1.4 Langkah Langkah Menangani Masalah Gangguan Emosi di Kalangan Murid.Program program pendidikan sebagai sokongan dalam pembentukkan tingkah laku. Program ini bertujuan membantu mereka yang mempunyai masalah gangguan emosi untuk meningkatkan pencapaian akademik membangunkan kemahiran sosial meningkatkan kemahiran dalam menga!al tingkah laku dan meningkatkan konsep kendiri.Murid yang mengalami masalah psikologi perlu mendapat khidmat sokongan daripada kaunseling.Murid perlu diberi bimbingan kerjaya supaya dapat meningkatkan konsep kendiri yang lebih positi"Kerjasama daripada ibu bapa sangat penting bagi meningkatkan akademik muriddari masa ke semasa.Guru menggunakan modi#kasi tingkah laku yang bersesuaian dengan murid. Peneguhan positi" diberikan kepada tingkah laku yang baik manakala dendaan diberikan kepada tingkah laku negati".Murid mendapat pendedahan yang maksimum mengenai cara meningkatkan kecerdasan emosi dengan lebih berkesan. Guru mahir dalam menga!al kelas melalui pendekatan peraturan. Murid perlu jelas dengan peraturan $ peraturan yang telah disediakan oleh guru. Murid perlu diberi peluang mengenai kesalahan yang telah dilakukan. %eterusnyadiberi peluang untuk memperbaiki kesalahan tersebut&erikut dinyatakan persamaan dan perbe'aan antara emosi guru dan muridhttp())ekinmeah.blogspot.com)*+1*)+,)14$langkah$langkah$menangani$masalah.html1.* Gangguan Emosi -alam Kalangan MuridGuru di dalam kelas memainkan peranan yang penting bagi mengekalkan prosespengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan sama. .leh itu guru haruslah mengambil tahu masalah emosi yang dihadapi oleh murid. Murid yang sering mengalami masalah emosi didalam kelas akan menunjukkan tingkah lakuyang pasi" seperti menyendiri. &erikutan dengan situasi ini maka jelaslah baha!a murid tersebut mempunyai konsep kendiri yang rendah serta menghadapi masalah dalam pergaulan./.01.2 3.4M51 ) L50GK52 ME06L7% 4E3LEK%7 K4717K5L Murid$murid di sekolahini dan di bilik darjah saya suka buang masa termenung atau yang baik akan tidur. %aya selalu ber#kir bagaimana saya dapat menolong murid membuat jadual belajar sendiri juga bagaimana saya dapat memasukkan rasa takut jika kita buang masa kerana masa terlalu berharga untuk dibuang begitu sahaja. 6ntuk menjadi contoh yang tidak buang masa susah juga. /uru harus buat apa yang dikatakan dan untuk membuat perkara yang baik bukan hanya di hadapan pelajar tetapi pada setiap masa. %aya belum di tahap itu8 %eperti sentiasa membaca menambah ilmu menyoal dan bersedia untuk mengajar. 7ni memanglah satu perkara yang agak sukar untuk saya buat sendiri. %aya juga seperti pelajar saya perlu ditegur dan dinasihati oleh Guru &esar atau Guru Panitia saya. %aya rasa semua orang begitu. Kita ini sama manusia yang lemah dan lalai 8 %aya banyak menempuh kegaglan kerana saya kurang percaya kepada orang lain. .leh itu saya kurang meminta pertolongan daripada rakan seja!at. %ekarang saya sedar baha!a rakan seja!at adalah sumber yang belum saya man"aatkan. %aya tahu %aaban akan tolong saya reka satu jadual untuk murid$murid di kelas saya. %aya sedar baha!a murid tidak boleh ber#kir seperti guru. .tak mereka belum matang. %aya rasa kalau saya minta mereka sendiri reka jadual tentu mereka tak buat 8 %aya dan %aaban akan reka satu jadual belajar sendiri untuk kedua$kedua kelas. %aya bercadang akan berbincang mengeai strategi mengajar yang baik dalam perkaedahan mata pelajaran Matematik dengan %aaban pada minggu hadapan kerana saya ingin memperbaiki strategi pengajaran saya dalam mata pelajaran Matematik. %aya akan bersama %aaban merancang topik Logari'am dan beliau akan bersama saya untuk menilai pengajaran saya. %elepas itu saya akan berbincang dengannya untuk mencari tempat sesuai untuk menampal jadual belajar sendiri untuk dilihat oleh pelajar/opy and 970 ( http())bit.ly)1:;