberapa perkara asas tentang negara tetapi belum menunjukkan amalan cintakan negara.1

2

3

BI1Listening and speaking skills responding to instructions

(BI 1.1, BI 1.2, BI 1.4,)TM: Able to respond to simple instructions.SM: Able to respond to simple instructions with guidance.BM: Able to identify sounds but cannot respond to simple instructions

1

2

3

BI2Listening and speaking skills simple conversation

(Simple conversation include greetings, asking simple questions)

(BI 1.9, BI 1.10)TM: Able to carry out simple conversation with prompting.SM: Able to carry out simple conversation with guidance.BM: Able to understand instructions but cannot carry out simple conversation.

1

2

3

BI3Listening and speaking skills-talking about experiences

(BI1.2, BI.3 )TM: Able to talk about familiar experiences with prompting.SM: Able to talk about familiar experiences with guidance.BM: Able to name objects around them but cannot talk about experiences.

1

2

3

BI4Speaking skills language arts

(Language arts include reciting rhymes, poems and role play)

(BI 1.5, BI 1.6, BI 1.7, BI 1.8)TM: Able to recite rhymes, poems and role play with prompting.SM: Able to recite rhymes, poems and role play with guidance.BM: Able to name objects around them but cannot talk about experiences, recite rhymes, poems and role play.

1

2

3

BI5Read simple wordsTM: Able to recognise lettes of the alphabet and read simple word and phrases with understanding.SM: Able to recognise lettes of the alphabet and read simple word and phrases with guidance.BM: Able to recognize letters of the alphabet but cannot read word and phrases.1

2

3

BI6Read simple sentencesTM: Able to read simple sentences with understanding. SM: Able to read simple sentences with guidance.BM: Able to read words but cannot read phrases and sentences.

1

2

3

BI7Develop interest in reading(Interest in reading is manisfested through actions such as recognises basic features of books, talking about stories being read, talking about different types of prints around them)

(BI 2.1, BI 2.2, BI 3.5)TM: Able to manifest interest in reading. SM: Able to manifest interest in reading with guidance.BM: Able to read sentences when instructed but does not indicate interest in reading.

1

2

3

BI7Writing skills

(BI 4.1, Bi 4.2)TM: Able to write letters, words and simple phrases in neat and legible print. SM: Able to write letters, words and simple phrases with guidance.BM: Able to copy letters only.

1

2

3

Nama:__________________________________________Alamat Sekolah:____________________________________________________________________________________No. Tel. Sekolah:___________________No. Faks Sekolah:___________________No. H/Phone:___________________

Pandangan saya berkaitan Standard Prestasi (Huraikan beserta contoh yang relevan)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cadangan penambahbaikkan Standard Prestasi (Huraikan beserta contoh yang relevan)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lain-lain Cadangan________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32