i
ANALISIS TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PPKN DALAM
PEMBELAJARAN DARING MATERI HUBUNGAN SIMBOL DENGAN
MAKNA SILA PANCASILA
(Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Tegalrejo Surakarta Tahun Ajaran
2020/2021)
SKRIPSI
Oleh:
DHITA MURDAYA
K71117054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2020
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
ANALISIS TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PPKN DALAM
PEMBELAJARAN DARING MATERI HUBUNGAN SIMBOL DENGAN
MAKNA SILA PANCASIL (Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri
Tegalrejo No. 98 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)
Oleh :
Dhita Murdaya
K7117054
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SEBELAS MARET SURAKARTA
Desember 2020
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
MOTTO
“Hatiku tenang karena mengetahui bahwa apa yang melewatkanku. Tidak akam
pernah menjadi takdirku dana apa yang ditakdirkan untukku tidak akan pernah
melewatkanku”
-Umar bin Khattab-
Kita tidak pernah tahu apa yang akan terjadi nantinya. Kita hanya dapat
melakukan yang terbaik sekarang. Semoga Allah SWT melihat keseriusan yang
kita lakukan lalu memberikan hal-hal bahagia.
Jadilah kuat tapi jangan kasar, jadilah baik tapi jangan lemah
Jangan lelah. Melangitkan doa, membumikan ikhtiar. Pasti ada titik bahagia, asal
kita mau bersabar.
Angin tidak berhembus untuk menggoyangkan pepohonan, melainkan untuk
menguji akarnya
-Ali bin Abi Thalib-
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi Rabbil Alamin
Sujud syukur kepada Allah SWT, yang Maha Esa, Dzat yang Maha Agung
dan Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Tuhan semesta raya.
Shalawat dan salam kepada baginda Rasulullah SAW, yang telah
mengenalkan Tuhan Yang Maha Esa sebagai kebenaran sejati pada jiwa-jiwa
pencinta-Nya, untuk jiwa-jiwa suci yang senantiasa menghembuskan nafas-Nya,
menuliskan keberkahan nama-Nya.
Dengan segenap rasa cinta dan kasih, ku persembahkan karya kecil ini
untuk orang-orang terkasih…
1. Bapak tercinta Supriyanto dan Mamak tersayang Sulastri, yang senantiasa
selalu mendoakan, mendukung dan selalu memberi semangat serta nasihat,
menyayangi serta mengasihi dengan penuh rasa cinta.
2. Tiada pantas kata selain terimakasih yang tak terhingga untuk Bapak/Ibu
Dosen PGSD FKIP UNS atas ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
ABSTRAK
Dhita Murdaya. ANALISIS TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PPKN
DALAM PEMBELAJARAN DARING MATERI HUBUNGAN SIMBOL
DENGAN MAKNA SILA PANCASILA (PADA PESERTA DIDIK KELAS
IV SD NEGERI TEGALREJO NO. 98 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2020/2021). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Februari 2021.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat motivasi belajar
PPKn kelas IV SD Negeri Tegalrejo dalam pembelajaran daring. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek peneiltian ini adalah guru dan
peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi,
dan wawancara. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik
dan sumber. Analisis data menggunakan analisis Miles Huberman dan Saldana
(pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan). Prosedur
penelitian berupa tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan, dan tahap analisis
data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas IV SD Negeri
Tegalrejo No. 98 Surakarta memiliki tingkat motivasi dalam kategori sedang.
Berdasarkan hasil penelitian, dari 18 peserta didik, terdapat 3 peserta didik
(16,7%) dengan motivasi belajar tinggi, 14 peserta didik (77,8%) dengan motivsi
belajar sedang, dan 1 peserta didik (5,5%) dengan motivasi belajar rendah.
Analisis tingkat motivasi belajar menggunakan aspek ARCS-V (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction, Volition). Persentase terbesar terdapat dalam
aspek Attention (89,5%). Persentase kedua sebesar 78%, pada aspek Satisfaction.
Persentase ketiga sebesar 73%, pada aspek Relevance. Persentase keempat sebesar
72%, pada aspek Volition. Persentase terendah sebesar 69%, pada aspek
Confidence.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Aspek Attention
(perhatian), berkaitan dengan rasa ingin tahu peserta didik. Aspek Relevance
(relevansi), peserta didik mampu memberikan contoh relevan, tetapi kesulitan
ketika dihadapkan pada situasi baru. Aspek Confidence (percaya diri), sebagian
dari peserta didik telah memiliki rasa percaya diri dalam dirinya. Aspek
Satisfaction (kepuasan) yang berkaitan dengan keberhasilan peserta didik dalam
belajar. Aspek Volition (kemauan) yang berkaitan dengan kesadaran diri yang
dimiliki peserta didik. Tingkat motivasi belajar peserta didik dipengaruhi oleh
tantangan belajar yang dialami peserta didik, antara lain keterbatasan fasilitas
belajar daring berupa handphone, keterbatasan guru dalam memanfaatkan
teknologi pembelajaran, dan rasa percaya diri peserta didik masih rendah.
Kata kunci: tingkat motivasi belajar, peserta didik, pembelajaran daring.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
ABSTRACT
Dhita Murdaya. ANALYSIS OF MOTIVATION LEVEL OF PPKN
LEARNING IN ONLINE LEARNING OF SYMBOL RELATIONSHIP
MATERIAL WITH THE MEANING OF SILA PANCASILA (IN GRADE
IV STUDENTS OF TEGALREJO STATE ELEMENTARY SCHOOL NO.
98 SURAKARTA SCHOOL YEAR 2020/2021). Thesis, Faculty of Teacher
Training and Education, Universitas Sebelas Maret Surakarta, February 2021.
The purpose of this study is to analyze the motivation level of learning
ppkn grade IV SD Negeri Tegalrejo in online learning. This research is qualitative
descriptive research. The subjects of this study are teachers and students. Data
collection techniques used are questionnaires, observations, and interviews. The
validity of the data in this study uses triangulation techniques and sources. Data
analysis using Miles Huberman and Saldana analysis (data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion). Research procedures in the form of
pre-field stage, field work stage, and data analysis stage.
The results showed that grade IV students of SD Negeri Tegalrejo No. 98
Surakarta had a level of motivation in the moderate category. Based on the results
of the study, from 18 students, there were 3 students (16.7%) with high learning
motivation, 14 students (77.8%) with moderate learning motivsi, and 1 student
(5.5%) with low learning motivation. Analysis of learning motivation levels using
ARCS-V aspects (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction, Volition). The
largest percentage is in the Attention aspect (89.5%). The second percentage is
78%, on the Satisfaction aspect. The third percentage is 73%, on the Relevance
aspect. The fourth percentage is 72%, on the Volition aspect. The lowest
percentage is 69%, on the Confidence aspect.
Based on the results of the study, it can be concluded that the Aspect of
Attention (attention), relates to the curiosity of learners. Relevance aspect,
learners are able to provide relevant examples, but difficulties when faced with
new situations. Confidence aspect, some of the learners have had confidence in
him. Satisfaction aspect related to the success of learners in learning. Aspects of
Volition (willpower) related to self-awareness that students have. The level of
motivation to learn students is influenced by the learning challenges experienced
by students, including the limitations of online learning facilities in the form of
mobile phones, teacher limitations in utilizing learning technology, and the
confidence of students is still low.
Keywords: level of motivation to learn, learners, online learning.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia-Nya,
sehingga peneliti dalam keadaan sehat dan niat serta usaha dengan sungguh
sungguh dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Tingkat Motivasi
Belajar dalam Pembelajaran Daring Muatan Pelajaran PPkn Materi Hubungan
Simbol dengan Makna Sila Pancasila (Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalrejo
Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)”
Dalam penyusunana proposal skripsi ini peneliti telah dibantu oleh
beberapa pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd, M.Si, selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bantuan pelayanan
khususnya dalam penyelesaian proposal skripsi ini.
2. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
membimbing, mengarahkan, dan memotivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dwi Yuniasih Saputri, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang
senantiasa membimbing penulis dengan baik.
4. Sri Handayani, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tegalrejo No. 98
Surakarta yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
peneliti sebutkan satu per satu.
Surakarta, Desember 2020
Dhita Murdaya
NIM K7117054
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... viii
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi
BAB I ...................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4
BAB II .................................................................................................................... 6
A. Kajian Teori ................................................................................................. 6
1. Hakikat Motivasi Belajar .......................................................................... 6
2. Hakikat PPKn ......................................................................................... 14
3. Hubungan Simbol dengan Makna Sila Pancasila ................................... 16
4. Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) ................................................. 18
5. Penelitian Relevan .................................................................................. 23
B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 25
BAB III ................................................................................................................. 27
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 27
B. Desain Penelitian ........................................................................................ 27
C. Data dan Sumber Data ............................................................................... 29
D. Teknik Pengambilan Sampel...................................................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 31
F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................................... 32
G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 32
H. Prosedur Penelitian .................................................................................... 34
BAB IV ................................................................................................................. 36
A. Deskripsi Hasil ........................................................................................... 36
B. Analisis Hasil Penelitian ............................................................................ 37
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 58
BAB V ................................................................................................................... 69
A. Kesimpulan ................................................................................................ 69
B. Implikasi ..................................................................................................... 70
C. Saran ........................................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 73
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 76
Lampiran 2 Lembar Validasi Pedoman Observasi Peserta Didik ......................... 77
Lampiran 3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Peserta Didik ....................................... 78
Lampiran 4 Lembar Observasi Peserta Didik ....................................................... 80
Lampiran 5 Lembar Observasi Peserta Didik ....................................................... 83
Lampiran 6 Lembar Observasi Peserta Didik ....................................................... 86
Lampiran 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ..................................................... 89
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru..................................................................... 91
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru..................................................................... 93
Lampiran 10 Lembar Observasi Guru ................................................................... 95
Lampiran 11 Lembar Validasi Pedomen Wawancara ........................................... 97
Lampiran 12 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ....................................................... 98
Lampiran 13 Pedoman Wawancara Guru ............................................................. 99
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Peserta Didik .............................................. 102
Lampiran 15 Pedoman Wawancara Peserta Didik .............................................. 104
Lampiran 16 Hasil Wawancara Peserta Didik .................................................... 106
Lampiran 17 Hasil Wawancara Peserta Didik .................................................... 108
Lampiran 18 Lembar Validasi Pedoman Angket Motivasi Belajar Peserta Didik
............................................................................................................................. 110
Lampiran 19 Kisi-Kisi Angket ............................................................................ 111
Lampiran 20 Pedoman Angket............................................................................ 113
Lampiran 21 Pedoman Angket............................................................................ 115
Lampiran 22 Pedoman Angket............................................................................ 117
Lampiran 23 Nilai Motivasi Belajar Berdasarkan Hasil Angket ....................... .119
Lampiran 24 Persentase Kategori Motivasi Belajar ............................................ 120
Lampiran 25 Persentase Aspek Motivasi Belajar Berdasarkan Hasil Angket .... 121
Lampiran 26 Data Mentah Hasil Observasi Belajar Peserta Didik ..................... 122
Lampiran 27 Surat Izin Menyusun Skripsi ......................................................... 123
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
Lampiran 28 Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................. 124
Lampiran 29 Permohonan Izin Penelitian ........................................................... 125
Lampiran 30 Permohonan Izin Menyusun Skripsi .............................................. 126
Lampiran 31 Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................. 127
Lampiran 32 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................. 128
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir ................................................................................ 26
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kriteria Penafsiran ................................................................................... 34
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id