Menerangkan tentang perkembangan kemahirankomunikasi pada peringkat awal kelahiran

Memahami tentang peranan ibu bapa atau penjagadalam perkembangan interaksi awal komunikasi

Menerangkan tentang beberapa tahapperkembangan bahasa pada peringkat tahun pra-sekolah

Memahami tentang pelbagai perspektif munculnyakemahiran bahasa semantik

Memahami hubungan antara perkembangan bahasa

dan lahirnya kemahiran celik huruf

KELAHIRAN SEHINGGA BERUMUR 6 BULAN

Bayi-bayi yang baru lahir bersedia untuk

berinteraksi dengan keadaan sekeliling.

Mereka bertindak sebagai pembelajar yg aktif

dalam mempengaruhi dan membentuk

persekitaran hidup mereka.

‘Surprising language’ dan menggunakan ‘high-

amplitude sucking’

Walaupun pada tahap ini mereka masih tidak

berupaya membentuk bahasa yang tersendiri,

mereka sudah mula mempunyai asas-asas yang

penting untuk membentuk bahasa tersebut.

TAHAP BENTUK KANDUNGAN PENGGUNAAN

I

(0-8

minggu)

- Menangis secara refleksif

- bunyi ‘vegetatif’

- diskriminasi bunyi

Keperluan fizikal

dan biologikal

Perhubungan

mata

Pergerakan badan

II

(8-20

minggu)

- Ketawa

- bunyi huruf vowel

- menangis lebih terkawal

Perbezaan bunyi

menangis

mengikut

kehendak

Permainan

rutin

III

(16-30

minggu)

-Peningkatan lebih ke arah

percakapan

- ‘babbling’ awal

Permulaan bagi

fungsi semantik

Bertujuan untuk

berkomunikasi

IV

(25-50

minggu)

-Tahap ‘babbling’ yang

sebenar

- perkataan bertambah

Perkembangan

fungsi semantik

Illocutionary

stage

V

(9-18

bulan)

- Perkataan proto

- peralihan kepada bahasa

Overextensions

Underextensions

Locutionary stage

Ibu bapa menggunakan cara yang berbeza

untuk berkomunikasi dengan bayi mereka

dan bukan seperti berkomunikasi dengan

orang dewasa.

Bercakap secara bersahaja dengan bayi

seperti bahasa yang mudah.

Menyoal bayi mereka dengan soalan2 yang

mudah.

Menggunakan bahasa yang lembut.

PERKEMBANGAN SINTAKSIS Mean length of utterance(MLU)

dikira dengan mengira jumlah morfem dalam

sampel bahasa dan membahagi dengan

jumlah ucapan-ucapan dalam sampel

Perkembangan sintaksis terbahagi kepada 5

tahap

Tahap tersebut dipanggil Brown’s Stage

TAHAP MLU ANGGARAN

UMUR(BULAN)

PERKEMBANGAN

I 1.0-2.0 12-26 Penggunaan peraturan

semantik

II 2.0-2.5 27-30 Perkembangan morfologi

III 2.5-3.0 31-34 Perkembangan bentuk

ayat

IV 3.0-3.75 35-40 Lahirnya pembentukan

ayat komplek

V 3.75-4.5 41-46 Penghuraian dan

pembaikan ayat

VI 4.5+ 47+

PERKEMBANGAN SEMANTIKo Kebanyakan kanak-kanak menerima perbendaharaan kata

sebanyak 8000 dan boleh digunakan 5000 dalam bahasamereka sejak berumur 8 tahun lagi

o Kanak-kanak mengembangkan makna dengan menambahciri-ciri untuk pemahaman mereka tentang suatu konseptertentu.Semakin banyak mereke belajar,konsep merekaakan menjadi seperti orang dewasa(Eve Clark 1973)

o Kanak-kanak belajar tentang makna dengan berinteraksidengan benda-benda(Katherine Nelson 1974)

o Pertumbuhan kognitif didorong oleh pengalaman(Piaget)

o Mencadangkan teori perkembangan semantik yang lain yang menggabungkan kedua-dua teori tersebut(Bowerman1978)

PERKEMBANGAN PRAGMATIKo Perkembangan bahasa lisan melalui pembaikan dalam

penggunaan kemahiran perbualan

o Kanak-kanak pra-sekolah mengembangkan fungsi

pragmatik untuk membolehkan mereka terlibat dalam

perbualan yang lebih berkesan seperti meminta perjelasan

Contohya:Why don’t you play outside?

Bahasa dan literasi berkembang serentak

daripada usia awal(Whitehurst dan Lonigan

1998)

Bahasa dan literasi berkembang pada masa

yang sama dan berterusan berkembang

daripada satu kemahiran kepada yang lain

Pengalaman awal bahasa memainkan peranan

yang penting dalam perkembangn kemahiran

literasi