analisis tingkat motivasi belajar ppkn dalam …

i

ANALISIS TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PPKN DALAM

PEMBELAJARAN DARING MATERI HUBUNGAN SIMBOL DENGAN

MAKNA SILA PANCASILA

(Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Tegalrejo Surakarta Tahun Ajaran

2020/2021)

SKRIPSI

Oleh:

DHITA MURDAYA

K71117054

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2020

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

commit to user


iii

ANALISIS TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PPKN DALAM

PEMBELAJARAN DARING MATERI HUBUNGAN SIMBOL DENGAN

MAKNA SILA PANCASIL (Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri

Tegalrejo No. 98 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)

Oleh :

Dhita Murdaya

K7117054

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

SEBELAS MARET SURAKARTA

Desember 2020

commit to user


iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

commit to user


v

PENGESAHAN SKRIPSI

commit to user


vi

MOTTO

“Hatiku tenang karena mengetahui bahwa apa yang melewatkanku. Tidak akam

pernah menjadi takdirku dana apa yang ditakdirkan untukku tidak akan pernah

melewatkanku”

-Umar bin Khattab-

Kita tidak pernah tahu apa yang akan terjadi nantinya. Kita hanya dapat

melakukan yang terbaik sekarang. Semoga Allah SWT melihat keseriusan yang

kita lakukan lalu memberikan hal-hal bahagia.

Jadilah kuat tapi jangan kasar, jadilah baik tapi jangan lemah

Jangan lelah. Melangitkan doa, membumikan ikhtiar. Pasti ada titik bahagia, asal

kita mau bersabar.

Angin tidak berhembus untuk menggoyangkan pepohonan, melainkan untuk

menguji akarnya

-Ali bin Abi Thalib-

commit to user


vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi Rabbil Alamin

Sujud syukur kepada Allah SWT, yang Maha Esa, Dzat yang Maha Agung

dan Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Tuhan semesta raya.

Shalawat dan salam kepada baginda Rasulullah SAW, yang telah

mengenalkan Tuhan Yang Maha Esa sebagai kebenaran sejati pada jiwa-jiwa

pencinta-Nya, untuk jiwa-jiwa suci yang senantiasa menghembuskan nafas-Nya,

menuliskan keberkahan nama-Nya.

Dengan segenap rasa cinta dan kasih, ku persembahkan karya kecil ini

untuk orang-orang terkasih…

1. Bapak tercinta Supriyanto dan Mamak tersayang Sulastri, yang senantiasa

selalu mendoakan, mendukung dan selalu memberi semangat serta nasihat,

menyayangi serta mengasihi dengan penuh rasa cinta.

2. Tiada pantas kata selain terimakasih yang tak terhingga untuk Bapak/Ibu

Dosen PGSD FKIP UNS atas ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.

commit to user


viii

ABSTRAK

Dhita Murdaya. ANALISIS TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PPKN

DALAM PEMBELAJARAN DARING MATERI HUBUNGAN SIMBOL

DENGAN MAKNA SILA PANCASILA (PADA PESERTA DIDIK KELAS

IV SD NEGERI TEGALREJO NO. 98 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2020/2021). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Februari 2021.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat motivasi belajar

PPKn kelas IV SD Negeri Tegalrejo dalam pembelajaran daring. Penelitian ini

merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek peneiltian ini adalah guru dan

peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi,

dan wawancara. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik

dan sumber. Analisis data menggunakan analisis Miles Huberman dan Saldana

(pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan). Prosedur

penelitian berupa tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan, dan tahap analisis

data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas IV SD Negeri

Tegalrejo No. 98 Surakarta memiliki tingkat motivasi dalam kategori sedang.

Berdasarkan hasil penelitian, dari 18 peserta didik, terdapat 3 peserta didik

(16,7%) dengan motivasi belajar tinggi, 14 peserta didik (77,8%) dengan motivsi

belajar sedang, dan 1 peserta didik (5,5%) dengan motivasi belajar rendah.

Analisis tingkat motivasi belajar menggunakan aspek ARCS-V (Attention,

Relevance, Confidence, Satisfaction, Volition). Persentase terbesar terdapat dalam

aspek Attention (89,5%). Persentase kedua sebesar 78%, pada aspek Satisfaction.

Persentase ketiga sebesar 73%, pada aspek Relevance. Persentase keempat sebesar

72%, pada aspek Volition. Persentase terendah sebesar 69%, pada aspek

Confidence.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Aspek Attention

(perhatian), berkaitan dengan rasa ingin tahu peserta didik. Aspek Relevance

(relevansi), peserta didik mampu memberikan contoh relevan, tetapi kesulitan

ketika dihadapkan pada situasi baru. Aspek Confidence (percaya diri), sebagian

dari peserta didik telah memiliki rasa percaya diri dalam dirinya. Aspek

Satisfaction (kepuasan) yang berkaitan dengan keberhasilan peserta didik dalam

belajar. Aspek Volition (kemauan) yang berkaitan dengan kesadaran diri yang

dimiliki peserta didik. Tingkat motivasi belajar peserta didik dipengaruhi oleh

tantangan belajar yang dialami peserta didik, antara lain keterbatasan fasilitas

belajar daring berupa handphone, keterbatasan guru dalam memanfaatkan

teknologi pembelajaran, dan rasa percaya diri peserta didik masih rendah.

Kata kunci: tingkat motivasi belajar, peserta didik, pembelajaran daring.

commit to user


ix

ABSTRACT

Dhita Murdaya. ANALYSIS OF MOTIVATION LEVEL OF PPKN

LEARNING IN ONLINE LEARNING OF SYMBOL RELATIONSHIP

MATERIAL WITH THE MEANING OF SILA PANCASILA (IN GRADE

IV STUDENTS OF TEGALREJO STATE ELEMENTARY SCHOOL NO.

98 SURAKARTA SCHOOL YEAR 2020/2021). Thesis, Faculty of Teacher

Training and Education, Universitas Sebelas Maret Surakarta, February 2021.

The purpose of this study is to analyze the motivation level of learning

ppkn grade IV SD Negeri Tegalrejo in online learning. This research is qualitative

descriptive research. The subjects of this study are teachers and students. Data

collection techniques used are questionnaires, observations, and interviews. The

validity of the data in this study uses triangulation techniques and sources. Data

analysis using Miles Huberman and Saldana analysis (data collection, data

reduction, data presentation, and conclusion). Research procedures in the form of

pre-field stage, field work stage, and data analysis stage.

The results showed that grade IV students of SD Negeri Tegalrejo No. 98

Surakarta had a level of motivation in the moderate category. Based on the results

of the study, from 18 students, there were 3 students (16.7%) with high learning

motivation, 14 students (77.8%) with moderate learning motivsi, and 1 student

(5.5%) with low learning motivation. Analysis of learning motivation levels using

ARCS-V aspects (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction, Volition). The

largest percentage is in the Attention aspect (89.5%). The second percentage is

78%, on the Satisfaction aspect. The third percentage is 73%, on the Relevance

aspect. The fourth percentage is 72%, on the Volition aspect. The lowest

percentage is 69%, on the Confidence aspect.

Based on the results of the study, it can be concluded that the Aspect of

Attention (attention), relates to the curiosity of learners. Relevance aspect,

learners are able to provide relevant examples, but difficulties when faced with

new situations. Confidence aspect, some of the learners have had confidence in

him. Satisfaction aspect related to the success of learners in learning. Aspects of

Volition (willpower) related to self-awareness that students have. The level of

motivation to learn students is influenced by the learning challenges experienced

by students, including the limitations of online learning facilities in the form of

mobile phones, teacher limitations in utilizing learning technology, and the

confidence of students is still low.

Keywords: level of motivation to learn, learners, online learning.

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia-Nya,

sehingga peneliti dalam keadaan sehat dan niat serta usaha dengan sungguh

sungguh dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Tingkat Motivasi

Belajar dalam Pembelajaran Daring Muatan Pelajaran PPkn Materi Hubungan

Simbol dengan Makna Sila Pancasila (Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalrejo

Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)”

Dalam penyusunana proposal skripsi ini peneliti telah dibantu oleh

beberapa pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan

ucapan terima kasih kepada:

1. Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd, M.Si, selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bantuan pelayanan

khususnya dalam penyelesaian proposal skripsi ini.

2. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

membimbing, mengarahkan, dan memotivasi dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dwi Yuniasih Saputri, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang

senantiasa membimbing penulis dengan baik.

4. Sri Handayani, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tegalrejo No. 98

Surakarta yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.

5. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu per satu.

Surakarta, Desember 2020

Dhita Murdaya

NIM K7117054

commit to user


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... viii

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi

BAB I ...................................................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4

BAB II .................................................................................................................... 6

A. Kajian Teori ................................................................................................. 6

1. Hakikat Motivasi Belajar .......................................................................... 6

2. Hakikat PPKn ......................................................................................... 14

3. Hubungan Simbol dengan Makna Sila Pancasila ................................... 16

4. Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) ................................................. 18

5. Penelitian Relevan .................................................................................. 23

B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 25

BAB III ................................................................................................................. 27

commit to user


xii

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 27

B. Desain Penelitian ........................................................................................ 27

C. Data dan Sumber Data ............................................................................... 29

D. Teknik Pengambilan Sampel...................................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 31

F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................................... 32

G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 32

H. Prosedur Penelitian .................................................................................... 34

BAB IV ................................................................................................................. 36

A. Deskripsi Hasil ........................................................................................... 36

B. Analisis Hasil Penelitian ............................................................................ 37

C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 58

BAB V ................................................................................................................... 69

A. Kesimpulan ................................................................................................ 69

B. Implikasi ..................................................................................................... 70

C. Saran ........................................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 73

commit to user


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 76

Lampiran 2 Lembar Validasi Pedoman Observasi Peserta Didik ......................... 77

Lampiran 3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Peserta Didik ....................................... 78

Lampiran 4 Lembar Observasi Peserta Didik ....................................................... 80



Lampiran 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ..................................................... 89

Lampiran 8 Lembar Observasi Guru..................................................................... 91

Lampiran 9 Lembar Observasi Guru..................................................................... 93

Lampiran 10 Lembar Observasi Guru ................................................................... 95

Lampiran 11 Lembar Validasi Pedomen Wawancara ........................................... 97

Lampiran 12 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ....................................................... 98

Lampiran 13 Pedoman Wawancara Guru ............................................................. 99

Lampiran 14 Pedoman Wawancara Peserta Didik .............................................. 102

Lampiran 15 Pedoman Wawancara Peserta Didik .............................................. 104

Lampiran 16 Hasil Wawancara Peserta Didik .................................................... 106

Lampiran 17 Hasil Wawancara Peserta Didik .................................................... 108

Lampiran 18 Lembar Validasi Pedoman Angket Motivasi Belajar Peserta Didik

............................................................................................................................. 110

Lampiran 19 Kisi-Kisi Angket ............................................................................ 111

Lampiran 20 Pedoman Angket............................................................................ 113



Lampiran 23 Nilai Motivasi Belajar Berdasarkan Hasil Angket ....................... .119

Lampiran 24 Persentase Kategori Motivasi Belajar ............................................ 120

Lampiran 25 Persentase Aspek Motivasi Belajar Berdasarkan Hasil Angket .... 121

Lampiran 26 Data Mentah Hasil Observasi Belajar Peserta Didik ..................... 122

Lampiran 27 Surat Izin Menyusun Skripsi ......................................................... 123

commit to user


xiv

Lampiran 28 Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................. 124

Lampiran 29 Permohonan Izin Penelitian ........................................................... 125

Lampiran 30 Permohonan Izin Menyusun Skripsi .............................................. 126

Lampiran 31 Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................. 127

Lampiran 32 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................. 128

commit to user


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berpikir ................................................................................ 26

commit to user


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kriteria Penafsiran ................................................................................... 34

commit to user


analisis tingkat motivasi belajar ppkn dalam …

Documents