BAB 8- STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS PENDIDIKAN RENDAH – PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran Berasaskan Projek

(PBP)

Konsep Ciri-ciri PBPKelebihan dan

kelemahan PBP

Cadangan aktiviti PBP

Pengenalan

Merujuk kepada prinsip-prinsip dimana murid-murid diberi tugasan yang merupakan masalah yang mungkin akan dihadapi dalam situasi harian.

Masalah-masalah yang difikirkan dapat diselesaikan melalui kaedah pembelajaran berasaskan tugasan atau projek

Memerlukan perancangan terperinci serta kaedah pelaksanaan yang sistematik di samping keperluan sumber serta kepakaran yang sesuai.

Konsep pembelajaran berasaskan projek

Suatu kaedah pengajaran yang menekankan kajian dalam bentuk projek sebagai cara murid memperolehi ilmu

Menekankan pembelajaran kendiri serta amalan penerokaan oleh murid

Satu kaedah pengajaran sistematik yang melibatkan murid dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri yang kompleks bagi menyelesaikan persoalan dalam kehidupan yang akhirnya akan menghasilkan suatu hasil pembelajaran.

Ciri-ciri pembelajaran berasaskan projek

1)Melibatkan murid dalam situasi kompleks, isu-isu dan masalah dalam kehidupan

Memerlukan murid menggunakan siasatan, penyelidikan, kemahiran merancang, berfikiran kritikal, dan kemahiran menyelesaikan masalah

Memerlukan murid untuk belajar dan mengaplikasikan kemahiran khusus kandungan / standard, pengetahuan, pengalaman dan kebolehan

Menyediakan peluang kepada murid untuk belajar dan mengamalkan kemahiran interpersonal

Memberikan murid amalan dalam menggunakan pelbagai kemahiran yang diperlukan untuk kehidupan dan kerjaya mereka kelak

Jangkaan tentang pencapaian / hasil pembelajaran ini dikaitkan dengan standard dan hasil pembelajaran untuk sekolah / negeri

Menggabungkan aktiviti refleksi bahawa mendorong murid untuk berfikir secara kritis

Penyempurnaan tugasan atau projek dinilai melalui pembentangan

Prosedur pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek

Persoalan Perancangan

Penjadualan

Pemantauan Penilaian Refleksi