edu 3101 falsafah & pendidikan di malaysia

EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAJUK 2

Nordin Tahir, JIP

Definisi Falsafah - 3 sudut:1. Etimologi (bahasa) Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu philos (cinta) dan

sophia (ilmu/pengetahuan)- mencintai ilmu/pengetahuan atau hikmah

• Pendekatan yg libatkan usaha utk temui apa itu hakikat/kebenaran dan apa yg bernilai dlm kehidupan diri dan dunia mereka disamping hubungan mereka dgn dunia org lain.

• Ahli falsafah sentiasa kemukakan masalah, beri dan justifikasi penyelesaian dan bincang keseluruhan proses tersebut.

Konsep Asas Falsafah

Nordin Tahir, JIP

2. Terminologi (Istilah)

Sekitar elemen –elemen Tuhan dan alam:

Socrates-” ....ilmu pengetahuan yg merangkumi yg merangkumi kebenaran . Merangkumi metafizik, logik, retorik, etika, ekonomi,politik dan estetika”

Plato- “…”ilmu pengetahuan yg membolehkan seseorg menuju ke arah pencapaian kebenaran semula jadi”

Al-Farabi- “…ilmu pengetahuan mengenai alam maujud(fizikal)”Descartes- “…segala pengetahuan di mana Tuhan, alam dan

manusia menjadi fokus pendidikan”.

Nordin Tahir, JIP

3. Praktikal• Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat

oleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri seperti sistematik, radikal, dan sejagat”

Sistematik : berfikir secara logik dan berurutan Radikal : berfikir sehingga ke akarnya dan

menyelesaikan dgn penuh tanggungjawab Sejagat : berfikir tidak terhad kpd aspek tertentu sahaja

dan merangkumi keseluruhannya

Nordin Tahir, JIP

CABANG-CABANG FALSAFAH

Metafizik/Ontologi

Epistimologi

Aksiologi

FALSAFAH

Logik

Nordin Tahir, JIP

CABANG FALSAFAH

1. ONTOLOGI / METAFIZIK (Realiti)

• Memberi perhatian utama kepada realiti atau kewujudan yang mutakhir.

• Mempersoalkan perkara-perkara seperti alam, jiwa atau roh dan kehidupan.

Nordin Tahir, JIP

• Apakah dia alam jagat?• Apakah dia hidup?• Apakah dia kebebasan manusia?

Nordin Tahir, JIP

• Termasuk soalan-soalan yang mempersoalkan tentang kewujudan Tuhan.

• Memberi perhatian kepada konsep-konsep yang keadaannya tidak dapat diukur seperti realiti, perubahan, kendiri, jiwa dan sebagainya.

Nordin Tahir, JIP

2. EPISTEMOLOGI (Kebenaran)

• Mengenai teori pengetahuan dan perihal pengetahuan:Apakah sumber-sumber pengetahuan?Sejauh manakah sumber pengetahuan tersebut boleh dipercayai?Apakah yang dapat diketahui oleh seseorang?Bagaimanakah kita mengetahui dan apakah yang kita ketahui?

Nordin Tahir, JIP

• Lebih berminat kepada konsep-konsep selain daripada fakta (tidak seperti sains)

• Memerlukan alasan yang rasional• Ahli psikologi mengkaji bagaimana manusia

berfikir dan merasai. Tugas ahli epitemologi memberi perhatian kepada apa yang dimaksudkan oleh konsep-konsep psikologi seperti perasaan, penngamatan, pengukuhan dan mempersoalkan adakah konsep-konsep tersebut digunakan dengan betul atau tidak oleh ahli psikologi.

(Kneller, 1971)

Nordin Tahir, JIP

3. AKSIOLOGI (Nilai)

• Mempersoalkan tentang baik atau buruk, benar atau salah, cantik atau hodoh.

• Perkara-perkara lain yang berkaitan dengan nilai.

• Boleh dibahagikan kepada dua cabang:a) Etikab) Estetika

Nordin Tahir, JIP

Etika:• memberi perhatian kepada kualiti moral dan

tingkah laku manusia.• mengkaji kebaikan seseorang, kebaikan sesuatu

masyarakat, dan kebaikan kehidupan.

Estetika:• Menentukan kriteria bagi kecantikan dalam

kesenian, pengalaman perseorangan, alam sekeliling dan kehidupan (Van Scottes, Kraft dan Haas 1979).

Nordin Tahir, JIP

4. LOGIK (Penaakulan)

• Kaedah yang digunakan oleh ahli falsafah untuk berfalsafah.

• Peraturan-peraturan yang membolehkan mereka membuat cadangan dan hujah-hujah perbincangan dengan cara yang betul.

Sains tentang pemikiran tepat. Prosedur utk bezakan pemikiran sah dan yg mengelirukan.

Terbahagi kpd 2 iaitu logik induktif dan logik deduktifCth persoalan:

• Bgmn tentukan taakulan baik atau kurang baik?

Nordin Tahir, JIP

SEKIAN, TERIMA KASIH

Nordin Tahir, JIP