fitrah manusia

•Fitrah bermaksud•Suatu pemberian atau anugerah yang diberikan oleh Tuhan kepada manusia sama ada dalam bentuk fizikal atau mental•Suatu ketetapan Tuhan sejak manusia itu belum dilahirkan, yang merangkumi aspek potensi, bakat semulajadi, keupayaan mental dan fizikal

FITRAH MANUSIA DARIPADA PELBAGAI

PERSPEKTIF

BIOLOGI AGAMA

BIOLOGI•Fitrah manusia daripada faktor biologi memperlihatkan asas-asas genetik seperti baka dan faktor persekitaran yang menyumbang kepada pembentukan diri seseorang. •Baka mempengaruhi perbezaan individu daripada aspek :~kognitif : tahap kecerdasan seseorang

fizikal :warna rambut,mata,kulit,dan sebagainya

emosi : pengawalan emosi atau kesabaran dalam menghadapi cabaran

AGAMA•Al Ghazali (1971) mengatakan setiap insan wajib mengenali Allah s.w.t yang merupakan fitrah manusia dalam usaha mengenali diri untuk menjadi insan bertakwa

Keperluan Beragama•Merupakan fitrah dalam diri setiap manusia di muka bumi ini. Ini ditegaskan Allah s.w.t dalam al-Quran, (surah Al Imran)“sesungguhnya agama yang diredhai di sisi Allah s.w.t hanyalah Islam”

Firman Allah s.w.t dalam surah Al Zariat (51:56) yang bermaksud “Dan (ingatlah) Aku tidak cipta jin dan manusia melainkan untuk mereka memperhambakan diri kepada-Ku”• ini bermaksud manusia diciptakan untuk beribadat kepada-Nya dan melakukan perbuatan yang sesuai dengan suruhannya dan menjauhi larangan-Nya

Manusia sebagai khalifah Allah•Pemberian akal kepada manusia menjadikan darjat manusia lebih tinggi berbanding dengan makluk lain yang diciptakan Allah s.w.t di muka bumi ini.

KONSEP DAN PRINSIP

PERTUMBUHAN DAN

PERKEMBANGAN

KONSEP PERKEMBANGAN

•mentafsir perkembangan sebagai perubahan dalam corak biologi, kognitif dan sosio-emosi

Santrock (2008)

•kebolehan yang lahir pada masa-masa tertentu dalam hidup seseorang individu. •kejayaan mencapai tahap perkembangan hari ini menentukan kebahagiaan hidup pada masa akan datang

R. Havighurst

•Perubahan yang bersifat kualitatif iaitu tidak dapat diukur secara kuantiti tetapi ternyata telah berlaku perubahan melibatkan sifat yang berlainan dengan peringkat terdahulu.•Berlaku secara berterusan terhadap sesuatu sama ada melalui peringkat kematangan atau melampaui tahap kematangan

Atan Long (1978)

KONSEP PERTUMBUHAN

Woolfolk dan Margetts (2007)

• mensifatkan pertumbuhan sebagai perubahan dalam saiz dan kematangan

PERTUMBUHANPerubahan kuantitatifMerujuk kepada perubahan fizikal Gambaran tentang perubahan fizikal

PERKEMBANGANPerubahan kualitatif secara berterusan dari janin hingga mati

Perubahan berlaku dalam tertib dan kekal untuk jangka masa yang lama

JADI….•Perkembangan ialah perubahan kualitif yang tidak dapat diukur secara kuantitif tetapi dapat dilihat daripada sifat baru yang berlainan daripada sifat yang lebih awal•Pertumbuhan manusia bersifat kuantitatif yang dapat dilihat dan di ukur

JENIS-JENIS PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN ROHANI

Berkaitan dengan Tuhan

PERKEMBANGAN KOGNITIF

Perubahan pemikiran

PERKEMBANGAN SOSIAL

Perubahan dalam berhubung dengan

orang lain

PERKEMBANGAN EMOSI

Perubahan personaliti individu

PRINSIP-PRINSIP ASAS PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Prinsip -rinsipProses perkembangan berlaku

mengikut aturan

Perubahan perkembangan beransur daripada keadaan umum kepada

yang lebih spesifik

Perkembangan adalah satu proses berterusan

Corak dan aturan perkembangan yang hampir sama tetapi kadar

perkembangan manusia berbeza untuk setiap individu

Perkembangan adalah hasil interaksi di antara kematangan dan

pembelajaran

PRINSIP PERTUMBUHAN• Saiz dan

struktur badan bertambah dan kanak-kanak kelihatan lebih besar secara fizikal

• Perubahan pertumbuhan yang melibatkan aspek kognitif dan fizikal

• Pertumbuhan yang dipengaruhi baka atau keturunan, kematangan , kesiahatan ibu bapa dan persekitaran individu tersebut

• Kadar pertumbuhan berbeza daripada individu-individu dan berlaku secara berperingkat peringkat

Perbezaan di antara pertumbuhan dan perkembangan

Pertumbuhan Perkembangan

Fizikal Peningkatan dalam saiz seperti perubahan tinggi, berat badan, gigi dsb

Proses individu memeprkembangkan lagi kemahiran psikomotor. Kemahiran menggunakan anggota badan

Kognitif Keupayaan berfikir Kemahiran membaca, menulis, mengira, berfikir secara kritis dan kreatif

Emosi Perasaan sayang, gembira, marah, cemburu dsb

Kemahiran mengurus diri dan mengawal emosi

Sosial Menjalin hubungan dengan ibu bapa, keluarga, rakan dan mereka di persekitaran individu tersebut

Kemahiran menjalin sosial dan menunjukkan perlakuan baik dan sesuai mengikut norma-norma masyarakat

Perbezaan di antara pertumbuhan dan

perkembangan

FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

BAKA DAN PERSEKITARAN

PERBEZAAN INDIVIDU

BAKA DAN PERSEKITARANBAKA

Merujuk kepada ciri-ciri biologi atau gen-gen yang diperturunkan melalui ibubapa kepada anak-anaknya

BAKASaiz dan bentuk badan • Eksomorf• Mesomorf• endomorfKetinggian RambutWarna mata

PERSEKITARANMerujuk kepada semua pengalaman seseorang individu bersama keluarga, sahabat dan masyarakat

PERSEKITARAN

PemakananTaraf

sosioekonomi

Tahap pendidikan keluarga

Rakan sebaya

Sekolah

PERBEZAAN INDIVIDU• Perbezaan individu adalah cara-cara bagaimana individu yang berada pada tahap umur yang sama berbeza antara satu sama lain

• Perkembangan berlaku pada kadar yang berbeza mengikut kematangan dan pengalaman pembelajaran indidvidu tersebut

• Menurut Hurlock (1978) kematangan bermaksud perkembangan ciri-ciri yang sedia ada dalam individu yang diperturunkan oleh gen masing-masing.

Contoh Berjalan Berdiri Berlari

PERBEZAA

N INDIVI

DU

Fizikal

Rohani dan moral

Sosio

Kognitif

Emosi

Aspek-aspek perbezaan individu•Kebolehan individu menyelesaikan masalah, berbahasa, berfikir secara logik, menaakul dan mengiraKognitif•Kebolehan, mengenali, mengawal dan mengurus perasaan serta sikap sabar dan toleransi terhadap orang lainEmosi •Kemahiran berinteraksi, bergantung sama ada individu tersebut bersifat introvet atau ekstrovetSosial •Perbezaan dari segi jantina, paras rupa, berat, ketinggian, jenis dan warna rambut, warna mataFizikal •Perbezaan agama, sikap, kepercayaan serta nilaiRohani

RUJUKANHaliza Hamzah & Joy N. Samuel. (2008). Pekembangan Kanak-kanak. Selangor Darul Ehsan: Kumpulan Budiman SDN. BHD.

Mohd Sharani Ahmad. (2004). Psikologi Kanak-kanak. Pahang Darul Makmur: PTS Publications & Distributors SDN. BHD.

Sharifah Alwiyah Alsagoff. (1987). Psikologi Pendidikan Satu. Selangor Darul Ehsan: Longman Malaysia SDN. BHD.

Sekian, terima kasih