53078536-peka-sains-tahun-6

Penilaian Kerja Amali Sains – 2011

Muka surat 1SK Permatang Tok Mahat

Kod Aktiviti : 6/1/1/ 1.1Topik Pembelajaran : 1.Interaksi antara hidupanObjektif Pembelajaran : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup dalam kumpulan dan

sesetengahnya hidup bersendirian.Hasil Pembelajaran : 1.1.1-1.1.7Kaedah : PerbincanganRadas/Bahan : Carta

Langkah:1. Perhatikan gambar haiwan yang ditunjukkan.2. Kelaskan haiwan berikut mengikut cara hidup haiwan tersebut.

3. Catatkan penemuan anda.

Hidup berkumpulan Hidup bersendirian

Soalan1. Nyatakan dua tingkah laku atau kriteria haiwan yang …..a) hidup sendiriani……………………………………………………………………..ii…………………………………………………………………….

b) hidup berkumpulani……………………………………………………………………..ii…………………………………………………………………….2. berikan dua bentuk interaksi antara haiwan.i……………………………………………………………………..ii…………………………………………………………………….

3. KesimpulanSesetengah haiwan hidup ……………………………………………… dan sesetengah haiwanhidup …………………………………………….

SPS 4

C1/C2/C4

SPS 1C1

SPS 2C1/C2

SPS 4C2/C3

PENILAIAN 1

helang singa kudasinga

zirafah Rama-ramakambing tenggiling sesumpah



Kod aktiviti : 6/1/1/1.2Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupanObjektif Pembelajaran : 1.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan.Hasil Pembelajaran : 1.2.5-1.2.6Kaedah : PerbincanganRadas/Bahan : Gambar

Langkah:1. Gambar menunjukkan interaksi antara tumbuhan di dalam sebuah hutan yang berbezaketinggian.2. Catatkan pemerhatian.

Soalan

1. Senaraikan tiga faktor tumbuhan bersaing untuk terus hidup?i.……………………………………………………………………..ii…………………...………………………………………………..iii……………………...…………………………………………….2. Bagaimanakah tumbuhan mengelakkan daripada bersaing antara spesies itu?……………………………………………………………………..3. Apakah yang akan terjadi kepada tumbuhan yang lemah?………………………………………………………………….

SPS 2C2/C3

SPS 4C1/C3

Penilaian 2



Kod aktiviti : 6/1/1/1.2Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupanObjektif Pembelajaran: 1.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara hidupan.Hasil Pembelajaran : 1.2.5-1.2.6Kaedah : EksperimenRadas/Bahan : Kacang hijau, 2 -pasu , kapas basah.

Langkah:

1. Letakkan beberapa kapas ke dalam dua pasu yang dilabelkan X dan Y yang sama saiz.

2. Letakkan dua biji benih kacang hijau di dalam pasu X dan tiga puluh biji benih kacang hijau di

dalam pasu Y.

3. Biarkan pasu itu selama seminggu.

4. Ukur ketinggian anak benih kacang hijau itu.

5. Rekodkan pemerhatian anda.

Pasu Bilangan biji benihkacang hijau

Ketinggian anak benih(cm)

X 2Y 30

Soalan

1. Apakah bentuk persaingan yang wujud ?

………………………………………………………………………

SPS 1C1/C3

SPS 7C6

SPS 5C3

SMS 2C1/C2

SPS 7C3/C4

SPS 6C1/C2/C3/C4

Penilaian 3

Biji benih kacang hijau Biji benih kacang hijau



2. Nyatakan pemboleh ubah….

i) yang berubah : ……………………..………………………

ii) yang diukur : ………………………………………………

iii) sama : ….…………………………………….

3. Nyatakan hubungan antara bilangan biji benih kacang hijau dan ketinggian

anak benih.

………….…………………………………………………………..…….…………………………

………………………………………………………………………………………………………

4. Berikan sebab berdasarkan pemerhatian anda di dalam penyiasatan ini.

Anak benih dalam pasu X tumbuh dengan sihat kerana mendapat:

i…………………………………

ii………………………………..

iii……………………………….

SPS 7C2/C3/C6

SPS 7C5

SPS 4C1



Kod Pembelajaran : 6/1/1/1.3Topik Pembelajaran : 1 Interaksi antara hidupan.Objektif Pembelajaran : 1.3 Memahami tanggung jawab manusia melindungi spesies terancam.Hasil Pembelajaran : 1.3.2,1.3.4,1.3.5Kaedah : PerbincanganRadas/ Bahan : Gambar haiwan

Langkah:1. Rajah menunjukkan haiwan yang menghadapi ancaman kepupusan.2. Mengenalpasti faktor-faktor yang menyebabkan kepupusan haiwan.3. Cara untuk menghalang haiwan dari dari kepupusan dikenalpasti.4. Menyatakan nama dan faktor haiwan yang pupus.

1

i) Nama haiwan : …………………………..

ii)Diburu untuk ……………………...

2

i) Nama haiwan : …………………………..

ii) Diburu untuk ………………………

SPS 4C1/C2/C4

Penilaian 4



3

i) Nama haiwan : …………………………..

ii) Diburu untuk ………………………

4. Kenapa haiwan menjadi pupus ?

i)……………………………………………………………...

ii)…………………………………………………………….

5. Cadangkan dua cara untuk menghalang haiwan daripada kepupusan?

i)……………………………………………………………...

ii)…………………………………………………………….



Kod Aktiviti : 6/2/1/1.1Topik Pembelajaran : DayaObjektif Pembelajaran : 1.1 Memahami tolakan dan tarikan adalah daya.Hasil Pembelajaran : 1.1.1-1.1.2Kaedah : SimulasiKeperluan : Murid-murid

Langkah:

1. Jalankan semua aktiviti-aktiviti yang diberi berikut.

2. Kenal pasti apa akan terjadi dan apa yang dirasa kepada objek.

3. Catatkan pemerhatian di balam jadual di bawah.

1.Tandakan(/) pada aktiviti yang betul.

Aktiviti Tolak Tarika. Menarik tangan antara rakan.b. Menolak tangan antara rakan.c. Menyepak bola.d. Menaikkan bendera.

2. Apakah daya ?

Daya ialah …………………………………………………………..

3. Berikan dua contoh lain aktiviti tolakan.

i…………………………………………….

ii……………………………………………

4. Berikan dua contoh lain aktiviti tarikan.

i…………………………………………….

ii……………………………………………

SPS 4C1/C2/C3

Penilaian 5



Kod aktiviti : 6/2/1/1.2Topik Pembelajaran : 1 DayaObjektif Pembelajaran : 1.2 Memahami kesan daya.Hasil pembelajaran : 1.1.3Kaedah : EksperimenRadas/Bahan : Plastisin, span, spring

Langkah :1. Menjalankan semua aktiviti yang diberikan di bawah.2. Lukiskan pemerhatian dalam jadual di bawahselepas daya dikenakan pada objek.

Aktiviti Kesan aktivitiPemerhatian Objek menjadi....

a. Menekanplastisin

b. Menarik spring.

c. Memerah spring.

KesimpulanDaya boleh …………………….. bentuk objek.

SMS 3C1/C3/C4

Penilaian 6



Kod aktiviti : 6/2/1/1.2Topik pembelajaran : 1.DayaObjektif pembelajaran : 1.2 Memahami kesan daya.Hasil pembelajaran : 1.2.1-1.2.2Kaedah : EksperimenRadas/Bahan : Bola getah/ Bola ping pong

Steps:1. Aktiviti dijalankan berdasarkan jadual berikut.2. Rekodkan penemuan anda.

Aktiviti Keputusana. Menolak bola yang

pegun.b. Menolak bola yang

sedang bergerak.c. Menghentikan bola

yang bergerak.

Soalan :

1. Daya boleh …..

(i) ……………...objek yang pegun.

(ii)……………….kelajuan objek.

(iii) Membuatkan objek bergerak ……………...atau ……………….

2. Ramalkan apakah yang akan berlaku jika objek bergerak ditolak dari arah yang bertentangan?

………………………………………………………..

SPS 5C4

SPS 4C1/C2/C3

Penilaian 7



Kod aktiviti : 6/2/2.1/1Topik Pembelajaran : MovementObjektif pembelajaran : 2.1 Understanding speedHasil Pembelajaran : 1. Senaraikan objek yang manakah bergerak lebih pantas dan jauh dalam

tempoh masa yang diberi.Kaedah : EksperimenRadas/Bahan : jam randik, pita pengukur

Langkah :

1. Tandakan titik mula sebelum memulakan aktiviti.

2. Tanya rakan anda untuk bersedia di titik permulaan untuk memulakan perlumbaan.

3. Gunakan jam randik, catatkan masa dalam 10 saat.

4. Rekodkan jarak yang dilalui oleh setiap murid dalam jadual yang diberi dan kirakan kelajuan

setiap pelajar.

Nama murid Masa diambil(s)

jarak(m)

kelajuan(m/s)

10101010

Jawab soalan berikut.

1. Siapakah yang paling laju?

____________________________________________________

2. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dalam jadual di atas.

_____________________________________________________

3. Nyatakan corak kelajuan murid daripada jadual di atas.

_____________________________________________________

SPS 5C1/C2/C3/

Penilaian 8



Kod aktiviti : 6/2/2.1/ 2Topik Pembelajaran : PergerakanObjektif Pembelajaran: 2.1 Memahami lajuHasil Pembelajaran : 2. Senaraikan objek yang manakah bergerak dengan lebih pantas dalammasa yang lebih singkat untuk bergerak dalam jarak yang diberi.Kaedah : EksperimenRadas : Jam randik

Langkah :1. Tandakan jarak untuk 50 meter.2. Bertanya kepada rakan anda untuk memulakan larian mereka.3. Gunakan jam randik, rekodkan masa yang diambil oleh setiap murid.4. Catatkan masa yang diambil oleh murid di dalam jadual diberi dan kirakan kelajuan setiapmurid.

Nama murid jarak(m)

Masa diambil(s)

kelajuan(m/s)

50505050

Jawab soalan berikut.

1. Siapakah yang paling laju?

____________________________________________________

2. Berikan inferens berdasarkan pemerhatian di dalam jadual di atas.

_____________________________________________________

3. Nyatakan corak kelajuan oleh murid daripada jadual di atas.

_____________________________________________________

SPS 5C1/C2/C3

Penilaian 9

53078536-peka-sains-tahun-6

Documents