BAB 4 PENGURUSAN MAKLUMAT & PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT (PMPSH)

• Memahami konsep pengurusan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat.

• Mengukuh/meningkatkan potensi diri berkaitan pengurusan maklumat dan proses pembelajaran berterusan.

• Membangunkan kemahiran diri untuk membimbing keluarga dan masyarakat.

OBJEKTIF

PENGENALAN

• Pembelajaran adalah proses berperingkat

• Maklumat diterima banyak, namun tidak semua maklumat itu benar dan berguna.

• Pendedahan kepada pemikiran tentang maklumat & penyaringan maklumat amat penting

Mampu menguasai ilmu dan mempelajari penemuan baru serta mengaplikasinya dalam aktiviti seharian..

Penguasaan kemahiran literasi maklumat

mewujudkan masyarakat

berpengetahuan

Mampu memahami, menghormati dan menerima perbezaan perspektif, idea dan pendekatan dalam kehidupan.

DEFINISI & KONSEP PENGURUSAN MAKLUMAT

• Maklumat : Data, bahan dan pengetahuan yang tersusun dalam struktur yang mempunyai makna.

• Pengurusan Maklumat : Ilmu berkenaan kemahiran untuk menerima, mengesan, mengenalpasti, mendapat semula, menilai, memurni, menyusun, dan menggunakannya pada masa yang perlu dan mengambil manfaat untuk diri dan orang lain.

• Kecemerlangan pengurusan maklumat dilihat dari segi kemampuannya mencapai matlamat dan tujuannya.

• Pengurusan maklumat yang cekap akan membangunkan akal budi manusia menjadi warganegara yang baik.

• Ketakwaan dan keimanan pula menjadi perisai daripada gejala negatif dan pelanggaran undang-undang.

KONSEP PENGURUSAN MAKLUMAT

DEFINISI & KONSEP LITERASI MAKLUMAT

Literasi Maklumat: Satu “set kemahiran” pengurusan maklumat yang boleh dipelajari seperti :- • penggunaan alatan, • penggunaan teknik, • penggunaan kaedah dan • sikap terhadap pembelajaran

itu sendiri. Keupayaan mencari dan menggunakan maklumat adalah kunci pembelajaran sepanjang hayat.

Lau (2006)

3 ASAS UTAMA PENGURUSAN

MAKLUMAT

1. Mengakses maklumat dengan cekap dan berkesan.

2. Menilai maklumat dengan cekap dan kritis.

3. Mengaplikasikan dan menggunakan maklumat dengan tepat dan kreatif.

Perspektif Pengurusan Maklumat Dalam Organisasi

Information-based Technology-based Culture-based

• Filtered information • Actionable

information • Categorizing of data • Corporate yellow

pages • Free text and

concepts • People information

archive • Intranet • Readily accessible

information

• Data mining • Data warehouses • Executive

information systems

• Expert systems • Intelligent agents • Multimedia • Search engines • Smart systems

• Collective learning • Continuous

learning • Intellectual

property cultivation • Learning

organization

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT (PSH)

Definisi: Pencarian ilmu pengetahuan untuk peribadi atau profesional yang dilakukan sepanjang masa, sukarela dan atas motivasi kendiri. PSH adalah integrasi pembelajaran formal dan tidak formal untuk membangunkan kebolehan meningkatkan kualiti hidup secara berterusan. Pembelajaran ialah satu proses kehidupan yang berlaku sepanjang masa dan di mana sahaja.

KONSEP PSH

Manusia dilahirkan tanpa maklumat, tetapi dibekalkan pancaindera untuk belajar mencari maklumat. Firman Allah yg bermaksud: “Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatupun, dan dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu bersyukur”. (Al-Quran, An-Nahl, 16:78).

PSH adalah proses yang bermula dari lahir sehingga ke akhir hayat, bermula dalam institusi keluarga dan seterusnya komuniti, sekolah, tempat kerja dan sebagainya. Konsep ini mempunyai kelebihan dari segi keanjalan, kepelbagaian dan kebolehdapatan dalam konteks masa dan tempat proses pembelajaran tersebut dilaksanakan. Jenis maklumat yang dipelajari dan fokusnya berbeza mengikut perbezaan tahap umur setiap individu.

KEPENTINGAN PSH

• Menambahbaik kebolehan dalam kerjaya.

• Meningkatkan kualiti dalam konteks pengetahuan, aptitud, kemampuan kritis dan kemampuan untuk bertindak.

• Membantu membangunkan kesedaran tentang diri dan persekitaran.

• Menggalakkan penglibatan sosial di tempat kerja dan dalam komuniti.

Surrounding schooling – pembelajaran tidak formal di luar rumah.

KAEDAH MEMPEROLEHI

& APLIKASI

Pembelajaran maya (online learning).

Home schooling – pembelajaran tidak formal di rumah.

Pembelajaran formal – mendapat sijil, kelayakan dan kemahiran.

PROSES PSH

• 0-5 tahun: Pembelajaran menggunakan deria-deria yang mengaktifkan sel-sel otak dengan bimbingan ibubapa sehingga ke pra sekolah.

• 6-24 tahun: Pembelajaran formal di peringkat sekolah rendah, menengah dan pengajian tinggi. Bertujuan untuk membangunkan empat fakulti, iaitu fizikal, mental, emosi dan intelektual.

• 25-60 tahun: Pembelajaran tidak fomal melalui media instructional di tempat kerja, dari rakan sekerja, media massa, teknologi maklumat, persekitaran dan alam sekitar.

• Pembelajaran dari pengalaman dan penyelesaian masalah memerlukan pembangunan intelek, kemampuan dan integriti yang berterusan .

• 60 tahun ke atas: Pembelajaran melalui aktiviti yang bersesuaian dengan tahap umur, seperti kerja-kerja kemasyarakatan. Individu dalam julat umur ini mampu: • Mendapatkan pengetahuan

dan menyumbangkan kepada masyarakat.

• Menjalankan kerja-kerja sukarela melalui persatuan atau kelab komuniti.

• Melahirkan rasa kepuasan kepada diri serta memberi faedah kepada masyarakat.

Model Pembelajaran Sepanjang Hayat

Kesedaran kendiri (Self awareness).

Model Pembelajaran

Sepanjang Hayat

Sedar apa yang perlu dipelajari - Understanding how to learn (Meta-learning).

Merancang Pembelajaran - Planning for learning (Self management).

Penilaian pembelajaran - Evaluating learning (Self monitoring).

Hubungan Literasi Maklumat Dan PSH

Aktiviti 4 Bab

PETA MiNdA?

• Peta minda adalah satu kaedah mengingat dan mencatat nota yang berkesan. Dalam kaedah peta minda hanya fakta-fakta penting sahaja yang dimasukkan ke dalam peta minda.

PETA MINDA

• Pengelolaan – disusun secara pola yg kreatif.

• Kata Kunci – nama, perbuatan, sifat (tidak lebih dr 2 perkataan).

• Visual – grafik, warna.

Ciri-Ciri Peta Minda

• pelbagai warna

• Pelbagai grafik

• Pelbagai saiz perkataan

• Pelbagai jenis ketebalan garisan

• Pelbagai bongkah geometri

Anda boleh gunakan

Panduan Membuat

peta Minda

Sediakan sehelai kertas bersaiz A4

dan dlm kedudukan ‘landscape’

Lukis/tulis tajuk dengan huruf

besar pada bahagian tengah

Bahagikan kepada cabang-

cabang yang merupakan fakta

utama

Bahagikan cabang kepada

cabang kecil

Sediakan kertas A4 putih dan alatan tulis berwarna. Lukis peta minda berkaitan dengan diri anda sendiri dengan menggabungkan kesemua ciri-ciri lengkap peta minda (teks dan visual). Anda diberi masa selama 30 minit dan peta minda yang telah siap perlu dihantar.

Arahan Aktiviti