aktiviti pendekatan moral kbsr

Aktiviti 1: Kerajinan (10 min)Nilai Kerajinan mengikut seruan agama: Islam: Rajin dalam menunaikan sembahyang, mencari ilmu dan menjaga diri serta persekitaranKristian: Perlu rajin dalam kehidupan seharian. Kemalasan adalah satu perbuatan yang larang Sikh: Perlu rajin bekerja dan membantu antara satu sama lainBuddha: Perlu bekerja dengan tekun, berdedikasi dan berdaya majuHindu : Perlu cekal dan gigih dalam menyiapkan sesuatu kerja yang dillakukan(Sumber: Pendidikan Moral KBSR Tahun 6)

clh/upsi/ipsipoh/2010*

clh/upsi/ipsipoh/2010

Berdasarkan kepada nilai kerajinan mengikut seruan agama, bincangkancontoh teladan yang sesuaiaspek perlakuan positif murid Thn 6 yang perlu diperkukuhkan aspek perlakuan negatif murid Thn 6 yang perlu diatasi

Nota: Pendekatan Pemupukan Nilai



clh/upsi/ipsipoh/2010*HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KBSR PENDIDIKAN MORAL Tahun 6

NILAI KANDUNGAN AKADEMIKHASILPEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN1.4 KerajinanUsaha yang berterusanpenuh dengan semangatketekunan, kecekalan,kegigihan, dedikasi danberdaya maju dalam melakukan sesuatuperkara. Amalan kerajinan tanda penganut yangbaikAgama menuntut amalan kerajinan Kerajinan mengikut perspektif pelbagaiagama Mengamalkan sikap kerajinan sebagaimanayang dituntut oleh agamai. Mengumpul maklumat dan berbincangtentang amalan kerajinan mengikutperspektif pelbagai agamaii. Mengumpul kata-kata hikmat tentangamalan kerajinan mengikut perspektifagama dan mempamerkan di papankenyataan kelas


Aktiviti 2 (KK):Perbincangan Dilema Moral (10 min ) Raju adalah ketua darjah Tahun 3. Pada suatu hari guru kelas keluar untuk menerima panggilan kecemasan di pejabat. Raju diminta untuk mengawal kelas dan mencatat nama murid yang buat bising. Pada masa itu, kelas bising. Antara murid yang terlibat adalah kawan karib Raju, dan murid yang tidak disukai oleh RajuPatutkah Raju mencatat nama mereka?

Arahan: Isikan respon mengikut Peringkat Perkembangan Kognitif Moral Kohlberg

Nota: Pendekatan Perkembangan Moral Kognitif

*clh/upsi/ipsipoh/2010



PerTidak PatutPatut123

456



PerTidak PatutPatut1Akan dipukul/marahi oleh murid yang terlibat jika memberitahu guruAkan dihukum/marahi oleh guru jika tidak memberitahu guru2Patut membiarkan guru kelas menyelesaikan masalah sendiriJika tidak memberitahu mungkin tidak akan menjadi ketua darjah lagi3Murid yang terlibat akan menganggap Raju sebagai kawan yang baikMurid yang tidak terlibat akan berfikir Raju takut kepada murid yang terlibat jika tidak memberitahu guru4Adalah tanggungjawab seorang ketua menunaikan amanah yang diberikan oleh guru5Peraturan kelas telah dipersetujui oleh semua murid dalam kelas dan harus dipatuhi oleh semua6Dendaan atas seseorang yang bersalah mesti setimpal dengan perbuatannya


Aktiviti 3 (KK) (10 min)Selesaikan Dilema Raju dengan menggunakan strategi analisis nilai

Nota: Pendekatan Analisis Nilai




NILAI KANDUNGAN AKADEMIKHASILPEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN1.3 Harga DiriKeupayaan dankeyakinan diri agar mampu memulia danmenjaga maruah diri dalam kehidupan.Keyakinan membentuk harga diriKemampuan melaksanakan tugas membina imej yang positif Keupayaan dan keyakinan melaksanakantugas yang diamanahkan- Ketua kelas- Pengawas sekolahi. Sanggup menerima tugas yang diberiii. Melaksanakan tugas yang diberi dengan penuh keyakinani. Nyanyikan lagu Fikirkan Bolehii. Temu bual dengan ketua murid/ketuapengawas di sekolah


Aktiviti 4 : Menjelaskan Nilai1. Secara individu (1 minit): Senaraikan lima nilai yang menjadi pegangan hidup anda. Susun aturkan senarai nilai anda.2. Secara pasangan (3 minit), kongsi: Pilihan keutamaan nilai anda. Bagaimana anda mengamalkan nilai ini dalam kehidupan anda

Nota: Pendekatan Penjelasan Nilaiclh/upsi/ipsipoh/2010*



NILAI KANDUNGAN AKADEMIKHASILPEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN1.3 Harga DiriKeupayaan dankeyakinan diri agar mampu memulia danmenjaga maruah diri dalam kehidupan.Keberanian membentuk harga diriBerani menegakkan kebenaranSanggup mempertahankan sesuatu yang diakui benar dengan memberikan bukti-bukti yang nyataTampil untuk menyuarakan sesuatu kebenaran dengan bukti yang kukuh demi maruah dirii. Perbincangan mengenai tayangan video yang bertema Menegakkan kebenaranii. Simulasi - Penyelesaian satu kes kecurian di sekolah demi mempertahankan maruah diri


Aktiviti 5: Tanggungjawab terhadap keluarga (10 min)1.Tunjukkan bagaimana anda membimbing murid Tahun 2 menguasai kemahiran berikut:(a) Menghiburkan adik yang berusia 3 tahun Membantu nenek yang sakit minum air

2.Selepas amali, bincangkan perkara yang berikut: (a) Sejauhmanakah aktiviti ini dapat mewujudkan perasaan empati dan simpati dalam kalangan murid?Binakan beberapa soalan untuk membimbing murid membuat refleksi mengenai pengalaman mereka.

Nota: Pendekatan Penyayang (Caring)




NILAI KANDUNGAN AKADEMIKHASILPEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN2.3 Tanggungjawabterhadap KeluargaKewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia, meningkatkanimej dan menjagamaruah keluarga.Budaya penyayang pegangan hidupberkeluargaKebajikan anggota keluarga tanggungjawabbersama Cara menjaga kebajikan anggota keluarga- Membantu merawat anggota keluarga yang sakit dan mengasuh adiki. Membantu menjaga kebajikan anggota keluargaii. Menjalankan tanggungjawab sebagai anggota keluarga Menyenaraikan sumbangan yang boleh diberi untuk kebajikan keluarga


Aktiviti 6 (KK): Kitar Semula (20 min)1. Senaraikan barang yang anda dan keluarga buang dalam seminggu.2. Tahukah anda apa akan terjadi kepada alam sekitar jika terdapat terlalu banyak sampah. (lihat video/poster) 3. Bagaimana anda boleh menyelamatkan bumi dengan mengurangkan sampah?4. Hasilkan sesuatu barang dengan barang buangan seperti kertas, botol dan kotak.

Nota: Pendekatan Berasaskan Kemahiran




4.2 Menyayangi AlamSekitarMencintai danmenghargai alam sekitardemi mengekalkankeharmonian hidup.Sumber alam sumber berhargaSumber alam digunakan sebaik mungkin Amalan bersederhana dalampenggunaan sumber-sumber alamyang bernilai- Projek mengurangkan sisa, mengguna dan mengitar semula sisa- Penjimatan penggunaan air danbahan bakari. Bersederhana dalam menggunakansumber-sumber alam yang bernilaiii. Mengelak daripada melakukanpembaziran dalam penggunaansumber alami. Menyanyi lagu Recycle /Kitar Semulaii. Mengitar semula kertas untuk menghasilkanbahan baruiii. Menggunakan semula bahan terbuang seperti tin,botol dan kotak untuk pelbagai kegunaan/bahankraf tangan


Aktiviti 7 (KK): Peraturan Jalan Raya (15 min)1. Senaraikan lima peraturan jalan raya ketika Berjalan kakiMenunggang basikal Menaiki motosikal sebagai penumpangBerada dalam bas sekolahBerada dalam kereta2. Buatkan satu iklan dalam bentuk poster/pengumuman awam tentang maklumat yang telah dikumpulkan

Nota: Pembelajaran Kooperatif (Jigsaw)




NILAI KANDUNGAN AKADEMIKHASILPEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN5.2 Peraturan dan Undang-undangMenerima dan mematuhiperaturan dan undang-undangyang dikuatkuasakan sebagai amalan hidup..Undang-undang di jalan raya menjaminkeselamatan diriKesedaran mematuhi undang-undang di jalan raya bermula dari diri sendiri Patuhi undang-undang di jalan rayaMematuhi undang-undang jalan rayai. Memadankan simbol peraturan jalan rayadengan pernyataan yang diberiii. Kuiz keselamatan jalan rayaiii. Mengumpul gambar tragedi kemalangan jalan raya dan membincangkan punca dan kesannya


Aktiviti 8 Bahaskan,Murid sekolah rendah tidak harus diberikan kerja rumah

Nota: Pembelajaran Kooperatif (Inside-Outside Circle)




NILAI KANDUNGAN AKADEMIKHASILPEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN1.5 Hemah TinggiBeradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulanseharian.Hubungan baik sesama rakan mengeratkan silaturahimKomunikasi berhemah sesama rakan Kepentingan dan cara mengeratkanperhubungan dengan rakani. Menjaga perasaan rakan melaluipertuturan dan perlakuanii. Sentiasa berkomunikasi dengan rakan untuk mengeratkansilaturahimi. Lakonan cara berkomunikasi dengan rakanii. Menyediakan kad-kad ucapan- Hari perayaan- Hari lahir- Penghargaan- Simpati


Aktiviti 9: Murid Baru (15 min) Jessy adalah murid baru dalam kelas anda. Demonstrasikan:

1 Bagaimana anda dan rakan sedarjah kelas anda mengeratkan hubungan dengan Jessy.

2, Bagaimana anda memperkenalkan Jessy kepada rakan anda daripada kelas yang lain semasa waktu rehat di kantin

3. Seorang rakan darjah yang tidak mahu Jessy masuk dalam kumpulan perbincangan anda dan cara menasihati kawan tersebut tentang kepentingan mengeratkan perhubangan dengan semua rakan sedarjah.

Nota: Pembelajaran aktif secara verbal clh/upsi/ipsipoh/2010*


Aktiviti 10 (KK): Baik HatiLakarkan peta minda yang berikut:

Tajuk: Berbakti amalan muliaSumbangan diberi secara ikhlas demi kebaikanKepentingan dan cara memberi bantuan- Sekolah- Masyarakat Negara

Nota: Nilai Baik Hati - HSP Pendidikan Moral Tahun 5 Pembelajaran interaktif secara bertulis (peta minda)



Aktiviti 11 (KK): Anak 7 (10 min)Tontonkan video Anak Tujuh (Yasmin Ahmad)

Sambung dan lakonkan Anak Tujuh Babak Dua yang dapat menonjolkan nilai dalam Pendidikan Moral (1 minit)

Pembelajaran aktif secara visual



Selesaikan kes (handout) yang diberikan . Dalam penyelesaian, pastikan bahawa hak asasi manusia dan/atau hak asasi kanak-kanak dihormati. (Sumber kes daripada SUHAKAM)

Pembelajaran berorientasi masalah secara aktif (Active problem orientated learning)

clh/upsi/ipsipoh/2010* Aktiviti 12 (KK) : Kes Hak Asasi Manusia? (10 min)


aktiviti pendekatan moral kbsr

Documents