bab 3 -perkembangan pendidikan

Perkembangan Sistem Pendidikan Di Malaysia

Pendidikan Semasa

Sistem Pendidikan Malaysia Kini

• Mengalami perubahan. – Tujuan :-

• Bebas daripada kesan kolonialisme British• Memenuhi kehendak ekonomi– Kesannya :-

• Terbentuknya sistem pendidikan yang lebih responsif.

Sistem Pendidikan Malaysia Kini

• Penyemakkan semula peruntukan undang2 dan dasar pendidikan selepas merdeka.– Kesannya :-

• Akta Pendidikan 1996 dan Dasar Pendidikan Kebangsaan 1999.

• Wujudnya PELAN INDUK PEMBANGUNA N PENDIDIKAN (2006-2010).

Pendidikan semasa

Akta Pendidikan 1996

• Tujuan :-– Untuk memantapkan lagi sistem pendidikan

kebangsaan bagi generasi muda sejajar dengan negara menjadikan Malaysia sebagai pusat kecermelangan pendidikan yang bermutu tinggi.

– Untuk mengariskan perundangan yang berkaitan dengan bidang pendidikan.

Akta Pendidikan 1996

• Peruntukan Perundangan– Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang dikemukan

pada tahun 1998 dijadikan asas dan landasan.– Konsep sistem pendidikan kebangsaan

dimantapkan lagi dan merangkumi :Semua tahap persekolahan, iaitu bermula dari pra

sekolah hingga pendidikan tinggi.Semua kategori, yakni sekolah kerajaan, sekolah

bantuan kerajaan dan sekolah swasta.

Akta Pendidikan 1996Status bahasa kebangsaan dijadikan bahasa

pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan.

• Peruntukan perundangan mengikut tahap persekolahan :-

o Prasekolaho Rendah dan menengaho Teknik dan vokasionalo Latihan perguruano Pendidikan tinggi

Peruntukan Perundangan Akta Pendidikan 1996 Mengikut Tahap

Persekolahan ………….

…….

Tahap Persekolahan

• Prasekolah

Peruntukan Perundangan

• Menteri Pendidikan diberi kuasa untuk menubuh dan menyelenggara tadika.

• Kanak- kanak dari keluarga yang kurang berada di bandar-bandar berpeluang untuk menerima pendidikan prasekolah.

• Penggunaan Garis Panduan Kukurikulum Prasekolah keluaran Kementerian Pendidikan Malaysia adalah wajib bagi semua jenis dan kategori prasekolah.

……..

Rendah dan Menengah

Murid-murid dari semua jenis dan kategori sekolah wajib menduduki peperiksaan awam

Pendidikan Islam dijadikan pelajaran teras dan diajar kepada murid-murid Islam di semua kategori sekolah (SK, SRJK dan SMK)

Peruntukan diberi kepada pendidikan khas

Status quo sekolah rendahjenis kebangsaan (SRJK) dan 60 buah sekolah Cina swasta dikekalkan.

……..• Rendah dan

Menengah• Unified Examnation yang diambil

oleh murid-murid SRJK dikekalkan.• Lembaga Pengelola Sekolah dan

sekolah mission dikekalkan.• Pengajaran suku kaum diadakan ( sekiranya munasabah dan praktik )• Kelas – kelas agama seperti kelas

Bible tidak perlu didaftar

…….• Teknik dan

Vokasional• Pendidikan teknik dipertingkatkan

lagidi sekolah menengah teknik dan politeknik sejajar dengan asaha membudayakan pendidikan sains dan tekonologi.

• Sekolah – sekolah vokasional ditukar taraf menjadi sekolah teknik

……• Teknik dan

Vokasional• Politeknik boleh mengadakan

program kerjasama dengan mana-mana institusi, perbadanan atau organisasi perindustrian untuk mengendalikan kursus teknik atau vokasional atau program latihan, termasuk program pertukaran.

• Politeknik juga boleh mengendalikan program berkembar bagi kursus peringkat diploma dan ijazah degan institusi - institusi pendidikan tinggi tempatan ata luar negeri.

…….• Latihan

Perguruan • Program pendidikan guru

ditawarkan bukan bukan sahaja di peringkat sijil tetapi juga diperingkat diploma dan ijazah, iaitu secara berkembar.

……• Pendidikan

Tinggi• Penubuhan Universiti dan kolej

swasta .• Pengkopratan universiti-universiti

awam yang sedia ada.• Perkembangan pendidikan swasta

dari aspek kawalan taraf pendidikan dan pelaksanaan institusi – institusi tersebut.

• Pengajaran Bahasa Kebangsaan, Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam atau Moral di institusi pendidikan swasta.

Perbandingan Antara Akta Pendidikan 1996 Dan Akta Pelajaran

1961……

Aspek Akta Pendidikan 1996 Akta Pelajaran 1961

Landasan Berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan hasrat Wawasan 2020.

Falsafah tidak tertulis dan tidak jelas. Yang nyata ialah bertujuan untuk menyatukan kaum seperti dalam Dasar Pelajaran Kebangsaan mengikut Penyata Razak yang menjadi asas kepada Akta ini.

Sistem Pendidikan Kebangsaan

Meliputi semua tahap persekolahan (dari prasekolah sehingga pendidikan tinggi) dan jenis sekolah (termasuk sekolah kerajaan, sekolah bantuan kerajaan dan seklah swasta ) kecuali sekolah ekspatriat (Seksyen 16 dan 17)

Merangkumi sekolah – sekolah atau institusi pendidikan kerajaan atau bantuan kerajaan sahaja.

Aspek Akta Pendidikan 1996 Akta Pelajaran 1961Bahasa Pengantar

Bahasa Kebangsaan dijadikan bahasa pengatar utama disemua sekolah kecuali di Sekolah Jenis Kebangsaan atau sekolah-sekolah lain yang diberi pengecualian .

Bahasa Kebangsaan dijadikan bahasa pengantar Di Sekolah Kebangsaan dan sekolah Menengah Kebangsaan sahaja.

Status Bahasa Kebangsaan

Bahasa Kebangsaan dijadikan mata pelajaran wajib disemua sekolah.

Bahasa Kebangsaan adalah wajib bagi sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan sahaja


Kurikulum Kebangsaan

Semua sekolah perlu mengikut kurikulum Kebangsaan melainkan yang dikecualikan (seksyen 18)

Tiada peruntukan

Bahasa Cina dan Bahasa Tamil

Boleh diajar di Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Menengah Kebangsaan atas satu syarat, iaitu jika ada permintaan daripada 15 orang ibu bapa atau lebih

Boleh diajar atas dua syarat. Iaitu jika ada permintaan daripada 15 orang ibu bapa, dan jika didapati munasabah dan praktik.


Bahasa Kaum Asli

Boleh diajar atas dua syarat, iaitu jika ada permintaan daripada 15 orang ibu bapa dan jika didapati munasabah dan praktik.

Tiada peruntukan

Peperiksaan awam

Semua sekola wajib menyediakan murid2 utk menduduki peperiksaan awam melainkan yang dikecualikan. Semua pihak yang menganjurkan peperiksaan awam wajib mendapatkan kebenaran daripada Pengarah Peperiksaan.

Tiada peruntukan


Kategori Sekolah

Tiga kategori sekolah :• Kerajaan• Bantuan Kerajaan • Swasta

Dua kategori sekolah :• Bantuan penuh (termasuk kerajaan dan bukan milik kerajaan)• Swasta

Pusat Prasekolah

Menterian Pendidikan diberi kuasa untuk menubuh dan menyenggara pusat pra sekolah

Tiada peruntukan


Kurikulum Prasekolah

Peruntukan Garis Panduan Kurikulum Prasekolah bertujuan untuk meyelaraskan pendidikan di peringkat pra sekolah ; Wajib digunakan oleh semua prasekolah

Tiada garis panduan kurikulum yang wajib di gunakan oleh semua prasekolah.

Pendidikan Rendah

Tempoh adalah 5 hingga 7 tahun (seksyen 29)Mngambil kira keperluan ketiga-tiga golongan murid, iaitu cerdas, sederhana dan lemah.

Tempoh adalah 6 tahun

Aspek Akta Pendidikan 1996 Akta Pelajaran 1961Pendidikan Lepas Menengah

Ada peruntukan bagi pendidikan lepas menengah di Sekolah Menengah Kebangsaan, kolej atau mana-mana institusi pendidikan lain;Kelas-kelas tingkatan 6, kelas matrikulasi dan sebagainya disediakan ( Seksyen 33 )

Tiada peruntukan yang jelas

Pengajaran Agama Islam

Wajib diajar disemua sekolah termasuk sekolah swasta sekiranya terdapat 15 atau lebih orang murid Islam

Wajib apabila terdapat 15 orang atau lebih murid di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan sahaja


Pendidikan Khas

Menteri Pendidikan diberi kuasa menawarkan pendidikan khas atau di mana – mana sekolah rendah atau menengah.( Seksyen 40)

Tiada peruntukan yang jelas

Lembaga Pengelola

Lembaga Pengelola Sekolah Kerajaan yang tidak berfungsi lagi dimansuhkan kecuali bagi Sekolah Jenis Kebangsaan Cina kerajaan, sekolah bantuan kerajaandan sekolah swasta ( Seksyen 62)

Semua kategori sekolah termasuk sekolkah kerajaan perlu menubuhkan Lembaga Pengelola Sekolah


Politeknik Mengadakan program kerjasama dengan mana-man institusi, perbadanan @ organisasi perindustrian ( Seksyen 37)Mengadakan kursus pengajian atau program latihan dengan mana –mana univesiti atau institusi pendidikan lain ( Seksyen)

Tiada peruntukan


Latihan Perguruan

Menawar kursus perguruan peringkat ijazah, diploma atau sijil ( Seksyen 47i).Mengadakan program kerjasama dengan universiti atau institusi pendidikan tinggi lain bertujuan untuk meningkatkan lagi kualiti tenaga pengajar di sekolah – seklah khasnya guru-guru Sains, Matematik dan Teknologi Maklumat.

Peruntukan adalah terlalu umum

Aspek Akta Pendidikan 1996 Akta Pelajaran 1961Program Twining dan Lingkage

Mana-mana institusi pendidikan swasta yang ingin menjalankan program tersebut hendaklah mendapat kebenaran bertulis daripada Menteri Peendidikan terlebih dahulu

Tiada peruntukan

Pernan Ketua Pendaftar

Pendaftar di berikuasa untuk :• menyiasat ( Seksyen 137 )•Masuk tanpa waran ( Seksyen 138 )•Memulakan dan menjalankan pendakwaan• mengkompoun kesalahan dilakukan

Tiada peruntukan bagi penyiasatan dan tindakan ke atas mereka yang melanggar Akta

Dasar Pendidikan Kebangsaan

• Kementerian Pendidikan Malaysia menghasilkan dokumen yang mengandungi peryataan dasar dan starategi perlaksanaan

• Tujuan : -Dapat dijadikan garis panduan bagi semua

pihak yang terlibat dengan bidang pendidikan• Dikenali Dasar Pendidikan Kebangsaan 1999

Misi Kementerian Pendidikan

• Membangun sistem pendidikan yang berkualiti dan bertaraf dunia bagi memperkembangkan potensi induvidu sepenuhnya.

• Memenuhi aspirasi negara kita.

Matlamat Pendidikan Kebangsaan

Membangunkan bangsa Malaysia yang bersifat taat setia dan bersatu padu.

Melahirkan warga Malayia yang berilmu, berman, berakhlak mulia, berketeramplan dan sejahtera.

Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan pembagunan negara.

Menyedidakan peluang-peluang pendidikan yang sama bagi semua warga negara Malaysia

Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Strategi Pelaksanaan

**********************

PENDIDIKAN PRASEKOLAHDasar

Menginstitusikan pendidikan prasekolah berdasarkan Garis Panduan Kurikulum Prasekolah dan diperkukuhkan dengan pemantauan secara berterusan.

Memastikan penyertaan sekurang –kurangnya 65% daripada kanak-kanak dalam lingkungan umur 4-6 tahun

Menyelaraskan pendidikan prasekolah bagi sektor awam, swasta dan pertubuhan bukan kerajaan

Strategi Pelaksanaan

• Memantapkan pendidikan prasekolah dari segi kurikulum infrastruktur dan latihan guru

• Mewujudkan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti

• Menyediakan Garis Panduan Kurikulum Prasekolah

PENDIDIKAN RENDAHDasar

Menyediakan pendidikan rendah bagi kanak-kanak yang berumur 6 tahun selama 6 tahun tetapi boleh ditamatkan dalam tempoh 5 hingga 7 tahun

Mewujudkan kurikulum kebangsaan bagi semua murid dengan tumpuan kepada penguasaan 3 M dan kemahiran sosial

Mewujudkan asas yangkukuh dalam mata pelajaran seperti Matematik, Sains dan Bahasa Inggeris


• Meningkatkan kemudahan pendidikan dari segi kuantiti da kualiti, bilangan guru siswazah, guru terlaih dan sebagainya.

• Memperkenalkan Sekolah Wawasan dan Sekolah model Khas

• Membekalkan pusat sumber yang lengkap dari segi bahan bacaan dan sebagainya.

PENDIDIKAN MENENGAHDasar

• Menyediakan pendidikan menengah yang sesuai bagi murid yang tamat persekolahan rendah

• Mewujudkan kurikulum bersepadu yang memberi tumpuan kepada Bahasa Inggeis, Matematik, Sains dan Teknologi Maklumat serta penerapan unsu2-unsur jasmani, emosi, rohani dan intelek


Menyediakan pendidikan lepas menengah (Tingkatan enam) dan program matrikulasi sebagai saluran bagi program ijazah sarjana muda di institusi pendidikan tinggi.

Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bagi matapelajaran bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Teknologi

Membina makmal komputer da makmal sains yang lengkap

PENDIDIKAN KHASDasar

• Memberi peluang pendidikan kepada pelajar istimewa demi merealisasikan dasar pengdemokrasian pendidikan serta menjamin penyertaan dalam pembangunan negara


• Menyediakan kurikulum yang sejajar dengan pendidikan khas

• Menyediakan pendidikan khas bagi pelajar-pelajar istimewa

• Menyediakan guru-guru terlatih dalam pendidikan khas

PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL

Dasar

Memperkukuh dan memperkemaskan lagi sistem pendidikan teknik dan vokasional berujuan untuk mewjudkan golongan pelajar berorientasikan kemahiran teknikal bagi memenuhi keperluan guna tenaga negara.


Mempelbagaikan kursus-kursus tenikal sejajar dengan keperluan negara.

Menyelaraskan aspek-aspek seperti kurikulum, kelayakan, tenaga pengajar, infrastruktur dan sebagainya.

Memperkukuhkan lagipanduan kerjaya dalam bidang teknikal dan vokasional

Mewujudkan smart partnership dengan pihak industri

PENDIDIKAN POLITEKNIKDasar

• Meningkatkan bilangan tenaga manusia kelas pertengahan ndalam bidang kejuruteraan dan pengurusan ikhtisas untuk memenuhi memenuhi guna tenaga negara


• Membina politeknik baru• Mempertingkatkan

penglibatan sektor swasta • Mewujdkan kerjasma

antara universiti tempatan dengan politeknik

• Mewujudkan kampus cawangan diseluruh negara

PENDIDIKAN PENDIDIKAN TINGGIDasar

• Meningkatkan lagi peluang pendidikan tinggi lagi lingkungan 19 hingga 24 tahun dengan menambah bilangan Institusi Pendidikan Tinggi Awam dan Institusi Pendidikan Tinggi Swasta.

• Menjadi negara ini pusat kecermelangan pendidikan serantau


• Menambah kemudahan fizikal

• Meningkatkan pengambilan pelajar ke IPT

• Menyediakan program jarak jauh

• Menyediakan tenaga pengajar yang mencukupi untuk semua pengajian

Pengajaran Sains Dan Matematik dlm Bahasa Inggeris (PPSMI)

• Dilaksanakan pd 2003• Tujuan: memastikan negara kita tidak

ketinggalan dlm globalisasi dunia• Implikasi:

1. guru mesti menguasai bahasa inggeris2. Kerajaan perlu menyediakan buku2 teks &

bahan rujukan dlm versi bahasa inggeris

Pendidikan wajib:• Anak perlu bersekolah selama 6 thn d sekolah

rendah• Sekiranya ibu bapa gagal, denda RM5,000 @ penjara

tidak lebih 6 bln

Status mata pelajaran BC & BT:• Mata pelajaran elektif• Implikasi: bilangan guru dlm bidang ini perlu d

tambah

Sekolah bestari• Rasional: melengkapkan sekolah dgn teknologi terkini• Konsep: pemupukan budaya berfikir, kreatif, & kemahiran

menyelesaikan masalah• Matlamat: asas bg penghasilan pekerja berasaskan ilmu• Pelaksanaan: - penghasilan tenaga kerja yg celik & mahir teknologi &

berdaya fikir- Pendemokrasian pendidikan- Peningkatan penglibatan stakeholders - Pembangunan menyeluruh dgn mengambilkira keupayaan

individu- Penekanan kpd aspek2 jasmani, emosi, rohani & intelek

samb,- Kurikulum yg merangkumi pelbagai perspektif & elektif- Integrasi menegak, mandatar & multidisplin- Penaakulan, nilai kreativiti & bahasa yg merentasi kurikulum- Penggunaan teknologi dlm pengajaran & pembelajaran- Keprihatinan kpd kepelbagaian kebolehan, gaya & keupayaan• Peringkat teknologi: - Tahap A: 9 buah sekolah baru yg dilengkapi kemudahan

teknologi- Tahap B+: 2 buah sekolah bestari- 79 sekolah bestari

Sekolah Wawasan• Menghapuskan jurang perkauman & mewujudkanmasyarakat

yg cintakan negara• Menggabungkan semua kaum dlm satu sekolah• Isu: - Pemupukan kepelbagaian d segi etnik- Keadilan & kesaksamaan pelaksanaan peraturan- Kakitangan akademik & bukan akademik berasal dr pelbagai

kaum- Kesedaran identiti etnik yg positif- Komunikasi terbuka antara semua kaum etnik

• Perlu diperbaharui:- Amalan pengajaran koperatif yg berkurangan- Kurang latihan khas bg guru2- Keseimbangan latarbelakang guru & murid2• Cabaran:- Kerjasama dr ketiga2 jenis sekolah- Org cina risau mereka akan hilang identiti & budaya mereka

Program kelas Intervensi Asas Membaca & Menulis (LINUS)

Literasi Numerasi

Latarbelakang- Sebagai usaha untuk menangani masalah murid yg gagal

menguasai kemahiran asas memnaca & menulis Matlamat: - 100% murid Tahun 1 menguasai 2M- Membantu murid menguasai kemahiran asas 2M- Memberi peluang murid2 mengikuti proses pengajaran &

pembelajaran- Meningkatkan keyakinan murid- Menyemai semangat suka belajar Kumpulan sasaran:- Murid Tahun 1 yg memerlukan pemulihan dlm kelas, perlukan

pemulihan khas, lambat & masih belum menguasai kemahiran 2M

….

• Tenaga pengajar:…- Guru bahasa melayu Tahun 1- Guru pemulihan khas- Guru pendidikan jasmani & kesihatan• Strategi:- Pencalonan- Ujian penapisan- Perancangan pengajaran - Penilaian- Tindakan susulan

…..

• ……

• Pencalonan & Ujian Penapisan- Penubuhan kelas berdasarkan bilangan murid- 0-9 : dirujuk kepada pengamal perubatan- 10-44 : menjalani program KIA2M- 45-60 : meneruskan pengajaran & pembelajaran kelas biasa• Perancangan - Berpusatkan guru: P&P dijalankan oleh guru & murid hanya

mengikut arahan guru- Berpusatkan murid: penglibatan aktif murid dirancang oleh

guru- Berpusatkan bahan: disediakan & disusun utk digunakan oleh

murid selepas diberi keterangan yg jelas

• Pendekatan secara individu: guru menumpukan perhatian kpd murid secara individu

• Pendekatan secara berkumpulan: guna strategi berpusatkan murid

• Pendekatan secara kelas: murid2 melibatkan diri dlm aktiviti berkumpulan yg lbh besar

• Pengajaran: - Bercerita - menyanyi- Latih tubi - lakonan- Tunjuk ajar - kuiz- Bersoal jawab- Main peranan

………

Tindakan susulan- Ujian pelepasan 1 & 2- Pencerapan & pemantauan dilakukan oleh:1. Pusat Perkembangan Kurikulum & bhgn lain dlm Kementerian

Pelajaran Malaysia2. Jemaah Nazir Sekolah3. Jabatan Pelajaran Negeri (JPN)4. Pejabat Pelajaran Daerah (PPD)5. Guru Besar

bab 3 -perkembangan pendidikan

Education