bab 8 isu sahsiah guru

BAB 8:ISU SAHSIAH

GURU

HASIL PEMBELAJARAN

Di akhir bab ini, pelajar dapat:

a. membincangkan isu sahsiah guru

b. menghuraikan isu sahsiah positif dan negatif guru

c. mengaplikasikan strategi berkesan untuk pembentukan dan perkembangan sahsiah positif

AKTIVITI 8.1

1. Berdasarkan pengalaman anda di sekolah, bincangkan ciri-ciri sahsiah guru yang anda hormati.

2. Bagaimana sahsiah guru tersebut memberi kesan kepada diri anda, warga sekolah, masyarakat, dan negara.

KATEGORI ISU SAHSIAH GURU

ISU

Penyesuaian diri dalam profesion

perguruan

Kecekapan kerjaya

Kecekapan pelbagai budaya

Daya tahan guru

Isu tingkah laku

Isu 1: Penyesuaian Diri Dalam Profesion Perguruan

• Minat• Motivasi• Persekitaran sekolah• Hubungan positif dalam kalangan

guru, dan pelajar• Sistem pendidikan negara

AKTIVITI 8.2

Cikgu A baru tiga bulan ditempatkan di pedalaman. Beliau sering tertekan kerana tidak dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran baharu. Beliau menjadi pendiam dan sering memarahi para pelajar. Cikgu A mengambil sikap tidak bercampur dengan guru-guru lain dan sering dimarahi oleh pengetua kerana lambat datang ke sekolah.

a) Apakah yang mendorong Cikgu A bersikap demikian?

b) Senaraikan langkah-langkah yang perlu diambil oleh guru baharu di dalam proses penyesuaian diri di dalam persekitaran baharu.

AKTIVITI 8.3

Semak kefahaman anda tentang dasar-dasar baharu yang terdapat dalam sistem pendidikan negara. Bagaimana dasar-dasar tersebut dapat memenuhi keperluaan pelajar bagi menangani cabaran-cabaran pada masa kini. Bincangkan peranan anda.

Isu 2: Kecekapan Kerjaya

• Kecekapan dalam pengajaran dan pembelajaran

Isu 3: Kecekapan Pelbagai Budaya

• Infusion versus Segregation• Ciri-ciri sahsiah guru dalam

melaksanakan kepelbagaian budaya di sekolah

Isu 4: Tingkah laku Guru

• Tingkah laku positif• Tingkah laku negatif• Identiti profesional guru (Rohaty, 2002)

– Menghayati etika perguruan– Mempunyai kumpulan sokongan– Membina kepercayaan– Sentiasa memperbaiki diri melalui

pembelajaran sepanjang hayat

Isu 5: Daya Tahan

• Dapat mengawal dan menangani stress dengan berkesan

Strategi Pembentukan Sahsiah Guru Cemerlang

a) Strategi perkembangan

b) Strategi pencegahan

c) Strategi pemulihan 

AKTIVITI 8.4

Kemukakan satu kes yang menggambarkan guru yang memerlukan bantuan dari segi:

a) Strategi perkembangan

b) Strategi pencegahan

c) Strategi pemulihan

 •

REFLEKSI

Setelah anda melalui kursus ini, apa yang anda akan lakukan untuk memperbaiki diri untuk meningkatkan profesion perguruan?