bab 2 potret hubungan etnik pelajar

8/16/2019 BAB 2 Potret Hubungan Etnik Pelajar

1/49

BAB 2POTRET HUBUNGAN ETNIK

Hasil Pembelajaran:

1. Menjelaskan Kesultanan Melaka sbg lambang kemuncak

pluraliti2. Menerangkan kesan penjajahan Barat ke atas

masyarakat pelbagai etnik3. Memiliki kemahiran menganalisis fenomena sosial

permasalahan hubungan etnik


2/49

PENGENALAN

Masyarakat ter!iri !aripa!a pelbagai etnik.

Memerlukan satu pemahaman yang tepattentang teori !an !efinisi untuk menilaikumpulan masyarakat.

Kefahaman akan menyokong masyarakatpelbagai etnik untuk kehi!upan yangharmoni.


3/49

( SebelumPenjajahan ) Pluraliti

3

Pluralistik( Semasa &

SelepasPenjajahan )

Penjajahan menjadititik pemisah di antarapluraliti dan pluralistik


4/49

4

RINGKASNYA;

Masyarakat luraliti !iasaskan se"ara

semulaja!i !an tan a aksaan # Iaberlaku kerana tia!a ersem a!an

$litik%&ilayah%ne'ara#

Masyarakat luralistik &uju! rentetansistem%!asar enjajahan $leh kuasaim erialisme#


5/49

arta Alir PluralitiPluraliti

ZamanKesultanan

Melayu Melaka

NegaraTamu

Pemerintahan

Payung Anak Watan

CorakKependudu

kan

Perdagangan

Kepelbagaian

udaya

!slam "ultanMelayu


6/49

e*nsi Pluraliti

+

"stilah yang !igunakan untukmerujuk kp! masyarakat

pelbagai bangsa !i #lam Melayusebelum keha!iran penjajah

yang terbentuk melalui prosessemulaja!i tanpa sebarang

pemaksaan


7/49

M,-AKA . -amban' PertemuanPelba'ai ,tnik

Melaka / 01eni"e $2 the ,ast merujukke a!a aman keemasan y' b$leh!ilihat !r ! as ek;

i#Pemerintahanii#

Per!a'an'aniii#Ke en!u!ukani5#Ke elba'aian bu!aya


8/49

Kemun"ak Pluraliti. Kesultanan Melaka

6

Institusi raja % sultan . 7in!u !an Islammen'ukuhkan ke!u!ukan raja#

Pe'a&ai istana . 8er!iri !ari a!a "am uranMelayu tem atan !en'an ban'sa asin'#

Perkah&inan "am ur . Sultan Melaka !en'ananak emerintah hina (Puteri 7an' -i P$)#

i) Pemerintahan


9/49

9

Pusat er!a'an'an !unia . hina: In!ia: 8imur 8en'ah: Asia 8imur !an Ke ulauan Melayu#

Sistem emerintahan terbuka !an enta!biranelabuhan y' "eka #

M menja!i lingua-franca !alam er!a'an'an#

ii ) Perdagangan


10/49


11/49


12/49

e*nsi Pluralistik

<

"stilah yang !igunakan untuk merujuk

kp! masyarakat pelbagai bangsa !i$anah Melayu selepas keha!iranpenjajah yang memba%a masuk

pen!atang !ari &hina !an "n!iauntuk kepentingan ekonomi.


13/49

arta alir Pluralistik

Pluralistik

%uangEpistemologi

%uang&i'ikal


14/49

Masyarakat Majmuk ,raK$l$nialisme In''eris

?


15/49

Masyarakat Pluralistik


16/49

Imi'ran ina


17/49

Imi'ran In!ia


18/49


19/49


20/49


21/49

Etnik Kawasan Pekerjaan

Melayu Kampung Petani' Pesa%ah' (elayan'Pertukangan !ll

&ina Ban!ar )ombong' Peruncitan !ll

"n!ia *stet Penoreh' membina jalanraya !ankeretapi !ll

<

Imigran membentuk satu masyarakat yangtetap dan mengasaskan organisasi sosialmasing-masing.

Dualisme ekonomi: Perkembangan sistemekonomi moden dan tradisional tidakseimbang.


22/49

C !C S"ID

#$% "ID

'"#%" "ID '$ IC #I#DI #

!S " "ID

HOMO-SAPIE S

!AS


23/49

3

>kuran erbe aan !i antara kel$m $k

ber!asarkan erbe aan * ikal #

Kum ulan manusia yan' !i"irikan $lehenum uan 0 'en tertentu#

$nt$h . Perbe aan &arna kulit: rambut:mata: hi!un' !ll#

!AS

"iri-"iri


24/49

8,HRI ,KH-HGI


25/49

C

Satu i!e$l$'i atau ke er"ayaan yan' !ibuatuntuk

membuat justi*kasi atau enjelasan se"ararasi$nal su aya

&uju!nya keti!aksamarataan !alam kalan'anetnik yan'berbe a#

!ASISME


26/49

Kum ulan atau kate'$ri etnik !i'unakanuntuk merujuk se"ara asasnya ke a!a&arisan s$si$bu!aya sese$ran' itu#,tnik !i!e*nisikan seba'ai kel$m $kmanusia yan' men'amalkan bu!ayatermasuk a!at resam: bahasa: a'ama yan'sera'am !an berasal !ari ne'ara nenekm$yan' yan' sama#

"iri-"iri


27/49

B

Pandangan atau penilaian baha*a sesuatu kelompokitu merupakan pusat segalanya dan menjadi titikrujukan kepada pandangan atau idea orang lain.

E# O"E #!ISME

(+illiam %raham Sumner, /0 ).


28/49

6

Satu sikap yang dihasilkan tanpa satu penyelidikan

1akta yang sempurna.Suatu tanggapan yang bersi1at negati1 (buruk

sangka) dari sekelompok etnik terhadap sesuatuetnik yang lain

P!ASA $KA %P!E&'(IS)


29/49

9

Satu konsep mengenai suatu kelompok tertentu olehorang ramai disebabkan ketiadaan ilmu pengetahuanyang khusus mengenai 2iri-2iri ahli indi3idu kelompok

tersebut.

S#E!EO#AIP


30/49

Interaksi s$sial

3=

8ujuan manusia%in!i5i!u bersama !en'anmanusia lain a!alah untuk men"a aisesuatu '$l%matlamat#7$mans (


31/49


32/49

3

R$l /R$l a!alah k$leksi n$rma?n$rma yan'bersan'kutan !en'an ke!u!ukan s$sial !alammasyarakat#

Melalui n$rma $ran' lain !a at men'etahuitentan' tin'kah laku yan' atut atau ti!akse atutnya !ilakukan $leh sese$ran' yan'meme'an' sesuatu ke!u!ukan s$sial%r$l#

Kehi!u an s$sial !istruktur $leh r$l?r$l# alama a jua situasi s$sial: kita men'etahuitentan' r$l yan' akan kita lakukan sama a!aseba'ai ekerja: elajar: ka&an: suami: isteri!an seba'ainya#


33/49

Rumusan m$!el te$ri

s$si$l$'i*lemen +truktur,fungsional

Konflik-a!ikal

"nteraksi+imbolik

+ifat semula ja!i

masyarakat

Perpa!uan'

struktur sosialyang salingberhubunganmembentuksebuah sistem

Persaingan

kumpulan,kumpulan !ankelas,kelas untukmen!apatkansumber terha!.

"n!i/i!u,in!i/i!u

berinteraksi'membinakumpulan !an

jaringan sosial.

$ingkat analisisyang !iutamakan

Makro iaitukeseluruhanstruktur sosial.

Makro iaitumerangkumiseluruh struktursosial.

#nalisis mikrosebagai carauntuk memahamifenomena makro.

33


34/49

34

*lemen +truktur,fungsional

Konflik-a!ikal

"nteraksi+imbolik

$ingkat

perubahan

+truktur sosial +truktur sosial #ntara

perseorangan0interpersonal

#sas interaksisosial

Konsensusterha!ap nilaibersama' yakniperkongsian nilai'pengekalansistem sosialmelaluikonsensus !ankerjasama.

Kuasa' konflik'suasana sentiasategang.Pengekalanmasyarakatmelalui paksaan.

Perkongsianmakna melaluiperkongsiansimbol,simbolyakniperkongsian.


35/49

Samri SainuddinIntegrasi dan Perpaduan #asional3C


Konflik-a!ikal

"nteraksi+imbolik

okuskajian

Peraturan sosial !anbagaimana untukmengekalkankestabilan !alammasyarakat.

Perubahansosial !alamkonflik.

Pemahaman tingkahlaku harian.Membangunkankemampuan untukpenyesuaian ken!iripa!a kumpulan.

Pan!anganterha!apperubahansosial

+ecara teratur'mengikut tertib'perubahan yangse!erhana.Perubahan sosial!apat !iramalkan !ansetelah itu !ibuatpengukuhan.

Pertukarankuasa !anstruktur!alammasyarakat.Perubahansosial!ianggapkekal melaluipaksaan.

Perubahan makna!an simbol.Perubahan sosial!ipamaerkan melaluike!u!ukan sosial!an melaluikomunikasinya!engan orang lain.


36/49

3+


Konflik-a!ikal

"nteraksi+imbolik

$okoh,tokoh

utama

*mile urkheim'

$alcott Parsons'obert Merton.

Karl Mar4'

5.*.B. u Bois'&. 5right Mills.

6eorge Herbert

Mea!' &harlesHorton &ooley'*r/ing 6offman.


37/49

3B

Integrasi

4Proses penyatuan kelompok-kelompok etnik yang berbe5a

latar belakang menjadisatu entiti yang terikat

oleh norma dan nilaiserta kepentingan bersama6


38/49

36

“Pelaksanaan proses bagi mewujudkan identiti

nasional di kalangan kumpulan yang terpisahdari segi

kebudayaan,sosial, pekerjaan dan lokasi.”


39/49

39

"EG%EGA"!Pemisahan % en'asin'an antara etnik#

!e ure (!i!asari un!an'?un!an').asar A arthei!


40/49

4=

AK(M()A"!

Pr$ses mem ertahankan bu!aya masin' #

ebas men'amalkan bu!aya masin' #Perbe aan kebu!ayaan a!alah la im ti!ak!a at !ielakkan####kekal !'n i!entiti masin' #

Menerima;Setia etnik mem unyai hak terha!a

&arisan#Menye!ari men'h$rmati bu!aya etnik lain#

A * " + A * "


41/49

4<

AK*LT*%A"!

Peminjaman !an enerimaan unsur kebu!ayaan !ikalan'an kel$m $k lain#

iasanya: kel$m $k min$riti mem elajari !ari a!akel$m $k !$minan#

>nsur kebu!ayaan asin' akhirnya !iterima !an !i$lahke !alam kebu!ayaan sen!iri#

8i!ak menyebabkan kehilan'an i!entiti asal kel$m $k

menerima#

A i * " + A i * i " i


42/49

4

,,, yyy

A *

,,, yyy,,,

A *

P!OSES IMP IKASI

7elompok * telah menerimaunsur kebudayaan dari 7elompok A .

7elompok * tidak hilang identiti.

7elompok * (minoriti) telah meminjamdan mengolah unsur kebudayaan

dari 7elompok A (majoriti).

'bahsuai . Husain Mahm//d0 1223


43/49

43

pakah kelompok majoriti tidakterpengaruh dengankebudayaan minoriti 8


44/49

HN8H7 K,S

44

+Angpo, - a!alah kebu!ayaan ina yan' telahmeresa ke bu!aya Melayu semasa Ai!il*tri untuk

tujuan emberian &an'#Memakai +songkok -.bersanding a!alahkebu!ayaan In!ia yan' telah meresa ke bu!ayaMelayu#

Masakan +kari -: +roti /anai - JJJ

"ari J Cheong "am J aju Kurun' J


45/49

4C

A"!M!LA"!

ara hi!u atau kebu!ayaan sesuatuara hi!u atau kebu!ayaan sesuatu

masyarakat (biasanya mi'ran !an min$riti)masyarakat (biasanya mi'ran !an min$riti)telah !isera $leh kebu!ayaan !$minan tan atelah !isera $leh kebu!ayaan !$minan tan amemba&a erubahan kebu!ayaan yan'memba&a erubahan kebu!ayaan yan'menyera #menyera #

Kel$m $k !an akan kehilan'an bu!aya:bahasa !an a'ama masin'?masin' !an akanmen'amalkan bu!aya: bahasa !an a'amakel$m $k A#

A * " + A


46/49

4+

AMALGAMA"!

Per"am uran bu!aya me&uju!kan bu!ayabaru #

0enis 1 . Per"antuman bu!aya sahaja#

Contoh 1 . Masyarakat P$rtu'is (Melaka)#

Kaedah 1 . u!aya P$rtu'is u!ayaMelayu

!mplikasi 1 . Per"antuman bu!ayamen'hasilkan bu!aya baru#

A * " + (


47/49

4B

Per"am uran bu!aya me&uju!kan bu!aya baru #

0enis 2 . Perkah&inan "am ur#

Contoh 2 . Masyarakat aba Ny$nya (Melaka)

Kaedah 2 . ina Melayu L aba Ny$nya

!mplikasi 2 . Perkah&inan "am ur melahirkankel$m $k baru yan' mem unyai

bu!aya baru#

Sumber . &ayum &a4an0 1225


48/49

HN8H7. AMA-GAMASI(P,RKA7@INAN AMP>R)

BUDAYA BARU ASAL LOKASI

Baba (yonya &ina 7 Melayu Melaka+erani Portugis 7 Melayu Melaka' Pulau Pinang

Mamak - Peranakan "n!ia 7 Melayu Pulau Pinang

46


49/49

Per a!uan meru akan "abaran besar keranakejayaan me&uju!kan er a!uan akanmenjamin keharm$nian s$sial: kestabilan $litik!an ertumbuhan ek$n$mi#

Malaysia meru akan sebuah masyarakatmajmuk yan' a'ak berjaya me&uju!kan

er a!uan nasi$nal kerana sikakese!erhanaan: bert$lak ansur !an bekerjasamaterha!a ke elba'aian#

6KESEPA('A SOSIA ”

bab 2 potret hubungan etnik pelajar

Documents