pemetaan kd kelas iii

PEMETAAN KD 3 DAN 4 KELAS III SDSEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

TEMA 1

Mata Pelajaran Sub Tema 1 Sub Tema 2 Sub Tema 3KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4

BAHASA INDONESIA 3.2 4.2 3.2 4.2 3.2 4.2MATEMATIKA 3.1; 3.2 4.2; 4.8 3.1 4.2 3.1 4.2

PPKN 3.1; 3.2 4.1; 4.2 3.1; 3.2; 3.3 4.1; 4.2; 4.3 3.2 4.2PJOK 3.2; 3.5 4.2; 4.5 3.1 4.1 3.1 4.1SBDP 3.1; 3.2 4.1; 4.7 3.1; 3.2 4.1; 4.7 3.1; 3.3 4.1; 4.9

TEMA 2


BAHASA INDONESIA 3.3 4.3 3.3 4.3 3.3 4.3MATEMATIKA 3.3; 3.4 4.2 3.3; 3.4 4.2 3.3; 3.4 4.2

PPKN 3.2; 3.3 4.3 3.2; 3.3 4.2;4.3 3.2; 3.3 4.2;4.3PJOK 3.6; 3.9 4.6; 4.9 3.1 4.1 3.1;3.5; 3.9 4.1;4.5; 4.9SBDP 3.1 4.1 3.1 4.1 3.1 4.2; 4.4

TEMA 3


BAHASA INDONESIA 3.1 4.1 3.1 4.1 3.1 4.1MATEMATIKA 3.1;3.5 4.2 3.14 4.11; 4.14 3.5 4.2

PPKN 3.1 4.1 3.1 4.1 3.1 4.1PJOK 3.1; 3.8 4.1; 4.8 3.1; 3.8 4.1; 4.8 3.1 4.8SBDP 3.2 4.5; 4.6 3.2; 3.3 4.7; 4.9 3.1; 3.2 4.2; 4.7

TEMA 4


BAHASA INDONESIA 3.3 4.3 3.3 4.3 3.3; 3.4 4.3; 4.4MATEMATIKA 3.6; 3.14 4.2; 4.11; 4.14 3.6; 3.14 4.2; 4.11; 4.14 3.6; 3.14 4.2; 4.11

PPKN 3.1 4.1 3.3 4.3 3.2 4.2PJOK 3.4 4.4 3.4 4.4 3.4 4.4SBDP 3.2; 3.4 4.4; 4.5 3.4 4.3; 4.4 3.1; 3.5 4.3; 4.5

REKAP NILAI ULANGAN HARIAN TEMA 1KELAS III SD SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO NAMA

B. INDO MATEMATIKA PPKn PJOKNILAI NILAI NILAI NILAI

KD3 KD4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 33.2 4.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.8 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 3.1 3.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Mengetahui:Kepala SDN 003 Long Mesangat

Susilo, S.Pd

NIP. 19680218 199306 1 001


PJOK SBDPNILAI NILAI

KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.5 4.1 4.2 4.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.7 4.9

Guru Kelas III

Yuliana, S.Pd

NIP. 19670709 199309 2 002


NO NAMA

BI MATEMATIKA PPKn PJOK SBDPNILAI NILAI NILAI NILAI NILAI

KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.3 4.3 3.3 3.4 4.2 3.2 3.3 4.2 4.3 3.1 3.5 3.6 3.9 4.1 4.5 4.6 4.9 3.1 4.1 4.2 4.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Mengetahui:Kepala SDN 003 Long Mesangat Guru Kelas III

Susilo, S.Pd Yuliana, S.PdNIP. 19680218 199306 1 001 NIP. 19670709 199309 2 002


NO NAMA

BI MATEMATIKA PPKn PJOK SBDPNILAI NILAI NILAI NILAI NILAI

KD3 KD4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.1 4.1 3.1 3.5 3.14 4.2 4.11 3.1 4.1 3.1 3.8 4.1 4.8 3.1 3.2 3.3 4.2 4.5 4.6 4.7 4.9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29




NO NAMA

BAHASA INDONESIA MATEMATIKA PPKnNILAI NILAI NILAI

KD3 KD4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.3 3.4 4.3 4.4 3.6 3.14 4.2 4.11 4.14 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29


Susilo, S.PdNIP. 19680218 199306 1 001



KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.4 4.4 3.1 3.2 3.4 3.5 4.3 4.4 4.5

Guru Kelas III

Yuliana, S.PdNIP. 19670709 199309 2 002

REKAP NILAI ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJILKELAS III SD SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO NAMA

BAHASA INDONESIA MATEMATIKA PPKn PJOK SBDPNILAI NILAI NILAI NILAI NILAI

KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.2 3.3 4.2 4.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.2 4.8 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 3.2 3.9 4.2 4.5 4.6 4.9 3.1 3.2 4.1 4.7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29



REKAP NILAI ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJILKELAS III SD SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO NAMA

BAHASA INDONESIA MATEMATIKA PPKn PJOKNILAI NILAI NILAI NILAI

KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.14 4.2 4.8 4.11 4.14 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 3.1 3.2 3.4 3.5 3.6 3.8 3.9 4.1 4.2 4.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29


Susilo, S.PdNIP. 19680218 199306 1 001

REKAP NILAI ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJILKELAS III SD SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016


KD 4 KD 3 KD 44.5 4.6 4.8 4.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.9

Guru Kelas III

Yuliana, S.PdNIP. 19670709 199309 2 002

REKAP NILAI RAPOR SEMESTER GANJILKELAS III SD SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO NAMA

BAHASA INDONESIA MATEMATIKA PPKn PJOK SBDPNILAI NILAI NILAI NILAI NILAI

KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 4 KD 3 KD 43.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.14 4.2 4.8 4.11 4.14 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 3.1 3.2 3.4 3.5 3.6 3.8 3.9 4.1 4.2 4.4 4.5 4.6 4.8 4.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29



PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DALAM SETIAP PEMBELAJARAN KELAS III SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

No MAPEL KOMPETENSI DASARTema 1 Tema 2 Tema 3

Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1

1 B. INDO 3.1

P

3.2

P P P P P P P P P P P P P P P P P P

3.3


3.4

2 MTK 3.1 P P P P P P P P P P P

3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan P3.3 P P P P P P

3.4 P P P P P P P P

3.5 P

3.6

3.14

3 PPKn 3.1 P P P3.2 P P P P P P P P P P P P P

3.3 P P P P P P P P

4 PJOK 3.1 P P P P P P P P

3.2 P

3.4

3.5

P P

3.6P

3.8

3.9 P P

5 SBdP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif P P P P P P P P3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam P P P3.3 P

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang konkret /gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesar

Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi dengan menggunakan penambahan/pengurangan bilangan sampai dua angka

Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang

Menentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran

Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.

Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.

Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan

3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

1 B. INDO 4.1

P

4.2


4.3


4.4

2 MTK 4.2

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

4.8 P

4.11 P P P

4.14

P

3 PPKn 4.1 P P

4.2 P P P P P P P P P P P P P

4.3Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat

P P P P P P P P P P

4 PJOK 4.1P P P P P P P

4.2P

4.4

4.5

P P

4.6P

4.8

4.9Memakai pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.

P P

5

SBdP

4.1 P P P P P

4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai media P4.3

Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitarP

4.4 Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak P4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu4.6 Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi P

Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Menerangkan dan mempraktekkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajianMenyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya

Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris

Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan tabel dan grafik batang

Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

Mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Mempraktekkan cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Mempraktekkan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.

Mempraktekkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak rimtik.Mempraktekkan pemenuhan kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.P P

4.9 PMengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DALAM SETIAP PEMBELAJARAN KELAS III SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Tema 3 Tema 4KALIMAT KUNCISubtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3

PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6

P P P P P P P P P P P P P P P P P

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi

P P P P P P P P P P P P

Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi

P P P P P P

Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam

P Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli

Memahami letak bilangan pada garis bilangan

P P P P P P

P P P P P P P

P P P P P P P P P P Menentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran

P P P P P P P P P P P P P P P Memahami simbol-simbol sila Pancasila

P P P Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga

P P P P P Memahami makna keberagaman karakteristik individu

P P Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor

P P P P P P

P P P P

P P P Mengenal karya seni gaya dekoratif P P P P P P Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam

P

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman





Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif

Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis, serta pola gerak dominan dinamis

Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif




P Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya

P P P Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat


Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi

Menerangkan dan mempraktekkan teks arahan/petunjuk


Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi

P P P P P P

Menyampaikan teks dongeng

P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P

P P P P

P P P P Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat

P P

P P P P P P

P P P PMemakai pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas

P Membuat karya seni montase dari berbagai media

P P P Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar

P P Membentuk karya dekoratif dari bahan lunakP P P P Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya

Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris

Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan tabel dan grafik batang

Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau diskrit dan menampilkan menggunakan bagan dan grafik

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

Mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mempraktekkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Mempraktekkan cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif

Mempraktekkan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis serta pola gerak dominan dinamis dalam aktivitas senam.

Mempraktekkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama

Mempraktekkan pemenuhan kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

P P Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

P Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

No MAPEL KOMPETENSI DASAR

1 B. INDO 3.13.23.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

2 MTK 3.13.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan3.33.43.53.6

3.14

3 PPKn 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

4 PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.3.2 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.3.4 Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.3.8 Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.3.9 Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.

5 SBdP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif 3.23.33.43.5

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalianMemahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang konkret /gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesarMengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut samaMenyederhanakan kesamaan dua ekspresi dengan menggunakan penambahan/pengurangan bilangan sampai dua angkaMenentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uangMenentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran

Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakaryaMemahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanMenggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolahMemahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.

Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahamanMenggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

PEMETAAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DALAM SETIAP PEMBELAJARAN KELAS III SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

No MAPEL KOMPETENSI DASARTema 1

Subtema 1 Subtema 2PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4

1 B. INDO 3.1

3.2

P P P P P P P P P P

3.3

3.4

2 MTK 3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian P P P P P

3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan P

3.3

3.4

3.5

3.6 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang

3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran

3 PPKn 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” P P P

3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila pertama Pancasila.3.1.2 Menjelaskan makna simbol sila pertama3.1.3 Mengidentifikasi contoh sikap pengamalan sila pertama Pancasila 3.1.4 Memberikan contoh hak dalam mengamalkan sila ke-1 sesuai konteks/tema. 3.1.5 Mendeskripsikan bentuk pengamalan sila ke-1 Pancasila dalam keseharian.3.1.6 Memberikan contoh mengenai perilaku yang tepat ketika menghadapi bencana alam. 3.1.7 Menunjukkan contoh-contoh memelihara lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan yang Maha Esa3.1.8 Mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari pemanasan global3.1.9 Mengidentifikasi pengamalan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.1.10 Mengidentifikasi pengamalan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1.11 Menyebutkan contoh-contoh pengalaman sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.3.1.12 Mengidentifikasi pengamalan sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1.13 Mengidentifikasi pengamalan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.14 Mengidentifikasi sarana sosial yang ada di sekitar tempat tinggal

3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah P P

3.2.1 Mengidentifikasi hak anggota keluarga3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban anggota keluarga3.2.3 Mengidentifikasi hak sebagai anggota masyarakat3.2.4 Mengidentifikasi kewajiban sebagai anggota masyarakat3.2.5 Mengidentifikasi hak sebagai siswa di sekolah.3.2.6 Mengidentifikasi kewajiban siswa di sekolah.3.2.7 Mengidentifikasi hak sebagai anggota keluarga3.2.8 Mengidentifikasi kewajiban sebagai anggota keluarga3.2.9 Mengidentifikasi hak dan kewajiban dari teks.

3.2.10 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara.3.2.11 Mengidentifikasi kewajiban sebagai warga negara.3.2.12

3.2.13

3.2.14 Menyebutkan hak dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara tertulis3.2.15 Memberikan contoh kewajiban anggota keluarga di rumah.3.2.16 Menjelaskan hubungan antara hak dan kewajiban di rumah.3.2.17 Memberikan contoh hak petugas pos.3.2.18 Memberikan contoh kewajiban petugas pos.3.2.19 Memberikan contoh kewajiban di sekolah.3.2.20 Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa di sekolah.3.2.21 Mencari informasi keanekaragaman suku bangsa di lingkungan sekolah dengan wawancara.

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat P

3.3.1 Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di sekolah.

3.3.2 Menjelaskan pentingnya bekerja sama.

3.3.3 Menyebutkan beragam makanan kesukaan anggota keluarga di rumah.

3.3.4 Menyebutkan beragam kebiasaan anggota keluarga di rumah

3.3.5 Menyebutkan keberagaman sifat individu di rumah.

3.3.6 Menyebutkan beragam kesukaan teman di sekolah.

3.3.7 Menyebutkan keberagaman sifat individu di sekolah

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman


Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman




Mengidentifikasi contoh hak sebagai warga negara sehubungan dengan sila ke lima Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

Mengidentifikasi contoh kewajiban sebagai warga negara sehubungan dengan sila ke lima Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

3.3.8 Mengidentifikasi keberagaman sikap individu menghadapi suatu permasalahan lingkungan

3.3.9 Mengidentifikasi keberagaman status sosial di masyarakat (pelajar, mahasiswa, dan pekerja) secara lisan.

3.3.10 Mengidentifikasi keberagaman pekerjaan/profesi di masyarakat

3.3.11 Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan individu berkaitan dengan lingkungan sekitar

3.3.12 Mengidentifikasi keberagaman perilaku individu di lingkungan sekitar

3.3.13 Mengidentifikasi keberagaman di lingkungan rumah

4 PJOK 3.1P P

3.2P

3.4

3.5

P

3.6

3.8 Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

3.9 Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.

5 SBdP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif P P

3.1.1 Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif.3.1.2 Mengidentifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif.3.1.3 Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif.3.1.4 Mengidentifikasi motif hias bergaya dekoratif pada gambar makanan.3.1.5 Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif.3.1.6 Mengidentifikasi motif hias bergaya dekoratif.3.1.7 Mengidentifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif.3.1.8 Memilih bahan lunak dan alat yang dapat digunakan untuk membuat karya dekoratif.

3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam P P

3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan

3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya

3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.


Tema 1 Tema 2 Tema 3Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2

PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1

P P P P P P P

P P P P P P P P


P P P P P P P

P P P P P P

P P P P P P P P

P P P

P

P P P P

P P P P P P P P P P P

P P P P P P P

P P P P P P P

P

P

P

P P

P P P P P P

P P P

P


Tema 3 Tema 4Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3

PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6



P P P P P P

P P P P

P P P P P P P

P P P P P P P P P


P P P

P P P P P

P

P P P P P P

P P P

P P P

P P P P

P

P

P P P


KALIMAT KUNCI

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi

Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi

Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli

Memahami letak bilangan pada garis bilangan


Menentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran

Memahami simbol-simbol sila Pancasila

Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga

Memahami makna keberagaman karakteristik individu

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman




Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor

Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis, serta pola gerak dominan dinamis

Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif



Mengenal karya seni gaya dekoratif

Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam


Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya

Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif

PEMETAAN JUMLAH SOAL SETIAP KOMPETENSI DASAR DALAMULANGAN TENGAH SEMESTER KELAS III SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

No MAPEL KDTema 1

Nomor Soal

Tema 2Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1

PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3

1 B. INDO 3.1

3.2 P P P P P P P P P P P P P P P P P P 10

3.3 P P P

3.4

2 MTK 3.1 P P P P P P P P P P P 8

3.2 P 2

3.3 P P

3.4

3.5

3.6

3.14

3 PPKn 3.1 P P P 2

3.2 P P P P P P P P 6

3.3 P 2 P

4 PJOK 3.1 P P P P 6 P

3.2 P 2

3.4

3.5 P 2

3.6

3.8

3.9 P

5SBdP 3.1 P P P 6 P P

3.2 P P 2

3.3 P 2

3.4

3.5

JUMLAH SELURUH SOAL 50 JUMLAH SELURUH SOAL

Jumlah Soal

PEMETAAN JUMLAH SOAL SETIAP KOMPETENSI DASAR DALAMULANGAN TENGAH SEMESTER KELAS III SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Tema 2Nomor SoalSubtema 1 Subtema 2 Subtema 3

PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6

P P P P P P P P P P P P P P P 10

P P P P 5

P P P P P P P P 5

P P P P P 5

P P P P P P 5

P P P 4

P 2

P 2

P 2

P P P 10

JUMLAH SELURUH SOAL 50

Jumlah Soal

PEMETAAN JUMLAH SOAL SETIAP KOMPETENSI DASAR DALAM ULANGAN AKHIR SEMESTERKELAS III SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016

No MAPELKOMPETENSI DASARTema 1 Tema 2

Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1

1 B. INDO 3.1

3.2 P P P P P P P P P P P P P P P P P P

3.3 P P P P P P P

3.4

2 MTK 3.1 P P P P P P P P P P P

3.2 P

3.3 P P P P P

3.4 P P

3.5

3.6

3.14

3 PPKn 3.1 P P P

3.2 P P P P P P P P

3.3 P P P P P

4 PJOK 3.1 P P P P P

3.2 P

3.4

3.5 P

3.6 P

3.8

3.9 P P

5SBdP

3.1 P P P P P P

3.2 P P

3.3 P

3.4

3.5

Jumlah Soal

Nomor Soal


Tema 2 Tema 3Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3

PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5



P

P

P P P P P P

P P P P P P

P P P P


P P P P P

P P P

P P P P P

P

P P P P

P P P

P P P P

P

Jumlah Soal

Nomor Soal


Tema 3 Tema 4Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3

PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6 PB 1 PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6

P


P P P P P P

P

P P P P P P P

P P P P P P

P P P P

P P P

P P P P P

P P P P P P

P P

P P P

P

P P P

Jumlah Soal

Nomor Soal

Jumlah Soal

Nomor Soal

pemetaan kd kelas iii

Documents