1

KONSTRUKTIVISME

JEAN PIAGET (1896 – 1980)

KONST. PSIKOLOGI / KOGNITIF

ASIMILASI: Skema Maklumat disediakan

AKOMODASI: Ubahsuai skema apabila ada

maklumat/masalah baru

LEV VYGOTSKY(1896 – 1934)

KONSTR. SOSIO – BUDAYA

ZON PERKEMBANGAN TERDEKAT (ZPD)

2

Pelajar adalah

individu unik yang

mempunyai latar

belakang berbeza

Latar belakang pelajar, pengalaman, interaksi dan

budaya masyarakat

Pelajar melalui proses pembelajaran melalui bermain,

penyampaian formal, kerjasama pelajar dengan pelajar yang lebih mahir.

Motivasi pelajar untuk

belajar dipengaruhi

oleh pengalaman yang berjaya

dan keyakinan

diriPANDANGAN-PANDANGAN KONSTRUKTIVISME SOSIAL

OLEH VYGOTSKY

3

Guru berperanan

sebagai pembimbing/fa

silitator

Pembelajaran berlaku dalam situasi sosial yang aktif / adanya

interaktif / aktiviti

Pembelajaran berlaku dalam kolaborasi dan interaksi

guru, bahan mengajar dan pelajar Pembelajaran

berasaskan Konteks penting

Samb.

4

LUAR ZON (TIDAK BERLAKU PEMBELAJARAN),PELAJAR TIDAK MAHIR

LUAR ZON (TIDAK BERLAKU PEMBELAJARAN, PELAJAR MAHIR)

ZON ATAS

ZON BAWAH

ZON PERKEMBANGAN

DEKAT (ZPD) oleh Vygotsky

ZON ZPD : PELAJAR BERAKTIVITI DENGAN BANTUAN ORANG LAIN

PELAJAR BOLEH BUAT AKTIVITI SENDIRI

5

Scaffolding: Proses peringkat

bimbingan/sokongan dilakukan mengikut keperluan pelajar.

Penjelasan Verbal

Tanda Isyarat

Soal Jawab

PROMPTINGCUEING

6

PRINSIP KONSTRUKTIVISME

Pembelajaran berpusatkan pelajar

Pembelajaran berlaku melalui proses aplikasi

Wujud interaksi dalam kalangan pelajar

Interaksi sosial membawa kepada

pemikiran aras tinggi

Guru sebagai fasilitator /

pembimbing

Pembinaan pengetahuan melalui

teknik Scaffolding

Pelajar bertanggungjawab

terhadap pembelajaran sendiri

7

IMPLIKASI TEORI

Guru merancang P & P dengan teliti dan berhemah

(mengambil kira kemampuan pelajar)

Guru menggunakan ZPD untuk mendapatkan

pembelajaran berkesan

Guru mengaitkan isi pelajaran dengan

situasi sebenar

Guru kenalpasti ZPD melalui penyediaan aktiviti

Penerangan guru jelas, selaras

dengan pemikiran dan laras bahasa

pelajar