panduan mahasiswa blok i angkatan 2010
Post on 28-Dec-2015
33 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PANDUAN MAHASISWA
2010
BLOK I : KETERAMPILAN
BELAJAR EDISI KEEMPAT
F A K U L T A S K E D O K T E R A N U N I V E R S I T A S M A T A R A M
2
BLOK I : KETERAMPILAN BELAJAR
PANDUAN MAHASISWA
EDISI KEEMPAT 2010 Koordinator dr. Dyah Purnaning
Kontributor dr. Siti Farida S.W, SpM dr. Ika Primayanti dr. Dian Puspita Sari dr. Eka Arie Yuliyani dr. Yanna Indrayana dr. Umu istikharoh dr. Dewi Suryani
dr. M Rizki, M Pd Ked
FAKULTAS KEDOKTERAN UNRAM Jalan Pendidikan 37 Mataram NTB 83125 Telp/fax (0370) 640874 Email : pspd_unram@yahoo.com
3
Puji syukur kehadirat Allah sehingga buku panduan blok I (Keterampilan
Belajar) Fakultas Kedokteran Universitas Mataram telah selesai.
Fakultas Kedokteran Universitas Mataram telah menggunakan Kurikulum
Berbasis Kompetensi yang bertujuan mencetak dokter-dokter yang lebih
kompeten dan mempunyai pengetahuan yang terintegrasi sehingga mampu
menjawab tantangan di masa yang akan datang. Kurikulum Berbasis
Kompetensi menitikberatkan pada pembelajaran mandiri oleh mahasiswa
sendiri (student centered learning) yang diharapkan mampu lebih
meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa terhadap ilmu –
ilmu kedokteran yang mereka pelajari dan mampu meningkatkan motivasi
mahasiswa untuk belajar secara terus menerus (long life learning).
Blok I mempunyai 5 skenario yang akan dipelajari oleh mahasiswa pada
proses tutorial. Skenario yang telah disusun bertujuan memacu diskusi
mahasiswa secara aktif dan dinamis serta memacu mahasiswa mencari
sumber belajar secara mandiri.
Demikian buku panduan ini disusun dengan harapan semoga dapat
dipergunakan semaksimal mungkin sebagai panduan tutor dan mahasiswa
serta bahan diskusi untuk mencapai tujuan belajar (learning objectives) yang
telah ditetapkan. Terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
terbitnya buku panduan ini, masukan dan kritikan sangat diharapkan untuk
penyempurnaan buku panduan ini.
Mataram, Agustus 2010
Penyusun,
Tim Blok I
KATA PENGANTAR
4
Kata Pengantar........................................................................................... 3
Daftar isi........................................................................................................ 4
Pendahuluan............................................................................................... 5
Pemetaan Kegiatan................................................................................... 8
Tata tertib blok............................................................................................11
Sistem Evaluasi............................................................................................12
Skenario.......................................................................................................13
Jadwal Blok.................................................................................................19
DAFTAR ISI PENDAHULUAN DAFTAR ISI DAFTAR ISI
5
I. GAMBARAN UMUM BLOK
Blok I atau Blok Keterampilan Belajar merupakan blok yang memberikan
pengetahuan dan keterampilan dasar bagi mahasiswa kedokteran sebelum
melanjutkan ke blok-blok berikutnya. Penekanan yang utama dalam blok
keterampilan belajar adalah agar mahasiswa mempunyai pola pikir ( mind set)
sebagai mahasiswa kedokteran, memahami proses dan metode
pembelajaran, dan memanfaatkan segala potensi dirinya untuk mencapai
hasil pembelajaran yang maksimal. Disamping itu, mahasiswa juga diharapkan
mempunyai pandangan mengenai profesinya kelak dan segala konsekuensi
yang mengikuti profesinya tersebut, antara lain tentang arti penting etika
kedokteran dan belajar sepanjang hayat (life long learning).
Blok I ini akan berlangsung selama 6 minggu efektif dengan 1 minggu ujian. Di
akhir blok, mahasiswa akan dievaluasi melalui ujian tulis dan ujian lisan
(presentasi essai). Komponen blok I antara lain :
- Tutorial
dilaksanakan 2 kali seminggu, tiap pertemuan 100 menit. Tiap kelompok
tutorial terdiri atas 12 mahasiswa.
- Kuliah
Diadakan 3 - 4 kali perminggu
- Kuliah audiovisual
Pada kegiatan ini mahasiswa belajar dari sumber audiovisual dengan
judul “Seven Jumps”.
- Keterampilan Medik
Dilaksanakan 2 kali seminggu, terdiri dari 2 topik : Bantuan Hidup Dasar
(BHD) dan Komunikasi Interpersonal
- Praktikum
Terdiri dari Praktikum Histologi (Pengenalan Mikroskop) dan Praktikum
Komputer
PENDAHULUAN
6
II. KOMPETENSI BLOK
Setelah mengikuti kegiatan Blok Keterampilan Belajar ini, mahasiswa
diharapkan dapat menunjukkan kompetensi sesuai Standar Kompetensi
Dokter Indonesia sebagai berikut :
1. Area Komunikasi Efektif
• Mampu bersambung rasa dengan pasien dan keluarganya.
• Mampu menggali informasi dan meminta penjelasan pada
pasien bila ada pernyataan yang kurang dimengerti.
• Mampu memahami perspektif pasien.
2. Area Keterampilan Klinis
• Memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta
penting tentang pasien dan keluarganya.
3. Area Pengelolaan Informasi
• Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (internet)
dengan baik
• Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk
menghimpun data relevan menjadi arsip pribadi
• Meningkatkan kemampuan secara terus menerus dalam
merangkum dan menyimpan arsip
• Memahami manfaat dan keterbatasan teknologi informasi
4. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri
• Mengatasi masalah emosional, personal, kesehatan dan
kesejahteraan yang dapat mempengaruhi kemampuan
profesinya.
• Memantau perkembangan profesi secara berkesinambungan
• Menyesuaikan diri dengan tekanan yang dialami selama
pendidikan kedokteran
• Menyadari peran hubungan interpersonal dalam
lingkungan profesi dan pribadi
• Mengelola umpan balik dari hasil kerja sebagai bagian
dari pelatihan dan praktik
• Mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan yang baru
7
• Menanggapi secara kritis literatur kedokteran
• Menyadari kinerja profesionalitas diri dan
mengidentifikasi kebutuhan belajarnya
5. Area Etika, Moral, Medikolegal dan Profesionalisme dan Keselamatan
Pasien
• Menunjukkan kepercayaan dan saling menghormati dalam
hubungan dokter dengan pasien simulasi
• Menunjukkan rasa empati dengan pendekatan yang
menyeluruh
8
PEMETAAN KEGIATAN
TEMA
TUJUAN PEMBELAJARAN JENIS KEGIATAN
KULIAH DISKUSI (tutorial)
FILM (audiovisual)
PRAKTIKUM
TU GAS
Dasar-dasar PBL (Problem Based Learning)
- Mahasiswa memahami konsep PBL sebagai metode pembelajaran dan mampu mengaplikasikannya dalam proses pemecahan masalah
- Mahasiswa memahami langkah-langkah seven jumps dan mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan skenario
√
√
Kemampuan Berbahasa Inggris
- Mahasiswa mampu memanfaatkan sumber-sumber tulisan berbahasa Inggris (artikel, jurnal textbook) sebagai salah satu referensi yang menunjang pembelajaran
- Mahasiswa mempunyai kemampuan dalam memahami tulisan berbahasa Inggris dan menangkap esensi tulisan tersebut
- Mahasiswa mampu menuangkan kembali tulisan berbahasa Inggris berdasarkan pemahamannya dalam bentuk tulisan terstruktur
√
√
√
Kemampuan berbahasa Indonesia
√
√
Berpikir Kritis - Mahasiswa mampu memahami konsep berfikir dan membaca kritis dan mengaplikasikannya dalam keseluruhan aspek pembelajaran dalam PBL
- Mahasiswa mampu mengkritisi bacaan dan suatu argumentasi berdasarkan kerangka pemahamannya
√
√
√
PEMETAAN KEGIATAN
9
menuangkan ide-ide kritis dalam bentuk argumentasi, essai terstruktur dan kerangka konsep (mindmapping)
- Mahasiswa mampu menulis secara terstruktur dengan rangkaian yang sistematis menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar untuk mendukung pembelajaran dalam PBL
Penelusuran Informasi
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan dalam mengakses berbagai sumber informasi dan menggunakan sumber-sumber informasi tersebut dalam proses pembelajarannya dalam PBL
- Mahasiswa mampu mendemonstrasikan kemampuannya dalam menggunakan sumber informasi yang berbeda-beda
- Mahasiswa bersikap terbuka dalam menerima metode baru memperoleh informasi
√
√
√
Etika Kedokteran
- Mahasiswa mampu memahami dasar dan arti penting etika kedoktera
√
√
Teknik Presentasi
- Mahasiswa mempunyai kemampuan teknik presentasi dengan terstruktur dengan menggunakan berbagai media
√
√
Manajemen Waktu
- Mahasiswa mampu mengoptimalkan dan mengorganisir waktunya sebaik mungkin sesuai dengan kebutuhannya sebagai strategi untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal
- Mahasiswa mampu membuat jadwal belajar mingguan dan mengaplikasikannya dengan baik
√
√
10
Manajemen Stress
- Mahasiswa dapat menggali dan mengenali stressor yang ada pada diri mereka
- Mahasiswa dapat mengetahui cara mengatasi masalah/stressor dalam diri
√
√
Analisis SWOT - Mahasiswa mempunyai kemampuan untuk memanfaatkan/mengembangkan kelebihan dirinya
- Mahasiswa mampu mengenal/menggali kelebihan dan kelemahan diri sendiri
- Mahasiswa mampu menerima serta membuat pola perencanaan di dalam mengatasi/meminimalkan kekurangan/kelemahan dirinya
- Mahasiswa bisa menerima/menilai kelebihan dan kelemahan orang lain sebagai suatu hal yang positif
√
√
Belajar Sepanjang Hayat
- Mahasiswa mempunyai kemampuan memahami pentingnya mengikuti perkembangan ilmu kedokteran terbaru
√
Keterampilan Penggunaan Komputer
- Pemanfaatan komputer dalam menunjang pembelajaran
√
√
Keterampilan Medik Bantuan Hidup Dasar
Memberikan dasar-dasar teori, latihan terstruktur dan latihan mandiri mengenai : - BHD Anak dan Dewasa - Penanganan obstruksi jalan
nafas
√
√
Keterampilan Medik Komunikasi Interpersonal
- Memberikan dasar teori, latihan terstruktur dan latihan mandiri mengenai teknik komunikasi interpersonal
√
√
Keterampilan Penggunaan Mikroskop
- Memberikan dasar teori penggunaan mikroskop
- Mampu mengaplikasikan keterampilan penggunaan mikroskop dalam menunjang proses pembelajaran
√
√
11
1. Mahasiswa wajib mematuhi peraturan-peraturan yang berlaku di fakultas
dan laboratorium penyelenggara kegiatan blok (praktikum dan
keterampilan medik)
2. Mahasiswa diwajibkan hadir tepat waktu pada semua kegiatan blok
(kuliah, tutorial, keterampilan medik, dan praktikum), kecuali dengan
alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.
3. Mahasiswa diwajibkan mengikuti semua kegiatan blok (kuliah, tutorial,
keterampilan medik, dan praktikum), kecuali dengan alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan, antara lain :
a. Sakit (dengan menunjukkan surat keterangan sakit dari dokter)
b. Terkena musibah/ keluarga dekat meninggal
c. Mendapat tugas dari Fakultas atau Universitas
4. Mahasiswa yang tidak mengikuti diskusi (tutorial, keterampilan medik, dan
praktikum) diwajibkan untuk meminta penugasan kepada dosen
pengampu. Penilaian tidak akan diberikan bila tugas tidak dikerjakan.
5. Sanksi pelanggaran tata tertib
a. Teguran
b. Penugasan
c. Tidak diperbolehkan mengikuti kegiatan blok
d. Tidak diperbolehkan mengikuti ujian
TATA TERTIB BLOK
12
Selama 6 minggu mahasiswa akan dinilai melalui :
• Proses tutorial 10%
o Proses : 5%
o Laporan tutorial : 5%
• Penugasan : 5%
o Tugas bahasa Inggris
o Tugas analisis SWOT
o Tugas presentasi kelompok
• Ujian : 65%
o Oral Examination (presentasi essai) 25%
o Ujian tulis 40%
• Keterampilan Medik : 15%
o BHD
o Komunikasi interpersonal
• Praktikum : 5%
o Histologi : Keterampilan Penggunaan Mikroskop
o Praktikum Komputer
Prasyarat mengikuti ujian akhir (ujian tulis dan ujian lisan essai) :
• Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti 100% kegiatan pendidikan,
kecuali bagi mahasiswa dengan alasan yang tersebut dalam tata tertib
• Telah menyelesaikan semua bentuk penugasan sesuai dengan batas
waktu yang disepakati
• Telah mengumpulkan essai sesuai dengan batas waktu yang disepakati
Bagi mahasiswa yang tidak dapat memenuhi ketentuan diatas maka tidak
diperkenankan mengikuti ujian dan dapat mengulang pada tahun berikutnya
SISTEM EVALUASI
13
Skenario I “TUJUH LOMPATAN”
Chatty, adalah seorang mahasiswi baru Fakultas Kedokteran sebuah
perguruan tinggi di Mataram. Chatty memulai hari-hari pertamanya sebagai
mahasiswi kedokteran dengan penuh semangat. Ada beberapa hal baru
yang ditemuinya selama di kampus, salah satunya adalah kegiatan belajar PBL
dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi.
Pada pertemuan tutorial pertama, Chatty dipilih oleh teman-teman
sekelompoknya untuk berperan sebagai scribe. Chatty sangat menyukai
metode seven jumps yang digunakan dalam tutorial tersebut. Langkah ketiga
adalah langkah favoritnya meskipun langkah itu menuntut kejeliannya sebagai
scribe. Pada akhir pertemuan tersebut ditentukan “learning objectives” yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya dan untuk mempersiapkannya Chatty
harus berburu informasi yang valid.
Daftar Pustaka
Harsono, (2005), Pengantar Problem Based Learning, Yogyakarta : Medika
Wood FD (2003). ABC of learning and teaching in medicine : Problem based learning. BMJ. 326 :328-30 Division of Educational Development & Research, Teacher & Educational Development University of New Mexico School of Medicine (2002) Faculty and student guide to problem based learning tutorials in phase I curriculum. New Mexico : University of New Mexico School of Medicine McGaghie, W.C., Sajid, A.W., Miller, G.E., Telder, T.V. (1978). Competency based curriculum development in medical education: an introduction. Geneva: United Nations
SKENARIO I
14
Skenario II ”BERBAGI INFORMASI ILMIAH”
Sebagai mahasiswa baru FK, Chatty berusaha belajar dengan giat. Kali
ini Chatty mendapatkan tugas untuk membuat karya ilmiah dan
mempresentasikannya.
Setelah Chatty mempresentasikan tulisannya dan menyerahkannya ke
dokter pembimbingnya, ternyata dia mendapatkan banyak masukan tentang
teknik presentasi dan penulisan karya ilmiahnya. Padahal Chatty merasa sudah
mempresentasikan dengan sempurna karena telah memakai alat audiovisual.
Dia juga telah merasa menyelesaikan tulisannya dengan baik karena banyak
mendapat sumber informasi dari internet.
Menurut dokter pembimbingnya, baik atau buruknya presentasi tidak
tergantung pemakaian alat audiovisual saja. Sedangkan dari makalah karya
ilmiahnya terdapat bagian-bagian yang harus diperbaiki, antara lain format
tulisan, tata bahasa, cara pengutipan, dan penulisan daftar pustaka. Dokter
pembimbingnya juga mengatakan bahwa sumber pustaka tulisan Chatty
masih banyak merujuk pada artikel populer bukan artikel ilmiah dan
menyarankan untuk mencari sumber informasi lain.
Daftar Pustaka :
Ribes, R., Ros, P R.; 2006. Medical English, Springer, Boston, pp 67-87 Peat, J.; Elliot,E; Barr, L;Keena,V; (2002) Scientific Writing: Easy When You Know How, BMJ Books, London, pp 48-120 Barnet, S.; Bellanca, P.; Stubbs, M.;(2005), A Short Guide To College Writing, Pearson Education Inc, New York, pp 301- 51 Sastroasmoro, S.; (2006). Beberapa Catatan tentang Plagiarisme, Majalah Kedokteran Indonesia vol:56, pp1-6
SKENARIO II
15
Skenario III ”MANAJEMEN WAKTU DAN STRESS”
Sudah 5 bulan Chatty menjalani kehidupan barunya sebagai seorang
mahasiswi Fakultas Kedokteran. Awalnya Chatty tidak merasakan kesulitan.
Namun saat ini setelah beban belajarnya semakin berat, Chatty mulai sulit
membagi waktu antara belajar, mengerjakan berbagai macam tugas, dan
bergaul. Pada blok sebelumnya, prestasi belajar Chatty sangat jauh tertinggal
dengan teman-temannya, padahal ia merasa sudah belajar dengan
maksimal. Rasa rindu kepada orangtuanya yang tinggal di pulau lain semakin
mengganggu konsentrasi belajarnya. Chatty merasa bersalah dan sedih telah
mengecewakan orangtuanya.
Akhir-akhir ini teman-temannya merasa Chatty semakin murung dan
tampak kurus. Mereka mencoba menghibur dan menyarankan agar Chatty
berkonsultasi dengan dosen pembimbing akademis dan memeriksakan diri ke
dokter. Saat memeriksakan diri ke Poliklinik mahasiswa, dokter mengatakan
Chatty mengalami gangguan psikosomatis akibat dari stress.
Daftar Pustaka
Kaplan and Saddock’s Synposisnof Psychiatry Behavioral Sciences Clinical Psychiatry10th Ed Maramis, W.F.; (1995). Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa. Airlangga University Press, Surabaya, hal 59-89 Pinel, John. P. J.; (1993). Biopsychology. A Division of Simon and Schusters Inc, Needham Height, pp 590-1
SKENARIO III
16
Skenario IV ”ETIKA SEORANG DOKTER”
Chatty sekarang sedang menjalani kepaniteraan klinik. Dia menulis status
facebooknya tentang pasien yang ditanganinya di RS.
“tadi di RS aku meriksa pasien, Kak Dora , dia tuh tetanggaku sendiri, ga
disangka, ternyata dia kena penyakit kelamin. Jangan-jangan ....., hiiih
ternyata (>.<)”
Chytta, temannya, memberi komentar di statusnya bahwa tindakan
Chatty tidak sesuai etika. Esoknya mereka bertemu, dan Chytta mengingatkan
kembali kepada Chatty tentang Kode Etik Kedokteran Indonesia dan Sumpah
dokter yang menjadi aturan dalam menjalankan profesi dokter.
Daftar Pustaka: Samil, RS. 2001. Etika Kedokteran Indonesia. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo Daldiyono, 2007. Pasien Pintar dan Dokter Bijak. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer. pp 175-97 Majelis Kehormatan Etik Kedokteran Indonesia (MKEK). 2002. Kode Etik Kedokteran Indonesia dan Pedoman Pelaksanaan Kode Etik Kedokteran Indonesia. Ikatan Dokter Indonesia. Jakarta. Moeloek F A. 2005. Etika Kedokteran Indonesia: Banyak yang harus kita benahi. Majalah Kedokteran Indonesia. Jakarta.
KUMPULAN SKENARIO SKENARIO IV
17
Skenario V ”BELAJAR SEPANJANG HAYAT”
Chatty saat ini sudah menjadi seorang dokter umum di Puskesmas
terpencil di suatu kabupaten di NTB. Suatu hari Chatty bertemu dengan
Chytta, sahabat lamanya yang bekerja di Puskesmas ibu kota Kabupaten. Ia
bercerita tentang pengobatan yang ia berikan kepada seorang pasien,
namun Chytta berkomentar bahwa obat tersebut sudah kurang sesuai lagi
berdasarkan penelitian kedokteran terbaru.
Chytta bercerita bahwa ia baru saja mengikuti seminar dan pelatihan
pendidikan kedokteran berkelanjutan. Chatty kemudian bertanya apa alasan
Chytta rajin mengikuti seminar kedokteran? mengapa hal itu penting bagi
seorang dokter? Bukankah mereka sudah memenuhi Standar Kompetensi
Dokter Indonesia dan lulus Uji Kompetensi Dokter Indonesia?
Daftar Pustaka Konsil Kedokteran Indonesia.; 2006. Standar Kompetensi Dokter Indonesia edisi pertama, Jakarta : Konsil Kedokteran Indonesia Wright, J.; Hill, P.;2003. Clinical Governance, Edinburgh: Churchill Livingstone, pp 73-88
SKENARIO V
18
19
Minggu I
Jam ke- Senin
30 Agustus 2010 Selasa
31 Agustus 2010 Rabu
1 September 2010 Kamis
2 September 2010 Jumat
3 September 2010 Sabtu
4 September 2010
1 08.00-08.50
08.00 – 09.40 Kuliah
Pengantar Blok Tim Blok
08.00 – 09.40 Kuliah
Belajar efektif dan overview berpikir
kritis dr. Siti Farida, SpM
10.30-12.10 Kuliah
Pengantar Tramed Tim Tramed
dr. Philip Habib
08.00 – 09.40 Kuliah
Pengantar Mikroskop
Tim Histologi dr. Novrita P
08.00 – 09.40
Kuliah Mindmapping dan
Notetaking dr. Dyah Purnaning
08.00 – 09.40 Kuliah
MKU Agama Tim MKU Agama
2 0850-09.40
3 09.40-10.30 AUDIOVISUAL :
SEVEN JUMPS
Mandiri Mandiri Mandiri PEMBAGIAN JUDUL
ESSAI
09.40 – 10.30 Kuliah
Penelitian Kedokteran I
4 10.30-11.20
10.30-12.10 Tutorial
Skenario 1 : “TUJUH LOMPATAN
Kuliah Pakar
Tramed Komunikasi
interpersonal dr. Ardiana E, M Kes
10.30 – 12.10 Tutorial
Skenario 1 : “TUJUH LOMPATAN”
Mandiri 10.30-12.10 Kuliah
MKU Pancasila Tim MKU Pancasila
Mandiri
5 11.20-12.10
Mandiri
6 12.10-13.00
Mandiri Mandiri
Mandiri Mandiri 7
13.00-13.50 Kuliah
Teknik Presentasi dr. Herpan S H
Kuliah Pakar Tramed
BHD dr. Erwin K, M Med
Sci, Sp. An 13.50-14.40
20
Minggu II
Jam ke- Senin
6 Sep 2010 Selasa
7 Sep 2010 Rabu
8 Sep 2010 Kamis
9 Sep 2010 Jumat
10 Sep 2010 Sabtu
11 Sep 2010
1 08.00-08.50
08.00 - 09.40 Kuliah
Berpikir Kritis II (membaca kritis) dr. Siti Farida, SpM
08.00-09.40 Bimbingan Pembuatan
Mapping concept Essai
Tim Blok I
LIBUR IDUL FITRI LIBUR IDUL FITRI LIBUR IDUL FITRI LIBUR IDUL FITRI
2 0850-09.40
3 09.40-10.30
Mandiri Mandiri
4 10.30-11.20
10.30 – 11.20 Kuliah
Kelas Besar Bahasa Inggris I
Made Sujana
Tramed Pretest dan Demo 5
11.20-12.10
6 12.10-13.00
Mandiri
Mandiri
7 13.00-13.50
Tramed Pretest dan Demo
13.50-14.30
21
Minggu III
Jam ke- Senin
13 Sep 2010 Selasa
14 Sep 2010 Rabu
15 Sep 2010 Kamis
16 Sep 2010 Jumat
17 Sep 2010 Sabtu
18 Sep 2010
1 08.00-08.50
LIBUR IDUL FITRI
08.00 – 09.40 Tutorial
Skenario 2 : “BERBURU
INFORMASI ILMIAH”
08.00 – 09.40 Kuliah
Berpikir Kritis III (menulis kritis)
dr. Siti Farida, SpM
08.00 – 09.40 Kuliah
Penelusuran Informasi
dr. Dian P S
PLENO SKENARIO 2
08.00 – 09.40 Kuliah
MKU Agama Tim MKU Agama
2 0850-09.40
3 09.40-10.30
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
09.40 – 10.30 Kuliah
Penelitian Kedokteran I
4 10.30-11.20
10.30 – 11.20 Tramed
Latihan Terstruktur I
10.30 – 11.20 Tramed
Latihan Terstruktur I
10.30 – 11.20 Tutorial
Skenario 2 : “BERBURU
INFORMASI ILMIAH”
10.30 – 11.20 Kuliah
MKU Pancasila Tim MKU Pancasila
5 11.20-12.10
6 12.10-13.00
Mandiri Mandiri Mandiri
Mandiri 7
13.00-13.50
13.00 – 14.30 Praktikum
Mikroskop I (A)
13.00 – 14.30 Praktikum
Mikroskop I (B)
13.00 – 14.30 Praktikum
Mikroskop I (C) 13.50 – 14.30
22
Minggu IV
Jam ke- Senin
20 Sep 2010 Selasa
21 Sep 2010 Rabu
22 Sep 2010 Kamis
23 Sep 2010 Jumat
24 Sep 2010 Sabtu
25 Sep 2010
1 08.00-08.50
08.00 – 09.40 Kuliah
Manajemen Waktu dr. Dian Puspita Sari
08.00 – 09.40
Kuliah Manajemen Stress
dr. Elly R, Sp. KJ
08.00 – 09.40
Kuliah Etika dalam Berdiskusi
dr. Herpan S.H
08.00 – 09.40 Kelas Besar
Bahasa Inggris II dr. Siti Farida S.W,
Sp.M
GAMES
08.00 – 09.40 Kuliah
MKU Agama Tim MKU Agama
2 0850-09.40
3 09.40-10.30
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
09.40 – 10.30 Kuliah
Penelitian Kedokteran I
4 10.30-11.20
10.30 – 11.20 Tutorial
Skenario 3: Manajemen Stress
10.30 – 11.20 Tramed
Latihan Terstruktur II
10.30 – 11.20 Tramed
Latihan Terstruktur II
10.30 – 11.20 Tutorial
Skenario 3: Manajemen Stress
10.30-12.10 Kuliah
MKU Pancasila Tim MKU Pancasila
5 11.20-12.10
6 12.10-13.00
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
7 13.00-13.50
13.00 – 14.30
Praktikum Komputer I (A)
13.00 – 14.30
Praktikum Komputer I (B)
13.00 – 14.30 Praktikum
Komputer I (C)
13.50 – 14.30
23
Minggu V
Jam ke- Senin
27 Sep 2010 Selasa
28 Sep 2010 Rabu
29 Sep 2010 Kamis
30 Sep 2010 Jumat
1 Okt 2010 Sabtu
2 Okt 2010
1 08.00-08.50
08.00 – 09.40 Kuliah
Analisis SWOT dr. Ika Primayanti
08.00 – 09.40 Kuliah
Etika Kedokteran Prof. Mulyanto
08.00-09.40 Diskusi
Tugas Analisis SWOT dr. Ika Primayanti
08.00-09.40 AUDIOVISUAL
VCD BBC HORIZON : FUTURE
PLAGUES
GAMES
08.00 – 09.40 Kuliah
MKU Agama Tim MKU Agama
2 0850-09.40
3 09.40-10.30
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
09.40 – 10.30 Kuliah
Penelitian Kedokteran I
4 10.30-11.20
10.30-12.10 Tutorial Skenario 4 :
Etika Seorang Dokter
10.30-12.10 Tramed
Latihan Mandiri
10.30-12.10 Tramed
Latihan Mandiri
10.30-12.10 Tutorial Skenario 4 :
Etika Seorang Dokter
Mandiri
10.30-12.10 Kuliah
MKU Pancasila Tim MKU Pancasila
5 11.20-12.10
6 12.10-13.00
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
Mandiri 7
13.00-13.50
Mandiri 13.00-selesai Praktikum
Komputer II (A)
13.00-selesai Praktikum
Komputer II (B)
13.00-selesai Praktikum
Komputer II (C) 1 08.00-08.50
24
Minggu VI
Jam ke- Senin
4 Okt 2010 Selasa
5 Okt 2010 Rabu
6 Okt 2010 Kamis
7 Okt 2010 Jumat
8 Okt 2010 Sabtu
9 Okt 2010
1 08.00-08.50
08.00 – 09.40 ASSESMENT
CRITICAL LISTENING & NOTETAKING
08.00 – 09.40 Latihan Presentasi (Tugas Kelompok)
08.00 – 09.40 Latihan Presentasi (Tugas Kelompok)
08.00 – 10.40 Kuliah SKDI
dr. Stephanus Gunawan GAMES
08.00 – 09.40 Kuliah
MKU Agama Tim MKU Agama
2 08.50-09.40
3 09.40-10.30
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
09.40 – 10.30 Kuliah
Penelitian Kedokteran I
4 10.30-11.20
10.30-12.10 Tutorial Skenario 5 : Belajar Sepanjang
Hayat
10.30-12.10
Tramed Latihan mandiri
10.30-12.10 Tramed
Latihan mandiri
10.30-12.10 Tutorial Skenario 5 : Belajar Sepanjang
Hayat
10.30-12.10 Kuliah
MKU Pancasila Tim MKU Pancasila
5 11.20-12.10
6 12.10-13.00
MAndiri Mandiri Mandiri Mandiri
Mandiri 7
13.00-13.50 Praktikum
Mikroskop II (A) Praktikum
Mikroskop II (B) Praktikum
Mikroskop II (C)
8 13.50-14.30
25
Minggu VII
Jam ke- Senin
11 Okt 2010 Selasa
12 Okt 2010 Rabu
13 Okt 2010 Kamis
14 Okt 2010 Jumat
15 Okt 2010 Sabtu
16 Okt 2010
1 08.00
08.00 – selesai
Ujian Esai
08.00 – selesai
Ujian Esai
08.00 – selesai Ujian Esai
08.00 – selesai
Ujian Praktikum Mikroskop
Mandiri
08.00 – 09.40 MKU Agama
Tim MKU Agama
2 09.00
09.40 – 10.30 Kuliah
Penelitian Kedokteran I
3 10.00
10.30 – 12.10 MKU Pancasila
Tim MKU Pancasila Mandiri
4 11.00
Mandiri
5 12.00
6 13.00
Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
7 14.00
26
top related