assignment edc 2202 bahagian a
Post on 02-Aug-2015
72 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Sejarah Persekolahan di Malaysia
Sebelum Merdeka
Implikasi
Selepas Merdeka
Sistem Pondok
Sistem Vernakular
Laporan Cheeseman
Laporan Barnes
Laporan Fenn-Wu
Ordinan Pelajaran
1952
Akta Pendidikan
1961
Laporan Rahman
Taib
Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan/ Penyata Razak
Laporan Jawatankuasa
Kabinet
1982-wujud KBSR
1988-wujud KBSM
1971-1990-wujud FPN
Wujud program pendidikan, antaranya:1.Sekolah Bestari2. KIA2M3.LINUS dan sebagainya
Sejarah Persekolahan Di Malaysia
Sebelum
Merdeka
Sistem
Pondok
-sekolah agama tradisional pertama -tiada sukatan yang piawai. -kurikulum berdasarkan masjid Al Haram di Makah. -subjeknya adalah tauhid, al- Quran, fekah, hadith, nahu, sufi, tasawwuf dan akhlak, b.arab dan jawi. -murid tinggal di pondok Tok Guru. -tamat pengajian, mereka akan berkhidmat di kampung sendiri -ada juga yg melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi supaya dapat memasuki universiti tempatan.
Sistem
Vernakular
5 jenis persekolahan pd zmn pemerintahan Inggeris: 1.Vernakular Melayu 2.Vernakular Cina 3.Vernakular Tamil 4.Inggeris 5.Agama madrasah
Laporan
Cheeseman
cadangan dalam laporan ini: 1.Knk2 tidak perlu membayar yuran jika mereka menghadiri sekolah vernakular pd peringkat rendah. 2.Pelajar di sekolah rendah berpeluang mempelajari BI. 3.Sekolah menengah terdiri drpd 2 jenis shj. 4.Pendidikan vokasional hdklah dilaksanakan sepenuhnya.
Laporan
Fenn-Wu
Syor-syor dalam laporan ini : i) Penggunaan Bahasa Melayu, Bahasa Cina dan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar utama ii) Menyokong untuk menggubal sistem pendidikan kebangsaan iii) Sekolah cina di kekalkan tetapi sukatan disesuaikan denga persekitaran masyarakat tempatan.
Ordinan
Pelajaran
1952
Ciri-ciri penting yang terkandung dalam ordinan ini ialah : i) Sekolah Kebangsaan diperkenalkan dengan dwibahasa secara beransur-ansur melalui kelas bahasa kebangsaan. ii) Menghadkan kemasukan pelajar ke Sekolah Inggeris iii) Mengembangkan Sekolah Menengah Vokasional
Laporan
Barnes
Antara syor-syor dalam Laporan Barnes adalah : i) menubuhkan satu corak sukatan rendah ii) memansuhkan sistem vernakular dan digantikan dengan Sekolah Kebangsaan iii) BM dan BI dijadikan bahasa pengantar utama iv) Tempoh bersekolah diseragamkan menjadi 6 tahun v) Pendidikan adalah percuma untuk semua
Sej
arah
Per
seko
lah
an D
i M
alay
sia
Selepas
Merdeka
Laporan/ Penyata
Razak
Syor-syor dalam Laporan Razak :i) Menubuhkan 2 jenis sekolah iaitu Sekolah Rendah dan Sekolah Menengahii) Menukar sekolah yang ada kepada sekolah umum dengan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utamaiii) Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris sebagai matapelajaran wajibiv) Menubuhkan satu jenis Sekolah Menegah Kebangsaanv) Mengorientasikan semua sekolah ke arah Tanah Melayu dengan sukatan dan jadual waktu yang samavi) Memupuk perkembangan bahasa kebangsaan dan meningkatkan pengetahuan rakyat
Laporan Rahman
Taib
Syor-syor dalam laporan ini :i) Memberi pendidikan rendah percumaii) Naik darjah secara otomatik sehingga ke Tingkatan 3iii) Mewujudkan Peperiksaan Penilaian Darjahiv) Memperbaiki mutu pendidikan di sekolah vernakularv) Meningkatkan sekolah-sekolah teknik dan vokasionalvi) Menubuhkan Jemaah Nazirvii) Menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utamaviii) Penggunaan bahasa rasmi dalam peperiksaan awamviv) Menyediakan program latihan gurux) Menyediakan pengajaran agama dan sosial
Akta Pendidikan
1961
Syor-syor Laporan Rahman Talib akhirnya digubal menjadi Akta Pelajaran 1961. Melalui akta ini:a. Semua sekolah menggunakan kurikulum yang sama tanpa mengira aliran sekolah.b. Bahasa Melayu digunakan sepenuhnya dari sekolah rendah ke sekolah menengah sampai institusi pengajian tinggi.c. Umur minimum meninggalkan sekolah – 15 tahun.
Laporan Aminudin
Baki
Mencadangkan kementerian pendidikan mewujudkan sekolah satu aliran. Matlamat atau agendanya adalah satu iaitu perpaduan kaum. Syor dalam laporan ini:1. Wujudkan sistem pendidikan aneka jurusan bg sek. Mengh rendah pd 1965.2. Pelajar yang menamatkan sek. Rendah ditawarkan melanjutkan pelajaran ke tgktn 1 utk meneruskan pelajaran mengh selama 3thn lg3. Pendidikan aneka jurusan diwujudkan kerana:i. Sejajar dgn dasar kerajaan utk menaikkan umur berhenti sekolah kpd 15thn.ii. Perlu menyediakan pelajar utk menjawat jawatan yg sesuai setelah mereka tamat pengajian.iii. Menyediakan peluang pelbagai jenis pekerjaan apabila tamat pengajian berdasarkan bakat & kebolehan mereka.iv. Boleh mempelbagaikan jenis kursus spy dapat mengeluarkan pelbagai tenaga manusia yg berkemahiran utk memenuhi kehendak tenaga kerja Negara.
Laporan
Jawatankuasa
Kabinet
Syor-syor dalam laporan ini :i) Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama. Bahasa Inggeris wajib diajar.ii) Kurikulum dan peperiksaan yang sama dan berorientasikan Malaysia.iii) Peluang pendidikan asas selama 9 tahuniv) Kewujudan KBSR dan KBSMv) Wujudkan pelbagai kemudahan pendidikan di universiti dan menggalakkan kegiatan ko-kurikulum
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN(FPK) &
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU(FPG)Konsep Asas
Berasal daripada dua perkataan Yunani, iaitu philos (bermakna kecintaan) dan sophia (bermakna kebijaksanaan).
Russell (1946), falsafah adalah diertikan sebagai sesuatu fahaman atau pengertian di antara teologi dan sains
E.D. Miller dalam bukunya Questions That Matter (1984), falsafah boleh ditakrifkan sebagai usaha untuk berfikir secara rasional dan kritis terhadap perkara-perkara yang penting.
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN(FPK) & FALSAFAH
PENDIDIKAN GURU(FPG)
"Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin pembangunan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin."
"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
• Mengutamakan aspek JERIS
• Menekankan matlamat pendidikan sebagai pencapaian kesejahteraan diri dan membentuk masyarakat keharmonian dan kemakmuran.
• Kurikulum bersepadu sekolah rendah dan menengah yang menitikberatkan penggunaan kaedah praktik dan kaedah inkuiri-penemuan serta strategi pemusatan pelajar untuk membolehkan pelajar memperolehi ilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran secara individu.
• Perkembangan individu dari segi intelek, rohani, emosi adalah berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
• Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis di samping mempunyai kepercayaan kepada Tuhan.
Implikasi Falsafah Islam, Timur & Barat Ke Atas Pembentukan FPK
Kurikulum Persekolahan
Berasal dari perkataan Latin-bermaksud ruang tempat pembelajaran berlaku
Kamus Dwibahasa-kurikulum diertikan sebagai bidang pelajaran di sekolah
Laporan Jwtnkuasa Kabinet 1979-semua perancangan pendidikan yg dilaksanakan oleh sekolah atau institusi
pendidikan adalah utk mencapai matlamat pendidikan.
Jenis Kurikulum
Kurikulum Ideal
Kurikulum Rasmi/Nyata
Ko-kurikulum
Kurikulum Tak Formal
Kurikulum Formal
Taba
Stenhouse
Tyler
Trend Terkini
Model kurikulum
KBSR KSSR• KSSR (1980)-kesinambungan KBSR
yang berasaskan pengiraan & kemahiran 3M
• KSSR-reka bentuk kurikulum berasaskan 6 tunjang iaitu Komunikasi; Kerohanian, Sikap dan Nilai; Kemanusiaan, Perkembangan Fizikal dan Estetika; Sains dan Teknologi serta Keterampilan Diri.
KSSR menggunakan Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) secara eksplisit dengan memfokuskan kepada 4M (Membaca, Menulis, Mengira dan Menaakul).
Kurikulum Persekolahan
• KBSR-utk tingkatkan tahap literasi & kemahiran kognitif
• KSSR (1980)-kesinambungan KBSR yang berasaskan pengiraan & kemahiran 3MKBSR adalah reka bentuk kurikulum berasaskan tiga bidang iaitu Komunikasi; Manusia dan Alam Kelilingnya dan Perkembangan Diri Individu.
• • Kaedah ini menggunakan Elemen
Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif dengan fokus kepada 3M (Membaca, Menulis dan Mengira)
top related