bincangkan implikasi falsafah pendidikan islam dalam perkembangan sistem pendidikan di malaysia

8/17/2019 Bincangkan Implikasi Falsafah Pendidikan Islam Dalam Perkembangan Sistem Pendidikan Di Malaysia

1/5

1. Bincangkan Implikasi Falsafah Pendidikan Islam dalam Perkembangan Sistem

Pendidikan di Malaysia. Huraikan berserta contoh-contoh yang sesuai.

mumnya falsafah pendidikan islam adalah berasakan a!aran "l-#uran.

Falsafah Pendidikan Islam pula amat menekankan pendidikan mengenaimengenali "llah $ang %sa kerana semua perkara asanya bermula daripada

Pencipta itu sendiri. Menurut "gama Islam& pendidikan merupakan usaha-usaha

membaiki diri agar dapat membentuk sifat yang sempurna dalam diri setiap

indi'idu sebagai seorang yang taat kepada perintah agama& berpengetahuan

dan memiliki akhlak yang mulia. Falsafah Pendidikan Islam telah memberi

implikasi terhadap institut pendidikan& kurikulum dan pendidik dalam

perkembangan sistem pendidikan di Malaysia.

Implikasi yang pertama ialah implikasi terhadap Institut. Perubahan

organisasi sekolah kearah me(u!ukan situasi yang sesuai dalam melahirkan

pela!ar mengikut tu!uan dan cita-cita falsafah pendidikan islam. Perubahan ini

dapat dilihat dari aspek kemudahan insfrasturktur dan prasarana. )ontohnya&

dengan ke(u!udan surau-surau di setiap sekolah bagi tu!uan akti'iti keagamaan

seperti bacaan doa& tahlil dan sebgagainya. Perubahan ini dapat mengubah

akti'iti budaya sekolah dengan adanya pelbagai akti'iti keagamaan. Suasana

beragama ini atau dikenali sebagai pembentukan bi*ah solehah mampuditingkatkan agar falsafah pendidikan islam sentiasa diamalkan dengan betul

agar mampu mendorong para pela!ar untuk melibatkan diri.Implikasi kedua ialah implikasi terhadap kurikulum. Ini merupakan

implikasi yang sangat !elas kerana kerangka kurikulum yang berubah dan

berlaku proses penambahbaikan. Perubahan sukatan pela!aran yang

dilaksanakan berdasarkan kerangka utama pembela!aran mampu

memperlihatkan pembela!aran dan penga!aran yang dilaksanakan lebih

berorientasikan kepada program bersepadu. Peranan guru dalam memastikan

segala ilmu yang dia!ar dapat dihayati oleh pela!ar disamping bahan-bahan

penga!aran yang menekankan nilai-nilai moral dan akhlak dalam pembela!aran

yang melibatkan semua mata pela!aran. Selain itu& perubahan dapat dilihat

dalam pelbagai program pendidikan kerana pendidikan islam sangat


2/5

mementingkan penga!aran yang bersandarkan a!aran agama agar dapat

men!adikan seseorang pela!ar seimbang dari aspek dunia(i dan ukhra(i.Implikasi yang ketiga ialah implikasi terhadap pendidik. Menurut Mok

Soon Sang +,1 berlaku perubahan sikap seseorang pendidik dan

profesionalnya dalam memastikan tugasan menga!ar dengan tu!uan dan dasar

falsafah pendidikan islam adalah selari. Para pendidik akan berubah kearah

pandangan dan 'isi yang positif terhadap amanah yang dipikul untuk

memastikan ia dapat dilaksanakan dengan baik. Perubahan ini !uga turut

mengubah strategi dan teknik penga!aran seseorang pendidik agar lebih sesuai

dilaksanakan untuk melahirkan modal insan yang berguna kepada negara.

/isamping itu& para pendidik !uga akan men!adi lebih bertanggung!a(ab kerana

mereka merupakan role-model di sekolah kepada anak didik mereka.0esimpulannya& Falsafah Pendidikan Islam memberi implikasi yang

sangat besar kepada perkembangan sistem pendidikan di Malaysia. Ini kerana&

falsafah pendidikan Islam mampu memberi perubahan terhadap sekolah dalam

pelbagai sudut iaitu dari sudut kurikulum& pendidik dan institut. /isamping itu& ia

mampu membina tingkah laku manusia untuk men!adi manusia yang seimbang

melalui lima aspek iaitu !asmani& emosi& rohani& intelek dan sosial di ba(ah teras

a!aran agama Islam.

,. Pendidikan menurut perspektif Islam merupakan usaha untuk membentuk

kesempurnaan diri dan peribadi sebagai manusia yang beriman& berilmu

pengetahuan& berakhlak mulia dan beramal.Huraikan bagaimana konsep pendidikan menurut Falsafah Pendidikan Islam

dapat diaplikasikan dalam pendidikan di Malaysia.

. 2yatakan betul atau salah terhadap perkara berikut berkaitan implikasi

pendidikan timur terhadap sistem pendidikan di Malaysia3

a Penguasaan terhadap mata pela!aran matematik& se!arah& kesusateraan dan

geografi.b Penerapan nilai-nilai murni dalam kehidupan.


3/5

c 4umpuan diberikan kepada kemahiran asas seperti membaca& mengira dan

menulis.d Murid perlu ra!in bela!ar dan menumpukan perhatian dan usaha mereka

kepada apa yang dia!ar di sekolah.

5. /engan menggunakan pengurusan grafik yang sesuai& banding be6akan konsep

dan prinsip falsafah pendidikan )onfucius dan 7.tagore.

)82F)IS "spek 7.4"987%

Pendidikan adalah satu proses

memupuk kesempurnaan tingkah laku

manusia yang boleh dicapai melalui

amalan-amalan seperti bersopan

santun& bertimbang rasa& ikhlas&

menghormati orang tua& menyayangi

orang yang lebih muda serta taat dan

cinta kepada pemerintah dan negara.

0onsepPendidikan merupakan proses yang

bertu!uan untuk melahirkan manusia yang

berfikiran sempurna dan berupaya

mencapai segala aspek kehidupan

termasuk fi6ikal& intelek& moral dan rohani.

• Melahirkan indi'idu yang

berkebolehan serta bermoral

Matlamat • Melahirkan indi'idu menyeluruh

dengan interaktif dan integrasi.

• Fokus kepada matapela!aran

pendidikan Moral nilai-nilai yang

ditekankan termasuk hormat

kepada ibubapa.

• 4erdapat : buah buku )onfucius

iaitu mu6ik& puisi& kesusteraan&

se!arah& kod dan tatacara kelakuan

yang baik.

0urikulum • Fokus kepada matapela!aran seperti

mu6ik& se!arah& seni& drama dan

sastera.

1. Meng6i

• Mahaguru arif yang kedua.

• Memperkembangkan amalan

ren.

4okoh 1. 7abindranath 4agore +1;:1 1


4/5

• Mencadangkan amalan

kemurahan hati dan tingkah

laku yang (a!ar dan adil.,. =un >i

• Pengikut 0onfusianisme.• Berpendapat fitrah manusia

adalah lahir bersifat !ahat yang

sentiasa menge!ar

kepentingan diri sendiri.

• Mengutamakan pendidikan

moral dan undang-undang

untuk men!adikan sistem

peraturan si'il sebagai

pembentukan masyarakat

yang aman dan teratur.. 4aoisme

• Pernah meninggalkan

penulisan teks 4aoisme

ber!udul /ao /e ?in +0lasik

Moral.

•0lasik moral mengandungi ;1a!aran berbentuk puisi& dan

diklasifikasikan kepada dua

komponen yang utama& -?alan

yang Betul dan Prinsip 2ilai

Murni.

• /ao sebagai !alan yang betul

membimbing pelaksanaan /en

sebagai amalan kese!ahteraan

hidup.

• 8leh itu& menurut @ao >i&

4aoisme mengutamakan etika

hidup berdasarkan ilmu

7abindranath.

• Memperkenalkan falsafah

pendidikan nasionalisme dan

internasionalisme.

,. Sharifah "la(iah "lgasoff.• /alam bukunya falsafah

pendidikan+1


5/5

komprehensif terhadap realiti

semula !adi.

tidak bermaya. Pendidikan dalam perkara-

perkara semula!adi adalah

bertu!uan membentuk

perkembangan kayak-kanak

yang menyeluruh dan sempurna

dalam tahun-tahun a(al formatif

• Penyampai ilmu yang

berpekerti mulia.

• 9uru perlu menerima setiap

pela!ar dengan baik.• Bersedia untuk membantu

murid temasuk murid kelainan

upaya.

Peranan

pendidik

• 9uru sebagai facilitator& pemangkin&

kreatif dan ino'atif.

bincangkan implikasi falsafah pendidikan islam dalam perkembangan sistem pendidikan di malaysia

Documents